《二年級語文家庭作業(yè)布置方案一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、二年級語文家庭作業(yè)布置方案一等獎
【摘要】除了課堂上的學習外，二年級語文家庭作業(yè)也是學生提高語文成績的重要途徑，為大家提供了二年級語文家庭作業(yè)布置方案，希望對大家的學習有一定幫助。
作業(yè)是小學語文必不可少的一項內容，而社會呼聲最強烈的“學生負擔過重”又恰恰主要是指學生作業(yè)過多。如何才能很好地解決這個問題呢?筆者認為，首先應該明確作業(yè)的作用。作業(yè)是用來幫助學生復習鞏固所學知識，由知識轉化為技能的一種手段。它必不可少，知識不經過復習，技能不經過操練是不可能鞏固和掌握的。但決不是多多益善，無論是從時間上看，還是從學生的生理上、心理上看都不允許我們要求學生做過量的作業(yè)。過量的作業(yè)其效果只能是適得其反。其次要分析作業(yè)過多的原因。語文教學說到底就是要培養(yǎng)學生語言文字的理解和表達能力，字詞句篇、聽說讀寫相輔相成，互相促進。當前，無論是學生還是家長，認為負擔重，除了指作業(yè)量多以外，還有一個重要方面是感覺乏味?！芭d趣是最好的老師?！迸d趣跟時間的占用是成正比的。興趣越濃，就越舍得花時間。因此，本人認為，就當前的普遍情況而言，重書面，輕口頭，是原因之一;書面作業(yè)形式單調，內容簡單重復，重量輕質，是原因之二。那么怎樣才能保證訓練，又減輕學生負擔呢?本人認為教師必須在作業(yè)的形式上下功夫，要著眼于效率，著力于設計。
下面以二年級語文教學為例談談作業(yè)的設計。二年級語文教學的重點是字、詞、句的訓練，要讓學生掌握生字以及由這些生字組成的詞語，在識字的過程中逐步形成獨立識字的能力;在運用詞語的過程中建立主謂句的概念，同時還要滲透段的教學。從中不難看出，要完成這些教學任務不是容易的，訓練必須是大量的，其中必定有不少的作業(yè)量。如何才能用較少的時間，取得較好的效果呢?
一、作業(yè)設計要講究趣味性。
從心理學的角度講，趣味不僅可以提高學生做的興趣，而且做的過程可以加深對大腦皮層的刺激，使其印象深刻。低年級學生年齡小，作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。比如一位教師布置學生抄寫生字，先要求學生用生字卡片做個游戲：第一步，把生字按字形結構歸類。第二步，把左右結構和上下結構的字再按在田字格中所占比例的不同情況重新排列，即按左寬右窄、右寬左窄、左右各半、上大下孝下大上孝上下各半的字再歸類。(視具體情況選用哪幾種，且確定先后順序。一般把量多的放在前面。)學生在歸類的過程中，動眼、動腦、動手，興趣盎然，同時反復觀察每個生字的字形結構，加深了印象，一般抄寫三、四遍就足夠了。再如一位教師把抄詞語變?yōu)閷懺~語，即鼓勵學生在抄詞語的時候，抄寫一遍生字組成的新詞，再根據生字的意思自己組一個到兩個詞語寫下來。這樣的設計，給學生留有創(chuàng)造發(fā)揮的余地，又引入了競爭機制，學生就不再視抄寫詞語為苦事，而是津津樂于此事。
二、作業(yè)設計要講究多樣性。
語文水平的提高有賴于聽說讀寫的訓練。這里的多樣性指的就是作業(yè)設計要顧及聽、說、讀、寫諸方面，同一項目的訓練要注意形式多樣。比如，一位老師除了設計一般形式的作業(yè)之外，還設計了同學互讀課文;用磁帶錄下自己讀的課文，再放給同學聽;學生自由組合練習分角色朗讀課文;聽電臺的少兒節(jié)目和故事磁帶;讀課外書;互講故事和互讀日記;互默詞語再互相批改，最后由教師檢查等等形式的作業(yè)，均收到了良好的效果。
三、作業(yè)設計要講究有效性。
所謂有效性首先指的是作業(yè)形式要采用“優(yōu)選法”，能達到同樣目的的形式，要選用所占時間最少、效果最好的。比如區(qū)別同音字、音近字，有些字采用比一比，組成詞語的辦法就能達到效果;有一些字諸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用選詞填空的形式就優(yōu)于比較組詞。其次要針對不同的情況設計不同的習題。這主要是指在發(fā)現學生的錯誤所在以后的訂正題的設計，比如有的學生寫了錯字，就應該要求學生把正確的生字抄寫幾遍;有的學生寫了別字，就應該要求學生對容易混淆的字進行比較組詞。
四、作業(yè)設計要講究綜合性。
作業(yè)的綜合性是指要盡可能地集多項訓練功能于一題。作業(yè)設計講究綜合性可以收到一舉多得、事半功倍的效果。比如一位教師在學生做口頭作業(yè)時，從不重復學生說的答案，也要求學生不重復同學已說過的，還要求學生努力吸收前面同學答案中好的成分，這就在訓練學生說的同時，訓練了學生聽的能力。再如學生寫句子、寫話，要求學生寫完后必須自己先讀一讀，再讀給同學聽一聽，使聽說讀寫的訓練融為一體。再如抄生字與抄詞語、組詞語結合，抄字、組詞、寫句結合。這位教師還把在作業(yè)本上與學生進行筆頭交流，作為一種因才施教、綜合訓練的好形式。批語有鼓勵、批評的話，有訂正要求，有告訴學生錯誤原因的話，也有傳授新知識的內容。新知識主要是告訴學生一個使用正確，但不會書寫而用音節(jié)代替的詞語。這種形式不僅能增加學生閱讀理解的機會，還能增進師生之間的感情。
最后要說明的是，作業(yè)的趣味性、多樣性、有效性、綜合性是有機地結合在一起，不可能截然分開的。比如上面所舉的例子，不少既體現了趣味性，又體現了多樣性、有效性，還體現了綜合性。這里把它們分開說，只是為了敘述的方便。
總結：以上便是為大家提供的二年級語文家庭作業(yè)的相關內容，希望對大家的語文學習有所幫助。
2、二年級語文家庭作業(yè)布置方案
【摘要】除了課堂上的學習外，二年級語文家庭作業(yè)也是學生提高語文成績的重要途徑，為大家提供了二年級語文家庭作業(yè)布置方案，希望對大家的學習有一定幫助。
作業(yè)是小學語文必不可少的一項內容，而社會呼聲最強烈的“學生負擔過重”又恰恰主要是指學生作業(yè)過多。如何才能很好地解決這個問題呢?筆者認為，首先應該明確作業(yè)的作用。作業(yè)是用來幫助學生復習鞏固所學知識，由知識轉化為技能的一種手段。它必不可少，知識不經過復習，技能不經過操練是不可能鞏固和掌握的。但決不是多多益善，無論是從時間上看，還是從學生的生理上、心理上看都不允許我們要求學生做過量的作業(yè)。過量的作業(yè)其效果只能是適得其反。其次要分析作業(yè)過多的原因。語文教學說到底就是要培養(yǎng)學生語言文字的理解和表達能力，字詞句篇、聽說讀寫相輔相成，互相促進。當前，無論是學生還是家長，認為負擔重，除了指作業(yè)量多以外，還有一個重要方面是感覺乏味?！芭d趣是最好的老師?！迸d趣跟時間的占用是成正比的。興趣越濃，就越舍得花時間。因此，本人認為，就當前的普遍情況而言，重書面，輕口頭，是原因之一;書面作業(yè)形式單調，內容簡單重復，重量輕質，是原因之二。那么怎樣才能保證訓練，又減輕學生負擔呢?本人認為教師必須在作業(yè)的形式上下功夫，要著眼于效率，著力于設計。
下面以二年級語文教學為例談談作業(yè)的設計。二年級語文教學的重點是字、詞、句的訓練，要讓學生掌握生字以及由這些生字組成的詞語，在識字的過程中逐步形成獨立識字的能力;在運用詞語的過程中建立主謂句的概念，同時還要滲透段的教學。從中不難看出，要完成這些教學任務不是容易的，訓練必須是大量的，其中必定有不少的作業(yè)量。如何才能用較少的時間，取得較好的效果呢?
一、作業(yè)設計要講究趣味性。
從心理學的角度講，趣味不僅可以提高學生做的興趣，而且做的過程可以加深對大腦皮層的刺激，使其印象深刻。低年級學生年齡小，作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。比如一位教師布置學生抄寫生字，先要求學生用生字卡片做個游戲：第一步，把生字按字形結構歸類。第二步，把左右結構和上下結構的字再按在田字格中所占比例的不同情況重新排列，即按左寬右窄、右寬左窄、左右各半、上大下孝下大上孝上下各半的字再歸類。(視具體情況選用哪幾種，且確定先后順序。一般把量多的放在前面。)學生在歸類的過程中，動眼、動腦、動手，興趣盎然，同時反復觀察每個生字的字形結構，加深了印象，一般抄寫三、四遍就足夠了。再如一位教師把抄詞語變?yōu)閷懺~語，即鼓勵學生在抄詞語的時候，抄寫一遍生字組成的新詞，再根據生字的意思自己組一個到兩個詞語寫下來。這樣的設計，給學生留有創(chuàng)造發(fā)揮的余地，又引入了競爭機制，學生就不再視抄寫詞語為苦事，而是津津樂于此事。
二、作業(yè)設計要講究多樣性。
語文水平的提高有賴于聽說讀寫的訓練。這里的多樣性指的就是作業(yè)設計要顧及聽、說、讀、寫諸方面，同一項目的訓練要注意形式多樣。比如，一位老師除了設計一般形式的作業(yè)之外，還設計了同學互讀課文;用磁帶錄下自己讀的課文，再放給同學聽;學生自由組合練習分角色朗讀課文;聽電臺的少兒節(jié)目和故事磁帶;讀課外書;互講故事和互讀日記;互默詞語再互相批改，最后由教師檢查等等形式的作業(yè)，均收到了良好的效果。
三、作業(yè)設計要講究有效性。
所謂有效性首先指的是作業(yè)形式要采用“優(yōu)選法”，能達到同樣目的的形式，要選用所占時間最少、效果最好的。比如區(qū)別同音字、音近字，有些字采用比一比，組成詞語的辦法就能達到效果;有一些字諸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用選詞填空的形式就優(yōu)于比較組詞。其次要針對不同的情況設計不同的習題。這主要是指在發(fā)現學生的錯誤所在以后的訂正題的設計，比如有的學生寫了錯字，就應該要求學生把正確的生字抄寫幾遍;有的學生寫了別字，就應該要求學生對容易混淆的字進行比較組詞。
四、作業(yè)設計要講究綜合性。
作業(yè)的綜合性是指要盡可能地集多項訓練功能于一題。作業(yè)設計講究綜合性可以收到一舉多得、事半功倍的效果。比如一位教師在學生做口頭作業(yè)時，從不重復學生說的答案，也要求學生不重復同學已說過的，還要求學生努力吸收前面同學答案中好的成分，這就在訓練學生說的同時，訓練了學生聽的能力。再如學生寫句子、寫話，要求學生寫完后必須自己先讀一讀，再讀給同學聽一聽，使聽說讀寫的訓練融為一體。再如抄生字與抄詞語、組詞語結合，抄字、組詞、寫句結合。這位教師還把在作業(yè)本上與學生進行筆頭交流，作為一種因才施教、綜合訓練的好形式。批語有鼓勵、批評的話，有訂正要求，有告訴學生錯誤原因的話，也有傳授新知識的內容。新知識主要是告訴學生一個使用正確，但不會書寫而用音節(jié)代替的詞語。這種形式不僅能增加學生閱讀理解的機會，還能增進師生之間的感情。
最后要說明的是，作業(yè)的趣味性、多樣性、有效性、綜合性是有機地結合在一起，不可能截然分開的。比如上面所舉的例子，不少既體現了趣味性，又體現了多樣性、有效性，還體現了綜合性。這里把它們分開說，只是為了敘述的方便。
總結：以上便是為大家提供的二年級語文家庭作業(yè)的相關內容，希望對大家的語文學習有所幫助。
3、五年級語文寒假作業(yè)布置方案
1、選二本以上自己喜歡的書，每天讀書半小時，寫好讀書筆記。
2、自學下學期語文書上的字詞、課文。
3、 參加各種活動，寫作文3篇：寫下寒假發(fā)生的事、遇到的人、看到的景，每篇字數450字以上，不要抄別人的文章。
4、完成《寒假生活》。
5、每天背會一句話，會背后才默寫到《每日一句》本上，不會背不要寫。(可以從參考資料里選句子，也可以自己從課外書上找，還可以從鄰居家門上抄春聯(抄十副春聯))
6、文明待人，關心家人，鍛煉身體，照顧好你會說話的花。
7、準備好新學期學習用品。
8 、陪同家長選購年貨，了解生活水平的變化情況。
9、在春節(jié)期間，自己編寫或摘抄優(yōu)美的祝福語用手機短信的方式發(fā)給親朋好友。
10、對自己的壓歲錢做個安排，做到不亂花錢。
11、跟家長學習一項小技能。
12、幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故事，給家里帶來笑聲和快樂。
13、由我當導演和主角，策劃一次家庭春節(jié)聯歡會。
14、積極參加體育鍛煉和各項活動，注意安全。
4、五年級語文寒假作業(yè)布置方案
為了保證孩子們過一個快樂的寒假充實的寒假，家長朋友們一定要監(jiān)督孩子們的學習。小學頻道為大家提供了五年級語文寒假作業(yè)布置方案，供大家參考。
2016年五年級語文寒假作業(yè)布置方案
1、選二本以上自己喜歡的書，每天讀書半小時，寫好讀書筆記。
2、自學下學期語文書上的字詞、課文。
3、 參加各種活動，寫作文3篇：寫下寒假發(fā)生的事、遇到的人、看到的景，每篇字數450字以上，不要抄別人的文章。
4、完成《寒假生活》。
5、每天背會一句話，會背后才默寫到《每日一句》本上，不會背不要寫。(可以從參考資料里選句子，也可以自己從課外書上找，還可以從鄰居家門上抄春聯(抄十副春聯))
6、文明待人，關心家人，鍛煉身體，照顧好你會說話的花。
7、準備好新學期學習用品。
8 、陪同家長選購年貨，了解生活水平的變化情況。
9、在春節(jié)期間，自己編寫或摘抄優(yōu)美的祝福語用手機短信的方式發(fā)給親朋好友。
10、對自己的壓歲錢做個安排，做到不亂花錢。
11、跟家長學習一項小技能。
12、幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故事，給家里帶來笑聲和快樂。
13、由我當導演和主角，策劃一次家庭春節(jié)聯歡會。
14、積極參加體育鍛煉和各項活動，注意安全。
寒假正逢舉國歡慶、合家團圓的春節(jié)，家長朋友們一定要注意孩子的假期學習問題。希望提供的五年級語文寒假作業(yè)布置方案，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注!
5、五年級語文寒假作業(yè)布置方案
為了保證孩子們過一個快樂的寒假充實的寒假，家長朋友們一定要監(jiān)督孩子們的學習。為大家提供了五年級語文寒假作業(yè)布置方案，供大家參考。
【小學生寒假安全教育】【小學生寒假電影】
1、選二本以上自己喜歡的書，每天讀書半小時，寫好讀書筆記。
2、自學下學期語文書上的字詞、課文。
3、 參加各種活動，寫作文3篇：寫下寒假發(fā)生的事、遇到的人、看到的景，每篇字數450字以上，不要抄別人的文章。
4、完成《寒假生活》。
5、每天背會一句話，會背后才默寫到《每日一句》本上，不會背不要寫。(可以從參考資料里選句子，也可以自己從課外書上找，還可以從鄰居家門上抄春聯(抄十副春聯)……)
6、文明待人，關心家人，鍛煉身體，照顧好你會說話的花。
7、準備好新學期學習用品。
8 、陪同家長選購年貨，了解生活水平的變化情況。
9、在春節(jié)期間，自己編寫或摘抄優(yōu)美的祝福語用手機短信的方式發(fā)給親朋好友。
10、對自己的壓歲錢做個安排，做到不亂花錢。
11、跟家長學習一項小技能。
12、幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故事，給家里帶來笑聲和快樂。
13、由我當導演和主角，策劃一次“家庭春節(jié)聯歡會”。
14、積極參加體育鍛煉和各項活動，注意安全。
6、八年級暑假作業(yè)教學設計布置（語文、數學、英語、）
八年級 語 文(八升九)
1、讀《三國演義》。
要求：每天看20頁，并在書上做相應的總結與感悟。
2、預習九年級《語文》上冊。
要求：背誦書上的古詩文，并在由家長監(jiān)督作業(yè)本上默寫。
3、每周寫一篇周記，字數不少于500字。
八年級(2)班 數 學(八升九)
一、學具準備。
1、準備家庭作業(yè)本，課堂練習本，作業(yè)本，疑難問題本、假期作業(yè)本，錯題登記本各1個，共計6個大本。
2、九年級課本上、下冊，備教輔一本。
二、預習作業(yè)。
1、預習九年級上冊課本第21章 二次根式;第22章 一元二次方程;第24章 圓;通過預習總結各章的知識要點，完成課后練習題，做到假期作業(yè)本上，以備查用并注明學習日期。
2、記錄自己學習的困惑，疑難問題登記在疑難問題本上。
八年級 英 語(八升九)
一、時態(tài)回顧。
1、一般現在時。
定義：
公式一：(1)肯定式 舉例;
(2)否定式 舉例;
(3)一般疑問式 舉例;
(4)特殊疑問式 舉例。
公式二：同(1)(2)(3)(4)
標志詞：
2、請用同樣方法列舉一般過去式、現在進行時、過去進行時、現在完成進行時、現在完成時、一般將來時。
二、尋找七、八年級課文中所有動詞并列舉，你能寫出他們的四種形式嗎?如：go goes went gone 一行一個。
三、預習九年級課本前5個單元。
1、生單詞會讀、會寫;
2、背誦課文里3a;
3、閱讀文章熟練的朗讀，背會更好;
4、注意每個單元里包含的話題或語法現象。
7、八年級暑假作業(yè)教學設計布置（語文、數學、英語、物理）
八年級 語 文(八升九)
1、讀《三國演義》。
要求：每天看20頁，并在書上做相應的總結與感悟。
2、預習九年級《語文》上冊。
要求：背誦書上的古詩文，并在由家長監(jiān)督作業(yè)本上默寫。
3、每周寫一篇周記，字數不少于500字。
八年級(2)班 數 學(八升九)
一、學具準備。
1、準備家庭作業(yè)本，課堂練習本，作業(yè)本，疑難問題本、假期作業(yè)本，錯題登記本各1個，共計6個大本。
2、九年級課本上、下冊，備教輔一本。
二、預習作業(yè)。
1、預習九年級上冊課本第21章 二次根式;第22章 一元二次方程;第24章 圓;通過預習總結各章的知識要點，完成課后練習題，做到假期作業(yè)本上，以備查用并注明學習日期。
2、記錄自己學習的困惑，疑難問題登記在疑難問題本上。
八年級 英 語(八升九)
一、時態(tài)回顧。
1、一般現在時。
定義：
公式一：(1)肯定式 舉例;
(2)否定式 舉例;
(3)一般疑問式 舉例;
(4)特殊疑問式 舉例。
公式二：同(1)(2)(3)(4)
標志詞：
2、請用同樣方法列舉一般過去式、現在進行時、過去進行時、現在完成進行時、現在完成時、一般將來時。
二、尋找七、八年級課文中所有動詞并列舉，你能寫出他們的四種形式嗎?如：go goes went gone 一行一個。
三、預習九年級課本前5個單元。
1、生單詞會讀、會寫;
2、背誦課文里3a;
3、閱讀文章熟練的朗讀，背會更好;
4、注意每個單元里包含的話題或語法現象。
八年級 物 理(八升九)
復習：
1、第6-9章基本知識(概念、公式、單位等)。
2、實驗總分：
(1)牛頓第一定律。
(2)壓力作用效果與哪些因素有關?
(3)液體壓強有哪些特點?
(4)證明大氣壓存在實驗是什么?測大氣壓值實驗是什么?
(5)研究同種物質質量和體積比值實驗。
(6)浮力。稱重法實驗，阿基米德原理實驗。
(7)杠桿平衡條件研究實驗。
(8)測滑輪組機械效率實驗。
(9)探究動能、重力勢能大小與哪些因素有關?
3、計算部分。
(1)密度計算 (2)浮力計算 (3)壓強計算
(4)功、功率、機械效率的計算。
4、作圖部分。
分析物體受力的情況。
預習：第11章
1、熔點與沸點
(1)什么是晶體和非晶體?晶體和非晶體的區(qū)別有哪些?
(2)什么是熔化和熔點?
(3)汽化是什么?汽化的兩種方式是什么?
2、物態(tài)變化中吸熱過程。
物態(tài)變化中有哪些吸熱過程?舉例。
3、物態(tài)變化中放熱過程有哪些?舉例。
4、用知識解釋日常現象。(如：冰、雨、露、霜等形成)
第12章
1、 溫度和內能。
(1) 測量人體溫和一天內氣溫變化并記錄。
(2) 改變物體內能兩種途徑有哪些?
2、 比熱容概念及單位是什么?
3、 熱量計算公式是什么?
4、 內燃機有哪兩類?它們的區(qū)別和相同點是什么?
8、小學四年級語文暑假作業(yè)教學設計方案
小學四年級語文暑假作業(yè)設計方案
語文必做作業(yè)：
1.讀書：多讀有益的課外讀物，如《奇異的仿生學》、《三國演義》，《生命的藥方》、童話集《稻草人》、《世界上下五千年》、《森林報》、海明威《老人與海》、《希臘神話》、《青鳥》、閱讀其他小英雄的故事等。鼓勵孩子至少閱讀3本名人專著或短篇小說、歷史故事、優(yōu)美散文等。再選擇以上書中一個給你印象最深的故事寫讀后感6篇，寫在暑假作文本上(自買，大筆記本)。
2.積累：每兩天背誦并默寫古詩詞一首(背誦自己沒背過的詩詞)、五個四字詞語，兩句名言，一句歇后語或對聯等。(大筆記本)。
3.結合暑假的生活、游戲、活動、學習等經歷，寫6篇習作，做到清楚具體，感受真實，語句通順，不少于350字，寫好后要修改。(大筆記本)。
4.練字：請根據自己的寫字水平臨摹字帖(四下字帖)或找不到字帖的寫在方格本上，2天一張。
5.預習五年級上冊課本。
6.實踐活動：(注意資料的收集和整理)
A：了解我國的五岳、五大淡水湖，搜集有關資料等。
B：了解小發(fā)明的信息。
C：假期外出旅游的照片保存好并寫出感受。
D： 堅持做家務，學做一手好菜。拍好照片，寫感受。
E：了解、觀看或記錄新聞知道國內外大事。
選做作業(yè)：
編書：根據自己喜歡看的書的內容，摘抄文章、段落、句子，或寫感悟，根據自己本學期寫的優(yōu)秀習作，還可以配上適當的圖畫進行裝飾，自己編一本書，并裝訂好。要求有設計優(yōu)美的封面(包括書名、作者等)。
9、小學六年級語文寒假作業(yè)教學設計方案
2015年寒假即將到來，家長在在寒假中一定督促孩子認真完成作業(yè)和注意假期安全。小學頻道為大家提供了小學六年級語文寒假作業(yè)設計，供大家參考。
小學六年級語文寒假作業(yè)設計方案
1. 用愛獻一份親情
( 1 )給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;
( 2 )給家人洗一次衣服;
( 3 )親手給長輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗一次腳;
( 4 )大年初一早上向父母、長輩問好;
( 5 )(當面或者通過電話和網絡)給長輩、師長、親友、同學拜年;
2. 用心做一本文摘
所選文章以短小精悍為限,以勵志、說理、親情、人情,做人之道為文摘標準.長篇的如果心有不舍,可以自己縮寫.講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊.也可選上自己的得意之作.最后,給自己編輯的文摘取一個好聽的名字,設計一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底.
3. 用勤充實每一天
( 1 )有計劃地做好《寒假生活》和老師布置的其他作業(yè).
( 2 )讀一本文學名著.
( 3 )了解一個古今名人的成長、成才、成功之道.
( 4 )為自己的小學畢業(yè)設計自己的奮斗藍圖,制作成一張精美的小卡片.
以上就是為大家提供的小學六年級語文寒假作業(yè)設計，希望能夠對大家有用，更多相關內容，請大家及時鎖定小學頻道!
10、小學六年級語文寒假作業(yè)教學設計方案
除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了六年級語文寒假作業(yè)設計方案，希望對大家的學習有一定幫助。
1. 用愛獻一份親情
( 1 )給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;
( 2 )給家人洗一次衣服;
( 3 )親手給長輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗一次腳;
( 4 )大年初一早上向父母、長輩問好;
( 5 )(當面或者通過電話和網絡)給長輩、師長、親友、同學拜年;
2. 用心做一本文摘
所選文章以短小精悍為限,以勵志、說理、親情、人情,做人之道為文摘標準.長篇的如果心有不舍,可以自己縮寫.講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊.也可選上自己的得意之作.最后,給自己編輯的文摘取一個好聽的名字,設計一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底.
3. 用勤充實每一天
( 1 )有計劃地做好《寒假生活》和老師布置的其他作業(yè).
( 2 )讀一本文學名著.
( 3 )了解一個古今名人的成長、成才、成功之道.
( 4 )為自己的小學畢業(yè)設計自己的奮斗藍圖,制作成一張精美的小卡片.
歡迎大家去閱讀為大家提供的六年級語文寒假作業(yè)設計方案大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!
11、小學三年級語文寒假作業(yè)教學設計方案
【摘要】時間飛逝，2014年的寒假如約而至。新的一年，新的希冀。對于廣大小學生朋友來說怎樣才能度過一個既快樂又充實的寒假呢?為此小學頻道為大家搜集整理了三年級語文寒假作業(yè)設計方案，讓大家在享受假期的同時，輕松愉快的安排好自己的學習生活!
1 、日記 5 篇以上,每篇 250 字以上.
2 、 閱讀 《論語》或《三字經》(少兒版)一本;童話書至少一本(推薦書目附下面). 完成 5 張以上 課外閱讀記錄 表, ( 記錄表附下面, 請自己再復印幾張 ) .
3 、摘錄春聯三副以上,背誦.
4 . 每天給家人做一件力所能及的事,并請家長做好總結簽字.
5 、每天讀英語至少 10 分鐘(可以 聽、讀、學課外英語學習資源,如錄音磁帶、 VCD 、課本等 ).
二、選做題:
1 、做《寒假新天地》或《寒假直通車》一本.
2 、選一本課外閱讀訓練做一做.
3 、積累熟語(成語、歇后語、諺語和格言等),讀讀背背.
備注:
1 、 必做題和選做題中的作業(yè)根據完成的質量和數量,下學期回來要相應地逐項獎綠卡表揚.
2 、 下學期于正月十五上午八時半到十點半報名(不要遲到),并帶上語數作業(yè)、家校聯系卡、作業(yè)紙、課外閱讀記錄表和成績單.
附1:
三(上)年級閱讀推薦書目 ( 如果還沒有及時閱讀,可要抓緊時間喲! )
《大林和小林》 、 《長襪子皮皮》 、 《裝在口袋里的爸爸 》、 《寶葫蘆的秘密》 、
《淘氣包埃米爾 》、 《小熊溫尼菩》 、 《愛麗絲漫游奇境記》 、 《柳林風聲》 、 《烏丟丟的奇遇 》、 《時代廣場的蟋蟀》等.
我們希望為大家搜集整理的三年級語文寒假作業(yè)設計方案符合大家的實際需要，能夠讓大家的寒假過得充實而又快樂!