《幼兒園教案簡案30篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計，下面是小編整理的幼兒園簡單游戲活動教案，歡迎來參考！
【設(shè)計意圖】
中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料--長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的'準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的體能；
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
【重點難點】
培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
【活動過程】
1、整隊帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。
2、展示活動器械
?。?）長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。
（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
?。?）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
?。?）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。
（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。
【活動延伸】
鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點。
第2篇
繪畫目的：
在繪畫中，感知線條的長短和圖形的變化。
繪畫年齡：
小班幼兒。
繪畫步驟圖：
第一步
第二步
第三步
第3篇
繪畫目的：
能獨立完成作品。
繪畫年齡：
學(xué)前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
展示作品，師生共同欣賞、講評。
第4篇
目標(biāo)：
1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。
準(zhǔn)備：
1．畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2．已認(rèn)識蘋果，知道蘋果的特征。
過程：
1．練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作。
2．學(xué)新歌。
聽教師范唱歌曲。
在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。
4．邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂、高興的心情。
建議：
1．本活動可以結(jié)合本班情況，分兩次進(jìn)行。
2．創(chuàng)編歌詞除水果外，還可用常見的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換。
評價：
1．能隨著音樂節(jié)奏用相應(yīng)的動作表達(dá)歌詞。
2．能想出水果的名字替代原歌詞。
第5篇
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
活動反思：
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。
小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的.天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。
第6篇
活動目標(biāo)：
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《開車歌》音樂。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈（紅燈、綠燈）
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
?。?）“有誰是坐汽車來幼兒園的？”
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢？”
請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
?。?）、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》
請幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
3、觀看圖片，講解規(guī)則
?。?）當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機，3人當(dāng)乘客。
?。?）當(dāng)看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
?。?）老師與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂進(jìn)行游戲。
（2）教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
?。ㄗ層變涸谕娴耐瑫r能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。）
第7篇
【活動意圖】
當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
【活動準(zhǔn)備】
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
【活動過程】
一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進(jìn)行3~4組）
3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家??？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
第8篇
教學(xué)目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護(hù)手的一些方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書
教學(xué)過程：
1、通過做手指操，引出活動主題。
教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
?。?）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？
?。?）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
?。?）教師：我們的小手可以用來做什么呢？
?。?）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。
(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
(4)教師：剛才我們在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?
(5)教師在幼兒回答時用： "……會讓手……，應(yīng)該……保護(hù)小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。 ?
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。
教學(xué)評價：
1、知道3～4種手的作用。
2、知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
第9篇
【活動目標(biāo)】
1.了解小拼板的多種玩法。
2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.紅、黃、藍(lán)色的'拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。
2.《小叮當(dāng)》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。
【活動過程】
一、小小拼板操
1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?
2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂做拼板操。
師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。
二、游戲：小拼板變變變
1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次)
2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。
--拼板變變變，變成小矮人
師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。
--拼板變變變，變成大巨人
師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學(xué)得真快，
--拼板變變變，變成方向盤
師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車
師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)
師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)
師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。
--變變變，變成烏龜殼
師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。
--拼板變變變，變成小雨傘
師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船
師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。
三、游戲：找家家
1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?
2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍(lán)墊子的小朋友去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個家。
3.游戲
師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請你們仔細(xì)聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?
四、放松休息
坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。
師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。
第10篇
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
活動反思：
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。
第11篇
午睡對于一天的精神來說是非常重要的，如果睡不好，反而會讓精神和肌膚更加疲累。下面是幼兒園小班睡午覺教案的內(nèi)容，歡迎參考！
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒睡覺的時候不能吵鬧，不做小動作，安靜的睡覺。
2、讓幼兒知道午睡可以使人的大腦，身體得到休息，使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的'睡覺姿勢，養(yǎng)成每天睡午覺的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
娃娃一個
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。
教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
2、幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
二、基本部分。
1、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項。
教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？
2、幼兒開始討論。
教師：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？（在幼兒回答不出的情況下進(jìn)行提問。）
教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。
教師小結(jié)：小朋友在睡覺的時候睡眠姿勢帶來很多的壞處，睡覺時小腳蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！
三、 了解睡午覺的好處。
1、 教師：為什么小朋友每天都要睡午覺呢？
2、 讓幼兒說說睡午覺的好處。
教師小結(jié)：每天中午小朋友吃完飯、散完步就準(zhǔn)備午睡啦！睡午覺能讓我們下午更有精神，而且呀，小朋友在睡覺的時候，我們的身體也在慢慢的長高呢！
四、 知道正確的睡姿。
1、教師：剛剛我們知道了不好的睡覺姿勢會給我們帶來很多壞處，那我們應(yīng)該怎么睡呢？
2、請幼兒討論。
教師小結(jié)：我們要輕輕地走進(jìn)寢室，脫下鞋襪和衣服，把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在放腳的方向上方，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了?！?/p>
五、 教育孩子在家與在園一個樣。
教師小結(jié)：我們除了在幼兒園每天要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，放假時候小朋友
在家里也要每天午睡，讓我們身體長的棒棒的！不管是午睡還是睡午覺，我們都要按時的睡覺！
第12篇
幼兒可以通過鉆山洞游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。下面是幼兒園小班鉆山洞教案的內(nèi)容，歡迎閱讀！
活動目標(biāo)
1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。
2、鍛煉鉆的運動技能。
3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。
活動準(zhǔn)備
1、音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2、山洞（拱形門八個）、鈴鐺八個（系在拱形門正中），沙包若干。
活動過程
一、活動開始
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。
?。ㄖ攸c活動幼兒的腰部及腿部）
二、游戲活動 1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
小朋友，你們看！山洞的`上邊安裝了什么？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）
教師：這個鈴鐺就是報警器，鉆山洞的時候，如果超高了，鈴鐺就會響起來報警的。
我們鉆山洞的時候，一定要彎下身子，不要碰著報警器啊。
2、請個別幼兒示范鉆的動作。
（1）請個別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動作。
?。?）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：
彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法。
“小河對面的果樹林豐收了，請小朋友去收果子好嗎？
但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，
咱們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”
規(guī)則：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，取完果子原路跑回。
4、游戲開始。
幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！可組織3—4次比賽。
要求：幼兒鉆山洞時，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動結(jié)束
1、對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚，并鼓勵其余幼兒加油努力。
2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動結(jié)束。
第13篇
活動目標(biāo)：
1、體驗游戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞（拱形小門6個）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個、獨木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長20厘米）、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果、梨、桃）若干、塑料筐3個。
3、場地準(zhǔn)備：如圖。
重點：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。
難點：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動作要領(lǐng)，身體鉆過時不碰障礙物。
活動過程：
1、通過扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗正面鉆的動作要領(lǐng)。
?。?）第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過山洞。
（2）第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。
?。?）第三步：請動作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動作。
?。?）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。
?。?）引導(dǎo)幼兒將運回來的水果進(jìn)行分類。
?。?）幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動。
3、放松游戲：“小小搬運工”。
附兒歌：小猴子
小猴小猴愛運動，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，
彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂。
第14篇
角色區(qū)的教學(xué)開展是為了幫助幼兒們更好地了解其他人員的日常。幼兒園小班角色區(qū)教案是小編為大家奉上的，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1、能在角色游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。
2、通過自己的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。
材料準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。
2、發(fā)動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。
3、電腦歌曲《讓愛住我家》。
活動流程
回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會做一個什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評價——提升要求
一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽
1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？為什么你會這么愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。
?。ㄓ變?：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一起做游戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發(fā)型?！?/p>
2、教師小結(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲?，F(xiàn)在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎？（好）
?。úシ烹娔X歌曲，全體孩子一起跟唱。）
二、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽？
1、教師：今天，我們需要自己要做一做娃娃的.爸爸媽媽。請你好好的思考一下，你會做一個什么樣的爸爸媽媽呢？
2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。
3、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補充。
三、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街?！?/p>
1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好）
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進(jìn)入角色游戲。
3、重點進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。
具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、內(nèi)容，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機關(guān)注孩子的每一個亮點展示，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗。
四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。
1、教師：現(xiàn)在的娃娃們好開心，因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了快樂的一天。那，哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的？
2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法，并進(jìn)行頒獎。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實現(xiàn)呢？（男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合，進(jìn)行合作游戲。）
第15篇
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項。
3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感。
活動準(zhǔn)備：
1、與各活動室教師備好課
2、活動室準(zhǔn)備好活動器具
3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
請幼兒說說幼兒園里的各個地方
1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的.教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答）
2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方
1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。
三、小結(jié)參觀內(nèi)容
1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項。
教師小結(jié)：
廚房：在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動。
第16篇
活動目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒的攀巖能力，手臂力量。
2. 培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，勇于向上攀登。
活動準(zhǔn)備：
攀巖墻。
活動過程：
一、提出攀巖的要求；
1、今天我們來玩攀巖墻，看看你能不能爬到老師碰不到的地方。
2、爬的時候手要用力抓住，不然可要摔下來的。
二、組織幼兒輪流玩。
提醒幼兒下來時手要抓緊，腳踩穩(wěn)了再放手，不要跳下來。
三、活動講評；
四、幼兒原地休息；
第17篇
【活動背景】
下雨是幼兒常常經(jīng)歷的事情，對于他們來說已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，既會感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲《下雨了》。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
【活動目標(biāo)】
1、體驗游戲帶來的.樂趣。
2、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。（重點）
3、學(xué)習(xí)生活小常識，知道下雨了要打雨傘。
難點：自主探索過水坑的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識。
2、實物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準(zhǔn)備，音樂：雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂、小雞進(jìn)行曲。
【活動過程】
一、熱身活動：
雞寶寶們好?。u媽媽好?。┙裉?，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎？那先讓我們來活動活動身體吧?。S音樂做熱身活動）《小雞進(jìn)行曲》（播放雷聲）
二、游戲：下雨了
1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師：寶寶們，聽，發(fā)生了什么事情？（打雷了）打雷了接著就會下雨，下雨我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢？（請幼兒示范）待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲！（師示范），跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎？寶寶們加油，要吃的飽飽的喲！現(xiàn)在去捉蟲吧！（幼兒隨音樂：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂捉蟲）
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。
師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀？
3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過雨，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們怎樣才能過去呢？（幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過、跨過）教師和幼兒一起過水坑路。
4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進(jìn)行游戲：下雨了。
三、放松活動：
寶寶們，今天玩得開心嗎？累不累呀？讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧?。úシ判⌒〉皟喊验T開音樂放松身體）
第18篇
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
教學(xué)設(shè)計
第一課時
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過程
1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？
?。ㄌ崾荆涸谶@里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。
（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
?。?）學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）
揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
2.傳授方法，師生互動。
?。?）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的`？”
邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。
?。?）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？
?。?）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。）
3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：
（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
?。?）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）
（3）根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
?。ㄌ崾荆涸诰毩?xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）
4.展示作品，師生評價。
?。?）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。
?。?）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）
5.小結(jié)談話，課后拓展。
教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進(jìn)行比較研究。
第二課時
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過程
1.欣賞比較，啟發(fā)談話。
?。?）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？
?。?）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？
2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意
第19篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽別人講話，發(fā)現(xiàn)錯誤,能給予糾正
2、說一兩句意思完整的話,愿意與他人進(jìn)口語交際，態(tài)度大方，有禮貌
3、創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)師與生、生與生雙向互動。
教學(xué)重點難點：
能清楚地向別人講述自己拼圖的內(nèi)容和方法，能評價自己和別人的作品。
課前準(zhǔn)備：掛圖、貼畫、多媒體課件。
課時安排：1課時
【教學(xué)過程】
一、《森林聯(lián)歡會》故事引入。(訓(xùn)練目的:激發(fā)興趣,引導(dǎo)觀察)?
設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生所說的積極性
二、板書課題《我會拼圖》
三、演示、述說拼大熊貓的過程。(訓(xùn)練目的:引導(dǎo)學(xué)生簡潔、有序地說話。)??
1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點觀察順序先觀察頭是怎么拼成的,再觀察身子是怎么拼成的,最后觀察腿是怎么拼成
2、學(xué)生用“我用()拼成了()?！钡木涫?互相說說拼大熊貓的過程
3、指名說
要求:說的同學(xué)聲音洪亮,態(tài)度大方;聽的同學(xué)要認(rèn)真,可以發(fā)表自己的`意見
4、老師再演示、范說
老師點明要把話說簡潔、清楚,就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。
5、學(xué)生互相說說
6、再指一、兩名學(xué)生說一說,引導(dǎo)其他學(xué)生評論
7、大熊貓可愛嗎?能用一兩句話表達(dá)一下對它愛意嗎??
小結(jié):從學(xué)生的聽說兩方面進(jìn)行小結(jié)
?。ㄔO(shè)計表示順序的連接詞,使學(xué)生有順序地把過程說清楚,老師的體現(xiàn)在能力訓(xùn)練的關(guān)鍵處。）??
四、拼拼說說小兔和小豬。(訓(xùn)練目的:讓學(xué)生動手實踐,練習(xí)說話。)?
1、老師請組長上來領(lǐng)小豬或小兔
老師與組長對話、交流、滲透禮貌教育
例:師:請問,你們組喜歡小兔還是小豬??
生:我們組喜歡小兔
師:那就把小兔領(lǐng)回去吧!?
生:謝謝
師:不用謝
2、對學(xué)生提出要求:?
(1)兩人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”說說
(2)連起來在小組里互相交流說說拼的過程
(3)介紹小兔或小豬
3、學(xué)生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程,老師巡視指導(dǎo)
4、老師先請拼小兔的小組介紹,說的不全的地方可以邀請下面的同學(xué)補充
5、老師隨機點評、指導(dǎo)
6、請學(xué)生邀請一組拼小豬的上來說
小結(jié):這兩個小組不光拼得好,說得也好
這部分內(nèi)容的設(shè)計,強調(diào)了雙向動,形式多樣,有志師與細(xì)長的對話;有兩伙伴小組內(nèi),小組與小組之中的口語交際,滲透了互相合作的交往意識,透了禮貌教育
五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。(訓(xùn)練目的:創(chuàng)設(shè)情境,增大交際的范圍。)?
總結(jié):鼓勵學(xué)生大膽地同別人交談,學(xué)習(xí)更多知識,認(rèn)識更多的朋友。
第20篇
數(shù)字涉及到生活中的各個方面，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字是有必要的，下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班數(shù)字教案，歡迎閱讀參考。
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
活動過程
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
?。跇淞掷锬苷业綌?shù)字1。
?。▲喿釉诔靥晾镉嗡?圖畫里能找到數(shù)字2，
?。ｚt在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)找數(shù)字
?。?）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
?。?）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
?。ü膭钣變褐v述自己的發(fā)現(xiàn)）
?。?）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
?。?）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
?。?）原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
1、數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢？
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
?。赐旰?，幼兒相互交流）
四、結(jié)束
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
第21篇
導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是小編整理關(guān)于幼兒園小班小鬧鐘的教案，以供參考。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識本課的13個生字，知道多音字“行”的讀音和用法。
2.續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究的意識。
4.滲透珍惜時間，合理利用時間的思想教育。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)課：
同學(xué)們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床。”誰猜出來了?
(板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。)說一說怎樣記住這個“鐘”字。
二、初讀課文，隨文識字。
1.老師建議大家自己讀一遍課文，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問一問同學(xué)。)請用你自己喜歡的方法讀課文。
2.同桌合作讀，相互聽一聽，學(xué)一學(xué)。
3.課文讀下來了嗎?是否需要幫助?
4.同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，特別注意不認(rèn)識的字和讀不通的句子，老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)
5.你能大聲把課文讀一讀嗎?(指名讀。)
6.從課文中讀懂了什么?說一說。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.同學(xué)們課文讀得很流利。有些字請你們幫他們找朋友。請認(rèn)真聽游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來，拿拼音卡的.同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會向前邁一步，把字舉起來。其余同學(xué)如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。學(xué)生讀拼音，開始做游戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。
2.有四個字見你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，也來湊熱鬧了。說一說，你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個字，學(xué)生識記完后也把它們貼在黑板上。)
3.打亂順序讀，“開火車”讀，搶讀貼出來的字。
4.有一個多音字，在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話，試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。
5.把字放到文中，你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。)
四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。
1.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。)思考：小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想，他還到誰家?3.如果6點半到你家，會看到什么?會對你說什么?
五、小結(jié)。
[總評：本課設(shè)計新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)思想，既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程、情感體驗，又照顧到了學(xué)生的個體差異、生活實際。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。教學(xué)中，始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提，在活動中訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)、想象、合作等能力，同時又不失時機地向?qū)W生進(jìn)行了要節(jié)約時間、合理利用時間的思想教育。
第22篇
一、設(shè)計意圖：
踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是農(nóng)村幼兒非常熟悉并喜歡的一項體育活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展合作和競爭的意識。根據(jù)大班幼兒的年齡特點我設(shè)計了踩高蹺這一戶外體育游戲活動。
二、活動目標(biāo)：
1．讓幼兒大膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
2．促進(jìn)幼兒平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．幼兒感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
三、活動準(zhǔn)備：
1．用旺仔牛奶罐和布條自制高蹺，每人一副。
2．劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。
3．小毛巾若干，《喜羊羊與灰太狼》背景音樂。
四、活動過程：
1．準(zhǔn)備活動
帶領(lǐng)幼兒做自編的熱身操，激發(fā)幼兒參與的活動興趣，將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)。
2．探索活動
（1）自由玩高蹺
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
（2）踩高蹺
教師示范兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。再請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直布繩子，眼睛向前看。
?。?）繞過障礙物踩著高蹺走，把障礙物在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒繞過障礙物踩著高蹺走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。
?。?）青蛙跳
將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線，學(xué)青蛙跳，嘗試用各種方式跳過高蹺?；顒雍笞層變嚎偨Y(jié)青蛙跳的各種形式，引導(dǎo)幼兒說出不一樣的跳躍方式，并讓幼兒進(jìn)行嘗試。
*此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動過程，引導(dǎo)幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法，鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和想象力。
3．合作游戲“給羊羊送食物”
?。?）將幼兒分為紅、藍(lán)兩隊，每隊中的`兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點抱著食物，兩人雙手舉起食物，跳過“小水溝”，越過灰太狼的高蹺封鎖線，將食物運到終點的羊村，此游戲可培養(yǎng)幼兒的互助協(xié)作精神。
?。?）播放《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā)，比速度。通過這個游戲，促進(jìn)幼兒平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來的快樂，培養(yǎng)合作精神。
4．結(jié)束活動
身體做放松運動，然后用小毛巾給每個幼兒擦汗，本次活動幼兒出汗多，用毛巾給幼兒擦汗可以防止幼兒受涼感冒。讓幼兒稍作休息再收拾器械回活動室。
第23篇
活動目標(biāo)：
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看?！?。帶小兔子出場，
教師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會穿衣服，心里很著急！
教師：哦！原來是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？
二、基本過程：
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
教師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？
2、再次請一名幼兒來示范。
教師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）
3、邊說兒歌邊穿衣服：
教師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
教師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
教師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。
教師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧！
5、體驗活動：
?。?）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
?。?）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并給予幫助。
（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
?。?）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎？
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學(xué)會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！
三、結(jié)束部分：
1、教師和幼兒共同回憶兒歌：
教師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y(jié)束。
第24篇
活動目標(biāo)：
1、能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個方向涂的技能。
2、進(jìn)一步感知水果的一些特征。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一份（紅黃藍(lán)綠）的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的'畫紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過秋天水果的有關(guān)知識，學(xué)過故事《水果屋》
活動過程：
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動
1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述）
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服？
3、通過游戲鞏固對水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見了？”
“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎？
怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動反思：這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結(jié)束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧？”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”
第25篇
開展課程讓小朋友們體驗剝橘子、吃橘子的快樂。以下是小編為大家搜集整理提供到的幼兒園小班科學(xué)教案《橘子寶寶》范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
活動準(zhǔn)備：
布袋一個，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
活動過程：
?。ㄒ唬┥衩囟Y物導(dǎo)入
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。
（二）、感知橘子寶寶的外形特征
1、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣？
?。ㄈ?、體驗剝橘子、吃橘子的快樂。
1、老師把橘子寶寶剝開來，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過橘子嗎？是什么味道呢？
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的`橘子是什么味道的？
活動反思：
本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M(jìn)一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
第26篇
活動目標(biāo)：
?。薄⒒貞浗?jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
?。?、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
?。?、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
?。?、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
?。?、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
１、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
?。?、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）
二、回憶經(jīng)驗，復(fù)習(xí)表述。
?。?、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
?。?、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
?。?、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
?。?、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
?。?、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）
６、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
?。ㄒ唬α?，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
?。ǘ┙榻B材料與操作要求。
?。?、第一組小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去
?。病⒌诙M可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
?。?、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
?。ㄈ┯變翰僮?，老師觀察指導(dǎo)
四、鼓勵交流、體驗情感
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
?。?、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
第27篇
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步豐富幼兒點、線、面的知識。
2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的`基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。
活動準(zhǔn)備：
1、范例
2、勾線筆、白紙人手一份
活動過程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點、線、面
二、進(jìn)一步豐富幼兒的點、線、面等知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的點、線、面
2、教師歸納總結(jié)，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認(rèn)識嗎？
點：三角形點、十字點
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。
師：怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）
3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
四、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進(jìn)行裝飾。
五、講評
師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評價
第28篇
活動目的:
1.學(xué)習(xí)樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。
2.初步掌握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。
活動準(zhǔn)備:
1·師哥師姐排隊放學(xué)情景錄相一段。
2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。
3·幼兒用書。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入，引出主題
1·教師:講述故事。
一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請上講臺。
二、創(chuàng)設(shè)活動情景
(一)、正確行走
1、爭奪小紅花
講臺前的`學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)
混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法
察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。
3、學(xué)兒歌。
關(guān)"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)
教室里，輕輕走，
走廊上，慢慢走，
轉(zhuǎn)彎口，減速走，
上下樓梯靠右走。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。
(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法
1、聽故事講道理
"丁鈴鈴!"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!
2、兒歌助記
你拍一，我拍一，集會放學(xué)心不急，
你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。
你拍三，我拍三，靠右行走記心間，
你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。
你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。
你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動全優(yōu)秀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
活動延伸:
請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。
第29篇
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他?！?/p>
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、方向盤5~6個
活動過程：
一、設(shè)置游戲場景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開汽車的動作，邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么？為什么？
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢？請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？
3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的'動作，邊說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開?！?/p>
大家邊拍手邊齊聲問道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪里？”司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說：”開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“開汽車”的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習(xí)游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開?！?/p>
這時引導(dǎo)幼兒問：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去？”教室指著名幼兒說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。”說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當(dāng)司機，再進(jìn)行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當(dāng)司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎？我現(xiàn)在請三個小朋友來當(dāng)司機，請小朋友認(rèn)真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個別幼兒，講話的聲音要 響亮清楚，汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學(xué)會游戲中的人稱代詞。
第30篇
在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。以下是小編搜索整理的有關(guān)幼兒園的教案，歡迎大家一起來借鑒一下！
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、糖果若干， 記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶
活動過程：
一、導(dǎo)入活動找朋友 復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的.分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎？”（沒有了）
你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃
小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個） 2和1合起來是3,1和2合起來是3.
三、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解。
1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧! ”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河 ，3個人怎么一起過河？
2、幼兒商量 過河并實踐
3、有二說過河辦法，老師梳理小結(jié)。
四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。
小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查） ? 師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！” ?師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？” 幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。 ?幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。 ?老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。
五、到了小貓家（延伸）
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子?！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它。