《大班語言教案《春節(jié)風俗由來》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言教案《春節(jié)風俗由來》反思
設(shè)計背景
剛剛過完春節(jié),很想讓孩子們了解一下我們中國傳統(tǒng)的春節(jié)風俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的,這些對孩子認識自己的國家很有意義,所以我設(shè)計《春節(jié)風俗》這一教育活動。
活動目標
1.理解的情節(jié)和內(nèi)容,了解中國春節(jié)各種風俗的由來。
2.認讀字、詞“年,春節(jié)”。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點:了解春節(jié)各種風俗的由來。
難點:了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿,長輩們會給自己壓歲錢,但不知道為什么會這樣。
活動準備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1.導入:
師:小朋友們,寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))
幼:……
師:這個就叫做“對聯(lián)”,過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián),還會放鞭炮、煙花。!.快思.教案網(wǎng)出處!現(xiàn)在老師要講個故事,這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián),放鞭炮。
幼:……
2.聽故事:
師:在古時候,有一種兇猛的怪獸,專門靠吃人填飽肚子,而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼:哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事)
師:這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖),但是它比大象還要大,爪子也長得很長很長。
幼:哇……
師:人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人,而每年有365天,所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來,天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼:……
師:因為年獸會吃人,所以大家都很怕它,但又沒有辦法消滅它。直到有一年,年獸闖進一個小村莊,遇到有一家門前掛著紅布簾,穿著紅衣服的人,還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲,年獸看到火光,聽到響聲后,掉頭就逃走了。于是,大家知道了這只年獸害怕紅色,害怕響聲,還有害怕光線,所以每年到了年獸快要出來的時候,家家戶戶就會在家門前掛上紅布,也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服,所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上,大家都會躲在家里,全家人一起吃晚飯,這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天,大家才會出門,見到別人就會說“恭喜”,長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。
3.智慧啟迪:
師:小朋友們,我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導幼兒說出趕走年獸。)
師:這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。
師:那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨?
(引導幼兒說出年夜飯)
4.識字游戲:
師:現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡),誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼:……
師:誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼:……
5.活動延伸(家園共育):
師:小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學反思
1.剛剛過完春節(jié),孩子們對貼對聯(lián),穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰,加上我用故事引導,加深孩子們的記憶,并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。
2.本班的幼兒對怪獸,一年的天數(shù),古代等都有一定的認知,所以我設(shè)計了這個教學活動。
3.在講故事的時候,我的語言有欠生動,缺少與孩子的互動,對發(fā)展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會豐富自己的語言,多讓孩子們發(fā)揮自己的想象,多設(shè)計些問題和游戲與孩子們互動。
2、大班語言教案《十二生肖的來歷》含反思
活動目標:
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動重點難點:
1、重點:認識十二生肖的動物。
2、難點:知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。
活動準備:
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程:
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
3、大班語言教案《錢鼠的由來》含反思
【活動目標】
1、初步了解故事內(nèi)容,知道錢鼠的由來。
2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國古典民間故事的趣味。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、多媒體課件兩個《錢鼠來了》;
2、教學大書《錢鼠來了》;
3、書架一個。
【活動過程】
一、展示動畫封面,引導認識書名。
1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書,請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名?(問3個)
2、提問引發(fā)探究。
小朋友說完指著老鼠:“小朋友看樹的兩邊有什么?那你能猜出書名嗎?”
3、(說完打開書名)“好,我們一起來念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢鼠?
二、觀看無聲動畫,猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題,認真觀看動畫片。這是無聲動畫,所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。(提問5~6個)里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說了很多了,那為什么把老鼠叫做錢鼠呢?我們一起來來聽一聽這個故事”。
2、提問:你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié))。
三、結(jié)合大書,個別環(huán)節(jié)引導推問。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問:阿灰摔倒的時候,老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?
2、教師講述到p17阿灰邀請阿強到家里做客時稍作停頓,問:阿強到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強的?阿強說了什么?請你先跟你旁邊的小朋友討論下,然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說:“你猜對了,可是說錯了,不是老鼠,是錢鼠!錢鼠!”時稍作停頓,問:為什么老公公把阿灰阿強叫作錢鼠呢?
四、引導觀看有聲動畫,提問引導。
1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認識。
2、問:你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎?
錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢,所以現(xiàn)在我們中國人認為老鼠就代表了財富。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事?(如果不知道教師具體:有沒有看過西游記、哪吒啊?這些都是我們中國經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好?)
4、大班語言教案《十二生肖的由來》含反思
【活動目標】
1、認識十二生肖的動物。(重點)
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點)
3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
【活動過程】
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2016年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。
【活動反思】
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
5、大班語言教案及教學反思《快樂的春節(jié)》
設(shè)計背景
本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點,結(jié)合生活實際,為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,運用已有的生活經(jīng)驗構(gòu)建新的認知,從而提高口語表達能力。
活動目標
1. 引導幼兒仔細觀察。
2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3. 學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點:能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點:愉悅,感激等性情的語言組織與表達
活動準備
過春節(jié)時的熱鬧場面圖片
活動過程
一.講述春節(jié)時人們的慶?;顒?,出事圖片
互動問題:
1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?
2.你是從哪看出來的
二.說說自己是怎么過春節(jié)的
互動問題:
1.在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么
2.過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
三.我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達出來
四.結(jié)束活動
互動,聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學反思
1. 大班是學習語言的最佳時期,做為幼兒教師,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2. 對活動過程的反思
(1)對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言,使整個活動能很好的開展下去,平時不說話的孩子也能夠才與活動。
(2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思:我對班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點和語言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導者。
(3)對師幼互動的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,對不愛說話的孩子降低要求,因此活動得以順利開展。
3. 對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動中適時加入一些視頻短片,讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
6、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《端午節(jié)的由來》含反思
活動目標:
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷,指導一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風俗。
活動過程:
了解端午節(jié)有關(guān)物品。
師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、
師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、
師:圖片中的東西一起復述一遍
你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼:見過。家里,商店里、、、、、、
師:現(xiàn)在,我們在家里,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?
幼:端午節(jié)
師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”沒有錯,這些東西呢,都要在端午節(jié)用的?,F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時候?
幼:6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷)
師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼:屈原、、、、、、
師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事
(教師講故事、、、、、、完)
師:端午節(jié)和誰有關(guān)?
幼:屈原
師:小朋友們聽得都很仔細,現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?
幼:屈原
師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀念他啊?
幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師:因為屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣啊?
幼:很偉大、、、、、、
師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的消息,他們怎么做的?
幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。
師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進河里,把雄黃酒倒進江中,讓水里的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好
師:因為屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習俗了。
師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的啊?
幼:紀念屈原。
師:在什么時候?
幼:農(nóng)歷五月初五
師:我們都要干什些什么事呢?
幼:賽龍舟,包粽子、、、
師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。
教學反思:
每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對于幼兒來講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵,初步激發(fā)幼兒愛國主義情感,我設(shè)計了以上活動內(nèi)容。
7、大班語言教案《開心的春節(jié)》含反思
活動設(shè)計背景
開學來的這些天,班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事,而且都是興高采烈地,我就組織了這次交流活動.培養(yǎng)他們的語言能力及會用連貫,清晰的語言進行講述。
活動目標
1,讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的認識。
2,會用連貫,清晰的語言講述春節(jié)里的趣事。
3,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4,引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點:感受春節(jié)這熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日.
難點:能用連貫,清晰的語言來講述春節(jié)趣事.
活動準備
1,若干串手工鞭炮;美麗的煙花圖一張;紅包數(shù)個.各色薄紙.
2,若干紅紙;細麻繩若干條;膠水剪刀.
活動過程
1,用學過的歌曲<<新年好>>來引入活動.
2,提問:"春節(jié)過去了,小朋友們在春節(jié)里過得開不開心呀?!.快思.教案網(wǎng)!能不能把你們在春節(jié)里,覺得開心快樂的事和老師,小朋友們一起分享呢?"
(1)先讓幼兒用自己的話來講述,再引導幼兒用連貫的語言來說,要是說到煙花,就引導孩子用"誰和誰?在哪放煙花? 放了煙花后煙花變成什么樣了?當時開不開心?"然后拿出美麗的煙花圖,讓小朋友們加深感受.要是說到紅包,可以提問:"紅包是誰給的呀?別人給了自己紅包,你會說祝福的話嗎?"
(2)用引導,鼓勵,認同,愉悅的態(tài)度,讓每個小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事.
3,再唱<<新年好>>結(jié)束本次活動.
延伸:幫助幼兒用紅紙做紅包,用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾;用紅紙和細麻繩制作成一串串的鞭炮,在教室一角,裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角.
教學反思
在這次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導他們用連貫,清晰的語言來表達自己春節(jié)里快樂的事,培養(yǎng)了他們語言表達的能力,和他們進行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達到了最初預定的目標.就是在當時的延伸活動里,我感到自己準備的材料不足,在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中,有些小朋友還說要做春節(jié)里的粽子,做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西,我都沒得滿足他們的需要,所以我覺得要完成好一個活動,每個方面要做最充分的準備,應(yīng)對活動時突然出現(xiàn)的和主題相關(guān)的資料材料。
8、大班教案《春節(jié)風俗由來》含反思
活動目標
1.理解的情節(jié)和內(nèi)容,了解中國春節(jié)各種風俗的由來。
2.認讀字、詞“年,春節(jié)”。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重點難點
重點:了解春節(jié)各種風俗的由來。
難點:了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿,長輩們會給自己壓歲錢,但不知道為什么會這樣。
活動準備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1.導入:
師:小朋友們,寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))
幼:……
師:這個就叫做“對聯(lián)”,過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián),還會放鞭炮、煙花。!.快思.教案網(wǎng)出處!現(xiàn)在老師要講個故事,這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián),放鞭炮。
幼:……
2.聽故事:
師:在古時候,有一種兇猛的怪獸,專門靠吃人填飽肚子,而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼:哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事)
師:這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖),但是它比大象還要大,爪子也長得很長很長。
幼:哇……
師:人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人,而每年有365天,所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來,天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼:……
師:因為年獸會吃人,所以大家都很怕它,但又沒有辦法消滅它。直到有一年,年獸闖進一個小村莊,遇到有一家門前掛著紅布簾,穿著紅衣服的人,還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲,年獸看到火光,聽到響聲后,掉頭就逃走了。于是,大家知道了這只年獸害怕紅色,害怕響聲,還有害怕光線,所以每年到了年獸快要出來的時候,家家戶戶就會在家門前掛上紅布,也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服,所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上,大家都會躲在家里,全家人一起吃晚飯,這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天,大家才會出門,見到別人就會說“恭喜”,長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。
3.智慧啟迪:
師:小朋友們,我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導幼兒說出趕走年獸。)
師:這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。
師:那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨?
(引導幼兒說出年夜飯)
4.識字游戲:
師:現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡),誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼:……
師:誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼:……
5.活動延伸(家園共育):
師:小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學反思
1.剛剛過完春節(jié),孩子們對貼對聯(lián),穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰,加上我用故事引導,加深孩子們的記憶,并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。
2.本班的幼兒對怪獸,一年的天數(shù),古代等都有一定的認知,所以我設(shè)計了這個教學活動。
3.在講故事的時候,我的語言有欠生動,缺少與孩子的互動,對發(fā)展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會豐富自己的語言,多讓孩子們發(fā)揮自己的想象,多設(shè)計些問題和游戲與孩子們互動。
9、大班語言優(yōu)秀教案《熱鬧的春節(jié)》含反思
活動目標:
1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景,共同分享快樂。
2.引導幼兒認真聽小朋友講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準備:
幼兒春節(jié)活動的照片。
活動過程:
一、同幼兒談話
1.教師與幼兒互相問春節(jié)好。
(1)教師:現(xiàn)在,餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?
讓幼兒互說,激發(fā)講述情趣。
(2)你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?
和誰去的?看到了什么?
(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
二、生活講述
1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片,我們一起來看一看好嗎?
大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。
(小朋友自由結(jié)伴互相觀賞)
2.幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論
1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,(教案出自:快思.教案網(wǎng))讓大家一起來欣賞呢?
我們都來看看小朋友的照片,了解春節(jié)有趣的事吧。
四、活動延伸
幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。
活動反思:
在節(jié)日氣氛中,大家的心情格外的好,并不只因為過節(jié)。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠,一串串五顏六色的拉花,一張張可愛的賀卡,讓我看到了,通過一學期的學習,孩子們的動手能力有所提高,制作的小手工更加細致、精美;大家合作起來齊心協(xié)力,有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的,各盡其能,配合的相當默契;課堂十分安靜,連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜;認真整理自己的物品,地上的碎紙全數(shù)將干凈……看到孩子們放學時,手里拿著自己做的拉花和燈籠,高興地在父母面前炫耀的樣子,我也心里美滋滋的。
現(xiàn)在想想,我的愿望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。
10、大班語言教案《春節(jié)風俗由來》含反思
設(shè)計背景
剛剛過完春節(jié),很想讓孩子們了解一下我們中國傳統(tǒng)的春節(jié)風俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的,這些對孩子認識自己的國家很有意義,所以我設(shè)計《春節(jié)風俗》這一教育活動。
活動目標
1.理解的情節(jié)和內(nèi)容,了解中國春節(jié)各種風俗的由來。
2.認讀字、詞“年,春節(jié)”。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點:了解春節(jié)各種風俗的由來。
難點:了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿,長輩們會給自己壓歲錢,但不知道為什么會這樣。
活動準備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1.導入:
師:小朋友們,寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))
幼:……
師:這個就叫做“對聯(lián)”,過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián),還會放鞭炮、煙花。!.快思.教案網(wǎng)出處!現(xiàn)在老師要講個故事,這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián),放鞭炮。
幼:……
2.聽故事:
師:在古時候,有一種兇猛的怪獸,專門靠吃人填飽肚子,而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼:哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事)
師:這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖),但是它比大象還要大,爪子也長得很長很長。
幼:哇……
師:人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人,而每年有365天,所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來,天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼:……
師:因為年獸會吃人,所以大家都很怕它,但又沒有辦法消滅它。直到有一年,年獸闖進一個小村莊,遇到有一家門前掛著紅布簾,穿著紅衣服的人,還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲,年獸看到火光,聽到響聲后,掉頭就逃走了。于是,大家知道了這只年獸害怕紅色,害怕響聲,還有害怕光線,所以每年到了年獸快要出來的時候,家家戶戶就會在家門前掛上紅布,也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服,所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上,大家都會躲在家里,全家人一起吃晚飯,這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天,大家才會出門,見到別人就會說“恭喜”,長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。
3.智慧啟迪:
師:小朋友們,我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導幼兒說出趕走年獸。)
師:這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。
師:那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨?
(引導幼兒說出年夜飯)
4.識字游戲:
師:現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡),誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼:……
師:誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼:……
5.活動延伸(家園共育):
師:小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學反思
1.剛剛過完春節(jié),孩子們對貼對聯(lián),穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰,加上我用故事引導,加深孩子們的記憶,并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。
2.本班的幼兒對怪獸,一年的天數(shù),古代等都有一定的認知,所以我設(shè)計了這個教學活動。
3.在講故事的時候,我的語言有欠生動,缺少與孩子的互動,對發(fā)展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會豐富自己的語言,多讓孩子們發(fā)揮自己的想象,多設(shè)計些問題和游戲與孩子們互動。
11、大班語言活動《錢鼠的由來》教案反思
錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,通過活動讓幼兒感受中國古典民間故事的趣味。最新最全的幼教資料就在,如果覺得不錯請關(guān)注網(wǎng)站。
【活動目標】
1、初步了解故事內(nèi)容,知道錢鼠的由來。
2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國古典民間故事的趣味。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、多媒體課件兩個《錢鼠來了》;
2、教學大書《錢鼠來了》;
3、書架一個。
【活動過程】
一、展示動畫封面,引導認識書名。
1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書,請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名?(問3個)
2、提問引發(fā)探究。
小朋友說完指著老鼠:“小朋友看樹的兩邊有什么?那你能猜出書名嗎?”
3、(說完打開書名)“好,我們一起來念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢鼠?
二、觀看無聲動畫,猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題,認真觀看動畫片。這是無聲動畫,所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。(提問5~6個)里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說了很多了,那為什么把老鼠叫做錢鼠呢?我們一起來來聽一聽這個故事”。
2、提問:你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié))。
三、結(jié)合大書,個別環(huán)節(jié)引導推問。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問:阿灰摔倒的時候,老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?
2、教師講述到p17阿灰邀請阿強到家里做客時稍作停頓,問:阿強到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強的?阿強說了什么?請你先跟你旁邊的小朋友討論下,然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說:“你猜對了,可是說錯了,不是老鼠,是錢鼠!錢鼠!”時稍作停頓,問:為什么老公公把阿灰阿強叫作錢鼠呢?
四、引導觀看有聲動畫,提問引導。
1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認識。
2、問:你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎?
錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢,所以現(xiàn)在我們中國人認為老鼠就代表了財富。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事?(如果不知道教師具體:有沒有看過西游記、哪吒啊?這些都是我們中國經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好?)