《第三冊語文19課《一封奇怪的信》教案一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、第三冊語文19課《一封奇怪的信》教案一等獎
教學目的：
1.認識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。
3.理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
教學重、難點：
1.識記本課的生字、新詞。
2. 理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
課前準備：
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入新課
二、初讀課文，識記生字
1.自由讀課文，識記生字讀音
2.小組討論交流生字的識記方法
3.班上交流匯報識記生字的成果
4.鞏固識字。
通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。
三、讀文討論，評價人物
朗讀課文，討論問題。
1.小姑娘為什么要郵寄槐樹籽?
2.你覺得小姑娘是個什么樣的人?你從課文的哪些地方看出來?
討論方式：學生先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時評價指導。
四、說話訓練，提升情感
你喜歡小姑娘嗎?為什么?
五、分角色演讀課文
1.教師扮“我”學生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。
2.學生小組分角色演讀課文，教師指導。
3.讓學生上臺演讀課文。
第二課時
一、鞏固認字
1.游戲認字
“擊鼓傳花”，花到誰手中，誰上臺讀生字并組詞。
2.讀句子
小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進郵筒。
二、書寫生字
1.自主觀察田字格中的生字，按結構歸類。
2.教師范寫，學生觀察，注意筆順、間架結構。重點指導書寫“樹”’“舉”這幾個字，其他的字讓學生自主書寫。
3.描紅、臨寫
4.評價。
2、第三冊語文19課《一封奇怪的信》教案
教學目的：
1.認識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。
3.理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
教學重、難點：
1.識記本課的生字、新詞。
2. 理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
課前準備：
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入新課
二、初讀課文，識記生字
1.自由讀課文，識記生字讀音
2.小組討論交流生字的識記方法
3.班上交流匯報識記生字的成果
4.鞏固識字。
通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。
三、讀文討論，評價人物
朗讀課文，討論問題。
1.小姑娘為什么要郵寄槐樹籽?
2.你覺得小姑娘是個什么樣的人?你從課文的哪些地方看出來?
討論方式：學生先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時評價指導。
四、說話訓練，提升情感
你喜歡小姑娘嗎?為什么?
五、分角色演讀課文
1.教師扮“我”學生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。
2.學生小組分角色演讀課文，教師指導。
3.讓學生上臺演讀課文。
第二課時
一、鞏固認字
1.游戲認字
“擊鼓傳花”，花到誰手中，誰上臺讀生字并組詞。
2.讀句子
小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進郵筒。
二、書寫生字
1.自主觀察田字格中的生字，按結構歸類。
2.教師范寫，學生觀察，注意筆順、間架結構。重點指導書寫“樹”’“舉”這幾個字，其他的字讓學生自主書寫。
3.描紅、臨寫
4.評價。
3、小學語文第三冊《一封奇怪的信》教學設計及反思
教學目標：
1.認識12個字，正確書寫2個生字。學習偏旁大字頭。
2.正確、流利有感情的朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。
3.理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
教學重點、難點：
朗讀、學習生字詞，
教學準備：
多媒體課件。
教學流程：
一、談話激起，導入新課。
你知道老師手里拿的是什么嗎?(信)。你知道為什么要寫信嗎?在以前沒有我們現(xiàn)代的網絡呀、電話這種通訊方式，只能靠寫信來傳遞消息、互相問候，可以說書信在以前的生活中起著重要的作用。師介紹信封的書寫。今天一個五歲半的小姑娘也要寄一封信，但這是一封奇怪的信。今天我們就來學習19課《一封奇怪的信》和老師一起寫課題。指導書寫“奇”“怪”兩字。(齊讀課題)為什么說它奇怪?它和普通的信有什么不一樣?讓我們到書中去找找答案。
二、初讀課文,自學生字
1、老師范讀。生反饋。
聽老師朗讀課文，一邊聽準字音，一邊思考它和普通的信有什么不一樣?這封信要寄給誰?
2、學生自讀。
你們想讀嗎?邊讀邊圈出你不認識不熟悉的生字，用喜歡的方法解決。把課文讀通讀順。
3、同桌互相認一認，記一記，考一考。
三、隨文識字，朗讀課文。
老師這里也有一些詞和句，咱們一起來認認好嗎?
1.學習第一自然段
出示詞語(姑娘、塞進)注意讀準平舌音。認讀生字
出示句子(第一自然段)當我把信塞進信箱時遇到了一個什么樣的小女孩?它都有哪些動作?直流鼻涕說明什么?(天氣冷)這么冷的天她想干什么?
2.學習第二自然段
出示句子(“叔叔，……)生讀
出示詞語(夠不著)認讀生字。再讀句子。小姑娘要寄一封什么樣的信呢?
3.學習第三自然段
出示第三自然段的句子。生讀
出示詞語(沉甸甸)讀第四聲。再說幾個這樣的疊詞。為什么說信奇怪?(板書：沉甸甸、沒有字)為什么沒有字?你覺得奇怪嗎?這封信讓大家感到驚奇。于是叔叔想問個究竟。
4.學習四至九自然段。
出示對話。多種方式讀。注意讀出語氣。
出示大西北、槐樹圖片師講解。如果有了綿延千里的槐樹，那茫茫的大西北一定會是一個生機盎然的世界?？戳诵」媚锏淖龇阆矚g她嗎?為什么?
這樣的一個關心祖國建設的小姑娘能不讓人喜愛嗎?文中的我也和你們想的一樣，看看他是怎么做的。
5.學習十、十一自然段。
出示句子、詞語。生認讀。
我想甘肅的人民收到這份特殊的禮物一定會很高興的。
四、鞏固生字
搶字游戲
五、總結：
我們就要和小姑娘說再見了，你想和她說點什么嗎?
六、作業(yè)
把今天的故事講給你的爸爸媽媽聽。
自我反思：
一、課前準備充分。當我確定講這篇課文時我第一個想到的就是讓學生認識信、信封。因為在講《郵票上的齒孔》時，學生對有關郵票的知識很陌生，如果不是親手去試驗還不知道齒孔的作用。所以我知道對信也不會了解很多。作用這么大的孩子從來沒寫過信。有的根本沒見過。所以課上多占用了一點時間介紹信以及信的用途以及寫信封的要求。為課上學生去理解奇怪的信和普通的信有什么不同奠定了基礎。
二、課上適時運用激勵性的語言，關注學生學習，使學生形成好習慣，培養(yǎng)學習能力。
老師、同學讀文時告訴傾聽是種學習，思考也是一種學習。
寫字，我提醒同學教師寫字時有個好習慣就是一邊看書，一邊寫，這樣會寫把字寫的很漂亮。在同桌互相認一認、記一記、考一考時發(fā)現(xiàn)在孩子們都非常認真。課堂上孩子都這樣做就提高課堂的效率。所以我說互相學習、共同參與這是一種好的學習方法。在評價中教給了學生正確的學習方法
三、有效使用隨文識字，使字不離詞，詞不離句，句不離篇。實現(xiàn)識字與閱讀同步，今天我和往日的教學有所不同，以往是光學字詞，分析都留到第二課時，這樣做學生注意的時間短，今天采用了邊閱讀邊識字后，感覺到學生的注意力集中的時間長了。這樣做對學生的分析、理解、有所提升，實現(xiàn)語文教學的高效率。提高了學生的學習興趣。
四、通過出示圖片和老師的講解降低了學生的學習難度，現(xiàn)代教學媒體的運用出示圖片，更激發(fā)了學生的學習興趣。通過教師的講解能更容易讓學生去體會為什么要去支援大西北。為什么要把槐樹籽寄給大西北，通過這樣的方法就可以很快領悟到其中的真諦。能從小姑娘的行動中知道每個人都要去關心祖國建設
四、在讀中感悟
本文主要是通過用對話讓學生去理解感悟。指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來，有了語感讀出來的。所以課上讓學生把自己當成小姑娘去讀。這樣入情入境更容易理解課文。不足的地方：因導入的時間過長，所以學生課上的朗讀不充分,對詞的理解不夠全面。在今后的語文教學中我會不斷努力探索，找到一條適合自己的教學之路。
4、二年級上冊19《一封奇怪的信》教案（語文）
【內容簡析】
這篇課文寫一個小姑娘要寄槐樹籽支援西北種樹，“我”為此深受感動，并幫助她填寫信封，讓她親自寄信的故事。課文配有兩幅插圖，一幅是我?guī)托」媚飳懶欧?，一幅是我抱起小姑娘寄信。學生通過看圖學文，體會小姑娘從小熱愛祖國，關心大西北建設的美好心靈。
【設計理念】
本文設計注意聯(lián)系學生的生活實際和內心世界，讓學生在自得自悟中感受朗讀的快樂，培養(yǎng)學生學習語文的樂趣。以學定教，通過自讀自悟，自主識字，合作探究，展示交流，轉變學生的學習方式。
【教學目標】
1、認識15個生字，會寫8個生字，學習新偏旁大字頭。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、理解課文內容，體會小姑娘熱愛祖國，關心大西北建設的美好心靈。
【重點難點】
重點：識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：讀中感悟小女孩的美好心靈。
【教具準備】
生字、詞語卡片，教學掛圖或多媒體課件(大西北水土流失場面)。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1、同學們見過大西北嗎?讓我們一起走進大西北看一看。(播放大西北水土流失的資料片段。)
2、同學們，能說說你的感受嗎?一個小姑娘知道了大西北的情況，用行動來表達了自己的心。這節(jié)課我們學習第19課《一封奇怪的信》。
3、齊讀課題。師：讀了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，讀準字音
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞，多拼讀幾遍。
2、同桌互讀生字詞，糾正讀音。
3、請小老師帶讀生字詞。
4、自由讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。
三、細讀課文，感悟內容
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事?
2、四人小組合作學習，交流讀懂的地方。
3、引導探究，感悟課文。
(1)指導學生朗讀第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么樣的信。
師：小姑娘冒著寒冷的秋風，要寄一封什么樣的信呢?
聯(lián)系實際，體會“沉甸甸”的意思。
(2)重點指導學生朗讀第9、第10自然段，感悟內容。
師：從小姑娘說的話中你知道了什么?
引導學生理解小姑娘為什么要寄槐樹籽到大西北去，感悟小姑娘的美好心靈。
4、輕聲讀課文，用“____”線畫出小姑娘說的話，用“~~~”線畫出叔叔說的話。(相機出示人物對話。)
5、指導學生讀好人物對話，重點讀出小姑娘驕傲、驚奇和叔叔不解的語氣，體會小姑娘的愛心。
四、總結全文，拓展思維
1、學生有感情地朗讀課文。
2、你喜歡課文中的小姑娘嗎，為什么?
3、除了寄種子，我們還可以做些什么事支援西部建設?(例如：可以寄零用錢、學習用品、衣物……)
5、西師版小學語文第九冊第十七課《不平常的信》教案
教學目標
1學會本課的生字、新詞。
2聯(lián)系上下文理解課文的主要內容。
3有感情地朗讀課文，感受人間真情，體會戰(zhàn)士們的細心及英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。
教學重、難點
感受人間真情,體會英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。
教學準備
課件；通過各種途徑收集抗日戰(zhàn)爭的相關資料；了解書信常識。
教學時數(shù)
2課時。
教學過程
一、辯詞導入，引生入文
老師想問大家一個問題：你們認為“說謊”對不對？為什么呢？（不對，騙人，不誠實等）可是今天我們要學習的這篇文章就有了一大群人在說謊。想知道是怎么一回事嗎？那我們就一起來學習這篇課文吧。
板書：17不平常的信
二、初讀，尋找興奮點
1請同學們自讀課文，想辦法先把課文讀通，然后再想想課文講了一個什么故事，小組內交流。
2全班匯報總結：初步明白課文內容，他們不是撒謊，而是為了安慰抗日英雄趙蒙生的媽媽不要傷心難過而寫的信，這是善意的謊言。（從定期寫信、模仿筆跡等方面也看出戰(zhàn)士們的細心。）
三、細讀，找準情感持續(xù)點
1找出課文中一共寫了幾封信，分別是誰寫給誰的。
2初讀課文，我們已經明白了這些人寫信“撒謊”的原因，再讀課文。
課件出示前兩封信：第一次假設自己的身份，你們是其中的一個角色，當發(fā)生這樣的事情時會想些什么？用簡單的詞或句子概括寫下來。
A和排長一起寫第一封信給蒙生媽媽的戰(zhàn)士們。
B戰(zhàn)士們想象蒙生媽媽收到這封信的情景。
C收到蒙生媽媽回信的戰(zhàn)士們。全班交流。
3帶著自己的想象，再讀這兩封信，想：他們是的士兵。
4我們給蒙生媽媽寫了很多信,從哪里看出來的？“我們一直和英雄……1946年春天。”抓重點詞：一直。復習鞏固過渡句的作用。
5自讀文中的最后一封信，談談自己的感受。想：這是一封的信。
6課件出示這最后一封信：再次假設自己的身份，你們是其中的一個角色，當發(fā)生這樣的事情時會想些什么？用簡單的詞或句子概括寫下來。
7兩次假設對比，說說自己的感受。帶著這樣的感受再讀文中兩封給戰(zhàn)士們的回信。
四、精讀，抓住情感升華點
在整個故事中，除了課文提到的不平常的信以外，還有很多不平常的人、事、物。不平常的你發(fā)現(xiàn)了嗎？再讀課文找一找。課件出示：不平常的人、事、物。
五、真情流露，評選感動班級人物
讀完這篇課文，我們在善意的謊言里看到了很多真誠的人，有真情的人。課文給我們留下了很多感動，找找最讓你感動的部分讀讀。說說誰最讓你感動，并寫上簡單的推薦詞。
6、新人教版九年級語文上冊第8課《致女兒的一封信》教案
內容預覽：
8、致女兒的一封信
教學目標：
l．了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學常識的積累；
2．理解文章中故事的寓意。
3．學習作者組織材料，安排結構的技巧。
4、進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。
教學重點和難點：
利用課文內容對學生進行一次愛情教育；讓學生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸?？鞓返娜松?/p>
教學時數(shù)：一課時。
教學方法：討論研討相結合，以學生自主學習為主。
教學內容與步驟：
一、課前活動
1．查找關于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關書信的寫法；
2．搜集有關愛情的名言警句；
3．收看古今中外的經典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》 《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋追夢》《亂世佳人》等等。
二、導入新課
無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉 過方知酒濃，愛過方知情重。同學們，人在花 季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間 有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等 著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林 斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。
新課內容：
1．學生自讀課文，完成基礎知識的積累（媒體輔助教學）：
蘇霍姆林斯基是（國籍），出身在一個農民家庭，一生著作頗豐，主要有《、》《學生的精神世界》《》和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎章和馬卡連柯獎章。不少國家的教育領導機構和有影響的學術團體，紛紛邀請他出國講學。1968年他再次當選為蘇聯(lián)教育科學院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義勞動英雄稱號。他作為一位有獨創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊。成為世界著名教育家。
2．課文內容研討：
門面對女兒的問題，作者沒有輕下結論，他是怎樣解釋“什么是愛情”的？作者到底認為什么是愛情？請用自己的話概括一下。
（2）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？
（3）怎樣理解“但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候” 這句話的含義？
（4）有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的；因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情！
課文也是用故事的形式詮釋什么是愛情這個大問題。愛情是美好的，是人類歷久常新的話題，對于愛情，你是怎樣理解的？（學生也可以用故事的形式解釋。）
3．積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的：要求學生展示課前準備好的資料（教師也準備一些）。
愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。
----蘇霍姆林斯基《愛情的教育》
那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應該算是一種邪惡的熱情。 法國作家喬治?桑
真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存；如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。
----德國詩人、劇作家席勒
愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命；它滲人靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。
----英國散文家、文學評論家艾迪生
愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。
----英國學者理查?德?弗尼維爾
三、拓展
愛情，不同時期被賦予不同的內容，為了更深入地理解愛情的真諦，我們再讀下面一篇文章。
三個故事
很復雜，其實也很簡單。
愛情是什么？朋友給我講了這樣三個故事。
第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上、她說：
“我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風雨歷程…… ” 丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠的秘密平靜地離開了人間。
第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。
處在高地上的城市頭領想出了一個令人心酸的絕人之道--把高地的水庫打開。結果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣東西。有的帶上自己的玉鐲；有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運男人。”那位婦女說：“這就是我最喜歡的東西。”士兵無言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。
朋友講的第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目--摸手認妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。
前3位都模錯了，惹得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉了三圈，同時又示意六位女士互相調了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點，大概有十來
秒時間，他對主持人說：“她是我妻子。” 說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場的觀眾已經向這位男士報以熱烈的掌聲了。無疑這位男士猜對了。主持人不失時機地問那位男士：“你摸得這么準，其中有什么秘密？”那位男士對著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么秘密，我憑的是手感，是結婚十多年來培養(yǎng)出來的手感。”這時畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。
“愛你一生一世足矣，我想，這就是愛情。”
朋友最后說道。
四、討論
同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談談自己的認識。
五、總結
“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。
六、拓展活動
同學們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情。可以是一句箴言，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。
7、語文二年級上冊《一封奇怪的信》教案
教學目標：
1.認識12個字，正確書寫2個生字。學習偏旁大字頭。
2.正確、流利有感情的朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。
3.理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
教學重點、難點：
1、掌握本課生字詞。
2、有感情的朗讀課文，感受小姑娘的純真可愛。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話激起，導入新課。
你知道老師手里拿的是什么嗎?(信)。你知道為什么要寫信嗎?在以前沒有我們現(xiàn)代的網絡呀、電話這種通訊方式，只能靠寫信來傳遞消息、互相問候，可以說書信在以前的生活中起著重要的作用。師介紹信封的書寫。今天一個五歲半的小姑娘也要寄一封信，但這是一封奇怪的信。今天我們就來學習19課《一封奇怪的信》和老師一起寫課題。指導書寫“奇”“怪”兩字。(齊讀課題)為什么說它奇怪?它和普通的信有什么不一樣?讓我們到書中去找找答案。
二、初讀課文，自學生字。
1、老師范讀。生反饋。
聽老師朗讀課文，一邊聽準字音，一邊思考它和普通的信有什么不一樣?這封信要寄給誰?
2、學生自讀。
你們想讀嗎?邊讀邊圈出你不認識不熟悉的生字，用喜歡的方法解決。把課文讀通讀順。
3、同桌互相認一認，記一記，考一考。
三、隨文識字，朗讀課文。
老師這里也有一些詞和句，咱們一起來認認好嗎?
1.學習第一自然段
出示詞語(姑娘、塞進)注意讀準平舌音。認讀生字
出示句子(第一自然段)當我把信塞進信箱時遇到了一個什么樣的小女孩?它都有哪些動作?直流鼻涕說明什么?(天氣冷)這么冷的天她想干什么?
2.學習第二自然段
出示句子(“叔叔，……)生讀
出示詞語(夠不著)認讀生字。再讀句子。小姑娘要寄一封什么樣的信呢?
3.學習第三自然段
出示第三自然段的句子。生讀
出示詞語(沉甸甸)讀第四聲。再說幾個這樣的疊詞。為什么說信奇怪?(板書：沉甸甸、沒有字)為什么沒有字?你覺得奇怪嗎?這封信讓大家感到驚奇。于是叔叔想問個究竟。
4.學習四至九自然段。
出示對話。多種方式讀。注意讀出語氣。
出示大西北、槐樹圖片師講解。如果有了綿延千里的槐樹，那茫茫的大西北一定會是一個生機盎然的世界?？戳诵」媚锏淖龇阆矚g她嗎?為什么?
這樣的一個關心祖國建設的小姑娘能不讓人喜愛嗎?文中的我也和你們想的一樣，看看他是怎么做的。
5.學習十、十一自然段。
出示句子、詞語。生認讀。
我想甘肅的人民收到這份特殊的禮物一定會很高興的。
四、鞏固生字：
搶字游戲
五、總結：
我們就要和小姑娘說再見了，你想和她說點什么嗎?
六、作業(yè)：
把今天的故事講給你的爸爸媽媽聽。
8、高中語文第三冊教學研究課：《孔雀東南飛》教案
1.課題：《孔雀東南飛》
2.執(zhí)行人：唐凡時間：本周星期五上午第四節(jié)課
3.教學目標：
（1） 結合課文練習一理清故事結構
（2） 人物形象分析
4.教學重點：
故事情節(jié)的直觀化（課本?。?
5.教學難點：
人物形象的分析及對話在表現(xiàn)人物性格方面的作用。
6.教學形式：課本劇
教學過程：
[引入]首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎今天蒞臨課堂指導教學的領導和老師們。上一節(jié)課同學們在老師的指導下，對課文中涉及到的重點字、詞進行了梳理，對整篇敘事詩的情節(jié)有了大致的了解，對主要人物劉蘭芝、焦仲卿有了初步的認識，同時在上節(jié)課后安排了一個內容：由學生自編、自導、自演這篇敘事詩。通過幾天的準備，看同學們是否把握了故事情節(jié)和人物形象呢？下面就請大家隨同學們的表演，一起重溫那段揪心的人間愛情悲劇吧。
演出人物表：
焦仲卿……………………肖雪焦母………………吳倩
劉蘭芝……………………何林君劉母………………吳叔娥
劉兄………………李婷婷媒婆………………趙純
配音………………易玲玲等音響………………劉彪
畫外音……………歐陽蘭珠
師：看完演出，請同學們思考下面幾個問題：
1、 本課本劇同學們演了幾幕？請按演出情節(jié)擬出小標題？
2、 這些情節(jié)是按什么順序進行敘述的？線索又是什么呢？
3、 試著對劇中的人物進行評價。
明確上面三個問題（在課件上展示）
4、 學生采訪。（對本節(jié)課的得失進行評價）
5、 參演學生談演出體會。
6、 總結本節(jié)課的內容，并安排下次課的內容。
再次用熱烈的掌聲感謝蒞臨課堂指導的領導和老師們。結束。
9、人教新語文第三冊32課《太空生活趣事多》教案
太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
【設計理念】
充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
【學情簡介】
我們班有63人，他們活潑好動，一部分學生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學喜歡識字，喜歡讀課文。
太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學的教育。
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、圖文結合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
3、在課文內容的理解基礎上，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，了解太空常識。
【教學方法】
1、采用多種方法識字。
2、重視詞語的積累。
【教學準備】
課件、資料卡。
【教學過程】
一、激趣導入新課。
1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)
師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機教“事”的書寫)
2、看到這個題目，你最想知道的是什么?
二、初讀課文，整體感知。
讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。
2、學生自讀課文
3、檢查昨天學習生字情況。
(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽
(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、設、杯、噴、嗽
(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。
(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。
4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?
三、學習課文。
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?
(1)學生再自由朗讀課文。
(2)指名讀。
(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?
(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)
(2)小組內說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。
(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。
(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。
(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)
a、運用書上的內容把話說完整。
b、用了解到的內容把話說完整。
c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于
(姓名)
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大
(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況)
家在太空度過美好的一天!
(2)自由練習說一說。
(3)全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?
(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。
(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!
四、作業(yè)設計。
在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)先描后寫。