《第五冊(cè)《27黑貓警長(zhǎng)》優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、第五冊(cè)《27黑貓警長(zhǎng)》優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀課文，把故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.會(huì)認(rèn)課后的10個(gè)生字。
3.學(xué)習(xí)童話(huà)，向勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)智慧的黑貓警長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟讀課文，講故事，會(huì)寫(xiě)aabb形式的詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
頭飾、動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、紙盒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
森林里的壞蛋們最怕誰(shuí)?那還用問(wèn)，最怕赫赫有名的黑貓警長(zhǎng)，摩托車(chē)飛到哪里，那里的壞蛋就乖乖投降……黑貓警長(zhǎng)是壞蛋的克星!黑貓警長(zhǎng)是和平安寧的保護(hù)神!
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.黑貓警長(zhǎng)頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的人數(shù)相等)、老鼠玩具若干(是學(xué)生人數(shù)的2～3倍)，其中一只大老鼠作為“鼠大王”。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場(chǎng)面。
內(nèi)設(shè)糧倉(cāng)(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把，方桌一張，這些物體的上下左右布滿(mǎn)老鼠，“鼠大王”在中間指揮。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.談話(huà)導(dǎo)人游戲，分配游戲角色。
老師扮黑貓警長(zhǎng)，部分學(xué)生扮演白貓警士。
2.“接電話(huà)”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)：“剛才接到猴大伯打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)有老鼠偷吃玉米，我們派白貓警士們先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時(shí)不要驚動(dòng)老鼠?！?/p>
注意對(duì)老鼠和警長(zhǎng)、警士的描述要以課文為藍(lán)本。
3.晚上，白貓警士與黑貓警長(zhǎng)進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，偵察后報(bào)告敵情。
分角色扮演老鼠們得意的話(huà)語(yǔ)。
4.黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警土們快去抓老鼠吧!”
白貓警士們聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。
每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告，在音樂(lè)背景下活動(dòng)。
5.小結(jié)。
黑貓警長(zhǎng)：“緊急集合，白貓警士們，你們真能干，在不同的位置抓住了老鼠，黑貓警長(zhǎng)對(duì)你們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。”
四、說(shuō)說(shuō)你表演后的感受。你覺(jué)得黑貓警長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人?
五、唱一唱歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
仔細(xì)察看
找到證據(jù) 連夜破案
27*黑貓警長(zhǎng) 一個(gè)手勢(shì) 一網(wǎng)打盡
發(fā)出攻擊令
2、第五冊(cè)《27黑貓警長(zhǎng)》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀課文，把故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.會(huì)認(rèn)課后的10個(gè)生字。
3.學(xué)習(xí)童話(huà)，向勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)智慧的黑貓警長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟讀課文，講故事，會(huì)寫(xiě)aabb形式的詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
頭飾、動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、紙盒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
森林里的壞蛋們最怕誰(shuí)?那還用問(wèn)，最怕赫赫有名的黑貓警長(zhǎng)，摩托車(chē)飛到哪里，那里的壞蛋就乖乖投降……黑貓警長(zhǎng)是壞蛋的克星!黑貓警長(zhǎng)是和平安寧的保護(hù)神!
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.黑貓警長(zhǎng)頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的人數(shù)相等)、老鼠玩具若干(是學(xué)生人數(shù)的2～3倍)，其中一只大老鼠作為“鼠大王”。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場(chǎng)面。
內(nèi)設(shè)糧倉(cāng)(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把，方桌一張，這些物體的上下左右布滿(mǎn)老鼠，“鼠大王”在中間指揮。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.談話(huà)導(dǎo)人游戲，分配游戲角色。
老師扮黑貓警長(zhǎng)，部分學(xué)生扮演白貓警士。
2.“接電話(huà)”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)：“剛才接到猴大伯打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)有老鼠偷吃玉米，我們派白貓警士們先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時(shí)不要驚動(dòng)老鼠。”
注意對(duì)老鼠和警長(zhǎng)、警士的描述要以課文為藍(lán)本。
3.晚上，白貓警士與黑貓警長(zhǎng)進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，偵察后報(bào)告敵情。
分角色扮演老鼠們得意的話(huà)語(yǔ)。
4.黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警土們快去抓老鼠吧!”
白貓警士們聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。
每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告，在音樂(lè)背景下活動(dòng)。
5.小結(jié)。
黑貓警長(zhǎng)：“緊急集合，白貓警士們，你們真能干，在不同的位置抓住了老鼠，黑貓警長(zhǎng)對(duì)你們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意?！?/p>
四、說(shuō)說(shuō)你表演后的感受。你覺(jué)得黑貓警長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人?
五、唱一唱歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
仔細(xì)察看
找到證據(jù) 連夜破案
27*黑貓警長(zhǎng) 一個(gè)手勢(shì) 一網(wǎng)打盡
發(fā)出攻擊令
3、第27課《黑貓警長(zhǎng)》教案
《黑貓警長(zhǎng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀課文，把故事講給大家聽(tīng)。
2.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
3.學(xué)習(xí)童話(huà)，向勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)智慧的的黑貓警長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)童話(huà)，學(xué)習(xí)黑貓警長(zhǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、睿智的性格。
教學(xué)方法
讀中感悟，通過(guò)做游戲?qū)W習(xí)課文。
課前準(zhǔn)備
1.游戲道具如頭飾、紙盒等。
2.動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》 字詞卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
森林里的壞蛋們最怕誰(shuí)?那還用問(wèn)，最怕赫赫有名的黑貓警長(zhǎng)，摩托車(chē)飛到那里，那里的壞蛋就乖乖投降黑貓警長(zhǎng)是壞蛋們的克星!黑貓警長(zhǎng)是和平與安寧的保護(hù)神!
(板書(shū)課題)播放《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫(huà)片片段。
2.播放手機(jī)精彩的導(dǎo)學(xué)成果。
二、新授
(一)自由讀課文。
1.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，自讀課文。
2.同桌之間互相讀，相互糾正讀錯(cuò)的地方。
3.抽學(xué)生朗讀。
4.教師糾正學(xué)生讀音。
5.教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生注意聽(tīng)生字的讀音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
6.全班齊讀，邊讀邊拍手。
(二)學(xué)習(xí)本課生字。
1.學(xué)生再讀課文，找出課文中的生字。
撮 挺 鋼 留 側(cè) 搜 索 蔽 逃 埋
2.對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字，采用聯(lián)想法，換偏旁法記住每個(gè)字的音、形?？凑l(shuí)記得又多又快。
3.出示生字卡片認(rèn)讀生字。
4.學(xué)生齊認(rèn)生字，教師組詞。
5.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。
(三)做游戲?qū)W習(xí)課文。
1.談話(huà)導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
老師扮演黑貓警長(zhǎng)，部分學(xué)生扮演白貓警士。
2.“接電話(huà)”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)：“剛才接到猴大伯打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)有老鼠偷吃玉米， 我們派白貓警士們先偵查一下敵情，記住偵查敵情時(shí)不要驚動(dòng)老鼠?！?/p>
注意對(duì)老鼠和警長(zhǎng)、警士的描述要以課文為參考。
3.晚上，白貓警士與黑貓警長(zhǎng)進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，偵查后報(bào)告敵情。分角色扮演老鼠們得意的話(huà)語(yǔ)。
4.黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”
白貓警士們聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。
4、第三冊(cè)《風(fēng)》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
(1)認(rèn)讀4個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
(2)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
(3)體會(huì)風(fēng)的奇妙。
2.過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)課件了解風(fēng)的無(wú)形與奇妙。
(2)通過(guò)朗讀、背誦體會(huì)風(fēng)的美好。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.認(rèn)讀4個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)風(fēng)的聲音及課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入：
1.師：今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈(放的聲音)。
2.師：是什么聲音?(風(fēng))同學(xué)們的耳朵真靈!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人李喬寫(xiě)的古詩(shī)《風(fēng)》。(板題：風(fēng))
二、初讀古詩(shī)，整體感知。
(課件出示古詩(shī))師：先請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下整首詩(shī)的朗讀，注意你預(yù)習(xí)時(shí)讀不準(zhǔn)的字音。
過(guò)度：同學(xué)們想不想自己學(xué)會(huì)朗讀這首古詩(shī)。(想)那首先得過(guò)了生字這一關(guān)。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.自由輕聲地讀古詩(shī)，要求：
(1)畫(huà)出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
(2)把古詩(shī)讀通順。
2.出示生字，自由讀。
3.指名讀，正音。
4.開(kāi)火車(chē)檢查字音。
5.齊讀。
四、出示古詩(shī)測(cè)讀。
1. 自由讀詩(shī)，讀通順。
2. 指名讀。
3. 開(kāi)火車(chē)接讀。
4. 齊讀。
五、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
過(guò)度：同學(xué)們的古詩(shī)讀得如此的好，想不想知道每一句到底描繪了怎樣的景物?(想)那趕快讀詩(shī)吧!
1.自由讀，思考：你讀懂了什么?還有什么疑難問(wèn)題?
2.學(xué)生匯報(bào)。
(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示課件理解。)
3.朗讀、背誦古詩(shī)。
(1)同桌互讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，并讀一讀。
☆ 自由讀。
☆ 指名讀(出示課件讓學(xué)生在情景中找到感覺(jué))。
☆ 評(píng)。
☆ 有感情地齊讀。
(2)背誦古詩(shī)。
☆ 自由背。
☆ 指名背。
☆ 分男女生有感情地背。
解落三秋葉——稍快、高
能開(kāi)二月花——慢、柔
過(guò)江千尺浪——快、高
入竹萬(wàn)竿斜——后三個(gè)字一點(diǎn)一頓
☆ 齊背。
六、小結(jié)：
師：這首小詩(shī)描繪了刮風(fēng)時(shí)景物的變化。題目是“風(fēng)”，全詩(shī)無(wú)一“風(fēng)”字，但每一句說(shuō)的又都是風(fēng)：風(fēng)可以把秋天的樹(shù)葉吹落，可以使春天的花開(kāi)放，可以在江面掀起千尺浪，可以鉆進(jìn)竹林，讓竹子歪斜。
七、拓展思維：
1.仿說(shuō)：
過(guò)度：那么同學(xué)們能不能也試著說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)”在哪兒?(課件出示“我們知道”)生自由說(shuō)，指名說(shuō)。
2.積累詩(shī)詞：
過(guò)度：同學(xué)們真是細(xì)心觀察的小朋友。老師今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了幾首描寫(xiě)“風(fēng)”的詩(shī)歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀?(課件分別出示《東風(fēng)忙》、《風(fēng)》、《詠柳》，師生讀。)
《東風(fēng)忙》
春風(fēng)春風(fēng)，忙東忙西。
去化積雪，去溶冰河。
去發(fā)綠葉，去吹風(fēng)箏。
看它沒(méi)影，聽(tīng)它有聲。
《風(fēng)》
春天里，東風(fēng)多，
吹來(lái)燕子做新窩。
夏天里，南風(fēng)多，
吹得太陽(yáng)象火盆。
秋天里，西風(fēng)多，
吹熟莊稼吹熟果。
冬天里，北風(fēng)多，
吹得雪花紛紛落。
詠柳
碧玉壯成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
八、總結(jié)：
風(fēng)真神奇呀!(板書(shū)：神奇)
九、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.讀一讀生字。
2.你認(rèn)為什么字應(yīng)該注意?(強(qiáng)調(diào)“解”的寫(xiě)法)
十、作業(yè)：
1.背誦古詩(shī)。
2.書(shū)寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
落——葉
風(fēng)開(kāi)——花奇妙
掀——浪
斜——竹
5、第六冊(cè)《安徒生公園》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過(guò)閱讀，搜集整理材料使學(xué)生進(jìn)一步的了解安徒生。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，查找資料使學(xué)生深入了解安徒生這個(gè)人。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：查找的資料，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。
教師準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)里幾篇安徒生童話(huà)大師的作品，我們都由衷的敬仰他，他為世界人民留下了不朽的精神財(cái)富。為了紀(jì)念他，人們?cè)谒墓枢l(xiāng)歐登塞，建了一個(gè)美麗的公園《安徒生公園》同學(xué)們想不想知道小公園到底是什么樣的?
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)142頁(yè)
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。
如：白樺、毛茸茸、銅雕等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：疏疏落落、幻想、描繪、請(qǐng)悠、等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、品讀文本，感悟文本。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，你知道了什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。
a：你認(rèn)為歐登塞美嗎?從文中的語(yǔ)句中找出來(lái)?
(引導(dǎo)學(xué)生用美的感情讀出來(lái))
b：小公園里有那些事物與安徒生有聯(lián)系?從文中的語(yǔ)句去找，你從中體會(huì)到了什么?小組交流指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。
c：讀完文本的最后一段談?wù)勀愕母邢?學(xué)生交流。
4、整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊(yùn)涵的情感。
四、拓展延伸，資料整理。
同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們又了解了安徒生作品之外的很多知識(shí)，有關(guān)這位大師的資料很多，同學(xué)們課下搜集了許多資料，下面我們分組進(jìn)行一下整理、展示、講解好不好?
板塊一
安徒生的剪紙：出示《豐富人生》的剪紙畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每幅剪紙畫(huà)面，進(jìn)行童話(huà)想象或命題，讓學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行補(bǔ)充，并進(jìn)行討論研究。
板塊二
學(xué)生根據(jù)資料，總結(jié)、展示安徒生的長(zhǎng)篇小說(shuō)、詩(shī)歌。
板塊三
學(xué)生根據(jù)資料，總結(jié)、展示安徒生的長(zhǎng)篇游記。
最后談?wù)剬?xiě)一寫(xiě)《我心中的安徒生》《我最崇敬的人》
回家以后給父母講一講安徒生的故事。
五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。
附《安徒生公園》 習(xí)題精選
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.兩岸長(zhǎng)著許多樹(shù)木，有 ，有 ，有 。
2. 在水上浮游，后面 ，小天鵝是 ，還像 。
二、比一比，再組詞。
享( )幻( )
亨( )幼( )
豎( )據(jù)( )
堅(jiān)( )鋸( )
三、用表示顏色的詞填空。
( )丹楓 ( )樺樹(shù) ( )垂柳
( )天鵝 ( )磚墻 ( )銅像
四、連線(xiàn)題。
古老的 世界
美麗的 丑小鴨
清幽的 房屋
毛茸茸的 城市
五、給下列句子中黑體的詞語(yǔ)選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
清：a純凈沒(méi)有混雜的東西 b寂靜 c公正廉潔 d清楚 e一點(diǎn)不留 f還清;結(jié)清 g點(diǎn)驗(yàn)
1.他是一個(gè)清官。 ( )
2.這里的水清澈見(jiàn)底。 ( )
3.我清理行李的件數(shù)。 ( )
4.這個(gè)地方真清靜。 ( )
6、語(yǔ)文第一冊(cè)《平平的手》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀課文，有主動(dòng)閱讀課文的興趣。
2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)其中的4個(gè)字。初步認(rèn)識(shí)父字頭，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折折折鉤(ㄋ)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文中的一些動(dòng)詞。
4、通過(guò)學(xué)文，初步形成尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的品格和熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
2、讀課文，了解平平的手的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片，教學(xué)掛圖。
2、學(xué)生和家長(zhǎng)談?wù)勈值淖饔谩?/p>
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑激趣，引入新課
1、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。讀了課題，說(shuō)說(shuō)你想知道些什么。(平平有一雙怎樣的手?……)
2、讀了課文，你的問(wèn)題就會(huì)解決了。
二、自讀課文，了解大意
借助拼音自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(平平畫(huà)了一雙小手，長(zhǎng)輩們都夸平平的手真能干。)
三、自主識(shí)字，互相評(píng)議
1、用你喜歡的符號(hào)勾出這課的生字。(爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣)
2、學(xué)生自學(xué)生字，同桌互查互評(píng)。
3、學(xué)生當(dāng)小老師鞏固識(shí)字。提醒大家注意“怎”要讀前鼻韻，“樣”要讀后鼻韻，“拿”、“奶”是鼻音。
4、用生字口頭組詞語(yǔ)。
5、自主識(shí)記生字。
你能用哪些巧方法記住這些生字?在小組內(nèi)交流交流。(如“媽”是個(gè)形聲字，左邊的“女”字旁代表媽媽是女的，右邊的“馬”字代表讀音。)
6、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字。
(1)讓學(xué)生觀察要求寫(xiě)的生字，欣賞漢字的形體美。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“奶”和“爸”字。
“奶”字左窄右寬，第一畫(huà)是撇點(diǎn)(ㄑ)，與撇折(ㄥ)進(jìn)行比較，第四畫(huà)是一個(gè)新筆畫(huà)橫折折折鉤(ㄋ)。
“爸”字上面是父字頭(父)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開(kāi)口要大一些，能蓋住下面的“巴”字。
(3)學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)。
(4)賞評(píng)作業(yè)。先自評(píng)，把自己寫(xiě)得好的字做上喜歡的符號(hào)。然后小組評(píng)價(jià)，寫(xiě)得好的字，小組長(zhǎng)畫(huà)面小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。最后各組選出寫(xiě)得最好的拿到班上展示，全班交流。
(5)自主練字：把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。
四、精讀課文，質(zhì)疑釋疑
1、指名讀課文，大家評(píng)議。
2、學(xué)生質(zhì)疑，自主釋疑。
(1)了解平平的手做過(guò)些什么?(扶爺爺?shù)教锢锟催^(guò)麥苗;給奶奶搖過(guò)扇;和媽媽掃過(guò)落葉;和爸爸一起送過(guò)草料。)
(2)扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“扶、搖、掃、送”等表示動(dòng)作的詞。
(3)讀完后，說(shuō)說(shuō)自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對(duì)老人的尊敬、關(guān)心以及他勤勞的美德。
(4)學(xué)生通過(guò)讀文，感悟“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞指的是同時(shí)做事。你能用“一邊……一邊……”練習(xí)說(shuō)話(huà)嗎?通過(guò)學(xué)生用詞說(shuō)話(huà)，鞏固對(duì)這組詞的理解。
五、升華情感，總結(jié)方法
1、你能想象平平的手還做過(guò)些什么嗎?表演表演。
2、你怎樣向平平學(xué)習(xí)?
3、“夸夸我的小手”：可以介紹自己用雙手做過(guò)些什么，也可展示自己用小手做的作品。
4、孩子們都有一雙勤巧的手，讓我們一起唱一唱《我有一雙勤勞的手》這首歌吧!
5、通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么閱讀方法?(提出問(wèn)題，解決問(wèn)題)
六、總結(jié)激勵(lì)
7、第八冊(cè)《激動(dòng)人心的時(shí)刻》優(yōu)秀教案
設(shè)計(jì)理念
基于生命背景的語(yǔ)文課，是語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生的過(guò)程。人的語(yǔ)文素養(yǎng)，正是在這樣的過(guò)程中發(fā)展和提高的。讓學(xué)生置身于文本背后宏大的時(shí)空背景，在語(yǔ)言、情境和精神(思想、情感與意義)的和諧共振中，通過(guò)與作者、編者、教者與同伴的生命對(duì)話(huà)，構(gòu)筑心靈的語(yǔ)文、精神的語(yǔ)文，這正是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)追求。
教材版本
西師版第八冊(cè)第28課。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中9個(gè)。
2、能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象神舟五號(hào)發(fā)射升空的過(guò)程，感受發(fā)射場(chǎng)面的壯觀，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
4、收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重難點(diǎn)
感情朗讀課文，感受神舟五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)說(shuō)明
第一課時(shí)
一、走進(jìn)時(shí)空背景，了解主要內(nèi)容。
1、走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類(lèi)自古就有飛天的夢(mèng)想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話(huà)，萬(wàn)戶(hù)飛天，前蘇聯(lián)、美國(guó))
2、引入課題：是啊，沒(méi)有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了!進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，還記得那是哪一天嗎?(2003年10月15日)今天，我們就一起走進(jìn)這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。
[開(kāi)課，讓學(xué)生置身于幾千年的歷史長(zhǎng)河和橫貫千里的廣闊空間中，閱讀文本便有了一個(gè)宏大的背景。]
3、字詞認(rèn)讀：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎?自己讀一讀，做到聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。
4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么?能用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)嗎?
[實(shí)事求是，把教學(xué)建基于學(xué)生已有初讀的基礎(chǔ)上。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和對(duì)課文的整體把握，為學(xué)生繼續(xù)深入閱讀奠基。]
二、學(xué)習(xí)飛天過(guò)程，引導(dǎo)讀悟交流。
(一)自讀勾畫(huà)：默讀課文，用括號(hào)把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來(lái)。標(biāo)好之后，大聲地讀一讀，用心地體會(huì)體會(huì)。
(二)了解概況：告訴大家，哪些地方讓你激動(dòng)?
(根據(jù)學(xué)生回答情況請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書(shū)4：00，7：30，9：02等等)
讓我們激動(dòng)的地方各不相同，看來(lái)大家對(duì)課文有自己獨(dú)特的體會(huì)，非常好!在這些時(shí)刻里，最讓你激動(dòng)的又是哪里呢?
[根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，由面到點(diǎn)，切入重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)不平均使用筆墨。]
(三)切入重點(diǎn)：是啊，千年的等待，千年的夢(mèng)想今朝就要實(shí)現(xiàn)，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)那最讓人激動(dòng)人心的場(chǎng)面!
默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
[自讀自悟，是教學(xué)指導(dǎo)的前提。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，個(gè)性化閱讀和理解。學(xué)生與文本、編者的對(duì)話(huà)在靜悄悄中展開(kāi)。]
(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)片段的學(xué)習(xí)。)
1、10秒倒計(jì)時(shí)。
(字幕)現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開(kāi)始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
(1)誰(shuí)來(lái)讀?此刻，看著高高聳立的神州五號(hào)，人們會(huì)想些什么?
同學(xué)們體會(huì)得很好，此時(shí)人們的心情是復(fù)雜的，有激動(dòng)、有緊張、有擔(dān)憂(yōu)、還有期待各種復(fù)雜的心情交織在一起，那，在你看來(lái)，這是怎樣的10秒呢?
(2)這是怎樣的10秒呢?
中華民族幾千年來(lái)的期盼凝聚的10秒!雖短猶長(zhǎng)的10秒!
牽動(dòng)13億中國(guó)人的心、吸引全世界的目光的10秒!
科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒!
讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂(yōu)的10秒!
(3)是啊，從嫦娥奔月、萬(wàn)戶(hù)飛天，到今天這一刻，我們中華民族幾千年的飛天夢(mèng)就要變成現(xiàn)實(shí)!讓我們一起倒計(jì)時(shí)(緊接飛船升空錄象。配解說(shuō)：伴隨著滾滾濃煙和轟天巨響，神舟五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊碧空!它承載著中華民族幾千年的愿望，它牢牢地牽引著全世界的目光!)
[看似簡(jiǎn)單的十個(gè)數(shù)字，卻蘊(yùn)涵了多種復(fù)雜的感情和文本意義。把這個(gè)片段作為指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的重點(diǎn)，目的在于為學(xué)生感悟語(yǔ)言提供一個(gè)范例。同時(shí)，也是為把學(xué)生情感引向第一個(gè)高潮作好鋪墊。]
2、火箭點(diǎn)火升空的瞬間。
(字幕)只見(jiàn)發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長(zhǎng)吼，撕破了大漠的沉靜，神舟五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。
(1)這激動(dòng)人心的場(chǎng)面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己體會(huì)著讀讀。
(2)抽讀評(píng)價(jià)：騰空而起氣勢(shì)之壯;震耳欲聾聲音之大;穩(wěn)穩(wěn)地升空之穩(wěn)。
(3)自讀--齊讀。
同學(xué)們抓住重點(diǎn)詞，通過(guò)朗讀再現(xiàn)了火箭點(diǎn)火瞬間的壯觀場(chǎng)面，這的確是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。剛才還有同學(xué)提到9：02分這個(gè)時(shí)刻，你能夠抓住重點(diǎn)詞句通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)神舟五號(hào)在天空描繪的那一幅圖畫(huà)嗎?
[情到深處自然鳴。心靈的語(yǔ)文不能不需要感情的爆發(fā)和宣泄，不能不需要語(yǔ)言的活化與表達(dá)。品味語(yǔ)言，朗讀表達(dá)，既是情與景的共生，又是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的又一種方法示范。]
3、飛船在天空中的變化。
(字幕)9時(shí)02分，神舟五號(hào)在人們激動(dòng)的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長(zhǎng)，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線(xiàn)，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
(1)認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句，體會(huì)體會(huì)，再大聲地讀一讀。
(2)動(dòng)情地讀給你的同桌聽(tīng)，注意表現(xiàn)出你想象出的畫(huà)面。
(3)誰(shuí)來(lái)讀?其他同學(xué)閉上眼睛專(zhuān)心聽(tīng)，看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?
好像銀練當(dāng)空舞：銀練指什么?體會(huì)比喻之美，領(lǐng)悟漢語(yǔ)言文字之美。感情朗讀(個(gè)讀齊讀)。
抓晶瑩奪目，質(zhì)疑，聯(lián)系前后文，體會(huì)情感。
(從詞的本義，深入領(lǐng)悟到這個(gè)詞的表達(dá)凝聚著幾千年的夢(mèng)想;寄托了13億中國(guó)人的期待;寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng);讓中國(guó)進(jìn)入了世界科技強(qiáng)國(guó);表達(dá)了人們的自豪和熱愛(ài)之情)
感情朗讀。(自讀齊讀)
[課堂，是兒童的課堂。課堂，因兒童而生動(dòng)。在沿著情感推進(jìn)的過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)先前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法自學(xué)，意在舉一反三。但放手讓學(xué)生自學(xué)不等于放羊。估計(jì)學(xué)生對(duì)銀練和晶瑩奪目的理解有困難，所以，任需相機(jī)點(diǎn)撥。]
三、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個(gè)夢(mèng)。
(字幕)啊，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻!人們遙望那顆星，不知不覺(jué)涌出了幸福的淚花。因?yàn)槟穷w星寄托著13億中國(guó)人的期待，寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng)!
神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字!
1、感情朗讀：遙望著這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)的晶瑩奪目的星，人們的幸福之情無(wú)法言表!讓我們一起朗讀。
2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們的飛天夢(mèng)已經(jīng)夢(mèng)想成真!還有更多的激動(dòng)、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)，去分享，讓我們相約在下一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻!
[以讀代講，在學(xué)生情感和理解達(dá)到一定深度的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生朗讀文章最末兩個(gè)自然段。全課進(jìn)入第二個(gè)高潮。并在這個(gè)高潮中，給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想。讓孩子帶著夢(mèng)想走出課堂，走向生活，走向幸福的人生。整個(gè)學(xué)習(xí)從宏大的背景中來(lái)，又走向宏大的生活世界中。一次語(yǔ)言與生命，與精神共生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就已完成。]
板書(shū)預(yù)設(shè)：
25 激動(dòng)人心的時(shí)刻
(學(xué)生板書(shū))飛天夢(mèng)自強(qiáng)夢(mèng)
凌晨4時(shí)
6時(shí)15分
7時(shí)30分 神舟五號(hào)
9時(shí)02分
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
二、背誦自己喜歡的片段。
三、交流查找的資料：中國(guó)歷史上還有哪些激動(dòng)人心的時(shí)刻?
四、正確抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
五、以《為了又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻》為題，完成課堂練筆。
激動(dòng)人心的時(shí)刻
2003年10月15日，一個(gè)令每個(gè)中國(guó)人自豪的日子，一個(gè)將要載入中華民族史冊(cè)的偉大時(shí)刻。這天，中國(guó)人將乘坐自己的飛船遨游太空，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)將變成現(xiàn)實(shí)。
凌晨4時(shí)，整個(gè)酒泉基地沸騰了。人們冒著嚴(yán)寒不約而同地向航天員楊利偉居住的問(wèn)天閣集中。大家都想看看即將創(chuàng)造我國(guó)航天歷史的這位英雄。在人群的歡呼聲中，身著太空服前往發(fā)射場(chǎng)的楊利偉鎮(zhèn)靜自如。他從車(chē)窗里探出頭，頻頻向送別的人群揮手，臉上的微笑顯露著他的自信和輕松。就是這個(gè)身高只有一米六八的小個(gè)子，承載著億萬(wàn)中國(guó)人遨游太空的愿望。
6時(shí)15分，戈壁的夜色還很濃重，他微笑著進(jìn)入飛船，靜待火箭點(diǎn)火升空。而此時(shí)，成千上萬(wàn)的人們已經(jīng)等候在發(fā)射場(chǎng)外了，全世界的目光都注視著這里。
7時(shí)30分，大漠紅日噴薄而出，太陽(yáng)的身邊是高高聳立、氣宇軒昂的神舟五號(hào)載人飛船，箭頭直指蒼穹?，F(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開(kāi)始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。只見(jiàn)發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長(zhǎng)吼，撕破了大漠的沉靜，神舟五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。
9時(shí)02分，神舟五號(hào)在人們激動(dòng)的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長(zhǎng)，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫(huà)出了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線(xiàn)，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
啊，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻!人們遙望那顆星，不知不覺(jué)涌出了幸福的淚花。因?yàn)槟穷w星寄托著13億中國(guó)人的期待，寄托著13億中國(guó)人的自強(qiáng)夢(mèng)!
16日6時(shí)54分，在太空遨游了21小時(shí)的楊利偉勝利歸來(lái)。至此，中國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功，浩瀚的太空寫(xiě)下了中國(guó)人的名字。
1.有感情地朗讀課文，去感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻。
2.讀句子，說(shuō)說(shuō)它們所表達(dá)的思想感情。
⑴人們遙望那顆星，不知不覺(jué)涌出了幸福的淚花。
⑵16日6時(shí)54分，在太空遨游了21小時(shí)的楊利偉勝利歸來(lái)。至此，中國(guó)首次載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功，浩瀚的太空寫(xiě)下了中國(guó)人的名字。
選做題
嫦娥奔月的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，你還知道哪些夢(mèng)想成真的事例?給大家說(shuō)一說(shuō)。
自主積累
把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。
8、語(yǔ)文第五冊(cè)第12單元《元日》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種識(shí)字渠道，認(rèn)字與識(shí)字。
2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)。
3、朗讀課文，通過(guò)各種方式的以讀悟情。
4、指導(dǎo)學(xué)生查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力，調(diào)動(dòng)查找資料的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問(wèn)通過(guò)各種方式的以讀悟情。指導(dǎo)背誦部分段落。
教具準(zhǔn)備：
1、春節(jié)的傳說(shuō)故事
2、投影
3、各地過(guò)年的圖片
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、你喜歡過(guò)年嗎？我國(guó)傳統(tǒng)的過(guò)年是哪一天呢？你想知道年是怎么來(lái)的，過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？
2、閱讀《過(guò)年的來(lái)歷》
3、用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。
4、你覺(jué)得過(guò)年和平時(shí)有什么不一樣。
5、學(xué)生交流。
6、無(wú)論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過(guò)年。這節(jié)課，今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫(xiě)的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過(guò)年的。
二、自學(xué)古詩(shī)
1、回憶學(xué)法：
我們要學(xué)會(huì)一首古詩(shī)你有什么基本辦法呢？
（讀準(zhǔn)字音——讀通詩(shī)句——理解意思——展開(kāi)想象）
2、你們有信心讀準(zhǔn)、讀懂古詩(shī)嗎？
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，交流。
1、你讀準(zhǔn)了嗎？
2、你知道古人怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？從詩(shī)中哪些地方知道呢？
燃爆竹
飲屠蘇
迎紅日
換新符
3、要讀懂古詩(shī)還要先理解詞語(yǔ)的意思，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思呢？
4、你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>
5、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩(shī)了呢？請(qǐng)你試著把古詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
自己說(shuō)——指名說(shuō)
l理解古詩(shī)可以把用在兩部分間加上自己的話(huà)。使意思表達(dá)更通順。
6、閉眼聽(tīng)老師范讀，在頭腦中想象，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
7、小結(jié)：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？如果你覺(jué)得讀不足以把熱鬧和喜慶表現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
自己讀——指名讀——全班讀
四、背誦古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。
1、你會(huì)背誦了嗎？
全班背——男女生各背
2、我們來(lái)看看這首古詩(shī)的第一個(gè)字，要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好它應(yīng)該注意什么？
右下角的四點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。師板演。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
4、展示臺(tái)進(jìn)行生字的講評(píng)。
爆的最后一筆
換的撇不要寫(xiě)出頭
曈的左邊是日
重點(diǎn)指導(dǎo)“爆”的書(shū)寫(xiě)。
9、《黑貓警長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀課文，把故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.會(huì)認(rèn)課后的10個(gè)生字。
3.學(xué)習(xí)童話(huà)，向勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)智慧的黑貓警長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟讀課文，講故事，會(huì)寫(xiě)AABB形式的詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
頭飾、動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、紙盒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
森林里的壞蛋們最怕誰(shuí)?。那還用問(wèn)，最怕赫赫有名的黑貓警長(zhǎng)，摩托車(chē)飛到哪里，那里的壞蛋就乖乖投降……黑貓警長(zhǎng)是壞蛋的克星!黑貓警長(zhǎng)是和平安寧的保護(hù)神!
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.黑貓警長(zhǎng)頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的人數(shù)相等)、老鼠玩具若干(是學(xué)生人數(shù)的2～3倍)，其中一只大老鼠作為“鼠大王”。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場(chǎng)面。
內(nèi)設(shè)糧倉(cāng)(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把，方桌一張，這些物體的上下左右布滿(mǎn)老鼠，“鼠大王”在中間指揮。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.談話(huà)導(dǎo)人游戲，分配游戲角色。
老師扮黑貓警長(zhǎng)，部分學(xué)生扮演白貓警士。
2.“接電話(huà)”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)：“剛才接到猴大伯打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)有老鼠偷吃玉米，我們派白貓警士們先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時(shí)不要驚動(dòng)老鼠。”
注意對(duì)老鼠和警長(zhǎng)、警士的描述要以課文為藍(lán)本。
3.晚上，白貓警士與黑貓警長(zhǎng)進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，偵察后報(bào)告敵情。
分角色扮演老鼠們得意的話(huà)語(yǔ)。
4.黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警土們快去抓老鼠吧!”
白貓警士們聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。
每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告，在音樂(lè)背景下活動(dòng)。
5.小結(jié)。
黑貓警長(zhǎng)：“緊急集合，白貓警士們，你們真能干，在不同的位置抓住了老鼠，黑貓警長(zhǎng)對(duì)你們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。”
四、說(shuō)說(shuō)你表演后的感受。你覺(jué)得黑貓警長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人?
五、唱一唱歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
仔細(xì)察看
找到證據(jù) 連夜破案
27*黑貓警長(zhǎng) 一個(gè)手勢(shì) 一網(wǎng)打盡
發(fā)出攻擊令