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        大班社會領(lǐng)域教案《保護(hù)小樹》

        《大班社會領(lǐng)域教案《保護(hù)小樹》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會領(lǐng)域教案《保護(hù)小樹》

        1、大班社會領(lǐng)域教案《保護(hù)小樹》

        活動目標(biāo):

          1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。

          2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護(hù)小樹。

          3、有初步的愛護(hù)樹木和保護(hù)樹木的意識。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、增強思維的靈活性。

        活動準(zhǔn)備:

          刷子、布條和石灰等。

        活動過程:

          1、提出問題,讓幼兒討論保護(hù)小樹的方法。

          教師:秋天快要過去了,寒冷的冬天就要來了,我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎,幼兒園、馬路上和公園里的小樹,也覺得太冷了,有的小樹身上還有許多害蟲,這可怎么辦呢?小朋友,請想想辦法幫幫它們吧!

          2、教師引導(dǎo)幼兒想出各種辦法,保護(hù)小樹。

          教師:每天上幼兒園、星期天逛公園,你有沒有注意到,馬路上的小樹有了什么變化呢?

          (樹干刷了白色,用布條等將樹干裹起來了。)

          教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上,最后,教師進(jìn)行小結(jié)。

          用稻草繩或稻草將小樹干裹起來,就就像給樹干穿上了一件外衣,樹干就暖和了;

          將石灰水涂在樹干上,給樹干穿上了白衣服,石灰水能殺死樹上的害蟲,還能保護(hù)小樹,不被凍壞。

          3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

          教師:天冷了,我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢?指導(dǎo)幼兒分組活動。

          指導(dǎo)幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來,給傾斜的小樹綁上木樁進(jìn)行固定等。

          收拾工具,回班說說自己是怎樣保護(hù)小樹的,以及勞動的感受,教師進(jìn)行簡單地活動評價。

          4、組織幼兒討論。

          教師:除了前面的具體做法外,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木呢?

          通過討論使幼兒知道:不踩小樹苗;不在樹枝上懸掛重物;不在樹干上亂寫亂畫。

          啟發(fā)幼兒想一想:我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)樹木?樹木有什么用?

          幼兒講述后,教師進(jìn)行簡單的小結(jié):樹木能使我們的城市更漂亮;樹木能凈化空氣,使我們周圍的空氣變干凈;樹木可以防風(fēng)沙、防泥石流;樹木還可以造房子,做家具等;種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果,樹木對人類的貢獻(xiàn)真大呀!

        2、大班社會領(lǐng)域教案《保護(hù)小樹》

        活動目標(biāo):

          1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。

          2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護(hù)小樹。

          3、有初步的愛護(hù)樹木和保護(hù)樹木的意識。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、增強思維的靈活性。

        活動準(zhǔn)備:

          刷子、布條和石灰等。

        活動過程:

          1、提出問題,讓幼兒討論保護(hù)小樹的方法。

          教師:秋天快要過去了,寒冷的冬天就要來了,我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎,幼兒園、馬路上和公園里的小樹,也覺得太冷了,有的小樹身上還有許多害蟲,這可怎么辦呢?小朋友,請想想辦法幫幫它們吧!

          2、教師引導(dǎo)幼兒想出各種辦法,保護(hù)小樹。

          教師:每天上幼兒園、星期天逛公園,你有沒有注意到,馬路上的小樹有了什么變化呢?

          (樹干刷了白色,用布條等將樹干裹起來了。)

          教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上,最后,教師進(jìn)行小結(jié)。

          用稻草繩或稻草將小樹干裹起來,就就像給樹干穿上了一件外衣,樹干就暖和了;

          將石灰水涂在樹干上,給樹干穿上了白衣服,石灰水能殺死樹上的害蟲,還能保護(hù)小樹,不被凍壞。

          3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

          教師:天冷了,我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢?指導(dǎo)幼兒分組活動。

          指導(dǎo)幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來,給傾斜的小樹綁上木樁進(jìn)行固定等。

          收拾工具,回班說說自己是怎樣保護(hù)小樹的,以及勞動的感受,教師進(jìn)行簡單地活動評價。

          4、組織幼兒討論。

          教師:除了前面的具體做法外,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木呢?

          通過討論使幼兒知道:不踩小樹苗;不在樹枝上懸掛重物;不在樹干上亂寫亂畫。

          啟發(fā)幼兒想一想:我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)樹木?樹木有什么用?

          幼兒講述后,教師進(jìn)行簡單的小結(jié):樹木能使我們的城市更漂亮;樹木能凈化空氣,使我們周圍的空氣變干凈;樹木可以防風(fēng)沙、防泥石流;樹木還可以造房子,做家具等;種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果,樹木對人類的貢獻(xiàn)真大呀!

        3、大班社會公開課教案《不開心的小樹》含反思

        【活動設(shè)計】

          在我們的幼兒園當(dāng)中每個班級都有很多幼兒每天都過得開開心心,但也有個別孩子總是郁郁寡歡。一方面是性格的問題,另一方面是有些孩子體會不到冷落別人的感受,或是不會進(jìn)行自我情緒調(diào)控。所以我根據(jù)主題進(jìn)度設(shè)計了這個活動:讓幼兒體驗:不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友,我們要開開心心地過好每一天。

        【活動目標(biāo)】

          1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。

          2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          臉譜:開心小樹、不開心小樹各一個。

        【活動過程】

          一、教師出示表情小樹引出課題。

          師:今天我們大1班來了兩位客人,請小朋友們猜一猜它們的名字。

          出示表情小樹,幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。

          引題:今天,開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋,你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心,這是為什么呢?原來:“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上,風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝?!?

          1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)

          請小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子,學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。

          朋友們都到哪里去了?

          小結(jié):所以我們小朋友要做一個開心的人,開心的人有很多朋友,大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。

          2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒,讓幼兒感受幫助別人的快樂。

          師:誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?

          你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?

          其實幫助別人也是一件很快樂的事情。

          3、自身情緒轉(zhuǎn)換,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)

          你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?

          教師小結(jié):不開心其實也不是一件壞事,我們生活當(dāng)中有很多不開心的事,關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時,可以獨自呆一會兒,也可以跟別人說說自己不開心的原因,或者睡一覺,看看書,聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。

          插入:小朋友們,告訴你們一個小秘密:不開心的時候唱唱歌,跳跳舞,心情也會好起來的。

          三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。

          1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好,但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議:我們一起來制定一張“開心”把表格,它貼在墻上,小朋友經(jīng)??吹剿?,相互之間經(jīng)常監(jiān)督,不開心的心情就會慢慢少下去了。

          2、將幼兒的創(chuàng)作上墻,集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。

        結(jié)束活動:

          師:小朋友真聰明,我們一起帶著不開心小樹到別的班級去,把我們今天想到的好辦法告訴他們!

          附故事:不開心的小樹

          山坡上有棵不開心的小樹,它和很多開心小樹長在一起,風(fēng)兒輕輕地吹過,開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說:“舒服舒服,真舒服。”天上下起雨,開心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說:“解渴解渴,真解渴。”小朋友們到樹林里來玩,開心小樹搖晃著腦袋,笑嘻嘻的說:歡迎,歡迎,歡迎小朋友。

          只有不開心小樹天天皺著眉頭,不開心,風(fēng)兒吹來,它皺著眉頭說,別碰我,討厭。下雨了,它板著臉孔說:“又下雨了,真討厭?!毙∨笥褋硗妫洁饺氯碌恼f:“吵死了,快走開。”它每天都不愉快,每天都開心不起來。

          不開心小樹皺這眉頭,板著臉,大家都不愿意去它那里,蚯蚓繞過不開心小樹,去給開心小樹松土,小鳥飛過不開心小樹,到開心小樹上面去做窩,唱歌。

          一棵棵開心小樹每天都在長大,密密的綠葉,粗粗的樹枝,不開心小樹總是長不大,又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝。

          “為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。

          冬天的晚上,小雪花從天上飄下來,開心小樹捧住小雪花,讓他們落在自己的樹葉上,樹枝上,月光下的開心小樹披滿著雪花,真漂亮!

          不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的,它使勁伸開樹枝,張開樹葉,去捧住小雪花,咦!不開心小樹的眉頭不皺了,臉也不板了,小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹,樹上停滿了,又停到它的腳下。

          天亮了,小朋友都出來玩,看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滾雪球,還在那里堆了一個最大最大的雪人,那么多小朋友都過來玩,玩的那么開心,不開心小樹很快活。

          不開心小樹再也不皺眉頭了,板著臉,他也長起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的,小鳥來做窩,蚯蚓來松土,大家都喜歡他。

          山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹,都成了開心小樹。

        【課后反思】

          本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們在看一看,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點,避免了單一單板的言語說教,這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。

          以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化,那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo),通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。

          但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴散幼兒的生活經(jīng)驗,所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比較抽象,這個問題將在今后的教學(xué)活動中予以注意和改進(jìn)。

        4、大班語言公開課教案《怪小樹》

        教學(xué)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

          幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

          幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

          樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

          音樂磁帶。

          電腦軟盤。

        教學(xué)過程:

          一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

          二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

          提問:

          1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?

          2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

          3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

          4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

          三、給故事起名字叫《怪小樹》

          四、運用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會歸納主題。

          五、討論:

          1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

          2、大家想什么辦法幫助小樹?(小樹是怎樣變成怪小樹的?)

          3、大家為什么都愿意幫助它呢?

          4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

        5、大班語言活動教案《怪小樹》

        教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

          2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

          3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

          2、音樂磁帶。

          3、電腦軟盤。

        教學(xué)過程:

          一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

          二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

          提問:

          1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?

          2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

          3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

          4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

          三、給故事起名字叫《怪小樹》

          四、運用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會歸納主題。

          五、討論:

          1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

          2、大家想什么辦法幫助小樹?

          (小樹是怎樣變成怪小樹的?)

          3、大家為什么都愿意幫助它呢?

          4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

        6、大班社會優(yōu)秀教案《不開心小樹》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道不開心會受冷落,開朗的人會有更多朋友。

          2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          環(huán)境與材料:

          1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

          2、教學(xué)掛圖

          一次備課

          1、看畫冊

          引導(dǎo)幼兒看畫冊〈不開心小樹〉,讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。

          2、聽故事

          教師講故事,幼兒傾聽。

          提問:

          你喜歡不開心小樹嗎?為什么?

          下雨了,不開心小樹又怎么說?

          說?不開心小樹又是怎樣說?

          小朋友到樹林里玩,不開心小樹怎么

          鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了?

          3、表演故事

          教師故事,幼兒表演。

          幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組,表演對話內(nèi)容。

          4、討論

          引導(dǎo)幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。

          集體討論:怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

          5、體驗快樂

          播放〈幸福拍手歌〉,體驗開心快樂。

          【課后反思】

          本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們在看一看,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點,避免了單一單板的言語說教,這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。

          以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化,那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo),通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。

          但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴散幼兒的生活經(jīng)驗,所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比較抽象,這個問題將在今后的教學(xué)活動中予以注意和改進(jìn)。

        7、大班語言故事教案《小樹丫丫禮物》

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,體會故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。

          2、學(xué)習(xí)用不同的語氣有感情地講述故事。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          金色小樹葉一片,音樂磁帶,自制配套圖片,投影儀。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:今天,老師帶來一件小小的禮物,就在我的手掌中,你們猜猜是什么呢?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);幼兒猜猜,教師:(亮出小樹葉)看,這是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?

          2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

          (1)、教師有表情地講述故事。

          (2)、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

          幼兒討論回答,教師進(jìn)行小結(jié)。

          (3)、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。

          教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同,引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。

          3、在理解作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)講述故事。

          引導(dǎo)幼兒討論:前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講,后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

          幼兒隨音樂講故事。

          4、總結(jié)談話。

          引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的,幫助別人后自己的心情如何?

          活動反思:

          活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述,幼兒對“禮物”很感興趣,發(fā)言也很積極。《禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物,懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?;顒舆x材接近生活,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分,我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語言課上好。總體來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。

        8、大班社會教案《不開心的小樹》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。

          2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        【活動準(zhǔn)備】

          臉譜:開心小樹、不開心小樹各一個。

        【活動過程】

          一、教師出示表情小樹引出課題。

          師:今天我們大1班來了兩位客人,請小朋友們猜一猜它們的名字。

          出示表情小樹,幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。

          引題:今天,開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋,你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心,這是為什么呢?原來:“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上,風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝?!?

          1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)

          請小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子,學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。

          朋友們都到哪里去了?

          小結(jié):所以我們小朋友要做一個開心的人,開心的人有很多朋友,大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。

          2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒,讓幼兒感受幫助別人的快樂。

          師:誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?

          你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?

          其實幫助別人也是一件很快樂的事情。

          3、自身情緒轉(zhuǎn)換,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)

          你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?

          教師小結(jié):不開心其實也不是一件壞事,我們生活當(dāng)中有很多不開心的事,關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時,可以獨自呆一會兒,也可以跟別人說說自己不開心的原因,或者睡一覺,看看書,聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。

          插入:小朋友們,告訴你們一個小秘密:不開心的時候唱唱歌,跳跳舞,心情也會好起來的。

          三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。

          1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好,但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議:我們一起來制定一張“開心”把表格,它貼在墻上,小朋友經(jīng)??吹剿?,相互之間經(jīng)常監(jiān)督,不開心的心情就會慢慢少下去了。

          2、將幼兒的創(chuàng)作上墻,集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。

          結(jié)束活動:

          師:小朋友真聰明,我們一起帶著不開心小樹到別的班級去,把我們今天想到的好辦法告訴他們!

        附故事:不開心的小樹

          山坡上有棵不開心的小樹,它和很多開心小樹長在一起,風(fēng)兒輕輕地吹過,開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說:“舒服舒服,真舒服?!碧焐舷缕鹩辏_心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說:“解渴解渴,真解渴?!毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗?,開心小樹搖晃著腦袋,笑嘻嘻的說:歡迎,歡迎,歡迎小朋友。

          只有不開心小樹天天皺著眉頭,不開心,風(fēng)兒吹來,它皺著眉頭說,別碰我,討厭。下雨了,它板著臉孔說:“又下雨了,真討厭?!毙∨笥褋硗?,他嘟嘟嚷嚷的說:“吵死了,快走開?!彼刻於疾挥淇?,每天都開心不起來。

          不開心小樹皺這眉頭,板著臉,大家都不愿意去它那里,蚯蚓繞過不開心小樹,去給開心小樹松土,小鳥飛過不開心小樹,到開心小樹上面去做窩,唱歌。

          一棵棵開心小樹每天都在長大,密密的綠葉,粗粗的樹枝,不開心小樹總是長不大,又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝。

          “為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。

          冬天的晚上,小雪花從天上飄下來,開心小樹捧住小雪花,讓他們落在自己的樹葉上,樹枝上,月光下的開心小樹披滿著雪花,真漂亮!

          不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的,它使勁伸開樹枝,張開樹葉,去捧住小雪花,咦!不開心小樹的眉頭不皺了,臉也不板了,小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹,樹上停滿了,又停到它的腳下。

          天亮了,小朋友都出來玩,看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滾雪球,還在那里堆了一個最大最大的雪人,那么多小朋友都過來玩,玩的那么開心,不開心小樹很快活。

          不開心小樹再也不皺眉頭了,板著臉,他也長起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的,小鳥來做窩,蚯蚓來松土,大家都喜歡他。

          山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹,都成了開心小樹。

        【課后反思】

          本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們在看一看,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點,避免了單一單板的言語說教,這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。

          以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化,那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo),通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。

          但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴散幼兒的生活經(jīng)驗,所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比較抽象,這個問題將在今后的教學(xué)活動中予以注意和改進(jìn)。

        9、幼兒園關(guān)于春天的主題社會領(lǐng)域教案大班社會《我眼中的春天》反思

          活動名稱:我眼中的春天

          年齡段和領(lǐng)域:大班社會領(lǐng)域

          活動目標(biāo):

          1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。

          2.學(xué)習(xí)運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5.樂于探索、交流與分享。

          活動重點:幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。

          活動難點:幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。

          2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆

          活動過程

          (一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

          幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來。

          小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。

          (二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。

          1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。

          2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

          3.小組分享交流。

          小結(jié):小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

          (三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

          活動延伸:

          鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對比,感知春天的變化過程。

          活動反思:

          通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。