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        大班區(qū)域自主游戲教案30篇

        《大班區(qū)域自主游戲教案30篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班區(qū)域自主游戲教案30篇

        第1篇

          一份優(yōu)秀的大班區(qū)域主題活動教案是如何設(shè)計(jì)的呢?以下是小編收集的相關(guān)教案,僅供大家閱讀參考!

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘,他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂幷摬恍荨@是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心,始終有一種對動物的親密感。

          然而,對于大班的`孩子來說,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中,我們也感受到孩子對動物的喜愛之情,幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng),在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),感受到動物是人類的朋友,人和動物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn),將各種形式的美術(shù)活動融入其中,為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域,并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對小動物們的創(chuàng)想制作。

          一、繪畫區(qū)

          1、水粉畫

          材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

          玩法:發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。

          2、蠟筆畫

          材料投放:蠟筆、白紙、筆

          玩法:用自己的方式,展開想象。

          3、刮蠟畫

          材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽

          玩法:發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

          4、線描畫

          材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

          玩法:大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢

          二、玩紙區(qū):

          1、百鳥園

          材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

          玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。

          2、魔法剪裁

          材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆

          玩法:能剪出對稱或者連續(xù)的小動物,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

          3、竅手編編編

          材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

          玩法:能用辮子辮出各種動物造型。

          4、快樂動物園

          材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

          玩法:根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。

          三、制作區(qū)

          1、蔬菜動物

          材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

          玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

          2、動物化妝舞會

          材料投放:動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

          玩法:大膽表現(xiàn)動物地基本特征。

          3、泥工區(qū):

          橡皮泥

          材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

          玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          活動流程:

          一、 提出要求:

          師:今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里,袁老師也在區(qū)域活動中準(zhǔn)備了許多的材料,請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域,能運(yùn)用多種材料把心中的小動物制作出來,好嗎?

          1、游戲時要保持安靜、認(rèn)真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。

          2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。

          二、幼兒自主活動

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

          2、教師觀察指導(dǎo)。

          三、師生交流、作品展示

          1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大,運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品,我們一起來分享一下,好嗎?

          2、讓幼兒展示、介紹作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。

        第2篇

          游戲玩法

          1.幼兒選取釣魚竿,通過各種動作釣起掛在高處的魚。

          2.根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進(jìn)行分類。

          3.點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚。

          4.嘗試將小魚掛回原處。

          游戲提示

          提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力,并提高對魚類名稱種類的認(rèn)識。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時,可適當(dāng)將魚鉤放大,引起幼兒注意。

        第3篇

          活動目標(biāo):

          1、通過畫、制作和表演等形式,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

          2、在已有知識、能力基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編故事。

          活動準(zhǔn)備:

          美工區(qū):果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。

          圖書區(qū):繪畫紙、蠟筆。

          表演區(qū):故事角色及場景

          活動重點(diǎn):

          通過畫、制作和表演等形式,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

          活動難點(diǎn):

          嘗試創(chuàng)編故事。

          活動過程:

          一、談話“會游動的小島”。

          1、上次我們看圖編了一個故事,故事的'名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么樣的事情?

          2、你能簡單地說說這個故事嗎?

          3、現(xiàn)在我們來看圖說一說這個故事吧!引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事《會游動的小島》

          4、小朋友們真能干,創(chuàng)編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調(diào)換一下位置,你能不能編出一個不同的故事呢?

          5、今天我們就來開展一節(jié)有關(guān)《會游動的小島》的區(qū)域,你覺得除了創(chuàng)編故事還可以做一些什么事呢?

          6、幼兒討論并發(fā)表自己的看法。

          二、區(qū)角及材料介紹

          1、那今天老師主要給你們準(zhǔn)備了三個區(qū)角。

          2、如果想要制作小烏龜和小鳥的小朋友可以到美工區(qū),老師給你們準(zhǔn)備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。

          3、如果想要創(chuàng)編故事的小朋友就可以到閱讀區(qū),那里有圖,你可以依照原來的故事續(xù)編一個故事。也可以調(diào)換圖序進(jìn)行創(chuàng)編。

          4、如果你想要表演故事,那就可以去表演區(qū)。

          三、區(qū)域進(jìn)行后進(jìn)行總結(jié)。

          1、用照片展示幼兒活動情況,并請幼兒介紹自己的活動。

          2、表揚(yáng)在活動中有序、有禮貌的幼兒。

          3、收拾材料。小結(jié)活動。

        第4篇

          1. 可能出現(xiàn)的主題:

          娃娃家,公共汽車,菜場,點(diǎn)心店。

          2. 目標(biāo):

          (1) 對角色游戲感興趣,同伴之間多交流合作。

         ?。?) 對各個游戲區(qū)有一定的.認(rèn)識。

          3. 能夠自己收拾整理游戲材料。準(zhǔn)備:

          (1) 布置游戲環(huán)境。

          (2) 游戲材料:各種玩具,橡皮泥。

          4. 指導(dǎo)方案:

          娃娃家:

          (1) 幫助幼兒認(rèn)識和區(qū)分角色,自主選擇游戲身份。

         ?。?) 鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。

          公共汽車:

          提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。

          司機(jī)與乘客之間要禮貌對話。

          菜場:

         ?。?) 區(qū)分不同類的水果和蔬菜。

          (2) 嘗試用簡單的對話進(jìn)行買賣。

          點(diǎn)心店:

          (1) 注意玩泥的常規(guī),不弄臟地面和桌面。

          (2) 能做出各種點(diǎn)心。

        第5篇

          活動目標(biāo):

          1、通過角色模仿,提高幼兒的表現(xiàn)欲。

          2、樂意參與活動,體驗(yàn)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:手工區(qū):頭箍,卡紙,蠟筆,橡皮泥;小商店:新到的一些服裝和面具等,表演區(qū):先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”,評委席、觀眾席,演員的一些動物水果角色頭飾,及角色道具等。

          活動過程:

          一、集體活動。

          1、教師:你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

          2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?

          二、交待區(qū)域操作要求。

          美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的'頭飾、面具,用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

          小商店:今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,回家后和爸爸媽媽一起去表演。

          表演區(qū):小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單,其他演員要準(zhǔn)備好道具,依次表演,做評委的要給每個節(jié)目打分,觀眾要給大家鼓掌,做文明觀眾。

          三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具,用完后要學(xué)會自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

          四、結(jié)束活動。

          教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

        第6篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          托班孩子對簡單的形狀已有一定的認(rèn)知,如圓形、方形、三角形,而且很多孩子喜歡拼圖游戲,于是,我們設(shè)計(jì)了“立體拼圖”游戲,為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          材料及制作:

          ●在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形:圓形、方形、三角形、多邊形,一個面畫一種圖形。

          ●用美工刀將圖形形狀鏤空,將鏤出來的圖形放起來。

          ●在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。

          玩法:

          1.找圖形:根據(jù)鏤空的形狀找對應(yīng)的圖形拼上。

          2.找動物:通過找對應(yīng)的.動物,嘗試將圖形拼回原先的位置。

          建議:

          1.繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些,以適應(yīng)孩子的不同發(fā)展水平。

          2.圖形不要畫成正圓和正方,以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當(dāng)旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。

          3.小動物形象應(yīng)是孩子熟悉的。

        第7篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          托班孩子很喜歡玩橡皮泥,如何展示孩子的橡皮泥作品值得研究。例如,只是讓孩子們把自己做的“湯圓”放到一個小碗里,孩子們的興趣就不大。為此我們設(shè)計(jì)了“刺猬一家”的游戲,讓孩子們把自己用橡皮泥制作的果子掛到刺猬身上,這樣既增加了孩子們玩橡皮泥的樂趣,又因?yàn)橛幸欢ǖ牟僮麟y度而使活動具有挑戰(zhàn)性。

          材料及制作:

          ●刺猬身體:取半個保麗龍球,用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。

          ●刺猬身上的刺:把兩頭尖的牙簽從中間折斷,尖頭部分插入保麗龍球內(nèi)。

          玩法:

          在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后,將橡皮泥揉搓成各種果子,插在牙簽的粗頭上;或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子,插在牙簽的`粗頭上,再將牙簽尖頭插入保麗龍球內(nèi)。

          建議:

          1.教師要指導(dǎo)孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”(牙簽)。

          2.可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。

          3.學(xué)習(xí)將橡皮泥做成不伺形狀的果子。

          4.教師要時刻提醒并密切關(guān)注孩子使用牙簽的安全問題。

        第8篇

          區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動中自己解決問題,在充分的活動實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的`興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時,認(rèn)識了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長了才干,同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛碚f,是一種自由活動、自由游戲:活動類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時,我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

          我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個區(qū)域的幼兒已滿,這時,他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵她說:“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會兒,只見他又到益智區(qū),對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。

          在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會,并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

        第9篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班區(qū)域角色游戲活動教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          【活動目標(biāo)】

          1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力,有一定的團(tuán)隊(duì)意識。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、大約50公分的塑料板凳若干、大約1、5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

          2、喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

          【活動過程】

          1、活動導(dǎo)入(熱身運(yùn)動)

          教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動作,直到音樂停止。

          2、羊群練功

          “羊群們,我現(xiàn)在給大家開個會,我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了,現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里,你們現(xiàn)在想不想救他?到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗,跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋,我們必須先練好本領(lǐng),才能到達(dá),現(xiàn)在我們開始到練功場訓(xùn)練?!?/p>

          羊群在練功場上分兩隊(duì)(美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì))練習(xí)爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離,幼兒跨過),走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排,讓幼兒走)。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度,山加高、河加寬、石頭橋由直變彎,拉大距離等。村長(老師)巡回指導(dǎo),鼓勵羊群刻苦訓(xùn)練。

          3、 解救沸羊羊

          ①村長交代規(guī)則和玩法:

          “喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時出發(fā),到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼,就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,灰太狼就會把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全,看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊?”

          ②第一次解救:

          路線為1:爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。

          羊群們分兩隊(duì)(美羊羊、喜洋洋)出發(fā),到達(dá)城堡后看見的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜碚f(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哈哈,你們救不了他了,我會很快把他吃掉,而且我會把路設(shè)的更加難走。”

         ?、鄣诙谓饩龋?/p>

          村長(老師):“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了,山坡更加高了,小河更加寬了,石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心?。亢昧?,我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)?!?/p>

          路線為2:爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的'一排)。

          羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼,又原路返回到村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜砩鷼獾恼f(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哼,氣死我了,你們竟然還敢來?這次的路比上次還險,哈哈你們不會再走過來了?”

         ?、艿谌谓饩龋?/p>

          村長(老師):“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了,他把路設(shè)的比上次還要險,你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了,你們一定要互相幫助,如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了,石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!”

          路線為3:爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排,凳子之間的距離拉大)。

          羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。

          ⑤羊群放松:

          村長:“羊群們你們不怕艱難困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表現(xiàn)的非常出色?,F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了,我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排,老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)

          4、羊村慶祝:

          村長宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

          【效果反思】

          “興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提,體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

        第10篇

          作為一名人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編收集整理的小班區(qū)域游戲教案及教學(xué)反思《我愛我家》,希望能夠幫助到大家。

          游戲目標(biāo):

          1.在游戲情境中積極主動地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

          2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對物品進(jìn)行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

          3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

          4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對的概念。

          游戲材料:

          1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場景:臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區(qū)域明顯的地方貼上標(biāo)記.以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理收拾.將物品歸類擺放。

          2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機(jī)、冰箱、櫥柜等。

          3.邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。

          4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。

          5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。

          游戲過程:

          1.第一階段

          (1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯

          幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標(biāo)記收拾廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

          (2)學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能

          通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。

          (3)幫娃娃疊衣服——學(xué)習(xí)疊衣服以及褲子的'技能

          通過看圖示、念兒歌練習(xí)疊衣服以及褲子的技能。

          2.第二階段

          (1)幫娃娃洗澡

          幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作:學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球,洗頭發(fā)時用洗發(fā)液:為娃娃洗完澡后.及時幫娃娃穿上衣服,再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。

          (2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。

          在圖示等方法的幫助下學(xué)習(xí)幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。

          3.第三階段

          (1)幫娃娃洗衣服、晾衣服

          學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。

          (2)“今天是打掃日”——整理收拾房間

          能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將娃娃家雜亂的物品歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標(biāo)記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。

          游戲規(guī)則:

          1.愛護(hù)每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。

          2.游戲結(jié)束后,材料還原。

          3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。

          游戲反思:

          1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

          2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

          3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類擺放。

          4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整.如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

        第11篇

          身為一位優(yōu)秀的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音的游戲》,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動目標(biāo):

          1能辨別不同的聲音,對聲音有濃厚興趣。

          2能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。

          活動準(zhǔn)備:

          1投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。

          2字卡(笑、哭、車)若干

          活動過程:

          (一)感知聲音:

          1播放錄音:清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。

          提問:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?

          小結(jié):自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

          2制造聲音提問:誰能讓屋里充滿聲音?

          引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。

          (二)辨別聲音記憶排序

          1請小朋友聽一組聲音

          提問:你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)

          2請小朋友拿出字卡,聽清三種聲音的順序,用字卡排出順序。

          例:(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑

          漸次縮短每種聲音的時段,加快速度。要求幼兒聽完再排序。

          (三)聽聲音聯(lián)想:

          1播放笑、哭、火車三種聲音。

          提問:聽到這三種聲音,你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?

          依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

          (四)聽聲音想象:

          1播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)

          提問你聽到了什么動物的`聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)

          猜猜它為什么叫嗎?"說出它的心理話?

          (如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了!)

          2播放小牛、小羊交替的叫聲。

          提問:它們在說什么?

          (五)聽聲音創(chuàng)編

          1播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)

          活動反思:

          聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個活動設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。

        第12篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《聲音的游戲》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動目標(biāo):

          1 、能辨別不同的聲音,對聲音有濃厚興趣。

          2 、能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。

          活動準(zhǔn)備:

          1 、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。

          2 、字卡(笑、哭、車)若干

          活動過程:

          (一)感知聲音:

          1 、播放錄音:清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。

          提問:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?

          小結(jié):自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

          2 、制造聲音提問:誰能讓屋里充滿聲音?

          引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。

          (二)辨別聲音記憶排序

          1 、請小朋友聽一組聲音

          提問:你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)

          2 、請小朋友拿出字卡,聽清三種聲音的順序,用字卡排出順序。

          例:

          (1)笑—哭—車;

          (2)哭—笑—車;

         ?。?)車—笑—哭;

         ?。?)哭—車—笑。

          漸次縮短每種聲音的時段,加快速度。要求幼兒聽完再排序。

         ?。ㄈ┞犅曇袈?lián)想:

          1 、播放笑、哭、火車三種聲音。

          提問:聽到這三種聲音,你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?

          依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

         ?。ㄋ模┞犅曇粝胂螅?/p>

          1 、播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)

          提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)

          猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?

          (如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了!)

          2 、播放小牛、小羊交替的叫聲。

          提問:它們在說什么?

          (五)聽聲音創(chuàng)編

          1 、播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)

          活動反思:

          聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的`玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個活動設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。

        第13篇

          一、教學(xué)背景

          本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?

          一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

          2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

          3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

          三、材料準(zhǔn)備

          娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

          美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

          娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。

          糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。

          打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

          生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

          串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

          扣一扣:扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)

          建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子

          表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

          語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。

          益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對)

          四、教學(xué)過程

         ?。ㄒ唬?dǎo)入

          1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

          2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)

          教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

         ?。ǘ┙淮螅變哼M(jìn)入活動區(qū)游戲

          1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點(diǎn),應(yīng)該住在哪個家。

          2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

          3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動。

          4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):

         ?。?)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進(jìn)行裝飾。

          (2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的`幫助或者引導(dǎo)。

          (3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

         ?。ㄈ┙Y(jié)束游戲:評價游戲

          1、整理玩具,結(jié)束游戲

          2、今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

          3、表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。

        第14篇

          一、區(qū)域游戲名稱:閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)(我們來鍛煉)、科學(xué)區(qū)(好玩的陀螺)、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

          二、游戲目標(biāo):

          1.嘗試用繪畫的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

          2.借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

          3.通過制作陀螺,自由探索各種形狀陀螺,從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

          4.不亂拿亂放,有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。

          三、材料準(zhǔn)備:

          1.各種幼兒圖書若干。

          2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。

          3.幼兒晨練錄像、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。

          4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。

          5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。

          6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。

          四、主要內(nèi)容:

          1.請幼兒觀看錄像,并進(jìn)行自由討論。

          教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

          2.觀察運(yùn)動圖片,感知人物的動態(tài)。

         ?。?)教師:圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動?他的四肢是怎樣的?

          (2)請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動,做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

         ?。?)請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

          (4)鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。

          3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。

         ?。?)教師:你們覺得圓片可以做什么?牙簽有什么用?

         ?。?)教師:你知道為什么圓片中間有一個小點(diǎn)呢?

         ?。?)教師:那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢?

         ?。?)鼓勵幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的'材料制作陀螺。

          4.師幼共同確定游戲主題:

          閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)(我們來鍛煉)、科學(xué)區(qū)(好玩的陀螺)、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

          5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

          6.幼兒游戲,教師巡回觀察。

          7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性,適時加以引導(dǎo)。

          重點(diǎn)觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū),鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。

          8.整理游戲材料。

          9.互相交流,分享快樂。

          (1)教師:小朋友說一說,今天在哪里玩的?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒有碰到困難?怎么解決的?

         ?。?)請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)

         ?。?)教師對小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

          五、觀察重點(diǎn):

          教師重點(diǎn)觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài),觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺,自由探索各種形狀的陀螺,從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

        第15篇

          活動目標(biāo):

          1、觀察感知亭子的基本結(jié)構(gòu),探索亭子的對稱和平衡。

          2、能大膽運(yùn)用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。

          3、樂意與同伴共同建構(gòu),有一定地合作意識。

          活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識過亭子,已有圍合、排列等積木建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì):亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。

          活動過程:

          1、出示亭子圖片,觀察分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。

          師:“這是什么?” “亭子是什么樣子的?”“亭子有哪幾個部分?”“這座亭子有幾個角?”(幼兒自由觀察討論。)“你還見過什么樣的亭子?”(拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)

          師:“我們見過的亭子有單層、雙層,還有三層的;亭蓋有四角、六角、八角的,還有兩個連在一起的.鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息,還裝扮了公園?!?/p>

          2、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。

         ?。?)提出建構(gòu)內(nèi)容。

          師:“今天積木區(qū)的小建筑師就來建造漂亮的亭子。”

         ?。?)討論建構(gòu)方法。

          師:“亭臺可以用什么來搭?”“亭子的柱子可以用什么積木來搭?”“柱子在什么位置?”“為什么?”“亭蓋怎么搭呢?”

          3、幼兒建構(gòu)“亭子”,教師指導(dǎo)。

          (1)鼓勵建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇建構(gòu)材料,圍繞建構(gòu)主題進(jìn)行合作建構(gòu)。

         ?。?)引導(dǎo)積木區(qū)的幼兒大膽搭建,表現(xiàn)亭子的外形特征。

          4、評價小結(jié)。

         ?。?)欣賞、交流建構(gòu)作品。

          請小設(shè)計(jì)師們來介紹自己的作品。

         ?。?)教師講評。從作品的造型及幼兒合作進(jìn)行評價。

        第16篇

          主題來由

          每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時,天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的'東西,等等。

          看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

          2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

          活動準(zhǔn)備

          大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

          活動指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

          師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

          2、引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造;

          師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

          3、布置建構(gòu)任務(wù):請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);

          鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時,知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

          5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價。

          活動反思

          幼兒的活動常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

        第17篇

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

          2、合拍地模仿老鼠走路,學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

          3、在“貓”追捉動作的暗示下,“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。

          重難點(diǎn)分析:

          重點(diǎn):在“貓”追捉動作的暗示下,“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

          難點(diǎn):能控制好自身動作,較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。

          活動準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

         ?。ㄒ唬┩ㄟ^錄像和圖片,使幼兒認(rèn)識老鼠和貓的外形及動作特征。

         ?。ǘ┗顒忧俺醪绞煜非珊徒Y(jié)構(gòu)。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)1臺,音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。

          2、貓的`頭飾一個,老鼠頭飾若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動室。

          2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事,初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

          故事情節(jié):

          老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家

          二、展開

         ?。ㄒ唬╇S著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

          1、引子(老鼠出洞):

         ?。?)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

         ?。?)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

          2、A段(找食吃):

         ?。?)幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

         ?。?)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

          3、間奏(辯聽貓的聲音):

         ?。?)幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了,老鼠停住,仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。

          (2)教師哼唱音樂,幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

          4、隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

          (1)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

         ?。?)幼兒聽音樂表演,教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。

         ?。ǘ└鶕?jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。

          1、隨教師語言提示,練習(xí)小碎步來回躲閃。

          2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下,聽教師哼唱B段音樂,按照樂句用小碎步做躲閃動作,注意找空地方且控制速度,不與同伴碰撞。

          3、在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下,隨B段音樂,按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

          4、在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí),相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

          5、隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

         ?。ㄈ┞犚魳吠暾刈鲇螒?。

          1、在教師的提醒下,幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作,注意動作的合樂性。

          2、在教師扮演的“貓”的提示下,幼兒隨音樂完整地做游戲,(貓?jiān)谝魳烽g奏時做好準(zhǔn)備,在B段音樂每段強(qiáng)拍時追捉。)

        第18篇

          活動目標(biāo):

          1.回憶生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法自主分配角色。

          2.遵守游戲規(guī)則,能用角色語言和行為積極交流。

          3.養(yǎng)成游戲前后主動擺放、收拾游戲材料和整理活動場地的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          紅太狼家的環(huán)境布置(一套娃娃家的游戲材料),蛋糕店、花店相關(guān)區(qū)域游戲材料。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          孩子們,還記得前天我們續(xù)編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎?現(xiàn)在它們之間關(guān)系怎樣???

          今天,紅太狼過生日,它們會邀請誰去做客呢?

          二、回憶生活經(jīng)驗(yàn),了解各社會角色的語言和行為。

          1.為了迎接客人,灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準(zhǔn)備?客人來了它們該如何招待?怎么熱情打招呼?

          2.客人們會帶些什么禮物?(蛋糕、鮮花……)蛋糕、鮮花到哪兒買?

          客人們除了帶禮物還會帶些什么祝福的話?

          3.如果你是蛋糕店的營業(yè)員,怎樣來推銷你店里的蛋糕?

          三、利用各種方法自主分配角色。

          1.確定角色:

          師:今天,我們就來玩“紅太狼過生日”這個游戲,想想:這個游戲需要哪些角色?

          2.提出要求:

          有這么多角色呀!小朋友可要記清楚哦。等會兒請大家相互協(xié)商,分配角色。注意哦:紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的,要請平時待人最熱情的小朋友扮演;營業(yè)員要會熱情地推銷自己的.產(chǎn)品;客人們做客時要有禮貌!

          3.相互協(xié)商,自主分配。

          四、幼兒自主游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          1.教師觀察幼兒游戲時的語言交流和游戲規(guī)則遵守情況,并以角色的身份介入指導(dǎo)。

          2.鼓勵幼兒用角色語言互相交流。

          3.教師以角色的身份宣布游戲結(jié)束。

          4.整理活動場地和游戲材料。

          五、分享快樂,集體評價。

          師:孩子們,今天你們玩得開心嗎?為什么這么快樂?

          1.請扮演“紅太狼”的小朋友說自己的感受,和大家一起分享快樂。隨著幼兒的講述投影儀慢慢出現(xiàn)相應(yīng)場面,再現(xiàn)顧客買蛋糕時擁擠的鏡頭,提問:這里有問題嗎?什么問題?

          2.請一位扮演“營業(yè)員”的小朋友說說感受。投影儀再現(xiàn)顧客忘記帶錢去買花,營業(yè)員彬彬有禮的鏡頭,請營業(yè)員上前介紹熱情待客的話語“對不起,您沒帶錢,請明天再來?!奔w學(xué)說文明語言。

          3.請一位扮演“客人”的小朋友說說感受。投影儀再現(xiàn)紅太狼家客人們做客時的鏡頭,引導(dǎo)幼兒從文明做客、熱情待客的角度發(fā)現(xiàn)問題,討論正確做法。

          教師小結(jié):

          今天你們玩游戲開心嗎?我也很開心,因?yàn)槲覀兠靼琢耍?/p>

          到商店買東西時要學(xué)會等待,人多要排隊(duì),遵守秩序;

          沒有錢是不能買東西的;

          到人家去做客懂得不能隨便亂翻人家的東西,還要有禮貌,小朋友在生活中可要記住哦!

          活動反思:

          動畫片《喜羊羊與灰太狼》播出后,深受孩子們的喜愛,但灰太狼與朋友們之間斗毆的行為總給孩子們帶來一些負(fù)面的影響,為了幫助幼兒建立和諧的人際關(guān)系,在游戲前,我組織孩子們續(xù)編了《喜羊羊與灰太狼》團(tuán)結(jié)友愛的故事,而后生成了角色游戲“紅太狼過生日”。圍繞角色游戲“紅太狼過生日”,共設(shè)置了三個區(qū)域:紅太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。

          活動中,我始終尊重幼兒的主體地位,把孩子的游戲交還給了孩子,讓他們充分地感受到自己是游戲活動的主人。如在角色分配這一環(huán)節(jié)里,孩子們爭執(zhí)得比較激烈,當(dāng)時灰太狼、營業(yè)員、點(diǎn)心師等角色有很多小朋友都想扮演,于是我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用石頭剪子布、點(diǎn)兵點(diǎn)將等多種方式,自己來確定角色,充分體現(xiàn)了自主性和公平性,這是本次活動的一個亮點(diǎn)。

          游戲時,孩子們玩得很投入,能以角色身份互相交流,還會提醒對方進(jìn)入角色,很真實(shí)、很自然。同時,我對幼兒的游戲進(jìn)行了全面的觀察,以角色的身份介入了指導(dǎo),使游戲的質(zhì)量得到了提高。活動評價這一環(huán)節(jié)也是本次活動的一個亮點(diǎn),經(jīng)過子課題組成員的探討與交流,我們改變以往老師講、孩子聽,孩子講、大家評的傳統(tǒng)評價方式,決定當(dāng)場拍攝下幼兒玩游戲時的一些有價值的鏡頭,引導(dǎo)幼兒一起觀看,集體評價。

          事實(shí)證明,這是一個有效的嘗試,通過再現(xiàn)游戲情節(jié),孩子們的注意力一下就投入到游戲評價中來,他們迅速從游戲主體換位為觀察主體,自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、反思,收到了事半功倍的效果??傊?,游戲前教師具體的引導(dǎo),是游戲順利開展的前提,游戲中教師針對性的指導(dǎo),是游戲質(zhì)量完善與提高的保障。當(dāng)然,活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,如應(yīng)答語言不夠豐富等,在今后的實(shí)踐中我將不斷學(xué)習(xí),注重積累,努力嘗試,逐步提升自己的教育教學(xué)技能。

        第19篇

          目標(biāo):

          1.了解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來。

          2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。

          準(zhǔn)備:

          1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個。用長方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒,作為固定的起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。

          2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。

          玩法說明:

          實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。

          電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。

          2.觀察幼兒如何分工合作??商崾緝蓚€人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進(jìn)行協(xié)商,然后再動手。關(guān)注過程中幼兒的相互配合。如,有的會一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。

          3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。

          4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。

          5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。

          延伸活動:

          提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。

        第20篇

          【游戲目標(biāo)】

          1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活,為了消除幼兒的不安感,讓幼兒更快的適應(yīng)群居生活。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          【游戲準(zhǔn)備】

          一個皮球(當(dāng)作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

          【游戲玩法】

          參加游戲的入圍坐成一個圓圈,裁判把皮球發(fā)給一名幼兒,相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始,皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞,直到“航天員”登陸月球,也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中,大家鼓掌,歡迎這個人表演節(jié)目。

          【游戲規(guī)則】

          只能坐著傳遞不能站起來。

          【活動反思】

          這是一篇科普知識文章,介紹的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際有相當(dāng)?shù)木嚯x,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時緊緊依托學(xué)校龍頭課題“學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”,結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)、一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),側(cè)重于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式”為主。主要采用了兩個方面的教學(xué)策略:一、借助媒體課件,以形象的圖片資料進(jìn)行對比體驗(yàn)。月球上奇特的景色是學(xué)生無法感受到的,我用地球圖片和月球圖片的對比展示,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。二、抓住文本中的關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。學(xué)生生活中沒有失重狀態(tài)的經(jīng)歷,無法理解宇航員行動的困難,我以兩段不同文字的閱讀,凸現(xiàn)文本中的關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生體驗(yàn)感受。整節(jié)課的教學(xué)中,我還注重了引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式進(jìn)行表達(dá),體現(xiàn)語文課的工具性。

          上完課后感覺基本達(dá)成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),但也有一些不足。朗讀也是體驗(yàn)文本的一條重要途徑,但我的朗讀指導(dǎo)上有欠缺,對感情朗讀的指導(dǎo)不夠到位,朗讀的形式過于簡單了。在以體驗(yàn)式為主的學(xué)習(xí)方式中,可以適當(dāng)穿插其他學(xué)習(xí)方式,比如合作學(xué)習(xí)的方式,這樣可能會讓學(xué)生的體驗(yàn)更深入。

        第21篇

          活動背景

          騎小馬是幼兒很喜歡的一種游戲,可以很好的鍛煉幼兒的動作敏捷性,也可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,讓幼兒能夠健康快樂的成長。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、提高快速動作的反應(yīng),提高動作的敏捷性。

          2、提高身體的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)上下肢和腰腹部的力量。

          3、養(yǎng)成聽信號行動的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、小馬頭飾(人手1個),老虎頭飾(每組1個),塑料圈和塑料小跳箱若干個,有節(jié)奏變化的音樂磁帶,錄音機(jī)。

          2、寬敞、無障礙的戶外大操場。

          教學(xué)過程

          游戲玩法:

          在場地一端畫一條起點(diǎn)線,另一端畫一條終點(diǎn)線。將幼兒6人一組,分成兩個小組同時進(jìn)行游戲。對應(yīng)小組在起點(diǎn)線 前方場地各擺放10個塑料圈,間距80厘米,呈s形。在圈的右 側(cè)平行放塑料小跳箱,先間距10厘米放一個,然后間距30厘 米放一個,接著間距50厘米一個,后面擺塑料小跳箱的距離同前,但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放兩個;50厘米的放三個,依此類推。擺放10 個左右,放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬,每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起,小馬在場地中自由走跑。音樂暫停,老虎入場,用先單腳跳后腳跳的方式,跳過面前的圈圈,去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式,跳過面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬,小馬根據(jù)老虎的追逐方向,自由地在場地上奔跑躲避。

          注意事項(xiàng):

          1、提醒幼兒奔跑時注意互相躲避,避免發(fā)生碰撞。

          2、追逐、躲避游戲的時間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

          3、在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。

          效果反饋?zhàn)⒁馓嵝押⒆觽冊谔涂绲臅r候要用上腰腹的力量。

          幼兒園大班游戲活動教案,大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了,他們都會很愉快的投入到幼兒園的游戲活動中去,游戲活動也可以鍛煉他們各方面的能力。

        第22篇

          一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

          本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

         ?。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

          1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

          2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

          3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

         ?。ǘ┏浞掷煤脵还?、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

         ?。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

          二、活動區(qū)設(shè)置說明

          1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

          2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

          3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

          4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

          5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

          三、活動區(qū)名稱

          1、圖書區(qū):開心書吧。

          2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

          3、美工區(qū):小巧手。

          4、益智區(qū):益智區(qū)。

          5、角色區(qū):月亮班超市。

          四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

          1、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

          2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。

          3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

          建構(gòu)區(qū):

          1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

          2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

          3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

          4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

          美工區(qū):

          1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動。

          3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

          4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

          益智區(qū):

          1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

          2、活動有目的,操作認(rèn)真。

          3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

          4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

          角色區(qū):

          1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

          學(xué)會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

          2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

          在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

          3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

          五、材料投放說明圖書區(qū):

          1、活動室中的小桌子和小椅子;

          2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

          3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,

          4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2—3個星期更換一次。

          5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

        第23篇

          活動背景

          跳房子這個游戲是一個伴隨著父母輩成長的游戲,現(xiàn)在,又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆,跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,讓幼兒理解規(guī)則的意義。

          活動目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

          活動準(zhǔn)備

          1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

          2、準(zhǔn)備一個小沙包。

          活動過程

          1、熱身

          教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

          2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

          游戲規(guī)則:

          1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

          2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

          玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

          4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

          5、活動總結(jié)

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

        第24篇

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

          2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。

          2、1—5數(shù)字卡片;分合符號。

          3、學(xué)具:每個幼兒五顆棋子。

          4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。

          活動過程:

          一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

          創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子自由的分成兩組。請?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上??偣卜秩?。導(dǎo)出今天的活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

          二、探索操作

          1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請個別幼兒說出5的分解方法。

          2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。

          3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

          三、游戲體驗(yàn):

          1、游戲一:每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。

          2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。

          教學(xué)反思

          1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。

          2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

          3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

          4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

        第25篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒運(yùn)動量較大,喜歡動手探索新鮮事物,其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運(yùn)用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo),特設(shè)計(jì)本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。

          活動目標(biāo):

          1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。

          2、通過游戲活動,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性 ,培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。

          活動準(zhǔn)備:

          連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。

          活動過程:

          熱身運(yùn)動:

          幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。

          基本部分:

          師幼探索紙箱的玩法。

          玩法一:坦克

          三個小朋友一組,并排站著,共同向前滾動。

          玩法二:躲貓貓

          5---6名幼兒一組,把紙箱立起來,玩躲貓貓的游戲。

          玩法三;過河

          幼兒分成兩組,把紙箱立起來,跳過紙箱,看哪組用時最短,哪組獲勝。

          玩法四:鉆山洞

          四名幼兒抬著紙箱,其他幼兒在下面鉆過。

          結(jié)束部分:

          教師小結(jié):剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲,在保護(hù)自己安全的前提下,順利地完成了任務(wù),小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒,現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

          活動反思:

          該活動是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒多次探索和嘗試,激發(fā)起幼兒對紙箱的興趣?;顒又?,既有集體參與,也有小組合作,教師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒,使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié),對能力較強(qiáng)的幼兒,我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法,不斷激發(fā)他們的探究欲望;對個別能力較差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們在游戲中獲得成就感,激發(fā)他們的活動興趣。幼兒不但在活動技能上有了一定提高,而且在游戲過程中,表現(xiàn)出一種勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助的活動氛圍,培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì),這是更大的收獲。

        第26篇

          游戲目標(biāo)

          1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象,促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

          2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運(yùn)用到語言活動中。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          游戲準(zhǔn)備

          組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。

          游戲方法

          1、兩人一組,輪流看線條組合圖,說出像××,并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。

          2、猜拳決定看圖說的先后次序,輪流進(jìn)行。一次只能說一個詞,一句話,說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同,每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。

          活動反思

          這節(jié)課從一開始設(shè)計(jì)的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當(dāng)然確實(shí)受到了一些啟發(fā)。

          首先我認(rèn)識到了自己的一些不足之處:

          1、目標(biāo)設(shè)計(jì)過于簡單。一節(jié)好的課程設(shè)計(jì)需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ),了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗(yàn),我在設(shè)計(jì)中忽略了幼兒的以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而再提高的能力。

          2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中幼兒操作目標(biāo)單一。在教師評論中大家一致認(rèn)為老師說的不清楚幼兒也能完成操作,可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過于簡單,那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰(zhàn)性也就沒有發(fā)展。

          3、教學(xué)中教師自身的表現(xiàn):語言過于重復(fù)、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環(huán)節(jié)過度突然、教師指導(dǎo)語不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴(yán)重。

        第27篇

          活動目標(biāo):

          1、了解圣誕老人、圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

          2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比,感受中西節(jié)日的不同。

          3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏,嘗試進(jìn)行打擊樂配器。

          4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人,畫心中的圣誕,折圣誕帽等活動體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

          2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

          3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。

          4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

          活動過程:

          活動一:復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣,引出圣誕節(jié)由來。

          介紹圣誕節(jié)的由來,初步了解圣誕節(jié)的由來。

          2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn),說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

          活動二:介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解,豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識。

          1、播放媒體課件,了解圣誕老人的傳說。

          (1)圣誕老公公是誰?

          (2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

          2、播放媒體課件,了解圣誕樹的傳說。

          (1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

          3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。

         ?。?)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進(jìn)行對比,感受中西文化的差距

          4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

         ?。?)感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏,嘗試進(jìn)行打擊樂的配器。活動三:自選區(qū)域活動

          區(qū)域一:美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

          區(qū)域二:手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。

          區(qū)域三:折紙(1)幼兒通過看流程圖,嘗試折圣誕帽。

          區(qū)域四:繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節(jié)。

          區(qū)域五:科常(1)通過各個方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對比,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。

          區(qū)域六:排圖講故事

         ?。?)通過理解、閱讀故事中的文字,將圖片貼在相應(yīng)的位置上。

          教師巡回指導(dǎo)。

          活動四:請“圣誕老人”給小朋友發(fā)放禮品,同小朋友一起做游戲,在愉快的情緒中結(jié)束。

        第28篇

          一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

          本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

          (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

          1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

          2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

          3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

          (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

          (三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

          二、活動區(qū)設(shè)置說明

          1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

          2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

          3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

          4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

          5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

          三、活動區(qū)名稱

          1、圖書區(qū):開心書吧。

          2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

          3、美工區(qū):小巧手。

          4、益智區(qū):益智區(qū)。

          5、角色區(qū):月亮班超市。

          四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

          1、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

          2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。

          3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的`好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

          建構(gòu)區(qū):

          1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

          2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

          3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

          4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

          美工區(qū):

          1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動。

          3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

          4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

          益智區(qū):

          1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

          2、活動有目的,操作認(rèn)真。

          3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

          4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

          角色區(qū):

          1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

          學(xué)會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

          2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

          在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

          3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

          五、材料投放說明圖書區(qū):

          1、活動室中的小桌子和小椅子;

          2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

          3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,

          4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次。

          5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

        第29篇

          引導(dǎo)語:有關(guān)幼兒小班的區(qū)域游戲教案要怎么設(shè)計(jì)?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

          【活動目標(biāo)】

          1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。

          2、培養(yǎng)對游戲的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個。

          【活動過程】

          一、開始部分

          1、介紹游戲,吸引幼兒

          室內(nèi)座位上,“小朋友們,接下來我們要去玩一個好玩的游戲,大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機(jī)吃掉小羊。

          給小朋友戴上羊的`頭飾

          2、教兒歌

          “灰太狼也混在了羊群里面哦,誰是灰太狼呢?我們一起來找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當(dāng)心,認(rèn)出它來好提防)

          聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)

          這個魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個魔咒把灰太狼找出來。

          二、基本部分-----戶外游戲

          1、整隊(duì)到戶外,圍圈。我們一起來說說那個魔法語--(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開始嘍,我來說一下這個游戲怎么玩,我們會在這個圓圈上搭起一扇門,(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個魔法語一邊走,當(dāng)念到最后一個字‘防’時,這道門會關(guān)注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就會出來抓小羊,小羊要趕快逃走。)

          “好,游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,一個一個從門下經(jīng)過,當(dāng)念到最后一個字時立刻放下手,套住一名幼兒,“原來**是灰太狼,”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

          抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。

          2、再玩一遍,再請2名幼兒當(dāng)門套狼,套住兩只狼去抓羊,被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時躲避。

          三、結(jié)束

          活動規(guī)則:

          1、小羊必須依次從架中鉆過

          2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊

          活動要點(diǎn):

          1、羊鉆架時距離要稍大,讓幼兒能邁開步走

          2、在念完最后一個字時立刻收架

        第30篇

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量??靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編整理的小班區(qū)域活動《我和蛋兒做游戲》說課稿范文,歡迎閱讀與收藏。

          一、選材:

          小班主題活動《小小蛋兒把門開》是一個有趣、充滿奧秘的主題,此主題圍繞生活中幼兒最熟悉的蛋和雞進(jìn)行區(qū)域活動,讓幼兒體驗(yàn)、理解生活中與蛋相關(guān)的知識,感受和蛋一起游戲的樂趣,啟迪幼兒自身的智慧。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:幼兒園的教育活動,是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的,多種形式的教育過程。因此針對幼兒的`年齡特點(diǎn)及本班幼兒的基本特點(diǎn),我選擇閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)(娃娃家)、健康區(qū)五個區(qū)域進(jìn)行教學(xué)活動,并取名為我和蛋兒做游戲。讓幼兒在自主操作中獲得知識的經(jīng)驗(yàn),從而感受區(qū)域活動帶來的樂趣。

          二、活動過程

          本次活動我分成四個環(huán)節(jié),首先是第一環(huán)節(jié),了解區(qū)域材料,激發(fā)幼兒興趣。因本次教學(xué)設(shè)計(jì)的材料較多,形式多樣,有書籍、頭飾、拼圖、作畫工具、彩蛋、釣魚棒等等,幼兒對新事物感到好奇,部分幼兒對新材料陌生,不會使用,因此我采用單獨(dú)介紹這種教學(xué)方法,請個別幼兒來講解,告訴同伴該如何正確使用,在幼兒不能連貫表達(dá)時,我給予一定的提示和指導(dǎo),讓幼兒投入到活動中,從而激發(fā)幼兒對此區(qū)域活動的興趣。

          第二環(huán)節(jié),自主選擇區(qū)域,增加活動欲望。綱要中明確指出:“提供自由活動的機(jī)會,支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動,并鼓勵他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)?!币虼嗽谶x區(qū)時,我們尊重幼兒的自主選擇權(quán),給他們一個自由的權(quán)利,拿著“小嘴巴”卡片,到喜歡的區(qū)域活動,活動中每個區(qū)域人數(shù)大概在5~6人。有一個幼兒速度慢了一點(diǎn),但他很想到益智區(qū)去玩,我就鼓勵他說:“沒關(guān)系,這次我們速度慢了點(diǎn),但是其他的區(qū)域也有好玩的東西,我們今天先到其他區(qū)域去玩好嗎?爭取下次快一點(diǎn)?!彼吹矫拦^(qū)的人數(shù)還沒滿就到那邊去玩了。因?yàn)槭堑诙芜x擇,他好像有點(diǎn)不愿意,但是我們沒有給他指定區(qū)域,還是讓他自主選擇,在活動中我特別觀察了他的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他在美工區(qū)非常非常開心,而且在給蛋寶寶涂色時,顏色也非常。

          第三環(huán)節(jié),進(jìn)行區(qū)域評價,鞏固提升拓展。在幼兒活動中,我捕捉三個鏡頭,把幼兒活動時的亮點(diǎn)和不足展示出來,讓他們看到自己在課堂上的表現(xiàn)。通過請幼兒自己來說說在玩什么,及時對他們的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵?;顒又校^察到益智區(qū)有個別幼兒數(shù)物沒有匹配正確,就及時引導(dǎo)他們再次操作,對沒有遵守規(guī)則的幼兒對他們提出新要求,從而提升下次活動的經(jīng)驗(yàn)。

          第四環(huán)節(jié),進(jìn)入?yún)^(qū)域整理,提高自理能力。本班部分幼兒自理能力較弱,時常是幾個能力強(qiáng)的幫助整理材料,這次我要求每個幼兒都能將自己所操作的材料整理好,并以區(qū)域?yàn)閱挝?,整理好后幾個人一起回到座位,通過集體整理,讓能力強(qiáng)的幼兒帶動能力弱的幼兒,從而得到全面發(fā)展。

          俗話說“教無定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著不足之處,希望在座的各位老師能給予你的觀點(diǎn),讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長!