《口語(yǔ)交際《當(dāng)一次主持人》學(xué)案一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、口語(yǔ)交際《當(dāng)一次主持人》學(xué)案一等獎(jiǎng)

關(guān)于口語(yǔ)交際 當(dāng)一次主持人?

?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解什么是主持人，主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系。?

?2、主持人應(yīng)注意些什么。?

?3、提高學(xué)生的主持能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。?

【難點(diǎn)重點(diǎn)】 提高學(xué)生的主持能力?

?【自主導(dǎo)學(xué)】 1.什么是主持人？主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系？

?2.主持人需要強(qiáng)烈的自信心的好處？?

?3.對(duì)主持人“口才”提出了哪些要求？

?4.主持人做好主持工作事前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？?

?【自主合作探究】

?5.班級(jí)召開(kāi)“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”主題班會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，在主題班會(huì)上說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)大家評(píng)價(jià)。 開(kāi)場(chǎng)白： 結(jié)束語(yǔ)： 大家評(píng)價(jià)：

?6.教師節(jié)到了，班級(jí)要開(kāi)慶祝會(huì)，由你擔(dān)當(dāng)本次節(jié)目的主持人。如果要求你按班級(jí)實(shí)際情況編出一個(gè)節(jié)目單，并設(shè)計(jì)幾段串聯(lián)詞，你能做到嗎？?

?【反饋檢測(cè)】 （10分）?

?7.判斷下面說(shuō)法正誤。(4分) ①主持節(jié)目時(shí)可以發(fā)揮自己語(yǔ)言的個(gè)性，言談不需要控制。（ ） ②節(jié)目主持人的串聯(lián)詞，是主持人穿梭于節(jié)目?jī)?nèi)容和聽(tīng)眾之間的手段和途徑，也是達(dá)到理想的傳播效果關(guān)鍵因素。（ ） ③成功的主持人都體現(xiàn)出了受眾平等交流的真誠(chéng)，由此受眾一種超越時(shí)空的參與感和親切感油然而生。（ ） ④節(jié)目主持人要有強(qiáng)烈的自信心，要講究“口才”。（ ） ?

8.中央電視臺(tái)節(jié)目主持人趙忠祥到上海做“正大綜藝”節(jié)目是說(shuō)了一段極富個(gè)性的開(kāi)場(chǎng)白，大意是：“這次到上海來(lái)非常高興，二十多年前到上海來(lái)，不亞于現(xiàn)在到美國(guó)去一趟的感覺(jué)。那時(shí)上海的生產(chǎn)總值的45%，幾乎是半個(gè)中國(guó)的貢獻(xiàn)。后來(lái)有一度我不愿到上海來(lái)，就是不愿見(jiàn)到身體不是很好的老朋友日見(jiàn)蒼老，心里不平衡。這次來(lái)，在隆冬季節(jié)，卻感到春風(fēng)撲面而來(lái)，上海的變化太大了……”談?wù)勀銓?duì)這段開(kāi)場(chǎng)白的理解。（3分）?

?9.“牽手文明，共建和諧 ”文明禮儀傳遞活動(dòng)在不少城市全面啟動(dòng)，學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，請(qǐng)你為“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白。（3分）

2、口語(yǔ)交際《當(dāng)一次主持人》學(xué)案

關(guān)于口語(yǔ)交際 當(dāng)一次主持人?

?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解什么是主持人，主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系。?

?2、主持人應(yīng)注意些什么。?

?3、提高學(xué)生的主持能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。?

【難點(diǎn)重點(diǎn)】 提高學(xué)生的主持能力?

?【自主導(dǎo)學(xué)】 1.什么是主持人？主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系？

?2.主持人需要強(qiáng)烈的自信心的好處？?

?3.對(duì)主持人“口才”提出了哪些要求？

?4.主持人做好主持工作事前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？?

?【自主合作探究】

?5.班級(jí)召開(kāi)“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”主題班會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，在主題班會(huì)上說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)大家評(píng)價(jià)。 開(kāi)場(chǎng)白： 結(jié)束語(yǔ)： 大家評(píng)價(jià)：

?6.教師節(jié)到了，班級(jí)要開(kāi)慶祝會(huì)，由你擔(dān)當(dāng)本次節(jié)目的主持人。如果要求你按班級(jí)實(shí)際情況編出一個(gè)節(jié)目單，并設(shè)計(jì)幾段串聯(lián)詞，你能做到嗎？?

?【反饋檢測(cè)】 （10分）?

?7.判斷下面說(shuō)法正誤。(4分) ①主持節(jié)目時(shí)可以發(fā)揮自己語(yǔ)言的個(gè)性，言談不需要控制。（ ） ②節(jié)目主持人的串聯(lián)詞，是主持人穿梭于節(jié)目?jī)?nèi)容和聽(tīng)眾之間的手段和途徑，也是達(dá)到理想的傳播效果關(guān)鍵因素。（ ） ③成功的主持人都體現(xiàn)出了受眾平等交流的真誠(chéng)，由此受眾一種超越時(shí)空的參與感和親切感油然而生。（ ） ④節(jié)目主持人要有強(qiáng)烈的自信心，要講究“口才”。（ ） ?

8.中央電視臺(tái)節(jié)目主持人趙忠祥到上海做“正大綜藝”節(jié)目是說(shuō)了一段極富個(gè)性的開(kāi)場(chǎng)白，大意是：“這次到上海來(lái)非常高興，二十多年前到上海來(lái)，不亞于現(xiàn)在到美國(guó)去一趟的感覺(jué)。那時(shí)上海的生產(chǎn)總值的45%，幾乎是半個(gè)中國(guó)的貢獻(xiàn)。后來(lái)有一度我不愿到上海來(lái)，就是不愿見(jiàn)到身體不是很好的老朋友日見(jiàn)蒼老，心里不平衡。這次來(lái)，在隆冬季節(jié)，卻感到春風(fēng)撲面而來(lái)，上海的變化太大了……”談?wù)勀銓?duì)這段開(kāi)場(chǎng)白的理解。（3分）?

?9.“牽手文明，共建和諧 ”文明禮儀傳遞活動(dòng)在不少城市全面啟動(dòng)，學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，請(qǐng)你為“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白。（3分）

3、口語(yǔ)交際《當(dāng)一次主持人》教案

一、導(dǎo)入

俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。倪萍的親切，趙忠祥的深沉，楊瀾的聰穎，朱軍的激情，李詠的幽默……帶給我們一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的節(jié)目。今天，我們也來(lái)嘗試著“當(dāng)一次主持人”。（板書(shū)課題）

了解第九屆金鷹節(jié)主持人盛典。簡(jiǎn)介著名主持人，

生活中的主持人：婚慶、班級(jí)晚會(huì)、升旗儀式、電臺(tái)等。

二、引導(dǎo)學(xué)生看課本“當(dāng)一次主持人”短文，明確擔(dān)當(dāng)主持人的要求。

在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上明確：

強(qiáng)烈的自信心 風(fēng)格各異的口才

生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù) 熱情誠(chéng)懇的態(tài)度

三、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白

一）請(qǐng)同學(xué)們欣賞優(yōu)秀主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并說(shuō)說(shuō)好的理由。

《東方之子》的主持人白巖松，在《學(xué)者系列——季羨林》開(kāi)場(chǎng)白中，以平和的語(yǔ)氣講述了一個(gè)感動(dòng)的故事：

北大的一位新生到學(xué)校報(bào)到的那天，在校園里碰到一位衣著樸素的老人，他以為是校工，便請(qǐng)他幫忙看行李，一個(gè)小時(shí)以后，他回來(lái)了，那位老人在行李旁等著他，他謝了老人。第二天的開(kāi)學(xué)典禮上，這位新生驚奇地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上，昨天幫他看行李的老人正坐在校長(zhǎng)的旁邊，他就是副校長(zhǎng)季羨林。

二）交流“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生開(kāi)場(chǎng)白后，教者出示自己的開(kāi)場(chǎng)白：

青春是枝頭那只唱歌的小鳥(niǎo)，以清清脆脆的歌喉伴春天歡歡欣欣的舞蹈；青春是苗圃那朵最芬芳的鮮花，以清清爽爽的馨香促生命挺挺拔拔地生長(zhǎng)；青春是藍(lán)天那只奮飛的巨鷹，以蒼勁有力的雙翅，在時(shí)光中自自由在地翱翔。青春允許我們擁有，人生需要我們創(chuàng)造。今天我們?cè)谶@里舉行“我們邁開(kāi)青春第一步”的聯(lián)歡會(huì)，就是要我們擁有了無(wú)限美麗的青春，去創(chuàng)造出無(wú)限輝煌的人生。

三）明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：

1、內(nèi)容要緊扣主題。

2、語(yǔ)言親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

3、語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。

4、主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

四、學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞

1、明確串聯(lián)詞的概念（見(jiàn)書(shū)）

2、欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論其中節(jié)目主持人在串聯(lián)詞語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

片段一：春天帶著嶄新的氣息一路走來(lái)，盛開(kāi)了萬(wàn)紫千紅，春天隨著陽(yáng)光的節(jié)拍一路走來(lái)，催綠了山山嶺嶺，春暖花開(kāi)，我們講述一個(gè)春天的故事，春暖花開(kāi)，我們寄托一個(gè)嶄新的希望 ，請(qǐng)欣賞舞蹈《春暖花開(kāi)》

片段二：回顧過(guò)去，我們充滿自豪，展望未來(lái)，我們豪情滿懷，在這春意融融的時(shí)刻，我們的生活又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，為了慶祝新生活的到來(lái)，***給我們帶來(lái)優(yōu)美的歌曲《好日子》，祝愿大家在新的一年里工作處處順，生活步步高。

片段三：俗話說(shuō):“笑一笑,十年少”,當(dāng)我們遇到挫折與困苦時(shí),只要保持著開(kāi)朗樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)淡然，學(xué)會(huì)釋放，相信任何事情都會(huì)得到滿意的答案，下面請(qǐng)欣賞***帶來(lái)的歌曲《滄海一聲笑》。

明確串聯(lián)詞要求：

（1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣。

3、 播放邢建中 長(zhǎng)征組歌 《七律 長(zhǎng)征》和張明敏演唱的《我的中國(guó)心》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。組織討論。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)國(guó)慶節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“歡度國(guó)慶節(jié)”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

2、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清新，重格調(diào)

營(yíng)造氛圍，重情感

新穎自然，重交流

六、布置作業(yè)

復(fù)習(xí)鞏固以上學(xué)過(guò)的知識(shí)

4、《口語(yǔ)交際：當(dāng)一次主持人》教案

口語(yǔ)交際《當(dāng)一次主持人》教案

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（蘇教版）八年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語(yǔ)交際”。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解怎樣才能當(dāng)好主持人。

2．學(xué)寫主持詞，主要是聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞。

3．在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。

設(shè)計(jì)理念

口語(yǔ)交際由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。精心創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語(yǔ)言描述和表演等方式。多給學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功和喜悅。設(shè)計(jì)“說(shuō)、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、參與者。

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備

（一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。

（二）要求學(xué)生自學(xué)課文，依照課后練習(xí)題學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺(tái)主持做好準(zhǔn)備。

（三）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目《青春宣言》用的道具是團(tuán)旗。

二、課堂學(xué)習(xí)

(一)走近主持人

1．欣賞視頻：舞蹈《千手觀音》（中央電視臺(tái)2005年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目）主持詞及節(jié)目片段（前2分52秒）。

2．學(xué)生說(shuō)自己喜歡的電視節(jié)目主持人。

3．大屏幕出示著名主持人照片，學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出他們的姓名。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)一些主持人的風(fēng)格，如周濤、倪萍的親切，楊瀾、王小丫的聰穎，趙忠祥的深沉，李詠的幽默、火辣，崔永元的幽默、謙恭，畢福建的幽默、滑稽，朱軍的煽情。

4．指名學(xué)生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說(shuō)法。

(二)了解怎樣當(dāng)好主持人

1．學(xué)生閱讀課文，勾畫要點(diǎn)。2分鐘后發(fā)表見(jiàn)解。

2．教師明確要點(diǎn)，講清聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞的要求和形式，講清開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)的安排。也可用多媒體課件展示要點(diǎn)。

怎樣當(dāng)好主持人

自信口才串聯(lián)詞服務(wù)員

串聯(lián)詞要求：準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔生動(dòng)

形式：直接播報(bào)引用原句

概述內(nèi)容話題引入

開(kāi)場(chǎng)白精妙語(yǔ)言營(yíng)造氛圍

即情即景，借題發(fā)揮；或從幾句詩(shī)文、典故出發(fā)，來(lái)一段詩(shī)朗誦；或來(lái)一段幽默的令人開(kāi)懷大笑的單口相聲；還可以說(shuō)一段熱情的贊許、順耳的褒獎(jiǎng)話，提一個(gè)有趣的問(wèn)題，猜一個(gè)有關(guān)的謎語(yǔ)等等。

結(jié)束語(yǔ)點(diǎn)題祝愿說(shuō)再見(jiàn)

精彩節(jié)目多人登場(chǎng)高聲朗誦

(三)分組交流主持詞

同學(xué)們，課前我要求大家寫主持詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把寫好的主持詞拿出來(lái)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，大家都要說(shuō)而且要放聲說(shuō)。

(四)模擬主持

1、模擬主持教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)

(1)播放視頻：央視2004年教師節(jié)專題晚會(huì)的開(kāi)篇。

(2)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白。

(3)說(shuō)串聯(lián)詞。

(4)加演節(jié)目。

(5)說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。

2、模擬主持“青年宣言---十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”主題班會(huì)。

(1)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白。

(2)說(shuō)串聯(lián)詞。

(3)加演節(jié)目：舞蹈《看我七十二變》

(4)舉行“十四歲青春宣言”儀式。

(5)說(shuō)結(jié)束語(yǔ)。

(五)教師總結(jié)

(六)布置作業(yè)

從課后練習(xí)中題中任選一題，寫一篇完整的串聯(lián)詞（包括開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)）。

5、《口語(yǔ)交際：當(dāng)一次主持人》教案

《當(dāng)一次主持人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫開(kāi)場(chǎng)白

2、學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、 明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、 感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。

3、 欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。

討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

4、 明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。

5、 欣賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。

設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。

討論交流串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、不冗長(zhǎng)。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清新，重格調(diào)

營(yíng)造氛圍，重情感

新穎自然，重交流

9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。

10、總結(jié)：

二、教師活動(dòng)：

1、導(dǎo)入：

俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。

要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

3、 播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。

4、 明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

5、 播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、 組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、 情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

8、 老師幫助寫好節(jié)目名稱。

9、 組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

三、教學(xué)反思：

這一節(jié)課可以說(shuō)是比較成功的，積極性很高，大多能踴躍參與。而且，有些學(xué)生寫的開(kāi)場(chǎng)白和串詞真的很好。遺憾的是，還是有那么一兩個(gè)學(xué)生不會(huì)，鑒于課堂時(shí)間的限制，也有一些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

6、《口語(yǔ)交際與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體》學(xué)案

口語(yǔ)交際教學(xué)案 與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體

?[教學(xué)目標(biāo)]：

1、 學(xué)會(huì)與人交流，注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。

?2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培養(yǎng)。

?[教學(xué)重點(diǎn)]：

1、學(xué)會(huì)與人交流，注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。?

?[教學(xué)難點(diǎn)]：

2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培養(yǎng)。?

?[教學(xué)時(shí)數(shù)]：一課時(shí)?

?[教學(xué)過(guò)程]：?

?一、導(dǎo)語(yǔ)：?

?二、板書(shū)課題?

?三、學(xué)生閱讀課文中的知識(shí)短文，歸納知識(shí)點(diǎn)。?

?1、閱讀課本第68頁(yè)知識(shí)短文。 思考：你覺(jué)得與人交流有哪些方面需要注意？?

?2、明確：歸納知識(shí)點(diǎn)： ① 與人交流要注意對(duì)象（年齡、身份、職業(yè)、文化程度、情緒等） ② ②說(shuō)話還應(yīng)注意場(chǎng)合。（正式場(chǎng)合----莊重嚴(yán)肅。非正式場(chǎng)合----坦率直言。喜慶場(chǎng)合----多多吉言。悲痛場(chǎng)合---不任意說(shuō)笑。） ③ 說(shuō)話文明得體（稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度誠(chéng)懇，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。）

?3、生讀知識(shí)要點(diǎn)?

?四、案例分析： 下列幾則材料中，說(shuō)話不得體表現(xiàn)在哪兒？說(shuō)話不得體有哪些危害？?

?材料1、 一天，有位富人為兒子過(guò)生日，許多親朋好友前來(lái)祝賀，家里喜氣洋洋。有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定做官！”有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定發(fā)財(cái)！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)肯定是要死的?！彼脑拕偝隹冢捅患叶『莺葑崃艘活D，趕了出去。

提問(wèn)：為什么說(shuō)了真話的人卻沒(méi)有受到主人款待，反而被趕了出去？這個(gè)事例對(duì)我們說(shuō)話有什么啟示？

?材料2《問(wèn)年齡》 小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問(wèn)道：“哎，你幾歲了？”老人聽(tīng)了沒(méi)好氣地說(shuō)：“三歲！”小李聽(tīng)了十分尷尬。

你能說(shuō)說(shuō)小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？

?材料3 閱讀下面材料中護(hù)士與病人的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)交談失敗、造成悲劇的原因是什么？某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么??？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病。” 病人又問(wèn)：“像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？” 護(hù)士不奈煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！?

這幾句話對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)夜就跳樓自殺了交談失敗、造成悲劇的原因是什么？?

?材料4《標(biāo)語(yǔ)的位置》 不久前，我到八寶山去參加追悼會(huì)，在火葬場(chǎng)的入口處見(jiàn)到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語(yǔ)：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)?！?/p>

這標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見(jiàn)了，心里總覺(jué)得不太舒服。你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？?

?歸納明確：?

?1．不根據(jù)對(duì)象來(lái)選擇用語(yǔ)，就會(huì)影響交際效果，甚至鬧出笑話。 ?

2．說(shuō)話不注意場(chǎng)合，就會(huì)影響當(dāng)時(shí)的環(huán)境、氣氛，就會(huì)引起主人或在場(chǎng)的其他客人對(duì)你反感，你就不會(huì)受到人們的歡迎。?

3．說(shuō)話不文明，反映了說(shuō)話者個(gè)人修養(yǎng)不高，影響了說(shuō)話者個(gè)人形象，可能使別人不愿與你進(jìn)一步交流，有時(shí)還會(huì)使引起矛盾和沖突，造成你不愿得到的或未曾想到的結(jié)果。

四、聯(lián)系實(shí)際。

你生活的周圍有那些說(shuō)話不注意對(duì)象、場(chǎng)合、語(yǔ)言不得體的現(xiàn)象?

?五、專項(xiàng)訓(xùn)練（先小組討論再找兩人表演）

?1再過(guò)幾天就是你母親40歲生日，作為子女的你打算到電視臺(tái)點(diǎn)播一首歌祝福你的母親，你該如何對(duì)媽媽說(shuō)？ ?

2.星期天，張曉約同班的王玲去郊游，電話聯(lián)系時(shí)，王玲的奶奶說(shuō)：“馬上要中考了，我家王玲不比你成績(jī)好，我們玲玲耽擱不起呀！”假如你是張曉，你該怎么說(shuō)？?

3.生活中有許多巧遇，假設(shè)你遇到下列這些人，你會(huì)如何說(shuō)？我們商量一下好嗎？(1)假設(shè)在路上巧遇你好久不見(jiàn)的小學(xué)老師：(2)假設(shè)在路上巧遇你要尋找的體同學(xué)：(3)假設(shè)在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家：

?4、身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個(gè)人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十里、長(zhǎng)勢(shì)旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對(duì)這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴?huì)說(shuō)什么話？①企業(yè)家：②農(nóng)業(yè)專家：③畫家：

?六、小結(jié)： 我們的社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越文明，這就要求我們學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。孫子也曾說(shuō)過(guò)：贈(zèng)人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。愿大家都能掌握說(shuō)話得體的要點(diǎn)，說(shuō)得體話，真正能說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話，做一個(gè)有知識(shí)、有修養(yǎng)的人！?

?七、鞏固練習(xí) ?

1.當(dāng)選為“2004年感動(dòng)中國(guó)度人物”之一的田世國(guó)捐腎救治病危的母親，并對(duì)母親刻意隱瞞真相，孝子的心意感動(dòng)天下。設(shè)想一下，要是田世國(guó)的母親得知是兒子捐腎救了自己，面對(duì)母親感動(dòng)而又責(zé)怪的目光，兒子將如何對(duì)母親說(shuō)？

?2、學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師請(qǐng)你代表學(xué)校回家通知家長(zhǎng)來(lái)校開(kāi)會(huì)。你回家見(jiàn)到父母后，準(zhǔn)備怎么說(shuō)？?

3、假如你今天去文具店買了支鋼筆，回家后有覺(jué)得不太滿意，你如何去商店調(diào)換？?

4、一天，住在同一幢樓的林伯伯見(jiàn)到小剛的哥哥時(shí)說(shuō)：“你家小剛真刻苦，每天晚上10點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)他在彈鋼琴?！毙偢绺缯f(shuō)：“?！?①林伯伯的言外之意是什么？ ②假如你是小剛哥哥，你這時(shí)打算說(shuō)些什么呢？?

5、李華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?①你聽(tīng)出劉阿姨的言外之意是什么？ ②假如你是李華，應(yīng)該怎樣回答劉阿姨呢？?

?6．結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題。 音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號(hào)子》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成了搖籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道： （1）老師這句話的言外之意是 （2）如果你是那名學(xué)生，你解嘲的話是：?

?7、根據(jù)提供的情境，仿照示例，分別寫一句包含“取得好成績(jī)”這一內(nèi)容的話。 情境：某校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)上，老師勉勵(lì)運(yùn)動(dòng)員。 示例：比賽開(kāi)始前：別緊張，好好跑，你會(huì)取得好成績(jī)。 ①比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí)。 ②比賽結(jié)束取得好名次時(shí)。 ③比賽中途處于落后位置時(shí) 8李明很自信地報(bào)名參加班長(zhǎng)競(jìng)選。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他還選不上！” 1、對(duì)這句話可以有多種理解，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（至少兩種） A.。B.。 2、假如李明落選了，作為他的家長(zhǎng)、好朋友，各該對(duì)他說(shuō)些什么？ A.家長(zhǎng)：。B.好朋友：?

9、全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，一位歌手登臺(tái)摹唱，唱錯(cuò)了樂(lè)譜中后面的幾節(jié)。音樂(lè)評(píng)論家微笑著即興點(diǎn)評(píng)，表達(dá)得體又不乏幽默：“ 。”?

10、結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題：

?音樂(lè)課上，師生正在欣賞《川江號(hào)子》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成搖籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“?！?（1）老師這句話的言外之意是：。 （2）如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是 。 ①比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí)：堅(jiān)持到底，定會(huì)取得好成績(jī)②比賽結(jié)束取得好名次時(shí)：繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再次取得好成績(jī)③比賽中途處于落后位置時(shí)：別氣餒，你一定會(huì)取得好成績(jī)A、李明成績(jī)優(yōu)秀，品行端正，在同學(xué)中有很高威信，他準(zhǔn)行！ B.李明的實(shí)力不夠，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，不可能選上班長(zhǎng)。 A、孩子，不要難過(guò)，總結(jié)得失，下次競(jìng)選會(huì)成功的。 B、哥們，重在參與，我們永遠(yuǎn)是好朋友。前幾節(jié)唱得很好，可惜后幾節(jié)你有所改編。1、你怎么在課堂上睡覺(jué)？ 2、①我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了。②我已被《川江號(hào)子》傾倒了。 企業(yè)家：“可以在這里建一個(gè)銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤(rùn)一定可觀?！?農(nóng)業(yè)專家：“這里的銀杏樹(shù)長(zhǎng)得這么旺盛，不知用的是什么肥料、技術(shù)？” 畫家：“好美的一幅銀杏風(fēng)景畫??！” 解題思路：本題答題時(shí)要注意：①聽(tīng)話要能聽(tīng)出對(duì)方的話中的要點(diǎn)，弦外之音。②說(shuō)話要清楚、簡(jiǎn)潔。③說(shuō)話注意方式（如幽默、含蓄）。④注意禮貌和語(yǔ)言美。除上述要求之外，解題時(shí)借助聯(lián)想，取得相關(guān)的言外之意。聽(tīng)話人的幽默語(yǔ)言也應(yīng)由說(shuō)話人的語(yǔ)言引發(fā)，巧用語(yǔ)境，推測(cè)出準(zhǔn)確的表達(dá)。?

參考答案：（1）你怎么在上課睡覺(jué)？ （2）我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了；我已經(jīng)被《川江號(hào)子》傾倒了。 1．根據(jù)對(duì)象選擇問(wèn)話向不同年齡的人詢問(wèn)年齡，該使用什么問(wèn)話合適？（用直線將適合的選項(xiàng)連接起來(lái)） 小孩您多大歲數(shù)？ 女青年您貴庚啦？ 中年人您老高壽？ 一般老年人 您芳齡多少？ 有文化的老年人 你幾歲啦 奶奶：現(xiàn)在的成績(jī)不理想，可能是方法不當(dāng)，或偶爾失誤，利用星期天去郊游，不會(huì)影響她的成績(jī)，再說(shuō)中考之前適度放松一下，也有利于提高學(xué)習(xí)效率，您就讓她和我一起去，好嗎？ ××老師，好久不見(jiàn)，真想你，想你對(duì)我的照顧，對(duì)我的叮囑，正是你的循循善誘為我打下了良好的基礎(chǔ) ××同學(xué)，我正想去找你，“五一”節(jié)要到了，老師要出一期黑板報(bào)，我們商量一下好嗎 ××作家，真是有幸，今天在這里拜會(huì)到您，我想有幾個(gè)創(chuàng)作方面的問(wèn)題請(qǐng)教一下，好嗎？ 媽媽：母親是心連心的，沒(méi)有母親，哪有兒子，捐腎救母是兒子應(yīng)盡的責(zé)任，再說(shuō)捐腎是經(jīng)過(guò)醫(yī)生允許的，沒(méi)有什么大不礙，您就放心吧

7、口語(yǔ)交際《假如我是導(dǎo)游》學(xué)案

口語(yǔ)交際—假如我是導(dǎo)游

(一)導(dǎo)游詞的寫法

1、將熱情融入景觀的介紹中：體現(xiàn)在稱呼(朋友們)、人稱(我們)、禮貌用語(yǔ)(請(qǐng))等。

2、介紹事物的名稱、價(jià)值、意義等。(總說(shuō))

3、主體：具體解說(shuō)。抓住事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，引起游客的遐想。在介紹景觀時(shí)，要穿插進(jìn)與景物有關(guān)的人文知識(shí)，以豐富解說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)游客的游覽興趣。注意面對(duì)不同的游客，運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。(分說(shuō))

4、結(jié)語(yǔ)：總的感受，歸納主題。常有表示祝福、感謝的內(nèi)容。

(二)導(dǎo)游詞示例

例一 江蘇揚(yáng)州何園導(dǎo)游詞

各位游客，大家好!“園林之妙在于借”，這是中國(guó)園林常用的造園手法之一，可是當(dāng)我們踏上位于揚(yáng)州市古運(yùn)河畔的徐凝門街77號(hào)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立，遠(yuǎn)處無(wú)山，近處無(wú)水，周圍光景可惜，可見(jiàn)在這里造園是多么的艱難啊!整個(gè)何園占地面積為l.4萬(wàn)平方米，要想在江南園林中獨(dú)樹(shù)一幟，只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢?請(qǐng)游客們跟我前去游覽。

例二：各位游客，大家好。首先歡迎大家來(lái)到我們這個(gè)有“中原綠寶石，豫西后花園”之稱的美麗山城， 游覽我們有“秦嶺羅敷 北國(guó)漓江”之稱的雙龍灣景區(qū)，我是景區(qū)導(dǎo)游×××，大家可以叫我小×或××。雙龍灣景區(qū)總面積約50平方公里，因屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。景區(qū)按照國(guó)家5A級(jí)景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、建造，景區(qū)里面旅游資源類型豐富，既有靈山秀水的自然風(fēng)光，又有底蕰豐厚的歷史文化，所以被人們稱為“秦嶺羅敷 北國(guó)漓江”。 她有十六大美麗的自然、人文秘景分布在六大游覽區(qū)中等著你來(lái)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我們一起開(kāi)始這趟發(fā)現(xiàn)之旅吧!

例三： 游客們，大家好!歡迎大家來(lái)到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游!我叫王詩(shī)詩(shī)，大家叫我王導(dǎo)好了。(前言) 俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點(diǎn)介紹黃山的奇松吧。(總述)

大家請(qǐng)看，黃山的松樹(shù)能在巖石縫中生存，生命力極強(qiáng)。它們形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹(shù)都因?yàn)樗鼈兊男螤疃妹?迎客松是黃山著名的景點(diǎn)之一，外形更是特別：它的樹(shù)干中部伸出長(zhǎng)達(dá)7.6米的兩大側(cè)枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來(lái)黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會(huì)兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀(jì)念。(分述)

(結(jié)尾)黃山的奇觀說(shuō)也說(shuō)不完，看也看不夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家盡情去欣賞黃山的美景吧! 祝大家愉快!

8、口語(yǔ)交際《勸告》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

口 語(yǔ) 交 際

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解什么是勸告,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)到的常見(jiàn)的勸告方法。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)勸告能力,努力做到勸告方式恰當(dāng)、語(yǔ)言真誠(chéng)。

●重點(diǎn):掌握勸告的技巧。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.什么是勸告?

勸告是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說(shuō)服過(guò)程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位,要講究一定的技巧,以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人;要心理相容,讓對(duì)方心服口服。

2.出現(xiàn)下列情況,你應(yīng)該如何勸告?

(1)我的父母經(jīng)常為一些家庭瑣事吵架,我曾經(jīng)想過(guò)一些辦法,但無(wú)濟(jì)于事,請(qǐng)同學(xué)們幫忙想想辦法。

方法:可以采用避開(kāi)矛盾的方法,在父母不同時(shí)在場(chǎng)時(shí),讓他們進(jìn)行回憶,談曾經(jīng)擁有過(guò)的美好記憶,在父親面前說(shuō)母親的優(yōu)點(diǎn),在母親面前說(shuō)父親的長(zhǎng)處,這樣一來(lái),可以使雙方緩解矛盾。

(2)小明姑父平時(shí)游手好閑,賭博成性,不顧家庭成員的反對(duì)、規(guī)勸,仍然我行我素,屢教不改,嘗試過(guò)許多辦法還不見(jiàn)效。請(qǐng)同學(xué)們也幫小明出出主意。

方法:針對(duì)小明的姑父的一貫惡習(xí),可以講一些賭博成性導(dǎo)致犯罪的事實(shí),告訴他這樣下去有可能導(dǎo)致家破人亡,遺恨終生,從而促使他醒悟。

3.常見(jiàn)的勸告技巧:

(1)正面勸告,有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理,注意因勢(shì)利導(dǎo),層層深入。

(2)直話曲說(shuō),借例言理。這種方法通過(guò)曲折含蓄的語(yǔ)言旁敲側(cè)擊,以達(dá)到勸告目的。

(3)運(yùn)用“歸謬法”,迂回包抄。這種方法針對(duì)對(duì)方認(rèn)識(shí)上的缺陷,分析其自相矛盾的判斷,讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到其中的謬誤。

(4)運(yùn)用“激將法”,再因勢(shì)利導(dǎo)。這種方法主要是用言語(yǔ)激將,“請(qǐng)君入甕”。

(5)巧用譬喻法,曉之以理,動(dòng)之以情。

合作探究

問(wèn)題一:想想看,下列情況下,長(zhǎng)孫皇后會(huì)做出怎樣的勸告?并指明采用哪種勸說(shuō)方式。

有一次,唐太宗回到后宮,滿臉怒容,咬牙切齒地說(shuō):“早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬?！被屎箝L(zhǎng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō):“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我。”長(zhǎng)孫皇后聽(tīng)完,馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來(lái)表示祝賀。太宗很驚奇,長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說(shuō):“ 我聽(tīng)說(shuō)主明臣直,魏征敢于直言,是因?yàn)楸菹率敲骶?我怎能不祝賀呢? ”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜,對(duì)魏征更加尊重。?

勸說(shuō)方式:從正面勸告。

問(wèn)題二:1942年,中央警衛(wèi)團(tuán)劃歸軍委,由葉劍英分管。警衛(wèi)團(tuán)成員大多是從部隊(duì)抽調(diào)來(lái)的經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征的同志。他們普遍不安心在警衛(wèi)團(tuán)工作,希望到前線去。葉劍英同志便到警衛(wèi)團(tuán)團(tuán)部召開(kāi)會(huì)議。他說(shuō):“警衛(wèi)團(tuán)應(yīng)該改名,不叫警衛(wèi)團(tuán),叫‘鋼盔團(tuán)’?！贝蠹冶徽f(shuō)懵了。葉劍英解釋說(shuō):“鋼盔是干什么的?鋼盔是保護(hù)腦袋的!中央警衛(wèi)團(tuán)是保護(hù)全黨的腦袋——黨中央,所以應(yīng)該‘鋼盔團(tuán)’。你們都是英雄好漢,到前方去可以殺千百個(gè)鬼子,但是沒(méi)有黨中央的領(lǐng)導(dǎo),怎能把鬼子打出去?”從此,再?zèng)]有人要求離開(kāi)警衛(wèi)團(tuán)。

思考:葉劍英勸告為什么能取得好效果?

葉劍英勸告警衛(wèi)團(tuán)同志安心工作,沒(méi)有以勢(shì)壓人,而是巧用譬喻,以平等的方式曉之以理,動(dòng)之以情,取得了良好的效果。

問(wèn)題三:當(dāng)前社會(huì)上濫用繁體字,亂造簡(jiǎn)化字,隨便寫錯(cuò)別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。國(guó)務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門采取措施,逐步消除社會(huì)用字混亂的不正?，F(xiàn)象。將全班分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組選擇一條街道,對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語(yǔ)、廣告以及街巷的路牌等社會(huì)用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來(lái),勸告有關(guān)部門或單位加以改正。勸告時(shí)要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法,曉之以理,動(dòng)之以情,力求取得較好的效果。對(duì)此,你認(rèn)為我們?cè)趧裾f(shuō)時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

這項(xiàng)活動(dòng)的第一步是調(diào)研,對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語(yǔ)、廣告等社會(huì)用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來(lái)。第二步是對(duì)有關(guān)部門或單位加以勸告。可以依據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告,特別在對(duì)商家進(jìn)行勸告時(shí),千萬(wàn)要注意不能影響別人的營(yíng)業(yè),要注意勸告的方式,切忌運(yùn)用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo),指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象,勸其加以改正。

問(wèn)題四:李明要參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng),可他爸爸不同意,認(rèn)為會(huì)影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請(qǐng)你去勸告李明的爸爸,你該怎么說(shuō)?

生物書(shū)上寫道,一個(gè)健康的成年人,一次輸血200~400 ml是不會(huì)影響身體的。如果他一次獻(xiàn)掉這些血,身體組織會(huì)及時(shí)補(bǔ)給的,所以李明爸爸,您不用擔(dān)心。

問(wèn)題五:班上有個(gè)同學(xué)迷戀打游戲,作為班長(zhǎng),你該怎樣勸告他?

玩游戲并不是錯(cuò),每個(gè)孩子都受玩游戲,這是天性,適當(dāng)玩游戲有助于開(kāi)發(fā)智力,體育類的游戲還能促進(jìn)身體發(fā)育,但是玩游戲時(shí)間要合理安排好,不能讓它影響我們的正常學(xué)習(xí)、生活,你說(shuō)是嗎?我們玩當(dāng)然要玩得開(kāi)心,學(xué)習(xí)也當(dāng)然不能落下,如果玩的時(shí)候還在想作業(yè)沒(méi)做,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,那玩得能盡興嗎?你說(shuō)對(duì)吧?

9、《口語(yǔ)交際：一姿一容總關(guān)情》學(xué)案

口語(yǔ)交際——一姿一容總關(guān)情

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在口語(yǔ)交際中觀察和掌握他人心理，利用目光、表情、身姿、手勢(shì)、等非語(yǔ)言因素傳遞信息，從而更好地與人溝通交流。

課前學(xué)習(xí)：搜集運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)成功與人交流的例子。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1 通過(guò)用身體語(yǔ)言成功勸說(shuō)別人的例子導(dǎo)入。 學(xué)生交流成功勸說(shuō)的事例

2 布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》 自主學(xué)習(xí)

3 小結(jié)：怎樣成功運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō) 思考、發(fā)言、交流

4 創(chuàng)設(shè)情境（練習(xí)） 小組合作角色扮演，勸說(shuō)他人，推薦優(yōu)秀者在全班交流

5 總結(jié)優(yōu)秀者勸說(shuō)的經(jīng)驗(yàn) 全班交流

10、《口語(yǔ)交際：一姿一容總關(guān)情》學(xué)案

口語(yǔ)交際——一姿一容總關(guān)情

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在口語(yǔ)交際中利用表情、身姿、手勢(shì)、目光等非語(yǔ)言因素傳遞信息，學(xué)會(huì)觀察他人的身體語(yǔ)言，掌握他人心理，從而更好地與人交流、溝通。

課前學(xué)習(xí)：搜集運(yùn)用身體語(yǔ)言成功說(shuō)服別人的例子。

課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟	教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)
1	布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》	自主學(xué)習(xí)，圈劃重點(diǎn)
2	請(qǐng)學(xué)生交流成功勸說(shuō)的事例	學(xué)生講述事例、聽(tīng)取他人發(fā)言
3	布置結(jié)合短文進(jìn)行思考：怎樣成功運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)	思考、發(fā)言、交流
4	創(chuàng)設(shè)情境（練習(xí)A、B）	小組合作角色扮演，勸說(shuō)他人，推薦優(yōu)秀者在全班交流
5	總結(jié)成功勸說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)	全班交流

第十三學(xué)時(shí)：?jiǎn)卧獙ｎ}交流

學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹各組的活動(dòng)過(guò)程、交流各組的活動(dòng)成果、談?wù)劵顒?dòng)的體驗(yàn)與收獲，在專題交流中進(jìn)一步體會(huì)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

課堂學(xué)習(xí)：

總結(jié)方面	獲得收益	存在問(wèn)題
（1）課堂發(fā)言的情況。
（2）完成作業(yè)的情況。
（3）參與活動(dòng)的情況。
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。
（6）情感態(tài)度的升華。
（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)

課后學(xué)習(xí)：自我評(píng)價(jià)單元收獲，完成表格

11、口語(yǔ)交際《假如我是導(dǎo)游》導(dǎo)學(xué)案（表格式）

課題：《假如我的導(dǎo)游》 課型： 新授課 共1課時(shí) 第 1 課時(shí) 總課時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能抓住景物特點(diǎn)，按照一定的順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝；

2、自然大方，樂(lè)于與人交際，傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，態(tài)度認(rèn)真，不隨意打斷他人；

3、培養(yǎng)收集資料的能力，促進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1．提高課外閱讀量，在擴(kuò)大知識(shí)面的基礎(chǔ)上，發(fā)展邏輯思維能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。

2．注意培養(yǎng)自己的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)如何向別人介紹景點(diǎn)。

【使用什么與學(xué)法指導(dǎo)】

導(dǎo)游的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

一星級(jí)：說(shuō)得出。（這是最基本的要求，即導(dǎo)游敢說(shuō)，勇于把要表達(dá)的意思說(shuō)出來(lái)。）

二星級(jí)：說(shuō)得順。（即用介紹的口吻，語(yǔ)言親切，表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，意思連貫。）

三星級(jí)：說(shuō)得實(shí)。（即把要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)具體，有頭有尾。）

四星級(jí)：說(shuō)得出。（這是口語(yǔ)交際的較高層次。即把話說(shuō)生動(dòng)，有感情，娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝。）

五星級(jí)：說(shuō)得精。（這是口語(yǔ)表達(dá)的最高境界。要求導(dǎo)游在口語(yǔ)交際的過(guò)程中學(xué)會(huì)推敲文字，斟酌語(yǔ)句，用精練的言辭表達(dá)，還要注意通過(guò)表情、動(dòng)作、眼神與聽(tīng)眾交流。）

【追憶奠基】

1、什么是導(dǎo)游？

2、導(dǎo)游的主要任務(wù)是什么？

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

1、請(qǐng)大家讀課本，讀課本第53頁(yè)，設(shè)想一下，假如你是導(dǎo)游，你將怎樣使你的介紹更好？

2、看一下這段導(dǎo)游詞，聯(lián)系平時(shí)旅游時(shí)導(dǎo)游的導(dǎo)游詞，分析導(dǎo)游詞要包含哪些內(nèi)容。

青蓮寺導(dǎo)游詞

各位游客朋友、女士們、先生們：

大家好！

歡迎各位光臨素有“晉魏河山第一奇”的硤石山青蓮寺景區(qū)參觀游覽！能夠?yàn)楦魑粚?dǎo)游講解，我深感榮幸，希望我的講解能夠令各位滿意，同時(shí)預(yù)祝大家參觀游賞快樂(lè)！

這“晉魏河山第一奇”一語(yǔ)，出自明代萬(wàn)歷年間戶部侍郎王國(guó)光1570年游玨山時(shí)題的一首詩(shī)。王國(guó)光是現(xiàn)在的陽(yáng)城縣潤(rùn)城鎮(zhèn)上莊村人。一身為人瀟灑倜儻，政績(jī)卓著，是張居正改革的得力助手。他閑時(shí)多以詩(shī)酒為樂(lè)。一身中多次來(lái)過(guò)青蓮寺，并留下了非常珍貴的詩(shī)作和一塊手書(shū)碑刻。我們一會(huì)兒到寺中就可見(jiàn)到。他的詩(shī)是這樣寫的：

晉魏河山第一奇，青蓮云涌出天池。

花擎日月開(kāi)千丈，藕發(fā)龍蛇走萬(wàn)枝。