《人教版七年級上《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、人教版七年級上《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計一等獎
《月亮上的足跡》入選人教2013新編版七年級上冊第五單元語文課本第24課。不妨看看人教版七年級上《月亮上的足跡》教案設(shè)計。
○教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
○教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
○課前準(zhǔn)備
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實(shí)報道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
○教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入
① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
②合作探究
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
延伸練習(xí)
① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
○板書設(shè)計
學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)
2、人教版七年級上《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
《月亮上的足跡》入選人教2013新編版七年級上冊第五單元語文課本第24課。不妨看看人教版七年級上《月亮上的足跡》教案設(shè)計。
○教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
○教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
○課前準(zhǔn)備
教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實(shí)報道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
○教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入
① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。
b．寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c．登月全過程可以分為幾個階段?
d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。
研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
①自主學(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
②合作探究
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
① 想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
延伸練習(xí)
① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
○板書設(shè)計
學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)
3、七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
《月亮上的足跡》一文是新教材七年級上冊第四單元的一篇課文，這篇課文敘述的是最偉大的科學(xué)探險──登月。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。下面是小編分享的七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容；
2、理清文章思路，了解人類登月的知識；
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
課前準(zhǔn)備
教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實(shí)報道，作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
教學(xué)設(shè)計
一、新課導(dǎo)入
1、可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
2、可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，感悟文章大意
1、要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容；
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a、快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語；
b、寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括；
c、登月全過程可以分為幾個階段；
d、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論，然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點(diǎn)：真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
1、自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的？
b、宇航員登月后做了哪幾件事?
c、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d、寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
2、合作探究：
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例，教師可以幫助歸納。
四、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
1、想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
2、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
3、想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
4、文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
六、延伸練習(xí)
1、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
2、自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
4、人教七年級上 《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
自古以來，人們仰望天上的一輪明月，總會引起無限的遐想，于是，就有了許許多多與月亮有關(guān)的神話傳說和不朽的詩篇，你能舉一些例子嗎？
同學(xué)們所舉之例，都是人類對月球的美好幻想，從前的人們，總幻想著像傳說中的嫦娥一樣，飛上神秘的月球，人類多年的夢想在1969年7月21日變成了現(xiàn)實(shí)，那一天，人類的使者終于登上了這個神秘的星球。今天，讓我們懷著激動的心情去重溫這一刻，一起來學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》一文。
二、速讀課文，感悟內(nèi)容，研討賞析
1、快速閱讀課文，并思考：寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>
2、自讀課文之后，先檢查詞語，再回答剛才的思考題。
明確：美國宇航員于1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒登上了月球。時間順序。
3、讓學(xué)生在書中找出表示時間的詞語，并且了解整個事件是如何發(fā)展的。之后通過填表來學(xué)習(xí)。
時間 事件進(jìn)展
1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)
19日晚8點(diǎn)33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點(diǎn)32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點(diǎn)39分 登月艙打開艙門
11點(diǎn)51分 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分 宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球
22日上午6點(diǎn)35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層
4、登月的全過程可以分為幾個階段？
明確：登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——返回地球
說明：登月準(zhǔn)備：了解時間、地點(diǎn)、人物、事件。
飛船升空：展示火箭升空的圖片。
登月成功：展示四幅圖片；了解宇航員登月后做了哪些事以及為什么做。
返回地球：展示飛船返航的兩幅圖片。
5、通過學(xué)習(xí)，我們對人類登月的全過程，已有了一個較全面的了解，人類登月有什么意義呢？要求學(xué)生當(dāng)堂背誦，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
6、大家有沒有發(fā)現(xiàn)，文章在寫登月全過程的時候，用了很多數(shù)字，有什么作用？
明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些表示時間、速度、距離的數(shù)字主要是為了體現(xiàn)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報道的特點(diǎn)。
三、課外拓展
“阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，時至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
附資料1：
中國首次載人航天飛行取得圓滿成功
2003年10月15日，中國首位航天員楊利偉搭乘中國自行研制的“神州五號”飛船進(jìn)入太空，環(huán)繞地球飛行14圈，次日在內(nèi)蒙古安全降落。這次為期21小時的太空之旅，使中國繼俄羅斯、美國之后成為世界上第三個能獨(dú)立自主進(jìn)行載人航天飛行的國家。
資料2：最引人注目的是對火星的探測。20世紀(jì)70年代以來，前蘇聯(lián)和美國都對火星進(jìn)行過較長時間的探測，美國的兩個海盜號探測器在火星上著陸考察，結(jié)果是火星“運(yùn)河”之說被否定，更沒有發(fā)現(xiàn)“火星人”的痕跡。但人類對火星的向往并未泯滅，而是一直想從這個與地球特征極多相似的星球上發(fā)現(xiàn)奇跡。1996年美國發(fā)射火星探路者，把“索杰納”火星車送上火星漫游考察，最大成果是發(fā)現(xiàn)火星上曾多次發(fā)生過特大洪水，但仍未尋覓到生命的蹤跡。
資料3：1986年人類還專門對哈雷彗星回歸和太陽進(jìn)行過探測。前蘇聯(lián)的韋加號、歐空局的喬托號和日本的先驅(qū)號探測器，第一次在穿過哈雷彗星貼近彗核探測，發(fā)現(xiàn)了哈雷彗星上有簡單的有機(jī)分子。1990年美國發(fā)射的尤利西斯號太陽探測器，破天荒地探測了太陽南北極的太陽風(fēng)形成等情況。
資料4：20世紀(jì)90年代以來，美國先后把哈勃空間望遠(yuǎn)鏡、康普頓r射線望遠(yuǎn)鏡、錢德拉X射線望遠(yuǎn)鏡送入太空軌道，觀測宇宙中遙遠(yuǎn)天體和星系，揭示宇宙的形成和發(fā)展。哈勃空間望遠(yuǎn)鏡升空10年來，已經(jīng)觀測到黑洞、超新星爆發(fā)等宇宙自然現(xiàn)象。
5、人教版七年級語文《月亮上的足跡》教案
19月亮上的足跡
教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，抓主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
② 理清文章思路，了解人類登月的知識。
③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，抓主要信息；理清思路，了解登月知識。
課前準(zhǔn)備
教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
教學(xué)內(nèi)容
這是一篇紀(jì)實(shí)報道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1、出示夜幕星空的畫面，提問：自古以來，人們仰望天上的一輪明月，總會引起無限的遐想，于是，就有了許許多多與月亮有關(guān)的神話傳說和不朽的詩篇，你能舉一些例子嗎？
①講解“嫦娥奔月”的故事：
美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進(jìn)了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。這個美麗的傳說反映了中國古代人對月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認(rèn)識，也可以說是人類最早的登月向往。
②儒勒·凡爾納的《從地球到月球》：
儒勒·凡爾納（1828~1905）生于法國南特，從小對航海有濃厚興趣，系統(tǒng)地研讀過數(shù)理化專著，1865年發(fā)表了《從地球到月球》，及1870年發(fā)表的續(xù)集《環(huán)繞月球》，這兩本科幻小說幾乎是現(xiàn)代“阿波羅”登月工程的原始性預(yù)演。
《從地球到月球》及它的續(xù)集，講了這樣一個故事：法國探險家米歇爾·阿當(dāng)建議造一顆名為“哥倫比亞”的空心炮彈，并乘坐它到月球去。巴比康，米歇爾 和尼丘爾船長在炮彈里裝了溫度計，氣壓表，月理圖和槍支彈藥，又隨身帶上兩只狗和幾只雞，乘坐由270米長的大炮發(fā)射的炮彈出發(fā)，但在途中遇到流星而偏離軌道，在離月球4500千米處繞月飛行。三位探險家利用繞月飛行的機(jī)會，仔細(xì)觀測了月球的面貌，最后因炮彈速度 越來越快而脫離了月球的引力范圍，從而進(jìn)入了地球的引力圈，終于濺落在太平洋，三位月球探險家被美國軍艦救起受到美國人民的熱烈歡迎。
③有關(guān)月亮的古詩詞：
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。－－蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思?。瓘埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》
月亮是如此神秘，人類是如此向往，那么什么時候人類能真正登上月球，實(shí)現(xiàn)飛天夢呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，在今天的課堂上，讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》，去感受人類登上月球時那驚心動魄的一幕和那成功的喜悅。
二、整體感知
1、學(xué)生速讀課文，思考：本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括（時、地、人、事）。是按什么順序?qū)懙模?br /> 2、快速默讀課文，找出登月過程中表示時間的詞語，并填表。
時間
事件進(jìn)展
1969年7月16日上午
火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒
第一級火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒
第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作
火箭發(fā)射后13小時30分
宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng)
19日晚8點(diǎn)33分
飛船飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分
地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點(diǎn)32分
兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒
登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點(diǎn)39分
登月艙打開艙門
11點(diǎn)51分
阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分
宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球
22日上午6點(diǎn)35分
登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒
飛船進(jìn)入大氣層
3、登月全過程可以分為幾個階段?
（登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。）
（教師邊復(fù)述，邊展示圖片。）
三、研讀賞析
1、宇航員登月成功后做了哪幾件事? 學(xué)生邊速讀課文邊回答。
（①檢查登月器②采集采集月壤和月巖樣品③樹立登月紀(jì)念碑④安裝儀器⑤插美國國旗⑥與總統(tǒng)通話。）
2、人類登月有什么意義?學(xué)生找出有關(guān)段落齊讀，并抓住“一小步”與“巨大的飛躍”談?wù)勛约旱睦斫狻?br /> （“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。）
四、拓展延伸
1、文中寫道：“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?學(xué)生討論。
（太空垃圾也是人類的一大隱患。）
2、 “阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，時至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
附資料1：
中國首次載人航天飛行取得圓滿成功
2003年10月15日，中國首位航天員楊利偉搭乘中國自行研制的“神州五號”飛船進(jìn)入太空，環(huán)繞地球飛行14圈，次日在內(nèi)蒙古安全降落。這次為期21小時的太空之旅，使中國繼俄羅斯、美國之后成為世界上第三個能獨(dú)立自主進(jìn)行載人航天飛行的國家。
資料2：最引人注目的是對火星的探測。20世紀(jì)70年代以來，前蘇聯(lián)和美國都對火星進(jìn)行過較長時間的探測，美國的兩個海盜號探測器在火星上著陸考察，結(jié)果是火星“運(yùn)河”之說被否定，更沒有發(fā)現(xiàn)“火星人”的痕跡。但人類對火星的向往并未泯滅，而是一直想從這個與地球特征極多相似的星球上發(fā)現(xiàn)奇跡。1996年美國發(fā)射火星探路者，把“索杰納”火星車送上火星漫游考察，最大成果是發(fā)現(xiàn)火星上曾多次發(fā)生過特大洪水，但仍未尋覓到生命的蹤跡。
資料3：1986年人類還專門對哈雷彗星回歸和太陽進(jìn)行過探測。前蘇聯(lián)的韋加號、歐空局的喬托號和日本的先驅(qū)號探測器，第一次在穿過哈雷彗星貼近彗核探測，發(fā)現(xiàn)了哈雷彗星上有簡單的有機(jī)分子。1990年美國發(fā)射的尤利西斯號太陽探測器，破天荒地探測了太陽南北極的太陽風(fēng)形成等情況。
資料4：20世紀(jì)90年代以來，美國先后把哈勃空間望遠(yuǎn)鏡、康普頓r射線望遠(yuǎn)鏡、錢德拉X射線望遠(yuǎn)鏡送入太空軌道，觀測宇宙中遙遠(yuǎn)天體和星系，揭示宇宙的形成和發(fā)展。哈勃空間望遠(yuǎn)鏡升空10年來，已經(jīng)觀測到黑洞、超新星爆發(fā)等宇宙自然現(xiàn)象。
3、20年后，假如你已經(jīng)成為我國第二批宇航員，你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會在月球或別的星球留下什么足跡?請大膽地發(fā)揮你豐富的想像力，對我國的航天事業(yè)作些設(shè)想。
結(jié)束語：
剛才，我國的第二代“宇航員”已經(jīng)有了美妙的設(shè)想，令人鼓舞。最后，我想說的是，現(xiàn)在我們生活的空間是有限的，地球在茫茫宇宙中，只不過是滄海之一粟，外面的世界很精彩，愿你們勇敢地走出來，敞開寬闊的胸懷，迎接美好的未來。
五、布置作業(yè)
搜集關(guān)于月亮的知識、詞語、詩句、傳說及人類探索太空的信息等。
6、人教版七年級語文《月亮上的足跡》教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識目標(biāo)
1、 讀準(zhǔn)“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語。
2、 了解人類登上月球過程，理解人類登月成功的偉大意義。
（二）、能力目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2、 訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，篩選信息的能力，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
（三）、德育目標(biāo)
1、 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
整體感知，理清文章思路，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后的一句話的意思,培養(yǎng)探索科學(xué)的精神
四、 教學(xué)方法
1、通過朗讀感知法，提高學(xué)生“聽”的能力。
2、快速閱讀法。先讓學(xué)生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡潔語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
3、 作探究學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)是分組探討對課文最后的一句話的理解。
五、教學(xué)時間：一課時。
六、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)語
用圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（二）、快速閱讀，整體感知、概括內(nèi)容。
1、 解決生字、生詞
①、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?
海域yù 橢tuǒ圓 鐵鍬qiāo
②、你知道是那些詞嗎？
（里程碑）:比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。
暢談：（盡情地談。）
（神往：）心里向往。
昂首挺立：（仰著頭直立。）
（括號內(nèi)內(nèi)容學(xué)生填寫，括號外內(nèi)容教師給出）
2、 找出表示時間的詞語，并找出該時間所對應(yīng)的發(fā)生的事件，按照表格的形式進(jìn)行填寫。（出示表格）：
①、聽朗讀，然后迅速完成表格
時間 事件的進(jìn)展
1969年7月16日 飛船升空前的準(zhǔn)備
19日晚8點(diǎn)33分 飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日上午7點(diǎn)32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
②、自讀，完成表格
時間 事件的進(jìn)展
21日上午11時39分 登月艙打開艙門
21日上午11時51分20秒 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日上午6點(diǎn)35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
（粗體的為給出的，其他的學(xué)生自己填寫）
（三）、合作、探究
1、文章是完整地敘述整個登月的過程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語言概括文章的內(nèi)容？
（提示概括時注意：必須交代清楚：時間、人物、地點(diǎn)、事情的經(jīng)過、結(jié)果， 語言要簡潔。）
明確：美國“阿波羅11號”飛船于1969年7月21日成功到達(dá)月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務(wù)后，飛船成功返回地球。
2、我們說這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話最能揭示登月意義？并說說你對這句話的理解。
（明確：最能揭示登月意義的話是“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍.” ，其含義指 “一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類向太空領(lǐng)域邁出的重要一步，人類開始走向地球以外的星球，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個巨大的飛躍，所以是人類的一大步。）
3、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
（明確：因為這是一篇描述太空探索的文章，這些數(shù)字主要是為了準(zhǔn)確、真實(shí)地將登月事件介紹給大家，也體現(xiàn)出本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，的特點(diǎn)。）
4、 2003年10月15日，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號”到了太空；2005年10月12日，承載兩名宇航員的神州六號勝利升空，并完成了133小時太空飛行。假設(shè)你有機(jī)會代表國家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹立一座紀(jì)念碑，你會在碑上寫上什么話？（50字以內(nèi)）
（四）、課堂小結(jié)
《月亮上的足跡》以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，達(dá)了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。文章按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。
（五）、作業(yè)
1、本文標(biāo)題《月亮上的足跡》好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?
2、根據(jù)下面情景，展開想象，寫一段兩三百字的文章。
你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)幾個月了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球……
7、人教版七年級上冊《月亮上的足跡》課文教案
《月亮上的足跡》是一篇紀(jì)實(shí)報道，作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。下面是小編分享的課文《月亮上的足跡》教案，一起來看一下吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容;
2、理清文章思路，了解人類登月的知識;
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。
課前準(zhǔn)備
教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
教學(xué)內(nèi)容
通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
教學(xué)設(shè)計
一、新課導(dǎo)入
1、可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
2、可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，感悟文章大意
1、要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容;
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
①自主學(xué)習(xí)
a、快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語;
b、寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括;
c、登月全過程可以分為幾個階段;
d、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
②合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論，然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點(diǎn)：真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
1、自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。
a、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的?
b、宇航員登月后做了哪幾件事?
c、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d、寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說明。
2、合作探究：
對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例，教師可以幫助歸納。
四、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像
1、想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
2、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
3、想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?
4、文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
六、延伸練習(xí)
1、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
2、自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。
8、人教版七年級語文《月亮上的足跡》學(xué)案
一九 月亮上的足跡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、理清文章思路，了解人類登月的知識。
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
【知識鏈接】
1、主題解讀
這篇紀(jì)實(shí)報道，以平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，表現(xiàn)了人類探索太空的偉大氣魄，贊美了人類的聰明才智。
2、作者簡介
朱長超，當(dāng)代科普作家。最近出版的《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書，多科學(xué)、多方面的介紹和評述了剛結(jié)束的一個世紀(jì)內(nèi)的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和做出這些發(fā)現(xiàn)的有關(guān)工作者，共分“科學(xué)開拓著世界”“科學(xué)智慧的光芒”“科學(xué)精神的豐碑”等六章共54篇。
3、背景資料
為了打破前蘇聯(lián)的航天優(yōu)勢，1961年5月25日美國總統(tǒng)肯尼迪批準(zhǔn)了航空航天局的登月計劃，即以希臘神話中太陽神的名字命名的著名的“阿波羅”載人登月探險計劃。“阿波羅”計劃是一項宏偉龐大的工程，在該計劃的實(shí)施過程中，大約有40萬人和2萬多家公司參加，耗資240億美元。“阿波羅”計劃從1961年開始實(shí)施至1972年結(jié)束，先后完成6次登月飛行，把12人送上月球并安全返回地面。它不僅實(shí)現(xiàn)了美國趕超前蘇聯(lián)的政治目的，同時也帶動了美國科學(xué)技術(shù)特別是推進(jìn)制導(dǎo)、結(jié)構(gòu)、材料、電子學(xué)和管理科學(xué)的發(fā)展。本文記敘了第一次登月的全過程。
【積累運(yùn)用】
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字。
（1）áng（ ）首挺立 （2）軌道（ ） （3）橢圓形 （ ）
（4）小心yìyì（ ） （5）鐵鍬（ ） （6）狹zhǎi（ ）
2、選出最恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
蘇州的美是古典的。哪怕一木一石，它也是那么 （優(yōu)美、幽雅），那么莊嚴(yán)。它一會兒叫你想起我們偉大的歷史，一會兒叫你 （想起、溫習(xí)）許多美麗的傳說。蘇州的美是 （內(nèi)在、含蓄）的。要是不下番尋索的功夫，你就別想 （領(lǐng)會、領(lǐng)略）它。
3、解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。
（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。
（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
（3）飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。
4、本文采用的是順敘的方法，即按照事件發(fā)展的時間先后的順序來敘述的方法，這樣讀者容易把握。登月的前前后后總共可以分為四個階段，請各用兩個字來概括一下每一階段的主要內(nèi)容。
【問題探究】
5、聯(lián)系全文看課文標(biāo)題“月亮上的足跡”有什么深刻意義？
6、作者是如何將登月這一復(fù)雜過程敘述清楚的？
7、“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”阿姆斯特朗的這段話，有何深刻意義？
【主題閱讀】
（一）、閱讀后回答問題。
人類為何對月球情有獨(dú)鐘
①月球是地球的近鄰，也是地球惟一的天然衛(wèi)星。早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望。每當(dāng)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，把酒賞月，其樂融融之時，蘇東坡那“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對這一良辰美景的美好祝愿。
②人們只看到了那朗朗夜空中美麗動人的月光，但可能并不知道，月亮原來與人類的生命還息息相關(guān)呢。美國謝魯·皮爾遜博士的研究指出，在太陽系最初形成時，月球即受到地球的牽引，成為它的衛(wèi)星。在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場。正是這一“超巨”磁場，對地球形成了一個“保護(hù)盾”，減少了來自太空的宇宙射線的侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長。如果沒有這個“保護(hù)盾”，外來的射線會將最初出現(xiàn)在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無法在地球上生存、生長、繁殖。可見，從某種意義上講，月球成了地球上眾多生命的“保護(hù)神”。
③現(xiàn)代科學(xué)研究也證實(shí)，人的心理變化也和月亮的盈虧周期有關(guān)。這是因為人體約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對人體中的液體發(fā)生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在滿月時為生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜發(fā)作。人們進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，就連人類的謀殺、毒害、抑郁和心臟病的發(fā)作也都與月亮的盈虧有關(guān)，并認(rèn)為月亮產(chǎn)生的陽離子能誘發(fā)人的反常行為。人們相信，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙。
④月球也是解決日益困擾著人類的能源問題的理想基地。因月球表面近于真空狀態(tài)，太陽輻射可以毫無阻擋地到達(dá)月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，能長期獲得穩(wěn)定的電能。由于月球既無磁場，又無大氣，太陽風(fēng)離子可以毫無阻擋地抵達(dá)月球表面。加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5-10米厚的月壤層都富含太陽風(fēng)成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作為核電燃料之一的氦-3，在地球上蘊(yùn)藏量極少，容易取用的估計只有500千克左右，而在月球表層5-10米的土壤內(nèi)就含有氦-3總量達(dá)到100-500萬噸，可成為人類萬年以上長期使用的清潔、安全和高效的核聚變發(fā)電燃料。
8、解釋下面詞語在文中的意思。
（1）其樂融融：
（2）息息相關(guān)：
9、“早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望”，你能舉出實(shí)際的例子嗎？
10、根據(jù)第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場”是怎樣形成的？
11、月球?qū)Φ厍虻?ldquo;保護(hù)盾”的作用體現(xiàn)在哪里？
12、“精神不正常者”為什么多在月夜發(fā)作？
13、從第④自然段看，月球能從哪兩個方面為人類提供能源？
14、蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”是留傳久遠(yuǎn)的詠月的句子。在我國古代有很多詠月的名句，你還知道哪些？請舉兩個例子，并指出作者是誰。
如：從小不識月，呼作白玉盤--李白
（二）、閱讀文段，回答問題
月跡
賈平凹
我們這些孩子 什么都覺得新鮮 常常又什么都不覺滿足；中秋的夜里 我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來 便坐回中堂里 放了竹窗簾兒悶著 纏奶奶說故事。
奶奶是會說故事的；說了一個 還要再說一個……奶奶突然說：
“月亮進(jìn)來了 ”
我們看時 那竹窗簾兒里 果然有了月亮 款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來 出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒 先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了 穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來 又都屏氣兒不出 生怕那是個塵影兒變的 會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬 那滿圓卻慢慢又虧了末了便全沒了蹤跡 只留下一個空鏡 一個失望。奶奶說：
“它走了 它是匆匆的；你們快出去尋月吧 ”
我們就都跑出門去，它果然就在院子里 但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光 是玉玉的 銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹 疏疏的枝疏疏的葉 桂花還沒有開 卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去 不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空 星兒似乎就地平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了 也圓多了 清清晰晰看見里邊有了什么東西。
15、文中畫線的句子表現(xiàn)出小孩子怎樣的特點(diǎn)？
16、文中對月的描寫甚是生動細(xì)致，試用直線畫出你最欣賞的一句，并試著寫出一首或一兩句你最喜歡的寫月的詩（句）。
17、“它走了，它是匆匆的……”，從奶奶的話中，你受到什么啟發(fā)？
18、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，簡要談?wù)勀銓?ldquo;我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足”的理解。
【創(chuàng)新應(yīng)用】
每年的農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的“端午節(jié)”，請按下面要求作答。
19、請說說說端午節(jié)的來歷。
20、過“端午節(jié)”，你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
21、從2008年起，我國已將“端午節(jié)”明文規(guī)定為法定節(jié)日，有何意義？
參考答案
1、（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄
2、幽雅；溫習(xí)；含蓄；領(lǐng)略。
3、（1）只能老遠(yuǎn)的看到，卻無法與之接觸，形容月亮力地球很遙遠(yuǎn)，要登月確實(shí)不是一件容易的事。
（2）比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事，很形象得說明了人類登上月球的意義重大。
（3）心里向往已有很長的時間，表明人類對月球探索的想法由來已久。
4、準(zhǔn)備、升空、登月、返航。
5、人類第一次登上月球意義非常重大，是永載史冊，永遠(yuǎn)讓人難忘的事情，為將來人類更好地認(rèn)識太空、利用太空為人類服務(wù)打下了監(jiān)視的基礎(chǔ)。
6、本文有明顯的時間線索。從第三段的“這一年的7月16日”開始，作者把登月的全過程按照時間順序作了詳細(xì)的交代，甚至連幾分幾秒都寫的清清楚楚。這樣可以使讀者詳細(xì)的了解登月的具體時間，增強(qiáng)了事件的真實(shí)性和生動性，從而使讀者更清楚的了解這一事件。
7、阿姆斯特朗的這一句話形象的點(diǎn)明了登月的巨大意義。“一小步”是指他踏上月球的第一步，“巨大的飛躍”是指對人類的航空航天事業(yè)來說，具有里程碑式的重大意義。“一小步”闡述的是事實(shí)，“巨大的飛躍”則是對未來的希望。
8、（1）形容一家人在一起和睦歡樂的樣子。
（2）形象地說明了月亮同人類生命的關(guān)系非常地密切。
9、如：我國神話傳說中“嫦娥奔月”的故事等。
10、在月球靠近地球的過程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場。
11、減少來自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物才能得以生存滋長
12、因為滿月時為生物高潮，這時人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定。
13、（1）太陽輻射形成的太陽能；（2）核電燃料氦-3。
14、（1）床前明月光，疑是地上霜--李白（2）月落烏啼霜滿天--張繼（3）湖光秋月兩相和--劉禹錫
15、天真爛漫，富于幻想。
16、找出相應(yīng)的寫月句；寫月的詩句略。
17、答案可以圍繞時光的流逝來談。
18、開放題。要求能聯(lián)系實(shí)際，談出“既感到新鮮，又不覺得滿足”。
19、略20、略21、略
9、人教版七年級上冊語文《月亮上的足跡》說課稿
一、教材分析
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能方面
（1）理解文章主要內(nèi)容和思路，了解人類登月的知識。
（2）學(xué)習(xí)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、列數(shù)字的說明方法、比喻的修辭手法等語言基礎(chǔ)知識。
（3）培養(yǎng)學(xué)生速讀課文的能力和自主閱讀的習(xí)慣。
2、情感、態(tài)度與價值觀方面
結(jié)合今年10月我國成功發(fā)射“嫦娥二號”探月衛(wèi)星這一熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興趣和愛國主義的情懷。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、的重點(diǎn)是理清文章思路，掌握文章主要內(nèi)容。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
2、的難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生速讀課文的能力和自主閱讀的能力。
四、教學(xué)對象分析
初一年級學(xué)生具有思維活躍、好奇心強(qiáng)。具備一定的閱讀能力，但還需引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
注意力不夠集中，思考不夠深入等特點(diǎn)。
五、教學(xué)方法的設(shè)計
1、默讀法與朗讀法相結(jié)合。
2、問答法與討論法相結(jié)合。
3、多媒體教學(xué)法。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
運(yùn)用“版塊式”教學(xué)思路，將教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為：
導(dǎo)入、整體感知、精讀和結(jié)課四版塊。
（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
快速閱讀要點(diǎn)：
（1）集中注意力，默讀。（2）不回視，不逐字閱讀。（3）抓住關(guān)鍵點(diǎn)閱讀。
（二）整體感知課文，
把握文章思路。
時間：1969年7月
地點(diǎn)：美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心
人物：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林
事件：人類首次成功登月全過程
順序：時間順序
高潮設(shè)計
登月前準(zhǔn)備階段（3-4）
升空飛行階段（5-9）
登月全過程（3-16) 登月成功，完成探月任務(wù)階段（10-13）
返航階段（14-15）
總結(jié)登月過程
（三）精讀課文
1、根據(jù)分段，結(jié)合登月過程圖和多媒體的影像資料，對登月的過程進(jìn)一步了解，掌握科學(xué)知識。
升空飛行的步驟：檢查——點(diǎn)火——升空——繞地飛行——飛向月球——繞月飛行——升空——點(diǎn)火——火箭升空——飛行。
2、請同學(xué)們朗讀自己覺得寫的較好的段落或句子，在反復(fù)朗讀中體味其中的語言美和蘊(yùn)藏于語言中的情感態(tài)度。
（1）請同學(xué)們齊讀第8自然段，這一段的描寫很美。請同學(xué)們找出其中寫的好的句子。
（飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行使）
“一葉孤舟”是什么意思？（像一片樹葉一樣大小的孤獨(dú)的小船）
這里運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（運(yùn)用了比喻的修辭手法，更加形象生動。）
表現(xiàn)了怎樣的情感價值？（在地面上高達(dá)百米的飛船在太空中卻渺小如一葉孤舟，在這里表現(xiàn)出與浩瀚宇宙相比，人類的渺小。而人類探索月球的勇敢不屈的精神也在這里突出出來。）
（2）“它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。”
“‘阿波羅11號’飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定的海域。”品味加線字的好處在哪里？
4、對的意義進(jìn)行深入挖掘：
分析阿姆斯特朗“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！边@句話的內(nèi)在涵義。
（四）結(jié)課延伸
結(jié)合我國航天事業(yè)的發(fā)展思考：航天探險活動成功的因素有哪些？其意義何在？其中反映了怎樣的航天精神？
10、人教版七年級語文《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
19 《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.速讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。
2.理清文章思路，了解人類登月的知識。
3.激發(fā)探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)法指導(dǎo)：
（1）學(xué)生通過查閱資料，了解人類登月的歷史。
（2）學(xué)生通過快速閱讀的方法，掌握數(shù)字的準(zhǔn)確運(yùn)用。
使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：
背景解讀
人類自從1957年進(jìn)入太空時代后，對太陽系的研究也發(fā)生了根本性的變化。人類不再滿足于用望遠(yuǎn)鏡觀察，更希望能夠親自去看看。美國總統(tǒng)就在這樣的情況下于1963年5月25日宣布了“阿波羅計劃”的開始。在解決了一系列的相關(guān)問題之后，1966年美國開始正式實(shí)施阿波羅登月計劃，并于1969年7月20日完成了人類第一次登月的創(chuàng)舉，人類對月球的認(rèn)識，也由此開始了一個嶄新的階段。
自主學(xué)習(xí)，秀出風(fēng)采
一．水滴石穿,夯實(shí)基礎(chǔ)
1.給加點(diǎn)的字注意或根據(jù)注音寫出漢字。
軌道（ ） 鐵鍬（ ） 橢圓形（ ）
狹zhǎi（ ） áng（ ）首挺立 小心yìyì（ ）（ ）
2.解釋句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。
（1）雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。
（2）邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
（3）飛船開始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。
3.寫出帶有月字的詞語四個，關(guān)于月的詩句兩句。
詞語： 詩句
二．知識鏈接，有效導(dǎo)讀
4.《月亮上的足跡》從說明對象上來看，屬于 說明文，從表達(dá)方式上來看屬于 說明文。
5.常見的說明順序有： 、 、 。本文屬于 順序。
三．整體感知，成長心靈
6.在下面橫線上填寫相應(yīng)的文字。
1969年7月16日：飛船發(fā)射；
發(fā)射后13小時30分： ；
月球在望： ；
中心呼叫： ；
：7月20日7時32分；
：7月22日上午；
：返回地球
合作探究，交流碰撞
1.快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。
2.登月全過程可以分為幾個階段？
3.試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明
4.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間？登月全過程是按什么順序來寫的？
5.宇航員登月后做了哪幾件事?
6.人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？
7.本文寫作上最突出的特點(diǎn)是什么？請舉例說明。
當(dāng)堂檢測
1.下列加點(diǎn)字的注意安全正確的一項是（ ）
A.里程碑（bei） 狹小（xiá） 橢（suí）圓
B.懸（xián）在 操縱桿（gǎn） 故障（zhàng）
C.液氫（qīng） 休斯敦（dǜn） 攝像（shè）
D.狹（xiá）窄 裝置（zhì） 小心翼翼（yì）
2.下列各句中沒有采用比喻的修辭方法的一項是（ ）
A.在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。
B.“土星五號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。
C.飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。
D.這一小步，對整個人類來產(chǎn)，是巨大的飛躍。
3.請把重新調(diào)整后句子的順序填在下面橫線上。
①登月艙與飛船對接成功。
②阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。
③飛船進(jìn)入大氣層，回到地球
④登月艙打開艙門。
⑤飛船飛過了月亮和地球引力的中間點(diǎn)，向月球進(jìn)發(fā)。
⑥宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球。
⑦兩位宇航員換乘登月艙。
⑧火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空。
⑨地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。
⑩登月艙平穩(wěn)降落在月球上。
正確的順序是： 。
閱讀下文，回答問題
阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難看時刻，所費(fèi)的力量往往超過往后的幾十萬公里。
習(xí)慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、怎么自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧的改革，便難以成功?！捌痫w”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就達(dá)到理想的境地。
4.從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。
5.第二自然段中的“習(xí)慣”具體是指什么？
6.第二自然段中的“起飛”的含義是什么？
7.這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答？
8.假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會做些什么？展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
【教（學(xué)）后記】（敞開心扉說課堂）
11、《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級必修)
一、教學(xué)目標(biāo)：
讀課文，了解人類進(jìn)入月球的過程和意義；
過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣。
三、教學(xué)方法：自主、合作、探究
四、教學(xué)手段：多媒體
五、教學(xué)過程實(shí)錄：
播放歌曲《水調(diào)歌頭》，欣賞畫面。
師：上課！
生：起立！
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的歌曲是蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》，自古以來，有很多文人墨客在自己的詩文中對“月亮”進(jìn)行了想像和描繪，這就是其中的一首。月球是地球的近鄰，也是人類向往的地方，很久以前，人們就夢想著登上月球，（屏幕顯示《嫦娥奔月》的圖片）如今，這夢想早已變成現(xiàn)實(shí)，這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一次登上月球那激動人心的時刻。請看２２課，《月亮上的足跡》（屏幕上顯示題目）
師：這節(jié)課我們有兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)（屏幕顯示）
通過朗讀課文，了解人類進(jìn)入月球的過程和意義。
通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣。
第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
師：請同學(xué)們打開課本８０頁，先給文章標(biāo)上自然段，共１８節(jié)，默讀課文，完成兩個作業(yè)：（１）把文中不認(rèn)識的字和不懂的詞劃下來并通過工具書掌握好。（２）老師準(zhǔn)備了６個搶答題，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，準(zhǔn)備搶答，看哪位同學(xué)答得又快又準(zhǔn)確。（同學(xué)們開始讀課文）
師：同學(xué)們已經(jīng)讀完了課文，而且讀得非常認(rèn)真，把重要的內(nèi)容在書上已經(jīng)作了標(biāo)記，下面請同學(xué)們看屏幕，（屏幕顯示搶答題）
類第一次登上月球是什么時間？
生：１９６９年７月２１日。
生：不準(zhǔn)確，應(yīng)該是１９６９年７月２１日１１點(diǎn)５６分２０秒。
師：非常好。第２問，人類第一次登上月球的人有誰？
生：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
生：科林斯沒登上月球，他在飛船上繼續(xù)在繞月軌道上飛行，準(zhǔn)確地說，登上月球的人是阿姆斯特朗、奧爾德林。
師：這位同學(xué)課文讀得很仔細(xì)。那么他們兩人中誰第一個踏上月球？
生齊答：阿姆斯特朗。
師：第３問，他們乘坐的是什么飛船？
生：阿波羅１１號。
師：第４問，在什么地方發(fā)射升空？
生：肯尼迪航天中心。
師：哪國的？
生齊答：美國肯尼迪航天中心。
師：第５問，文中最能揭示登月意義的一句話是什么？
生：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！?
師：通過同學(xué)們剛才的搶答，老師看出你們非常聰明，有了上面這些答案，第６個問題就很容易了，請用一句話概括一下這一事件。
生：１９６９年７月２１日１１點(diǎn)５６分２０秒，阿姆斯特朗、奧爾德林順利地登上月球。
生：１９６９年７月２１日，美國宇航員成功地完成了登月任務(wù)。
師：回答得都很好。的作者按照非常準(zhǔn)確地時間順序，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。請同學(xué)們分組朗讀３至１５節(jié)，按事件發(fā)展的過程，用簡練的語言概括登月的四個階段。
（分組開始朗讀課文，討論）
生：我們小組討論的是這樣四個階段，一是先在地面作準(zhǔn)備工作，二是一切準(zhǔn)確就緒，飛船升入太空向月球飛去，三是登月艙成功的落到了月面上，四是完成任務(wù)以后他們返回了地面.。（學(xué)生邊說，老師邊在黑板上畫了一個簡單的登月示意圖）
師：你們小組概括能力很強(qiáng)，用簡單的話說就是（屏幕顯示）
船升空前的準(zhǔn)備；２、飛船向月球飛去；
３、登月艙登月成功；４、飛船返回地球。
師：在整個登月過程中，你認(rèn)為最激動人心的時刻是什么時候？
生齊答：登上月球那一刻。
師：齊讀１１節(jié)，思考（屏幕顯示）
為什么說這是偉大的一步？
生：因為這是第一次登上月球。
生：因為這表明我們?nèi)祟惪萍己馨l(fā)達(dá)，能探索別的星球了。
師：回答很好。
２、“里程碑”是什么意思？為什么說這是探索太空的“里程碑”？
生：課下解釋，“里程碑”比喻歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事，而踏上月球就標(biāo)志著探索月球的開始，所以說是探索月球的“里程碑”。
師：這位同學(xué)回答問題很有邏輯性，我們大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，宇航員到月球上作了很多工作，請在文中劃出來。
生：宇航員在月球上作了以下幾項工作：為了安全，檢查了登月器的著陸情況；為了科學(xué)研究，采集了月壤和月巖的樣品，安裝了各種儀器；為了紀(jì)念，在月球上樹了一塊紀(jì)念碑，插上了一面美國星條旗，并和美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了通話。
師：宇航員在完成了登月任務(wù)后，稍作休息就返回地面。回國后，阿姆斯特朗在國會大廈發(fā)表演說時談到了登月的意義，他說了這樣一句名言：“這一小步，對一個來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！闭埻瑢W(xué)們快速背下來，并談自己的理解。（生背誦）
生：對整個人類來說，登上月球，說明我們科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)。
生：科學(xué)技術(shù)進(jìn)步很大，有了飛躍。
生：人類登上月球使夢想變成了現(xiàn)實(shí)，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平。
師：同學(xué)們，你們回答得很好，通過學(xué)習(xí)課文，我們對登月的過程和意義有了一些了解，但你一定還有很多好奇的問題弄不明白，盡管我們現(xiàn)在的知識水平還無法解答這些問題，老師還是希望你們大膽地把問題提出來，讓我們課后通過到網(wǎng)站、圖書室查資料，向科技人員詢問等方式尋找到答案，下面開始。
生：８１頁第５節(jié)說：“此時，他們承受巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。”那么他們就沒別的壓力嗎？
生：肯定有，他們代表人類第一次拜訪月球，心理壓力會很大?？墒俏闹械倪@句話指的就是身體上的壓力。
生：８３頁１４節(jié)最后說：“登月艙已完成了它的歷史使命，將它帶回地球是不合算，于是它被甩在了太空?！边@樣做合適嗎？這不增加了太空垃圾嗎？
生：人類第一次登月，丟在太空中的登月艙就一個，對那么大的宇宙來說這不算什么，以后多了可不行。
生：一個也可能造成危害呀！
生：課文說，宇航員在太空中歷時１９５個小時，８天多，他們在船中能睡著嗎，怎樣吃飯？大小便如何處理？
生：那飛船萬一飛不回來怎么辦？
生：飛船怎么制造的，它怎么能那么準(zhǔn)確地飛來飛去呢？
生：飛船的速度那么快，宇航員會是什么感覺？
生：書上說月球上白天溫度很高，晚上又很低，人能受得住嗎？
師：好了，還有很多同學(xué)也有問題，這就需要我們努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來揭開這些奧秘。問題提到這里。
（請看課本第二頁圖片）學(xué)習(xí)本課后，你是否想到我國航天事業(yè)取得的巨大成就呢？
生：想到，今年１０月１５日，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號”到了太空。
生：我國是第三個把宇航員送入太空的國家。
（師在屏幕上放“神舟五號”升空的照片；楊利偉在太空中的照片）
生：我國的航天事業(yè)已經(jīng)走在了世界的前列。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們懷著敬佩與好奇的心情，重溫了１９６９年７月人類首次征服月球的偉大壯舉，大家的學(xué)習(xí)興趣很濃，那種探索精神是非?？少F的。在這節(jié)課快要結(jié)束的時候我想問同學(xué)們，此時你最大的感想是什么？
生：學(xué)習(xí)了這篇課文，我非常自豪，人類很了不起，沒有干不了的事，將來我也要努力學(xué)習(xí)，做一個宇航員，登上月球去。
生：學(xué)習(xí)這篇課文，我感想很大，科學(xué)家已經(jīng)做成功的事，我聽起來卻覺得那么神秘，那么不可想象，自己的知識水平太低了，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，提高自己，將來做一個社會有用的人。
生：我學(xué)了這篇文章后，我心里很失望，雖然我們國家今年已經(jīng)把宇航員送上了太空，但和先進(jìn)國家相比，我們還有差很大一段距離，我覺得自己肩上的擔(dān)子很重了。
師：同學(xué)們說得非常好，這節(jié)課我們收獲很大，不但學(xué)到了知識，而且也提高了認(rèn)識，希望這節(jié)課能成為我們今后學(xué)習(xí)的動力。
師：今天的課后作業(yè)是，利用互聯(lián)網(wǎng)、到圖書館查資料等途徑，整理《月球奧秘知多少》，用３００字稿紙分類抄清。下課！
12、人教版語文七年級上冊《月亮上的足跡》教案新課標(biāo)
《月亮上的足跡》
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
2、概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
3、理解列數(shù)字方法的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
（2）概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。
教學(xué)時間一課時
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1、查工具書，解釋下列詞語。
（l）暢談：盡情地說。
（2）昂首挺立：仰著頭直立著。
（3）遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見。
（4）可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。
2、閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入
小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎？傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎？
1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。
三、正課
1、用5 分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。
2、請給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：分成三段。
第一段：從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
概括介紹美國宇航員拜訪了月球。
第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。
具體介紹美國宇航員登月的全過程。
第三段：從“登月歸來后不久”到完。
評論登月的意義。
3、提問：登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點(diǎn)？
討論并歸納：可分為三個階段。
第一階段：登月前，介紹宇航員來到發(fā)射架下，進(jìn)人狹小的指令艙。
點(diǎn)火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落后，第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作，飛船在預(yù)定的時間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發(fā)動，進(jìn)入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了?；鸬闹噶?。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。
第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業(yè)，3個小時后停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。
第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動機(jī)起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進(jìn)人預(yù)定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號”飛船對接成功。丟棄登月艙，飛船開始向遙遠(yuǎn)的地球飛去。它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號”飛船濺落在預(yù)定的海域，被等候在那邊的海軍救起。
4、提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？
討論并歸納；做了九件事。
①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。
③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上。
④從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面。
⑤安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線。
⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。
⑦安裝了測定月震的月震儀。
⑧取出美國的星條旗，把它插在月亮上。
⑨跟美國總統(tǒng)尼克松通話。
5、提問；作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
討論并歸納：文章中精確地運(yùn)用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準(zhǔn)確、更具體。
6、提問：登月有什么意義？
討論并歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。
四、小結(jié)
本文以平實(shí)的語言，真實(shí)記錄了這次登月的全過程。文章精確地運(yùn)用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準(zhǔn)確、更具體。
五、作業(yè)
1、完成課后練習(xí)一、二、三。
2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
（－）根據(jù)下列句子的意思用一個詞語表達(dá)。
1、仰著頭直立著。（ ）
2、只能夠望見而不能夠接近。（ ）
3、距離遠(yuǎn)但可以望見。（ ）
4、不停地運(yùn)動行進(jìn)。（ ）
（二）如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。