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        中班閱讀區(qū)角教案10篇

        《中班閱讀區(qū)角教案10篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第1篇

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng),并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn),引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

          2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的.能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn),并喜歡猜謎語(yǔ)。

          難點(diǎn):讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話(huà),并把幾句話(huà)連起來(lái)想,因?yàn)橹i面的每句話(huà)都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、集中幼兒注意力,引起對(duì)猜謎的興趣。

          1、出示兩只盒子,提問(wèn):每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?

          2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱(chēng),

          只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

          3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng),聽(tīng)完后把幾句話(huà)連起來(lái)想一想,猜猜是什么東西。

          二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

          1、先猜第一只盒子里的東西。

          (1)教師朗讀謎語(yǔ):小小游泳家,說(shuō)話(huà)呱呱呱,常在田里住,捉蟲(chóng)保莊稼。

         ?。?)先請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

         ?。?)再次朗讀謎語(yǔ),并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)

          (4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)

         ?。?)教師出示小青蛙玩具,分析謎語(yǔ)內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛(ài)好,

          第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

         ?。?)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)):兒歌中的四句話(huà)都和小青蛙有關(guān)系,說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好,聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字,而是讓小朋友猜,這就是謎語(yǔ)。

          2、猜一猜第二只盒子里的東西。

          (1)教師朗讀謎語(yǔ):看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

          (2)教師解釋“沾水”的含義。

         ?。?)請(qǐng)幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

         ?。?)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品,請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

         ?。?)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ),并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西

         ?。?)提問(wèn):你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)

         ?。?)小結(jié):這四句話(huà)中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字,但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

          3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ),要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái),而是到教室里去找出來(lái)。

         ?。?)教師念謎語(yǔ):一個(gè)寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。

         ?。?)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

         ?。?)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?

          (4)提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑移で??除了皮球還能猜別的嗎?

          三、分組活動(dòng):猜謎語(yǔ)

          1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

          2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

          3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ),幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。

          教師共提供三則謎語(yǔ):

          丁零零,一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。

          紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草,走起路來(lái)蹦蹦跳。

          身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞,花叢里面采花蜜。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ),并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師,讓大家一起來(lái)猜。

          【教學(xué)反思】

          1.在這次猜謎活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。

          2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,能根據(jù)謎面的特征,通過(guò)聯(lián)想,推測(cè),判斷,很快找出謎底,師幼配合默契,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

          3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng),使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快地學(xué),大膽地表達(dá),達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第2篇

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

          密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

          綠綠的草地是小羊的家,

          清清的河水是小魚(yú)的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,

          快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

          2.引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

          2.制作好的'白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

          3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

          【活動(dòng)指導(dǎo)】

          一、初步感知理解作品階段

          1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

          2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

          3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

          4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

          5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

          二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

          幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

          三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

          1.集體朗誦交流討論:

          詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

          詩(shī)歌時(shí)說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

          提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的家?

          教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

          2.表演游戲

          教師放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

          例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

          3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

          詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

          例:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,

          密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,

          清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是密蜂的家,

          快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

          幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。

          幼兒編出:

          藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

          密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第3篇

          【讀本分析】

          這是一個(gè)寓教于樂(lè)的小故事,第一次讀完這個(gè)故事時(shí),都會(huì)覺(jué)得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí),因此他不三心二意,做事情有始有終,不容易被新事物吸引而半途而廢。此外,這個(gè)故事還有一個(gè)很好的挖掘點(diǎn),很多小朋友受發(fā)展水平所限,不能很好地處理交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,因此發(fā)展問(wèn)題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。

          讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)(一只比一只少的情節(jié)設(shè)計(jì))和語(yǔ)感培養(yǎng)(重復(fù)的有節(jié)奏的語(yǔ)句),并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計(jì)和講述中,讓故事在變化中有重復(fù),利于發(fā)展孩子的語(yǔ)感和文本預(yù)測(cè)能力,讀起來(lái)更瑯瑯上口。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能理解做事情要有始有終的道理。

          2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言韻律感。

          3、進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。

          【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和文本預(yù)測(cè)能力。

          【教學(xué)難點(diǎn)】知道做事情不要三心二意,做事情有始有終。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】大書(shū)、小書(shū)、PPT。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、教師完整、快速地展示一遍大書(shū),師幼共同回憶故事內(nèi)容。

          1、問(wèn):三只松鼠出去采松果,途中發(fā)生了什么樣的事情?

          2、最后剩下了誰(shuí)?

          3、最后小動(dòng)物是怎么樣做的?

          二、集體閱讀大書(shū),整理故事。

          逐頁(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。

          三、總結(jié)分享。

          1、這本書(shū)教書(shū)面名字?

          2、一遍提示幼兒回憶故事,教師一遍完整講述故事,中間部分詞語(yǔ)可讓幼兒進(jìn)行講述。

          四、幼兒閱讀小書(shū)。

          五、討論。

          1、你最喜歡哪只松鼠,為什么?

          2、如果大家一起商量做好一件事情,你想途中去玩或有其他的事情,應(yīng)怎樣征得同伴的`同意呢?

          【活動(dòng)反思】

          我在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答,體驗(yàn)語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣,幼兒能大膽講述,并且初步理解了做事要有始有終的道理?;顒?dòng)中我進(jìn)行了大膽地嘗試,孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面的主要信息,用自己的語(yǔ)言比較連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容,而且講話(huà)比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如:在讓幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物時(shí),最好佩戴胸飾,使孩子們清楚自己扮演的角色,進(jìn)行合理想象。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第4篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          2、能熟練地朗誦兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制紅綠燈各一個(gè)。

          2、“念兒歌、讀童謠”幼兒用書(shū)人手一本。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┗貞泝焊杳Q(chēng),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          上次老師和小朋友看了閱讀樹(shù)“念兒歌、讀童謠”中的一首兒歌,兒歌的前兩句是“哥哥走,我也走,我和哥哥手拉手”小朋友知道這首兒歌的名字叫什么嗎?(兒歌的名字叫哥哥走。)

          (二)進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

          1、你在圖中看到了什么?(哥哥和我)在干嘛呢?(過(guò)馬路)怎么樣過(guò)馬路?(手拉手)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容回答。(對(duì)了,我和哥哥手拉手,手拉手,慢慢走。)

          2、走到了哪里?(馬路口)走到馬路口看到了什么?(紅綠燈)紅燈亮了怎么樣?(停)引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答。(紅的亮了我們停)綠燈亮了怎么樣?(綠燈亮了,開(kāi)步走)學(xué)習(xí)詞:開(kāi)步。

         ?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)兒歌的理解,自主閱讀兒歌。

          1、(發(fā)放“念兒歌、讀童謠”幼兒用書(shū))。請(qǐng)小朋友翻開(kāi)第18、19頁(yè),進(jìn)行自主閱讀。

          這首“哥哥走”的兒歌在書(shū)的那一頁(yè)呢?我們一起來(lái)看看。

          2、幼兒進(jìn)行自主閱讀。

          提出閱讀要求:請(qǐng)小朋友安靜地閱讀,把你看到的用兒歌的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),看誰(shuí)說(shuō)的好。

         ?。ㄋ模┮龑?dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

          1、小結(jié)幼兒自主閱讀的情況,剛剛小朋友看的可認(rèn)真了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師來(lái)念這首兒歌,請(qǐng)小朋友邊看圖,認(rèn)真的傾聽(tīng)。

          2、你喜歡這首兒歌嗎?我們一起來(lái)把這首兒歌完整的念出來(lái)把?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。)

          3、誰(shuí)會(huì)把這首兒歌完整的朗誦呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒完整的朗誦)

          五、“紅綠燈”游戲。

          1、(出示紅綠燈)接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€“紅綠燈”的游戲,請(qǐng)小朋友和自己的好朋友拉好手,商量好,誰(shuí)扮演哥哥,然后邊念兒歌邊走,當(dāng)老師出示紅燈時(shí),小朋友就停,然后小朋友也停止念兒歌。當(dāng)老師出示綠燈時(shí)小朋友就開(kāi)始繼續(xù)走并且繼續(xù)念兒歌。

          2、教師組織幼兒游戲。

          教師小結(jié):今天的游戲你們玩的開(kāi)心嗎?回家后可以和家里的好伙伴或者爸爸媽媽玩這個(gè)游戲。

         ?。ㄎ澹┗顒?dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家把兒歌朗讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第5篇

          活動(dòng)一:“年”是怎么來(lái)的 活動(dòng)名稱(chēng):中班早閱活動(dòng)——“年”是怎么來(lái)的

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在“過(guò)年”游戲的分享活動(dòng)時(shí)和幼兒交流,引發(fā)幼兒對(duì)“年”的來(lái)歷產(chǎn)生好奇。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)“年”這本圖畫(huà)書(shū)的閱讀興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書(shū),和幼兒人數(shù)一致的圖畫(huà)書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話(huà)式引入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。和幼兒充分交流過(guò)年的生活經(jīng)驗(yàn)。

          1、導(dǎo)入:小朋友,很快我們的小朋友又要長(zhǎng)大一歲,那你們還記得

          過(guò)年的時(shí)候,小朋友是怎么過(guò)的嗎?人們是怎么準(zhǔn)備過(guò)新年的?(讓幼兒充分的表達(dá)自己的過(guò)年經(jīng)驗(yàn))。

          2、老師小結(jié)小朋友們的過(guò)年經(jīng)驗(yàn)。

          3、通過(guò)提問(wèn)“年”到底是什么引發(fā)幼兒對(duì)“年”的來(lái)歷產(chǎn)生好奇。

          二、出示封面,引導(dǎo)幼兒閱讀封面。

          1、出示封面。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看這幅圖,看完后請(qǐng)小朋友告訴老師你

          看到了什么?(老爺爺,獅子)。

          2、老師小結(jié):小朋友只說(shuō)對(duì)了一半,左上角的那只像怪獸一樣的動(dòng)物,它不是獅子也不是老虎,它是我們剛剛講到的過(guò)年的“年”。這本書(shū)的名字也就叫做“年”。

          3、引導(dǎo)孩子的閱讀興趣和渴望:在這本書(shū)將的就是關(guān)于“年”的故事,非常有趣。

          4、簡(jiǎn)單的翻閱圖畫(huà)書(shū),讓幼兒看一看書(shū)中出現(xiàn)了哪些有趣的場(chǎng)景和人物。

          三、圖書(shū)放入閱讀區(qū),讓幼兒自由的閱讀。

          1、老師會(huì)把“年”這本書(shū)放到我們的閱讀區(qū),小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)或下完課的時(shí)候可以去看一看。

          2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)并從閱讀封面開(kāi)始。

          活動(dòng)二:師幼共讀大書(shū)“年”

          活動(dòng)名稱(chēng):中班早閱活動(dòng)—年

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō),初步理解中國(guó)“年”的含義。

          2、通過(guò)欣賞故事,知道大家慶祝新年的原因。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書(shū),和幼兒人數(shù)一致的圖畫(huà)書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、總結(jié)小朋友在區(qū)域活動(dòng)中閱讀中的表現(xiàn)。

          二、展示書(shū)中P2“年”的形象引出整個(gè)故事。

          (一)、小朋友都?xì)g歡喜喜,開(kāi)心的迎接新年的到來(lái),熱鬧地過(guò)年,而

          “年”竟然是這樣的形象,為什么呢?原來(lái)這有一個(gè)奇怪而有趣的故事。

          1、老師通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒觀察圖畫(huà),理解故事人物和情節(jié)。

          2、你們看看“年”長(zhǎng)的像什么樣子?“年”是一只怎么的動(dòng)物?它怎樣跑,怎樣叫呢?

          3、小朋友講的真好,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)里面是怎么說(shuō)?(老師讀第2面的'內(nèi)容)。

          4、小朋友再看看,這么大的深山里,還下著大雪,那么年會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀看大圖書(shū)P4—5面后回答問(wèn)題)。

          老師小結(jié):原來(lái)“年”沒(méi)有朋友,沒(méi)人說(shuō)話(huà),也沒(méi)人一起玩,脾氣變得很壞。寒冷的冬天來(lái)了,“年”再也憋不住了,它大聲吼著跑下山去,沖進(jìn)了村子。

          提問(wèn):“年”為什么會(huì)憋不住了?(通過(guò)理解“沒(méi)有朋友,沒(méi)人說(shuō)話(huà)”,了解和體會(huì)“孤獨(dú)”)。

          4、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面P6—7,感受和掌握詞語(yǔ)“空空蕩蕩”。

          師:“年”跑進(jìn)村子里了,村子變成了什么樣子?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          提問(wèn):村子里變得空空蕩蕩,空空蕩蕩是什么意思?誰(shuí)知道的來(lái)告訴老師。(沒(méi)有一個(gè)人在村子里了)。

          師:真的沒(méi)有一個(gè)人在村子里了嗎?(不是,還有一位老爺爺)。(觀看圖書(shū)P9)。

          二、 引出故事第二部分。

          (一)、展示畫(huà)面P10—11,引出問(wèn)題:留下一位老爺爺,一位怎樣的

          老爺爺?

          1、這位老爺爺在干什么?你是從哪兒看出來(lái)的?(請(qǐng)部分幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)根據(jù)自己看到的來(lái)描述老爺爺)。

          2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)本上是怎樣說(shuō)這位老爺爺?shù)?看看和小朋友說(shuō)的一樣嗎?(老師朗讀這一頁(yè)內(nèi)容。)

          (二)、“年”看到了這樣的老爺爺后會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒閱讀P14—15面)。

          1、你們覺(jué)的“年”看到這位老爺爺時(shí)是什么樣子的表情?它會(huì)說(shuō)什么?“年”會(huì)怎么做呢?

          (讓幼兒大膽的猜測(cè)并大膽的表述)。

          2、小朋友說(shuō)的真好,那“年”看到老爺爺后,是不是小朋友說(shuō)的那樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“年”自己是怎么樣說(shuō)的?(老師以“年”的語(yǔ)氣朗讀第14面的內(nèi)容)。

          四、揭示故事的結(jié)局(第三部分),引出故事的主題。

          (一)、引導(dǎo)幼兒閱讀P16—20面。

          1、年看到老爺爺后,一口氣的逃回了深山里了,那人們天亮后,回到

          村子里發(fā)現(xiàn)了什么?人們會(huì)怎么樣呢?

          2、“年”看到了人們都在慶祝,心里會(huì)怎么想呢?接下來(lái)又會(huì)怎樣做呢?(閱讀畫(huà)面P21)。

          3、年改變了自己的脾氣后,決心變成一個(gè)討人喜歡的“新年”。人們會(huì)原諒它嗎?那人們又會(huì)怎樣來(lái)迎接新的“年”呢?(讓幼兒閱讀畫(huà)面P22—23)。

          4、老師小結(jié)并朗讀P22—23面的內(nèi)容。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么說(shuō)的:(老師結(jié)合大圖書(shū)來(lái)朗讀)。

          (二)、引導(dǎo)幼兒和同伴交流的過(guò)程中熟悉和理解內(nèi)容。

          1、到這關(guān)于“年”的故事就講完了,這本書(shū)講的就是過(guò)年的來(lái)歷?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)閱讀這本圖畫(huà)書(shū),可以邊看邊和自己身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你看的,是怎么說(shuō)的?

          2、回到家還可以把這個(gè)“年”的故事將給爸爸媽媽聽(tīng)。

          活動(dòng)三:多種形式喜迎新“年”

          活動(dòng)名稱(chēng):中班早閱活動(dòng)——多種形式喜迎新“年”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)單表達(dá)故事情節(jié)。

          2、感受故事中濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、磁帶音樂(lè)“新年好”,人們過(guò)新年的喜慶氛圍的錄象視頻。(如,掌燈結(jié)彩,歡歌舞蹈的喜慶場(chǎng)面)。

          2、大圖書(shū)。

          3、制作各種迎新年的東西,如:制作燈籠,裝飾新衣服。

          4、在表演區(qū)增加各種喜慶的服裝,讓幼兒在舞臺(tái)上快樂(lè)的表演。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、讓幼兒觀看視頻,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          (一)、引導(dǎo)幼兒觀察視頻上的人們?cè)诟墒裁?他們都是怎樣的表情?(開(kāi)心,高興,是在開(kāi)心的過(guò)新年)。

          1、老師小結(jié):小朋友看的很仔細(xì),也說(shuō)的很好,這些人們就是在歡歡喜喜過(guò)大年,高高興興的迎新“年”。

          2、那小朋友還記得我們看過(guò)的一本書(shū)叫“年”,這本書(shū)里講了一個(gè)什么故事,“年”是怎么來(lái)的呢?誰(shuí)還記得?

          二、結(jié)合大圖書(shū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,簡(jiǎn)單表達(dá)故事情節(jié)。

          (一)、故事第一部分P2—7。

          1、“年”起初是一只怎樣的“年”?引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)。

          2、小結(jié)并朗讀故事第一部分。

          (二)、故事第二部分P8—15。老爺爺留下來(lái)智斗“年”,“年”逃到深山里。

          (三)、故事第三部分P16—23。

          1、年逃到深山里,后來(lái)發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)后,改正了自己的缺點(diǎn),不再?lài)樆H藗兞耍藗兪窃鯓託g樂(lè)的喜迎新年的?

          2、著重小結(jié)人么迎新“年”的方式。(穿上紅棉襖,掛上紅燈籠,貼上紅對(duì)聯(lián),放鞭炮等。)

          三、引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)喜迎新年,感受故事中濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。

          (一)、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣來(lái)歡樂(lè)的迎新年。

          1、讓幼兒大膽的說(shuō)出自己想在怎樣來(lái)迎新年。

          2、老師小結(jié)并補(bǔ)充迎新年的多種方式。

          (二)、介紹老師為小朋友準(zhǔn)備材料,讓幼兒自己選擇自己喜歡的方式去表現(xiàn)。(分散到各個(gè)區(qū)域里活動(dòng))。

          1、老師觀察并指導(dǎo)小朋友活動(dòng)。

          2、讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是用什么方式來(lái)喜迎新年,做了什么,你感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎?

          3、把小朋友的制作的燈籠布置在教室里。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第6篇

          一目標(biāo):

          1。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,大膽想象,樂(lè)意用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

          2。學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的句式和詞匯,能進(jìn)行初步的故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

          二準(zhǔn)備:

          氣球碟片頭飾大圖書(shū)小圖書(shū)

          三過(guò)程:

          1。導(dǎo)入。

          “今天是11月3日,我的生日。你們猜:今天我會(huì)聽(tīng)到一首什么歌?”(生日快樂(lè)歌)你們?cè)敢獬o我聽(tīng)嗎?(謝謝)

          你們一定也過(guò)過(guò)自己的生日,那你的生日是怎樣過(guò)的?能告訴我嗎?

          今天早上,我看到了一本書(shū),它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來(lái)。

          2。分享大圖書(shū)。

          我們一起來(lái)讀一讀書(shū)名——————————生日氣球。

          讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過(guò)生日的。

         ?。?)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的。

          提問(wèn):這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)指出來(lái)。

          這些氣球都有些什么顏色呀?

          (2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的。

          這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰(shuí)的?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎么知道的?)

          那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球。猜對(duì)了,一起鼓鼓掌。

          (3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰(shuí)呀?誰(shuí)來(lái)讀讀袋鼠的話(huà),師幼一起讀。

          你猜章魚(yú)會(huì)說(shuō)什么?

          師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚(yú)說(shuō)的。

          (4)還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?

         ?。?)這下,小刺猬得意了,它拿著大氣球,說(shuō):瞧!我的大氣球!其他小動(dòng)物看見(jiàn)了,怎么樣?引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情。袋鼠說(shuō)了什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

         ?。?)看圖,讓幼兒表達(dá)。

          “猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”

         ?。?)小袋鼠:我的氣球送給你吧。送給誰(shuí)了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的`高興,你們看,他高興的都要_———————跳起來(lái)了。

         ?。?)這個(gè)故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?哪5個(gè)?

          好,讓我們一起來(lái)看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè))說(shuō)的太棒了,把掌聲送給他。

          你覺(jué)得是誰(shuí)在過(guò)生日?你是怎么想的?

          3。觀看碟片。

          想不想從電視里來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢?

          4。故事表演。

          老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來(lái)表演嗎?看,這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾。你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過(guò)來(lái)帶上它。

          “今天,我們表演的故事,名字叫什么呀————————生日氣球”(今天,我的寶寶————————小袋鼠過(guò)生日,歡迎你們來(lái)我家!聽(tīng)小袋鼠說(shuō),你們特別愛(ài)玩氣球,我就買(mǎi)了好多氣球???,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^。當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí),袋鼠媽媽說(shuō):”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛(ài)你了!”

          請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個(gè)故事,會(huì)表演的更棒!

          5。觀看小圖書(shū)。

          老師這兒有小圖書(shū)。請(qǐng)你們找一找:袋鼠說(shuō)了哪些話(huà)?其他動(dòng)物說(shuō)了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事?;丶乙院罂梢园堰@個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)了,好嗎?。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第7篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本,它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(zhǎng)高,故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,想了許多的辦法,做出了不懈的努力,讓我們深受感動(dòng),最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下,找到了自己的方向。這節(jié)課通過(guò)觀察畫(huà)面——理解畫(huà)面——講解畫(huà)面來(lái)教育孩子長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,最重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn),中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友,孩子也會(huì)感到不開(kāi)心,因此向通過(guò)這節(jié)課讓孩子明白快樂(lè)的重要。

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。

          二、萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、音樂(lè)《 左手右手》

          活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)步驟活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

          一、聚焦主題,感受內(nèi)心1、出示ppt1:初次見(jiàn)面,阿力給你什么樣的感覺(jué)?(個(gè)子)

          2、出示ppt2,你覺(jué)得阿力的愿望是什么?——解讀畫(huà)面

          3、阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢?通過(guò)圖片的觀察了解阿力的外部特征,感受阿力想長(zhǎng)高的愿望。

          二、潛入文本,萌發(fā)情感1、你有什么好辦法可以讓阿力長(zhǎng)高嗎?

          2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5,解讀畫(huà)面。

          3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué),可還是沒(méi)有長(zhǎng)高,面對(duì)這樣的結(jié)果,你覺(jué)得阿力會(huì)怎樣想呢?

          3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛?他會(huì)怎么做?

          4、呈現(xiàn)ppt6,阿力的辦法是什么呢?

          組圖呈現(xiàn)——解讀畫(huà)面(車(chē)子擁擠、頭撞到門(mén)、冬天穿短褲)

          5、聽(tīng)了叔叔的話(huà),阿力做了哪些事情?

          通過(guò)觀察ppt和教師的講解,感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的過(guò)程。和著音樂(lè)一起做運(yùn)動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛。

          三、心靈的撞擊,抒發(fā)快樂(lè)1、照著叔叔的話(huà)去做,阿力真的發(fā)生了一些變化,究竟是什么樣的變化?完整欣賞配樂(lè)故事。

          2、圖片+文字驗(yàn)證,阿力變成了最快樂(lè)的男孩。

          音樂(lè)《左手右手》起,“原來(lái),長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,快樂(lè)的長(zhǎng)大最重要,讓我們快快樂(lè)樂(lè)每一天!”帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。感受快樂(lè)的長(zhǎng)大是最重要的。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第8篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本,它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(zhǎng)高,故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,想了許多的辦法,做出了不懈的努力,讓我們深受感動(dòng),最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下,找到了自己的方向。這節(jié)課通過(guò)觀察畫(huà)面——理解畫(huà)面——講解畫(huà)面來(lái)教育孩子長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,最重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn),中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友,孩子也會(huì)感到不開(kāi)心,因此向通過(guò)這節(jié)課讓孩子明白快樂(lè)的重要。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。

          2、萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件、音樂(lè)《 左手右手》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聚焦主題,感受內(nèi)心

          1、出示ppt1:初次見(jiàn)面,阿力給你什么樣的感覺(jué)?(個(gè)子)

          2、出示ppt2,你覺(jué)得阿力的愿望是什么?——解讀畫(huà)面

          3、阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢?

          通過(guò)圖片的觀察了解阿力的外部特征,感受阿力想長(zhǎng)高的愿望。

          二、潛入文本,萌發(fā)情感

          1、你有什么好辦法可以讓阿力長(zhǎng)高嗎?

          2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5,解讀畫(huà)面。

          3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué),可還是沒(méi)有長(zhǎng)高,面對(duì)這樣的結(jié)果,你覺(jué)得阿力會(huì)怎樣想呢?

          3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛?他會(huì)怎么做?

          4、呈現(xiàn)ppt6,阿力的辦法是什么呢?

          組圖呈現(xiàn)——解讀畫(huà)面(車(chē)子擁擠、頭撞到門(mén)、冬天穿短褲)

          5、聽(tīng)了叔叔的話(huà),阿力做了哪些事情?

          三、心靈的撞擊,抒發(fā)快樂(lè)

          1、照著叔叔的話(huà)去做,阿力真的發(fā)生了一些變化,究竟是什么樣的.變化?完整欣賞配樂(lè)故事。

          2、圖片+文字驗(yàn)證,阿力變成了最快樂(lè)的男孩。

          音樂(lè)《左手右手》起,“原來(lái),長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,快樂(lè)的長(zhǎng)大最重要,讓我們快快樂(lè)樂(lè)每一天!”帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。感受快樂(lè)的長(zhǎng)大是最重要的。

          課后反思:

          《快樂(lè)長(zhǎng)大》是關(guān)于阿力想長(zhǎng)高的一節(jié)語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要是在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動(dòng)中我采用開(kāi)放性的提問(wèn),促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展;再是通過(guò)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的氛圍來(lái)分享經(jīng)驗(yàn);整個(gè)活動(dòng)在會(huì)商交流的空間中,讓幼兒在看看講講說(shuō)說(shuō)中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。

          1、做好充實(shí)的課前準(zhǔn)備,是精彩活動(dòng)的基礎(chǔ)。

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)前我先是認(rèn)真分析教材了,同時(shí)做了大量的準(zhǔn)備工作把活動(dòng)分成了三個(gè)環(huán)節(jié)。

          首先是聚焦主題,感受內(nèi)心:觀看阿力的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供了自主表達(dá)的機(jī)會(huì)。然后是潛入文本,萌發(fā)情感,我運(yùn)用了演演、看看、猜猜的方法來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容;接著是心靈撞擊,體驗(yàn)快樂(lè),讓幼兒感知長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。

          2、采用多種形式,充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,能使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更有效。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)最開(kāi)始我用圖片(阿力)直接導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片,初次見(jiàn)面,阿力給你什么樣的感覺(jué)?師:你覺(jué)得阿力的愿望是什么?阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢?我設(shè)計(jì)好了所有環(huán)節(jié)、層次以后,最重要的就是在課堂上如何來(lái)引導(dǎo)幼兒完成每個(gè)小的層次,語(yǔ)言課要多設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒積極思考,并多給孩子回覆的機(jī)會(huì),再是通過(guò)猜測(cè)、會(huì)商、交流的方法來(lái)幫助幼兒感知阿力想長(zhǎng)高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻(xiàn)計(jì),調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)埋好伏筆。

          3、結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,分享經(jīng)驗(yàn),最終把教育的意義賦予到真實(shí)的生活中去。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀的畫(huà)面,讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完備的欣賞了一邊故事,給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道快速長(zhǎng)高是不可能的,需要一個(gè)過(guò)程。從而讓幼兒明白長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要,重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第9篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案大全:中一班早期閱讀,歡迎閱讀與收藏。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。

          2、在識(shí)字中體會(huì)其中的樂(lè)趣.

          重點(diǎn):在識(shí)字中體會(huì)其中的樂(lè)趣.

          難點(diǎn):以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的'興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          字卡、書(shū)本等

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引出主題

          今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條—“字寶寶樂(lè)園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了,它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)

          二、學(xué)習(xí)單字

          1)、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。(師:這些字寶寶特別愛(ài)漂亮,所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子,我們來(lái)給他戴上吧。)

          2)、出示偏旁“”(師:這些字寶寶變成了一個(gè)新字,是什么?)

          3)、請(qǐng)幼兒為這些字寶寶組詞。

          4)現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了,請(qǐng)小朋友猜猜看,什么字寶寶不見(jiàn)了?

          二、復(fù)習(xí)偏旁

          小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了許多“”的字寶寶,那么請(qǐng)你想一想,你們還知道有哪些偏旁呢?(幼兒發(fā)言)

          1)、老師出示“”等偏旁,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),有哪些字屬于這些偏旁。

          2)、大家一起把這些字寶寶念一遍

          三、復(fù)習(xí)詞組和

          這個(gè)學(xué)期我們小朋友認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶,現(xiàn)在,字寶寶們要來(lái)考考大家,看看哪位小朋友的記性最好,把它們都記住了。

          1)、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞組,并請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行組詞或造句。

          2)、分男女生朗誦已學(xué)過(guò)的,要求念準(zhǔn)字音,有感情。

          四、老師小結(jié)

          小朋友們喜歡朱老師教大家認(rèn)字嗎?那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)

          跟我學(xué)認(rèn)字?。肯嘈盼覀冞M(jìn)入大班以后一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字寶寶,對(duì)嗎?

        中班閱讀區(qū)角教案10篇第10篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《培養(yǎng)幼兒的閱讀技能》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能——(觀察能力的培養(yǎng))。

          2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書(shū)。)

          2、閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜。

          3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開(kāi)展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師推薦新書(shū)。

          1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。

          新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志,分別有不同的內(nèi)容,有蔬菜類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、交通工具類(lèi)、形狀類(lèi)、色彩類(lèi)。

          2、教師著重講解蔬菜類(lèi)的'《幼兒智力大世界》

          o介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)

          o針對(duì)圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

          二、幼兒自由選擇看書(shū),教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書(shū)的情況:如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢(shì),良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵(lì)幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。

          三、幼兒整理圖書(shū)。

          幼兒按照?qǐng)D書(shū)的標(biāo)志將圖書(shū)"送回自己的家",檢查圖書(shū)是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

          四、分享圖書(shū),教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

          1、幼兒分享圖書(shū)。

          幼兒介紹自己閱讀的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等,要求幼兒語(yǔ)言要完整。

          2、教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。