《二年級(jí)下冊(cè)10《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、二年級(jí)下冊(cè)10《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，記憶字形，理解詞義。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3、讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，記憶字形，理解詞義。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文朗讀磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、談話：同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新課之前，我想讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)有獎(jiǎng)哦，謎面是：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。打一種水果。(猜對(duì)的學(xué)生課件出示葡萄圖片表示獎(jiǎng)勵(lì)。)
2、導(dǎo)入課題：今天，我們大家就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)葡萄之鄉(xiāng)——葡萄溝(板書(shū)課題)，一塊兒去領(lǐng)略那兒的風(fēng)土人情吧!
3、出示課文第一段文字，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這段文字，你們有什么不懂的地方嗎?(如：新疆吐魯番在哪里?沙果長(zhǎng)什么樣的?這里出產(chǎn)什么水果?分別是在什么時(shí)候出產(chǎn)的?)
4、課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出新疆吐魯蕃?；脽羝故疚逶碌男幼樱甙嗽碌南憷?，九十月的葡萄。通過(guò)直觀的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們對(duì)葡萄溝的向往之情。提問(wèn)：本段是按照什么順序?qū)懙?(時(shí)間順序)
5、打開(kāi)課本，齊讀課文第一自然段，讀出葡萄溝的水果之多、之誘人，讀出對(duì)葡萄溝的向往。
6、課件出示填空：( )有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，( )。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由讀課文，隨著作者一同去葡萄溝看看吧!(學(xué)生自讀課文)
自讀要求：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、自學(xué)生字，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
3、找出你最喜歡的句子，作上記號(hào)，多讀幾遍。
4、新疆吐魯蕃的葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?
(一)檢查自讀情況
1、課件出示詞語(yǔ)，指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。重點(diǎn)讀通生偏詞“新疆吐魯番”，“吐”是個(gè)多音字，“tǔ”魯蕃“tù”出。
2、指名讀讀你最喜歡的句子，集體評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話。
①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
②夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
③收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
2、同桌互相學(xué)習(xí)，討論識(shí)字記字方法。
3、學(xué)生匯報(bào)記字方法。重點(diǎn)指導(dǎo)：“密”和“蜜”的區(qū)別，“摘”的右邊不要寫(xiě)成“商”，“釘”字的兩種讀音的區(qū)別?！傲簟弊肿笊喜糠值恼_寫(xiě)法。
4、學(xué)生跟著老師書(shū)空練寫(xiě)生字，學(xué)生在書(shū)上田字格里練寫(xiě)。
5、課件出示：“摘葡萄”練習(xí)。
6、給生字組詞，并提出不懂的詞語(yǔ)，集體理解。
三、學(xué)生齊讀課文，整體感知課文內(nèi)容
四、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字、練習(xí)選用文中好詞說(shuō)一句話。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
2、提問(wèn)：葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?(學(xué)生回答)
二、精讀課文
(一)借助生字自讀課文第二自然段。自己喜歡的句子多讀幾遍。
(二)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容
1、學(xué)生匯報(bào)展示自己喜歡讀的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
句子一：葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
(這句話把葡萄展開(kāi)的茂密枝葉比作涼棚)課件出示相關(guān)圖片，直觀感悟，指導(dǎo)朗讀。
句子二：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
(這句話寫(xiě)出了葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，顏色鮮艷，重點(diǎn)理解“五光十色”的意思，以及與“五顏六色”的區(qū)別。)課件出示相關(guān)圖片，感受葡萄的誘人，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往，指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)及向往之情。
課件出示填空：到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。
句子三：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
(利用課件中的圖片結(jié)合句子，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。)
(三)學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、談話：摘下來(lái)的葡萄吃不完怎么辦?(送到城里去賣、制成葡萄干)
2、播放本段課文朗讀錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：葡萄干在哪里制成葡萄干?怎么制成的?
3、指名匯報(bào)：①收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。②陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。③這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
(重點(diǎn)理解第二句，明白葡萄干是怎么制成的，課件出示“陰房”圖片，幫助學(xué)生理解。)
老師質(zhì)疑過(guò)渡：葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?
(是個(gè)好地方)
齊讀課文最后一自然段，讀出對(duì)葡萄溝的贊美、喜愛(ài)以及向往之情。
三、課文總結(jié)
葡萄溝怎么個(gè)好法?指名回答：水果多、葡萄五光十色、葡萄干顏色鮮味道甜、人熱情。隨機(jī)板書(shū)。
四、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生夸夸自己的家鄉(xiāng)，課件出示填空指導(dǎo)學(xué)生完成。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
10、葡萄溝
葡萄 五光十色
葡萄干 顏色鮮、味道甜 葡萄溝真是個(gè)好地方!
人們 熱情好客
2、二年級(jí)下冊(cè)10《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，記憶字形，理解詞義。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3、讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，記憶字形，理解詞義。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文朗讀磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、談話：同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新課之前，我想讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)有獎(jiǎng)哦，謎面是：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。打一種水果。(猜對(duì)的學(xué)生課件出示葡萄圖片表示獎(jiǎng)勵(lì)。)
2、導(dǎo)入課題：今天，我們大家就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)葡萄之鄉(xiāng)——葡萄溝(板書(shū)課題)，一塊兒去領(lǐng)略那兒的風(fēng)土人情吧!
3、出示課文第一段文字，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這段文字，你們有什么不懂的地方嗎?(如：新疆吐魯番在哪里?沙果長(zhǎng)什么樣的?這里出產(chǎn)什么水果?分別是在什么時(shí)候出產(chǎn)的?)
4、課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出新疆吐魯蕃?；脽羝故疚逶碌男幼?，七八月的香梨，九十月的葡萄。通過(guò)直觀的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們對(duì)葡萄溝的向往之情。提問(wèn)：本段是按照什么順序?qū)懙?(時(shí)間順序)
5、打開(kāi)課本，齊讀課文第一自然段，讀出葡萄溝的水果之多、之誘人，讀出對(duì)葡萄溝的向往。
6、課件出示填空：( )有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，( )。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由讀課文，隨著作者一同去葡萄溝看看吧!(學(xué)生自讀課文)
自讀要求：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、自學(xué)生字，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
3、找出你最喜歡的句子，作上記號(hào)，多讀幾遍。
4、新疆吐魯蕃的葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?
(一)檢查自讀情況
1、課件出示詞語(yǔ)，指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。重點(diǎn)讀通生偏詞“新疆吐魯番”，“吐”是個(gè)多音字，“tǔ”魯蕃“tù”出。
2、指名讀讀你最喜歡的句子，集體評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話。
①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
②夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
③收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
2、同桌互相學(xué)習(xí)，討論識(shí)字記字方法。
3、學(xué)生匯報(bào)記字方法。重點(diǎn)指導(dǎo)：“密”和“蜜”的區(qū)別，“摘”的右邊不要寫(xiě)成“商”，“釘”字的兩種讀音的區(qū)別?！傲簟弊肿笊喜糠值恼_寫(xiě)法。
4、學(xué)生跟著老師書(shū)空練寫(xiě)生字，學(xué)生在書(shū)上田字格里練寫(xiě)。
5、課件出示：“摘葡萄”練習(xí)。
6、給生字組詞，并提出不懂的詞語(yǔ)，集體理解。
三、學(xué)生齊讀課文，整體感知課文內(nèi)容
四、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字、練習(xí)選用文中好詞說(shuō)一句話。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
2、提問(wèn)：葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?(學(xué)生回答)
二、精讀課文
(一)借助生字自讀課文第二自然段。自己喜歡的句子多讀幾遍。
(二)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容
1、學(xué)生匯報(bào)展示自己喜歡讀的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
句子一：葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
(這句話把葡萄展開(kāi)的茂密枝葉比作涼棚)課件出示相關(guān)圖片，直觀感悟，指導(dǎo)朗讀。
句子二：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
(這句話寫(xiě)出了葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，顏色鮮艷，重點(diǎn)理解“五光十色”的意思，以及與“五顏六色”的區(qū)別。)課件出示相關(guān)圖片，感受葡萄的誘人，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往，指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)及向往之情。
課件出示填空：到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。
句子三：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
(利用課件中的圖片結(jié)合句子，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。)
(三)學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、談話：摘下來(lái)的葡萄吃不完怎么辦?(送到城里去賣、制成葡萄干)
2、播放本段課文朗讀錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：葡萄干在哪里制成葡萄干?怎么制成的?
3、指名匯報(bào)：①收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。②陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。③這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
(重點(diǎn)理解第二句，明白葡萄干是怎么制成的，課件出示“陰房”圖片，幫助學(xué)生理解。)
老師質(zhì)疑過(guò)渡：葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?
(是個(gè)好地方)
齊讀課文最后一自然段，讀出對(duì)葡萄溝的贊美、喜愛(ài)以及向往之情。
三、課文總結(jié)
葡萄溝怎么個(gè)好法?指名回答：水果多、葡萄五光十色、葡萄干顏色鮮味道甜、人熱情。隨機(jī)板書(shū)。
四、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生夸夸自己的家鄉(xiāng)，課件出示填空指導(dǎo)學(xué)生完成。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
10、葡萄溝
葡萄 五光十色
葡萄干 顏色鮮、味道甜 葡萄溝真是個(gè)好地方!
人們 熱情好客
3、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《葡萄溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、以旅游的形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)葡萄溝，去感悟葡萄溝真是個(gè)好地方。
2、運(yùn)用多種方法品詞品句，理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、以情促讀，以讀怡情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境
1、我會(huì)寫(xiě)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、引讀第一段。
3、引入課文，讓我們從課文中再次走進(jìn)葡萄溝吧!
二、品讀感悟景和情
1、自由讀課文第二段，思考：
在葡萄溝你看到什么?聽(tīng)到什么?感受到什么?
2、反饋交流：
⑴在葡萄溝你看到什么?
(根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出現(xiàn)句子)
①研讀句子：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
A、指導(dǎo)朗讀。
B、課件欣賞茂密的枝葉。
C、給畫(huà)面配音。
②研讀句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
A、體會(huì)葡萄多：
a、從哪個(gè)詞中看出葡萄多?
b、課件欣賞一大串一大串的葡萄。
B、體會(huì)葡萄美：
a、從哪些詞中看出葡萄美?
b、理解體會(huì)“五光十色”，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
③指導(dǎo)朗讀：
⑵在葡萄溝，你聽(tīng)到了什么嗎?
研讀句子：“要是這時(shí)候你到葡萄溝，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜、最美的葡萄讓你吃個(gè)夠?！?/p>
①讀一讀，你仿佛還聽(tīng)到了什么?
②表演維吾爾老鄉(xiāng)熱情地招待客人，讓學(xué)生體會(huì)維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
3、參觀陰房，品嘗葡萄干：
⑴默讀第三自然段，了解陰房。
⑵用自己的話說(shuō)說(shuō)葡萄干的晾制過(guò)程。
⑶品嘗葡萄干，感受色鮮味甜。
三、拓展實(shí)踐 升華情感
1、課外拓展，感受葡萄干的有名。
2、語(yǔ)言實(shí)踐：為葡萄溝的葡萄、葡萄干做廣告。
3、總結(jié)升華：說(shuō)說(shuō)心里最想說(shuō)的一句話。
4、人教版二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)
☆課文練習(xí)。
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
wéi wú ěr zú qiū jì liú xià xìnɡ zi mào mì mì táo
shān pō dā jiàn cǎi zhāi tiě dīnɡ shān ɡōu nénɡ ɡòu
二、填空。
1、葡萄溝的葡萄種在山坡的_________上。_________的枝葉向四面_________，就像搭起了一個(gè)個(gè)_____________。
2、葡萄溝的葡萄數(shù)量很多，__________________地掛在綠葉底下。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。
3、葡萄溝的人，是一群_______________的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄干是在_________里制成的，顏色______，味道______，非常有名。
4、說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方，是因?yàn)槟抢锊粌H有______________________________，還有__________________________________。
☆在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
茂密的流動(dòng)的綠色的
美麗的成串的香甜的
☆選詞填空。
各式各樣五光十色
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，，美麗極了。
熱情 熱烈
好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，摘下最甜的葡萄給客人吃。
聞名 有名
新疆生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常。
☆猜一猜。
紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)。(謎底是_____)
彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。(謎底是_____)
☆說(shuō)一說(shuō)：新疆還有什么特產(chǎn)?你的家鄉(xiāng)呢?你還知道哪些地方有什么特產(chǎn)嗎?
☆畫(huà)一畫(huà)：你能根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出一串串的葡萄嗎?畫(huà)好后張貼在教室里，布置成葡萄園。
5、人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 與文本對(duì)話 確定教學(xué)目標(biāo)
文章中的知識(shí)點(diǎn) ：
字：揭示課題識(shí)字：溝。查找地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾。以舊帶新識(shí)字：難堆準(zhǔn)誰(shuí)—維語(yǔ)—吾。利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡、溝。形近字對(duì)比識(shí)字：密—蜜。編字謎、猜字謎識(shí)字：多一句(夠);弟弟站在木頭邊(梯)。聯(lián)系生活識(shí)字：梯(電梯)、維(維生素)、蜜(蜂蜜)
詞：理解“盛產(chǎn)、茂密、涼棚、五光十色、展開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思。
句：理解并掌握句子跟句子之間的連接方法——按時(shí)間順序連句成段，并能自我體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。
文章的主題思想：
主要內(nèi)容：
葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂摇崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng)。讀這篇課文，不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。
文章的表達(dá)形式：
運(yùn)用描寫(xiě)、按時(shí)間順序敘述，表現(xiàn)了對(duì)于祖國(guó)大好河山好對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)。
知識(shí)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。運(yùn)用學(xué)法遷移讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，并讀出感情，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情; 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣。
二、與編著對(duì)話 確定教學(xué)重點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是第二自然段。本段共有4句。第一句寫(xiě)葡萄的種植地點(diǎn)，從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序?qū)懙?，分別寫(xiě)了夏季和秋季，葡萄成長(zhǎng)和成熟時(shí)的情況;第4句寫(xiě)在葡萄成熟的日子里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
與學(xué)生對(duì)話 確定教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生文章的難點(diǎn)在第二自然段，要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)第二自然段的詞句，并體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感。
三、 教學(xué)策略的選擇
采用了情景創(chuàng)設(shè)、組織討論交流、相機(jī)誘導(dǎo)、以讀代講、開(kāi)放課堂，課外延伸等教法，學(xué)法是采用自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、合作交流探究法、相互辯論法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法。
五、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。
3.正確的朗讀課文。初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：
(1)自由讀課文，思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?
(2)自學(xué)生字新詞，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
(3)把課文讀正確。
2.檢查與學(xué)習(xí)。
(1)葡萄溝在什么地方?
①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番
②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來(lái)。
③出示中國(guó)地圖，教師指出吐魯番的位置。
(2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?
①仔細(xì)讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
②交流討論。
要點(diǎn)：
a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。
d.有一個(gè)頓號(hào)。
③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。
3.正確地朗讀課文。
(1)播放課文錄音。
(2)讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。
涼棚(pénɡ pónɡ)好客(hǎo hào)蔭房(yīn yìn)
(3)讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話。
①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
②夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
③收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
4.課堂練習(xí)。
(1)抄寫(xiě)生字新詞。
(2)正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2.準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
教學(xué)過(guò)程：
1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)導(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書(shū)：葡萄溝)
(2)學(xué)習(xí)最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書(shū)：好地方)
(3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
為什么說(shuō)"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，
(2)指名回答思考題。(板書(shū)：盛產(chǎn)水果)
"盛產(chǎn)"是什么意思?出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?
(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?
(4)小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
過(guò)渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。
3.學(xué)習(xí)第二自然段
(1)默讀這一自然段，編好句序。
(2)再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來(lái)的?用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開(kāi)始，按時(shí)間順序排列的?
(3)學(xué)習(xí)第二句
①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫(xiě)什么時(shí)候，什么怎么樣?
根據(jù)回答板書(shū)：夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?
③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)?(涼快、愜意)
帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)，重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)
自由準(zhǔn)備后，再指讀。
(4)學(xué)習(xí)第三句
①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時(shí)候，什么怎么樣?
(根據(jù)回答板書(shū)：秋季葡萄)
②哪些詞寫(xiě)出了葡萄的美麗?
③著重理解"五光十色"的意思。
(板書(shū)：五光十色一大串一大串)
a."五光十色"描寫(xiě)葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)
b.在文中，把"五光十色"換成"五顏六色"，行嗎?為什么?
("五光十色"不僅寫(xiě)出葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時(shí)，也說(shuō)明葡萄成熟了，獲得豐收)
④指導(dǎo)朗讀。
秋季，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)--就讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。
范讀--自由讀--指讀--齊讀
⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。
(板書(shū)：景色美麗)
(5)學(xué)習(xí)第六句。
①男生齊讀句子。
②說(shuō)說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣。
③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解"誰(shuí)會(huì)"和"說(shuō)個(gè)夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語(yǔ)。
(6)小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三自然段
(1)引讀課文。
(2)說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么?(板書(shū)：葡萄干有名)
(3)用"--"劃出寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……
(5)小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5.總結(jié)
(1)討論：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?
(2)談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。
(3)師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
(4)配樂(lè)齊聲朗讀全文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
盛產(chǎn)水果
葡夏季枝葉 茂密好
萄景色美麗 地
溝秋季葡萄 一大串一大串 五光十色 方
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干 有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮
6、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《葡萄溝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、知識(shí)點(diǎn)教授：
學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，能用“五光十色、熱情、有名”口頭造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、技能運(yùn)用：
利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感：
通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
【教學(xué)用具】
教學(xué)錄像帶、電教用器。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
(目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞)
一、談話激趣，揭示課題
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?
(生述)
現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎?
(看圖生述)
2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。
3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?
(生述)
師揭示并板書(shū)課題：葡萄溝。
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑
1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。
(糾正部分字讀音)
2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢?
(葡萄)
“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文，初步理解課文大意
1、自由輕聲朗讀課文。要求：
借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?
(生：葡萄溝的葡萄)
3、出示想一想，初知課文大意：
⑴明確題目要求(指名讀題)，思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。
⑵師布置默讀，并檢查默讀效果。
⑶葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?
第1組朗讀第一自然段。
⑷為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?
1、2組朗讀第二自然段。
⑸葡萄干是怎么制成的呢?
師：大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。
(師板書(shū)：真是個(gè)好地方)
四、生字詞教學(xué)
1、觀看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
7、人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1.使學(xué)生知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】錄音磁帶、錄像帶和投影
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1.談話：同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？
2.引入：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。
那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）
3.揭示：(板書(shū))
好極了，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。
二、范讀課文
思考：這篇課文主要講什么？
板書(shū)板書(shū)：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個(gè)好地方。
過(guò)渡語(yǔ)：課文中為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？
我們首先來(lái)看第一自然段。
三、講讀
〈一〉第一自然段：
1.指名讀，其他邊聽(tīng)邊想：
這一段有幾句話，每句話是什么意思？
2.指定3名同學(xué)分句讀，說(shuō)每句話。
誰(shuí)能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來(lái)？第二句總的說(shuō)葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說(shuō)有哪些水果。
3.默讀思考：第二句和第三句有什么關(guān)系？
4.三句話講了三層意思，請(qǐng)你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問(wèn)）為什么？
你能說(shuō)說(shuō)這一段主要講什么嗎？
師：今后我們?cè)诳偨Y(jié)自然段的段意時(shí)，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（板書(shū)）
葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛(ài)
5.齊讀，注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝葡萄最惹人喜愛(ài)，那么，你覺(jué)得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？
〈二〉第二自然段：
1.指名讀，其他同學(xué)思考：
板書(shū)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別好，（而且結(jié)得好多）
2.你從書(shū)中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？
默讀邊讀邊畫(huà)
生答：“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”
〈1〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。
揭示：這個(gè)句子是什么句子，把什么比作什么？說(shuō)明什么？
〈2〉你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？
生答：從“一個(gè)個(gè)”中，先比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”
書(shū)上用了“一個(gè)個(gè)”，“一個(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。
一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。
〈3〉問(wèn)：為什么說(shuō)“像搭起一一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”？（觀察圖）
生答：因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級(jí)一級(jí)的樓梯，一個(gè)臺(tái)階上就有一個(gè)綠色的涼棚，葡萄長(zhǎng)得又多又好，連成了一片，所以說(shuō)“就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。
過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？（2～3名）
〈4〉指名讀（2名）評(píng)議
（追問(wèn)）你還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？
生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了。”
板書(shū)
a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。
（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。
b.從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。
師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說(shuō)“五光十色，美麗極了”？
c.五光十色什么意思？色彩鮮艷，形式多樣。
①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（小聲讀仔細(xì)體會(huì)）再指名讀。
②為什么你會(huì)覺(jué)得它很美？
③你能結(jié)合書(shū)上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？
④四人一組討論。
學(xué)生發(fā)言：在陽(yáng)光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來(lái)的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。
想象：下過(guò)雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……
〈5〉同學(xué)們說(shuō)得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來(lái)嗎？
〈6〉指名讀（3名），再齊讀。
（過(guò)渡語(yǔ)）是啊，葡萄在陽(yáng)光的照射下，晶瑩剔透，實(shí)在是惹人喜愛(ài)，更是讓人垂涎欲滴。
〈7〉請(qǐng)你接著往下看，哪兒還寫(xiě)出了葡萄長(zhǎng)得又多又好？
指名讀，說(shuō)
（“熱情好……最甜……吃個(gè)夠”）
抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯唷⒑?、甜才?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。
〈8〉通過(guò)朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時(shí)抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么？
葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好。
（過(guò)渡語(yǔ)）是啊，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠，我們?yōu)槲覀儑?guó)家有這樣的地方而感到高興自豪，請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。
〈9〉齊讀
〈三〉第三自然段：
（過(guò)渡語(yǔ)）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來(lái)很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？
（學(xué)生發(fā)言）
同學(xué)們說(shuō)得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來(lái)很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說(shuō)的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。
我們來(lái)看課文的第三段（請(qǐng)一名同學(xué)讀）
1.指名讀，其他思考：葡萄干是怎樣制成的？
生答：把成串的葡萄……葡萄干。
2.在哪兒制成的？陰房什么樣？
（看實(shí)物）（看錄像）
3.制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？
（拿出葡萄干）
〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？
〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書(shū)）色鮮味甜有名
師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？
老師這兒有三個(gè)答案運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來(lái)判斷。
思考：這一節(jié)主要要講什么？
（出示小黑板）
（改為投影片）
每句話講的什么意思，哪句是主要的？
〈1〉介紹陰房的樣子。（）
〈2〉流動(dòng)的熱空氣使葡萄制成葡萄干。（）
〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（）
方法：
①指名讀
②自由讀
③判斷，說(shuō)明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。說(shuō)明這里的葡萄干色鮮味甜有名。
過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說(shuō)，葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方？
〈四〉第四自然段：
1.齊讀最后一段
2.作者在了解了葡萄溝后，飽含對(duì)葡萄溝深深的愛(ài)意，發(fā)出了心中的贊語(yǔ)，請(qǐng)你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對(duì)葡萄溝的贊美之情。
3.指定2名讀，再齊讀。
四、欣賞歌曲
葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是好地方，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《新疆好》
（過(guò)渡語(yǔ)）我們不僅從書(shū)上了解到了葡萄溝是個(gè)好地方，而且從歌中也聽(tīng)到了，同學(xué)們喜歡葡萄溝嗎？
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x全文，仔細(xì)體會(huì)。
想想：為什么說(shuō)它是個(gè)好地方？
五、小結(jié)（對(duì)照板書(shū)）
1.生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長(zhǎng)得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說(shuō)它真是個(gè)好地方。
2.師：是啊，葡萄溝真是個(gè)好地方，將來(lái)同學(xué)們?nèi)羰怯袡C(jī)會(huì)去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
葡萄溝
8、人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝，感受老鄉(xiāng)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.生字的教學(xué)
2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)
1.生字“密”和“蜜”的記憶與書(shū)寫(xiě)。
2.為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?
教具準(zhǔn)備
1.一張地圖中國(guó)地圖。
2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入
1.猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。
2.出示中國(guó)地圖：在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1.自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。
2.出示本課生字，自由朗讀，同桌互讀，開(kāi)火車讀。
3.指導(dǎo)識(shí)記并書(shū)寫(xiě)“密”和“蜜”
(1)看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣能把這兩個(gè)字區(qū)分開(kāi)來(lái)?
(2)寫(xiě)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么?
(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空。
(4)生自己書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師生共評(píng)。評(píng)后再寫(xiě)一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。
4.讀準(zhǔn)帶有多音字的詞語(yǔ)。
5.再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。
三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方。
1、默讀課文，想一想你讀懂了什么，還有什么不懂的?
全班交流
2、小組合作，分段讀課文，然后共同探討：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?
全班交流，教師板書(shū):
葡萄 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方
葡萄干 色鮮味美
四、整體讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡葡萄溝的什么。
五、教師小結(jié)
六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)(任選一題)
1.小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干
2.收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。
3.畫(huà)一畫(huà)五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫(huà)展。
4.寫(xiě)一寫(xiě)本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。
5. 我是仿寫(xiě)小能手。(先按課文內(nèi)容填空，再仿寫(xiě))
到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的、( )的、紫的，( )的、( )的，( )，美麗極了。
秋天到了，公園里的菊花盛開(kāi)了，有( )的、( )的、( )的、( )的，五顏六色，( )。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
葡萄溝
葡萄 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方
葡萄干 色鮮味美
9、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2. 通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案：
(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.正確流利有感情的朗讀課文。
2.對(duì)本課生字讀準(zhǔn)字音，看清字形。
(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容
1.標(biāo)：標(biāo)出自然段
2.劃：劃出生字，讀一讀，記一記。
3.記：把文中的好詞好句作好記號(hào)。
4.想：提出問(wèn)題，想想收獲。
三、導(dǎo)學(xué)案：
(一)預(yù)習(xí)交流
1.組內(nèi)交流合作檢查，生字讀音，交流識(shí)字方法。
2.開(kāi)展讀課文比賽，看誰(shuí)讀得通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。
(二)合作交流
讀議
1.學(xué)生默讀課文，思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫(huà)。
2.再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方?
交流
第一自然段
1.教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。
2.學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。
第二自然段重點(diǎn)抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂” 、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語(yǔ)句進(jìn)行感悟。
1.教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。
2.多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。(“五光十色”不僅寫(xiě)出顏色之多，而且還寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗)“五光十色”還可以用來(lái)形容什么?(如燈、禮花、雨花石等)請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
【運(yùn)用多種方式把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫(huà)面，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受;換詞比較既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又發(fā)展了想象思維。】
3.抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語(yǔ)師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場(chǎng)面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
4.師：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。(學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文)
(三)課堂檢測(cè)：
1.基礎(chǔ)鞏固：
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得更工整。
zǔ guó sì jì shān pō liú dòng
( ) ( ) ( ) ( )
比一比，填一填。
坡( ) 季( ) 密( )
波( ) 秀( ) 蜜( )
溝( ) 搭( ) 摘( )
夠( ) 塔( ) 滴( )
2.合作探究：
想一想，填一填，回答問(wèn)題。
葡萄住在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了( );葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的，( )的，紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。
(1)這段共有________句話。
(2)這段話中，葡萄的顏色有______________________________。
(3)從“一大串一大串”可以看出葡萄__________________。
(4)哪個(gè)詞表示葡萄的顏色多，很漂亮________________。
(四)課外拓展：
想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。
我們的家鄉(xiāng)也很美，把你了解到的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名勝寫(xiě)下來(lái)吧!
(五)書(shū) 寫(xiě)：
學(xué)寫(xiě)“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 “雙胞胎”：蜜—密(形似);同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu))
(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。：
蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線上;中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。
(3)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
【學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，臨摹仿寫(xiě)，使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。評(píng)價(jià)交流，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣。】
四、伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋：
五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。課文里形容葡萄的顏色多而鮮艷。
熱情：熱烈的感情;有熱情
梯田：沿著山坡開(kāi)墾的一級(jí)一級(jí)的農(nóng)田。樣子像樓梯，邊緣筑有田埂，防止水土流失。涼棚：供人遮陽(yáng)乘涼的棚子。
好客：樂(lè)于接待客人。
碉堡：打仗用于防守的建筑物。四周建筑得嚴(yán)嚴(yán)的，留有幾個(gè)小孔，可以往外射擊。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房。