寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉? /> <meta name="description" content="《寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉劇穼儆诮贪敢坏泉勚斜容^優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉?nbsp; 在寫作的時候，大家對于說明的順序有多少了解呢？其實的說明的順序也是很重要的，為了讓大家有更深入的理解，下面小編為大家收集了關于說明的順序?qū)懽鹘贪缸? />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre 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id="j4nbm"><thead id="j4nbm"></thead></small><progress id="j4nbm"></progress><sup id="j4nbm"></sup><i id="j4nbm"></i><dl id="j4nbm"><pre id="j4nbm"></pre></dl><xmp id="j4nbm"></xmp><track id="j4nbm"></track><u id="j4nbm"></u><u id="j4nbm"><abbr id="j4nbm"><form id="j4nbm"></form></abbr></u><nobr id="j4nbm"></nobr><td id="j4nbm"></td><wbr id="j4nbm"></wbr><acronym id="j4nbm"><dfn id="j4nbm"></dfn></acronym><dl id="j4nbm"><option id="j4nbm"><acronym id="j4nbm"></acronym></option></dl><dfn id="j4nbm"></dfn><font id="j4nbm"></font><dfn id="j4nbm"><nav id="j4nbm"></nav></dfn><sup id="j4nbm"></sup><acronym id="j4nbm"></acronym><address id="j4nbm"><strong id="j4nbm"><blockquote id="j4nbm"><thead id="j4nbm"></thead></blockquote></strong></address><sup id="j4nbm"><tt id="j4nbm"></tt></sup><strong id="j4nbm"></strong><b id="j4nbm"></b><fieldset id="j4nbm"></fieldset><legend id="j4nbm"><output id="j4nbm"><option id="j4nbm"><source id="j4nbm"></source></option></output></legend><span 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id="j4nbm"></samp><u id="j4nbm"></u><strong id="j4nbm"><big id="j4nbm"><bdo id="j4nbm"></bdo></big></strong><em id="j4nbm"></em><thead id="j4nbm"><style id="j4nbm"><dl id="j4nbm"></dl></style></thead><label id="j4nbm"><em id="j4nbm"></em></label><pre id="j4nbm"><s id="j4nbm"><thead id="j4nbm"><video id="j4nbm"></video></thead></s></pre><th id="j4nbm"></th><listing id="j4nbm"><address id="j4nbm"><nav id="j4nbm"><blockquote id="j4nbm"></blockquote></nav></address></listing><dfn id="j4nbm"><sub id="j4nbm"><mark id="j4nbm"></mark></sub></dfn><thead id="j4nbm"></thead><nobr id="j4nbm"></nobr><progress id="j4nbm"><listing id="j4nbm"><pre id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"></menuitem></pre></listing></progress><center id="j4nbm"><input id="j4nbm"><b id="j4nbm"></b></input></center><bdo id="j4nbm"></bdo><li id="j4nbm"></li> <u id="j4nbm"></u><tbody id="j4nbm"></tbody><tr id="j4nbm"></tr><acronym id="j4nbm"><dfn id="j4nbm"><address id="j4nbm"></address></dfn></acronym><tr id="j4nbm"></tr><wbr 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<ul class="sub-menu"> <li id="megx9yt" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/toy/easy/'>小手工</a></li> <li id="ptthcqd" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/test/'>小科技</a></li> <li id="hcj9m5c" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/elec/'>電子制作</a></li> <li id="wmyc85s" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/model/'>模型制作</a></li> </ul> </li> <li id="nnzllre" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/child/'>幼兒</a> <ul class="sub-menu"> <li id="mft59a0" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/diy/'>幼兒手工</a></li> <li id="ka133ep" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/leaf/'>樹葉貼畫</a></li> <li id="sriblym" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/stick-up/'>粘貼畫</a></li> <li id="vntfw6w" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/spring/'>春天</a></li> <li id="hdwhzbi" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/summer/'>夏天</a></li> <li id="m7g7kxd" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/autumn/'>秋天</a></li> 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id="ydsjmy7" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/photo/'>幼兒作品</a></li> <li id="shobnyt" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/puzzle-games/'>益智游戲</a></li> <li id="dlbwxht" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/child/classroom/'>教室布置</a></li> </ul> </li> <li id="hwu1tm2" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/origami/'>折紙</a> <ul class="sub-menu"> <li id="sx21noz" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/basis/'>折紙基礎</a></li> <li id="xfx626g" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/diy/'>創(chuàng)意折紙</a></li> <li id="ayd6jwl" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/simple/'>兒童折紙</a></li> <li id="s725f6b" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/flower/'>折紙花</a></li> <li id="p6aee27" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/rose/'>折紙玫瑰</a></li> <li id="sq5aoaw" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/lily/'>百合折法</a></li> <li id="zgf6tkw" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/carnation/'>康乃馨</a></li> <li id="yfe1gg7" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/tulip/'>郁金香</a></li> <li id="21zrjmh" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/crepe/'>皺紋紙花</a></li> <li id="ix17h3q" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/star/'>五角星</a></li> <li id="go8mhi7" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/love/'>心形折紙</a></li> <li id="z12oswz" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/box/'>折紙盒子</a></li> <li id="a8u5vfm" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/basket/'>折紙花籃</a></li> <li id="zxkwxjh" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/envelope/'>信封折法</a></li> <li id="qz7ddfu" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/animal/'>折紙動物</a></li> <li id="tddf5dt" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/crane/'>千紙鶴</a></li> <li id="mukq5ny" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/plane/'>折紙飛機</a></li> <li id="3cl2vre" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/ship/'>折紙船</a></li> <li id="ddqe23b" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/dart/'>折紙飛鏢</a></li> <li id="sjizfgr" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/origami/photo/'>折紙藝術</a></li> </ul> </li> <li id="2gfar7j" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/paper/'>紙藝</a> <ul class="sub-menu"> <li id="ah6d1lf" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/papercut/'>剪紙教程</a></li> <li id="3zzlmyx" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/papercut/diy/'>卡紙手工</a></li> <li id="b7w77jn" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/paper/photo/'>衍紙藝術</a></li> <li id="y2f72lu" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/paper/diy/'>紙雕教程</a></li> </ul> </li> <li id="ftqnd6s" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/ep/'>環(huán)保</a> <ul class="sub-menu"> <li id="x7f6yce" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/diy/'>環(huán)保手工</a></li> <li id="8riltgk" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/remake/'>舊物改造</a></li> <li id="w7sdmzu" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/dress/clothes/'>舊衣改造</a></li> <li id="gw71eh7" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/dress/t-shirt/'>舊T恤DIY</a></li> <li id="mcijfxs" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/dress/jeans/'>舊牛仔褲</a></li> <li id="vpdnabm" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/plastic-bottles/'>塑料瓶</a></li> <li id="v26n71e" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/glass/'>玻璃瓶</a></li> <li id="p22vxtv" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/cans/'>易拉罐</a></li> <li id="kbohdjo" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/can/'>鐵罐利用</a></li> <li id="hy16pka" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/cap/'>瓶蓋手工</a></li> <li id="aa117yw" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/straw/'>吸管手工</a></li> <li id="1ar7cys" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/stick/'>雪糕棍</a></li> <li id="m6smmhs" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/carton/'>紙箱紙盒</a></li> <li id="sirmwz1" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/disposable-cups/'>紙杯子</a></li> <li id="uf1m6vr" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/plate/'>餐盤手工</a></li> <li id="6lpcozk" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/tissue-holder/'>卷紙筒</a></li> <li id="jpftpj2" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/chopsticks-bamboosticks/'>筷子竹簽</a></li> <li id="2z7htd6" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="ihdx87u" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="gf2xgli" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="bygbm1h" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="jxqseqe" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="3f65ujn" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="7gwfsvq" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="jfvpsuy" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="gvdgfzw" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="qzoamr0" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="zmqozfi" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/photo/'>環(huán)保創(chuàng)意</a></li> </ul> </li> <li id="hbsprvy" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/female/'>女紅</a> <ul class="sub-menu"> <li id="whvijmh" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/cloth/'>布藝手工</a></li> <li id="wesw18d" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/weave/'>手工編織</a></li> <li id="jyn7dqo" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/accessories/'>飾品制作</a></li> <li id="7rjugye" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/beads/'>串珠教程</a></li> <li id="psp2fl7" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/emb/'>手工刺繡</a></li> <li id="lssd2m2" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/cross-stitch/'>十字繡</a></li> <li id="kjhhlth" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/felt/'>羊毛氈</a></li> <li id="yvecfpv" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/mesh-flower/'>絲網(wǎng) 花</a></li> </ul> </li> <li id="sjfjeon" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/life/'>生活</a> <ul class="sub-menu"> <li id="ubrde0n" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/life/diy/'>家庭手工</a></li> <li id="ecgsu2y" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/pets/'>寵物用品</a></li> <li id="xvbewkn" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/carpenter/'>木工教程</a></li> <li id="k2gj7hl" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/iron/'>鐵藝制作</a></li> <li id="hvsloih" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/life/container/'>集裝箱房</a></li> <li id="2wm6aft" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/life/rv/'>房車改裝</a></li> <li id="7cyiteh" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/life/photo/'>創(chuàng)意生活</a></li> </ul> </li> <li id="fdir628" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/creative/'>創(chuàng)意</a> <ul class="sub-menu"> <li id="rdnxhso" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/creative/diy/'>創(chuàng)意DIY</a></li> <li id="h1komn2" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/creative/drawing/'>創(chuàng)意畫作</a></li> <li id="rx26oly" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/creative/food/'>水果美食</a></li> <li id="zedwny5" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/creative/installations/'>裝置藝術</a></li> </ul> </li> <li id="uktlavc" class="menu-item menu-item-has-children"><a href='/more.html'>更多</a> <ul class="sub-menu"> <li id="fevcfao" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/cute/'>手工藝品</a></li> <li id="rqqhtgn" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/tradition/'>傳統(tǒng)手工</a></li> <li id="aqvp1qa" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/people/'>手工達人</a></li> <li id="7fox7xa" class="menu-item"><a href="http://rpnrmr.com/fashion/">女性時尚</a></li> <li id="vso9y3e" class="menu-item"><a 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class="menu-item"><a href="http://rpnrmr.com/fanwenmoban/jiantaoshu/">檢討書</a></li> <li id="22uqq6s" class="menu-item"><a href="http://rpnrmr.com/fanwenmoban/juzi/">句子</a></li> <li id="klleoob" class="menu-item"><a href="http://rpnrmr.com/fanwenmoban/wangming/">網(wǎng)名</a></li> <li id="ckrzt1n" class="menu-item"><a href="http://rpnrmr.com/fanwenmoban/gerengongzuozongjie/">工作總結</a></li> <li id="yyd1qkn" class="menu-item"><a href="http://rpnrmr.com/fanwenmoban/shuzhibaogao/">述職報告</a></li> <li id="phpk1yr" class="menu-item"><a href="http://rpnrmr.com/fanwenmoban/huodongzongjie/">活動總結</a></li> </ul> </li> </ul> </div> <div id="yw2isog" class="rougao"> <a target="_blank" rel="nofollow" href="/e/tougao1.html"> 我要投稿</a> <a target="_blank" rel="nofollow" href="/e/tousu.html" class="jianyi"> 投訴建議</a> </div> </header> <style> .content{ margin-right:370px;} @media screen and (max-width:600px){ .content{ margin-right:0;} } </style> <section class="container"> <div id="jiwceqd" class="content-wrap"> <div id="hvmyc16" class="content" style="background-color:#fff;"> <div id="mmlyrd2" class="speedbar"> <div id="cek1jmm" class="pull-right"></div> <div id="iyvo6gm" class="toptip"><strong class="text-success"><i class="fa fa-hand-o-right"></i> </strong> <a href="/">首頁</a> > <a href="/jiaoan/">教案</a> > <a href="/jiaoan/jiaoanyidengjiang/">教案一等獎</a> » </div> </div> <header class="article-header"> <h1 class="article-title">寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉?/h1> <div id="flh72t7" class="article-meta"> <span id="iifez7r" class="item item-1">2022-08-23 17:21:13</span> <span id="z7n8thn" class="item item-3">分類：<a href="/jiaoan/jiaoanyidengjiang/">教案一等獎</a></span> <span id="nxtogdt" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="ig1bmgp" class="contents" wzid="679_357976" id="newsnr"> <p>《寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉劇穼儆诮贪敢坏泉勚斜容^優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic679_357976.jpg" alt="寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉?></p> <h3>1、寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪敢坏泉?/h3> <p>在寫作的時候，大家對于說明的順序有多少了解呢？其實的說明的順序也是很重要的，為了讓大家有更深入的理解，下面小編為大家收集了關于說明的順序?qū)懽鹘贪缸钚聦W案，快和小編一起學習吧。</p><h3>說明的順序?qū)懽鹘贪缸钚?/h3><p>寫作——說明的順序</p><p>導學目標</p><p>1、掌握常用的三種說明順序。</p><p>2、根據(jù)說明對象和目的合理安排說明順序。</p><p>課時安排</p><p>2課時(第一課時重在指導，第二課時寫作評議)</p><p>學習過程：</p><p>一、復習導入</p><p>以《蘇州園林》、《夢回繁華》為例導入。</p><p>二、方法指導</p><p>1、什么是合理的說明順序?為什么安排合理的說明順序?</p><p>2、常用的說明順序有哪三種?</p><p>明確：時間順序、空間順序、邏輯順序。</p><p>3、怎樣合理安排說明的順序?</p><p>(1)介紹事物的演變過程、制作程序，應采用時間順序。</p><p>例舉：《從甲骨文到縮微圖書》，按“甲骨文—金文—竹簡(木牘)—帛書—雕版印刷—活版印刷—現(xiàn)代形形色色的書”的順序，條理清晰。</p><p>(2)介紹事物的結構布局，應采用空間順序?；驈纳系较?、或從前到后、或先中間后兩邊等。</p><p>例舉：《夢回繁華》一文，在介紹《清明上河圖》畫面內(nèi)容時，采用的是空間順序。先寫開卷出近郊風光，接著寫中段汴河兩岸，后寫后段市區(qū)街道。</p><p>(3)介紹事物的特點及成因，應采用邏輯順序。具體有先總后分，從主到次，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從概括到具體等順序。</p><p>例舉：《蘇州園林》先總說后分說;《大自然的語言》在介紹決定物候現(xiàn)象來臨的因素時，采用的是由主到次的順序;《恐龍無處不有》采用的是從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序;《中國石拱橋》采用的是由個別到一般、由概括到具體的順序。</p><p>三、佳作賞析</p><p>包公祠</p><p>古城合肥的東南方，有條在歷史上曾作為護城河一部分的包河。古色古香的包公祠就坐落在河心的香花墩上。</p><p>包公祠是為了紀念北宋清官包拯而修建的。相傳最早建于包公死后5年?，F(xiàn)在的包公祠建于明朝。包公祠的建筑和設施都很簡樸，無豪華奢侈之處，這象征著包公為官的清廉。</p><p>沿著走廊向東走，便來到一座井亭旁，六角彎鉤的亭頂，顯示了我國古代建筑的風格，亭檐是一塊黑底紅字的匾額，上書“廉泉”二字。走上臺階，步入亭中便看見一口古井，傳說貪官污吏如果喝了此井之水會即刻頭痛，清官喝了甘甜無比。故給此井起名曰“廉泉”。向西緊靠湖邊的一個較大的亭榭，亭中有8根朱紅漆柱子，白色的墻上開了3扇窗子，這就是"流芳亭"。相傳包公幼年時常來此處讀書，后人建此亭以記之。</p><p>進入山門便有一條長長的石板路，路的兩旁是兩排茂密的合歡樹，樹葉遮住了陽光，形成一片樹蔭，給人以幽靜的感覺。步入門內(nèi)，便來到一個長約12米，寬約10米的四合院。院子中間就是包公祠的正殿。跨過高高的門坎，進入正殿，首先映入眼簾的是包公的全身銅像。只見包公穩(wěn)穩(wěn)地坐在太師椅上，身穿官袍，頭戴官帽，雙目炯炯有神地望著前方，下巴上留著長長的胡須，讓人一看便知是一位為民做主、廉潔奉公的清官。銅像的四周是四根朱紅漆的柱子，前面是一個長方形的桌案。左邊放著三把鍘刀，這便是：龍頭鍘、虎頭鍘，狗頭鍘。相傳龍頭鍘是鍘犯了法的皇親國戚的，虎頭鍘是鍘犯了法的文武官員的，狗頭鍘則是鍘犯了法的平民百姓的。當年有不少壞人死在這三把鍘刀之下。</p><p>包公祠的規(guī)模雖不雄偉，可布局卻是很莊重幽雅，難怪它每日都要吸引不少國內(nèi)外的游客前來觀光。</p><p>點評：《包公祠》是一篇介紹古建筑的說明文。第一段介紹包公祠的地理位置，第二段介紹包公祠的修建原因及象征意義，第三、四段介紹包公祠的建筑，是文章的主題部分，最后一段介紹包公祠的規(guī)模布局和影響，結構清晰，重點突出。第三、四段介紹包公祠的建筑時，從走廊寫到亭子，再由亭子寫到山門，最后由山門寫到正殿，采用由外到內(nèi)的空間順序，條理清楚。</p><p>四、學生習作</p><p>以我的居室或我的校園為對象，寫一篇說明文。</p><p>要求：結構清楚，條理清晰，重點突出;字數(shù)不少于500.</p><p>以上就是小編為大家整理介紹的關于寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪缸钚?021的全部內(nèi)容了，希望能夠幫助大家更好的完成寫作。</p> <h3>2、寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪?/h3> <p>在寫作的時候，大家對于說明的順序有多少了解呢？其實的說明的順序也是很重要的，為了讓大家有更深入的理解，下面小編為大家收集了關于說明的順序?qū)懽鹘贪缸钚聦W案，快和小編一起學習吧。</p><h3>說明的順序?qū)懽鹘贪缸钚?/h3><p>寫作——說明的順序</p><p>導學目標</p><p>1、掌握常用的三種說明順序。</p><p>2、根據(jù)說明對象和目的合理安排說明順序。</p><p>課時安排</p><p>2課時(第一課時重在指導，第二課時寫作評議)</p><p>學習過程：</p><p>一、復習導入</p><p>以《蘇州園林》、《夢回繁華》為例導入。</p><p>二、方法指導</p><p>1、什么是合理的說明順序?為什么安排合理的說明順序?</p><p>2、常用的說明順序有哪三種?</p><p>明確：時間順序、空間順序、邏輯順序。</p><p>3、怎樣合理安排說明的順序?</p><p>(1)介紹事物的演變過程、制作程序，應采用時間順序。</p><p>例舉：《從甲骨文到縮微圖書》，按“甲骨文—金文—竹簡(木牘)—帛書—雕版印刷—活版印刷—現(xiàn)代形形色色的書”的順序，條理清晰。</p><p>(2)介紹事物的結構布局，應采用空間順序?；驈纳系较?、或從前到后、或先中間后兩邊等。</p><p>例舉：《夢回繁華》一文，在介紹《清明上河圖》畫面內(nèi)容時，采用的是空間順序。先寫開卷出近郊風光，接著寫中段汴河兩岸，后寫后段市區(qū)街道。</p><p>(3)介紹事物的特點及成因，應采用邏輯順序。具體有先總后分，從主到次，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從概括到具體等順序。</p><p>例舉：《蘇州園林》先總說后分說;《大自然的語言》在介紹決定物候現(xiàn)象來臨的因素時，采用的是由主到次的順序;《恐龍無處不有》采用的是從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序;《中國石拱橋》采用的是由個別到一般、由概括到具體的順序。</p><p>三、佳作賞析</p><p>包公祠</p><p>古城合肥的東南方，有條在歷史上曾作為護城河一部分的包河。古色古香的包公祠就坐落在河心的香花墩上。</p><p>包公祠是為了紀念北宋清官包拯而修建的。相傳最早建于包公死后5年?，F(xiàn)在的包公祠建于明朝。包公祠的建筑和設施都很簡樸，無豪華奢侈之處，這象征著包公為官的清廉。</p><p>沿著走廊向東走，便來到一座井亭旁，六角彎鉤的亭頂，顯示了我國古代建筑的風格，亭檐是一塊黑底紅字的匾額，上書“廉泉”二字。走上臺階，步入亭中便看見一口古井，傳說貪官污吏如果喝了此井之水會即刻頭痛，清官喝了甘甜無比。故給此井起名曰“廉泉”。向西緊靠湖邊的一個較大的亭榭，亭中有8根朱紅漆柱子，白色的墻上開了3扇窗子，這就是"流芳亭"。相傳包公幼年時常來此處讀書，后人建此亭以記之。</p><p>進入山門便有一條長長的石板路，路的兩旁是兩排茂密的合歡樹，樹葉遮住了陽光，形成一片樹蔭，給人以幽靜的感覺。步入門內(nèi)，便來到一個長約12米，寬約10米的四合院。院子中間就是包公祠的正殿?？邕^高高的門坎，進入正殿，首先映入眼簾的是包公的全身銅像。只見包公穩(wěn)穩(wěn)地坐在太師椅上，身穿官袍，頭戴官帽，雙目炯炯有神地望著前方，下巴上留著長長的胡須，讓人一看便知是一位為民做主、廉潔奉公的清官。銅像的四周是四根朱紅漆的柱子，前面是一個長方形的桌案。左邊放著三把鍘刀，這便是：龍頭鍘、虎頭鍘，狗頭鍘。相傳龍頭鍘是鍘犯了法的皇親國戚的，虎頭鍘是鍘犯了法的文武官員的，狗頭鍘則是鍘犯了法的平民百姓的。當年有不少壞人死在這三把鍘刀之下。</p><p>包公祠的規(guī)模雖不雄偉，可布局卻是很莊重幽雅，難怪它每日都要吸引不少國內(nèi)外的游客前來觀光。</p><p>點評：《包公祠》是一篇介紹古建筑的說明文。第一段介紹包公祠的地理位置，第二段介紹包公祠的修建原因及象征意義，第三、四段介紹包公祠的建筑，是文章的主題部分，最后一段介紹包公祠的規(guī)模布局和影響，結構清晰，重點突出。第三、四段介紹包公祠的建筑時，從走廊寫到亭子，再由亭子寫到山門，最后由山門寫到正殿，采用由外到內(nèi)的空間順序，條理清楚。</p><p>四、學生習作</p><p>以我的居室或我的校園為對象，寫一篇說明文。</p><p>要求：結構清楚，條理清晰，重點突出;字數(shù)不少于500.</p><p>以上就是小編為大家整理介紹的關于寫作說明的順序教案說明的順序?qū)懽鹘贪缸钚?021的全部內(nèi)容了，希望能夠幫助大家更好的完成寫作。</p> <h3>3、四年級教案:說明文寫作指導</h3> <p>教學目標：培養(yǎng)學生寫說明文的基本能力。（形式：列提綱、寫作、修改）</p><p>教學重點：寫作</p><p>教學難點：寫作</p><p>教具：膠片（ 1 張）</p><p>教學設想：</p><p>前面教師與學生共同、系統(tǒng)地學習了有關說明文的知識，并且學生進行了片斷練習。通過練習發(fā)現(xiàn)學生在寫說明文方面有所進步，為了趁熱打鐵，提高基本的能力，我準備在此再進行一次大作文指導。其基本步驟是：（ 1 ）講述片斷作文的缺點，引入新課。（ 2 ）出示作文題目，《我們的教室》，并分組討論我們的教室應向讀者介紹的內(nèi)容。（ 3 ）寫作。（ 4</p><p>）交換修改。</p><p>教學過程：</p><p>一、回顧上次片斷作文，導入新課：</p><p>優(yōu)點：（ 1 ）基本上合符了說明文的要求，不再象過去一樣寫成記敘文。</p><p>（ 2 ）并且能夠綜合地運用幾種說明方法。</p><p>缺點：（ 1 ）介紹事物不能抓住事物的特征。</p><p>（ 2 ）缺乏條理性。</p><p>（ 3 ）在運用作比較的說明方法時，過多地敘述了用來作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺。</p><p>二、出示練習題目：《我們的教室》（ 1‘ ）</p><p>三、讓學生嘗試著列提綱，其中提綱內(nèi)容應包括如下方面：（ 8’ ）</p><p>1 ．你想介紹我們教室的哪些方面。</p><p>2 ．在介紹教室的各個部分時所采用的說明方法。</p><p>3 ．按照怎樣的順序。</p><p>四、教師根據(jù)學生的提綱，給學生作寫作提示：（ 4‘ ）</p><p>教師應強調(diào)以下幾點：（要求幻燈顯示）</p><p>1 ．關鍵是要說明其整體上的特征。包括形狀上、結構上的特征。</p><p>2 ．建筑物占有空間，其構造的各個部分都有一定的位置。因此，在介紹整體特征后，要按照一定的空間順序有序地展開說明，如由遠到近，由外到內(nèi)，由前到后，由上到下等。</p><p>五、調(diào)整提綱，并進行寫作練習。（ 29’ ）</p> <h3>4、寫作《簡單地說明小制作》教案教學設計</h3> <p>第九、十、十一學時作文</p> <p>學習目標：能清楚明白地寫簡單的說明文</p> <p>第九學時</p> <table class="MsoNormalTable" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="49"><p>步驟</p></td> <td valign="top" width="351"><p>教師組織</p></td> <td valign="top" width="139"><p>學生活動</p></td> <td valign="top" width="88"><p>備注</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="49"><p>1</p></td> <td valign="top" width="351"><p>口頭作文：介紹你的教室</p></td> <td valign="top" width="139"><p>學生口頭作文</p></td> <td valign="top" width="88"></td></tr> <tr> <td valign="top" width="49"><p>2</p></td> <td valign="top" width="351"><p>教師指導：如何才能清楚明白地介紹教室</p></td> <td valign="top" width="139"><p>學生聽講</p></td> <td valign="top" width="88"></td></tr></tbody></table> <p>第十學時</p> <table class="MsoNormalTable" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="49"><p>步驟</p></td> <td valign="top" width="351"><p>教師組織</p></td> <td valign="top" width="138"><p>學生活動</p></td> <td valign="top" width="89"><p>備注</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="49"><p>1</p></td> <td valign="top" width="351"><p>布置作文：簡單地介紹一件小制作或一件工藝品</p></td> <td valign="top" width="138"><p>學生思考</p></td> <td valign="top" width="89"></td></tr> <tr> <td valign="top" width="49"><p>2</p></td> <td valign="top" width="351"><p>明確寫作要求</p></td> <td valign="top" width="138"><p>寫作</p></td> <td valign="top" width="89"></td></tr> <tr> <td valign="top" width="49"><p>3</p></td> <td valign="top" width="351"><p>學生組織自改</p></td> <td valign="top" width="138"><p>學生自改</p></td> <td valign="top" width="89"></td></tr></tbody></table> <p>第十一學時</p> <table class="MsoNormalTable" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="79"><p>教學步驟</p></td> <td valign="top" width="252"><p>教師組織</p></td> <td valign="top" width="303"><p>學生活動</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="79"><p>1</p></td> <td valign="top" width="252"><p>出示評改標準和要求</p></td> <td valign="top" width="303"><p>組內(nèi)交流，互改</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="79"><p>2</p></td> <td valign="top" width="555" colspan="2"><p>學生推薦作文師生互動評改作文</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="79"></td> <td valign="top" width="555" colspan="2"><p>教師聽取各組意見指導學生評分</p></td></tr></tbody></table> <h3>5、寫作《說明事物要抓住特征》教案教學設計</h3> <p>一、教學目的與要求</p> <p>1、通過本次作文教學，使學生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。</p> <p>2、能抓住特征對事物進行說明。</p> <p>二、教學重點：怎樣抓住特征進行說明</p> <p>三、教學難點：對“特征”的理解</p> <p>四、教學設想：接著出示兩段說明同一種動物的文字，并且結合例文賞析讓學生理解什么是事物特征；再指導學生學習抓住特征的方法，并進行片段訓練；然后對整篇習作進行構思指導；最后小結本節(jié)課的主要內(nèi)容。</p> <p>五、教學步驟</p> <p>導入：一棵樹上的葉子，看上去樣子好像差不多，但仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都是筆，卻不完全一樣。寫說明文，要注意抓住事物的特征。</p> <p>（一）猜一猜謎：</p> <p>1、出示投影片1：</p> <p>“全身蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長著四條腿，一條尾巴?！?/p> <p>請你根據(jù)說明內(nèi)容，猜猜寫的是哪種動物。（生猜一陣后）</p> <p>師小結：上述文字正因為沒能說清這種事物自身獨有的標志，所以不好猜。（板書：獨有標志）現(xiàn)在我們把一事物區(qū)別其他事物的獨有標志換上另外一個名稱，即事物的特征。（板書：事物的特征）</p> <p>今天，我們學習如何說明事物的特征。（板書課題：說明事物的特征）</p> <p>過渡語：事物的特征即這一事物的獨有標志。究竟什么是獨有標志呢？</p> <p>指導學生理解“特征”。</p> <p>2、出示投影片2：</p> <p>“長著一身柔軟的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長?！?/p> <p>問：你能看出寫的是哪種動物嗎？為什么？</p> <p>比較投影片2，問：為什么投影片2能更清楚的看出是寫兔？</p> <p>小結：兔。寫出了兔的毛、耳朵、眼睛處的獨有標志。</p> <p>3、出示投影片3：</p> <p>（小白兔）指導學生繼續(xù)觀察，分析其形態(tài)，問：它還有哪些標志？</p> <p>“嘴巴尖尖的，耳朵有時直豎，前腿短，后腿長?！?/p> <p>小結：比較投影片3寫出了兔的形態(tài)特點，當然事物的特點不僅僅只限于形態(tài)，特征還可以包括哪些方面？</p> <p>4、請大家歸納整理一下，還“兔子”一個原來的模樣。出示投影片4：</p> <p>“小白兔，披一身柔軟雪白的長毛，蹲著時活像一個雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一對紅色的玻璃珠，見到陽光就微微顫動。前腿短，后腿長，走起來一跳一跳的，尾巴短小。”</p> <p>師歸納小結：寫特征不僅要寫出它的獨有標志，而且還必須寫得細致具體。（板書：細致具體）</p> <p>解釋特征：可供識別事物特殊象征或標志?；蛘咭皇挛飬^(qū)別其他事物的獨有標志。</p> <p>（二）要抓住特征說明事物。任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。抓住事物特征，是寫好說明文的關鍵問題。</p> <p>1、抓住事物特征的方法是：</p> <p>（1）觀察。在觀察中通過比較找出這一事物與別的事物相互區(qū)別的地方。</p> <p>（2）實踐。通過親自做去了解事物的特征。</p> <p>（3）查閱有關資料。總之要把事物的特征寫好，一要觀察，二要分析，才能說得準確、扼要。</p> <p>2、用比較的方法說明事物的特點。</p> <p>請說明“水與豆?jié){”各自的特征：</p> <p>水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的。</p> <p>豆?jié){是一種乳白色液體,是由大豆經(jīng)過研磨后再與水混合而成的飲品。</p> <p>（三）課堂訓練</p> <p>以“水”為例，寫一篇300字的說明文。</p> <p>例文：</p> <p>水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。</p> <p>水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。</p> <p>水是無嗅、無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味、什么味道也沒有。</p> <p>因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。（298）</p> <p>（四）說明特征</p> <p>1、特征就是一事物區(qū)別于其它事物的標志。事物的特征不止一個，要仔細觀察、研究、分析。但不一定逐個介紹。要根據(jù)客觀需要和寫作目的來取舍。</p> <p>2、確定事物特征的方法：</p> <p>介紹人物，主要抓住人物的“經(jīng)歷特征”尤其是成就、有價值的生活階段來加以說明。</p> <p>介紹動物，抓住動物的形狀和生理特征，生活習性等。</p> <p>介紹植物，著重說明它的生態(tài)和用途。</p> <p>介紹某種器物著重說明器物的結構、功能、使用方法等。</p> <p>介紹建筑物，著重介紹它的外形特征、內(nèi)部結構以及建筑材料等方面的特點。</p> <p>介紹自然地理知識，著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。</p> <p>介紹歷史名稱及事件，著重介紹名稱形成的原因，事件發(fā)生的背景及其性質(zhì)。</p> <p>（五）寫作訓練</p> <p>以“貓”為說明對象，突出特征，正確運用說明方法，寫一篇600字以上的說明文。</p> <p>思考提示：找出貓的外貌、生活習性、用處等特征，然后按邏輯順序布局。</p> <p>◎參考寫作提綱：</p> <p>1、貓是食肉的哺乳動物。（下定義）</p> <p>2、貓虎傳說。</p> <p>3、特征：眼睛、耳朵、腳爪、肉墊、胡須，（形狀、作用）</p> <p>4、捕鼠。（伏擊、守侯、吃鼠）</p> <p>5、嬉戲。（和狗打架）</p> <p>6、肉、毛皮用處。</p> <p>7、結束語。</p> <p>說明事物要抓住特征</p> <p>自然界中的事物，都有自己的特征。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的不同之處。當我們向別人介紹某一事物時，只有把這一事物的獨特之處突出地表現(xiàn)出來，才能給人以準確的、深刻的印象。</p> <p>不同事物的特征各不相同，在寫作說明文時，我們就要根據(jù)說明的對象，準確地說明事物的特征。如何抓住事物的特征呢？我們不妨運用下列方法：</p> <p>一、同中求異法——運用這種方法，要求我們善于利用事物的形似相同，實質(zhì)略有區(qū)別這一特點，準確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點，并加以說明。例如，同樣是筆，硬筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等）和軟筆（毛筆）是不同的；即使同是硬筆，鋼筆和圓珠筆的構造、特點、使用方法也有不同。如果能抓住這些進行說明，事物的特征就能表現(xiàn)得比較清楚了。著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》是這樣來說明趙州橋和永定河上的盧溝橋的——</p> <p>（趙州橋）這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張大弓，因而拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。……</p> <p>永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個橋拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。</p> <p>同是對橋拱的說明：前者是獨拱，后者是聯(lián)拱；同是對橋面的說明：前者是沒有陡坡，后者是幾乎與河面平行；同樣是拱，前者是“像一張大弓”，后者則是“半圓形”。正是由于作者抓住了這些同中之異、具有特征性的東西，兩座橋的特點才給我們留下了深刻的印象。</p> <p>二、多面展示法——對一些結構較為復雜的事物，要將事物的特征說清楚，應該從多方面加以闡說，使其不同的特點全方位地展現(xiàn)在讀者面前。葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中，說明了蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一特征。這個特征比較復雜，也比較抽象，因此作者從蘇州園林的布局、假山堆疊的藝術性和池沼與其它景物配合的靈活性、園林中栽種和修剪樹木、花墻和廊子的巧妙設置及每個角落的布置等四個方面進行逐一展現(xiàn)使讀者通過對各個局部的了解，整體認識了蘇州園林的特點。</p> <p>事物的整體特征，有時就是各個局部特征的總和。對事物的微觀特點進行的說明，其實也就是對整體特征進行的說明。圍繞某一點，多方面地展現(xiàn)事物的特征，能比較全面地反映事物的本質(zhì)特點。多面展示，是我們在寫作說明文時可以嘗試的方法。</p> <p>三、表里合一法——有些事物，其內(nèi)在的特征是能通過外在的形式充分地表露出來的。因此通過說明其外在的特征，同樣可以說明其內(nèi)在的特征。請看這樣幾段文字——</p> <p>有些動物是以動作作為聯(lián)系信號的。在我國海灘上，有一種小蟹，雄的只有一只大螯，在尋求配偶時，便高舉這只大螯，頻頻揮動，一旦發(fā)覺雌螯走來，就更加起勁地揮舞大螯，直至雌螯伴隨著一同回穴。</p> <p>有一種鹿是靠尾巴報信的，平安無事時，它的尾巴就垂下不動；尾巴半抬起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險，尾巴便完全豎直。</p> <p>——肖柯《千奇百怪的動物語言》</p> <p>這兩段文字，說明了有些動物是以動作作為語言的。說明時，作者主要是通過對兩種動物的外顯的現(xiàn)象的描繪來表現(xiàn)這一內(nèi)在的特征的。</p> <p>當然，以上三種方法只是在作文時供選擇運用的操作方法，要能抓住事特的特征，關鍵還在于平時的細心觀察。</p> <p>【名篇精段】</p> <p>“火云滿天凝未開，飛鳥千里不限來……”。古人筆下的吐魯番盆地，是一個炎暑咄咄逼人的地方。很早，這里就有“火洲”之稱。</p> <p>當今的“火洲”，氣候又該是怎樣的呢？從全國多年來的氣溫統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看：它仍然是我國的“熱極”。1941年7月4日，該地的氣溫曾升到47.6℃，創(chuàng)造了我國絕對氣溫的最高記錄。1953年7月25日這一天，最高氣溫值也達到47.2℃，最低氣溫達33.5℃，成為我國最熱的一天！一年中，如果把大于33.5℃的天數(shù)作為“炎熱日子”的指標，那么，全國炎熱日子最多的地方，也在火洲，每年達100天左右！盛夏的七月，每日最低氣溫都超過35℃，平均溫度為40℃。夏季，午后的地面常達70℃以上，最高時可達82.3℃，把雞蛋埋在沙中，不多一會兒，就能烤熟，如此看來，當今的吐魯番盆地仍然是個“火洲”。</p> <p>——李希圣《“火洲”》</p> <p>長江流域蘊藏著巨大的水力資源，水能的儲量達2.6億千瓦，占全國水力總蘊藏量的40%。而長江流域的大部分能量又集中在三峽以上的長江上游河段上。從長江的源頭到三峽出口處，水面之差達5000多米，而三峽以下的中下游河段，即三峽出口直到長江入海口之間落差卻只有50米左右，也就是說，長江三峽以上集中了整個長江99%的落差。</p> <p>如果在三峽筑一座200米高的大壩，就可以建造一座2500萬千瓦的水電站。這個數(shù)字，相當于全國目前已建成的水電站總容量的1.5倍?，F(xiàn)在三峽水電站的設計已經(jīng)開始，一旦施工建成，它不但是我國絕無僅有的巨大水電站，即使在世界上也名列前茅。</p> <p>——陳良瑞《前景誘人的三峽電站》</p> <p>【寫寫練練】</p> <p>課內(nèi)作文</p> <p>1．以“給你介紹一本課本”為題，寫一篇說明文，介紹你的某一本課本。</p> <p>2．以“這本書的封面真好”為題，寫一篇說明文，注意綜合運用有關的說明方法。</p> <p>課外練筆</p> <p>1．以250字左右的篇幅介紹一處雕塑。</p> <p>2．以250字左右介紹一下你最心愛的一種玩具或一張賀卡。</p> <h3>6、小學一年級語文教案低年級留言條寫作教案</h3> <p>設計理念</p><p>留言條寫作的傳統(tǒng)教學往往是直接講授寫作格式，學生反復練習。就教學生寫作而言，教學效果不是很好。在教學實踐過程中，筆者引入先進教學手段，通過創(chuàng)設情景、先說后寫、延伸知識等三個教學步驟，收到了較好的教學效果。</p><p>教學目標</p><p>1、讓學生明白在什么情況下寫留言條。</p><p>2、讓學生學會寫留言條。</p><p>教學過程</p><p>一、創(chuàng)設情景</p><p>（多媒體出示）：小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩?？蓩寢寷]在家，手機也放在家里。</p><p>師：怎樣讓小明媽媽知道這件事呢？請同學們幫小明想想辦法。</p><p>1、討論交流。</p><p>生A：在家等。</p><p>生B：去找媽媽。</p><p>生C：給媽媽寫張條子。</p><p>……</p><p>師：剛才，同學們想了很多辦法，哪一種最好？</p><p>（生紛紛認為生C的辦法好）</p><p>（繼續(xù)出示多媒體）：小明拿起紙筆，正準備干什么。</p><p>2、總結。</p><p>師：同學們說得很好。通常在兩個人沒見面，但又需要告訴對方事情的時候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。小明正準備給媽媽寫留言條。</p><p>二、先說后寫</p><p>1、讓學生會說。</p><p>（繼續(xù)出示多媒體）：小明寫了起來。</p><p>師：同學們，假如你是小明，你會給媽媽寫些什么呢？請你們說一說。</p><p>（1）說一說。</p><p>生A：小明說：“媽媽，剛才，小紅打電話來，她說想和我去公園玩，你不在家，我就想出辦法，給你寫張留言條。一會兒我就回家，你別擔心?！?/p><p>生B：小明說：“媽媽，小紅約我去公園玩，一會兒我就回家，請您別擔心?！?/p><p>……</p><p>（2）評一評。</p><p>師：同學們說得很好，都清楚地表達了小明想對媽媽說的話，你們認為哪種說法更簡單明白、有禮貌一些呢？</p><p>（生紛紛認為是生B的說法）</p><p>師：對，留言條的內(nèi)容要求就是要簡單明白、有禮貌。</p><p>（3）鞏固。</p><p>師：下面，老師給同學們定一個內(nèi)容，請同學們同桌互說或找你要好的朋友一起說，你們能做到這一點嗎？</p><p>（內(nèi)容：媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。）</p><p>（生說、評略）</p><p>師：同學們，寫留言條并不難，其實就是把你要說的話簡單明白、有禮貌地寫出來。不過，寫留言條在格式上還有一定的要求。</p><p>2、讓學生會寫。</p><p>（繼續(xù)出示多媒體）：小明的留言條寫出來了。（略）</p><p>師：同學們，讀一讀小明寫給媽媽的留言條，看一看寫留言條在格式上有哪些要求？</p><p>（生答略）</p><p>師：同學們說得對，留言條在格式上有四個要求：第一，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，并加上冒號；第二，另起一行空兩格寫告訴對方的事情，要寫得簡單明白、有禮貌；第三，另起一行，在右下方寫上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方寫上日期。</p><p>（1）寫一寫。</p><p>師：請同學們按照這四點要求，把剛才老師給同學們定的內(nèi)容（媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè)，幫爸爸擇菜做飯。）寫成留言條。</p><p>（2）作品展示。（略）</p><p>（3）作品點評。（略）</p><p>三、延伸知識</p><p>師：同學們已經(jīng)學會了寫留言條。下面，老師再布置兩個內(nèi)容請同學們練習。</p><p>（多媒體出示）：1、小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩。可媽媽沒在家。請你替小明給媽媽寫張留言條。</p> <h3>7、八年級語文教案寫好消息有竅門（語文版）八上寫作教案</h3> <p> </p><p> 語文社八年級（上）第二單元寫作<br /> 寫好消息有竅門<br /> 思路點撥<br /> “導”上做文章，“縮”上下工夫<br /> 陳誠：老師，您說一篇消息貴在寫好導語。可是我認為最難寫的就是導語，請您給我講一講，好嗎？<br /> 陸老師：好的?？梢哉f，只有消息這種新聞體裁才有導語。從位置上看，導語必須具有“搶先”性，要在正文的第一自然段或第一句話就出現(xiàn)；從內(nèi)容上看，導語必須具有極強的沖擊力，要開門見山地告知讀者最為關鍵的事實；從時間上看，導語必須具有新聞性，將最新的情況做突出處理，將最重要、最新的信息放在最前邊；從作用上看，導語必須具有吸引力，要一下子就能“勾起”讀者的注意力，讓讀者喜歡讀，讀得懂，記得?。粡淖謹?shù)上看，初學者最好把導語的字數(shù)控制在30-80個字左右，如果是段落的最好不超過200字。因此，導語是很簡短的，做到恰如其分；是很概括的，通常要以關鍵的新聞要點為基礎，集中體現(xiàn)出人們最感興趣的新聞信息；是很通俗的，盡量以大眾化的語言寫作，使人一目了然?？傊痪湓?，導語就是簡練地告訴讀者究竟發(fā)生了一件什么事? 確切地說，就是讀者迫切希望知道的或關心的最重要的事實。<br /> 陳誠：明白了?！侗本┫搏@2008年奧運會主辦權》一文，就是從讀者最關心的事實——“北京究竟是否獲得了主辦權”這一點出發(fā)，作者以抒情的筆法開篇，表達了中國人申奧成功后無比喜悅、萬分激動的心情。<br /> 張悅：老師，一個好標題，和導語一樣，是吸引讀者閱讀整篇消息的關鍵。如何擬一個好的消息標題呢？<br /> 陸老師：其實，標題和導語之間是有“橋梁相通”的。如果把一則消息比作一個人，那么，消息的導語就好比人的一張臉，消息的標題如同長在臉面上的眼睛?？梢哉f，導語是消息的“精華”，標題是消息的“眼睛”，是“精華”中的“精華”。一個簡單的標題提煉法，就是把導語部分再概括提煉，是一段話的就把它濃縮為一句話，是一句話的把它濃縮為一個短語，被濃縮的部分就可以作為消息的正標題。標題有時由引題（眉題）、主題（正標題）、副題（副標題）三部分組成，這也是消息標題不同于其它新聞作品和文藝類作品的不同之處。下面仍以《北京喜獲2008年奧運會主辦權》為例具體談談。引題一般是虛題，可以表明消息的意義，如把引題擬為“百年奧運今日夢圓”；可以烘托主題強化氣氛，如把引題擬為“贏！贏！贏！”；可以交待新聞實事形成的過程，如把引題擬為“國際奧委會第１１２次全會投票最終結果”。主標題是實題，要讓看完主題后的讀者一定能夠知道什么地方發(fā)生了什么事，所以它的表現(xiàn)手法以敘事為主，簡潔緊湊，字數(shù)一般應控制在6到14個字。如本文主題也可擬寫為“北京勝利了”。副題也是實題，主要用來對主標題進行補充說明，如“得票數(shù)比第二名多34票”是這則消息的副標題，補充說明中國得票之多，大獲全勝。<br /> 陳誠、張悅：謝謝老師的指點，我們?nèi)懽髁恕＠蠋熢僖姡?br /> 消息擷英<br /> 濱中學生詩祭汶川罹難群眾<br /> ——《愛涌巴蜀情系中華》詩歌朗誦會昨晚舉行<br /> “生死不離，你的夢落在那里/ 想著生活繼續(xù) /天空失去美麗，你卻等待明天站起/無論你在哪里，我都要找到你 /血脈能創(chuàng)造奇跡 /你的呼喊就刻在我的血液里……”動情的朗誦回蕩全場，學生在柔緩的音樂聲中共同為遠在天堂的災區(qū)遇難同胞點燃燭光，在燭光中默默哀悼。5月21日晚，高一年級全體學生聚集在樹蕙樓前，他們用詩歌朗誦的方式，祭悼在四川汶川大地震中罹難的同胞。<br /> 晚7點，夜幕落下，學生們紛紛點亮手中的蠟燭，廣場中心的學生排成心形，為四川的數(shù)以萬計的罹難群眾默哀，為災區(qū)人民祈禱?；顒娱_始，全體師生首先肅立為罹難同胞默哀3分鐘，頓時，偌大的廣場鴉雀無聲，現(xiàn)場靜得每個人都能聽見自己的心跳。<br /> 高一年級老師朗誦的詩歌《有一個名字叫希望》最先登臺，二十多位青年教師，身著統(tǒng)一的白色T恤，他們用抑揚頓挫的朗誦頌揚了鎣華鎮(zhèn)中學女學生鄧清清地震后在被埋在廢墟中的情況下，打著手電筒默讀課本為自己壯膽，用堅強戰(zhàn)勝了死神，贏得了生的希望的動人之舉。隨后的學生朗誦會上，所有班級演出的同學以《媽媽別哭，我去了天堂》、《生死不離》、《我有一個強大的祖國》等詩歌為載體，用自己的聲音，用一片真心和真情傳達著對遇難同胞的哀思，許多同學讀著讀著就已經(jīng)泣不成聲。這一切無不深深地感染著在場的1400余名師生。朗誦會期間，在場的學生全體起立齊聲喊出“加油中國，加油四川，加油汶川”，呼喊聲響徹校園上空，朗誦會被推向高潮。<br /> 學生們胸前的白花、衣襟上的紅心、臂膀上的綠絲帶……都寄托著同學們對在地震重遭受苦難的人們的同情。有的班級參加朗誦的學生組成“心”形，有的班級在地面上用點亮的蠟燭擺出5·12的造型，有的班級的學生依次將寫滿寄語的紙條有序地在紙板上貼成一個大大的“5·12”…… 他們用這些獨特的形式來表達他們悲痛的心情。<br /> 【簡評】<br /> 1.標題醒目。“濱中學生詩祭汶川罹難群眾”是正標題，概括了報道的中心事件。“《愛涌巴蜀情系中華》詩歌朗誦會昨晚舉行”是副標題，補充說明濱中學生原來用舉辦“愛涌巴蜀情系中華”的詩歌朗誦的形式來表達對汶川罹難群眾的哀悼之情。<br /> 2．導語精彩。第一自然段是導語。先引用《生死不離》的朗誦詞開頭，感情飽滿，引人入勝；接著，“動情的朗誦”“柔緩的音樂”“點燃的燭光”“默默哀悼”，抒情的筆法表達了濱中學生哀悼時刻的場景和心情。<br /> 3．主體豐富。主體部分則緊承導語，扣住整則消息的中心，用充足的材料、典型的事例展開導語之中已經(jīng)點明的新聞事實，這是導語內(nèi)容的具體化表述。<br /> 佳作看臺<br /> 親情傳遞共度難關<br /> －－濱?？h三中師生為四川災區(qū)捐款<br /> 江蘇濱海三中張悅<br /> 四川汶川發(fā)生的特大地震，給汶川人民帶來巨大的災難。為幫助災區(qū)人民度過難關，重建家園，5月15日下午,濱?？h三中組織全校師生開展了“情系災區(qū)、奉獻愛心” 捐款活動。捐款活動前，校長唐于海向全校師生作了“你我攜手、親情傳遞”的捐款倡議，號召全校師生盡自己之力，用我們誠摯的愛、濃濃的情去關愛和拯救危難中的同胞、協(xié)助災區(qū)人民重建家園。全校師生積極響應，共籌集愛心款項12752.6元。當日，所捐款額通過縣紅十字會立即轉(zhuǎn)贈給災區(qū)人民。<br /> 【簡評】救災是對所有愛國者發(fā)出的動員令。本則消息及時真實地報道了校園發(fā)生的新事件，反映了消息的“及時真實”的特點。小作者僅用79字就把一個最重要的新聞事實交代出來了，而且一反陳規(guī)，用議論加敘述式導語報道捐款活動，令人耳目一新。主體部分采取了點面結合的方法，從校長的倡議到全體師生的積極響應再到捐款的數(shù)額，過程清晰，真實可信。<br /> 寫作小貼士<br /> 努力把消息稿子寫得精煉一些<br /> 造成消息不夠精煉的主要原因有：<br /> 1．過程太詳。敘述一個新聞事實，當然要交代有關過程，否則人家不明白是怎么一回事。但是敘述事情的過程，應盡量簡潔明了，而不能像記流水賬似的，事無巨細地從頭講到尾。<br /> 2．聚焦不準。攝影聚焦不準，拍攝出來的影像一片模糊。同樣，寫稿子也有個“聚焦”問題，“聚焦”不準，作者所表達的意思、所敘述的事情就會模糊不清，甚至因此而造成文字冗長，雜亂無章，不知所云。<br /> 3．事跡求全。無論一個人或一個單位，都是立體的，可以從許多側面來寫。而一篇稿件，特別是一篇短消息，只能集中寫一個側面，圍繞這個側面來選擇和報道其事跡。<br /> 4．節(jié)外生枝。一篇消息從頭至尾是一個整體，有其自身的因果關系和邏輯順序。在謀篇布局、遣詞造句上符合稿件自身因果關系和邏輯順序者，閱讀起來就感到自然流暢、清清爽爽，否則閱讀起來就會覺得疙疙瘩瘩、別別扭扭。避免節(jié)外生枝的文字，務必搞清稿件內(nèi)容的因果和邏輯關系，與之相符的以敘述清楚為準，與之不相符的根本就避而不談，毫不涉及。<br /> <br /> </p> <h3>8、寫作《運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容》教案教學設計</h3> <p>蘇教版語文八下第一單元寫作</p> <p>運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容</p> <p>一【知識導航】</p> <p>[廣告導入]</p> <p>大家一定熟悉這樣一句廣告詞：“假如失去聯(lián)想，人類將會……”這句著名的廣告詞說出了聯(lián)想的重要性。</p> <p>聯(lián)想與想象是發(fā)散思維的重要方式。也是作者主觀色彩的兩種手段，它們能由此及彼、從已知到未知的思想活動，從而產(chǎn)生新的感知、新的意象或形成對某一問題的多種視角，打開寫作的思路。</p> <p>[技法點撥]</p> <p>聯(lián)想是非常重要的能力。把聯(lián)想運用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實，表達生動、形象。</p><p> 在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。</p><p> 一、從“相近”“相關”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯(lián)想。七年級時學的蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯(lián)想。</p><p> 二、抓住“相似”的特點展開聯(lián)想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如七年級學的郭沫若《天上的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈。本學期本單元學的茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農(nóng)民；高爾基的《海燕》，由海燕聯(lián)想到革命者，是因為兩者都有勇敢搏擊的相似之點；宗璞的《紫藤蘿瀑布》，由紫藤蘿聯(lián)想到瀑布，是因為兩者都有“從空中垂下”，且“泛著點點銀光”的相似之處。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。</p><p> 三、朝著“相對”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)特點上有相對或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯(lián)想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如小學時學的許地山的《落花生》：“花生的好處很多。它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭……”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產(chǎn)生的聯(lián)想。而郭沫若的《石榴》既有相似之處，又有相對之處：他從石榴的枝干聯(lián)想到梅樹的枝干，從石榴的葉片聯(lián)想到楊柳的葉片，是因為石榴與梅、柳既有相似(兼?zhèn)淞嗣贰⒘L)，又相異（舍去了梅、柳之短），相異更加反襯了石榴之長。</p><p> 如何培養(yǎng)聯(lián)想的能力呢？一要向書本學習，積累豐富的知識；二要向生活學習，儲備形象的畫面；三要勤思精想，活躍思維。同學們揣摩上述例證，就可以悟出關于“如何聯(lián)想”的方法和途徑。正因為這些作家知識儲備豐富，生活積累豐厚，有勤于并善于思考，才會寫出聯(lián)想豐富、生動形象的好文章來。</p> <p>二【寫作導引】</p> <p>[訓練題目]1</p> <p>從生活中選擇一個你熟悉的事物，如“樹根”小草”“海潮”“橋”等，展開聯(lián)想，寫一篇500字左右的詠物抒懷的作文。既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。</p> <p>[合作審題]</p> <p>1 學生根據(jù)訓練題目，暢所欲言，談談自己的認識或想法。</p> <p>2 教師根據(jù)學生的發(fā)言進行解題。</p> <p>（1）這是一篇自由命題作文，自擬題目，選擇自己熟悉的一個事物，不要受所提供的事物的限制，所選事物事物一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定下來了。因而所選事物，一定要仔細思考，如：“樹根”小草”“海潮”“橋”等。</p> <p>（2）題目要求寫“詠物抒懷”的作文，對所詠的“物”，要具體描繪它的形象，對于所抒的“懷”，要表達自己真摯的感情．“展開聯(lián)想”，要求同學們由眼前“物”的具體形象，聯(lián)想到自己真摯的“懷”的抽象的感情。</p> <p>（3）寫一篇500字左右的作文。</p> <p>[構思點撥]</p> <p>思路一：“小草”——可以從“沒有花香，沒有樹高”，聯(lián)想到小草的優(yōu)勢不多：可以從“草不知名隨意生”和“無人知道”，聯(lián)想到小草的平凡與樸實；可以從“從不寂寞，從不煩惱”，聯(lián)想到小草的不戚戚于個人得失；可以從“草不謝榮于春風”，不擇地形、土質(zhì)，不擇氣溫、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以從“草不隨風偃去”，“野火燒不盡，春風吹又生”，想到小草意志力的頑強?？梢杂尚〔菹氲綐淠净蛉祟悾?/p><p> 思路二：“海潮”——可以從“白馬千群浪涌，銀山萬疊天高”，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，“八月十五潮，壯觀天下無”，聯(lián)想到海潮的大氣磅礴，可以從“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花無跡，潮歸岸有痕”，“若知潮有汛，嫁與弄潮兒”，聯(lián)想到海潮的堅守信義；從海潮奔騰，波濤洶涌，吞吐日月，氣壯山河，聯(lián)想到宏偉抱負，博大胸懷。從橫空跨越使壕塹變通途的勃發(fā)雄姿，聯(lián)想到橋加強溝通的能耐；從長年累月立于冰冷或湍急的水中毫無怨言，聯(lián)想到橋不畏艱難的精神，從挺直腰桿承載巨大壓力從不退縮，聯(lián)想到橋勇挑重擔的品質(zhì)。</p><p>[訓練題目]2：閱讀下面的文字，按要求作文。</p><p> 萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無不與泥土息息相關。泥土平凡而樸實，博大而厚重，默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張揚……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視、冷落。面對泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請你寫一篇文章。</p> <p>[訓練要求]</p> <p>（1）可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。</p> <p>（2）自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標題（標題中必須有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那個泥土球場”、“家鄉(xiāng)的泥土”、“小議泥土精神”、“泥土的啟示”、“珍視泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。</p> <p>[構思點撥]</p> <p> 這段文字材料共有三句話，第一句話挖掘了泥土的“本義”，是說泥土的作用，或者說是萬物與泥土的關系。第二句話由泥土的“本義”展開聯(lián)想，揭示了泥土的精神品質(zhì)。而第三句話筆鋒一轉(zhuǎn)，對人應該怎樣對待泥土進行了理性思索。而文字中的兩處省略號，又提供了更多的聯(lián)想和思索的空間。由此看來，完全切題的上乘之作，應該是緊扣上段文字材料，包容該段文字三句話中豐厚內(nèi)涵的作文。</p><p> 思路一：用童話的形式，擬題《玫瑰與泥土》，記敘泥土怎樣辛勤地孕育出玫瑰那美麗的花朵，而面對驕傲的玫瑰的指責，他默默承受，無怨無悔。當嫌棄泥土的玫瑰最終拋棄了泥土，如愿地走進了貴婦人漂亮的花瓶中時，它也就枯萎死亡了。</p><p> 思路二：記敘文，擬題《泥土·父親》，把父親對自己的關愛與在陽臺上一盆泥土中種花比照著寫，當觀察到陽臺上那盆不事張揚的泥土終于孕育出了盛開的鮮艷花朵時，“我”也讀懂了父親，感受到了那厚重如土的父愛的彌足珍貴。</p> <p>三【佳作展評】</p> <p>[佳作展示]1</p> <p>小草贊</p> <p>“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！泵慨斘夷钇疬@首詩時，我便會聯(lián)想起小草。是呀，它沒有花香，沒有樹高，只是一棵無人理睬的小草。它是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當我看見它從墻縫、瓦礫、屋脊、甚至堅硬的石縫里鉆出來的時候，就不能不為它那頑強的生命力所折服，發(fā)出由衷的贊嘆！</p><p> 小草是綠色植物中頑強生命力的代表，在大自然的考驗面前，它始終保持著強者的不屈姿態(tài)。不論火燒、水淹、霜凍、干旱，都無法使它有絲毫的屈服。</p><p> 特別使我敬佩的是:小草不擇環(huán)境的優(yōu)劣，始終如一，百折不撓，頑強生長。在那酷熱的沙漠中，時時可見小草不屈的身影，或是一株，或是一叢，即使那里水貴如油，小草卻始終堅強地向下發(fā)展，纖細的根使勁地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍貴的水源。朋友，難道你不覺得這堅強的意志十分可貴嗎？ </p><p> 小草的生命力很強！小草的意志更強！在春的來臨，是它最先發(fā)芽，最早變綠，成為人們的第一個報春使者。當每一朵姹紫嫣紅的花兒都張開了燦爛的笑臉，在爭奇斗妍，嘰嘰喳喳吵個不停的時候。小草卻在一旁低頭不語，悄然向上生長。盛夏之際，當每一朵嬌艷的花兒為躲避驕陽而垂下腦袋，自私地將自己柔嫩的花瓣輕輕地合上。小草卻將腰挺得筆直，對面前的困難毫不畏懼、毫不屈服。只有它經(jīng)受住了驕陽下的暴曬，雷雨中的咆哮，也只有它給人們提供了休閑娛樂的好地方，老人們可以坐在草地上練拳、舞劍，下棋…孩子們可在草地上捉迷藏、曬太陽…在白雪皚皚的雪山上，小草同樣頑強。地生長著，迎著凜冽的寒風，抵抗著極度的嚴寒,孕育著新的生命。當春風把雪水淙淙地拂下山去的時候，當春風把大地萬物叫醒的時候,小草又萌發(fā)出了幾株嫩綠的新芽…… </p><p> 小草就是這樣周而復始、不屈不撓地生長著。說小草渺小嗎？不，茫茫草原足以使人感到天地之廣闊；說小草瞧不上眼嗎？不，小草那堅強的意志可以使人得到鼓舞和力量。 </p><p> 雖然小草沒有青松的英姿，沒有垂柳的婀娜，沒有桃李的絢爛，沒有芝蘭的芳香，但小草渾身卻充滿大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！這，不僅僅是因為小草有著頑強的生命力，更是因為我們中華民族有著無數(shù)具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都無私的奉獻給了大地和人類，卻從來都無所苛求，毫無怨言。它多么像辛勤的園丁，默默無聞地培育著祖國未來的花朵；它多么像平凡的、戰(zhàn)斗在祖國建設第一線的科學家、工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士，為了偉大國家的強大而兢兢業(yè)業(yè)的工作、默默無聞地奉獻，為國家的事業(yè)添磚瓦…… </p><p> 我贊美小草，我更要高聲贊美那些具有堅強革命意志的人。</p> <p>[佳作簡評]小作者抓住小草頑強的生命力和頑強的意志展開豐富的聯(lián)想，由物及人，自然地聯(lián)想到默默無聞、辛勤工作的園丁以及科學家、工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士，抒發(fā)了真摯的情懷。而且小作者善于運用聯(lián)想，開篇引用歌詞巧妙地將小草與花、樹反向?qū)Ρ嚷?lián)想；文末再次把小草與青松、垂柳、桃李、芝蘭反向?qū)Ρ嚷?lián)想，突出小草的生命力和無私奉獻的精神。</p> <p>[佳作展示]2</p> <p> 泥土贊</p><p> 走在幽美的山間小道上，欣賞著路邊挺拔的樹木，一望無際的綠油油的莊稼，小野花伸開五彩的花瓣盡情的舒展，忘情而又羞澀。這時，也許你被這一切深深地迷住了，但是，你可曾記起你腳下丑陋的不起眼的泥土？如果你愛自然中的一切，那你更有理由去愛泥土。</p><p> 泥土樸實無華，默默無聞，總是無私地孕育著萬物，萬物的根都在泥土中。春日里的泥土，顯得更加不起眼，在姹紫嫣紅、爭奇斗艷的花叢中，人們哪里還有心思去欣賞腳下這泥土？可是，人們忘了，忘了這春天雖然需要花朵來裝扮，但是，沒有了泥土，花兒將在何處開？樹兒將在何處栽？我們美麗的春天，哪里才能尋找到她？</p><p> 我們無從知道。</p><p> 泥土這丑陋的身軀下，隱藏的是善良圣潔的靈魂。</p><p> 泥土從不抱怨花兒使它顯得不起眼，不報怨樹兒將它襯托的更加低俗，更不會報怨小草遮住了人們看到泥土的視野，它默默地奉獻著自己的一切。</p><p> 世界上最芬香的便是雨后那陣陣濕潤的泥土的芬香，那香氣，沒有桂花的濃郁，沒有臘梅花的醉人，沒有百合的清新，有的只是樸實的香，純潔的香，淡淡的香，令人無限回味的香，這香泌透心脾，使你感到踏實、沉穩(wěn)，更使你的靈魂得到升華，靈魂得以凈化，心情感到愉悅，精神感到振奮。</p><p> 這使我想到了具有泥土精神的老師。</p><p> 他們是園丁，哺育著祖國的花朵，無怨無悔，把自己的青春留在講臺上、黑板上，但他們從不索取什么；深夜里，他們批改著作業(yè)，那么認真，那么專心，就這樣，一年一年又一年，他們送走了無數(shù)的國家棟梁；他們還是默默無聞的工作著，一年一年又一年。當學生們記起老師那已模糊的臉龐時，心頭不禁一振，立刻有了一種沖動——再去看看自己的老師。當他們發(fā)現(xiàn)老師老了，才體會到老師的愛……</p><p> 我愛泥土，愛泥土的靈魂，泥土的精神，泥土的香氣，更愛像泥土般的老師。</p><p> 泥土，奉獻中包蘊著平凡，平凡中詮釋著偉大</p> <p>[佳作簡評]小作者通過描繪泥土的生活環(huán)境和內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)了泥土的平凡與偉大，自然地聯(lián)想具有類似精神的教師。同時小作者善于運用過渡句，如：用“泥土這丑陋的身軀下，隱藏的是善良圣潔的靈魂?！币痪溆赏舛鴥?nèi)地具體描繪泥土的形象；寫“這使我想到了具有泥土精神的老師。”一句由物及人，聯(lián)想到默默奉獻的教師。</p> <p>四【升格示例】</p> <p>[原文呈現(xiàn)] 樟樹贊 </p><p> 樟樹是一種平凡的樹！</p><p> 當你踏進黨校大門，映入你眼簾的就是一棵樹，一棵樟樹，不，是一把傘，一把巧奪天工的傘。不信，你再瞧瞧。</p><p> 樹的根部很粗，但并不直。從地面算起不到六十公分就活鮮鮮地分成二枝，頗像一對戀人，腳靠腳的并著；身子卻羞于太近，故各自微微地彎著腰。而頭躲在“傘”下使人見不著一絲容顏，不知是在耳鬢廝磨呢還是在作“天長地久有時盡，廝守綿綿無絕期”的承諾。它的分枝，橫斜逸出，像美人的臂膊交纏著。葉子更不用說，重重疊疊的擠在一起，像一把綠色的傘，衫托出校園無限的生機。若一陣風吹過，那上下錯落著的樹葉發(fā)出沙沙作響的碰撞聲或急或緩，像在盡情地釋放自己永不凋零的活力，不知引發(fā)了多少學子們的文思。夏天，你往樹下一站，渾身頓覺涼氣颼颼，署熱霎時蕩然無存；尤其是有閑情逸致的時候，你會情不自禁地靠近它，一種心曠神怡的感覺就會油然而生。</p><p> 這就是我朝夕相見的樟樹。若要論起它的品質(zhì)與氣質(zhì)，就使人想到辛勤耕耘在三尺講臺的人民教師?！疤依顫M天下”這一教師們所追求的崇高目標與“活著”為人遮陰，“死后”清香四溢的樟樹在質(zhì)上沒有什么不同。樟樹有跟紅梅一樣傲霜斗雪的骨氣，有與蒼松一樣四季常青的本色，這跟無私無畏的教師們也沒有什么兩樣。無論是像傘一樣為人遮陰納涼還是像戀人一樣執(zhí)著廝守，都是一種奉獻，一種情懷。</p> <p>寒來暑往，狂風吹不倒，冰凍不彎腰。它只知付出，不計回報，心中只有一個信念，就是把根深深地扎進泥土，把執(zhí)著埋臧在心中。日復一日，年復一年，它為的就是合力春風，染綠大地。這也正是人民教師所追尋的偉大情懷。</p><p> 我贊美樟樹，是因為它不但象征了自甘淡泊、默默奉獻的人民教師，尤其象征了當今時代“枝枝葉葉”緊抱一團的民族團結以及力求上進的精神。</p><p> 樟樹是一種平凡的樹，但偉大正出此于平凡！</p> <p>[升格指導]</p> <p>該文作者能夠抓住樟樹的外在形象進行具體描繪，而且能夠由物及人地展開聯(lián)想，聯(lián)想到自甘淡泊、默默奉獻的人民教師，尤其象征了當今時代的民族團結以及力求上進的精神。作者既運用了相似聯(lián)想，又運用了相對聯(lián)想。不過，在寫作中由眼前的事物轉(zhuǎn)入聯(lián)想時，往往需要有適當?shù)倪^渡，本文轉(zhuǎn)入聯(lián)想時有些突兀。同時，聯(lián)想一定要緊扣文章所要表達的中心意思。聯(lián)想出的內(nèi)容寫不寫，寫到什么程度，都要根據(jù)表達的需要來決定。</p> <p><br /></p> <h3>9、一年級口語交際與寫作：以趣激活一年級口語交際與寫作教案教學設計</h3> <p>新的小學語文教學大綱不再單提聽話、說話，而是綜合起來提“口語交際”?？谡Z交際屬于言語交際范疇，言語交際是人們在日常生活、學習和工作中以語言為工具所進行的一種交流信息和思想感情的活動，信息交流形式有聽說（口語）、讀寫（書面語）兩大類?？谡Z交際是人們運用口頭語言進行交談、演講、辯論等的一種言語交際活動，具備直接、簡便、迅速的特點，使用最多最廣，是最基本的語言信息交流手段。</p><p>把握“口語交際”這一概念蘊涵的深刻含義，是搞好口語交際教學的重要保證。筆者認為提口語交際，與單提聽話、說話有著很大的不同，既體現(xiàn)著觀念的更新，又更具操作性，有利于提高語文聽說教學的效率。</p><p>提口語交際，體現(xiàn)了時代的要求。人類即將走進嶄新的21世紀，這是一個知識經(jīng)濟社會，一個信息爆炸的時代，電話、因特網(wǎng)讓處于地球兩端的人變得不再遙遠。“地球村”概念的出現(xiàn)，說明人與人交往已越來越密切，是過去任何時代都無法比擬的，口語交際的重要性不言而愈，并呈發(fā)展的趨勢?？谡Z交際的提出，正是順應了這種時代發(fā)展的潮流。</p><p>提口語交際，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育的本質(zhì)是促使全體學生獲得全面發(fā)展，換句話說，素質(zhì)教育就是要創(chuàng)造一種適合所有學生的教育。做到這一點，前提是遵循人的身心發(fā)展規(guī)律。人的聽說能力顯然是水乳交融、協(xié)同發(fā)展的，而且這種發(fā)展主要在交際實踐中進行。所以提口語交際，強調(diào)了口語交際教學必須建立在學生身心發(fā)展的基礎上，體現(xiàn)了辯正唯物主義哲學，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神。</p><p>提口語交際，有助于把握學科特性。小學語文教學固然有思想性、人文性等多種屬性，但最本質(zhì)的我們要把握，“語文是最重要的交際工具”[1]，小學語文教學的主要目的是指導學生學習、掌握母語這一思維和交際的工具。聽和說的本質(zhì)是信息、情感等的交際活動，故現(xiàn)在“口語交際”的提法更符合學科特性。</p><p>提口語交際，有助于提高教學效率。過去聽話、說話的訓練基本上是流于形式，教師往往不夠重視。更主要的是過去的訓練方法存在與生俱來的缺陷，練說話就是一張或幾張圖，脫離了學生生活實際和言語交際實際，故而根本激發(fā)不起學生的學習動機，效率可想而知?，F(xiàn)在提口語交際，指出了訓練聽說的主要途徑就是言語交際活動，而并非“紙上談兵”。另外，聽與說有時是單向的，但口語交際則是雙向互動的，可以是師生之間，也可以是學生和學生之間，有助于發(fā)揮班級授課制的優(yōu)勢。這樣的教學勢必能創(chuàng)設生活化的教育情境，激活學生思維，提高學生口語交際能力。</p><p>綜上所述，把“聽話、說話”改為“口語交際”，有著深刻的思想內(nèi)涵，意味著觀念的更新，教師在進行口語交際教學時必須正確把握。</p><p>探索口語交際教學的高效之路，教師必須走向民主，要優(yōu)化口語交際教學，實現(xiàn)內(nèi)容的綜合化、途徑的多樣化和方法的交際化。</p><p>既然口語交際有別于聽話、說話。那么口語交際教學顯然為廣大教師提供了一個嶄新的天地，要求教師在訓練的內(nèi)容、途徑、方法上作一番探索與革新，可以“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。當然，提口語交際教學并不排斥原先聽說教學中的成功經(jīng)驗和做法，相反應該從中汲取有益的營養(yǎng)。筆者對此作了思考和研究，提出以下教學建議：</p><p>一、教學目標：走向整合，追求“牽一發(fā)而動全身”的綜合效應</p><p>日常生活中，與人交往，不但要會聽，會說，還得講究文明禮貌。所以常常有人講，這個人很有修養(yǎng)。由此可見，口語交際是一種綜合素質(zhì)，它是知情意行的統(tǒng)一體。這也就決定了口語交際教學要實現(xiàn)教學目標的優(yōu)化，必須著眼整體，追求一種綜合效應。有人會問，教材中的口語訓練往往有一個明確的目標，如此看來是否有矛盾沖突？答案是否定的。科學的做法應當是突出重點目標的同時兼顧其它素質(zhì)的訓練，達到“牽一發(fā)動全身”的效果。比如專題口語交際訓練“自我介紹”，教學的重點無疑是交際時如何說，學會把自己的姓名、年齡、家庭住址、就讀學校、父母親工作單位等說清楚、說明白。除了說的知識、技能訓練外，必然涉及到聽的問題，別人在自我介紹時，其它學生要仔細傾聽，聽的質(zhì)量如何、有沒有聽出問題、能不能作為聽眾作出交流（如即席提一些感興趣的問題），等等，聽與說是水乳交融的。整個口語交際過程中，教師還得注意學生在口語交際時的態(tài)度以及語言背后隱藏著的思維、品質(zhì)等，相機作出恰到好處的指導。只有堅持整體原則，學生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發(fā)展。</p><p>二、教學途徑：走向多樣，打通教學和生活的隔閡</p><p>凡是有人際交往的地方就可以進行口語交際的教學，這是由母語學習的廣泛性決定的。“語文學習的外延和生活的外延相等。”生活就是口語交際的內(nèi)容，口語交際就是生活的工具，這應當成為教師的教學追求。所以口語交際訓練的天地是廣闊的，途徑是多樣的。</p><p>（一）口語交際專題訓練。通過教材中的專題訓練，使學生比較系統(tǒng)、快捷地掌握口語交際的有關知識，提高相關技能。這種專題訓練具有以下特點：一是跟學生生活實際緊密聯(lián)系，具有廣泛的適用性；二是遵循由易到難，由簡單到復雜的規(guī)律。隨著學生身心發(fā)展，他們的交際面會更廣泛，要求的相應交際技能和素質(zhì)也更高。比如低年級的口語交際題目一般是自我介紹、借文具、帶路問路、道歉、轉(zhuǎn)述、看病等；中年級的訓練專題一般是：介紹一本書、勸阻、找人、建議、約請、接電話等；高年級一般是：用壓歲錢、講故事、說實驗、請教別人、說成語、演講、辯論等。</p><p>（二）滲透在課堂教學過程中。從社會學角度講，課堂教學就是師生交往的雙向互動過程。每一堂課都為學生口語能力的發(fā)展提供了用武之地，語文課上尤其如是。所以語文教師課堂上要有訓練的意識，融口語交際訓練于閱讀課和作文課中。在一些好的語文課上，教師這方面的引導、矯正等往往不著痕跡，與課堂主要教學目標水乳交融。</p><p>“請大家仔細聽，這位同學讀得怎樣？”這是讓學生聽清楚、聽明白；“請大家評一評剛才某學生的回答。”這是指導學生在聽的基礎上學會思考、學習給別人提看法；“別著急，吸一口氣，再慢慢說”“你講的很對，能不能說得再響亮些？”這是對學生口語交際信心的激發(fā)和口語技能的強化訓練。</p><p>（三）隨機訓練。（1）緊扣生活隨機訓練。豐富多采的生活給口語交際教學提供了活水源泉，教師要用心捕捉現(xiàn)實生活現(xiàn)象，誘導學生用學過的知識和自己的認識能力“評優(yōu)劣，定從違”，參與、影響班級、學校和社會生活，在這一過程中發(fā)展學生的口語交際能力。比如新轉(zhuǎn)進一個學生，大家怎樣說歡迎辭、組織“該不該看動畫片”的討論等。（2）利用活動隨機訓練?；顒邮呛⒆拥奶煨?，班級、學校等經(jīng)常開展活動，抓住活動的機會進行口語交際訓練會取得比較理想的效果。如國際衛(wèi)生日上街宣傳后交流感受，開展有關熱點問題（減負就是不做作業(yè)、怎樣過雙休日等）的討論、辯論，等。</p><p>三、教學方法：走向交際，或創(chuàng)設情境，或提供案例，讓口語交際教學活起來</p><p>教無定法，口語交際教學同樣如此。但正如呂叔湘先生所說，靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個“活”字。我認為，教活口語交際課，這個“活”的金鑰匙就是要有一種交際的情境或氛圍。</p><p>（一）創(chuàng)設交際情境，發(fā)展口語交際能力。于永正老師上言語交際課《學一點問的本領》就是這樣。他抓住本班數(shù)學老師做了一件大好事，被救者家屬寫來表揚信這一契機開始教學。他在讓學生看過表揚信后，說：“朱校長說，準備在明天全校老師會上表揚周老師，但對這件事的具體情況還要了解一下。校長請我們班問問周老師，問清楚了，寫下來，交給朱校長。”巧妙地給學生學習如何提問采訪創(chuàng)設了跟校長交際的情境。不但如此，于老師下面還請來了周老師，讓學生像記者一樣提問，又是一個交際的情境。實踐表明：學生的學習興趣、動力為第一個交際情境所激發(fā)；而第二個交際情境則切切實實地提高了學生的口語交際能力。</p><p>（二）提供交際案例，發(fā)展學生口語交際能力。案例學習是一種有效的口語交際訓練辦法。案例就是一個交際的情境，既可以描述正確的做法讓學生仿效，也可以放一些問題讓學生發(fā)現(xiàn)，并探索、討論正確的口語交際方法、途徑。比如“學會向別人解釋”專題訓練，教師可以提供案例。小紅吃早點時服務員不小心把湯潑到了她的身上，小紅無奈之下只好回家換衣服。等她到校時課已經(jīng)開始了，老師馬上當眾批評了小紅。下面的做法怎樣，請學生評一評。①小紅馬上哭了起來，一句話也不說就回到了自己的座位上；②小紅馬上大聲爭辯道：“我不是故意的，你不該責備我，要不你去問我媽媽？”③小紅馬上輕聲說：“老師，吃早點時服務員弄臟了我的衣服，我回家換衣服才遲到了。”通過案例比較，學生能領悟在解釋原因時不但要說清理由，還要講文明，態(tài)度要和藹，語氣要合適等。</p><p>四、教師：走向民主、寬容，促使學生獲得生動活潑發(fā)展</p><p>（一）培養(yǎng)學生學習口語交際的興趣和情感。“激發(fā)學生的動機、興趣和追求的意向，加強教師與學生情感交流，是促進認知發(fā)展的支柱和動力”[2]。以發(fā)展學生聽說能力為重要目標之一的語文課上，許多學生的嘴卻很“緊”。長期以來，語文課堂只是教師的“講壇”，學生習慣了做忠實的聽眾。在聽講和繁瑣的一問一答中，學生慢慢地丟失了說的欲望，說的能力、口語交際的能力可想而知了。要真正解放學生的嘴巴，就要樹立正確的語文教學觀，淡化語文教師的表演欲，從興趣、情感的激活入手，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲。一般來說口語交際訓練內(nèi)容是很有吸引力的。除此以外，還可以多介紹一些古今中外富有口語才能的領袖、將軍、文學家等。這些能言會道的例子既充分說明著怎樣口語交際，更能有效地借助榜樣激發(fā)學生學習的興趣，由此生發(fā)對口語交際的情感。</p><p>（二）保護好學生的自信心和自尊心。害怕說話不當、舉止失措而當眾出丑，害怕一旦說錯就被同學嗤笑、抬不起頭來，這些問題成為不少學生口語交際中的心理陰影。“心病還得用心來治”，保護學生口語交際的自尊心、自信心至關重要。</p><p>一要在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關系。教師要認識并尊重學生作為一個人所應有的權利、尊嚴、個性特長、思維與說話方式，要給學生一種感覺：口語交際課是我們自己的，是輕松的、自主的。同時，教師還要認識到：學生是處于發(fā)展中的人，是一個正在成長的人，因而每個學生都是等待開墾的金礦，有著發(fā)展的可能和潛力。但要理解學生身上存在的不足，在課堂教學中要少一些批評，多一些表揚，把相信人人能成功口語交際的期望傳達給每個學生。教師還要放下“師道尊嚴”的架子，可以作為一個聽眾、朋友而不是一個威嚴的法官，與學生一起聊天、討論，進行沒有心靈距離的開放式的交流。</p><p>二要處理好學生之間的關系，營造一個輕松的、積極的班級口語交際環(huán)境。學生之間的相互作用顯然是不可忽視的教育因素。如果一個學生在說時，其它學生冷眼旁觀、竊竊私語甚至進行人身攻擊，那么有幾個學生能順利、輕松地完成口語交際，可能連最后的一絲勇氣都要消失。所以要鼓勵學生學會交往，學會合作。既要學會清楚明白的表達自己的意思，也要學會傾聽、補充和幫助，讓融洽與合作的陽光普照每個學生的心靈。</p><p>鑒于口語交際是一個新事物，就像春天一樣鮮活，就像原野一樣蘊藏豐富，筆者不揣高低，試著走進“春天”的世界，試著“挖”幾下子，純粹是拋磚引玉，還請專家、教師一起來研究、探索，開創(chuàng)小學口語教學千紫萬紅的新局面。</p> <h3>10、記敘文的寫作教案教學設計</h3> <p>學習目標：</p><p>1、有感情地朗讀課文，對照畫面了解文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然融合到一起的寫作方法。</p><p>2、讀讀記記文中出現(xiàn)的新詞語。感受名畫的魅力，受到美的熏陶。</p><p>學習重點：對照畫面了解文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然融合到一起的寫作方法。</p><p>學習時間：一課時</p><p>學習過程：</p><p>一、導入新課。</p><p>1、在世界著名的藝術殿堂盧浮宮中珍藏著三件寶，其中一件就是《蒙娜麗莎》，它是意大利著名畫家達芬奇的代表作。幾百年來，這幅畫一直讓人們百看不厭，蒙娜麗莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！你們想去看看嗎？今天就讓我們跟隨作者一起去探訪蒙娜麗莎！</p><p>2、（出示）</p><p>課題：蒙娜麗莎之約</p><p>來，請大家齊讀課題。讀了課題，你有什么想說的嗎？</p><p>（預設：之約，仿佛是在跟朋友約會，感覺好浪漫；作者沒有把它當成一幅畫，而是當成一個人，可以看出作者對這幅畫的喜愛。）</p><p>二、初讀課文，感受名畫。</p><p>1、這是一篇課內(nèi)閱讀課文，我們首先要把課文讀通順，讀準確。課文中一些詞語和生字容易出錯，請大家看課件。課件出示：</p><p>有朝一日赴約交涉臉頰頸項微抿的雙唇微挑的嘴角</p><p>矜持悄然流露轉(zhuǎn)瞬即逝蜿蜒隱去璀璨的明珠難以捉摸</p><p>2、請大家自由朗讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事？</p><p>（課文主要寫了作者在紐約大都會博物館參觀世界名畫《蒙娜麗莎》，并對這幅畫的藝術魅力進行了贊賞。）</p><p>三、欣賞名畫，感受魅力。</p><p>1、默讀課文，看看課文中哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫？</p><p>（找到5——7自然段）</p><p>2、請大家自由閱讀5——7自然段，并根據(jù)學習要求讀懂課文。請看課件：</p><p>用心讀5——7自然段，你從哪些具體描寫中看到了這幅世界名畫的魅力？作者看到這幅畫產(chǎn)生了怎樣的想象，請用波浪線批畫出來。</p><p>3、學后交流：</p><p>⑴課件出示：她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。</p><p>（預設：她不像是畫中的人物，而跟真的一般，太神奇了；當我讀到這句話時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個美麗端莊的女子，真美；作者看到這幅畫就如同跟真人面對面，可見這幅名畫的魅力。）</p><p>⑵出示：蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。（預設：蒙娜麗莎的微笑讓人產(chǎn)生無數(shù)的想象，很難想象這只是一幅畫；這幾句話是對蒙娜麗莎的微笑進行的具體描寫，作者把看到的跟自己的想象結合起來，讓我們仿佛看到了她神秘的微笑一樣。）</p><p>達芬奇憑著自己的天才想象力及他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。想不想看看？（出示圖片）說說你看到什么，想象到什么？</p><p>引入資料：（課件出示）500多年來，人們一直對《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看，感受似乎都不同。在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時隱時現(xiàn)，為她的雙眼與嘴唇披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達芬奇卻偏偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn)，沒有明顯的界線，因此才會有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。</p><p>看了這則資料，你有什么想法？（體會達芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象力。）</p><p>⑶過度：達芬奇精湛的藝術，這幅畫獨特的魅力除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現(xiàn)在哪里？（引出第七自然段）</p><p>課件出示第七段（達芬奇不僅把蒙娜麗莎的面部表情畫得耐人尋味，還注重她的身姿、服飾的搭配以及他身后背景的襯托，可見達芬奇的藝術高超。</p><p>⑷作者用優(yōu)美生動的語言細致地向我們描述了蒙娜麗莎這幅世界名畫的魅力，讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們眼前。回顧這三段話，想想作者是如何來介紹的？課件出示：尺寸大小、色彩、整體外形，面部表情、神秘的微笑，身姿、服飾、身后背景。描寫中加入自己的想象。</p><p>過渡：從作者的具體描述中我們感受到了這幅世界名畫的魅力，除了這些，你還可以從哪里看出蒙娜麗莎的無窮魅力？請大家讀讀課文的1——4自然段，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？</p><p>4、學生讀課文1——4段，思考回答：（抓住兩個“慢慢”體會；抓住“隊伍之長”體會）</p><p>四、總結升華。</p><p>過渡：同學們可真會學習，不僅能從作者的具體描述中感受到畫的神奇，還能夠從人們的等待中看出蒙娜麗莎的魅力。怪不得作者在最后說：（出示最后一段）</p><p>1、齊讀這段話。</p><p>2、說說你感受到了什么？</p><p>（相機板書：明珠</p><p>靈魂的一部分）</p><p>引讀：我相信蒙娜麗莎已經(jīng)深深地嵌入了我們每一位同學的心中，已經(jīng)成為了我們靈魂的一部分，請大家讀：</p><p>讀到這里，讓我們不得不對這幅世界名畫的作者無比贊佩，他就是意大利著名畫家達芬奇。請看課件：達芬奇，意大利文藝復興時期的一位畫家，他是一位思想深邃、學識淵、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家。他在幾乎每個領域都做出了巨大的貢獻。后代的學者稱他是“文藝復興時代最完美的代表”，是“第一流的學者”，是一位“曠世奇才”。</p><p>五、課外延伸</p><p>《最后的晚餐》也是達芬奇的名畫，它是世界著名的宗教畫，有興趣的同學可以去查閱有關的資料，也可以仿照課文的寫法來描述一下這幅名畫。</p><p>板書：</p><p>蒙娜麗莎之約</p><p>明珠</p><p>靈魂的一部分</p> <div id="ir6rjvk" class="kd"></div> </div> </article> <div id="ywlgj2b" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="xhxt7m1" class="postitems"> <h3>推薦文章</h3> <div id="3mdqkdf" class="dd_link"> <a href="/jiaoan/163939178017305.html" target="_blank">大班室內(nèi)區(qū)角活動教案10篇</a> <a href="/jiaoan/163939178017405.html" target="_blank">大班區(qū)角活動教案10篇科學區(qū)</a> <a href="/jiaoan/163939190219066.html" target="_blank">科學領域教案10篇</a> <a href="/jiaoan/163939190219078.html" target="_blank">大班美術社團活動教案10篇</a> <a href="/jiaoan/163939190219092.html" target="_blank">蒙臺索利教案吧10篇</a> <a href="/jiaoan/163958047619475.html" target="_blank">大班環(huán)保教育教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958047619497.html" target="_blank">大班科學區(qū)區(qū)教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958047619528.html" target="_blank">區(qū)域教案大全30篇大班</a> <a href="/jiaoan/163958537119582.html" target="_blank">大班科學游戲教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958544519920.html" 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