《剪紙小班教案10篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
剪紙小班教案10篇第1篇
活動目標:
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術的興趣。
2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程:
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。
活動反思:
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍,幼兒的'參與度高,教學效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力,激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?;顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化,并進行教育。
小百科:中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國,剪紙具有廣泛的群眾基礎,交融于各族人民的社會生活,是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式,蘊涵了豐富的文化歷史信息,表達了廣大民眾的社會認以、道德觀念、實踐經驗、生活理想和審美情趣,具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。
剪紙小班教案10篇第2篇
活動由來:
幼兒由中班升入大班,為了鞏固幼兒正確的使用剪刀,發(fā)展幼兒剪紙及鏤空的技能。
活動目標:
1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉紙剪及鏤空的技能,初步熟悉基底線。
2、體驗剪紙的樂趣。
3、能合理地使用各種工具、材料,知道及時收拾桌面衛(wèi)生。
教學重點、難點:
轉紙剪的技能。
活動準備:
1、經驗的準備:幼兒知道船:帆船、輪船等等。
2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。
活動形式:
小組活動,有8名幼兒參加活動。
活動過程:
1.通過觀看視頻《我去航海了》,激發(fā)興幼兒趣。
引導幼兒觀察視頻中的船,這是什么船呀?
2.出示各種不同船的圖片,讓幼兒轉紙剪,在同一基地線上剪出一個物體。
3.幼兒剪紙,教師巡回指導。
1)教師提醒幼兒在剪紙時注意轉紙不轉剪,注意小剪刀別對著別人;活動結束后,能將工具材料歸位。
2)活動中注意觀察幼兒,指導能力較強的幼兒,嘗試剪復雜的形狀的,怎樣能剪出不規(guī)則的形狀;指導能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。
4.作品欣賞與評價
幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師:你剪了什么形狀的船?船上剪出多少鏤空呀?你是怎么剪的?(從鏤空的形狀、轉紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。
活動延伸:
下一步引導幼兒在熟練轉紙基礎上,在基底線上剪出不同的復雜的形狀。
活動反思:
通過觀察,幼兒在整個剪紙過程中,非常安靜,剪紙專注。大部分幼兒能夠已經能夠很好地運用剪刀轉紙剪剪出比較復雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉紙;有1名幼兒轉紙不是很熟練,轉著轉著就轉斷了。能力強的幼兒已經能夠熟練地運用剪刀剪出不規(guī)則的圖形,并且轉的很細致。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來,特別認真專注。
剪紙小班教案10篇第3篇
活動目標:
1、通過剪、折的方法,激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。
2、發(fā)展手部動作的靈活性。
活動準備:
1、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。
2、作業(yè)紙(小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”)每人一張。
活動過程:
一、用猜一猜的方法導入,引起幼兒興趣。
1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓,說:“動物樓里住了好幾位動物,我們猜猜它們分別是誰,小朋友的眼睛要注意看,耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰?!?/p>
2、(模仿大象的動作讓幼兒猜)不懂再提示幼兒:(這個動物很龐大,而且很笨重)請幼兒猜猜后再提示答案,如此類推。(手里面拿著示范作品,但先把動物藏起來,邊猜邊揭示)
3、師:奧運會快到了,住在二樓的動物是五環(huán)當中黑環(huán)當中的那個吉祥物,(不懂再提示:它愛吃竹子……)住在三樓的是哪種動物呢?(模仿動物)噢,是小白兔,四樓住的是誰呢?(模仿老鼠動作,幼兒猜)最高一樓住的是小雞,小朋友知道小雞是怎么叫的嗎?(請幼兒模仿)
二、出示完后,教師講解示范及和幼兒一起動手操作。
1、小朋友們都很能干,都猜得出動物的名稱,看到這么好看的動物樓,你們想不想動手做一個呢?
2、那小朋友跟著老師一起做,剪的時候要注意聽老師說噢?。ㄗ層變夯氐阶唬l(fā)放作業(yè)紙及剪刀)大概和幼兒回顧復習如何使用剪刀的方法及注意事項。
首先,我們用剪刀把這個大的正方形,沿著黑線剪出來。(邊說邊示范)好了,我們注意看一下,這里面有什么呀?(四條黑線)我們要沿著這四條黑線走哇走。咦,發(fā)現(xiàn)了什么?這兩條又是什么線呀?(虛線)那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀?噢,小朋友,注意啦,我們剪的時候不能超過第二條虛線。
?。艉煤螅┪覀冏屑殭z查一下,是不是四條都剪好啦,然后我們把這兩條邊對齊,五個都要對齊喔。(對齊后)小朋友都看一下,是不是都對齊啦?最后,我們幫動物們搬家。一樓住的是大象,因為它很笨重,二樓住的是熊貓,熊貓最愛吃什么呀?三樓住的是誰?小兔最愛吃什么?(幼兒回答)四樓住的是四只小老鼠,最后一樓住的是誰呀?(把動物翻過來后)好了,我們漂亮的動物樓完成了。
3、完成后,如還有幼兒未完成,就指導他完成,同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作,按虛線折疊成形。
三、展示幼兒的作品,結束活動。
1、給一些剪得好,認真操作的幼兒,給予表揚,并鼓勵能力差的幼兒。
師:老師看看,哪些小朋友剪的是最美的,哪個是最認真的。(××小朋友剪得很好,××小朋友表現(xiàn)很好,我們給他(她)拍拍小手……)
2、結束后,注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
師:我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶,小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦(清理后)看看我們教室干凈了嗎?好了,今天小朋友都很能干,我們表揚一下自己。
剪紙小班教案10篇第4篇
主要涉及領域:
藝術、語言
活動目標:
1.學習童謠,根據自己已有經驗進行創(chuàng)編。
2.感受剪紙的樂趣,愿意嘗試剪紙。
活動準備:
1.幼兒欣賞過剪紙作品。
2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3.邀請大班幼兒進行剪紙表演。
活動過程:
1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
指導語:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的.是什么?
2.學習童謠,感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠,理解童謠內容。
(2)學習朗誦童謠,感受剪紙活動的樂趣。
3.根據自己已有經驗進行創(chuàng)編活動。
指導語:小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4.嘗試剪紙,產生對剪紙活動的興趣。
資料鏈接:
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧,拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗,絞只貓,絞只麻雀喳喳叫。
剪紙小班教案10篇第5篇
請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園小班撕紙課教案,歡迎參考!
幼兒園小班撕紙課教案
活動目標:
1、學習撕紙技能,鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的'創(chuàng)造性。
活動準備:有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程:
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)
4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結:先折一下,再沿針孔撕。)
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么?……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內,注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關情節(jié),使畫面更有內容。
四、展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
剪紙小班教案10篇第6篇
《剪窗花》教案
教學目標:
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。
2、學習窗花的制作方法,學會剪制一個簡單的窗花圖案。
3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。
教學重難點:
教學重點:感受剪紙的藝術魅力,學習剪窗花的制作方法,學會用窗花美化環(huán)境。教學難點
?。赫莆蘸唵蔚募艏埛椒?。
教學過程:
?。ㄒ唬腚A段:
1、小熱身:哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。——剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。
2、今天我們學習中國民間藝術的一種-剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的'喜慶氣氛,而且也為人們帶來了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。
3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。
4、揭示課題:剪窗花。
?。ǘ┌l(fā)展階段:
1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產物,今天,我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢?
2、請翻開課本,用五分鐘時間,同學們看書研究一下剪窗花的制作方法,然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。
3、師生總結:剪窗花的方法和步驟。
把方形蠟光紙對折、再對折……
畫圖案。
剪下。
展開。
(三)強化階段:
1、教師發(fā)現(xiàn)學生在嘗試過程中遇到的問題,進行解決。
2、再次欣賞剪窗花作品,讓學生了解,一種圖案多種折法會產生什么樣的作品。
?。ㄋ模┲谱麟A段:
1、學生再次制作。看哪個小組的學生剪出的花樣最多,最特別。
2、教師巡堂指導。
?。ㄎ澹┰u價階段:
1、讓學生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。
2、學生進行自評,互評。
剪紙小班教案10篇第7篇
使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料,對小魚進行裝飾。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園小班的折紙教案,歡迎參考!
幼兒園小班的折紙教案
教材分析:
蘇霍姆林斯基曾經說過:"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關系,"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我經常讓他們折紙,我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況,每次孩子們在活動開展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒有興趣了,因為他們會折的東西有限,如何教小班幼兒學折紙,讓他們樂于動手,主動參加活動呢?我設計了這節(jié)課。
教案設計:
一、目標:
1.學習用雙三角的折法,制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料,對小魚進行裝飾。
二、準備:
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程:
1.教師出示范例,激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚,我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?
2.教師示范并講解折法幼兒學折小魚,教師重點指導幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服,之后把小魚送到魚池去玩。
3. 幼兒折紙,教師個別指導。
4.活動結束今天小魚們玩的很開心,我們去給他們找個家好么。
反思:
我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?;顒又?,幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來,部分能力強的'小班幼兒在老師的反復指導能完成作品,在這個過程中,個別幼兒都出現(xiàn)了折錯、亂折的情況,但是我想在這個活動中,我們應該允許幼兒犯錯,同時我也發(fā)現(xiàn),我們班孩子對折紙是很感興趣的,但是對他們來說還是有難度的,是要反復練習的。
通過這個活動中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗,會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,完善自己的想法或構建新觀點。
剪紙小班教案10篇第8篇
設計思路
紙,是幼兒在日常生活中常見的一種物品,是幼兒所熟悉和喜歡的,但幼兒對紙的認識僅僅是一些感性經驗,對紙的變法、玩法還不是很深入,扁扁的紙片如何站立起來?紙片變形后會組合成漂亮的模型…針對這一情況我設計了這節(jié)教育活動,給幼兒創(chuàng)設一個能充分探索、嘗試、感知的空間,目的是讓幼兒在玩紙的過程中,體會到使紙站立的方法是很多的,以激發(fā)幼兒探索紙的欲望。
活動目標
1、通過剪、折、粘訓練幼兒的手眼協(xié)調能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
活動準備
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
活動過程
一、 故事導入(幻燈片出示)
1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀?。ㄕ酒饋恚?/p>
?。ㄔu析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
二、 幼兒討論
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
2、幼兒自由討論
3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下??凑l的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索
?。?)幼兒操作,教師指導。
?。?)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和膠水
師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔?,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導)
(2)分享成果
?。ㄔu析:這兩次探索活動的進行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的結果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結,幼兒也清楚的表達出來了。)
3、幼兒第三次探索
?。?)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
?。?)幼兒討論。
(3)教師提出問題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙
師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結:長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
?。ㄔu析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗,而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
四、小結:
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們去告訴別的小朋友這個秘密好嗎?
剪紙小班教案10篇第9篇
設計教案過程,避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標,脫離教材完整性、系統(tǒng)性,隨心所欲是不行的。今天我們就一起來看看幼兒園小班紙貼畫教案吧!
教學目標:
1、掌握正確的握筆姿勢,順著一個方向均勻的涂色。
2、學習撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細動作。
3、學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化,并樂意參加美術活動。
活動準備:
1、教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
2、油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。
3、森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動過程:
1、故事導入
森林里住著一只可愛的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因為哥哥們都說:“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過,低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛,你現(xiàn)在還??!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己嗎?
2、出示范畫,講解制作過程。
師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?
幼:好
師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
師:(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的'位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條,放入操作框里。
全部撕好后打開膠棒粘貼。
3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。
師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評價,結束活動。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里,引導幼兒相互欣賞并評價。
活動總結:
1、請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字,是什么顏色的等等……
2、小朋友評價出最漂亮的小獅子。
活動反思
在探索撕紙活動的過程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時,可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進行構圖,在撕的過程中,幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調能力、左右手協(xié)調能力以及手部小肌肉的精細動作。
剪紙小班教案10篇第10篇
通過讓幼兒園小班小朋友折紙可以鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,學會看懂簡單的實物步驟圖。下面帶來幼兒園小班《折紙》教案,歡迎閱覽!
教材分析:
蘇霍姆林斯基曾經說過:"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關系,"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我經常讓他們折紙,我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況,每次孩子們在活動開展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒有興趣了,因為他們會折的東西有限,如何教小班幼兒學折紙,讓他們樂于動手,主動參加活動呢?我設計了這節(jié)課。
教案設計:
一、目標:
1.學習用雙三角的折法,制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料,對小魚進行裝飾。
二、準備:
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程:
1.教師出示范例,激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚,我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?
2.教師示范并講解折法幼兒學折小魚,教師重點指導幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服,之后把小魚送到魚池去玩。
3. 幼兒折紙,教師個別指導。
4.活動結束今天小魚們玩的很開心,我們去給他們找個家好么。
反思:
我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走。活動中,幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來,部分能力強的小班幼兒在老師的反復指導能完成作品,在這個過程中,個別幼兒都出現(xiàn)了折錯、亂折的情況,但是我想在這個活動中,我們應該允許幼兒犯錯,同時我也發(fā)現(xiàn),我們班孩子對折紙是很感興趣的,但是對他們來說還是有難度的',是要反復練習的。
通過這個活動中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗,會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,完善自己的想法或構建新觀點。