《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：和點(diǎn)點(diǎn)做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：和點(diǎn)點(diǎn)做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣，能遵守游戲規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒、活動(dòng)場(chǎng)地貼好標(biāo)線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出現(xiàn)背景ppt
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(shuí)(紅色和藍(lán)色)?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們，你們好!)
2、說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、太陽(yáng)……)
師，你想和這些可愛(ài)的圓點(diǎn)點(diǎn)做朋友嗎?想和幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)做朋友?(1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè))?(介紹魔法筆的使用方法)
(幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點(diǎn)點(diǎn)圈起來(lái))幼兒畫(huà)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
二、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
1、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
師：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)被我們拿完啦，咦，又有誰(shuí)來(lái)了?(黃點(diǎn)點(diǎn))
黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：我會(huì)變身，誰(shuí)來(lái)幫我變一變?(用魔法棒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，看有什么變化——變多)
師邀請(qǐng)幼兒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
2、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)
師：現(xiàn)在有三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)，它們說(shuō)：我的身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰(shuí)來(lái)找一找?(移走其中兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))
小結(jié)：這些點(diǎn)點(diǎn)真是太神奇啦，一會(huì)變出好多個(gè)，一會(huì)又和我們玩躲貓貓的游戲!
三、送同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)回家(顏色分類(lèi))
師：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，黃點(diǎn)點(diǎn)、紅點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)累了，想回家了，這里有三座房子，分別是黃色、紅色、和藍(lán)色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把它們送回家，好嗎?(好)它們的家在哪里?誰(shuí)上來(lái)試一試，用連線的方式送它們回家哦?
幼兒一次性送對(duì)了就鼓勵(lì)。(如有問(wèn)題則引導(dǎo)幼兒顏色分類(lèi)，什么顏色住什么家)
小結(jié)：黃點(diǎn)點(diǎn)住黃房子、紅點(diǎn)點(diǎn)住紅房子、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)住藍(lán)房子。
四、游戲：點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
1、師：點(diǎn)點(diǎn)們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎?(想)那就大聲喊出來(lái)：點(diǎn)點(diǎn)們，來(lái)和我們做游戲哦，(鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá))
2、師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開(kāi)心啊?現(xiàn)在我們要來(lái)完一個(gè)“抱一抱”的游戲。想玩嗎?(想)
請(qǐng)看大屏幕。(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和點(diǎn)點(diǎn)抱成團(tuán)的圖片)
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則：播放音樂(lè)的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞，但音樂(lè)停止，立刻要按照屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行抱一抱游戲哦，一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)代表一個(gè)人，你們要看好哦。準(zhǔn)備好了嗎?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)擁抱的數(shù)量。
第一次：倆人抱
第二次：增加難度規(guī)則：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)代表男孩、紅點(diǎn)點(diǎn)代表女孩，聽(tīng)音樂(lè)游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開(kāi)火車(chē)回教室。(聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi))
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：和點(diǎn)點(diǎn)做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣，能遵守游戲規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒、活動(dòng)場(chǎng)地貼好標(biāo)線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出現(xiàn)背景ppt
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(shuí)(紅色和藍(lán)色)?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們，你們好!)
2、說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、太陽(yáng)……)
師，你想和這些可愛(ài)的圓點(diǎn)點(diǎn)做朋友嗎?想和幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)做朋友?(1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè))?(介紹魔法筆的使用方法)
(幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點(diǎn)點(diǎn)圈起來(lái))幼兒畫(huà)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
二、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲
1、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
師：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)被我們拿完啦，咦，又有誰(shuí)來(lái)了?(黃點(diǎn)點(diǎn))
黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：我會(huì)變身，誰(shuí)來(lái)幫我變一變?(用魔法棒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，看有什么變化——變多)
師邀請(qǐng)幼兒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
2、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)
師：現(xiàn)在有三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)，它們說(shuō)：我的身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰(shuí)來(lái)找一找?(移走其中兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))
小結(jié)：這些點(diǎn)點(diǎn)真是太神奇啦，一會(huì)變出好多個(gè)，一會(huì)又和我們玩躲貓貓的游戲!
三、送同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)回家(顏色分類(lèi))
師：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，黃點(diǎn)點(diǎn)、紅點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)累了，想回家了，這里有三座房子，分別是黃色、紅色、和藍(lán)色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把它們送回家，好嗎?(好)它們的家在哪里?誰(shuí)上來(lái)試一試，用連線的方式送它們回家哦?
幼兒一次性送對(duì)了就鼓勵(lì)。(如有問(wèn)題則引導(dǎo)幼兒顏色分類(lèi)，什么顏色住什么家)
小結(jié)：黃點(diǎn)點(diǎn)住黃房子、紅點(diǎn)點(diǎn)住紅房子、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)住藍(lán)房子。
四、游戲：點(diǎn)點(diǎn)抱一抱
1、師：點(diǎn)點(diǎn)們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎?(想)那就大聲喊出來(lái)：點(diǎn)點(diǎn)們，來(lái)和我們做游戲哦，(鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá))
2、師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開(kāi)心啊?現(xiàn)在我們要來(lái)完一個(gè)“抱一抱”的游戲。想玩嗎?(想)
請(qǐng)看大屏幕。(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和點(diǎn)點(diǎn)抱成團(tuán)的圖片)
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則：播放音樂(lè)的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞，但音樂(lè)停止，立刻要按照屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行抱一抱游戲哦，一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)代表一個(gè)人，你們要看好哦。準(zhǔn)備好了嗎?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)擁抱的數(shù)量。
第一次：倆人抱
第二次：增加難度規(guī)則：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)代表男孩、紅點(diǎn)點(diǎn)代表女孩，聽(tīng)音樂(lè)游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開(kāi)火車(chē)回教室。(聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi))
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：蘋(píng)果寶寶做游戲反思
設(shè)計(jì)意圖
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)兒歌的時(shí)候很有節(jié)奏感，很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，所以我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，用他們最樂(lè)意的方式引起興趣。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。班里正在開(kāi)展水果的主題，我和孩子們聊天的時(shí)候， 他們會(huì)主動(dòng)給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點(diǎn)數(shù)的時(shí)候用手一邊指著一邊數(shù)，數(shù)著數(shù)著就手口不一了，點(diǎn)的慢，數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意練習(xí)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
結(jié)合年齡特點(diǎn)和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念，結(jié)合《綱要》中對(duì)小班幼兒點(diǎn)數(shù)能力的要求，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在操作活動(dòng)中，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù) 1—5。
3.會(huì)比較兩種水果的多少。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)種蘋(píng)果樹(shù)、給蘋(píng)果樹(shù)澆水、摘蘋(píng)果等活動(dòng)，幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果多少，幼兒想出不同的方法來(lái)比較哪棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果多，哪棵少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)教師和幼兒一起觀察蘋(píng)果的外形特征，創(chuàng)編“蘋(píng)果寶寶”兒歌， 并熟悉有節(jié)奏感的音樂(lè)，跟著音樂(lè)說(shuō)兒歌。(自編兒歌：蘋(píng)果寶寶大又圓， 身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數(shù)幾下來(lái)跳幾下。)
(2)利用生活環(huán)節(jié)和周?chē)h(huán)境練習(xí)點(diǎn)數(shù)能力。(如：活動(dòng)區(qū)進(jìn)幾個(gè)人? 班里有幾個(gè)老師?有幾個(gè)水龍頭?送碗時(shí)幾個(gè)碗摞在一起?等等)
(3)了解班里點(diǎn)數(shù)能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋(píng)果樹(shù)六棵，蘋(píng)果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋(píng)果樹(shù)”、“蘋(píng)果筐”若干，有節(jié)奏感的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
幼兒活動(dòng)：戴蘋(píng)果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋(píng)果寶寶模仿操”。幼兒 4 人一隊(duì)，老師帶幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-4，并在做操的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跳3 下，轉(zhuǎn) 2 圈，踢腿 4 下等，梳理、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)策略：愛(ài)動(dòng)愛(ài)跳愛(ài)玩是孩子的天性，利用這個(gè)特點(diǎn)，我通過(guò)律動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，并在唱唱跳跳過(guò)程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)(1-4 的點(diǎn)數(shù))，了解蘋(píng)果的特征，讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。孩子們模仿的時(shí)候，教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下，轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下，并且和幼兒一起跳，一起數(shù)，帶動(dòng)幼兒的參與熱情。
二、在操作中學(xué)習(xí)
1.果園里的小樹(shù)苗
幼兒活動(dòng)：果園里果農(nóng)爺爺要種果樹(shù)了，請(qǐng)小朋友幫忙挖五個(gè)小樹(shù)坑兒， 每個(gè)小樹(shù)坑種上一棵小樹(shù)，數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹(shù)。夏天到了，小樹(shù)需要澆水才能長(zhǎng)大，請(qǐng)小朋友每棵小樹(shù)澆一壺水，數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了， 果樹(shù)結(jié)了很多果子，你們猜猜結(jié)了什么果子?原來(lái)是蘋(píng)果樹(shù)，我們一起數(shù)一數(shù)樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果，帶孩子點(diǎn)數(shù) 1-5。把蘋(píng)果摘下來(lái)放到筐里，摘一個(gè)數(shù)一個(gè)，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-5。
指導(dǎo)策略：從挖樹(shù)坑兒、種小樹(shù)、澆水、結(jié)蘋(píng)果到摘蘋(píng)果這個(gè)過(guò)程，五次讓幼兒在這個(gè)情景下練習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-5，孩子們?cè)诳鞓?lè)中不僅學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)，還知道春天種樹(shù)、秋天結(jié)果實(shí)的自然現(xiàn)象。
2.哪棵樹(shù)上的蘋(píng)果多
幼兒活動(dòng)：出示兩棵蘋(píng)果樹(shù)，一棵樹(shù)上 5 個(gè)蘋(píng)果，一棵樹(shù)上 4 個(gè)蘋(píng)果，
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果多，你是怎么知道的?
指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進(jìn)行比較，并說(shuō)一說(shuō)你的方法， 幫助沒(méi)有比較出來(lái)的幼兒，通過(guò)點(diǎn)數(shù)，排隊(duì)等方法比較出蘋(píng)果的多少。
3.我們幫忙摘蘋(píng)果
幼兒活動(dòng)：利用操作材料進(jìn)行摘蘋(píng)果活動(dòng)。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋(píng)果摘下來(lái)放在小筐里。
指導(dǎo)策略：根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱提供材料，能力強(qiáng)的幼兒就自己通過(guò)點(diǎn)數(shù)許多蘋(píng)果中的 5 個(gè)蘋(píng)果摘下來(lái);能力較弱的幼兒，教師事先在蘋(píng)果上做了標(biāo)記，讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋(píng)果摘下來(lái)，再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒，老師在蘋(píng)果樹(shù)上，只貼了 5 個(gè)蘋(píng)果，只要幼兒輕輕一拉，蘋(píng)果就可以摘下來(lái)。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進(jìn)一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 鞏固了 1-5 的點(diǎn)數(shù)能力。
三、展示小結(jié)
幼兒活動(dòng)：幼兒把摘好的蘋(píng)果粘貼在黑板上，幼兒可以互相檢查，數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對(duì)不對(duì)?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋(píng)果一樣多嗎?
指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒能夠幫助爺爺摘蘋(píng)果，辛苦了。表?yè)P(yáng)幼兒能夠把成熟的蘋(píng)果摘下來(lái)放到筐里，重點(diǎn)指導(dǎo)沒(méi)有摘對(duì)的幼兒再點(diǎn)數(shù)一下，并與別人的蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒活動(dòng)：五名幼兒站一隊(duì)，跟老師一起再做蘋(píng)果寶寶模仿操。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-5。
指導(dǎo)策略：復(fù)習(xí)模仿操，5 個(gè)人分為一組，重點(diǎn)鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù)，嘗試1-6 的點(diǎn)數(shù)，教師和幼兒在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
1.充分的活動(dòng)準(zhǔn)備有助于活動(dòng)的開(kāi)展：本次活動(dòng)的精神準(zhǔn)備比較充分，首先孩子們?cè)谧约簞?chuàng)編的兒歌表演中，能夠跟著節(jié)奏做動(dòng)作，表現(xiàn)的非常高興， 拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。
2.目標(biāo)的調(diào)整使活動(dòng)的進(jìn)行有依據(jù)：從孩子們興奮地表情和參與活動(dòng)的熱情來(lái)看，幼兒很喜歡參與這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)的很專(zhuān)注、很投入， 都能夠積極的想辦法解決問(wèn)題。尤其是對(duì)于比較多少的環(huán)節(jié)，讓孩子充分發(fā)揮了主動(dòng)性，嘗試自己哪種方法更合適。
3.過(guò)程中的游戲形式的變化給活動(dòng)添加色彩，引領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
4.隨機(jī)事件的處理考驗(yàn)教師的智慧：小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)混淆， 所以在邊摘蘋(píng)果，邊數(shù)數(shù)的時(shí)候，有的孩子會(huì)拿著蘋(píng)果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我在活動(dòng)后加了一個(gè)環(huán)節(jié)—吃蘋(píng)果，準(zhǔn)備了五個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點(diǎn)數(shù)后，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋(píng)果，孩子們都可以想到，用刀切開(kāi)的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù) 1-5 的印象。
4、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：火眼金睛之形狀反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知正方形、圓形和三角形的基本特征，不受其他因素影響辨認(rèn)三種圖形。
2.技能目標(biāo)：能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進(jìn)行分類(lèi)鋪路。
3.情感態(tài)度目標(biāo): 發(fā)現(xiàn)形狀的有趣，對(duì)形狀產(chǎn)生興趣。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)
感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進(jìn)行分類(lèi)鋪路。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已基本認(rèn)識(shí)正方形、圓形和三角形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件，大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干，生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干，城堡、大象、魚(yú)和小雞圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：
教師、幼兒隨《圖形歌》音樂(lè)做律動(dòng)入場(chǎng)。
(二)基本部分
1.觀看圖片、聽(tīng)故事導(dǎo)入,激起幼兒興趣，引出主題“形狀”。
師：(出示城堡圖片)看，這是什么?里面會(huì)住著誰(shuí)呢?
故事：在這座漂亮的城堡里，住著一只非常可愛(ài)的兔寶寶，今天呀，是兔寶寶的生日，于是它邀請(qǐng)了自己的三位好朋友來(lái)參加自己的生日晚會(huì)，你們猜猜他邀請(qǐng)了誰(shuí)?
2.操作探索,感知不同圖形的特征。
師：(出示小雞、小魚(yú)、小象的圖片)小兔的三個(gè)好朋友是誰(shuí)?它們都有自己非常喜歡的圖形，它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上，你們猜一猜它們最喜歡的圖形分別是什么?它們有什么特點(diǎn)呢?
出示圖形，讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導(dǎo)幼兒積極說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，觀看小視屏小結(jié)圖形特征。
師：三個(gè)好朋友呀，各有各的喜好，要邀請(qǐng)它們來(lái)小兔家參加晚會(huì)，真是不容易。會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
故事：小雞說(shuō)，我最喜歡圓形，我只會(huì)走圓形磚塊鋪的路;小魚(yú)說(shuō)，最喜歡三角形，我要走三角形磚塊鋪的路;小象說(shuō)，最喜歡方方的正方形，只有走在正方形磚塊的路上，我才不會(huì)摔跤。這下小兔可頭疼了，三個(gè)都是自己的好朋友，小兔希望它們都能來(lái)，可是，來(lái)自己家的只有一條普通的路呀，怎么辦呢?小兔思考了很久，終于想到了一個(gè)好辦法，那就是分別給三個(gè)好朋友鋪條路吧!
3.幼兒操作，根據(jù)圖形特征選擇相應(yīng)圖形為三個(gè)好朋友鋪路。
師：小兔會(huì)選擇什么圖形給小象鋪路呢?小魚(yú)呢?小象呢?小兔自己要鋪三條路，實(shí)在是有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，寶貝們，我們來(lái)幫幫它吧!
操作：幼兒根據(jù)相應(yīng)圖形的特征，選擇相應(yīng)道路排隊(duì)為三個(gè)好朋友鋪路。
4.提升經(jīng)驗(yàn)游戲，根據(jù)圖片中物體的特征對(duì)應(yīng)圖形找朋友進(jìn)行分組舞蹈。
講述故事：終于，在伙伴們的幫助下，路很快就鋪好了，三個(gè)好朋友也開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)去小兔家了，到了小兔家后，它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。
師：你們猜一猜，小雞的新朋友會(huì)是誰(shuí)?為什么?小象呢?……就這樣，小兔的生日晚會(huì)終于開(kāi)始了，大家開(kāi)心地跳起來(lái)舞。(播放PPT)
師：我給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，有了這個(gè)禮物，你就能和小雞、小魚(yú)、小象一起跳舞了。
幼兒取出物體圖片，觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么，它是什么形狀，這個(gè)形狀可以和誰(shuí)一起跳舞?
游戲：幼兒根據(jù)自己手中物體對(duì)應(yīng)圖形，根據(jù)PPT提示進(jìn)行分類(lèi)舞蹈游戲。
(三)結(jié)束部分：
師：今天的生日晚會(huì)真開(kāi)心呀，小兔子的朋友們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了各種各樣的蛋糕，我們一起去吃蛋糕了吧!(帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng))
活動(dòng)延伸
(一)美工區(qū)：為幼兒提供三種圖形材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖。
(二)家庭和社會(huì)活動(dòng)中：和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)通過(guò)出示小象、小魚(yú)和小雞圖片，引出正方形、三角形和圓形三種圖形，再出示圖形，請(qǐng)幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形，進(jìn)一步感知圖形的特征;小班幼兒認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)，在了解了三中圖形的基本特征后，設(shè)計(jì)讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景，讓幼兒感知自己動(dòng)手去進(jìn)行圖形分類(lèi)后，在讓幼兒根據(jù)手中物品匹配圖形找朋友玩游戲，不僅會(huì)讓幼兒記憶深刻，還能增強(qiáng)了幼兒的自豪感，巧妙地將對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)延伸到了生活中。
5、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案與教學(xué)反思：雞媽媽和雞寶寶
思路
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
2、感知 “1”和“許多”。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫(huà)蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
6、幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思：小兔拔蘿卜
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
二、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：
雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。
2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，今天天氣真好，媽媽帶你們到?shù)林里去鍛煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部
運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)
小兔操
點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，
左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴，跳一跳。
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨?，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩?/p>
小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)
2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜，你們想和媽媽一起去嗎?
幼兒：想。
(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒
注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要著急。)
2、幼兒游戲：
兔媽媽?zhuān)盒⊥脗儯覀円黄鹑グ翁}卜吧。
(幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：
雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。)
4、結(jié)束部分
兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛斆?，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)
教學(xué)反思
整節(jié)活動(dòng)我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一開(kāi)始就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過(guò)程中，我激發(fā)了孩子們參加體育活動(dòng)的熱情，也拉進(jìn)了孩子們和老師的距離。在開(kāi)展沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)錢(qián)，我都會(huì)交代游戲的規(guī)則和要求，孩子們還是能夠按照老師的口令做相應(yīng)動(dòng)作。小朋友參加的積極性很高，都體驗(yàn)到了幫助兔媽媽拔蘿卜的成功和游戲帶來(lái)的喜悅之情?；顒?dòng)結(jié)束后，好多小朋友還沉醉在游戲的喜悅當(dāng)中，還喊著老師：“兔媽媽?zhuān)脣寢??！?/p>
這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得美中不足的事：蘿卜沒(méi)有做成立體的，而是平面的?？赡芎⒆拥呐d奮度會(huì)更高。其次孩子剛?cè)雸@不久，個(gè)別孩子情緒還不是很穩(wěn)定，哭鬧情緒會(huì)有一定的影響。幼兒進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)時(shí)候，容易走散，各走各的。老師在發(fā)號(hào)口令方面，還有待加強(qiáng)。
7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案和教學(xué)反思：鼓娃娃
目標(biāo)
1.體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃，10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計(jì)數(shù)板，數(shù)字點(diǎn)卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按數(shù)量取相應(yīng)的物體。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：“聽(tīng)鼓聲取積木”。
(1)每敲一次鼓，就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓，取出4塊積木)
老師：“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意聽(tīng)，每聽(tīng)到一次鼓聲，就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’。”
(2)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾塊積木。
老師：“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來(lái)了，注意要從最左邊開(kāi)始數(shù)，用手點(diǎn)著積木數(shù)。”
本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。
2、取雪花片，看數(shù)操作。
老師舉數(shù)字，幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
老師：“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾?請(qǐng)你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片?！?/p>
3、老師分別按次數(shù)敲鼓，幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù)，從計(jì)數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片，放到盤(pán)子里。
4、游戲：“開(kāi)火車(chē)”
游戲規(guī)則：幼兒手上拿著畫(huà)有圓點(diǎn)的卡片，老師拿數(shù)字卡片，當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”，手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車(chē)，組成一列火車(chē)。
老師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個(gè)圓點(diǎn)?”“數(shù)字5的小朋友請(qǐng)上車(chē)。”
8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：可愛(ài)的5寶寶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、感知5的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用的大圓點(diǎn)卡片，卡片的圓點(diǎn)分別是4點(diǎn)和5點(diǎn)。
2 、不干膠貼紙：可愛(ài)的5寶寶。
3、幼兒用書(shū)第10頁(yè)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知5的數(shù)量
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，感知5的數(shù)量。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”
(1)教師出示4，看一看有幾個(gè)圓點(diǎn)，能用自己的手指來(lái)表示嗎?
(2)教師出示5，看一看有幾個(gè)圓點(diǎn)，能用自己的手指來(lái)表示嗎?
2、點(diǎn)數(shù)5 。
(1)把兩張大圓點(diǎn)卡片作為分類(lèi)標(biāo)志貼在黑板上。請(qǐng)幼兒拿出小圓點(diǎn)卡片，點(diǎn)數(shù)。
(2)請(qǐng)5 名幼兒出來(lái)站成一排，余下的幼兒一塊點(diǎn)數(shù)。
3、游戲：找卡片
把卡片放在地板上，請(qǐng)幼兒按量取卡片。可重復(fù)多玩。
4、操作幼兒用書(shū)
活動(dòng)反思 ：
環(huán)節(jié)1，我用了游戲法，較好地引發(fā)孩子的興趣。達(dá)到了較好的效果，大部分幼兒能根據(jù)大圓點(diǎn)卡片個(gè)數(shù)，用相應(yīng)數(shù)量的手指表示。之后，我出示相應(yīng)的數(shù)字“4、5”幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字。環(huán)節(jié)2，較好地突出我的活動(dòng)重點(diǎn)，大部分的幼兒對(duì)數(shù)量與數(shù)量的對(duì)應(yīng)基本上掌握，比如能根據(jù)大圓點(diǎn)卡作的分類(lèi)標(biāo)志，拿出相應(yīng)的小圓點(diǎn)卡片，并能點(diǎn)數(shù)。環(huán)節(jié)3，再次用游戲“找卡片”。 教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，讓幼兒進(jìn)一步感知5的數(shù)量。通過(guò)反復(fù)游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的按量取卡片。并且，課上的氣氛也是很活躍的 ，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。環(huán)節(jié)4，我用操作法，為幼兒提供豐富的材料，比如“可愛(ài)的5寶寶?！弊層變涸谧约旱臄[弄中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)。
本活動(dòng)運(yùn)用游戲形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)?，游戲是根?jù)幼兒好動(dòng)的天性，具體形象的思維特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓在自由自在、無(wú)拘無(wú)束的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，獲得滿足感。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
9、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3
一、設(shè)計(jì)意圖
生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
五、教法
游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
七、活動(dòng)延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))
(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。
八、活動(dòng)反思：
把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)
10、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小幫手公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對(duì)規(guī)律。
2.能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
3.養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣，體驗(yàn)整理帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解物品配對(duì)規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒鞋子 8 雙，襪子 13 雙，晾衣架 13 個(gè)，夾子 26 個(gè)，鞋架 1 個(gè)，塑料盆 1 個(gè)，配對(duì)操作板 12 個(gè) 配對(duì)卡片 12 套
2.PPT 課件
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2.引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并提問(wèn)：“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對(duì)，鞏固配對(duì)的技巧。
幼兒操作實(shí)踐，鞏固配對(duì)的技巧。
提問(wèn)：都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說(shuō)這兩只襪子是好朋友呢?
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。
4.游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述配對(duì)的物品。
引導(dǎo)語(yǔ)：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?
1.教師出示配對(duì)玩具，講解游戲玩法。
請(qǐng)小朋友去找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來(lái)比一比誰(shuí)先找到他們的好朋友。
2.幼兒操作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3.師幼共同分享交流配對(duì)結(jié)果。
提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是好朋友?
牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙，沒(méi)有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)
魚(yú)和魚(yú)缸(魚(yú)缸為小魚(yú)提供了一個(gè)好的生活環(huán)境，幫助小魚(yú)讓小魚(yú)生活得更舒服)
5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境，體驗(yàn)幫別人做事帶來(lái)的快樂(lè)。
今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪
子卷起來(lái)吧。誰(shuí)會(huì)卷襪子?上來(lái)給小朋友示范一下?
今天王老師給小朋友們帶來(lái)一首卷襪子的小兒歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
兒歌：兩個(gè)襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友選一雙襪子邊說(shuō)兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來(lái)吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!
小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多
好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。