《有趣的動物植物口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、有趣的動物植物口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、能用簡單句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
２、多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
３、對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
【課前準(zhǔn)備】
請學(xué)生了解一種有趣的動植物。
【設(shè)計(jì)意圖】
《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹
１、導(dǎo)入。
２、進(jìn)行自我介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>
機(jī)動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象？你為什么記住了這一點(diǎn)呢？（學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo)。）
二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友
１、互相介紹自己，自由交一個新朋友。
２、請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
比你們要交得好？重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
３、播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個新朋友
介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。
四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個新朋友
１、引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。
２、交流，評價。
五、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂
師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂《找朋友》中結(jié)束。
2、口語交際有趣的動物植物教學(xué)設(shè)計(jì)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、能用簡單句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
２、多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
３、對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
【課前準(zhǔn)備】
請學(xué)生了解一種有趣的動植物。
【設(shè)計(jì)意圖】
《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹
１、導(dǎo)入。
２、進(jìn)行自我介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>
機(jī)動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象？你為什么記住了這一點(diǎn)呢？（學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo)。）
二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友
１、互相介紹自己，自由交一個新朋友。
２、請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
比你們要交得好？重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
３、播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個新朋友
介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。
四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個新朋友
１、引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。
２、交流，評價。
五、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂
師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂《找朋友》中結(jié)束。
3、有趣的動物植物口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo)：
（1）了解一些動物、植物的知識
（2）能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中
能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
（2）在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力！
情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過程：
一、卡通激趣，明確要求
1、cai出示獅子大王：指名讀要求：大聲說，說清楚。
cai出示植物之王：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：認(rèn)真聽，聽明白。
2、大家知道他們是來干什么的嗎？他們聽說咱們班的同學(xué)可能干啦！會想、會聽、會說。我們來比一比，看誰最會聽，最會說
二、分組討論，交流資料
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容
三、動物、植物自我介紹
1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座
2、獅子大王植物之王發(fā)言：親愛的同學(xué)們，就讓我們開個新聞發(fā)布會吧！我們各自來做個自我介紹吧
3、示范引導(dǎo)：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。（播放錄音）
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧！哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個
6、評選最佳演說員，頒發(fā)獎品
四、采訪動物、植物
1、課件出示獅子大王植物大王，并配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說什么呢？
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想
3 、課件出示獅子大王植物大王，并配音：我們接受你們的采訪
4、評選最佳記者和最佳被采訪者
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪（采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心）
五、畫、唱、演（動物、植物）
1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達(dá)你的喜愛之情呢？可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習(xí)
2、全班交流
六、總結(jié)
4、有趣的動物植物口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．能用簡單的句式做介紹，在交流、傾聽中知道，了解一些有趣的動植物。
2．多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3．對生物產(chǎn)生興趣，能感受動植物間和諧、友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課堂
1．師：我們班的小朋友，非常的能干和聰明，課外知識也非常豐富，我準(zhǔn)備了幾個謎語，要考考大家，你能猜出來嗎？（生：能）豎起你的神耳朵，要聽好啦。
a小小姑娘滿身黑，秋去南方春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子）
師：好厲害，你真是一個小神童。告訴我，你是怎么猜出來的？
生：我是發(fā)現(xiàn)謎語里外形的描寫猜出來的。
生：謎語里描述了燕子的樣子，說它的身子很黑，會捉害蟲，秋天又要飛去南方，還帶著一把小剪刀，我就是從這些地方猜出來的。
師：是呀，從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來猜，這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們，你們聽到了，小神童的訣竅就在這里，待會我們猜其他謎語的時候也要像他一樣，抓住謎語中的外形特點(diǎn)，我相信大家也能像他一樣，成為一名小神童。
b彎彎樹，彎彎藤，藤上掛個水晶鈴。（葡萄）
c一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
（在學(xué)生猜出答案時，并出示圖片讓學(xué)生欣賞，并說明猜出謎語的原因）
2．師：剛才和大家見面的是生物王國里的小精靈。小朋友們，你們平時留意過它們嗎？有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，那你一定和這些小精靈們相處得非常友好，有的小朋友搖搖頭，不用擔(dān)心，今天楊老師帶你到生物王國里去，看看小精靈們。
二、介紹有趣的動物
1．（欣賞動植物圖片）解說：生物王國里生活著許多的小精靈?？纯此鼈兤綍r在家里的生活照，這里有沒有你熟悉的朋友呢？你對你的朋友了解嗎？
訓(xùn)練說話：我看見了（ ）朋友，我知道它（ ）。
生：我看到了長頸鹿，我知道它的脖子很長
師：從你們高高舉起的小手，我知道大家認(rèn)識好多好多的小精靈，先把手放一下，好嗎？本來今天有一位小動物要和小朋友見面的，可是他臨時有事不能來了，但他帶來了照片和錄音，那么，請他來介紹一下自己吧！
2．（出示熊貓的自我介紹）我的名字叫大熊貓，樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一個很大本領(lǐng)爬樹，厲害吧！
3．聽了這位小精靈的介紹，你覺得這是一只怎樣的熊貓？
訓(xùn)練說話：一只（ ）的熊貓
生：漂亮、可愛、活潑
4．；這位小精靈是怎樣介紹自己的呢？請大家豎起你的神耳朵，再聽一次，他先介紹了什么，再介紹什么？最后介紹的是什么？
（名字外形本領(lǐng)）教師隨機(jī)板書
無論是哪一個小精靈，介紹時一定要將這三方面講清楚，這樣介紹完整的才是一個出色的介紹員。記住了嗎？那我們來一起當(dāng)最佳講解員，夸會你最喜歡的小精靈。
說話訓(xùn)練：我要介紹的是（ ），樣子（ ），（ ）可厲害啦！
三、介紹有趣的植物
1．我看大家是想得認(rèn)真，說得熱鬧，認(rèn)識了這么多的動物精靈，別忘了可愛的植物精靈們，我有一個建議：我們干脆變成這些可愛的小精靈們，好不好呀？先來看看楊老師怎么變！當(dāng)（貼上圖片）現(xiàn)在我是誰呀？（葡萄）其實(shí)你們也會變，秘密就在你們的紙片的背面，你發(fā)現(xiàn)了嗎？那么請你趕快變吧，說說你變成了什么？
2．看我這里，我們現(xiàn)在已經(jīng)變成小精靈了，互相認(rèn)識一下。我先來介紹：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧綠的葉子，我有甜甜的果實(shí)，如果哪個小朋友口渴了，我就把我最甜美的果實(shí)送給你，你們愿意和我交朋友嗎？好，現(xiàn)在請大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家，讓大家都來認(rèn)識你。
說話訓(xùn)練：我的名字叫（ ），我的樣子（ ），
我能（ ）。
3．我看到有的小組一個一個介紹了，大家在一起是朋友了，都認(rèn)識你了。有的小組只輪到兩個，那么別人還不認(rèn)識你呢？動作要加快了！我請幾個小精靈上臺介紹自己。
4．小精靈上來介紹得真好，我發(fā)現(xiàn)其他的小精靈聽得好仔細(xì)呀。這是一種很好的表現(xiàn)。看到大家相處得這么愉快融洽，讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛，那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。（出示圖片）
a它們在干什么呢？
b如果你是小熊貓（紫葡萄），你會對紫葡萄（小熊貓）說什么呢？
c如果小熊貓不認(rèn)識紫葡萄那怎么辦呢？
5．有了這么親切的介紹，我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對非常好的朋友，那么你呢？小松鼠，你想認(rèn)識誰？小桃花你最想和誰交朋友？小瘋?cè)~你最想坐在誰的身邊說話談天。聽著歌曲找朋友，你最想認(rèn)識哪個小精靈，你就唱著這首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介紹給他聽。（要求：講的小精靈一定要講清楚，聽的小精靈一定要聽仔細(xì)。聽不懂可以向?qū)Ψ教釂枺┙榻B成功的小精靈，你就可以做在他的旁邊了。聽明白了嗎？現(xiàn)在行動吧。
6．我發(fā)現(xiàn)你們在交往的時候都非常快樂，誰愿意把快樂與大家分享呢？你找到了好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你們上來。
7．（師對一位學(xué)生說）你能來介紹一下你的好朋友嗎？（老師隨機(jī)進(jìn)行糾正）
（問另一位學(xué)生）你對他的介紹滿意嗎？如果滿意你就要謝謝他，如果不滿意，請你作一下補(bǔ)充。
8．聽了他們的介紹，你想給他們提點(diǎn)什么？你聽了有什么收獲？
9．有誰來介紹一下，你跟誰交上了朋友？
四、結(jié)束
今天我們認(rèn)識了那么多有趣的動物和植物，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們與我們共同生活在同一片藍(lán)天下。保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的小精靈們！
5、口語交際：有趣的動物、植物教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
1、課前我請大家收集一些你喜歡的動物、植物的資料，下面小組同學(xué)之間互相交換讀一讀，你能向你組的同學(xué)介紹一下自己收集的資料嗎？大家的資料收集的很豐富，大部分同學(xué)在資料上都介紹了動物、植物的樣子，還有的同學(xué)介紹了小動物的生活習(xí)慣和植物的生長環(huán)境，還有的資料上有清晰的圖片，非常好！我想知道大家是從那里了解這些信息的，（學(xué)生答）這么多辦法真棒！
2、老師也帶來了一只小動物，先聽我來說，再猜一猜他是誰？他的樣子很可愛，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，他們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊漂亮的燕尾服。他們生活在南極，屬于鳥類，可是他們是唯一不能飛的海鳥。
聽了我的介紹，大家知道他是誰嗎？（企鵝）你是怎么知道的？剛才我介紹的時候有很多同學(xué)笑嘻嘻的，是因?yàn)槲医榻B的有趣嗎？你覺得我把他哪兒說的有趣？那么你能像我這樣把動物、植物的有趣表達(dá)出來嗎？馬上進(jìn)入這節(jié)課的主題《有趣的動物植物》。（出示課題）
.二、新授
1、(1)今天我們把住在南極的小企鵝請來了，瞧，很多動物、植物都來歡迎他，（出示多媒體）可是小企鵝還不認(rèn)識這些可愛的動物、植物呢！你能幫他介紹嗎？先給大家5分鐘準(zhǔn)備時間，從中選擇一種動物植物介紹給大家，注意（出示多媒體）
介紹的同學(xué)：
a.盡可能把它的特點(diǎn)介紹的詳細(xì)、清楚，最好能把它的有趣表現(xiàn)出來。
b.聲音響亮，態(tài)度大方，說得清楚明白。
(2)剛才我看大家都準(zhǔn)備得很認(rèn)真，有些同學(xué)還邊說邊表演呢，那么誰來為企鵝客人介紹呢？聽的同學(xué)也要注意（出示多媒體）
聽的同學(xué)：認(rèn)真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。
(3)小結(jié)：大家介紹得很清楚，并且聽的同學(xué)也很禮貌的對解說進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。
2、(1)下面小組內(nèi)選一份收集的最有趣的資料，小組同學(xué)先討論對資料進(jìn)行修改完善，再選一名最佳講解員解說這粉資料，咱們比一比哪一小組展示的資料好、解說的好。
(2)請每組推薦出的講解員帶資料上臺講解，其余學(xué)生當(dāng)觀眾，聽后評價，不明白的地方可以向小講解員提問，提問的時候要有禮貌。
(3)大家手中有2個笑臉貼，請把其中1個笑臉貼貼在你認(rèn)為最棒的資料上，另一個笑臉貼貼在你認(rèn)為最佳解說員身上，用掌聲祝賀他們。
3、拓展欣賞
大自然中還有很多我們不熟悉的有趣的動物、植物，下面我從網(wǎng)上查閱幾種，請看大屏幕。
三、結(jié)束：
大自然送給我們還有很多有趣的動物植物，我們要了解他們、保護(hù)他們，讓他們和我們在地球這個美麗家園一起過著快樂自由的生活。
6、有趣的動物、植物口語交際課教案教學(xué)設(shè)計(jì)好
有趣的動物、植物口語交際課教案教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)好 《有趣的動物、植物》是人教版第三冊口語交際課，上課時，學(xué)生分八個小組圍成正方形就坐，左邊四個組是動物組，右邊四個組是植物組，動物組桌面擺滿可愛的動物公仔和動物標(biāo)本，植物組桌面擺了許多貼了標(biāo)簽的植物。黑板上方掛著漂亮的彩帶，黑板上貼著標(biāo)題：有趣的動物、植物。整個課堂就象動物、植物園，學(xué)生興奮極了。
片段一：
師：噢，差點(diǎn)忘了告訴你們一件重要的事，剛才動物和植物們悄悄跟我說，它們太喜歡二（3）班的同學(xué)了，所以決定今天在這里舉行選王大會，因?yàn)樗鼈兊膰醵祭狭讼胪诵萘?，必須盡快選出新國王，侯選人就是我們二（3）班的全體同學(xué)，怎么選呢？請同學(xué)們每人介紹一樣自己覺得最有趣的動物或植物，動物組的介紹動物，植物組的介紹植物。誰介紹得有趣誰就當(dāng)選為該國的國王。還有一個要求就是介紹的時候必須扮演成動物或植物。想?yún)⒓訂幔?/p>
生：（高興地）想！
師：那請同學(xué)們帶好準(zhǔn)備好的頭飾，互相打聲招呼，看看同桌都變成誰了。
生：（高興地互相打招呼）嗨，熊貓你好，小鴨你好……
師：看到同學(xué)們那么高興，老師也想?yún)⒓?，行嗎?/p>
師：謝謝你們給我機(jī)會，不過我只參加活動，不參加競選。既然我不參加競選讓我先介紹好嗎？
師：（戴頭飾）大家好，我是溫柔的小草妹妹，看我綠綠的裙子多漂亮??！只要微風(fēng)輕輕一吹，我就能為你翩翩起舞，
我平時雖然默默無聞，但有很強(qiáng)的生命力，從不向困難低頭。這一點(diǎn)你們都要向我學(xué)習(xí)噢！我的介紹完畢，謝謝大家。
生：（一生情不自禁地站起來）說：小草妹妹，你真漂亮。
師：謝謝你，梅花姐姐，你也很漂亮。
生：鼓掌。
師：現(xiàn)在請 你們先在小組內(nèi)介紹，然后每組選一位上來競選國王。
生：小組內(nèi)介紹。（學(xué)生個個都很興奮，氣氛很熱烈）
師：激烈的競選馬上就要開始了，沒上來的動、植物都是評委，請大家先讀讀評選要求（1、普通話準(zhǔn)確、流利。2、說話聲音響亮，能讓人聽清楚。3、能把動、植物怎樣有趣說給大家聽。）
（代表上臺競選。臺上參加競選的同學(xué)個個熱情高漲，使出渾身解數(shù)，介紹得精彩極了。臺下個個聽的津津有味，不時發(fā)出一陣陣掌聲。）
分析： 這一節(jié)課，同學(xué)們的積極性可以說到了極點(diǎn)，個個熱情高漲，表達(dá)能力也特好，連平時不愛舉手的同學(xué)都非常積極，這是情景創(chuàng)設(shè)的效果，在濃厚的情景中，學(xué)生如身臨其境，仿佛自己就是動、植物的一員，正在經(jīng)歷一場競選，完全忘記了自己，忘記了課堂。這時還愁他們不會說嗎p> 口語交際訓(xùn)練要在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行，良好交際情境創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生無拘無束地自由表達(dá)。片段中，以評選國王為手段，創(chuàng)設(shè)了口語焦交際的情景，掀起了教學(xué)的高潮。
7、口語交際課《有趣的動物植物》教案
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1 能用簡單的句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道、了解一些有趣的動物。
2 多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3 對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
1、請學(xué)生了解一些有趣的動植物，并做好動植物的頭飾。
2、6人小組，共6組，每組設(shè)組長。
教學(xué)過程
一、 激趣導(dǎo)入
1、參觀生物園。同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀生物園，高興嗎？那還等什么，我們趕快出發(fā)吧。（播放課件）你們瞧，生物園里有花草樹木、鳥獸蟲魚，它們色彩艷麗、形態(tài)各異，真是可愛極了。
2、介紹名字，互打招呼。
同學(xué)們，我們來給這些動物、植物開個大聚會，怎樣？我們快把它們請出來吧。你想扮演誰，那就戴上頭飾。
動物、植物們，請注意了，咱們生物王國舉行的2008年度“有趣的動物、植物”大聚會馬上就要開始了，啊，今年來參加聚會的動物和植物可真多呀！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位動物朋友和植物朋友們的到來?。ㄒ黄鸸恼疲┪覀兌紒碜圆煌牡胤剑蠹疫€不知道相互之間的名字呢！想不想認(rèn)識我呀？那就先讓我來向大家介紹一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南極的小企鵝，很高興認(rèn)識大家”
那，你們能像我一樣——聲音響亮地、大大方方地把自己的名字介紹給大家嗎？
3、指名5左右介紹。
4 、同桌互相打招呼，注意要有禮貌。
二、 風(fēng)采展示。
（一）例子引領(lǐng)，介紹有趣動物企鵝
1、過度：這次聚會可真熱鬧！大家已經(jīng)知道了相互之間的名字，可是朋友之間光知道名字，還不夠了解，那怎么辦？（做自我介紹）那，讓我小企鵝先來進(jìn)行個人風(fēng)采展示，好不好？先給我點(diǎn)掌聲，好嗎？
介紹：嗨，大家好！我名字叫企鵝。大家可以叫我企鵝姐姐。
瞧，這是我的照片！（課件出示）我的樣子很可愛，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，我們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊漂亮的燕尾服。
我們生活在南極，屬于鳥類，可是我們是唯一不能飛的海鳥。認(rèn)識大家我很高興，你愿意和我交朋友嗎？謝謝！
2、聽了我的介紹，大家對我了解了嗎？你覺得我有趣在哪里？
你聽得真專心；你說得真好；會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的人；
3、小結(jié)：說清自己的名字、特點(diǎn)（樣子、本領(lǐng)、生活習(xí)性）。
（二）自我介紹
1、大家認(rèn)識了我—可愛的小企鵝，想不想像我一樣把自己介紹給大家認(rèn)識??？
課件出示：友情提示：
介紹的同學(xué)：1、說清楚你的名字、特點(diǎn)?？梢赃呎f邊做動作。
2、聲音響亮，態(tài)度大方，說得清楚明白。（大聲說，說清楚）
聽的同學(xué)： 認(rèn)真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。（認(rèn)真聽，聽明白）
2、6人小組合作，向組里的其他的動物植物介紹自己，由組長組織好，輪流介紹。教師巡視指導(dǎo)。
3、每小組選送一名，其他的組員幫助他怎么說，怎么介紹，呆會要上臺比賽的。
4、上臺，全班比賽：
2008“有趣的動物、植物”大聚會第一項(xiàng)活動——個人風(fēng)采展示，現(xiàn)在開始，有請第一位膽子最大的動物上臺，他就是來自第一組的———— 。大家掌聲歡迎！
5、評一評：（可以從聲音、介紹的內(nèi)容有趣在哪里上評，先說說他的優(yōu)點(diǎn)，在幫他提點(diǎn)建議）
大家愿意與 交朋友嗎？
（選擇4組，1、2、3、4組）
三、 第二項(xiàng)活動——尋找朋友：
1、親愛的動物植物朋友們，今天我們難得聚在一起，你們想不想多交幾個朋友？好，本次聚會的第二項(xiàng)活動——尋找朋友。（播放音樂找朋友）
2、師示范交流：你好，我是來自南極的企鵝，你是（我是 ），你真可愛?。。阋埠芸蓯郯。┖芨吲d認(rèn)識你！
8、在情境中進(jìn)行口語交際《怎樣愛護(hù)小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《怎樣愛護(hù)小動物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）三年級下冊第四單元口語交際的內(nèi)容。本單元以“可愛的小生靈”為主題，教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的動物，懂得怎樣與自然和諧相處，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情。因此，本單元的口語交際訓(xùn)練內(nèi)容安排了報(bào)紙上的一則消息，由此話題引出“怎樣做才是真正愛護(hù)小動物”，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的實(shí)例來說明。這個內(nèi)容非常貼進(jìn)孩子們的生活，也符合小學(xué)生喜愛小動物的心理，因此很容易激起學(xué)生口語交際的興趣。
設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是教育的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律，把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機(jī)，從而帶動語言的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。因此，本課將從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開始。
教學(xué)目標(biāo)
1、在活動中能清楚、準(zhǔn)確、勇敢地說出怎樣愛護(hù)小動物，以及為什么要愛護(hù)小動物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。
2、在表達(dá)的過程中，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)學(xué)生說話的良好習(xí)慣，并學(xué)會傾聽。
3、懂得愛護(hù)小動物的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，認(rèn)真傾聽別人的談話，在交流中發(fā)展口語交際的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，“五一”放假，有誰去了動物園嗎？（回答）今天老師帶大家到動物園的“鳥語林”看看。（教師相機(jī)講解）
播放課件1：動物園里人來人往，人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片……扔給了鳥……
2、鳥兒們怎么樣了呢？
播放課件2：鳥兒們都無精打采的……管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。
3、看了這些你覺得應(yīng)該怎樣做才是真正愛護(hù)小動物呢？
【點(diǎn)評：生動有趣的動畫，繪生繪色的地講解，不知不覺把學(xué)生帶入到了學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>
二、扮演角色，自主嘗試。
1、大家來到了“鳥語林”，仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡迎大家呢？還是在自我介紹呢？還是在給大家提出要求呢？（請同學(xué)們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。（先在小組里說，然后再指名說。）
在學(xué)生扮演角色談話的過程中，引導(dǎo)大家從“聽話”和“說話”兩個方面進(jìn)行評價，先學(xué)生自評，然后是同學(xué)互評，對表現(xiàn)突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵。
2、談?wù)劊郝犃?ldquo;鳥語林”中鳥兒們的話后，你有什么想法？（學(xué)生談想法）
小結(jié)：同學(xué)們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡，再次調(diào)動學(xué)生們的積極性，并激起他們愛護(hù)小動物的責(zé)任感。
3、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動物園的“鳥語林”里玩。（播放配樂課件，展現(xiàn)畫面。）
【點(diǎn)評：首先創(chuàng)設(shè)“說”的情境和話題；其次讓學(xué)生進(jìn)行換位體驗(yàn)，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換、相互交談中體會到動物園里“鳥語林”中的小動物們都是有生命的，是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們是大自然中不可缺少的組成部分，都在為大自然，為人類做著貢獻(xiàn)。因此，我們要愛護(hù)它們?！?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)。
1、請看這邊：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放課件：一個小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。）你該怎么做？先小組討論，再指名到前面表演，一個當(dāng)小男孩，一個當(dāng)小老師批評他，最后大家評價。
2、請看那邊：（播放課件：一個阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，并將臟東西亂扔。）你又該怎么做？（方法同上。）
【點(diǎn)評：這里的“情境”來自生活，學(xué)生們到動物園春游時，發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。這樣設(shè)計(jì)在于深化認(rèn)識，激發(fā)情感，將生活與課堂融為一體，有針對性地教育學(xué)生。尤其是師生共同參與，使教學(xué)在生生互動、師生互動中達(dá)到高潮，也使口語交際訓(xùn)練得更扎實(shí)，更到位?！?/p>
四、拓展思維，課外延伸。
1、為了更好的保護(hù)鳥兒們，我們還可以怎么做？（寫標(biāo)語牌。）準(zhǔn)備一句話，然后制作標(biāo)語牌。
【點(diǎn)評：這是對學(xué)生表達(dá)能力的再次鍛煉。】
2、討論：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛護(hù)動物園“鳥語林”的鳥??？
【點(diǎn)評：這一問題將學(xué)生愛的情感擴(kuò)展到許多方面，使他們認(rèn)識到一切值得珍視的東西都要愛護(hù)，而且要從小做起，從小事做起?！?/p>
五、總結(jié)談話。
讓學(xué)生感覺到愛護(hù)小動物，愛護(hù)大自然的問題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，不容忽視。對于我們小學(xué)生來說也是義不容辭的。
【總評：教學(xué)設(shè)計(jì)能依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級段提出的口語交際要求，從三年級學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確定位在“創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽”上。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)，在交際實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”的指導(dǎo)思想，及“情境中互動，互動中發(fā)展學(xué)生思維”的設(shè)計(jì)原則。一、努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情境，讓學(xué)生在情境中互動。比如：上課伊始的配樂課件，使學(xué)生一下子就進(jìn)入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實(shí)際，使交際更具有現(xiàn)實(shí)意義。二、充分調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生樂于交際，主動交流。設(shè)計(jì)了獨(dú)白、小組討論等活動，努力引導(dǎo)每個學(xué)生樂于交流，主動參與到口語交際的情境中。三、發(fā)展學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。學(xué)生在動物園里“玩”的過程中，“意外”地發(fā)現(xiàn)了別人的不文明行為，從而打開了言語的大門，重視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神的培植?！?/p>
作者郵箱：
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資料提供者：
9、口語交際即興發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際即興發(fā)言教學(xué)反思
在部編版六年級語文下冊課文中，需要學(xué)習(xí)口語交際即興發(fā)言，下面小編為大家整理了口語交際即興發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)及教案反思，快和小編一起看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握即興發(fā)言的基本技巧。
2.學(xué)會運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打草稿，快速組織語言，提高口語表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對象，增強(qiáng)對漢語的興趣和認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握即興發(fā)言的基本技巧。
2.學(xué)會運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，快速組織語言，提高口語表達(dá)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入
當(dāng)今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有開拓的精神，還要有出眾的口才。出眾的口才在現(xiàn)代社會中可以增加人與人之間的交往，對于一個渴望成功的人來說，已經(jīng)成為不可忽略的素質(zhì)。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是即興發(fā)言(板書)，【出示課件2】即興發(fā)言是指在時間緊迫，事先無準(zhǔn)備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或表達(dá)某種情感、某種愿望。它既能培養(yǎng)我們快速構(gòu)思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良好的心理素質(zhì)。
即興發(fā)言運(yùn)用
?在最短的時間里表達(dá)自己的思想
?在公眾場合展現(xiàn)自己
?在課堂上發(fā)表看法
?與朋友聊天時表達(dá)自我
?回答同伴疑問
二、創(chuàng)設(shè)情境
首先欣賞一段視頻《俞敏洪即興講話》，在看的過程中，請同學(xué)們觀察視頻中人物的語言、聲音、動作有什么特點(diǎn)。
看完后請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽⑶医Y(jié)合觀察到的視頻中人物的特點(diǎn)說明為什么會有這種感受。
【出示課件3】最后請兩位同學(xué)以“我有一個小小心愿”為題嘗試現(xiàn)場進(jìn)行即興講話，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并思考：兩位同學(xué)的即興演講各有什么特點(diǎn)、什么問題。
三、總結(jié)提高
【出示課件4】
1、即興發(fā)言注意點(diǎn)(板書)：
①提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么
②先說什么，后說什么
③注意說話的場合和對象
2、怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢?
學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)?！境鍪菊n件5】
1、要注意積累多方面的知識，豐富生活閱歷，增加鍛煉機(jī)會。有了豐富的知識儲存，并經(jīng)常鍛煉說話能力，才能做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出口成章。
2、要善于捕捉話題。在沒有準(zhǔn)備的情況下講話，講什么內(nèi)容，這是發(fā)言者遇到的第一個問題。即席發(fā)言的話題是根據(jù)當(dāng)時特定的場合、對象而定的。一般說來，要做到：抓住觸媒、善于輻射、隨機(jī)應(yīng)變?，F(xiàn)場的具體對象、環(huán)境氣氛、布置陳設(shè)、言談花絮，都可以成為即席發(fā)言的觸媒。
3、即席發(fā)言要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己的個性特點(diǎn)，不要人云亦云，講俗話套話，而要有“語不驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。美國演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在領(lǐng)獎時只說了一句話：“我因?yàn)橐痪湓挍]說而得獎，我想我應(yīng)該再一次閉嘴”。這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長，堪稱妙語。
四、課堂總結(jié)
即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能使我們與陌生人說話更大方得體，能促進(jìn)我們的人際交流，還能增強(qiáng)記憶，提高我們的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn)!
板書設(shè)計(jì)：
即興發(fā)言
①提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么
②先說什么，后說什么
③注意說話的場合和對象
教學(xué)反思
口語交際《即興發(fā)言》后，經(jīng)反思獲得的啟示主要有：
1、探究“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求。在教學(xué)中師生共同探究出“即興發(fā)言”式口語交際的5條基本要求： ①有共同的交談話題; ②興致高、表達(dá)快、感染人;③體態(tài)自然大方，用姿勢輔助說話;④傾聽耐心、專注，應(yīng)答及時、切題; ⑤相互促進(jìn)話題的繼續(xù)。 這較好地把“口語交際”的形式和“即興講話”的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，并整合為一體。這既是本課特定教學(xué)內(nèi)容的客觀要求，也是對本課教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新性探索。
2、發(fā)揮了學(xué)生口語交際的主體性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生在新課開始后經(jīng)充分探討，清楚地明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求，在“即興發(fā)言”前又安排了分小組討論演講的話題、內(nèi)容、方法等，所以在舉行班級“小小即興演講會”的口語交際時，學(xué)生表現(xiàn)出了很強(qiáng)的主觀能動性和創(chuàng)造性。
3、較好地處理了“訓(xùn)”和“練”的關(guān)系。 本課教學(xué)做到了先“訓(xùn)”后“練”，“訓(xùn)”“練”結(jié)合，“訓(xùn)”中有“練”，“練”中有“訓(xùn)”，以“練”為主。在學(xué)生明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求后，即讓學(xué)生有足夠的時間每兩人自選一個話題進(jìn)行自主獨(dú)立構(gòu)思并練說，然后先在小組交流、評議、修改，最后每組推薦一個即興演講得最好的學(xué)生到臺上進(jìn)行口語交際。在臺上進(jìn)行口語交際后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議、修改，并對修改好的部分進(jìn)行再次展示、評議、演說。這樣以“練”為主，“訓(xùn)”“練”結(jié)合的口語交際尊重了學(xué)生的主體性，調(diào)動了學(xué)生的主動性，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。
以上就是小編為大家整理介紹的關(guān)于口語交際即興發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際即興發(fā)言教學(xué)反思的相關(guān)內(nèi)容，希望為大家提供參考幫助，想了解更多教案內(nèi)容，歡迎大家關(guān)注本網(wǎng)站。
10、口語交際有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
三、課時安排：1課時
四、教學(xué)過程：
（一）、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢？（生自由說）
3、今天我們就來評選最有趣的游戲。
（二）、看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。
（1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？
（2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣？
3、引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？
4、教師示范，提供方法。
（1）教師講一講“老鷹抓小雞”。
（2）學(xué)生評價，感悟方法。
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個游戲說清楚？
為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么？（先說游戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受）
5、同桌交流。口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。
（2）小組互相補(bǔ)充。
（3）引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎？
7、小結(jié)、過渡。
（1）介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓?。讓沒有玩過的同學(xué)覺得它有趣。
（2）各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
（三）、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說一說、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。
2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。
（四）、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。
2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？
3、評選班級最有趣的游戲。
（五）、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)
口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。
五、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說今天這節(jié)課的內(nèi)容。
六、板書設(shè)計(jì)：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹
七、課后反思：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄,23-語文園地一，希望對你有幫助！
11、小學(xué)語文一年級教案《口語交際.有趣的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
二、教材說明
這次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
三、教學(xué)過程
1、看圖激趣。
(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學(xué)生說到的游戲名稱)
(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?
2、以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。
(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
4、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
四、教學(xué)時間
教學(xué)本課可用1課時。
五、學(xué)生發(fā)言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準(zhǔn)了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結(jié)果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被我貼到了額頭上，成了一個怪人。