《六年級(jí)語文《千年夢(mèng)圓在今朝》公開課教案一等獎(jiǎng)》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、六年級(jí)語文《千年夢(mèng)圓在今朝》公開課教案一等獎(jiǎng)
【課前準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
２、鼓勵(lì)同學(xué)通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、同學(xué)交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去考慮。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
１、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
３、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
１、同學(xué)圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)閷?shí)際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
２、同學(xué)在小組內(nèi)交流自身的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織同學(xué)就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
１、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
２、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
３、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
１、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
2、六年級(jí)語文《千年夢(mèng)圓在今朝》公開課教案
【課前準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
２、鼓勵(lì)同學(xué)通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、同學(xué)交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去考慮。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
１、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
３、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
１、同學(xué)圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)閷?shí)際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
２、同學(xué)在小組內(nèi)交流自身的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織同學(xué)就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
１、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
２、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
３、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
１、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
3、語文六年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》課堂實(shí)錄
師：請(qǐng)大家隨我一起在音樂當(dāng)中欣賞一組圖片。（播放課件）此時(shí)此刻，你內(nèi)心最深的感受是什么？
生：自豪，中國人在奧運(yùn)會(huì)中獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。
生：驕傲，中國人民申奧成功了。
生：激動(dòng)……
師：這些是我國體育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。中國還有一個(gè)千年夢(mèng)，如今也實(shí)現(xiàn)了。你知道是什么夢(mèng)想嗎？
生：中國人能夠飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想。
師：就是這一夢(mèng)想，（出示課題）齊讀，它是怎樣圓的？讓我們走進(jìn)課文。
師：用你喜歡的方式讀文，同時(shí)思考：課文主要講了什么？
師：誰來說說？
生：這篇課文主要講了中國人為了飛離地球，遨游太空進(jìn)行了不斷的努力，最終成功的一件事。
師：他們到底做了哪些努力呢？讓我們來默讀課文，找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方作好批注。
生1：“經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日……中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。”我從“十多年的努力”可以看出中國人民為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想，付出了很多。聯(lián)系資料我知道蘇聯(lián)是世界上第一個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國家，而中國當(dāng)時(shí)并不富裕。中國人有這樣的決心是非常了不起的。
師：把你的感受在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）
師：我們一起來交流，誰先來說說？
生2：“十多年”中國一定付出了很多的財(cái)力、物力、人力。
師：所以才換來了——
生：第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
師：這怎能不令人振奮不已！誰來讀？
師：指名朗讀
生１：朗讀課文。
師：人們還做了哪些努力？
生3：從萬戶乘坐火箭飛天的事例中體會(huì)到中國古代人們已經(jīng)開始嘗試飛天的夢(mèng)想了。他勇于實(shí)踐的探索精神令人敬佩。
師：板書勇于實(shí)踐
生4：聯(lián)系前文，我知道在萬戶之前，中國炎黃子孫就有了飛天的美好愿望了。
師：我們中華民族是個(gè)具有豐富想象力的民族。接著交流
生5：“盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)……努力。”從“無數(shù)失敗”我體會(huì)到中國航天人不怕失敗，盡管付出的代價(jià)是慘重的，但他們的夢(mèng)想仍然是不會(huì)動(dòng)搖的。
師：具體的說說他們付出了哪些代價(jià)？
生6：“有的人為了工作的及時(shí)、方便……；有的人……；有的人……”我體會(huì)到為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我的工作，默默奉獻(xiàn)的精神。（板書：默默奉獻(xiàn)）
師：就這一句話，還有想說的嗎？
生7：我通過“積勞成疾”這個(gè)詞語體會(huì)出工作人員為了研究，他們長期勞累，已經(jīng)累出了病，而且是“幾次”住進(jìn)醫(yī)院。我想他們可能是病還沒有完全康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。
生8：我通過“風(fēng)華正茂”和“華發(fā)早生”這兩個(gè)詞語的對(duì)比，可以看出他們本應(yīng)是人生中最好的時(shí)光，卻張出了白頭發(fā)，他們付出了太多。
生9：我從“猝然長逝”這個(gè)詞語體會(huì)到：人最寶貴的是生命，而中國航天人為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想不惜付出僅有一次的生命。他們太偉大了！
師：就是這樣的一群人，你感動(dòng)嗎？誰來讀？（指名朗讀）
師：就這一段，還有想說的嗎？
生10：“載人航天工程……跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”從三個(gè)“最”字中我體會(huì)到這項(xiàng)工程難度是非常大的，從中也可以看出中國人的決心非常堅(jiān)定。
生11：我從“跨世紀(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。
生12：聯(lián)系下文，我知道這項(xiàng)工程有“一百一十多個(gè)單位直接參與”而協(xié)作單位則“多達(dá)三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數(shù)字當(dāng)中我知道了這項(xiàng)工程是非常復(fù)雜的。中國人民是非常團(tuán)結(jié)的。師板書：團(tuán)結(jié)合作
師：經(jīng)過成千上萬人的努力，終于有了結(jié)果，快速瀏覽下文，通過語言文字，你看到了怎樣的場(chǎng)面？
生：通過“震耳欲聾”這個(gè)詞語我想場(chǎng)面一定非常宏偉。
生：“火箭劃過……蒼龍。”我想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景一定非常壯觀。
生：聯(lián)系上下文，人們付出了太多，這一時(shí)刻一定會(huì)歡呼，會(huì)落淚的。
師：難道你不想親眼目睹嗎？（播放“神州五號(hào)”發(fā)射錄象）在這一時(shí)刻，你最想說什么？
生：中國人民太偉大了，太了不起了！
生：我們終于摘掉了“東亞病夫”的帽子。
生：我們成功了！
師：讓我們聽聽楊利偉是怎么說的。（學(xué)生朗讀）簡單的三句話，你體會(huì)到什么？他在為什么自豪？
生：為“中國已經(jīng)是第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。中華民族……美好的現(xiàn)實(shí)。”
師：正因如此，又有哪一個(gè)中過人能不為之驕傲呢！就這兩句，誰來讀？從中聽出了什么？
師：看吧！中國人已登上了月球，中華民族幾千年的夢(mèng)啊，今天終于圓了。讓我們高聲向全世界宣告：（齊讀）
師：人們還進(jìn)行了哪些努力？我們接著交流。
生：“神州六號(hào)”的發(fā)射成功標(biāo)志著中國航天技術(shù)又取得了里程碑的意義。
師：我國的航天事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。千年的夢(mèng)想，經(jīng)過幾代人這樣的付出終于在今天圓了。（板書：圓在今天）這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)讓富有激情與魄力的炎黃子孫又產(chǎn)生了哪些更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想呢？
生：登臨月球……
師小結(jié)：
師：同學(xué)們把自己了解到的有關(guān)中國航天方面的資料互相交流一下。
全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
4、人教版六年級(jí)下冊(cè)語文19《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語。
二、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對(duì)詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
5、公開課《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，
激發(fā)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥
而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語。二、激情導(dǎo)入1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號(hào)發(fā)射材料）。2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。三、小組合作，自讀感悟教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求1、讀通課文，劃出不理解的詞語。2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地
朗讀。四、集體反饋，品讀感悟1、學(xué)生對(duì)詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。4、學(xué)生說主要內(nèi)容，劃語句。5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。6、教師小結(jié)并板書要害詞語。五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。3、教師設(shè)問后學(xué)生談體會(huì)。4、教師總結(jié)全文。六、布置作業(yè)小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
6、人教版六年級(jí)下冊(cè)：19、千年夢(mèng)圓在今朝教案
A案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標(biāo)
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
↓
萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1．“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5．請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。
B案
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
7、六年級(jí)語文《只有一個(gè)地球》（第二課）公開課教案
六年級(jí)語文《只有一個(gè)地球》第二課時(shí)公開課教案
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。
（二）了解作者說明事理的方法。
（三）訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意義。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
理解有關(guān)地球知識(shí)和自然資源等知識(shí)的專用詞語。
四、教學(xué)用具：多媒體課件 地球儀
五、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)。（聽寫詞語）
（二）講讀第一部分。
1、 我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。
根據(jù)問題學(xué)生自由讀課文，然讀后用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點(diǎn)。
（板書：美麗而又渺?。?/p>
2、多媒體課件播放宇航員在太空拍攝的地球圖，學(xué)生討論地球的美麗。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解有關(guān)地球知識(shí)方面的詞語。如：“紋痕相互交錯(cuò)”。
3、為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？（因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?。?/p>
4、為什么說地球是渺小的，人類活動(dòng)范圍更??？
出示地球儀，通過演示幫助學(xué)生理解“半徑”、“地球表面積”、“陸地”等。
（地球半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。）
作者運(yùn)用什么方法說明地球小，人們活動(dòng)范圍更小。
（運(yùn)用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動(dòng)范圍更小。）
5、指名讀第一段，加深理解。教師小結(jié)引出下文。
通過對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的，我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄 Ｎ覀儜?yīng)該珍惜它，愛護(hù)它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的。
（三）講讀第二段。
1、指名讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。
（地球所擁有的自然資源也是有限的。）什么是有限的？（有一定的限度。）
文中的自然資源分為兩種，請(qǐng)看大屏幕。
什么是自然資源，自然資源的兩個(gè)方面。人類對(duì)自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？
（對(duì)不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來越少。）
（對(duì)可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。）
什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？
（節(jié)制的意思是限制，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。）
（不加節(jié)制就是沒有限制，沒有計(jì)劃地隨意進(jìn)行。）
2、，解決思考練習(xí)的第2題。
指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個(gè)具體例子說說你對(duì)這兩句話的理解。要抓住這些關(guān)聯(lián)詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句與句之間內(nèi)容上的聯(lián)系。如：“但是……”后面說的是與前面恰恰相反的事實(shí)。緊接著的“不但……還……”表示這種恰恰相反的事實(shí)有兩個(gè)方面。
水資源本來是可以不斷再生的，但是，因?yàn)楸娙穗S意破壞水資源，向江河里排放各種廢水廢物，特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。我國每年可用的水量為7000億立方米，受污染的水量為3000億立方米，剩下的清潔可用的淡水就只有4000億立方米了。不但如此，這樣做還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，例如，使人害?。òò┌Y），使魚類滅絕……？
（這段話說明了人類對(duì)自然資源的隨意毀壞所造成的嚴(yán)重后果。“本來”一詞，說明水、森林、生物和大氣這些資源不像礦產(chǎn)資源那樣，原來是可以再生的?！暗恰币痪洌浞值卣f明了人們帶給地球的危害，使得可再生的資源不但不能再生了，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。明確表明，如果人類不去愛護(hù)自己的地球，那么人類的生存都將會(huì)面臨嚴(yán)重的威脅。）
自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。
板書：（自然資源有限）
（四）講讀第三段。
1、面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？
2、根據(jù)文章內(nèi)容，學(xué)生討論自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“枯竭”的詞意（用盡斷絕），重點(diǎn)體會(huì)“即使……也……”表示假設(shè)的讓步?？茖W(xué)家們提出了在火星或者月球上建造移民基地的設(shè)想。退一步講實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)想是非常遙遠(yuǎn)的事情。而且火星或月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等。少數(shù)人類有可能，人多了不行。因此文章說：“又有多少人能夠去居住呢？”這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的。
（人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）
學(xué)生邊討論教師邊板書：（不能移民）
（五）講讀第四段。
1、實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。
（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）
（板書：精心保護(hù) 造福后代）
自由讀最后一個(gè)自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？
（因果關(guān)系。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）
（六）對(duì)照板書，總結(jié)全文。
本文列舉了大量事實(shí)數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識(shí)，告訴我們所擁有的自然資源。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個(gè)地球，如果不精心加以保護(hù)，那將會(huì)給我們?nèi)祟悗韲?yán)重的威脅。我國政府把環(huán)境保護(hù)作為基本國策，作為新時(shí)代的少年，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球的重任。
（六）談感受。
1．有感情地朗讀全文。
2．談一談自己學(xué)后的感受。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，將自己的真實(shí)想法說出來。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。
（七）解決課后練習(xí)第3題。
1．讀詞語并用帶點(diǎn)的詞造句。
理解“渺小”和“貢獻(xiàn)”的詞義，體會(huì)這些詞在句子中的作用。
舉例：
渺?。阂粋€(gè)人的力量是渺小的，只有大家團(tuán)結(jié)起來，群策群力，才能戰(zhàn)勝一切困難。貢獻(xiàn)：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉一副好的身體，長大才能更好地為祖國做貢獻(xiàn)。
（八）作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫詞語和優(yōu)美的語句。
板書設(shè)計(jì)
8、《千年夢(mèng)圓在今朝》教案
千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
9、《千年夢(mèng)圓在今朝》教案文
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)
民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不
舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語。
二、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對(duì)詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)
小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
10、《千年夢(mèng)圓在今朝》教案示例
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題
師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)翟志剛、劉伯明、景海鵬的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來我們一起交流一下。
師：翟志剛、劉伯明、景海鵬被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？
板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。
二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理
1.學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
2.學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：
3.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個(gè)過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
1.研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？
A、兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）
B、一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個(gè)詞語，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）
2.研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？
（抓兩個(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）
四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”
1.學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2.感悟課題：
夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。
圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。