《大班教案《捏泥人》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《捏泥人》反思
活動目標：
1 .了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人 欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。
2. 創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美 舒緩的情緒。
3 .在與同伴協(xié)作的過程中體驗相互合作的快樂。
4 .培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5 .培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗。
活動過程：
(一)導入小朋友，你們捏過泥人嗎?捏泥人要做哪些動作呢?(根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說 做動作。)
(二)了解音樂《喜洋洋》。
1. 捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作?(完整欣賞《喜洋洋》音樂)
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺?
2. 這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方?(再次欣賞音樂)
3. 分段欣賞，區(qū)分A B段的不同。
(三)用捏泥人的動作，配合 體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節(jié)奏。
1. 教師示范做捏泥人動作。邊做團 搓 壓 捏的動作，邊念：團，團，團腦袋;搓，搓，搓胳膊;壓，壓，壓身體;捏，捏，捏手腳。
2 .幼兒練習，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。(動作大)
(四)創(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動作表現(xiàn)。
1. 教師示范泥人造型。(師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑)
2. 引導幼兒感受造型過程。
3. 引導幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4. 幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習。(教師及時用語言提示)
(五)隨A段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時高興和贊賞的動作 神態(tài)。
1 .引導幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動作 神態(tài)。
泥人捏好了，真高興啊!我們可以用什么動作和神態(tài)來表示高興 來贊賞自己的泥人呢?
2 .教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3. 幼兒隨音樂表現(xiàn)。
(六)完整表現(xiàn)捏泥人的過程。
1 .師隨音樂示范一次。
2 .幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3 .請客人老師合作一次。
(七)談話小結(jié)。
進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
活動反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍。活動一開始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
2.大班教案《捏泥人》含反思
活動目標：
1 .了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人 欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。
2. 創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美 舒緩的情緒。
3 .在與同伴協(xié)作的過程中體驗相互合作的快樂。
4 .培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5 .培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗。
活動過程：
(一)導入小朋友，你們捏過泥人嗎?捏泥人要做哪些動作呢?(根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說 做動作。)
(二)了解音樂《喜洋洋》。
1. 捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作?(完整欣賞《喜洋洋》音樂)
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺?
2. 這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方?(再次欣賞音樂)
3. 分段欣賞，區(qū)分A B段的不同。
(三)用捏泥人的動作，配合 體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節(jié)奏。
1. 教師示范做捏泥人動作。邊做團 搓 壓 捏的動作，邊念：團，團，團腦袋;搓，搓，搓胳膊;壓，壓，壓身體;捏，捏，捏手腳。
2 .幼兒練習，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。(動作大)
(四)創(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動作表現(xiàn)。
1. 教師示范泥人造型。(師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑)
2. 引導幼兒感受造型過程。
3. 引導幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4. 幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習。(教師及時用語言提示)
(五)隨A段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時高興和贊賞的動作 神態(tài)。
1 .引導幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動作 神態(tài)。
泥人捏好了，真高興啊!我們可以用什么動作和神態(tài)來表示高興 來贊賞自己的泥人呢?
2 .教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3. 幼兒隨音樂表現(xiàn)。
(六)完整表現(xiàn)捏泥人的過程。
1 .師隨音樂示范一次。
2 .幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3 .請客人老師合作一次。
(七)談話小結(jié)。
進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
活動反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍?；顒右婚_始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
3.大班音樂活動教案《捏泥人》含反思
活動目標：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗游戲的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
民樂"喜洋洋"的音樂
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。
(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲?
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)
2、學習玩捏泥人的游戲。
(1)示范《捏泥人》
教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲?
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個什么游戲?
我捏了一個什么?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重點練習捏泥人的四肢。
教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?
(2)女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
教學反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍?；顒右婚_始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
4.大班主題教案《捏泥人》含反思
活動目標：
1.隨音樂合拍地做團、搓、壓、捏、刻泥人的動作，感受A斷樂曲的歡快。
2.通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗游戲的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
《喜洋洋》的音樂、圖譜。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
提問：
1 . 聽了這首曲子后你想到了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))想干什么?
2 . 教師小結(jié)：這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。
二、再次完整欣賞音樂兩遍
1.展示圖譜，播放曲子。
?、賵D片上有什么?(絲帶，鼓)
?、诟鶕?jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會做拍手等相關(guān)的動作。
2.傾聽音樂，并根據(jù)圖譜示意用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
?、俳處熤苯右鼋z帶那里用什么動作比較合適，根據(jù)音樂做一遍。
?、诔诉@個動作還有什么其他的動作，讓幼兒再次跟著音樂做一遍。
三、欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請配班老師配合當泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個過程
提問：
1 . 捏泥人的時候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動詞：團、搓、捏、刻)
2.先捏頭，我們叫做團，團團團泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個動作(團、搓、壓、捏、刻)
四、接下來我就采用哼唱樂曲的形式加強捏泥人的動作。
讓幼兒完整的將動作連起來跟著教師表演。
五、幼兒隨教師配樂進行舞蹈動作的練習，教師觀察幼兒的動作。
六、再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈，仔細觀看。
這個環(huán)節(jié)我重點讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動作練習。
七、游戲：捏泥人。
教師配樂捏泥人，全體幼兒學泥人動作。
接著就請幼兒來當泥塊，我當捏泥人進行表演。
八、幼兒兩兩合作游戲 。
1.要求：兩個小朋友商量好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時候作造型，找個空地方表演。
2.交換角色表演
延伸活動：
請小朋友找個客人老師來表演，你與老師商量誰是捏泥人，誰是泥塊?
活動反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍。活動一開始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
5.大班音樂教案《捏泥人》含反思
活動目標：
1 .了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人 欣賞泥人的動作，體驗和表達歡快的情緒。
2. 創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美 舒緩的情緒。
3 .在與同伴協(xié)作的過程中體驗相互合作的快樂
4 .積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗。
活動過程：
(一)導入小朋友，你們捏過泥人嗎?捏泥人要做哪些動作呢?(根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說 做動作。)
(二)了解音樂《喜洋洋》。
1. 捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作?(完整欣賞《喜洋洋》音樂)
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺?
2. 這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方?(再次欣賞音樂)
3. 分段欣賞，區(qū)分A B段的不同。
(三)用捏泥人的動作，配合 體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的歡快節(jié)奏。
1. 教師示范做捏泥人動作。邊做團 搓 壓 捏的動作，邊念：團，團，團腦袋;搓，搓，搓胳膊;壓，壓，壓身體;捏，捏，捏手腳。
2 .幼兒練習，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。(動作大)
(四)創(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動作表現(xiàn)。
1. 教師示范泥人造型。(師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑)
2. 引導幼兒感受造型過程。
3. 引導幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4. 幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習。(教案出自：快思.教案網(wǎng))(教師及時用語言提示)
(五)隨A段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時高興和贊賞的動作 神態(tài)。
1 .引導幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動作 神態(tài)。
泥人捏好了，真高興啊!我們可以用什么動作和神態(tài)來表示高興 來贊賞自己的泥人呢?
2 .教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3. 幼兒隨音樂表現(xiàn)。
(六)完整表現(xiàn)捏泥人的過程。
1 .師隨音樂示范一次。
2 .幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3 .請客人老師合作一次。
(七)談話小結(jié)。
進一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
活動反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍?；顒右婚_始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
6.幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?；顒忧?，教師可和幼兒共同搜集四季風景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。