《二上《27朱德的扁擔(dān)》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、二上《27朱德的扁擔(dān)》教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎?請(qǐng)聽: 生在樹上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻. (這是扁擔(dān))?，F(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西，如水、糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó)，更是離不開肩挑手提。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!

二、揭題：

1. 師板書：朱德的扁擔(dān)。

2. 生齊讀課題。

三、初讀課文，自學(xué)并交流：

1. 我能有感情地流利地朗讀課文。

2. 我會(huì)認(rèn)知生字詞。

朱德 扁擔(dān) 擔(dān)子 隊(duì)伍 部隊(duì) 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛 尊敬

會(huì)師 研究 心疼 不料 料事如神

3. 我會(huì)寫生字，還會(huì)組詞。

朱 扁 擔(dān) 隊(duì) 伍 敵 抽 敬

朱( )( )扁( )( )擔(dān)( )( )隊(duì)()()伍( )( )敵( )( )抽( )( )敬()()

4. 內(nèi)容問題：

為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1. 聽寫生字。

2. 指名學(xué)生朗讀課文。

二、出示內(nèi)容問題：

為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?

三、交流：

教師：指名一名同學(xué)讀課文，大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽朗讀，認(rèn)真思考：別人為什么藏朱德的扁擔(dān)?從文中哪里看出的?指導(dǎo)朗讀。

生：我是從二、三自然段中一些句子中看出的，認(rèn)真讀相應(yīng)的句子。

教師作相應(yīng)的句子的朗讀指導(dǎo)：將山路的難走體會(huì)出，將條件的艱苦體會(huì)出。將朱德的辛苦體會(huì)出。

生：認(rèn)真朗讀。

教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔(dān)寫上自己名字與大家一起挑糧?他是有什么樣品質(zhì)的一個(gè)人?

生：他是一個(gè)能以身作則，不搞特殊，和群眾同甘共苦的人。

四、提升：

當(dāng)你是一個(gè)班干部時(shí)，在班里你該怎么做?

2、二上《27朱德的扁擔(dān)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎?請(qǐng)聽: 生在樹上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻. (這是扁擔(dān))?，F(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西，如水、糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó)，更是離不開肩挑手提。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!

二、揭題：

1. 師板書：朱德的扁擔(dān)。

2. 生齊讀課題。

三、初讀課文，自學(xué)并交流：

1. 我能有感情地流利地朗讀課文。

2. 我會(huì)認(rèn)知生字詞。

朱德 扁擔(dān) 擔(dān)子 隊(duì)伍 部隊(duì) 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛 尊敬

會(huì)師 研究 心疼 不料 料事如神

3. 我會(huì)寫生字，還會(huì)組詞。

朱 扁 擔(dān) 隊(duì) 伍 敵 抽 敬

朱( )( )扁( )( )擔(dān)( )( )隊(duì)()()伍( )( )敵( )( )抽( )( )敬()()

4. 內(nèi)容問題：

為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1. 聽寫生字。

2. 指名學(xué)生朗讀課文。

二、出示內(nèi)容問題：

為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?

三、交流：

教師：指名一名同學(xué)讀課文，大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽朗讀，認(rèn)真思考：別人為什么藏朱德的扁擔(dān)?從文中哪里看出的?指導(dǎo)朗讀。

生：我是從二、三自然段中一些句子中看出的，認(rèn)真讀相應(yīng)的句子。

教師作相應(yīng)的句子的朗讀指導(dǎo)：將山路的難走體會(huì)出，將條件的艱苦體會(huì)出。將朱德的辛苦體會(huì)出。

生：認(rèn)真朗讀。

教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔(dān)寫上自己名字與大家一起挑糧?他是有什么樣品質(zhì)的一個(gè)人?

生：他是一個(gè)能以身作則，不搞特殊，和群眾同甘共苦的人。

四、提升：

當(dāng)你是一個(gè)班干部時(shí)，在班里你該怎么做?

3、二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

3、有感情地朗讀課文。

能力目標(biāo)：

能正確書寫13個(gè)生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確書寫生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示教學(xué)掛圖。

(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。

(2)了解朱德的生平。

2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，

與士兵同甘共苦的?

3、同桌互讀。

4、開火車讀。

5、朗讀全文，要求讀通讀順。

二、初步了解課文內(nèi)容。

1、指名分段讀課文。

2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。

3、了解課文詞語(yǔ)的意思。

三、書寫生字。

1、出示生字卡片。

2、組詞。

3、識(shí)記生字。

4、師范寫，生書寫。

5、講評(píng)。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、抄寫生字各一行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、集體訂正。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

(1)自由讀課文，這一段共有幾句話?講了什么?

(2)指名回答。

(3)全班齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二段。

(1)自由讀課文。你讀后會(huì)浮現(xiàn)什么情景?請(qǐng)仔細(xì)觀察文中插圖，你感受到了什么?

(2)指名回答，師生評(píng)議。

(3)指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。

3、學(xué)習(xí)第三段。

(1)自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。

(2)齊讀。

(3)自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。

(4)說(shuō)說(shuō)為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來(lái)又不藏了?

(5)指導(dǎo)朗讀。

(6)全班齊讀。

三、總結(jié)全文。

1、學(xué)了課文你知道了什么?

2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。

四、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

山上

8. 朱德的扁擔(dān) 會(huì)師 挑糧 藏 敬重

山下 不藏

教學(xué)反思：

在開課設(shè)計(jì)時(shí)，我以扁擔(dān)挑籮筐的形式出示課文內(nèi)容，形式的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換傳遞的是新奇，換來(lái)的是學(xué)生高漲的參與熱情。整堂課沒有了學(xué)習(xí)歷史人物的枯燥乏味，而是學(xué)生們都充滿了好奇心，一步一步地進(jìn)入課文的中心內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，我先從整體入手，通過(guò)初讀感知文意，通過(guò)在讀感知人物特點(diǎn);然后從細(xì)節(jié)入手，通過(guò)課文的重點(diǎn)詞句品析，讓學(xué)生逐步走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人格魅力。

4、二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字及新詞，并學(xué)會(huì)自主積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和人民同樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的理解體現(xiàn)在有感情的朗讀課文上。

2、通過(guò)課文對(duì)人物的言行、神態(tài)的描述，體會(huì)老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：

課件、搜集的有關(guān)朱德同志的個(gè)人資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上課前老師先來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，放松放松。(出示板凳和扁擔(dān)的繞口令)誰(shuí)認(rèn)為自己能把它給讀好，請(qǐng)你站起來(lái)自己讀一讀。

這則繞口令提到了哪兩種事物?今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這扁擔(dān)。在中國(guó)革命歷史博物館的展廳中，有一根普通而又珍貴的扁擔(dān)，它是我國(guó)著名將領(lǐng)朱德同志的。說(shuō)起這跟扁擔(dān)，他還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)一課。

二、了解課文

1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)朱德同志的了解。

2、初讀課文，提出預(yù)習(xí)要求：

(1)自由讀文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，并在有疑問的地方作上標(biāo)記。

(2) 課文幾次寫了戰(zhàn)士們藏朱德同志的扁擔(dān)，朱德同志幾次削扁擔(dān)。

3、指名分自然段讀文，及時(shí)檢查同學(xué)們的讀書情況。

三、探究課文

1、通過(guò)閱讀課文，你知道文中朱德的扁擔(dān)是用來(lái)干什么的?戰(zhàn)士們挑糧上山遇到了哪些困難?

2、而作為軍長(zhǎng)的朱德，和戰(zhàn)士們相比又有哪些更大的困難?(年齡大，工作繁忙，經(jīng)常開會(huì)到深夜。)

3、面對(duì)戰(zhàn)士們無(wú)數(shù)次的勸告，朱德同志并沒有停止挑糧工作，戰(zhàn)士們想的“妙計(jì)”是什么?一個(gè)“藏”字讓你體會(huì)到了什么?(體會(huì)到戰(zhàn)士們對(duì)朱德軍長(zhǎng)的關(guān)心和尊敬，這種體貼和關(guān)心其實(shí)是一種愛戴，真是“藏中見真情”啊。)

4、這個(gè)妙計(jì)對(duì)朱德軍長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有用嗎?戰(zhàn)士們藏了幾次扁擔(dān)，朱德軍長(zhǎng)共削了幾根扁擔(dān)?到最后戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨厮谋鈸?dān)了?(朱德軍長(zhǎng)在這根扁擔(dān)的正中寫上了“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”幾個(gè)大字;藏了之后他還會(huì)再繼續(xù)削一根新的。)

5、是啊，看著一心為自己著想的戰(zhàn)士們，朱德同志怎么忍心責(zé)備他們哪?而朱德軍長(zhǎng)這種以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神極大的鼓舞了大家。所以，當(dāng)時(shí)在井岡山流傳著這么一首歌謠。(課件出示：朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。)

6、從這首歌謠中你們知道了什么?(這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德軍長(zhǎng)的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士們同甘共苦的總司令，一定可以粉碎敵人的圍剿。)讓我們一起有感情的讀一讀這首小詩(shī)。

四、總結(jié)升華

《朱德的扁擔(dān)》是朱德同志以身作則，艱苦奮斗的象征。在1958年72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。(課件出示圖片)看到此情此景，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么?

你還想知道更多關(guān)于朱德軍長(zhǎng)的故事，請(qǐng)課下閱讀《朱德的故事》、《我的父親朱德》、《朱德的非常之路》等課外書。到時(shí)，我想朱德同志的高大形象一定會(huì)再一次深深的印在你的腦海。

5、《朱德的扁擔(dān)》教案

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》教案之三，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！
課型：新授

教學(xué)時(shí)間：第14周

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。

2．學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。有感情的朗讀課文。

突破舉措：1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？它可以用來(lái)做什么呢？揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔(dān)。

2、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。想一想課文講了一件什么事

3、出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢？為什么需要挑糧上山呢？（自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語(yǔ)句，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)，全班齊讀。

4、出示朱德挑糧圖，說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。出示句子：

他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什

5、挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。

戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)呢？朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢？戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢？默讀課文，指名反饋，教師小結(jié)：朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。

6、學(xué)習(xí)寫字。出示會(huì)寫字，讀一讀。小組交流，你是怎樣記住這些字的。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

教師范寫。學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：

13、朱德的扁擔(dān)

挑

五六十里 （路遠(yuǎn)）

穿草鞋 挑糧 戴斗笠

山高路陡 （難走） 滿滿

做

藏 （連夜 趕）

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》教案之三，希望對(duì)你有幫助！

6、《朱德的扁擔(dān)》第二課時(shí)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)只識(shí)不寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)(略)

一、談話導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，整體感知。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

四、學(xué)習(xí)部分生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讀詞語(yǔ)：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬(wàn)機(jī)

二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。

1、回顧課文內(nèi)容，畫扁擔(dān)。

2、認(rèn)識(shí)朱德的扁擔(dān)。

3、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢?

4、自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)?

5、全班交流。

三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。

(一)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。

1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。

2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。

3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。

4、再讀第二自然段最后一句話，感受朱德樂觀的精神。

(二)學(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。

1、默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。

2、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受朱德工作的勞累。

3、朗讀相關(guān)句子，表達(dá)心中對(duì)朱德的敬佩之情。

4、聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。

2、齊讀最后一自然段。

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1、識(shí)記生字：官甩。

2、范寫“官”。

3、學(xué)生書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

朱德的扁擔(dān)

敬佩

戰(zhàn)士們 朱德

(扁擔(dān)的圖畫)

藏 連夜做

崇敬

7、朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)教案第2課時(shí)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品第2課時(shí)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！

朱德的扁擔(dān)

一．教學(xué)目標(biāo)

1．精讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2．了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體會(huì)朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

3．指導(dǎo)書寫部分生字，掌握部分生字字形。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

2．抓住關(guān)鍵詞感悟朱德同志的品質(zhì)。

三．教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、掛圖、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)朱德已有一定的了解。

四．預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1．熟讀課文給家長(zhǎng)聽。

2．邊讀邊思考：為什么朱德要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字？

版塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．上堂課我們一起學(xué)習(xí)了第13課《朱德的扁擔(dān)》。

2．這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了么？

朱德 同志

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品第2課時(shí),13 朱德的扁擔(dān)，希望對(duì)你有幫助！

8、朱德的扁擔(dān)教案教學(xué)設(shè)計(jì)好第三課時(shí)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于朱德的扁擔(dān)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)好第三課時(shí)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見！

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書寫。

教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀全文，總結(jié)課文。

師生一起有感情地朗讀全文。

總結(jié)填空：

這個(gè)有故事主要講了（ ）和戰(zhàn)士們一塊兒（ ）的事，贊頌了朱德爺爺（ ）的高尚品質(zhì)，表達(dá)了大家對(duì)朱德同志（ ）。

二、寫字指導(dǎo)

1.須按筆順描紅的字。

岡：共四筆，同字框加撇.點(diǎn)。

必：共五筆，心加撇。

守：共六筆，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭加寸。

2.其他要描紅的生字。

勸：共四筆。左右結(jié)構(gòu)，左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。

記：共五筆。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊不能寫成“已”。

朱：共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫得舒展。

產(chǎn)：共六筆。第六筆是豎撇。

并：共六筆。上下結(jié)構(gòu)，第二筆是短撇，下面是“開”。攻：共七。左右結(jié)構(gòu)，第三筆是提。/sjbwz/

志：共七筆。上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，下面是“心”。

三、課堂作業(yè)。

1.描紅練習(xí)。

2.擴(kuò)詞練習(xí)。

板書：

13．朱德的扁擔(dān)

戰(zhàn)士們 勸 藏

越 敬

發(fā) 愛

朱德 趕做 寫上“朱德記”

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于朱德的扁擔(dān),朱德的扁擔(dān)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)好第三課時(shí)，希望對(duì)你有幫助！

9、《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)五

朱德的扁擔(dān)（第二教時(shí)）

教學(xué)目的：1、能流利地、有感情地朗讀課文。

2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以

身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課 朱德的扁擔(dān)（齊讀課題）

二、 復(fù)習(xí)：

1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了文中的生字和新詞，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。出示詞語(yǔ)：

同志 堅(jiān)守 井岡山 粉碎 敵人 圍攻

必須 生產(chǎn) 一塊兒 山高路陡 翻山越嶺

扁擔(dān) 一擔(dān)糧食（指名讀、齊讀）

2、選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)并聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一句話。（理解“堅(jiān)守”：堅(jiān)決守衛(wèi)，不離開。堅(jiān)守什么地方？）

三、細(xì)讀課文：

1、過(guò)渡：這篇課文的課題是：朱德的扁擔(dān)，齊讀課題。

朱德軍長(zhǎng)用這根扁擔(dān)干什么用？(板書：挑糧上山。)為什么要挑糧上山？

請(qǐng)學(xué)生自由讀第二自然段，然后交流。(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。)

2、紅軍去挑糧時(shí)會(huì)遇到哪些困難呢？學(xué)生交流

（1）出示句子：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。（指名讀、齊讀）

（2）抓住“五六十里”、“山高路陡（可以畫圖）”、“非常難走”理解?！拔辶铩睍?huì)有多遠(yuǎn)？（把操場(chǎng)與六十里相比，等于300個(gè)操場(chǎng)）

（3）出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們 ；下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時(shí) ；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們 ……

（4）指導(dǎo)感情朗讀這一句。

（5）路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）

從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團(tuán)結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個(gè)字上看出來(lái)的？

對(duì)呀，一個(gè)“爭(zhēng)”字就告訴我們大家了。

3齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。

4、(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。走在最前面的是誰(shuí)? 你瞧，朱德軍長(zhǎng)正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢！說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。（學(xué)生交流）

回答后出示書中的句子：讓學(xué)生完成填空：他（穿著）草鞋,（戴著）斗笠,（挑起）（滿滿的）一擔(dān)糧食,跟大家（一塊兒）（爬山）。（齊讀句子）

（1） 從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？

（2） 是的，朱德軍長(zhǎng)沒有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就穿的好一點(diǎn)，只是穿草鞋戴斗笠；也沒有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就挑的少一點(diǎn)，他挑的是滿滿一擔(dān)；同樣的，他也沒有比別人少走一點(diǎn)路，他是和戰(zhàn)士們一起翻山越嶺（可以畫畫）。你能根據(jù)插圖和課文內(nèi)容用“一樣…一樣…一樣…”把朱德同志挑糧的場(chǎng)面描述出來(lái)嗎？

（3） 完成句式練習(xí)：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣（穿著草鞋、戴著斗笠），一樣（挑起滿滿一擔(dān)糧食），一樣（翻山越嶺走完一百多里的山路）。

（4） 朱德同志雖然是軍長(zhǎng)，但他和戰(zhàn)士們沒有什么區(qū)別。他平易近人，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起吃苦，真是“同甘共苦”。（出示卡片）

5、那么戰(zhàn)士們看到敬愛的軍長(zhǎng)這樣辛苦又是怎樣想的，怎樣做的呢？請(qǐng)學(xué)生讀讀第三自然段，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)。

6、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢？學(xué)生交流。（聯(lián)系到挑糧的累）

7、是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？

（從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛戴。）真是“藏中見真情”哪！

8、戰(zhàn)士們的想法有沒有實(shí)現(xiàn)呢？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“不料”可以換成什么詞?(沒想到) 指導(dǎo)讀出后面“不料”的語(yǔ)氣。

9、朱德同志為什么不睡覺連夜趕做，還在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢?

（朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了?！爸斓掠洝比齻€(gè)字讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。）

10、當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)

朱德挑谷上坳，

糧食絕對(duì)可靠。

大家齊心協(xié)力，

粉碎敵人圍剿。

11、學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)朱德同志是一個(gè)怎樣的人？

12、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：攻 記 勸

2、齊讀生字

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字？

五、作業(yè)

1、把《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事講給小朋友聽。

2、請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書。

板書： 朱德的扁擔(dān)

挑糧上山 以身作則

藏扁擔(dān)

連夜 趕做 同甘共苦

10、《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、 有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 激趣導(dǎo)入。

1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么?它可以用來(lái)做什么呢?

2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔(dān)。

3、 齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。

4、 針對(duì)課題，你有什么問題要問嗎?

學(xué)生自由發(fā)言。

二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，找出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。

5、 指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。

6、 教師范讀課文，學(xué)生跟著默讀，想一想課文講了一件什么事情?

7、 學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。自主質(zhì)疑。

8、 齊讀課文，把課文讀流利。

作業(yè)：

朗讀課文。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。

二、 介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

1、學(xué)生自主匯報(bào)搜集的朱德的資料，教師補(bǔ)充。

2、介紹故事發(fā)生的背景。

3、出示歌謠，學(xué)生朗讀。

自由讀，指名讀，評(píng)讀，齊讀。

4、過(guò)度：

聽到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔(dān)的故事。

三、 感悟課文。

1、出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢?

(挑糧上山。)

2、為什么需要挑糧上山呢?

(自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語(yǔ)句，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)，全班齊讀。)

3、出示朱德挑糧圖，說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。

4、出示句子：

他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

(1) 學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)你理解了什么?

(2) “滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什么?

5、挑糧上山到底累在哪里?讀第三自然段，找一找。

6、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)呢?

學(xué)生默讀第四自然段，指名反饋。學(xué)生齊讀課文。

7、朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢?

(1)指名朗讀。

(2)分組表演挑糧的過(guò)程。

(3) 自由組合表演。

8、戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢?默讀課文，指名反饋。

9、教師小結(jié)：

朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。

10.有感情的朗讀課文。

作業(yè)：

把這個(gè)故事講給家里人聽。

第三課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)。

用自己的話說(shuō)說(shuō)朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事。

二、 學(xué)習(xí)寫字。

1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

3、說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。

4、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

5、教師范寫。

6、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

7、評(píng)學(xué)生的書寫。

三、 豐富詞語(yǔ)庫(kù)：

情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目

四、作業(yè)：

聽寫字詞。

11、《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累

詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的

歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 激趣 導(dǎo)入。

1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？它可

以用來(lái)做什么呢？

2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔(dān)。

3、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。

4、針對(duì)課題，你有什么問題要問嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，找出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。

5、指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。

6、教師范讀課文，學(xué)生跟著默讀，想一想課文講了一

件什么事情？

7、學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。自主質(zhì)疑。

8、齊讀課文，把課文讀流利。

12、《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)三

課型：新授

教學(xué)時(shí)間：第14周

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。

2．學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。有感情的朗讀課文。

突破舉措：1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？它可以用來(lái)做什么呢？揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔(dān)。

2、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。想一想課文講了一件什么事

3、出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢？為什么需要挑糧上山呢？（自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語(yǔ)句，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)，全班齊讀。

4、出示朱德挑糧圖，說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。出示句子：

他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什

5、挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。

戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)呢？朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢？戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢？默讀課文，指名反饋，教師小結(jié)：朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。

6、學(xué)習(xí)寫字。出示會(huì)寫字，讀一讀。小組交流，你是怎樣記住這些字的。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

教師范寫。學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：

13、朱德的扁擔(dān)

挑

五六十里 （路遠(yuǎn)）

穿草鞋 挑糧 戴斗笠

山高路陡 （難走） 滿滿

做

藏 （連夜 趕）