《小班科學(xué)教案《毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2、在探索過(guò)程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份;三種紙的紙片若干份。
2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友，(快思 www.banzhuren.cn)它們是三條毛毛蟲(chóng)。
二、認(rèn)識(shí)、感知。
1、毛毛蟲(chóng)自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的?
2、小結(jié)：它們是用鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
3、嘗試、探索，觀察、記錄。
(1)猜測(cè)。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
(2)操作記錄。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快，鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢。
四、推理思考。
關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣。
【活動(dòng)延伸】
師：把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫(huà)紙之外的其他紙，用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。
2、小班上學(xué)期體育教案《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》含反思
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作
3、增強(qiáng)身體的靈活性
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了!看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?！?/p>
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶
三、整理活動(dòng)
幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。
2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、小班體育優(yōu)秀教案《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》含反思
幼兒園小班體育教案：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作
3、增強(qiáng)身體的靈活性
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了!看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?！?/p>
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.
三、整理活動(dòng)
幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。
2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
4、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《領(lǐng)域毛毛蟲(chóng)穿花衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出物體排列形成的模式
活動(dòng)難點(diǎn)：用重疊方法復(fù)制AB模式
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》
2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始，聽(tīng)?zhēng)妆楹?，讓幼兒跟教師一起做?/p>
3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。
二、分析講解：
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。
2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。
三、游戲
1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開(kāi)禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了，里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂(lè)。
四、操作活動(dòng)：
1、師：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲，也來(lái)了，他們沒(méi)穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽?zhuān)∨笥岩浀?，毛毛蟲(chóng)和媽媽長(zhǎng)得一樣，千萬(wàn)別找錯(cuò)了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束：作品欣賞看毛毛蟲(chóng)找到多高興呀，看一看，毛毛蟲(chóng)的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
5、小班科學(xué)教案《毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2、在探索過(guò)程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份;三種紙的紙片若干份。
2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友，(快思 www.banzhuren.cn)它們是三條毛毛蟲(chóng)。
二、認(rèn)識(shí)、感知。
1、毛毛蟲(chóng)自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的?
2、小結(jié)：它們是用鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
3、嘗試、探索，觀察、記錄。
(1)猜測(cè)。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
(2)操作記錄。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快，鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢。
四、推理思考。
關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣。
【活動(dòng)延伸】
師：把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫(huà)紙之外的其他紙，用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。
6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲(chóng)變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能專(zhuān)心聽(tīng)故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。
2. 觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的外形特征，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 毛毛蟲(chóng)手指偶、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片。
2. 《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示毛毛蟲(chóng)手指偶，請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。
2. 出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡，講述故事： 毛毛是一條小毛毛蟲(chóng)，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。
有一天，毛毛在樹(shù)上休息，看見(jiàn)一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對(duì)美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見(jiàn)了毛毛，它對(duì)毛毛說(shuō)：“毛毛，你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來(lái)，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)美麗的地方?！泵f(shuō)：“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了。”
小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語(yǔ)：“快點(diǎn)吃，吃飽了，就會(huì)長(zhǎng)大，就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦?！币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊，說(shuō)：“毛毛，好久不見(jiàn)。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來(lái)，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)有許多好吃的東西的地方?！泵f(shuō)：“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?！?/p>
幾天后，毛毛開(kāi)始不停地吐絲把自己捆起來(lái)，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過(guò)了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下慢慢張開(kāi)翅膀。她看見(jiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀，驚訝地說(shuō)：“我長(zhǎng)出翅膀了!”毛毛長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來(lái)。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開(kāi)心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂(lè)地在花叢里飛舞、采花蜜了。
3. 與幼兒討論：
毛毛是什么樣子的?(全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。)
小蜻蜓的翅膀在陽(yáng)光下會(huì)怎樣?(閃閃發(fā)亮。)
小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)
毛毛長(zhǎng)大后，變成了什么?(美麗的蝴蝶。)
變成蝴蝶后，毛毛可以做什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(在花叢中飛舞、采花蜜。)
4. 出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，向幼兒提問(wèn)：
你在什么地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶?
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?
5. 請(qǐng)幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲(chóng)在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
能說(shuō)出蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。
7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境布置。
2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
3、背景音樂(lè)和蝴蝶飛的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。
①師：今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來(lái)飛去的，它是誰(shuí)?你們知道嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"
?、谝詥?wèn)題形式引出故事。
師：你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎?
2、教師有感情地講述故事。(邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事)
3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變蝴蝶的過(guò)程。
過(guò)程是由蟲(chóng)卵-----幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))-----蛹--------蝴蝶
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境布置，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
教師用語(yǔ)言逐步引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外花叢中去飛為由飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
8、小班主題優(yōu)秀教案《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》含反思
目的：
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體
2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。
1、“春天來(lái)了!看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。
2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。
3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏?！?/p>
2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。
3、情景游戲：《捕蝴蝶》
老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.
三、整理活動(dòng)
幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。
2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。