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        中班教案《神奇的花園》

        《中班教案《神奇的花園》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《神奇的花園》

        1、中班教案《神奇的花園》

        活動目標

          在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

          仔細觀察圖片,能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。

          理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面進行初步的判斷,積極想象并大膽講述。

          能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準備

          《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

        活動過程

          一、音樂入場

          師:鼠寶寶們(哎),今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰!讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧!(好)

          二、看大圖書,初步感知故事內(nèi)容

          (1)師:呀,美麗的花園到了,我們找張小椅子坐下來吧!鼠寶寶們,看看花園里都有些什么呀?(花、草、大樹),對呀,花園里有香香的花兒,綠綠的草兒,高高的大樹,還有很多很多神奇、好玩的地方,讓我們趕緊進去找找吧!

          (2)師:找呀找呀,看,這邊的草地上有什么呀?找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看,這像什么?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(長長的繩子)真像一根長長的繩子啊!小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子!長長的繩子,我們可以怎么玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來,我們一起玩一玩。

          (3)師:鼠媽媽還會爬繩子呢!看,我是這樣爬的。(教師示范)吱吱,吱吱,爬繩子嘍。吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們,我們一起來爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢?我們到石頭后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原來是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原來是老牛的尾巴呀)?!疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (4)師:這個花園里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,這邊的草地上有什么?你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(一根粗粗的管子)小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子!粗粗的管子,我們爬進去玩一玩吧。爬管子時,我們把身體裹起來。吱吱,吱吱,爬管子嘍,吱吱,吱吱,爬管子嘍,管子真好玩。猜猜看,這個管子會是什么呢?讓我們到小花旁邊看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原來是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原來是大象的鼻子呀!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (5)師:花園里還有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再來找一找?(想)找呀找呀,這里有許多的什么呀?(小草)哦,我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我們一起來爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰嘍,吱吱,吱吱,爬山峰嘍!山峰真好玩。山峰又會是什么呢?我們到小草旁邊看一下,哎呀,是什么呀?(駝峰)原來是駱駝的駝峰呀!是什么呀?(原來是駱駝的駝峰啊!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (6)師:鼠寶寶們,神奇的花園里真好玩,讓我們繼續(xù)找找看,呀,這里有什么,還有什么好玩的,我們可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧! 【幼兒相互交流討論】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?【引導(dǎo)幼兒連貫講述:找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。】小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧?吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (7)師:神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!

          三、完整講述

          (1)師:剛才的游戲好玩嗎(好玩),鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事,想聽嗎?(想)鼠寶寶們,(哎)要仔細聽哦,能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個故事的名字叫《神奇的花園》?!窘處熗暾v述】

          (2)師:鼠寶寶們,(哎)神奇的花園還想再玩一次?好,我們找個空地方,一邊講故事一邊再來玩一玩!【師幼一起講述】

          四、結(jié)束

          師:神奇的花園真好玩呀,鼠寶寶們,你們玩的開心嗎?(開心)唉,鼠媽媽老了,玩的累了,你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊?(愿意)那我們一起開著汽車回家吧!

        故事《神奇的花園》

          有一天,鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩,花園里有花,有草,還有許多神奇、好玩的地方。

          找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,繩子真好玩。哈!原來是老牛的尾巴呀!

          找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,管子真好玩,哈哈!原來是大象的鼻子呀!

          找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,山峰真好玩。哈哈哈!原來是駱駝的駝峰呀!

          找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!

          啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!

        2、中班教案《神奇的面粉》

        活動目標:

          1、通過做做、玩玩的活動,初步感知面粉的特性。

          2、幼兒通過動手操作,體驗揉面團的樂趣。

          3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動準備:

          1、面食圖片、《大饅頭》音樂,裝有各種小點心的流動小商店

          2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

        活動過程:

          一、激發(fā)興趣,初步感知面粉

          1、教師:小朋友好,今天我們的流動小商店來到了中三班,那小朋友仔細觀察商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?

          2、教師:對的,是面粉,小朋友真聰明,那面粉是什么樣的呢?請你去看一看、聞一聞、摸一摸(幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。)

          3、教師小結(jié):面粉是白色,沒有味道、粉狀的、輕。

          二、知道面粉的來源和特性

          1、教師:你們知道面粉是哪來的嗎?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂《大饅頭》)

          2、教師:原來面粉是小麥磨出來的,剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的,那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(幼兒自由回答,如:面條、饅頭、花卷、包子等,然后欣賞面粉制品圖片)

          3、教師小結(jié):好吃的東西是用面團做成的。

          三、嘗試和面,探索干面粉變面團的方法。

          1、師:怎么樣把面粉變成面團呢?(加水)

          2、鼓勵幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢?

          3、教師現(xiàn)場試驗,尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。

          提出操作要求:

          將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。

          要及時揉捏面。

          和好的面團要既能成團,又不粘手。

          保持桌面、身上的整潔。

          四、中華小廚師

          1、許多好吃的東西都是用面團做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,今天我們也來當(dāng)個中華小廚師,來發(fā)明好吃的東西好嗎?

          2、你想把面團變成什么呢?幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

          五、展示作品,結(jié)束活動。

          現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧,用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食,它可以幫助小朋友長出好身體,小朋友可以常吃。同時,面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的,小朋友不能浪費。

        3、中班教案《神奇的磁鐵》含反思

        教學(xué)目標:

          1.學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準備:

          教具準備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

        學(xué)具準備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

        教學(xué)過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進行預(yù)測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預(yù)測的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導(dǎo)幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

        教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不

          會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        4、中班教案《神奇的話》含反思

        活動目標:

          知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

          積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        重點難點:

          會使用禮貌用語"請""對不起"。

        活動準備:

          《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

        活動過程:

          一、以問題引起幼兒的興趣。

          教師:你們看,新新不開心,一個人坐在那里,為什么?

          二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

          1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。"新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。

          2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

          3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

          4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)

          三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。

          請幼兒說說:在平時,我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。

          四、活動小結(jié)。

        活動延伸:

          小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)

        教后反思:

          活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        5、中班教案《神奇的請字》

        活動目標:

          1.在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受,體會與人交談的禮儀。

          2.聯(lián)系生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動準備:

          不同生活學(xué)習(xí)場景的圖片、實物

        活動過程:

          1.故事導(dǎo)入,引出神奇的請字。

          師:前幾天,我們一起分享了一個故事《魔語》,還記得故事里講了什么,誰能用自己的話來說一說?

          ——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。

          師:故事中有魔法的話是什么呢?(請)為什么?聽了這樣的話,心里感覺怎樣?

          小結(jié):原來有禮貌的話有一種魔力,它能讓人們聽了心里很開心。

          2.出示各種場景圖片,學(xué)習(xí)使用神奇的請字。

          (1)——播放場景一:一個小男孩的領(lǐng)子沒有翻好

          師:看,有個小男孩他的衣服領(lǐng)子沒有翻好,可是他衣服穿的太多夠不著了,他該怎么尋求別人的幫助呢?他可以怎么說呢?(請你幫我翻一翻領(lǐng)子)

          師:他用了哪個有魔法的字?(請)如果是你聽到了這樣的請求,你會幫助他嗎,為什么?

          (2)——播放場景二:午餐時添飯(1)

          師:誰來說說在這幅圖中你看到了什么?小男孩還想添飯,他可以怎么和保育員阿姨說呢?(阿姨,請您幫我再添點飯)

          師:你用了哪個有魔法的字?(請)我們一起來說一說。聽了這樣有禮貌的話,保育員阿姨會怎么做呢?

          ——出示午餐添飯(2)

          師:保育員阿姨是怎么做的?阿姨聽了這樣的話心里怎么樣,你是怎么看出來的?(阿姨笑瞇瞇的,很開心)

          (3)——播放場景三:角色游戲中幼兒排隊取錢

          師:看,小班的弟弟妹妹在玩什么游戲?(角色游戲)他們想做什么?(取錢)可是他們排好隊了嗎?如果你是小小監(jiān)督員,你會怎么樣有禮貌地提醒他們?(請你們排好隊)

          師:哦,你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請字真神奇,讓我們變得有禮貌,變得更受歡迎了。

          3.情景表演

          ——播放場景四

          師:剛開學(xué),有很多新小朋友你都不認識,你想知道他們的名字和他們做朋友,你可以怎么說呢?(我叫某某,請問你叫什么名字,我能和你做朋友嗎?)

          ——請幼兒到前面來表演。

          師:你用了哪個有魔法的字?你聽了以后,心里感覺怎么樣?愿意和他交朋友嗎?

          ——播放場景五

          師:看,這個孩子手里拿了一本什么書?(迷宮書)你們想看嗎?如果你也想看這本書,你會怎么說?

          ——教師出示迷宮書,我這兒也有一本迷宮書,誰愿意來前面表演。

          師:你愿意把書借給他嗎?為什么?

          4.延伸

          師:除了“請”這個有魔法的話,你還知道其他有魔法的話嗎?(謝謝,不客氣,對不起)

          師:原來我們生活中有這么多有魔法的話,那讓我們一起來使用魔語,做一個有禮貌的,討人喜歡的好孩子吧。

        6、中班教案《神奇的紙條》含反思

        活動目標:

          1、通過操作實驗,探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。

          2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。

          3、在活動中較專注的操作,并體驗探索操作的樂趣。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準備:

          A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

        活動過程:

          一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題

          1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗

          “今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”

          2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣

          “這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)

          3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

          (1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

          (2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)

          (3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時要靠近角會更穩(wěn))

          二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

          1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)

          2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

          (1)“這個還得小朋友自己來嘗試?,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

          (2)“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經(jīng)驗)“那如果把這張紙再對折一下,能不能放更多呢?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

          (3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次,折3次的時候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)

          (4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

          3、教師小結(jié)

          (1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

          (2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了。”

        延伸活動:

          1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

          “今天我們用的都是對折的方法來試驗,那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

          2、環(huán)保

          “那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護我們的環(huán)境?!?/p>

        教學(xué)反思

          通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心

        7、中班教案《神奇的面巾紙》

        活動目標

          1、了解面巾紙的纖維走向特性。

          2、感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        活動準備

          面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個,報紙、白紙、皺紋紙、布等。

        活動過程

          一、游戲:拎一拎

          1、教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,不可以直接用手拎,只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?

          2、幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

          3、組織交流,邀請幼兒展示拎法,教師講評。

          4、幼兒再次游戲。

          5、組織交流:為什么有的能拎起來,有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?

          6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長邊卷。再互換嘗試。

          7、組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

          二、游戲:撕一撕

          1、導(dǎo)語:為什么用長邊拎的時候就不斷,而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

          2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          3、組織交流:有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)

          4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

          三、游戲:拉大鋸

          1、介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:“拉大鋸。拉大鋸,姥姥家門口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲?!?/p>

          2、幼兒游戲。

          四、聯(lián)系實際,拓展思維

          1、師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號。)

          2、師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)(顧小梅)

        8、中班教案《神奇的瓶子》

        活動目標

          1.體驗玩色的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑。

          2.進行三種顏色的分類,感知顏色的變化。

          3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。

          4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準備

          透明飲料瓶若干個,三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。

        活動過程

          一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料

          讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說說對飲料的認識及了解。(如:顏色)

          師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)

          二、觀察、探索瓶子的秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。

          1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領(lǐng)——會變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!

          2.觀察瓶子

          “那我們先來認識一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無色的。)教師要做準確概括。

          三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

          過渡:“瓶寶寶準備變魔術(shù)了,它想請幾位小朋友跟它一起變,誰愿意和它一起表演呀!”

          1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞

          “拿好你的瓶寶寶,音樂響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧?!?要求:1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來)

          2.觀察結(jié)果,找變化

          (1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)

          (2)“它今天表演的是個什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色? (感到很奇怪。)

          幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”

          四、玩變色游戲,進行顏色分類。

          過渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”

          1.一起變魔術(shù)

          “準備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

          (音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

          2、顏色分類

          游戲:《找朋友》 (紅、黃、藍分類)

          3看一看,想一想,找一找

          “小朋友這個魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看,原來秘密在這兒呢。)

          小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

          (4)(神秘一點)“噓!我的瓶寶寶在和我說話呢,那么先請小朋友把你的瓶蓋擰緊,聽一聽他在說什么?

          五、再變顏色,揭示秘密。

          1.老師換瓶蓋變色。

          “瓶寶寶剛才給我們變了個魔術(shù),它還想給大家變個魔術(shù)!”

          2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。

          游戲:找朋友

          游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。

          (2)換瓶蓋,變魔術(shù);

          引導(dǎo):“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

          3、再一次分類

          游戲《找朋友》

          小結(jié): “噢,不同的顏色碰到一起,就會變成另外一種顏色。

          紅+黃=橘黃色;黃+藍=綠色;藍+紅=紫色。

          “小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”

        9、中班教案《神奇的格尺》

        活動目標

          1、學(xué)用格尺量長、高。

          2、知道格尺上的1-20厘米。

          3、用筆畫一畫,20厘米的長度。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動準備

          20厘米格尺

          畫畫本

          鉛筆

        活動過程

          1、尺子的長度及用處。

          2、認識怎么看格尺的長度。

          3、用格尺測量,本筆長度和高度。

          4、畫一畫,格尺的長度。

          5、讓幼兒自己拿格尺找物品測。

          6、說一說,格尺的神奇之處。

        活動延伸

          可以多準備幾種尺子,認識一下尺子的多樣化。

        10、中班教案《神奇的花園》

        活動目標

          在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

          仔細觀察圖片,能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。

          理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面進行初步的判斷,積極想象并大膽講述。

          能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準備

          《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

        活動過程

          一、音樂入場

          師:鼠寶寶們(哎),今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰!讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧!(好)

          二、看大圖書,初步感知故事內(nèi)容

          (1)師:呀,美麗的花園到了,我們找張小椅子坐下來吧!鼠寶寶們,看看花園里都有些什么呀?(花、草、大樹),對呀,花園里有香香的花兒,綠綠的草兒,高高的大樹,還有很多很多神奇、好玩的地方,讓我們趕緊進去找找吧!

          (2)師:找呀找呀,看,這邊的草地上有什么呀?找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看,這像什么?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(長長的繩子)真像一根長長的繩子啊!小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子!長長的繩子,我們可以怎么玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來,我們一起玩一玩。

          (3)師:鼠媽媽還會爬繩子呢!看,我是這樣爬的。(教師示范)吱吱,吱吱,爬繩子嘍。吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們,我們一起來爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢?我們到石頭后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原來是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原來是老牛的尾巴呀)。【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (4)師:這個花園里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,這邊的草地上有什么?你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(一根粗粗的管子)小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子!粗粗的管子,我們爬進去玩一玩吧。爬管子時,我們把身體裹起來。吱吱,吱吱,爬管子嘍,吱吱,吱吱,爬管子嘍,管子真好玩。猜猜看,這個管子會是什么呢?讓我們到小花旁邊看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原來是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原來是大象的鼻子呀!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (5)師:花園里還有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再來找一找?(想)找呀找呀,這里有許多的什么呀?(小草)哦,我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我們一起來爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰嘍,吱吱,吱吱,爬山峰嘍!山峰真好玩。山峰又會是什么呢?我們到小草旁邊看一下,哎呀,是什么呀?(駝峰)原來是駱駝的駝峰呀!是什么呀?(原來是駱駝的駝峰啊!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (6)師:鼠寶寶們,神奇的花園里真好玩,讓我們繼續(xù)找找看,呀,這里有什么,還有什么好玩的,我們可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧! 【幼兒相互交流討論】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?【引導(dǎo)幼兒連貫講述:找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞?!啃±鲜髠儯覀円黄鹫艺野?找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧?吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (7)師:神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!

          三、完整講述

          (1)師:剛才的游戲好玩嗎(好玩),鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事,想聽嗎?(想)鼠寶寶們,(哎)要仔細聽哦,能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個故事的名字叫《神奇的花園》?!窘處熗暾v述】

          (2)師:鼠寶寶們,(哎)神奇的花園還想再玩一次?好,我們找個空地方,一邊講故事一邊再來玩一玩!【師幼一起講述】

          四、結(jié)束

          師:神奇的花園真好玩呀,鼠寶寶們,你們玩的開心嗎?(開心)唉,鼠媽媽老了,玩的累了,你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊?(愿意)那我們一起開著汽車回家吧!

        故事《神奇的花園》

          有一天,鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩,花園里有花,有草,還有許多神奇、好玩的地方。

          找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,繩子真好玩。哈!原來是老牛的尾巴呀!

          找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,管子真好玩,哈哈!原來是大象的鼻子呀!

          找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,山峰真好玩。哈哈哈!原來是駱駝的駝峰呀!

          找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!

          啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!

        11、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術(shù)棒》含反思

          活動目標:

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

          活動過程:

          1、提問引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時,下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說:“云兒變變變”,就會把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請幼兒說說云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽音樂,請幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍卡紙上,變成藍天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化:風(fēng)大時云彩走得快。顏色的變化:陰天時白云會變成烏云。多少的變化:晴天的時候云彩少等。)

          7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

          活動反思:

          本次活動前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么,一會兒變成什么。在活動中,幼兒通過觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外,教師給幼兒提供表達機會,并鼓勵幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。

        12、幼兒園中班故事《神奇的花園》優(yōu)秀教案

          活動目標:

          1、仔細觀察圖片,能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。

          2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面進行初步的判斷,積極想象并大膽講述。

          3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。

          4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

          5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動準備:

          1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾?;顒舆^程:

          一、音樂入場:

          師:鼠寶寶們(哎),今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰!讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧!(好)

          二、看大圖書,初步感知故事內(nèi)容

          (1)師:呀,美麗的花園到了,我們找張小椅子坐下來吧!鼠寶寶們,看看花園里都有些什么呀?(花、草、大樹),對呀,花園里有香香的花兒,綠綠的草兒,高高的大樹,還有很多很多神奇、好玩的地方,讓我們趕緊進去找找吧!

          (2)師:找呀找呀,看,這邊的草地上有什么呀?找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看,這像什么?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(長長的繩子)真像一根長長的繩子啊!小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子!長長的繩子,我們可以怎么玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來,我們一起玩一玩。

          (3)師:鼠媽媽還會爬繩子呢!看,我是這樣爬的。(教師示范)吱吱,吱吱,爬繩子嘍。吱吱,吱吱,爬繩子嘍。鼠寶寶們,我們一起來爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢?我們到石頭后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原來是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原來是老牛的尾巴呀)。【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (4)師:這個花園里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,這邊的草地上有什么?你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(一根粗粗的管子)小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子!粗粗的管子,我們爬進去玩一玩吧。爬管子時,我們把身體裹起來。吱吱,吱吱,爬管子嘍,吱吱,吱吱,爬管子嘍,管子真好玩。猜猜看,這個管子會是什么呢?讓我們到小花旁邊看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原來是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原來是大象的鼻子呀!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (5)師:花園里還有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再來找一找?(想)找呀找呀,這里有許多的什么呀?(小草)哦,我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們,我們一起找找吧!找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我們一起來爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰嘍,吱吱,吱吱,爬山峰嘍!山峰真好玩。山峰又會是什么呢?我們到小草旁邊看一下,哎呀,是什么呀?(駝峰)原來是駱駝的駝峰呀!是什么呀?(原來是駱駝的駝峰啊!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (6)師:鼠寶寶們,神奇的花園里真好玩,讓我們繼續(xù)找找看,呀,這里有什么,還有什么好玩的,我們可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧!【幼兒相互交流討論】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?【引導(dǎo)幼兒連貫講述:找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞?!啃±鲜髠儯覀円黄鹫艺野?找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧?吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,吱吱,吱吱,鉆地洞嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】

          (7)師:神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!

          三、完整講述

          (1)師:剛才的游戲好玩嗎(好玩),鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事,想聽嗎?(想)鼠寶寶們,(哎)要仔細聽哦,能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個故事的名字叫《神奇的花園》?!窘處熗暾v述】

          (2)師:鼠寶寶們,(哎)神奇的花園還想再玩一次?好,我們找個空地方,一邊講故事一邊再來玩一玩!【師幼一起講述】

          四、結(jié)束

          師:神奇的花園真好玩呀,鼠寶寶們,你們玩的開心嗎?(開心)唉,鼠媽媽老了,玩的累了,你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊?(愿意)那我們一起開著汽車回家吧!

          故事《神奇的花園》

          有一天,鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩,花園里有花,有草,還有許多神奇、好玩的地方。

          找呀找呀,在石頭后面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,繩子真好玩。哈!原來是老牛的尾巴呀!

          找呀找呀,在小花旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,管子真好玩,哈哈!原來是大象的鼻子呀!

          找呀找呀,在小草旁邊,小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,山峰真好玩。哈哈哈!原來是駱駝的駝峰呀!

          找呀找呀,在大樹下面,小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!

          啊哈!神奇的花園真好玩,可愛的動物真有趣!