《作文教學(xué)計劃書》屬于計劃書中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、作文教學(xué)計劃書

　　一、指導(dǎo)思想

　　深化作文教學(xué)研究，探索和改革作文教學(xué)之路，優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重在作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，設(shè)計、編排豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高學(xué)生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

　　二、基本情況

　　本年級共七個班，隨著學(xué)生知識面的擴(kuò)大，閱讀量增加，詞匯的積累，涌現(xiàn)了一大批寫作能手。有些班級的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見刊見報。他們不僅能表達(dá)自己的真情實感，而且構(gòu)思巧妙、立意新穎、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理、重點突出。絕大多數(shù)學(xué)生能把事情敘述完整，詳略得當(dāng)，還注重開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，但還有極少數(shù)學(xué)生存在有話說不出，下筆寫不清，內(nèi)容空洞，詞匯貧乏等現(xiàn)象。因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時，著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導(dǎo)。

　　三、教材分析

　　本冊安排了六次習(xí)作訓(xùn)練，分別是“難忘的第一次”、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫自我保護(hù)的事情”、“自由表達(dá)”、“給外地親友寫封信”。本教材“習(xí)作”適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用作文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實用的作文能力。

　　指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛周圍的生活，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生樂于表達(dá)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，達(dá)標(biāo)率100%，優(yōu)秀率55%，轉(zhuǎn)差率80%。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材，提高觀察和分析能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運用作文實踐中。

　　4、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　五、具體措施

　　1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團(tuán)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、開展豐富多彩的課外活動，拓寬選材面。

　　3、組織課外閱讀競賽，豐富學(xué)生的知識，增加語匯量。

　　4、多寫多改多評，讓學(xué)生體會到進(jìn)步與成功的快樂。

　　5、搭建平臺，組織學(xué)生積極撰稿投稿，力爭見刊見報。

2、新學(xué)期計劃書作文

　　新學(xué)期開始了，在新學(xué)期里，我們都有自己的打算，下面我就和大家談?wù)勎业男聦W(xué)期打算。

　　在這個競爭激烈的社會中，我們每個人都想要學(xué)習(xí)好，工作好。而學(xué)習(xí)、工作好的前提就是要身體好。因為“健康是生命的本錢。”怎么樣才能有健康的身體呢？“生命在于運動”，當(dāng)然是鍛煉身體了。有句俗話說得好：“飯后百步走，活到九十九?！笔前。煤缅憻捝眢w吧。早晨出來跑一跑，跳繩踢毽做早操。三餐定量吃吃好，早睡早起也重要。

　　鍛煉既能讓我們有個好身體，又能培養(yǎng)我們的恒心。正如所有事一樣，鍛煉也要堅持，三天打魚，兩天曬網(wǎng)是不可行的。所以，一起運動吧！堅持鍛煉身體好，頭腦清醒成績高！

　　有了好的身體，然后是什么？是好的成績嗎？不，應(yīng)該先有良好的道德。因為寧可不會讀書，不可不會做人。首先，要講禮貌，要做到看見老師，同學(xué)，長輩，向他們向好，別人給予你幫助，向別人道謝，做了錯事，向別人道歉。其次，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮紙屑。這樣，我們社會就會飄起文明風(fēng)，大樹小樹沙沙搖，大海小溪嘩嘩叫，地球媽媽也會開心笑！培養(yǎng)良好的道德，樹立文明的新風(fēng)。

　　接下來，就要有好的學(xué)習(xí)了。要學(xué)習(xí)好，就要有好的學(xué)習(xí)方法。“一日之計在于晨。”所以，我要珍惜早上的時間，多讀讀書，聽聽英語磁帶。在學(xué)校上課，要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，多轉(zhuǎn)動腦筋，還要多做做筆記，把錯題整理整理，舉一反三，這樣就可以熟能生巧了。還有，如果看書時遇到好詞好句，可以把它們摘抄下來，并寫寫感悟，這樣，腦袋里裝了知識，成績也自然會芝麻開花——節(jié)節(jié)高了。多動腦，多記憶，在知識的海洋里揚帆起航。

　　好好學(xué)習(xí)，天天向上，在新的學(xué)期里，我要更加辛勤耕耘，“一份耕耘，一份收獲”。我相信通過努力，我一定能收獲到更加甜美的果實！

3、暑假計劃書作文

　　放暑假了，爸爸媽媽說，如果我認(rèn)真完成暑假作業(yè)，做個聽話的好孩子，就帶我出去玩。

　　我認(rèn)真想了想，去什么地方呢？首先，我想去游樂場，坐碰碰車、騎木馬、乘摩天輪、玩快樂青蛙、坐海盜船等許多高興、刺激的游樂項目。然后，我想去“大玩家”，玩射擊、投籃球、抓布娃娃、投幣、騎摩托車、抓魚等很多游戲。下來，我想去游泳，既可以鍛煉身體，又可以避暑。最后，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶我們?nèi)ド虾？词啦?，可以懂得更多知識，了解世界，增長見識。

　　我想，我的暑假生活一定會很快樂、很精彩！

4、春游計劃書作文

　　春游，古稱為游春、踏青、尋春和探春。許多古代文獻(xiàn)都記載春游習(xí)俗的生動景象。如論語載記述了孔子春日里帶著學(xué)生到郊外踏青春游之事。下面是小編給大家分享的春游計劃書作文，讓我們一起來看看吧！

　　春游計劃書作文一

　　提起這春游，可是件大“喜”事！春游好啊，盼春游的滋味可就不好受了。尤其是知道時間又沒到的那段日子，更是如小貓撓心窩直癢癢。而我們學(xué)校的學(xué)生可苦了，今年一年之內(nèi)盼了兩次春游。

　　早在上上上個星期，就有某知情人士透露：春游即將在下個星期五（也就是現(xiàn)在的上上個星期五）舉行！一時間，全國，哦不，是全班沸騰了！就這樣，全校學(xué)生在度日如年的煎熬中得到了春游前一天，一放學(xué)，我立刻捏著一張“100”元的巨款沖進(jìn)超市掃蕩。提著大包小包的我滿意地閉上雙眼。第二天清晨，北京時間剛剛七點整，老媽就亮出“高音喇叭”，讓我起床。我嘟囔道：“今天春游，我還能睡個回籠覺！”老媽提了提我的耳朵，說道：“今天下雨，上學(xué)啦！”??？！我好像一下子清醒過來，迅速行動，第一次春游計劃就這樣破滅了。

　　昏昏噩噩地過了一天，又是雙休日了。一回家，我就開始查詢天氣預(yù)報。嘿，下個星期四五兩天有雨，星期一又來不及通知，看來春游不是下星期二就是下星期三了。自夸了一下自己的推理水平，我開始在同學(xué)中散播這個“情報”。星期一到了，桑老師談到了“春游”這個話題，我美滋滋地想到：看來我猜對了！誰知，桑老師當(dāng)頭一盆冷水潑下，滅了我的希望之火：“同學(xué)們，因為各個學(xué)校都要春游，旅游社已經(jīng)排滿了。我們還要等一段時間，這個星期，不可能了！下個星期，估計也不可能了！你們要把心思都放到學(xué)習(xí)上去，春游到了自然會有通知的……”我們欲哭無淚，一時間十面嘆息，哀聲四起?；氐郊遥覜Q定“化悲憤為食欲”，大開吃戒。其造成的'直接后果就是不出兩天，小吃已經(jīng)被我消滅干凈了。

　　一個星期過去了，這個星期我都不知怎么過的：腰酸腳痛腿抽經(jīng)，干啥啥不成，還時不時沒由來的嘆兩聲氣，一下子“蒼老”了幾十歲??！終于又到星期一，我們?nèi)w學(xué)生都盯著司令臺上的桑老師，生怕他嘴里蹦出個“不”字。這春游的“生殺大權(quán)”可都握在他手里了。似乎是感受到了上千學(xué)生期待的目光，桑老師終于宣布了這一好消息：明天春游！我們登時樂得找不著東南西北了。瞧著我們這得意的樣子，周老師也看不下去了，“恐嚇”道：“聽說這明天天氣可不怎么好啊?！蔽覀円幌伦佑邪研奶岬搅松ぷ友蹆荷希哼@春游要是再吹了，那怎么成?。∫换氐郊抑?，我立刻打開電腦，調(diào)查這一周的天氣預(yù)報，呼，虛驚一場，這一周都是萬里無云、天氣晴朗。

　　春游終于如期舉行了，我站在尚湖邊，感慨道：“春游啊！你終于給我盼來啦！”

　　春游計劃書作文二

　　春姑娘來迎接我們了！你看那小草長出嫩芽，花兒開放在枝頭上，小溪清澈見底，可以看見小魚在那里歡快、自由自在地游來游去，多么美麗的景物?。?/p>

　　“對”我們可以去春游?？梢匀タ纯创笞匀坏拿谰?。

　　我特意安排了一個春游計劃哦！春游地點：“森林公園”時間：“后天早上9：00到達(dá)目的地”在那里，我們可以做一些游戲活動，如：老鷹抓小雞、放手絹、傳話……這些都可以與大家一起享。午餐時間，每個人從書包中把自己的食物拿出來放在一起，和大家一起吃。在上山的過程中可以多多觀察春天的一些變化和異常，可以把它記在觀察本中。

　　這就是我的春游計劃，你要加入嗎？可以哦！我們很歡迎你。

　　春游計劃書作文三

　　春游那天，陽光燦爛，我戴上手表、相機(jī)和手機(jī)，興沖沖地背著裝“物資”的背包，來到學(xué)校集合。

　　一進(jìn)校門，我就覺得特別興奮。

　　上車后，我狂奔向座位。坐下后覺得輕松了很多，為了消磨時光，我從背包里拿出手機(jī)，一頭扎入“推箱子”游戲中。

　　時間好像偏和我做對，車行得很快，但時間過得很慢。太陽只露出半邊臉，苦惱地抓住擋住視線的云朵丟到一邊去。這時，我們沿著鐵路開著車，太陽總算丟開了該死、擋住它視線的云朵。這時正注視著銀蛇一樣在彎彎曲曲雙行鐵路上飛奔著的“CRH380”高速列車，又看著我們的車，當(dāng)最后一節(jié)車“飛”過我們車邊鐵路時，其車頭一轉(zhuǎn)離開了粗心的太陽監(jiān)視的目光。

　　在這之前，我拎出相機(jī)，抓拍到了列車的全套照片。

　　太陽好不容易才找到我們的車?？囱娇?，可車又扎入了一個山洞中，在洞里掉了個頭，下了高速路，直奔植物園。

　　當(dāng)我抓拍了一系列“花片”時，發(fā)現(xiàn)周瑞斌在偷拍。

　　“好小子！想偷拍？！”我靈活地轉(zhuǎn)到了他身后，“叫你偷拍！”我打開相機(jī)，“咔嚓————咔嚓?！?/p>

　　結(jié)果，一系列名為“偷拍者”的相片出來了，我決定把它們放到網(wǎng)上。

　　當(dāng)周思睿吃東西的時候，我拍下了他，“跑！！”我和“幕后黑手”———邊關(guān)昊一起叫道。

　　當(dāng)照相機(jī)“吃得飽飽”的，我們高興地一起回了家。

5、期末復(fù)習(xí)計劃書作文

　　馬上就要舉行期末考試了，制定一個復(fù)習(xí)計劃，幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

　　2、重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

　　3、牢固掌握語文園地中“日積月累”部分內(nèi)容。

　　4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會給別人寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、突出重點，講練結(jié)合。力求每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

　　3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法：

　　分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。

　　生字部分

　　1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認(rèn)200個字。

　　2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛 厲---歷

　　3、課文中帶出的多音字。

　　生詞部分

　　1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

　　2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

　　3、按規(guī)律積累詞語

　　ABB AABB ABCC ABAC AABC式

　　描寫動作、景物、神態(tài)、顏色的詞語

　　4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

　　5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

　　6、積累動物的成語書79頁 (胸有成竹杏林春滿)

　　7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

　　句子部分

　　1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人、比喻句)

　　2、園地中出現(xiàn)的句子(明貶實褒 比照 名人名言對聯(lián))

　　3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

　　閱讀的復(fù)習(xí)

　　1、背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句。

　　2、能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

　　3、熟讀課本中的精美段落。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

　　4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

　　5、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達(dá)效果。

　　習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　1、本冊安排了7次習(xí)作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。

　　一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

　　二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

　　三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

　　四單元，寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

　　五單元，寫一寫自己喜歡的動作習(xí)作。

　　六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學(xué)生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。

　　七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學(xué)寫回信，教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

　　八單元可以寫一篇想象作文，可以寫科幻故事。要求想象豐富，內(nèi)容要具體。

　　2、本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點是寫事，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現(xiàn)出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，外形，生活習(xí)性來細(xì)致的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者，還運用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說明方法來說明的特點。

　　針對以上問題，我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。

　　1、采用多改少寫，組織學(xué)生認(rèn)真評改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo)，以評改促寫作。

　　2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫作信心，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

　　總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習(xí)作水平。

　　五、復(fù)習(xí)課時安排：

　　復(fù)習(xí)時間為12月20日到1月6日，兩周共14課時左右。

　　生字：2課時

　　詞語：3課時

　　句子：3課時

　　閱讀：2課時

　　作文：2課時

　　綜合：2課時

6、作文教學(xué)計劃書

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)情況

　　本班共有學(xué)生44人，這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達(dá)一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發(fā)明的`物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn)，我的夢想，我和書的故事。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

　　4、堅持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導(dǎo)。

　　5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。

　　6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　三、提高習(xí)作水平措施

　　1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。

　　在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

　　2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。

　　根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

　　3、上好作文指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。

　　每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。

　　4、以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。

　　5、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

　　6、堅持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導(dǎo)。

　　7、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。

　　8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。