《植樹節(jié)藝術(shù)教案《送小鳥回家》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、植樹節(jié)藝術(shù)教案《送小鳥回家》
藝 術(shù) 整 合 教 案 《 送 小 鳥 回 家 》
活動(dòng)意圖：
春天的腳步慢慢的近了，植樹節(jié)也悄悄的來臨。通過本次教案讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天，讓孩子記住這個(gè)時(shí)間，記住植樹節(jié)的意義，也希望孩子們通過自己的勞動(dòng)為小鳥建一個(gè)自己的“家”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。
2、幼兒樂于自己動(dòng)手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，對小動(dòng)物關(guān)愛的情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒裝的土壤
2、樹枝若干
3、卡紙制作的樹葉
4、小動(dòng)物的卡片若干
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友?
( 教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動(dòng)物)
2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧!
(播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲)
3、 教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧!
(把小動(dòng)物送回相對應(yīng)的家。)
(1)大海是小魚兒的家。
(2)花朵是蜜蜂的家。
(3)小房子是狗狗的家。
(4)咦?小鳥怎么沒有家呀?我們一起去找一找吧!
二、觀察光禿禿的土壤，深入主題
1、原來呀，小鳥的家在大樹上，可是光禿禿的土壤上沒有大樹，我們怎么辦呢?
(小朋友舉手回答，教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家)
2、大樹應(yīng)該什么時(shí)候種?為什么要種樹??
(教師引出植樹節(jié)的時(shí)間和植樹節(jié)的意義：每年的3月12是植樹節(jié)，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個(gè)溫暖的家，你們想不想去為小鳥造房子?那我們一起去種樹吧!)
三、老師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作大樹!
1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)
(1)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
(2)指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。
(3)還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動(dòng)起來吧!
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作大樹
(1)引導(dǎo)幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。
(2)大樹光禿禿的，我們一起給大樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧!
四、小朋友的大樹可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里)
五、帶動(dòng)周圍的老師一起參加，送小鳥回家
1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧!
(帶動(dòng)聽課的老師一起把小鳥送回“家”)
2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》
六、結(jié)束
附、《我是一只小小鳥》
我是一只唧唧喳喳的小小鳥
就這樣隨風(fēng)飄搖
我是多想做只快樂地小鳥
享受陽光的照耀
可是大樹的臂膀，田野的美好漸漸的不見了
誰能給我一顆大樹
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
誰能給我一顆大樹
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
我是那只想家的小小鳥
2、大班植樹節(jié)教案《植樹啦》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹木的種類，用途以及保護(hù)樹木的方法。
2、能愉快的參與植樹活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。
3、在勞動(dòng)過程中能與同伴相互合作。
4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
6、感受到節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)
2、事先選擇好場地，挖好坑
活動(dòng)過程：
一、植樹前的談話
1、今天是幾月幾日?(三月十二日)
2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))
3、你認(rèn)識(shí)哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱)
4、你知道樹木有什么作用嗎?
(先讓幼兒互相討論，再請個(gè)別幼兒說，教師最后作小結(jié)，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)
5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?
(引導(dǎo)幼兒討論植樹的步驟和注意事項(xiàng))
二、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點(diǎn)植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。
三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)
1、小樹栽下去了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論：要澆水，不搖晃......)
2、欣賞音樂《愛護(hù)小樹苗》
四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。
設(shè)計(jì)意圖：春天到了，萬物復(fù)蘇，萬木吐春，正是植樹的時(shí)節(jié)。三月十二日是植樹節(jié)，樹木是人類的好朋友，它們有一個(gè)非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都承擔(dān)著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹木的經(jīng)驗(yàn)很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開展一次植樹活動(dòng)。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識(shí)，同時(shí)通過植樹前后的談話，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護(hù)樹木的方法。
教學(xué)反思：在以前的常識(shí)課、生活技能課中孩子們已經(jīng)初步了解了植樹節(jié)的一些基本知識(shí)，但沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的了解。為了進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，將理論付諸于實(shí)踐，所以將主題單元的內(nèi)容定為植樹節(jié)。
3、植樹節(jié)教案《植樹造林》
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道春天是植樹的季節(jié)，每年的3月12日是植樹節(jié)，積極參加植樹活動(dòng)。
2、了解植樹造林與人們生活的關(guān)系，懂得要保護(hù)綠化，愛護(hù)小樹苗。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
植樹的錄像;植樹造林的圖片一套;小樹苗，灑水壺。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
1、3月12日那天我們看見阿姨叔叔們都在干什么?那天是什么節(jié)?(學(xué)習(xí)詞：植樹節(jié))
2、阿姨叔叔為什么要植那么多的樹?(幼兒自由討論后回答)
二、觀察圖片，說說植樹造林好。
1、出示圖形1：
(1)人們喜歡在什么地方鍛煉身體?為什么?
(2)夏天，樹上枝葉茂盛，給人們帶來什么好處?
植樹造林能美化環(huán)境，使空氣新鮮，人們在樹下乘涼，鍛煉身體，有利于健康。
2、出示圖2：
(1)在農(nóng)田邊種了一排排的樹，看上去像什么?這樣有什么好處?
(2)這一排排樹長滿茂密的枝葉，像一堵綠色的墻，能擋住雨水沖刷泥土，也能擋住風(fēng)沙吹倒農(nóng)作物，有得莊稼生長。
3、幼兒討論，交談。植樹造林還有什么用?
三、組織幼兒給小樹苗澆水。
1、討論怎么樣愛護(hù)小樹苗?(澆水，不攀折，不搖小樹，做一塊小牌子，寫上“愛護(hù)樹木”的字……)
2、給小樹澆水，放置小牌子。(幼兒將杯子裝滿水，拿到戶外，給小樹澆水)
3、教師把“愛護(hù)樹木”的字寫在牌子上，和小朋友一起把牌子放在樹苗旁。(學(xué)習(xí)短語：愛護(hù)樹木)
四、念兒歌結(jié)束。
三月好春光，大家植樹忙。房前種桃樹，路旁栽白楊。井上葡萄架，河邊柳成行。三年五載后，綠蔭滿村莊。
4、植樹節(jié)教案《植樹有辦法》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡單了解植樹的方法與步驟。
2、了解植樹節(jié)的來歷。
3、幼兒認(rèn)識(shí)植樹的意義。
4、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂,知道環(huán)保的重要性。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
6、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、植樹的圖片。
2、小樹苗圖片。
3、植樹流程圖片。
4、課件
活動(dòng)過程：
1、出示森林和被砍伐森林圖片 小朋友討論
出示風(fēng)沙 水土流失視頻 幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境 教師總結(jié)引出課題
2、教師：誰能說一說3月12日是什么節(jié)日?為什么會(huì)有這個(gè)節(jié)日?植樹有什么作用呢?
教師小結(jié)：3月12日是植樹節(jié)。因?yàn)闃淠究梢允刮覀兊沫h(huán)境變得更加美麗，我們的國家為了號召人們愛護(hù)樹木、植樹造林，保護(hù)我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹節(jié)。小朋友們可以在這天植樹哦。
3、教師通過設(shè)置情境引發(fā)幼兒興趣。
(1)、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會(huì)照顧我嗎?(幼兒自由回答。)
(2)、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。
教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹嗎?
教師小結(jié)：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長大。
3、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。
(1)、教師：你們知道植樹的過程是什么嗎
(2)、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。
教師小結(jié)：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適 宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個(gè)人扶正樹苗，另一個(gè)人 鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。
4、幼兒討論為什么要植樹?植樹對環(huán)境有什么作用?
幼兒總結(jié)怎樣保護(hù)環(huán)境。
5、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒說說植樹要準(zhǔn)備哪些用具。
教師：我們植樹時(shí)需要準(zhǔn)備哪些用具?注意什么呢?
教師小結(jié)：植樹時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個(gè)空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個(gè)人扶正樹苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來，和長輩一起分享植樹的快樂。
備注：植樹節(jié)的意義：植樹節(jié)的意義不是在于每個(gè)人都要在植樹節(jié)這天去種一棵樹，而是通過植樹節(jié)的又一次來臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。我們不能只有在植樹節(jié)這一天才意識(shí)到要保護(hù)樹林和樹木。 每年的植樹節(jié)全國各地都會(huì)大規(guī)模開展植樹活動(dòng)，因?yàn)橹矘湓炝植粌H可以綠化和美化家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。但是植樹節(jié)的意義不是在于每個(gè)人都要在植樹節(jié)這天去種一棵樹，而是通過植樹節(jié)的又一次來臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。
植樹節(jié)兒歌：(選用)
三月十二植樹節(jié)，大家一起來植樹。鏟子水桶要帶好，苗苗肥料不能少。挖個(gè)小洞種樹苗，小苗長成參天樹。創(chuàng)建美好大家園，祖國越變越昌盛。
活動(dòng)延伸：繪畫《美麗的大自然》
5、植樹節(jié)藝術(shù)教案《送小鳥回家》
藝 術(shù) 整 合 教 案 《 送 小 鳥 回 家 》
活動(dòng)意圖：
春天的腳步慢慢的近了，植樹節(jié)也悄悄的來臨。通過本次教案讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天，讓孩子記住這個(gè)時(shí)間，記住植樹節(jié)的意義，也希望孩子們通過自己的勞動(dòng)為小鳥建一個(gè)自己的“家”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。
2、幼兒樂于自己動(dòng)手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，對小動(dòng)物關(guān)愛的情感。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒裝的土壤
2、樹枝若干
3、卡紙制作的樹葉
4、小動(dòng)物的卡片若干
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友?
( 教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動(dòng)物)
2、呀，來了那么多的好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧!
(播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒和小動(dòng)物一起游戲)
3、 教師做打“哈欠”動(dòng)作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動(dòng)物送回家吧!
(把小動(dòng)物送回相對應(yīng)的家。)
(1)大海是小魚兒的家。
(2)花朵是蜜蜂的家。
(3)小房子是狗狗的家。
(4)咦?小鳥怎么沒有家呀?我們一起去找一找吧!
二、觀察光禿禿的土壤，深入主題
1、原來呀，小鳥的家在大樹上，可是光禿禿的土壤上沒有大樹，我們怎么辦呢?
(小朋友舉手回答，教師引出我們大家一起植樹、送小鳥回家)
2、大樹應(yīng)該什么時(shí)候種?為什么要種樹??
(教師引出植樹節(jié)的時(shí)間和植樹節(jié)的意義：每年的3月12是植樹節(jié)，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個(gè)溫暖的家，你們想不想去為小鳥造房子?那我們一起去種樹吧!)
三、老師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作大樹!
1、把幼兒分成五個(gè)組，教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)
(1)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
(2)指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。
(3)還可以為小樹戴上美麗的花朵。大家一起動(dòng)起來吧!
2、給每個(gè)組的幼兒發(fā)材料，樹葉、樹枝、雙面膠等
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作大樹
(1)引導(dǎo)幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。
(2)大樹光禿禿的，我們一起給大樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧!
四、小朋友的大樹可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒將“大樹”種在土壤里)
五、帶動(dòng)周圍的老師一起參加，送小鳥回家
1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧!
(帶動(dòng)聽課的老師一起把小鳥送回“家”)
2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》
六、結(jié)束
附、《我是一只小小鳥》
我是一只唧唧喳喳的小小鳥
就這樣隨風(fēng)飄搖
我是多想做只快樂地小鳥
享受陽光的照耀
可是大樹的臂膀，田野的美好漸漸的不見了
誰能給我一顆大樹
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
誰能給我一顆大樹
讓我可以在那里筑我溫暖的巢
我是那只想家的小小鳥
6、中班教案《送小鳥回家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂于助人的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.講述圖片PPT。
2.每人一份圖片。
活動(dòng)過程：
1.播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語：小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。
2.出示圖一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?它的心情怎么樣?
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
3.幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
(1)幼兒兩人一組，自由講述。
指導(dǎo)語：誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì)告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
4.教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語：老師也講一個(gè)好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5.幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
(1)幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語?
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附故事：
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心?？墒牵⊥煤托⊙蛱?，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
7、大班兒歌《留住小鳥》植樹節(jié)教案
在活動(dòng)中通過欣賞和理解兒歌《留住小鳥》，讓幼兒了解保護(hù)樹木的途徑、懂得愛惜樹木。關(guān)注幼教路上不迷路，更多相關(guān)教案請查看網(wǎng)站首頁教案欄目。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論
植樹節(jié)的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
8、幼兒園中班語言活動(dòng)：看圖講述教案《送小鳥回家》
教材分析
語言活動(dòng)《送小鳥回家》，由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察三幅圖片，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法，指導(dǎo)幼兒獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累，激發(fā)幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對話。
2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂于助人的快樂。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講述圖片 PPT,幼兒每人一份圖片。
活動(dòng)過程：
一、播放音頻“小鳥叫聲”，請幼兒傾聽猜想，引出活動(dòng)主題。提問：今天老師給小朋友請來一位小客人，請小朋友仔細(xì)聽是誰來了?
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，并用“可是”、
“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內(nèi)容。
提問：圖片上有誰?在什么地方?它們的心情怎樣?它們?yōu)槭裁纯扪?它們回不了家我們可以怎樣幫助它們?
2.出示第二、第三幅圖片，指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問：誰來幫助小鳥?它們是怎樣幫助小鳥的?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?
3.幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。
(1)幼兒兩人一組，自由講述。
請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
(2)每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
提問：請小朋友聽一聽，每組派的代表是否按照圖片的順序完整講述圖片內(nèi)容?聽聽他的故事里用到了那些好聽的詞?
(3)教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
老師也有一個(gè)好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的?
三、引導(dǎo)幼兒討論，感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂 。提問：1.小鳥從樹上掉下來，它們心里是怎樣想的呢?
2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會(huì)對小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?
3.長頸鹿會(huì)對小鳥說什么?小鳥聽后心情怎樣?
4.小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?
活動(dòng)延伸：把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附
送小鳥回家
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷
心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家， 小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!" 小鳥們回家了，小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
9、幼兒園看圖講述活動(dòng)《送小鳥回家》中班語言教案
教材分析
《送小鳥回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容，希望通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對話。
2.能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂于助人的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講述圖片 PPT,幼兒每人一份圖片。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考，引出活動(dòng)主題。
提問：圖片上的小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?猜猜發(fā)生了一件什么事?
二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、
開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。
提問：三只小鳥怎么了?它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們?
2.出示圖二、圖三，觀察畫面內(nèi)容。
提問;誰來幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?兒觀察畫面內(nèi)容。
3.幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容
(1)幼兒兩人一組，自由講述。
提問：誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用:可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
(2)每組派代表講述，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
老師也有一個(gè)好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的 。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂 。
1.分 析 幼 兒 和 教 師 講 述 的 內(nèi) 容 ， 引 出 新 經(jīng) 驗(yàn) 。通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對話。
出示圖一，感知小鳥的心理活動(dòng)
提問：小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢? 出示圖二，幼兒表演小動(dòng)物之間的對話。
提問：小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會(huì)對小鳥說什么呢?小鳥會(huì)怎么說?(師幼共同表演對話)
出示圖三，感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對話。
提問：長頸鹿會(huì)對小鳥說什么?小鳥的心情有什么變化?會(huì)對小動(dòng)物們說些什么?小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?
2.鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并提出新的講述要求。
3.請個(gè)別幼兒講述、表演。
請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。
四、給圖片起名字
圖片還沒有名字呢，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來給他起一個(gè)好聽的名字吧?；顒?dòng)延伸：
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附
送小鳥回家
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。