《一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案一等獎(jiǎng)》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案一等獎(jiǎng)

語(yǔ)文教案

第六 周教案

一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《小小的船》、《太陽(yáng)》兩課。

二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1. 生字：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)28個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)三個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新的筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“只”。

2. 積累：學(xué)寫(xiě)“點(diǎn).豎鉤.豎折”三個(gè)筆畫(huà)，學(xué)會(huì)一個(gè)新的筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3. 作文：聽(tīng)老師講故事，并能夠講給別人聽(tīng)。

三、 周學(xué)科融合：在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，知道筆順規(guī)則和字應(yīng)。

四、 周學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)有了對(duì)筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)起來(lái)會(huì)容易一些，重點(diǎn)學(xué)會(huì)筆順規(guī)則和字對(duì)應(yīng)。

課題《小小的船》 授課時(shí)間：周﹍﹍

整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析 《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)，寫(xiě)晴朗的夜晚天空中月亮的美麗形狀，引起兒童豐富的想象。把彎彎的月兒看作小小的船，“我”坐在小船一樣的月亮上，欣賞美麗的碧空和滿天的繁星 。

學(xué)法 教師導(dǎo)法 問(wèn)題導(dǎo)入 、領(lǐng)讀、指讀

學(xué)生學(xué)法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.積累目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)“點(diǎn)、豎鉤”兩個(gè)筆畫(huà).一個(gè)多音字和“先中間后兩邊”筆順規(guī)則。

3.生字目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)4個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)：從說(shuō)月亮的形狀導(dǎo)入新課

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：月亮的樣子像什么，我坐在小船里看到了什么.到熱愛(ài)大自然的教

育。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“點(diǎn)、豎鉤和“先中間后兩邊”這個(gè)筆順規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的多音字，體會(huì)句子意思熟讀、背誦小詩(shī)。

4.拓展延伸點(diǎn)：1.觀察月亮的變化并畫(huà)下來(lái),滲透熱愛(ài)大自然的教育。2.背誦古詩(shī)《古朗月行》

板書(shū)設(shè)計(jì) 小小的船

彎彎的 兩頭尖

閃閃的 藍(lán)藍(lán)的

先中間后兩邊

只(只看見(jiàn))(一只鳥(niǎo))

課后反思

《太陽(yáng)》 課題

整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析 “跳、冒、叫、唱、照”幾個(gè)表示動(dòng)作的詞可讓學(xué)生觀察插圖做動(dòng)作來(lái)幫助理解，欣賞太陽(yáng)從不同的地方升起時(shí)的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

學(xué)法 教師導(dǎo)法 談話、討論、聽(tīng)讀、指讀

學(xué)生學(xué)法 跟讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車、討論

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受太陽(yáng)升起時(shí)的美麗景色。

2.積累目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、說(shuō)話、讀書(shū)、合作探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文，認(rèn)讀9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎折，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。

3.生字目標(biāo)：學(xué)習(xí)“豎折”兩個(gè)筆畫(huà)名稱，學(xué)寫(xiě)“從、太、山、出、叫”四個(gè)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的“從左到右、先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：太陽(yáng)在不同的地方升起的美景。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：討論你在什么地方看到過(guò)太陽(yáng)升起,說(shuō)一說(shuō)并學(xué)著課文的樣子寫(xiě)下來(lái).

認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，學(xué)習(xí)豎折這個(gè)新筆畫(huà)和5個(gè)生字。進(jìn)行完整說(shuō)話練習(xí)。

4.拓展延伸：1。聽(tīng)老師講《后羿社日》的故事。2.教學(xué)中滲透熱愛(ài)大自然、生活中注意觀察教育。

板書(shū)設(shè)計(jì) 太 陽(yáng)

跳 冒 叫 唱 照

太 從 出 山 叫

城市里，太陽(yáng)是從樓頂跳出來(lái)的.

課后反思

2、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六周教案.：《小小的船》《太陽(yáng)》

語(yǔ)文教案

第六 周教案

一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《小小的船》、《太陽(yáng)》兩課。

二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1. 生字：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)28個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)三個(gè)新筆畫(huà)和一個(gè)新的筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“只”。

2. 積累：學(xué)寫(xiě)“點(diǎn).豎鉤.豎折”三個(gè)筆畫(huà)，學(xué)會(huì)一個(gè)新的筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3. 作文：聽(tīng)老師講故事，并能夠講給別人聽(tīng)。

三、 周學(xué)科融合：在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，知道筆順規(guī)則和字應(yīng)。

四、 周學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)有了對(duì)筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)起來(lái)會(huì)容易一些，重點(diǎn)學(xué)會(huì)筆順規(guī)則和字對(duì)應(yīng)。

課題《小小的船》 授課時(shí)間：周﹍﹍

整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析 《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)，寫(xiě)晴朗的夜晚天空中月亮的美麗形狀，引起兒童豐富的想象。把彎彎的月兒看作小小的船，“我”坐在小船一樣的月亮上，欣賞美麗的碧空和滿天的繁星 。

學(xué)法 教師導(dǎo)法 問(wèn)題導(dǎo)入 、領(lǐng)讀、指讀

學(xué)生學(xué)法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.積累目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)“點(diǎn)、豎鉤”兩個(gè)筆畫(huà).一個(gè)多音字和“先中間后兩邊”筆順規(guī)則。

3.生字目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)4個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)：從說(shuō)月亮的形狀導(dǎo)入新課

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：月亮的樣子像什么，我坐在小船里看到了什么.到熱愛(ài)大自然的教

育。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“點(diǎn)、豎鉤和“先中間后兩邊”這個(gè)筆順規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的多音字，體會(huì)句子意思熟讀、背誦小詩(shī)。

4.拓展延伸點(diǎn)：1.觀察月亮的變化并畫(huà)下來(lái),滲透熱愛(ài)大自然的教育。2.背誦古詩(shī)《古朗月行》

板書(shū)設(shè)計(jì) 小小的船

彎彎的 兩頭尖

閃閃的 藍(lán)藍(lán)的

先中間后兩邊

只(只看見(jiàn))(一只鳥(niǎo))

課后反思

《太陽(yáng)》 課題

整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析 “跳、冒、叫、唱、照”幾個(gè)表示動(dòng)作的詞可讓學(xué)生觀察插圖做動(dòng)作來(lái)幫助理解，欣賞太陽(yáng)從不同的地方升起時(shí)的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

學(xué)法 教師導(dǎo)法 談話、討論、聽(tīng)讀、指讀

學(xué)生學(xué)法 跟讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車、討論

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：使學(xué)生感受太陽(yáng)升起時(shí)的美麗景色。

2.積累目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、說(shuō)話、讀書(shū)、合作探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文，認(rèn)讀9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎折，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。

3.生字目標(biāo)：學(xué)習(xí)“豎折”兩個(gè)筆畫(huà)名稱，學(xué)寫(xiě)“從、太、山、出、叫”四個(gè)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的“從左到右、先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：太陽(yáng)在不同的地方升起的美景。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：討論你在什么地方看到過(guò)太陽(yáng)升起,說(shuō)一說(shuō)并學(xué)著課文的樣子寫(xiě)下來(lái).

認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，學(xué)習(xí)豎折這個(gè)新筆畫(huà)和5個(gè)生字。進(jìn)行完整說(shuō)話練習(xí)。

4.拓展延伸：1。聽(tīng)老師講《后羿社日》的故事。2.教學(xué)中滲透熱愛(ài)大自然、生活中注意觀察教育。

板書(shū)設(shè)計(jì) 太 陽(yáng)

跳 冒 叫 唱 照

太 從 出 山 叫

城市里，太陽(yáng)是從樓頂跳出來(lái)的.

課后反思

3、一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案

一、設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的閱讀要求：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！苯虒W(xué)這首兒歌，著重進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，向往美好的情境，感受祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美，提高閱讀興趣。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，發(fā)展思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上，我看見(jiàn)……”的句式說(shuō)話。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣，

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)猜字謎復(fù)習(xí)生字：

師：小弟站在大哥的肩上。

生：尖。

師：八張嘴

生：只。

……

師：小朋友猜謎的本領(lǐng)真高。

(環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：猜謎能引起學(xué)生的注意，激發(fā)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)生字。)

(二)創(chuàng)設(shè)情景，觀察想象。

1、師：小朋友表現(xiàn)這么好，老師帶大家去一個(gè)地方。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示課件，晴朗的夜空?qǐng)D，滿天星星在閃爍，播放音樂(lè)《閃爍的小星星》)

2、師：可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里?在這里你看到了什么?

生：我們來(lái)到了天空，看到星星。

師：星星是怎樣的?

生：星星一閃一閃的。

生：星星亮晶晶

生：星星很可愛(ài)。

師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫(huà)家，還會(huì)再畫(huà)什么?

生：我會(huì)再畫(huà)個(gè)衛(wèi)星。

生：我會(huì)再畫(huà)只飛船。

生：我會(huì)再畫(huà)個(gè)月亮。

……

3、師：小朋友真是個(gè)想象豐富的畫(huà)家，現(xiàn)在老師先給這畫(huà)加上月亮。

(在夜空?qǐng)D中出示一彎新月)這是怎樣的月亮?

生：彎彎的月亮。

生：兩頭尖尖的月亮。

師：你覺(jué)得彎彎的月兒像什么?

生：彎彎的月兒就像小船。

生：彎彎的月兒像香蕉。

生：彎彎的月兒像把刀。

生：彎彎的月兒像眉毛。

……

4、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，(出示一位小女孩遙望著星空)她說(shuō)：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好啊!說(shuō)著說(shuō)著，她就睡著了，她夢(mèng)見(jiàn)自己真的飛上天空了，坐在月亮上。(慢慢移動(dòng)小女孩飛上了天空，坐在月亮上，)

師：這位小女孩，坐在月亮上看見(jiàn)了什么?

生：小女孩看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

師：有位詩(shī)人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫(xiě)成一首詩(shī)，我們打開(kāi)來(lái)讀一讀。

(環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：優(yōu)美的畫(huà)面把兒歌具體化、形象化，學(xué)生初步體會(huì)到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。)

(三)讀兒歌，體會(huì)意境。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、教師配樂(lè)范讀課文。

師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽。

3、學(xué)生分小組練讀課文。

4、“朗讀明星”比賽。

(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)有信心把第一句讀好。

生1讀： 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

生2評(píng)：我認(rèn)為他沒(méi)把月兒的美讀出。我會(huì)比他讀得好。(此生讀)

生3評(píng)：我覺(jué)得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，

師：小朋友有沒(méi)注意到他是怎么讀的。

生4評(píng)：我聽(tīng)他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。

師：你聽(tīng)得認(rèn)真，還有誰(shuí)也能把第一句讀好。

……

(2)師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

生1讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

生2評(píng)：她的語(yǔ)氣太平淡了。

師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會(huì)有什么感覺(jué)?

生：她會(huì)很快樂(lè)。

生：她會(huì)很覺(jué)得在月亮上很好玩、很有趣。

師：那我們就帶著快樂(lè)的、有趣的語(yǔ)氣來(lái)讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。

生練讀再指名讀。

(3)賽讀全文，評(píng)出“朗讀明星”。

5、背誦。

師：小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一首歌。(放《小小的船》的音樂(lè)，學(xué)生背唱。)

(環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生充分感知語(yǔ)言文字。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后，就把詩(shī)的意境通過(guò)有感情地朗讀充分表達(dá)出來(lái)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。)

(四)拓展練習(xí)，發(fā)展思維

1、師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去?

生：想!

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身子，(放音樂(lè))，讓我們飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天，到月亮上旅行。

說(shuō)話訓(xùn)練：

(1)坐在月亮上，我看見(jiàn)( )

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)白云。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)嫦娥姐姐。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)玉兔。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)長(zhǎng)城，

……

(2)坐在月亮上，我看見(jiàn)( )，還看見(jiàn)( )。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)流星，還看見(jiàn)衛(wèi)星。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)太空人，還看見(jiàn)飛碟。

生：坐在月亮上，我看見(jiàn)飛機(jī)，還看見(jiàn)火箭。

……

2、創(chuàng)作想象畫(huà)(課外)

師：請(qǐng)你把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的、想到的畫(huà)下來(lái)。請(qǐng)你用手中的畫(huà)筆畫(huà)出21世紀(jì)的太空美景!

3、布置圖畫(huà)專欄(課外)

(環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：說(shuō)話訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，激活課堂氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。)

(五)總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

四、教學(xué)反思評(píng)價(jià)：

(一)注重閱讀實(shí)踐

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。所以在教學(xué)中不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，在本案例中，教師創(chuàng)設(shè) 自然情境，在積極主動(dòng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分地朗讀、誦讀。學(xué)生在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華，還學(xué)生以情，還語(yǔ)文教學(xué)以情。

(二)體現(xiàn)人文性

本案例重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)定位在熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)極具個(gè)性化，對(duì)閱讀材料的理解往往是多元的，“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。因此，在本案例中，學(xué)生主體充分參與，教師適度引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解，這是提高語(yǔ)文能力的需要，也是形成良好個(gè)性、激活創(chuàng)造力的需要。

(三)延伸發(fā)展，啟發(fā)想象。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議里提到：要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能開(kāi)發(fā)，首先要培養(yǎng)他們的想象力。想象是創(chuàng)新的翅膀。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切知識(shí)，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币虼宋页浞滞诰蚪滩乃N(yùn)含的創(chuàng)新教育素材，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)拓學(xué)生的想象空間，在“坐在月亮上，我看見(jiàn)什么”的說(shuō)話訓(xùn)練中，學(xué)生的想象力就像滔滔江水，一瀉千里。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。

(四)課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間融合。

本案例注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了聽(tīng)音樂(lè)，背唱《小小的船》歌曲，創(chuàng)作想像畫(huà)等活動(dòng)，使語(yǔ)文課與藝術(shù)課交叉、滲透、整合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。同時(shí)還注重課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生把自己在課內(nèi)看到的、讀到的、說(shuō)到的、想到的有關(guān)太空的景，在課外畫(huà)下來(lái)，并舉辦圖畫(huà)專欄，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、小學(xué)一年級(jí)《小小的船》語(yǔ)文教案

一、教學(xué)要求

1比鮮9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

2庇懈星櫚乩識(shí)量撾模背誦課文。

3備惺芮繢室箍盞拿覽觶培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

二、教材說(shuō)明

這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

朗讀、背誦課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

投影片；根據(jù)韻文內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)。

(二)認(rèn)字、寫(xiě)字

1比獻(xiàn)

(1)本課一些生字，可以從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。如“坐、閃、看”都是會(huì)意字。古人席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部壓在腳跟上，“土”代表地，兩“人”背*背坐在地上?！伴W”，“人”在門(mén)中，一閃而過(guò)?！翱础鄙喜康摹啊?，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。這樣講，不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。

(2)“舟、門(mén)”是象形字。教師可用圖示讓學(xué)生感知“舟、門(mén)”()很像小船和門(mén)框，這樣，不僅便于認(rèn)識(shí)偏旁“舟”“門(mén)”，還便于學(xué)生理解帶有這兩個(gè)偏旁的字的字義。

2斃醋

“白、田、電”三個(gè)字，要引導(dǎo)學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上比較發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字的共同之處：三個(gè)字的“口”，都要寫(xiě)得上寬下略窄。“田”要寫(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

(三)詞句

“彎彎的月兒小小的船”，這是一個(gè)比喻句，要讓學(xué)生觀察月兒彎彎的形狀，注意彎彎月兒與小船的相似之處?！靶⌒〉拇瑑簝深^尖”，讓學(xué)生指出“月兒”的兩頭，認(rèn)識(shí)“尖”?！拔以谛⌒〉拇镒?，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”這是“我”的想象。我好像來(lái)到了月亮上，所以才會(huì)說(shuō)“我在小小的船里坐”?？匆?jiàn)了什么?看見(jiàn)了“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”?！爸弧笔莾H僅，“只看見(jiàn)”是僅僅看見(jiàn)的意思。

(四)朗讀

這篇韻文用不少疊詞描寫(xiě)物、景的形狀和色彩。朗讀時(shí)，可先讀好有修飾的詞語(yǔ)：“彎彎的月兒”“小小的船”“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文?？勺寣W(xué)生一邊讀一邊想象韻文描繪的畫(huà)面，腦中的畫(huà)面豐滿生動(dòng)起來(lái)，月兒的可愛(ài)、想象的美妙才能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

彎彎的月兒/小小的船。

小小的船兒/兩頭尖。

我在小小的船里/坐，

只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

打“·”處是讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)的地方，有的要重讀，有的要輕讀，有的聲音要上揚(yáng)或拉長(zhǎng)，這可根據(jù)學(xué)生的理解，靈活地指導(dǎo)，不必強(qiáng)求一致。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

本課課后安排一項(xiàng)“我會(huì)說(shuō)”的練習(xí)，通過(guò)把句子補(bǔ)充完整，驅(qū)遣學(xué)生的想象，學(xué)習(xí)打比方的說(shuō)法。要啟發(fā)學(xué)生由描寫(xiě)的對(duì)象的色彩、形狀想開(kāi)去。如“彎彎的月亮”可從形狀上想象，像鐮刀、像香蕉、像小船。本題可采用小組討論、全班交流的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)和肯定合理的想象，鼓勵(lì)與別的同學(xué)想的說(shuō)的不一樣。在學(xué)生完成課后練習(xí)后，可提供一些形象鮮明的事物(如，西瓜、云朵、柳枝等)，讓學(xué)生自由想象，用“像”說(shuō)話。

(六)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)談話激趣

你們觀察的夜空是什么樣的?有什么感覺(jué)?

(二)初讀課文

(三)讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)

1毖習(xí)第一句。觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么。

2毖習(xí)第二句。“小小的船兒”指的是什么?看圖理解“兩頭尖”。

3毖習(xí)第三句。

看著看著“我”好像來(lái)到了月亮上面，所以才會(huì)說(shuō)——

我在這小船里看見(jiàn)了什么?天是什么顏色的?星星呢?看投影演示或閉眼想象一下晴朗的夜空。

(四)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

(五)練習(xí)說(shuō)打比方的句子

1彼悼魏罅廢爸械木渥印

彎彎的月亮像。

藍(lán)藍(lán)的天空像。

閃閃的星星像。

2背鍪就計(jì)，擴(kuò)展說(shuō)。

圓圓的西瓜像。

碧綠的荷葉像。

細(xì)細(xì)的柳枝像。

孔雀五彩的尾巴像。

(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1奔觳檣字讀音。

2毖生互相交流如何認(rèn)記生字字形。

(七)指導(dǎo)寫(xiě)字一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教案《小小的船》這一教案

5、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2. 識(shí)字12個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。

3. 寫(xiě)字小作偏旁的變形。

4. 詞、語(yǔ)、句學(xué)習(xí)誰(shuí)在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

5. 閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

6. 口語(yǔ)交際老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)俺的字

7. 學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法;開(kāi)始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2. 用聽(tīng)讀法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

用聽(tīng)讀法識(shí)字。

教學(xué)方法手段：

講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

1. 古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢!

2.今天怎么不見(jiàn)俺們的好朋友丁丁了?

二、指導(dǎo)看圖：

1.示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2. 原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎?

三、讀文：

1.板題，理解課題的寓意。

2.反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

(1)自身練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。

(2)教師帶讀，同學(xué)留意自身不會(huì)讀的字。

(3)同學(xué)再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。

(4)指名讀文，眾生評(píng)議。

(5)教師范讀，同學(xué)評(píng)議后標(biāo)出停頓。

(6)齊讀課文。

四、認(rèn)字：

1.示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

2.板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?

示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

[說(shuō)明：留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。]

3.感情朗讀課文：

丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。

五、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

1.播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動(dòng)作。

2.配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。

[說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。]

3.丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么?

[說(shuō)明：教學(xué)的結(jié)束并不是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]

6、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《小小的船》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的暇思，對(duì)美麗神奇夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)理念

看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛(ài)做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)天、兩、兒、只4個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。

教具準(zhǔn)備

掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板、卡片

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。

1、猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。(學(xué)生猜)。

2、你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮是什么樣的?

3、多么神奇的月亮，現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。

二、情境導(dǎo)入，入情入境。

1、出課文插圖，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)看到了什么?

亮船就在大海里飄啊飄!同學(xué)們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著音樂(lè)，展開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始飛翔。

2、放歌曲《小小的船》，讓學(xué)生到太空去感受一下。(學(xué)生可以邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)比動(dòng)作。)

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的感受。

師小結(jié)：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫(xiě)成了一首兒歌，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。

三、出示課題。

1、船字誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)還想讀?大家一起讀。你們都見(jiàn)過(guò)哪些船?

2、在船的前面加個(gè)小小的，你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛(ài)……)

3、那你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、多可愛(ài)的一只小船，讓我們來(lái)輕輕地讀課題。

四、初讀課文。

(過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫(xiě)的?輕輕打開(kāi)課本68面，準(zhǔn)備好了嗎?先聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)智里的叔叔是怎么讀的，可要仔細(xì)聽(tīng)好每一個(gè)字。)

1、聽(tīng)錄音機(jī)范讀。

(過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?那我們自己來(lái)讀一讀。注意碰到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音拼讀或請(qǐng)教同學(xué)、老師。)

2、學(xué)生自己借助拼音讀兒歌。

3、挑戰(zhàn)讀。

①誰(shuí)愿意來(lái)讀讀兒歌?(讀完其他同學(xué)評(píng)價(jià)。)

②誰(shuí)向他(她)挑戰(zhàn)。

4、齊讀兒歌。

5、誰(shuí)愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)為什么?

五、課間放松。

學(xué)生邊唱《摘星星》邊跳舞。

六、認(rèn)讀生字。

(過(guò)渡語(yǔ);表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來(lái)了?，F(xiàn)在我們來(lái)做摘星星的游戲。每個(gè)星星后面都有一個(gè)字，誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟誰(shuí)回家。)

1、做摘星星的游戲。這時(shí)上來(lái)做游戲的學(xué)生可以帶同學(xué)讀，也可以當(dāng)小老師考考同學(xué)，也可就讀音方面給同學(xué)提個(gè)醒。

(過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認(rèn)識(shí)它們，對(duì)吧?)

2、開(kāi)火車讀不帶拼音的生字卡片。

3、學(xué)生交流記住生字的方法。

4、你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話?

5、齊讀生字卡片。

七、學(xué)寫(xiě)天兩兩個(gè)生字。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順。

2、學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)有什么要提醒大家的。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

5、同桌互相交換欣賞所寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)別人寫(xiě)的字哪些值得自己學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以當(dāng)小老師指出它的缺點(diǎn)。

6、教師檢評(píng)。

八、布置作業(yè)。

7、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《小小的船》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)字。

能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

小朋友們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來(lái)唱好不好?(同唱歌曲)

這首歌曲讓你想到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星?板書(shū)課題《小小的船》。)

{ 通過(guò)唱歌曲引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。}

二、初讀課文。

1、同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，做到不丟字，不加字，并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)

2、哪個(gè)勇敢的小朋友來(lái)讀一讀課文?

3、指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)

4、同桌同學(xué)互相讀一讀，看看你的同桌有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)你為他指出來(lái)。(同桌互讀、互評(píng)、互助)

{通過(guò)讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，熟悉本課生字。}

三、講讀課文。

1、誰(shuí)知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的?(學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，讀一讀。)

2、你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船?(板書(shū)“彎彎的月兒”“小小的船”)

3、小小的船什么樣?(板書(shū)：兩頭尖)

4、你還知道什么事物也是“兩頭尖的”?(學(xué)生舉例)

5、你能用“彎彎的月兒像”說(shuō)一句話嗎?

6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂(lè)曲《小小的船》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面)

7、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?感覺(jué)到了什么?(學(xué)生自由暢說(shuō))

8、帶著你感覺(jué)到的感情把第二句讀一讀。(板書(shū)：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

(讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)到課文中描寫(xiě)的夜空的美麗，從而理解課文內(nèi)容。)

四、指導(dǎo)背誦。

1、誰(shuí)能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評(píng)議。

2、課文先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么?你是怎么記住的?

3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。

4、指名背誦

{ 通過(guò)交流背誦方法，讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。}

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小的船

彎彎的月兒

小小的船

兩頭尖

閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

8、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《小小的船》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
一、教育目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)對(duì)神秘大自然的熱愛(ài)之情。
二、教養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”；正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受課文情感。
三、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言及表達(dá)自己所想的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字；感情朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)前鼻音的生字，讀好疊詞；了解課文大意，想象畫(huà)面并感情朗讀。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、星空資料、圖片；
3、星星形狀生字卡片（帶拼音）。
教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入
看圖說(shuō)話，展星空及“神州五號(hào)”圖片
a 這么神秘而美麗的星空，同學(xué)們想不想飛到太空外看看？
b 小魔女晶晶邀請(qǐng)我們唱著兒哥一起飛上太空去。外太空究竟什么樣？說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？(生觀看課件，聽(tīng)兒歌,個(gè)別說(shuō))
二、認(rèn)讀星星名字
1、展課件星星生字
晶晶說(shuō)要給大家介紹一些星星朋友，想知道它們的名字嗎？
(自由讀拼音，讀準(zhǔn)生字)
2、小老師帶讀生字
會(huì)讀這些星星名字的同學(xué)請(qǐng)帶讀，會(huì)讀幾個(gè)就讀幾個(gè)。
a 正音找出難讀的星星名字。
b 補(bǔ)漏（小老師沒(méi)有讀出的生字）請(qǐng)其他小朋友介紹我們還沒(méi)認(rèn)識(shí)的星星名字。
3、拼音認(rèn)讀星星
a 那個(gè)名字還不太熟的？找出來(lái)自己讀一讀
b 與星星捉迷藏
(師翻出星星卡片齊讀；開(kāi)火車讀)
4、巧記星星樣子
a 小組討論怎樣記住星星的樣子？
b 指名說(shuō)
三、初讀兒歌
1、過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多星星朋友，它們也很歡迎我們到太空去看望它們。我們趕快學(xué)習(xí)兒歌，跟晶晶一起上太空吧！
2、看課件師配樂(lè)范讀
3、自由讀
要求：讀出月兒彎彎的，船小小的不添字，不漏字，讀準(zhǔn)字音
4、個(gè)別讀，生評(píng)（指導(dǎo)朗讀）
5、齊讀，要求：聲音響亮
6、展圖，質(zhì)疑、拓展
a 小晶晶坐著的真的是船嗎？明明是月亮為什么說(shuō)是船,彎彎的月兒還像什么？結(jié)合實(shí)際生活
b 坐在船里看到星星是怎樣的？（師可用手勢(shì)提示）
補(bǔ)充句子：閃閃的星星像_____________？
藍(lán)藍(lán)的天空像_____________？
四、感情朗讀
坐在小小的船里，可以看到像大海一樣藍(lán)藍(lán)的天，和像鉆石一樣一閃一閃的星星。多么有意思呀！讓我們一起跟小晶晶邊讀兒歌，邊飛上太空去好么？
1、看課件，輕聲齊讀課文
要求：邊讀邊想象自己飛上了太空
2、唱兒歌
五、全文拓展
1、展學(xué)生搜集的有關(guān)太空記神州五號(hào)資料
最近我們國(guó)家也有一位叔叔真的坐著太空飛船上了太空，這位叔叔是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的看法。
2、小結(jié)
外太空還有好多神奇的東西，等著我們?nèi)ヌ剿?。只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后像楊立偉叔叔那樣坐在太空船里飛上太空真正跟星星朋友見(jiàn)面，探索大自然的奧秘。
 

9、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《小小的船》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。
2、有感情的朗誦課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文和認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
授課類型：新授課
教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的畫(huà)。（出示圖）
2．問(wèn)：圖上出現(xiàn)了什么？（星星、藍(lán)天）
3．深藍(lán)色的天空有星星在閃爍，多美呀！你還希望有什么？（月亮）
4．你喜歡什么樣的月亮？（圓的、半圓的……）
5．老師也喜歡彎彎的月兒（出示“彎月”）
6．問(wèn)：這彎彎的月兒像什么？（香蕉、小船）看，老師手上有一個(gè)彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說(shuō)：“彎彎的月兒像小小的船”。
7．問(wèn)：這兒為什么是小小的船，而不是小的船呢？老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰(shuí)更小更可愛(ài)？誰(shuí)愿讀出小小的船的可愛(ài)？（指名讀）
二、新授
A、第一句
請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)到76頁(yè)，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句？（第一句）范讀，指名讀，跟讀。
B、第二句
1．彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢？（請(qǐng)同學(xué)介紹）
2．范讀
3．小組互讀，男女生賽讀。
C、第三句
1．這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望？
2．讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂(lè)朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天，坐在這只小小的船上。）
你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）出示第三句
3．分小組互相討論，你覺(jué)得怎樣讀才好聽(tīng)？請(qǐng)小組讀，你的心情怎么樣？用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀，齊讀。
D、指導(dǎo)背誦
1．請(qǐng)小老師領(lǐng)讀
2．教師引讀
3．小組互讀、齊讀
4．指名背
5．誰(shuí)愿意給這首兒歌配上動(dòng)作，表演給大家看？
6．大家一起來(lái)表演一遍吧。
三、歌唱全文
大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)小朋友為黑板上的☆、、、天，找到它們的好朋友。
四、發(fā)散思維
小姑娘坐在小小的船上，只看見(jiàn)了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會(huì)看見(jiàn)什么？
（出示練習(xí)二）指名回答。
 

10、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。

2、 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、 通過(guò)想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲、字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、 談話引入：

1、 談話：你們知道有哪些船?這些船在哪里行駛的?今天，我們要認(rèn)識(shí)一種有趣的船。它在什么地方呢?(出示課文插圖)瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢?你們想不想到天上去看看?讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。

2、 聽(tīng)歌曲，播放歌曲《小小的船》。聽(tīng)聽(tīng)，美麗的天空中有什么?

二、 學(xué)習(xí)生字

1、 初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或問(wèn)問(wèn)別人。

2、 識(shí)字。

(1) 出示字卡，這些字你會(huì)認(rèn)嗎?是怎么認(rèn)識(shí)的?

(2) 讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。(說(shuō)說(shuō)這些詞有什么特點(diǎn)?照樣子再說(shuō)幾個(gè)。)

(3) 出示兩個(gè)句子，區(qū)別多音字“只”。

①我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

②一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。

三、 誦讀評(píng)價(jià)

1、 丁丁坐著月亮船劃進(jìn)藍(lán)藍(lán)的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀?

2、 大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍(lán)色夜空嗎?請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。

3、 教師配樂(lè)范讀課文，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎樣，學(xué)生再讀。

(音樂(lè)渲染氣氛，使學(xué)生仿佛進(jìn)入太空，幻想著遨游藍(lán)天的情景。老師有感情的范讀，使學(xué)生身臨其境，他們會(huì)帶著一種朦朧的情感進(jìn)入詩(shī)境，讓學(xué)生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫(xiě)得更美。)

四、 背誦

1、 丁丁說(shuō)小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的，把星星讀得閃閃的，他還想聽(tīng)上朋友把課文背下來(lái)，你們行嗎?試試看。

2、 背誦，可以站起來(lái)加上表情和動(dòng)作背。

第二課時(shí)

一、 背誦兒歌

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這首兒歌，現(xiàn)在大家還能背誦嗎?

二、 交流

1、 丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得還像什么?和周圍的伙伴說(shuō)一說(shuō)。

2、 想一想，如果你坐在月亮船上，你還會(huì)看到什么?你還想看到什么?看誰(shuí)想得美，想得遠(yuǎn)。

3、 師生唱歌曲《小小的船》。

三、 練習(xí)

1、 猜謎語(yǔ)。(“語(yǔ)文天地”中“猜一猜”的第二則謎語(yǔ))再用“月亮”說(shuō)一句話。

2、 你知道哪些關(guān)于月亮的歌曲、詩(shī)歌?讀一讀背一背《古朗月行》。

3、 想象畫(huà)，把自己在太空中看到的美景畫(huà)下來(lái)。

四、 寫(xiě)字

1、 觀察書(shū)上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?

2、 老師指導(dǎo)“里”“在”的筆順，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“里”和“見(jiàn)”字。

4、 同桌互評(píng)。