《一株紫丁香教案與反思一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、一株紫丁香教案與反思一等獎(jiǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等 10個(gè)字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

③有尊敬老師的愿望。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

①教師引言：春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？

②出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

③齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

二、初讀感知

①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

③小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀xx這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

⑤開(kāi)火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

⑥ 論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

⑦學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽(tīng)。

⑧ 讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

⑨全班齊讀，整體感知。

三、學(xué)文

①學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

a.自讀會(huì)悟，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。

b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評(píng)議。

②學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。

a.自讀會(huì)悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？

b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。

③播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫意，通過(guò)聽(tīng)歌曲，加深對(duì)本文的理解。

④有感情地朗讀全文。

三、指導(dǎo)寫字

①小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

②全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

③練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、鞏固

①朗讀課文

a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。

②讀寫詞語(yǔ)。

出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。

二、朗讀感悟

①教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。

②學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。

③指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師——”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

④分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做

伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

⑤學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

⑥ 組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

⑦全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。

2、一株紫丁香教案與反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①會(huì)認(rèn)“株、踞”等 8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等 10個(gè)字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

③有尊敬老師的愿望。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

①教師引言：春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？

②出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。

③齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

二、初讀感知

①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

③小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀xx這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

⑤開(kāi)火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。

⑥ 論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？

⑦學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽(tīng)。

⑧ 讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

⑨全班齊讀，整體感知。

三、學(xué)文

①學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

a.自讀會(huì)悟，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。

b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評(píng)議。

②學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。

a.自讀會(huì)悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？

b.全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。

③播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫意，通過(guò)聽(tīng)歌曲，加深對(duì)本文的理解。

④有感情地朗讀全文。

三、指導(dǎo)寫字

①小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

②全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

③練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、鞏固

①朗讀課文

a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。

②讀寫詞語(yǔ)。

出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。

二、朗讀感悟

①教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。

②學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。

③指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師——”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”

④分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做

伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

⑤學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

⑥ 組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

⑦全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。

3、《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

5、一株紫丁香

東園學(xué)校 常鴻雁

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)字，說(shuō)出識(shí)字方法。

3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。

3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。

2、檢查字詞

①出示帶有拼音的生字

②出示去掉拼音的生字

③讓學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法（鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法，教師可拋磚引玉：牛兒躲在屋檐下，抬頭看天少一橫，猜一個(gè)字）

④出示詞語(yǔ)鞏固生字

⑤出示兒歌，再次鞏固生字。

踮起腳尖，走進(jìn)小院，

放下書包，給樹(shù)除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，

笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。

3、讀通課文：

把生字詞帶進(jìn)課文，再次自讀課文。

4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？

三、細(xì)讀課文

1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生自由發(fā)言）

4、你們真能干!老師的小院好安靜，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?

那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)

5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？能通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）

（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希?/p>

誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作?。?/p>

（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

我們一起來(lái)試試。

6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）

那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？

一起來(lái)試試。

7、唱得多好聽(tīng)啊！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）

小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?

（板書：盛開(kāi)笑臉）

小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）

是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的一個(gè)小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念他，開(kāi)學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。

老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

8、賽讀：

其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?

(學(xué)生活動(dòng))

聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)

那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?

誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)

讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)

大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)

10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書：飄進(jìn)夢(mèng)里）

誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，?huì)給老師帶來(lái)什么呢？

三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？

2、比賽背誦。

3、小結(jié)：孩子們，我們也要像文中的孩子一樣，用我們的愛(ài)，用我們的行動(dòng)對(duì)老師表達(dá)我們心中的情意。

課后小記：

這篇小詩(shī)歌有著濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長(zhǎng)，但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況，孩子們?cè)诮處煿?jié)那天攀比著買禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。

在本節(jié)課的講授中，我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說(shuō)識(shí)字方法，并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式——順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功，由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，而現(xiàn)在我所代的是一年級(jí)孩子，因此今天我借了一個(gè)班上課，由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練，因此在教學(xué)時(shí)相當(dāng)艱難，需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo)，最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法，但是時(shí)間的調(diào)控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促。

在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀：如“輕輕地”“夜夜”，“笑臉”，“又香又甜”等，讓孩子們?cè)谄纷x中體會(huì)師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦，但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班，連朗讀都都沒(méi)有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度，更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的，因?yàn)檎f(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果，看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)！

4、一株紫丁香第一課時(shí)教案

教材分析：《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情，揭示課題。

1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。

2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）。

3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。

二、指導(dǎo)看圖，初讀課文，整體感知。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？

2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！

3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。

4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？

2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。

3、小組合作討論并全班匯報(bào)。

（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

（2）合作填寫學(xué)具卡片（可口頭填寫）

我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。

4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)?。≌?qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。

5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。

第二節(jié)：親切美好

第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。

第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。

第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！

6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。

7、集體有感情地朗讀

四、拓展，積累

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。

五、課堂小結(jié)

師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！

5、一株紫丁香教案（第一課時(shí)）

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。

學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，引入課題

1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）

2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞

1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。

2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì)讀”。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。

學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

三、朗讀感悟，真情互動(dòng)

1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。

5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。

（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。

（4）品味詞語(yǔ)。

課件展示：“綠葉沙沙”像（ ），“剛開(kāi)的花兒”像（ ）

將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。

6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。

四、拓展延伸，師生融情

問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）

問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)……（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞。

1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；

2．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

6、一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

5.

一株紫丁香

1.

課題

5.

一株紫丁香

2.

課型 新授

3.

輔助工具 （１）教具生字卡片（２）多媒體課件。

4.

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。 過(guò)程與方法： 1、在語(yǔ)境中進(jìn)行生字復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。 2、讓學(xué)生深入文本感受課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做到情從心發(fā)，言從心生。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情意，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。

5.

教學(xué)內(nèi)容

（１）教學(xué)重點(diǎn)是了解紫丁香這種植物，體會(huì)師生之間的深厚感情。難點(diǎn)是正確、流利的朗讀課文。 （２）根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容

（３）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：擴(kuò)詞練習(xí)

6.

學(xué)情分析 這首詩(shī)歌，通過(guò)一株紫丁香表達(dá)了孩子對(duì)老師的愛(ài)。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這熾熱的童心，激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡餓關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子。

7.

教學(xué)方法 教法：欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

8.

教與學(xué)

教師的教學(xué)過(guò)程

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話激趣，引入課題。 1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？紫丁香花漂亮嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的紫丁香吧?。ǔ鍪咀隙∠愕膱D片） 2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）

二、自主學(xué)習(xí)字詞，初讀課文。 1自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。 2 學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。 3教師重點(diǎn)正音：株、除都讀翹舌音；踮讀第三聲。 4討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？如順口溜：牽牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。困四四方方一間房，一根木頭放中央。 5教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。。 6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。 7全班齊讀，整體感知。

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字。 1課件出示6個(gè)要寫的字。學(xué)生拼讀。。 2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫，說(shuō)結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。 3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。 4全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范，重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a歌的右邊是欠，不是反文旁, 第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。 b 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 c休要和體區(qū)別字形。 d休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。 5學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。 6用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

四、生字詞語(yǔ)鞏固 1．指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。（課件出示） 2．學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。

第二課時(shí)

一、課前復(fù)習(xí) 1．學(xué)生開(kāi)火車讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。（課件出示） 2．強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、又＿又＿式的詞語(yǔ)訓(xùn)練. 4．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

二、學(xué)文過(guò)程 1．課題質(zhì)疑 （1）教師板書，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。 （2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？ 2．學(xué)習(xí)第1小節(jié) （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？ （2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？ （3

）學(xué)生匯報(bào)、交流。 （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！疽龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】 3．學(xué)習(xí)25小節(jié) 齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？ （1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書陪伴老師工作，】。 指名朗讀第二小節(jié)。 （2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書消除老師疲倦，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。 你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！ （3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽?！景鍟兄x老師掛牽，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】 （4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】 B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢？ C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話，我們一起來(lái)讀一讀?！景鍟殡S老師夢(mèng)鄉(xiāng)，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】 （6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達(dá)情感，音樂(lè)同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音。 4．指導(dǎo)背誦 （1）課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。

三、指導(dǎo)寫字。 1 課件出示，息，您，牽，困四個(gè)字，學(xué)生拼讀。 2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫，說(shuō)結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。 3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。 4全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范，重點(diǎn)指導(dǎo)一些形近字和易錯(cuò)字。 a息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 b牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。 5學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。 【窗前 做伴 疲倦 掛牽 又香又甜】 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母an。 4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。

四、作業(yè) 1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。 2．以謝謝您，老師為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情 生讀課題 學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。 抽生領(lǐng)讀 生說(shuō)識(shí)字方法 學(xué)生自由練讀課文， 自由朗讀， 學(xué)生讀生字 學(xué)生觀察生字說(shuō)一說(shuō)易出錯(cuò)的地方 生字讀課文 齊讀課文 抽生回答 男女生分輪讀

9.

反饋 教學(xué)反思： 《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī)，字里行間吐露出孩子們對(duì)老師的濃濃問(wèn)候與感激。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我引領(lǐng)著學(xué)生一起去感受了那份師生間的深切情誼，因此在第二課時(shí)的教學(xué)中，我以鞏固復(fù)習(xí)的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗讀?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語(yǔ)境中識(shí)字，加強(qiáng)生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學(xué)中，那首兒歌的出示，很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文

中學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀，放到另一語(yǔ)境中學(xué)生照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀，我想，這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語(yǔ)境中進(jìn)行認(rèn)讀，不僅可以鞏固漢字，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，何樂(lè)而不為呢？ 但是在引導(dǎo)學(xué)生的深情朗讀中，我覺(jué)得還是有所欠缺。學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，老師的深情朗讀帶動(dòng)不了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個(gè)課堂氛圍不是很好，學(xué)生不夠投入，顯得有點(diǎn)乏味。到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢？開(kāi)展形式多樣的朗讀比賽？還是我曾經(jīng)做過(guò)很多嘗試，可效果都不是很好，能響應(yīng)你的永能響應(yīng)你的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生。

10.

板書設(shè)計(jì) 一株紫丁香 做伴 唱歌 感謝 甜夢(mèng)

7、一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧！會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。
（板書：一株紫丁香）
學(xué)習(xí)生字株
2、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3、你們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
沒(méi)關(guān)系，你可以先猜一猜它是什么？（是一種花的名字）
紫丁香，你猜猜這種花有什么特點(diǎn)呢？（開(kāi)著紫色的小花，散發(fā)著迷人的香氣）
4、真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，僅僅讀了紫丁香的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了。
正因?yàn)樗亲仙?，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個(gè)高雅而好聽(tīng)的名字紫丁香。
5、你們看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖片）它的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)會(huì)散發(fā)出濃厚的香味?；ê苄。~子對(duì)生，卵圓形。喜歡嗎？
二、初讀感知，了解大意。
1.一群可愛(ài)的孩子把這么一株可愛(ài)的小花栽在了老師的窗前，用它來(lái)表達(dá)對(duì)老師的情感。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)用詩(shī)歌寫成的美麗故事嗎？師范讀。
2、這首詩(shī)寫得多美??！小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧！把書本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。
（出示詞語(yǔ)）踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、
消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜
（自由讀；指名讀；齊讀）
4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節(jié)？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
（指名讀）
三、細(xì)讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作？
（生做動(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？）
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節(jié)讀好嗎？自己試試；（指名讀）。
2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個(gè)小秘密，其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳兀空?qǐng)小朋友們讀讀課文25小節(jié)，邊讀邊在課文中找找答案吧！（學(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié)）
你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎？為何把紫丁香栽在老師窗前？
1）讓紫丁香陪伴老師。（板書）你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上） 老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦??！你能把這節(jié)讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。
2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？
幫老師消除疲倦。（板書）你能讀讀這一節(jié)嗎？老師一天要做的工作有（學(xué)生回答）
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。
3）老師喜歡和我作伴的片片綠葉，但是更喜歡你們那一張張笑臉，讓我看看，你們的笑臉在哪里？老師在家中看到的笑臉在這里呢?。ǔ鍪镜谒男」?jié)）
生齊讀
你看，你看，／滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，／那是我們的笑臉，／感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了感謝老師的掛牽。（板書）請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成牽掛、關(guān)心。
你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)？
4）花香入夢(mèng)（板書）小朋友們還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時(shí)，你會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么？為老師做些什么呢？
老師，您辛苦了！
老師，您披件外套，喝杯熱茶吧！
老師，我來(lái)為您捶捶背！
老師，您早點(diǎn)休息吧！讓我們一起勸老師休息吧?。R讀）
3、師小結(jié)：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來(lái)讀讀25小節(jié)。
（分組比賽）
4、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧！
課件出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）
四、指導(dǎo)背誦
小朋友們，這首詩(shī)歌寫得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導(dǎo)書寫

教學(xué)反思：
這篇小詩(shī)歌有著濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長(zhǎng)，但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況，孩子們?cè)诮處煿?jié)那天攀比著買禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。
在本節(jié)課的講授中，我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說(shuō)識(shí)字方法，并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功，由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，而現(xiàn)在我所代的是一年級(jí)孩子，因此今天我借了一個(gè)班上課，由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練，因此在教學(xué)時(shí)相當(dāng)艱難，需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo)，最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法，但是時(shí)間的調(diào)控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促。
在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀：如輕輕地夜夜，笑臉，又香又甜等，讓孩子們?cè)谄纷x中體會(huì)師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦，但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班，連朗讀都都沒(méi)有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度，更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的，因?yàn)檎f(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果，看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)！

8、一株紫丁香教案

2．有尊敬老師的愿望。(誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦。

課前準(zhǔn)備：磁帶、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》配樂(lè)帶、紫丁香圖片、作業(yè)紙。

板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、情景渲染，啟動(dòng)情感

二、精讀課文，整體感知

三、拓展延伸（一）情景渲染，啟動(dòng)情感

1．聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

2．教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是一首深情贊美老師的歌，是呀！老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。

3．看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪＿@是為什么呢？讓我們一塊繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。

（二）看圖，整體感知

想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？

精讀課文，讀中感悟

1．想一想：紫丁香為老師做了些什么？

2．小組交流，說(shuō)說(shuō)自讀懂了什么？

3．這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊！請(qǐng)你選擇自己最喜歡的小節(jié)讀一讀，讀出感情，讓老師感動(dòng)。

4、第一節(jié)：

（1）“安靜的小院”是怎樣的？為什么要踮起腳尖呢？

（2）老師安靜的小院，一股淡淡的清香味飄進(jìn)老師的屋子，這小院美嗎？

第二節(jié)：

（1）“夜夜”是什么意思？

（2）綠色的枝葉會(huì)陪伴老師干些什么呢？

第三節(jié)：

（1）“綠葉”指誰(shuí)？老師一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真“疲倦”，你能給“疲倦”換個(gè)詞嗎？

第四節(jié)：

（1）“那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒”指誰(shuí)？

（2）你覺(jué)得老師會(huì)掛牽你們什么？能不能舉一個(gè)老師掛牽你的例子，從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？

第五節(jié)：

夜深了，連星星也困得眨眼，可老師還在工作，你想用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息呢？你想怎樣祝福老師呢？

5．我們從詩(shī)的字里行間已經(jīng)感受到了學(xué)生對(duì)老師的濃濃的情，深深的愛(ài)，讓我們帶著這種情齊讀課文好嗎？

6．老師小結(jié)：這一群小朋友在安靜的小院里栽下的這一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感激與關(guān)心。

拓展感悟

1．如果讓你為你們的老師栽下一株紫丁香，你想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，讓花香為老師帶去什么呢？

2．老師這兒還有一些贊美老師的詩(shī)句，讀一讀。

（五）自主作業(yè)

從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)。 齊讀課題

說(shuō)說(shuō)你會(huì)為老師做些什么？

1． 看書上插圖，用“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么？”說(shuō)話。

2． 想象說(shuō)話。

1、 自由輕聲讀課文。用“——”畫出相應(yīng)的句子。

2、合作完成口頭填空。

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉 ；

是讓沙沙的綠葉聲 ；

讓滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒 ；

讓花香 。

3、 全班交流。互評(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。

4、 做做踮起腳尖兒的動(dòng)作。

5、齊讀這一節(jié)。

男女生賽讀。

6、 給“疲倦”換個(gè)詞。（辛苦、勞累、疲勞……）

7、 假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？

8、 可以用“當(dāng)……時(shí)，老師……”說(shuō)話，體會(huì)老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)。把對(duì)老師的感激之情讀出來(lái)。

讓我們一起祝福老師吧！齊讀這一節(jié)。

9、 齊讀全文

1、說(shuō)說(shuō)為老師帶去什么。

2、讀詩(shī)句：（1）老師，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬（kuan）闊（kuo）的胸（xiong）懷（huan）里暢（chang）游。

（2）老師，您是一首動(dòng)人的樂(lè)（yuè）曲，我就是樂(lè)譜（p?）上流動(dòng)的音符（fú），在您充滿愛(ài)的旋（xuán）律（lǜ）中跳躍（yuè）。

講 師愛(ài)生小故事

做 賀卡或書簽

唱 贊美老師的歌

抄 贊美老師的詩(shī)句

讀 贊美老師的詩(shī)句 通過(guò)情景渲染，激發(fā)興趣。

理解課文，體會(huì)老師的辛勞，激發(fā)崇敬老師的情感。

拓展延伸，激發(fā)想象。

9、一株紫丁香教案

教學(xué)內(nèi)容

6.一株紫丁香

共幾課時(shí)

共3課時(shí)

第1課時(shí)

課型新授

第幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

2.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，能端正、美觀地書寫。綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫，了解生字詞的意思，初步掌握自學(xué)生字詞的方法，在探索中感受成功的喜悅。

3.通過(guò)表演、想象說(shuō)話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。

難點(diǎn)：詩(shī)歌自然段的標(biāo)定，詩(shī)歌分行寫的特色。

教學(xué)資源

1.學(xué)生對(duì)教師的工作和生活都比較熟悉。

2.關(guān)于老師的詩(shī)歌。

3.歌曲：《我愛(ài)米蘭》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

4.掛圖

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.借助拼音，把課文讀正確、流利。

2.給詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)。

3.圈出生字詞，聯(lián)系上下文試著理解意思，不理解的做上記號(hào)。

4.自學(xué)生字：香、濃、院、枝、伸。

要求：能正確認(rèn)讀，給生字組詞，記住字形，再想想要寫漂亮這個(gè)生字要注意些什么。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

導(dǎo) 學(xué) 策 略

調(diào)整與反思

第一板塊：激趣導(dǎo)入。

1.觀察圖片，認(rèn)識(shí)紫丁香。

2.區(qū)分“一束、一株”

3.讀題

第二板塊：初讀課文

根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

第三板塊：自學(xué)展示

1、交流反饋，指名分小節(jié)朗讀，集體評(píng)議

2、檢查生字詞

3、練讀整首詩(shī)歌。

第四板塊：賞讀第一節(jié)

學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

1.檢查學(xué)習(xí)單中的第2個(gè)練習(xí)

2.體會(huì)“安靜”一詞在文中的用意。

3.分角色進(jìn)行表演、想象說(shuō)話，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛(ài)。

4.有感情地朗讀課文的第1小節(jié)。

第五板塊：學(xué)習(xí)生字

學(xué)寫生字

1、讀準(zhǔn)字音

2、認(rèn)清字形

3、進(jìn)行練寫

第一板塊：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1.師板書：紫丁香，這是一種花卉的名稱，誰(shuí)來(lái)讀?(正音“丁”是后鼻音)

2.這種花大家見(jiàn)過(guò)嗎?

3.沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那你能根據(jù)它的花名猜想一下它是怎樣的嗎?

4.哦，它是一種花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。

是不是像我們猜想的那樣呢?大家看——(出示紫丁香圖片)

5.你想說(shuō)什么呢? ——生回答

6.教師小結(jié)：是啊，紫丁香就像她的花名一樣，渾身散發(fā)著一種幽幽的、淡淡的氣息，她就像一位高雅的少女，那么純潔，那么恬靜!請(qǐng)你再來(lái)讀讀它的名字。

7.師板書：一()紫丁香 ;我們平時(shí)一般說(shuō)一( )紫丁香。

8.師補(bǔ)齊板書：一株紫丁香 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字“株”?

(順?biāo)浦?：對(duì)，這位小朋友說(shuō)一束紫丁香也可以。那一束與一株有什么不同呢?

一束是綁起來(lái)的，也就是說(shuō)一束是指花已經(jīng)被——采下來(lái)了。

一株就是——種在地上的。

9、那這株紫丁香又是種在哪的呢?讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌——《一株紫丁香》

第二板塊：范讀激情

1.師配樂(lè)范讀后。聽(tīng)完你想說(shuō)什么?

2.那就讓我們趕緊去書中尋找那一株紫丁香吧。打開(kāi)書本，請(qǐng)認(rèn)真讀讀詩(shī)歌。

出示學(xué)習(xí)單一：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教下面的拼音字母。

(2)想想詩(shī)歌有幾小節(jié)，那株紫丁香是種在哪里的?

第三板塊：自讀詩(shī)歌，檢查反饋

1.大家讀得很投入，相信一定很有收獲吧，我們一起來(lái)分享一下。老師想每人讀一節(jié)，要請(qǐng)幾人讀?

2.現(xiàn)在老師就請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀，其余小朋友聽(tīng)好，用筆做必要的記錄，看看他們是不是將詩(shī)歌讀通讀順了。

3.生1、2、3、4、5各讀一節(jié)。評(píng)價(jià)朗讀情況：你想對(duì)他們說(shuō)什么嗎?(a、你聽(tīng)得真仔細(xì)。b、**，請(qǐng)你再來(lái)讀讀。)隨機(jī)教學(xué)生字，拿出字卡，正音。(a、你能做做“踮”的動(dòng)作嗎?)

4.讀完課文，你認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)了嗎?(教師出示生字詞語(yǔ)，指名讀。)

5.現(xiàn)在生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(自己先讀讀，然后單個(gè)字開(kāi)火車讀)

6.教師小結(jié)：小朋友，字詞讀熟了，現(xiàn)在如果請(qǐng)你把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一遍肯定更好了。大家再練練，尤其是自己覺(jué)得最難讀的一節(jié)多讀幾遍。

7.生自由讀

第四板塊：賞讀第一節(jié)

(1)詩(shī)歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎?

(2)你是從哪兒看出來(lái)的?出示讀讀第一節(jié)。

(3)⊙是誰(shuí)踮起了腳尖兒?誰(shuí)來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作?⊙他們走進(jìn)了哪里?為什么要突出“安靜”?(輕輕的讀“安靜“一詞)⊙角色扮演：現(xiàn)在我們選取這個(gè)為拍攝場(chǎng)景，急需征集一位同學(xué)扮演老師，兩位同學(xué)扮演小孩，一位同學(xué)旁白，誰(shuí)愿意?其他同學(xué)做導(dǎo)演，看看哪位演員表演得最好。請(qǐng)問(wèn)這位扮演老師的，你在屋里會(huì)干什么呀?好，各就各位，ACTION!(點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演)

(4)那該怎樣讀好這一小節(jié)?(為什么讀得這么輕?你真是一個(gè)懂事的孩子，有你這樣的學(xué)生是一種幸福。還有誰(shuí)也來(lái)讀一讀?)

一生讀――四人小組讀——男女生讀

(5)讀著讀著，我仿佛看到了你們幾個(gè)乖巧的小伙伴，手里——

踮著——

一步一步輕輕悄悄地——

生怕——

你輕輕地扒開(kāi)泥土，挖個(gè)――

他輕輕地把紫丁香插在

然后你們把泥土輕輕地蓋上，壓平，這就是在——

用文中一個(gè)字就是――“栽”。(師板書：栽)

(6)就讓我們那么輕輕地走，悄悄地栽——來(lái)，你們幾個(gè)小伙伴讀讀第一節(jié)。

(7)就讓我們那么悄悄地來(lái)，小心地栽――來(lái)，讓我們一起栽下一株紫丁香(一起讀第一節(jié))。

2、留下疑問(wèn)：這一株紫丁香寄托了小朋友怎樣的心愿呢，他們到底想讓紫丁香給老師做些什么?我們下節(jié)課再來(lái)聊。

第五板塊：指導(dǎo)寫字

1、出示六個(gè)字：香、濃、院、枝、伸、消

2、請(qǐng)學(xué)生觀察：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都是左右結(jié)構(gòu)的字，“甜、歌”是左右相等，“院、除”是左窄又寬的)

3、教師示范，學(xué)生書空。

作業(yè)設(shè)計(jì)

★ 完成《補(bǔ)充習(xí)題》一

★★完成《一課一練》我會(huì)連

★★★完成《補(bǔ)充習(xí)題》四。

教學(xué)內(nèi)容

6.一株紫丁香

共幾課時(shí)

共3課時(shí)

第2課時(shí)

課型新授

第幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫，了解生字詞的意思，初步掌握自學(xué)生字詞的方法，在探索中感受成功的喜悅。

3.通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：1。課文的第二、三、四小節(jié)的理解

2.在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

教學(xué)資源

學(xué)生讀過(guò)一些描寫老師的小詩(shī);

相關(guān)掛圖，小黑板。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.有感情地朗讀課文。

2.自學(xué)生字：消、除、困、快、教。

要求：能正確認(rèn)讀，給生字組詞，記住字形，再想想要寫漂亮這個(gè)生字要注意些什么。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

導(dǎo) 學(xué) 策 略

調(diào)整與反思

板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開(kāi)火車游戲，認(rèn)讀詞語(yǔ)。挑出所讀詞語(yǔ)中一、兩個(gè)說(shuō)一句與課文有關(guān)的話。

板塊二：品讀課文

在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文的第2~第5節(jié)。

出示學(xué)習(xí)單：

1.認(rèn)真朗讀課文第2~第5節(jié)，要求流利、有感情。

2.思考“孩子們希望紫丁香能給老師做什么?”，并與小組里的同學(xué)交流交流。

理解“夜夜作伴”

綠色的枝葉，你昨天晚上陪伴老師了嗎?今天晚上呢? 明天晚上呢?后天晚上呢?

就這樣，綠色的枝葉每天晚上陪伴著老師，天天夜里陪伴著老師，這就叫“夜夜作伴”。

學(xué)著《送給盲婆婆的蟈蟈》中的句式來(lái)說(shuō)：我給老師唱 歌，歌聲會(huì) 。

那就請(qǐng)你用朗讀來(lái)表達(dá)你的心愿吧。

評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你在感謝老師呢。

(出示相應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活畫面)

當(dāng) 時(shí)，老師 。

出示：我們希望紫丁香

綠色的枝葉夜夜__

綠葉的歌聲消除__

盛開(kāi)的花兒表達(dá)__

淡淡的花香給老師帶來(lái)__

版塊三 ：再讀課文，練習(xí)背誦。

和老師交替背誦詩(shī)歌。

個(gè)人認(rèn)真練習(xí)背誦。

板塊四：學(xué)習(xí)生字

困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

快：與“塊”對(duì)比。

版塊五：拓展閱讀

板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，昨天我們和書中的小朋友一起在老師的小院悄悄地種下了——(一株紫丁香)，我們還學(xué)習(xí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，這些詞語(yǔ)你還記得嗎?

出示詞語(yǔ)：

老師 枝葉 伸進(jìn)

花香 消除 教案

濃綠的小院 困得眨眼

腳尖兒 綠葉兒

指名讀。

來(lái)，咱們一起把這些詞語(yǔ)讀一讀，邊讀邊想想它們的意思。你能用其中的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎?

板塊二：品讀課文

1.是的，老師辛勤地工作著，于是 ，有這么一些孩子：踮起腳尖兒，生：走進(jìn)濃綠的小院，師：我們把一株紫丁香，生：栽在老師窗前。(出示第一小節(jié)，齊讀)

2.老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進(jìn)老師的屋子，這小院更美了。孩子們希望紫丁香能給老師做什么呢?請(qǐng)你們自己大聲地讀讀詩(shī)歌第2~第5節(jié)。

3.交流。

現(xiàn)在，你們知道孩子們的心愿了嗎?他們想讓紫丁香給老師做什么?

出示 ：孩子們希望紫丁香 。

4.多可愛(ài)的一群孩子啊。那么你最希望紫丁香為老師做什么呢?你是怎么想的?再請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，然后把你的想法融進(jìn)你的朗讀中。

根據(jù)學(xué)生的回答并學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)。

A 第二節(jié)

生：希望綠色的枝葉，伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。

多美好的心愿啊。

誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)。(出示第2節(jié))

理解“夜夜作伴”

來(lái)，舉起你的小手，咱們一起來(lái)寫這詞。板書：夜夜作伴

誰(shuí)再來(lái)讀讀第2節(jié)?讀后問(wèn)：綠色的枝葉，你每天晚上陪伴著老師做什么工作呢?

根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。

B 第三小節(jié)

你希望紫丁香為老師做什么呢?

出示第3節(jié)。

你能把這一節(jié)讀一讀嗎?

多好的祝愿。你知道老師一天要做哪些工作嗎?回憶老師辛勤工作的場(chǎng)景。

老師一天要做那么多工作，真是非常(辛苦、勞累、吃力、疲勞)

用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是(疲倦)看著老師這么疲倦，你當(dāng)然心疼老師。于是，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。噓，你聽(tīng)，綠葉兒在唱歌呢!

還有那么多同學(xué)關(guān)心著老師，想唱歌給老師聽(tīng)啊，真讓人感動(dòng)。那我們一起來(lái)把這一節(jié)讀一讀，用我們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)吧。

你們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在老師愉快極了，一點(diǎn)疲勞都沒(méi)有了。謝謝你們幫老師消除了疲倦。

板書：消除疲倦

“消除”這兩個(gè)生字我們昨天已經(jīng)會(huì)寫了，現(xiàn)在再和老師一起來(lái)寫一遍。

C 第4小節(jié)

我們?cè)诶蠋煹拇扒?，栽下一株紫丁香，你還希望紫丁香為老師做什么呢?

(感謝、掛牽)

出示第4節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

你們看，紫丁香盛開(kāi)著，開(kāi)得那么旺，就像小朋友的笑臉，為什么我們的笑容如此燦爛，就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。想一想，老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的?

是的，老師每時(shí)每刻都關(guān)心著你們，愛(ài)護(hù)著你們，想著你們，用詩(shī)中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)就是(掛牽)。

回憶起此情此景。你的心里充滿了對(duì)老師的感激，此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么?(謝謝你，老師)

那你能用朗讀表達(dá)你對(duì)老師的謝意嗎?

來(lái)，張開(kāi)我們的笑臉，用我們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!

D 第5節(jié)

夜深了，星星困得眨眼睛，可老師還在工作，孩子們多么舍不得老師啊，多么心疼老師啊，忍不住勸著老師早點(diǎn)休息：

出示第5節(jié)。

誰(shuí)來(lái)讀一讀。你讀的“快”讓老師感受到了你的擔(dān)心。

誰(shuí)也來(lái)勸勸老師?

你的那一聲“老師”包含著對(duì)老師的濃濃的愛(ài)意。

真是一群關(guān)心老師的孩子啊，孩子們還希望紫丁香的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，讓老師做又香又甜的夢(mèng)。

誰(shuí)再來(lái)讀讀。

有了你的祝愿，老師的夢(mèng)一定是香甜的。

你來(lái)讀。

有了你的愛(ài)，老師一定會(huì)做個(gè)美夢(mèng)的。

讓我們美美地讀一讀這一節(jié)吧，讓花香送進(jìn)老師的夢(mèng)里。

版塊三 ：再讀課文，練習(xí)背誦。

1.小朋友，我們?cè)诶蠋煹拇扒霸韵乱恢曜隙∠悖Ｍ鸰_

2.多么可愛(ài)、懂事的孩子啊，多么美好的心望啊，孩子們希望用紫丁香來(lái)傳達(dá)自己對(duì)老師濃濃的愛(ài)意，表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)、尊敬和感謝。

3.此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美，更香了。老師有個(gè)建議，用我們的朗讀，把我們的愛(ài)，把一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。(配樂(lè)朗讀)

4.多美的紫丁香，多美的詩(shī)歌，你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)?你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

版塊四:學(xué)習(xí)生字

老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步。書一次比一次讀地好，字一天比一天寫得好，今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)5個(gè)字。

出示：消、除、困、快、教

1.自學(xué)生字。

2.說(shuō)說(shuō)自己有什么好辦法記住它。

3.師范寫。

4.學(xué)生描紅。

學(xué)生寫字，老師巡視。

版塊五：拓展

1.小朋友深深地愛(ài)著老師，這首詩(shī)中的孩子們用一株紫丁香來(lái)表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)，還有好多好多人都用不同的方式來(lái)贊美老師著熱愛(ài)著呢!老師這兒就有這有一首《獻(xiàn)給老師一朵花》。

2.出示，范讀。

3.贊美老師的詩(shī)句還有很多很多，課后你們也去找一找，讀一讀。

作業(yè)設(shè)計(jì)

★完成《一課一練》比一比，再組詞。

朗讀課文，背誦課文，

★★找一找贊美老師的詩(shī)句，讀一讀，抄一抄。

★★★講講老師愛(ài)學(xué)生的故事。

教學(xué)內(nèi)容

6.一株紫丁香

共幾課時(shí)

共3課時(shí)

第3課時(shí)

課型練習(xí)

第幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地背誦課文

2.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

3.誦讀詩(shī)歌《老師的愛(ài)》，積累贊美老師的詩(shī)句。

4.體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。

難點(diǎn)：仿寫小詩(shī)。

教學(xué)資源

贊美老師的詩(shī)歌;

相關(guān)掛圖，小黑板。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.收集贊美老師的詩(shī)句

2.能背誦課文。

3.能默寫課后練習(xí)3的生字。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

導(dǎo) 學(xué) 策 略

調(diào)整與反思

一、有感情地背誦課文

二、誦讀詩(shī)歌 老師的愛(ài)

三、交流贊美老師的詩(shī)句

四、完成練習(xí)

一、有感情地背誦課文

二、誦讀詩(shī)歌 老師的愛(ài)

三、交流贊美老師的詩(shī)句

四、完成下列練習(xí)

1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

老師、枝葉、伸進(jìn)、濃綠、

小院、消除、花香、腳尖

2.比一比，再組詞

伸( )濃( )完( )塊( )

申( )農(nóng)( )院( )快( )

3.連一連

一株 紅楓葉 一首 歌曲

一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī)

一只 紫丁香 一支 故事

4.照樣子，寫一寫

又(香)又(甜)

又( )又( )

又( )又( )又( )又( )

作業(yè)設(shè)計(jì)

課堂作業(yè)：★完成練習(xí)。

課后作業(yè)：★★完成《一課一練》讀讀寫寫;

寫幾句感謝老師的話。

★★★完成《一課一練》小書架。

10、一株紫丁香教案

教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）
3、讀通課文：
還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?
才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書：我們）
剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？
（學(xué)生自由發(fā)言）
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）
（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希?br /> 誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作??？
（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。
我們一起來(lái)試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)?。∧憧?，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?
（板書：盛開(kāi)笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢？（想象說(shuō)話）
（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。
因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢?，想?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！
三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。
1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。
2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸：
書上的小朋友用這首美的詩(shī)送

給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？
四、寫字
其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來(lái)學(xué)寫三個(gè)字。
株：木字旁，右邊是個(gè)朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。
濃：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。
困：誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

板書： 一株紫丁香 美
？ ？
我們 夜夜做伴
沙沙唱歌
盛開(kāi)笑臉

11、一株紫丁香教案

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情
重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗》前））。
2、這首歌好聽(tīng)嗎？你知道它是寫給誰(shuí)的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）
3、請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）
二、初讀感知，了解大意
1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)（播放課文磁帶）。
3、這首詩(shī)寫的多美呀！你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就快點(diǎn)翻開(kāi)書讀一讀吧！
注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“？”標(biāo)出來(lái)。
4、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車認(rèn)讀生、生字）
5、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
6、共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？我們一起來(lái)讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
7、誰(shuí)有不懂得地方可以提出來(lái)？
三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境
1、讀悟第一小節(jié)：
（1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
（2）、誰(shuí)能想象出來(lái)，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：可能種了許多樹(shù)、草、蔬菜……）
（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？
（4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二小節(jié)：
（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲專ǎ┑模ǎ┖湍悖ǎ?；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。
（2）、匯報(bào)句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
（3）、匯報(bào)句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰(shuí)？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
（4）、匯報(bào)句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
（5）、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。
過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧！
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?br /> 5、老師小結(jié)：也就是說(shuō)“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？
四、指導(dǎo)背誦
1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂(lè)）
2、這首詩(shī)歌寫的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來(lái)。（學(xué)生練背），誰(shuí)想背給大家聽(tīng)？（指名背）。
五、指導(dǎo)寫字
其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來(lái)學(xué)兩個(gè)字：
消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
六、自主作業(yè)，拓展感悟
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。
講師愛(ài)生小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩(shī)句
讀贊美老師的詩(shī)句

12、一株紫丁香教案

課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題）
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、 用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、 開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、 出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
朗讀
1、 教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
寫字
1、 出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5、 同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、 放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
品讀
1、 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
背誦
1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3、 小組表演背誦。
4、 全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
寫字
1、 出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、 觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
伴教錦囊
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丁香 木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。