日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

    • 

    <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
  • 

        <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        幼兒園音樂優(yōu)秀教案50篇
        

        
2022-03-19 13:39:19
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園音樂優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園音樂優(yōu)秀教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《吃餅干》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。
        　　2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　1、FLASH課件《吃餅干》
        　　2、每人準備一塊餅干。
        　　3、事物展示臺、電腦、電視機。
        　　4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。
        　　活動過程：
        　　一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。
        　　1、(出示餅干)看，這是什么?
        　　2、餅干可以干什么?
        　　3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?
        　　4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)
        　　哦，餅干圓圓。請幼兒說說。
        　　(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"
        　　5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的.動作)怎么樣?學(xué)說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物展示臺上)
        　　二、欣賞童謠"吃餅干"
        　　1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)
        　　(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?
        　　(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)
        　　2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)
        　　3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)
        　　4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
        　　5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
        　　6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
        　　三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
        　　餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
        　　附童謠：
        　　吃餅干
        　　餅干圓圓，圓圓餅干，
        　　用手掰開，變成小船。
        　　你吃一塊，我吃一塊，
        　　啊嗚一口，小船真甜。
        　　教學(xué)反思：
        　　我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
        第2篇
        　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動目標：
        　　1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
        　　2、感知附點節(jié)奏的音型，體驗樂句中的趣味性。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　二、活動準備：
        　　歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。
        　　三、活動過程：
        　?、本毬暛h(huán)節(jié)：（學(xué)小動物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
        　　要求：用好聽自然的聲音練唱。
        　　師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
        　　師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
        　　師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
        　　師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
        　　師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
        　　師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
        　　師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　?、残蕾p歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
        　　師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。
        　　師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
        　?。ǖ谝槐椴シ鸥枨浺簦?/p>
        　　師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
        　　師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。
        　?。ǖ诙椴シ配浺簦?/p>
        　　師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？
        　?、吵醪綄W(xué)唱歌曲。
        　　⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。
        　　師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”
        　　⑵重點指導(dǎo)帶附點節(jié)奏的'樂句；
        　　師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）
        　　師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
        　?、怯變航Y(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
        　　師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
        　?、日堄變簞?chuàng)造幾種身體動作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。
        　　師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？的動作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。
        　?、山處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
        　　雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。
        　　師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。
        　?、创魃项^飾，邊表演邊唱歌；
        　　第一次教師帶領(lǐng)幼兒進行表演；
        　　師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
        　　第二次，幼兒表演；
        　　師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
        　?、祷顒幼匀唤Y(jié)束。
        　　師：今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
        第3篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標：
        　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
        　　2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
        　　3、大膽開口說英文單詞。
        　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
        　　教學(xué)重點：
        　　《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷。呷呷。呷|叫—|"附點節(jié)奏的掌握。
        　　教學(xué)難點：
        　　在B樂段中引導(dǎo)幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
        　　教學(xué)準備：
        　　經(jīng)驗準備：增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
        　　環(huán)境準備：
        　　1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
        　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
        　　教學(xué)課時：25分鐘
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　在當(dāng)前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
        　　教學(xué)流程：
        　　一、水中游來小黃鴨———引入和體驗
        　?。ㄒ唬⒖纯床虏?。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
        　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
        　　二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
        　?。ㄒ唬?、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
        　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
        　?。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
        　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
        　?。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
        　　3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
        　　4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
        　　（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
        　　5、你們是怎么玩水的？
        　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
        　　6、小結(jié)：教師用x。 x x。 x | x — |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
        　　（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）
        　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
        　?。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
        　　8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
        　?。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫— |（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握）
        　　9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
        　?。ń處熢诖藭r引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
        　　10、師生合唱A段2遍。
        　?。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的'問題進行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
        　?。ǘ?、玩玩唱唱重點提問：
        　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
        　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
        　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　　（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱）
        　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
        　　（教師引導(dǎo)幼兒在"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）
        　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
        　　（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
        　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
        　　（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
        　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
        　　三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
        　　（一）、齊唱練習(xí)重點提問：
        　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
        　　2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
        　?。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
        　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）
        　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
        　?。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
        　　5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
        　?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
        　　6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊伍中。
        　　（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）
        　　7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
        　?。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
        　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
        　?。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）專家點評（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
        　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
        　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
        　　A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏x x x x | x — |和附點節(jié)奏x。 x x。 x | x — |）的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
        　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
        　　整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。
        　　教學(xué)反思：
        　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
        第4篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
        　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
        　　3、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
        　　4、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。
        　　活動準備：
        　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。
        　　活動過程：
        　　一、游戲“變變變進場”：
        　　孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
        　　（變成小兔，跳一跳）
        　　（變成鴨子，走一走）
        　?。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）
        　?。犚魳凤w進場地，找到座位后跟音樂拍手）
        　　二、觀察圖片，熟悉歌曲
        　　1、教師完整的示范演唱一遍
        　　師：我們開飛機開累了，來！孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
        　　累不累??？
        　　幼：有點累，我都想喝水了。
        　　師：孩子們，快看，這是誰呀？ （茶壺）
        　　2、觀察圖片，理解歌詞
        　?。?）師：小茶壺長得什么樣呀？ （引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
        　?。?）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀？ （壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
        　　茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)
        　　那這個呢？ （壺嘴，水就是從這個地方流出來的）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
        　?。?）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
        　　（4）師：那這個壺嘴怎樣啦？ （沖茶啦）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
        　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
        　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
        　　（5）師：我們的茶壺是什么樣子的??？
        　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
        　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
        　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？ （幼兒創(chuàng)編）
        　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
        　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>
        　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>
        　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
        　　3、請客人老師喝茶
        　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
        　　三、活動結(jié)束：
        　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
        　　活動反思：
        　　通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然本次活動也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點難點的時間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯將創(chuàng)編動作設(shè)為重點，占用了大量的時間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
        第5篇
        　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。
        　　2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　活動準備：
        　　1、物質(zhì)準備：
        　　(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。
        　　(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。
        　　2、經(jīng)驗準備：
        　　(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。
        　　(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。
        　　活動過程：
        　　一、運用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。
        　　"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)
        　　小結(jié)："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
        　　二、練習(xí)洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。
        　　1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
        　　"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"
        　　"剛才你看到什么動作?"
        　　(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)
        　　2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。
        　　(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。
        　　(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。
        　　三、根據(jù)樂器特點，進行配器及演奏。
        　　1、討論：按樂器的.音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。
        　　"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"
        　　2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。
        　　"這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"
        　　3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。
        　　4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。
        　　"剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)
        　　"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"
        　　四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
        　　"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"
        　　活動反思：
        　　本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導(dǎo)入，“走進”藏族民間風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生了解藏族民間音樂的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)活動過程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，活動很成功。
        第6篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《讓我為你撐把傘》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
        　　2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
        　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動準備：
        　　幼兒已有經(jīng)驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。
        　　物質(zhì)準備：
        　　ppt、音樂、小傘玩具。
        　　活動過程：
        　　一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。
        　　1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣
        　　2、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
        　　二、猜動物，聽辨音樂的快慢。
        　　1、大象（緩慢的音樂）
        　　1）出示音樂l大象怎么走路的？（聽音樂學(xué)大象走路）
        　　2）為大象選傘l它是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）
        　　3）邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮?傘
        　　4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。
        　　2、螞蟻（輕快的音樂）
        　　1）出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰？你怎么聽出來的？
        　　l模仿螞蟻走路（聽音樂學(xué)螞蟻走路）
        　　2）邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。
        　　3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘
        　　3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）
        　　4、老師講故事：男孩和熊。
        　　三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！
        　　活動反思：
        　　本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域為語言領(lǐng)域，主要目標有三個，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
        　　活動重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
        　　活動難點是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。
        　　剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。
        　　本節(jié)活動流程清晰，活動目標已達到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。
        第7篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《單簧管波爾卡》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動重點：
        　　感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
        　　活動難點：
        　　在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。
        　　活動目標：
        　　1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
        　　2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
        　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　活動準備：
        　　1、自制音樂圖譜一幅。
        　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。
        　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
        　　活動過程：
        　　1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。
        　　2、聽一聽、看一看、說一說。
        　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
        　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
        　　C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)
        　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
        　　風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?
        　　枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?
        　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。
        　　4、跟著音樂演奏：
        　　A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習(xí)拍手。
        　　強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。
        　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
        　　在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
        　　5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。
        　　活動反思：
        　　一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的`學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認識能力，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。
        　　二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體——部分——整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。
        　　三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
        　　四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。
        　　五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動參與的方法感受音樂的情緒。
        第8篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大樹和小鳥》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標：
        　　1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
        　　2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　活動準備：
        　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
        　　活動過程：
        　　一、開始部分：
        　　1、律動：小動物律動2、練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
        　　二、基本部分：
        　　1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
        　　2、幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）
        　　3、游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子。（交換角色）
        　　4、出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化。（有高有低）
        　　5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
        　　6、幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
        　　7、游戲：大樹和小鳥
        　　1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。
        　　2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
        　　3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
        　　三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。
        　　教學(xué)反思：
        　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
        　　在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。
        　　本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的'場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應(yīng)孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
        　　在整個活動設(shè)計時，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。
        　　不足之處：
        　　在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
        　　整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
        第9篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《有趣的大皮球》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目的：
        　?。?）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
        　　（2）能注意咬字清晰、準確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　?。?）鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準備：
        　　各種各樣的球、錄音機、錄音帶
        　　活動過程：
        　　一、律動：《可愛的小動物》
        　　能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
        　　二、練聲：歌曲《小火車》
        　　能唱準火車的“嗚”音
        　　三、學(xué)習(xí)新歌
        　?。?）熟悉旋律（1—2次）
        　　（2）學(xué)唱新歌
        　　咬字要清晰、準確。
        　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
        　?。?）請個別幼兒出來唱歌
        　?。?）歌表演：《有趣的大皮球》
        　　讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。
        　?。?）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。
        　　四、音樂游戲：《小青蛙》
        　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。
        　　活動反思：
        　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
        　　由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織：
        　　1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進行練習(xí)、鞏固的`時候，不能簡單、機械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié)，并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
        　　2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進行教學(xué)的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
        　　3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾。奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩亍⒄Z音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
        　　在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，通過以上幾點可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經(jīng)驗的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。
        第10篇
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)詩歌，指導(dǎo)不同動物的不同本領(lǐng)。
        　　2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
        　　3、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。
        　　4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。
        　　活動準備：
        　　1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。
        　　2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
        　　活動過程：
        　　1、引出詩歌。
        　　教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽干什么?媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?
        　　2、初步理解詩歌內(nèi)容。
        　　教師結(jié)合幼兒的'回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
        　　3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
        　　(1)看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。
        　　(2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
        　　(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
        　　4、遷移經(jīng)驗。
        　　教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。
        　　活動延伸：
        　　閱讀幼兒用書第一冊第24-25頁，在練習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
        第11篇
        　　活動目標：
        　　1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節(jié)奏。
        　　2.回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
        　　活動準備：
        　　1.幼兒圍坐成半圓。
        　　2.幼兒用書：《好媽媽》。
        　　3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。
        　　活動過程：
        　　(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
        　　1.教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。
        　　2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
        　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
        　　(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
        　　1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
        　　教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?
        　　2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
        　　(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
        　　1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
        　　(四)在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
        　　(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進行表演。
        　　1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
        第12篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、說教材：
        　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。
        　　歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動的目標設(shè)計成以下三點：
        　　二、說教學(xué)目標：
        　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　基于對以上目標的認識，我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。
        　　三、說教學(xué)準備：
        　　在活動開始前我做了如下準備：
        　　教具準備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
        　　四、說教法和學(xué)法：
        　　我們都知道，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
        　　下面就說說我的教學(xué)過程。
        　　五、說活動過程：
        　　我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié)：
        　　1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。
        　　第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘）
        　　2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的'動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，掌握歌曲中的難點。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘）
        　　3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4—5分鐘）
        　　4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
        　　首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。
        　　最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7—8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。
        　　活動反思：
        　　《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
        　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
        　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
        第13篇
        　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀音樂教案：豬小弟（附評課），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
        　　2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
        　　3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
        　　活動準備：
        　　1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
        　　2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉
        　　3、各種不同小動物的紙偶。
        　　活動過程：
        　　1、猜謎語。
        　　教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。
        　　2、導(dǎo)入
        　　教師出示一只臟豬，進行提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發(fā)生什么事情（幼兒進行討論）
        　　3、學(xué)唱新歌
        　　1）聽音樂《豬小弟》，進行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
        　　2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處—“臟死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論）
        　　3）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：
        　　（1）豬小弟找朋友玩時，他的心里怎樣（高興）應(yīng)該怎么來唱（稍快且跳躍）可以做什么動作？
        　?。?）豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣（傷心）應(yīng)該怎么來唱（慢且較連貫）可以做什么動作？
        　　4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
        　　師：“聽！這是什么聲音?。颗妒切∝i在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?！保S音樂與幼兒做洗澡動作）
        　　5、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
        　　1）音樂停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的`朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會說些什么？”
        　　2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
        　　6、分角色進行表演
        　　1）引導(dǎo)幼兒觀看時，注意觀察其表情。
        　　2）分組進行表演（幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具）。
        　　大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄
        　　活動名稱
        　　豬小弟
        　　日期xx、5
        　　執(zhí)教者周潔、吳麗娟、曹芳
        　　參加人員李桂芹、李英、吳麗娟、王芳
        　　活動情況記載
        　　李英：可以運用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注意力?？勺層變合嚷犅曇粼俨滦游?。猜到了再讓幼兒學(xué)一學(xué)動物走路的樣子。并說一說。
        　　李桂芹：教學(xué)具的準備不夠精致，如歌譜的字有的大、有的小，沒有美感，游戲時的指偶分配不科學(xué)，應(yīng)該4個人一組，兩個小動物，一個豬小弟，一個豬媽媽，這樣就可以與音樂匹配表演。
        　　吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它。
        　　王芳：雖然這則情境表演語言不多，但幼兒能充分展開想象，用各種各樣的動作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié)，充分體會其情感變化，掌握了歌曲內(nèi)容，使后面的完整學(xué)唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
        　　反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來覺得幼兒有點不能完全的接受。應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)幼兒表演和創(chuàng)編上，會唱豬小弟這首歌應(yīng)該放在準備里。幼兒在創(chuàng)編過程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對角色表演興趣很濃，能夠較好的進行表演。
        第14篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　教學(xué)目標：
        　　1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
        　　2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
        　　3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
        　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5．熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
        　　教學(xué)準備：
        　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶
        　　教學(xué)過程：
        　　一、游戲《指鼻子》
        　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
        　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
        　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的'相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
        　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
        　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
        　　★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
        　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
        　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。
        　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
        　　五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
        　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
        　　教學(xué)反思：
        　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
        第15篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《春夏秋冬伴我成長》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動要求：
        　　1、初步體驗一年中四季顯著的特點，知道自己在四季中逐漸長大。
        　　2、感受歌曲旋律的變化（歡快與抒情），有跟唱歌曲的愿望。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動準備：
        　　幼兒小時候的照片、磁帶等。
        　　活動過程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大
        　　1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
        　　重點引導(dǎo)：用哼鳴的.方法、有表情地朗誦歌詞。
        　　初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段。
        　　二、歌曲：春夏秋冬伴我長大
        　?。ㄒ唬┦煜ば?/p>
        　　1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么？
        　　2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
        　　你怎么知道是這個季節(jié)？
        　　——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
        　　你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
        　　簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么？
        　　3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
        　　分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)。
        　　4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
        　?。ǘ┝私飧枨鷥?nèi)容
        　　1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
        　　2、每個季節(jié)給他帶來了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（開心）——拓展：春天看到了什么？
        　　秋天你聞到了什么？
        　　3、師生對對碰——教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西（注意兩個節(jié)奏：后16分、小附點）（第二遍時相反）
        　　4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)教學(xué)活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。
        第16篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《藏起來》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教材分析及設(shè)計意圖：根據(jù)《幼兒園活動整合課程》，中班上學(xué)期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進入中班后，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點，并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。
        　　活動目標：
        　　1.感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。
        　　2.嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。
        　　3.愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。
        　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準備：
        　　《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。
        　　活動重點：
        　　能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
        　　活動難點：
        　　感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。
        　　活動過程：
        　　一、游戲?qū)搿?/strong>
        　　1.游戲：我說你找。
        　　(1)教師："走走走，走成一個圈"，教師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。
        　　(2)教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。
        　　2.游戲，我說你藏。
        　　(1)教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。
        　　(2)教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
        　　二、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。
        　　1.請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。
        　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
        　　2.再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動作邊唱兒歌。
        　　3.找朋友，藏一藏。
        　　(1)藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的`好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。
        　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
        　　(2)幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友。
        　　教師："現(xiàn)在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。
        　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，藏的時候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。
        　　三、活動結(jié)束。
        　　1.引導(dǎo)幼兒圍成一個圈，教師總結(jié)。
        　　(1)教師："走走走，走成一個圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。
        　　(2)教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。
        　　四、活動延伸。
        　　1.播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。
        　　2.教師："今天，我們一起進行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
        第17篇
        　　【活動目標】
        　　1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
        　　2、樂意與老師同伴參與音樂活動。
        　　【活動過程】
        　　一、引入活動：
        　　“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼?！薄懊灼骈L什么樣？”（幼兒講述）米奇那么可愛，讓我們一起來夸夸它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）
        　　二、出發(fā)去米奇妙妙屋，感受音樂的不同
        　　1、“米奇那么神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了?！保匆曨l）“米奇請我們?nèi)ツ睦铮俊毕肴?？想去的`站起來，準備好了嗎？一起出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?/p>
        　　“走了一段路，遇見了誰？”（高飛、米妮）“和它們問早，高飛高飛早上好！”——有節(jié)奏的問早
        　　“走了那么長時間，休息一會兒?！?/p>
        　　2、“接下來我們又來到什么地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎么辦？”（爬）
        　　“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試?！薄芭赖缴巾斄?，要下山了，下山時應(yīng)該怎么樣？”聽下山的音樂。
        　　小結(jié)：原來音樂還能告訴我們上山和下山。
        　　3、繼續(xù)出發(fā)
        　　“聽，這是什么聲音？這個聲音怎么樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎么辦？”找個地方躲起來。
        　　4、“好了，巨人走了，我們繼續(xù)出發(fā)啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經(jīng)過我們的努力，我們終于到了米奇妙妙屋。
        　　“看看它們是怎么歡迎我們的？”
        　　我們一起來給它們打拍子，一、二、三。
        　　三、結(jié)束部分
        　　“今天和米奇一起玩游戲，開心吧，和它再見！”
        第18篇
        　　【活動目標】
        　　1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。
        　　2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
        　　【活動準備】
        　　活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。
        　　【活動過程】
        　　一、激發(fā)興趣——律動去樹林
        　　聽音樂，開車子來到“樹林”
        　　二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
        　　(一)欣賞感受兔子的音樂
        　　1、完整欣賞兔子的`音樂一遍
        　　這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?
        　　2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。
        　　3、個別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
        　　4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。
        　　小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
        　　(二)欣賞感受狼的音樂。
        　　1、傾聽狼的音樂
        　　師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?
        　　2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。
        　　師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?
        　　(三)完整欣賞，感知音樂
        　　1、師放ppt，配樂講述故事
        　　師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。
        　　2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
        　　三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲
        　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
        　　提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
        　　2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
        　　(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
        　　(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
        　　(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
        　　師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
        　　3、活動延伸
        　　師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
        第19篇
        　　大班音樂活動：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）
        　　活動目標
        　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂。
        　　2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚個性。
        　　3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的'演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
        　　活動準備
        　　節(jié)奏圖譜，音樂，樂器（響板、碰鈴、沙錘、手鈴）若干、音符（紅、黃、藍）若干
        　　活動過程：
        　　1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律
        　　2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題
        　　教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏
        　　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪
        　　3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
        　　1）、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。
        　　教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?
        　　在聽這首曲子的時候你們想干什么？
        　　2）、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。
        　　引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。
        　　3）、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強弱
        　　4、認識圖譜
        　　出示圖譜卡： X X X | X X X | X X X | X X X |
        　　X X X X | X X X X | X X X X |
        　　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
        　　1）今天老師還給你們帶來些新朋友哦（出示小音符），他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎？
        　　2）小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反應(yīng)最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。
        　　出示總譜掛圖：
        　　3）教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節(jié)奏練習(xí)。
        　　5、樂器演奏
        　　你們真棒！學(xué)的真快！那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢？那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~
        　　1）、教師指揮，幼兒看圖譜演奏
        　　2）、交換樂器再次演奏一遍
        　　要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課
        第20篇
        　　目標：
        　　1通過香蕉游戲認識數(shù)量遞增和遞減。
        　　2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。
        　　活動準備：樂器：打棒、木魚棒
        　　道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
        　　活動過程：
        　　一、故事引導(dǎo)：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
        　　反思：通過故事引導(dǎo)出活動內(nèi)容，簡單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
        　　二、紗巾香蕉
        　　1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉（紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”）
        　　師：“小朋友自己會吃香蕉嗎？怎么吃呢？”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試。”
        　　2、吃香蕉游戲
        　　唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
        　　數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉
        　　3、香蕉麥克風(fēng)
        　　唱歌：問句（拿香蕉麥克風(fēng)唱歌）
        　　數(shù)字：答句（拿麥克風(fēng)請別人唱出數(shù)字）
        　　反思：通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動，很認真的和著音樂進行著。
        　　三、猴子跳舞
        　　唱歌：猴子拍手 ? 數(shù)字：造型
        　　猴子擦汗
        　　師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧?！?/p>
        第21篇
        　　一、 活動目標
        　　感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　二、 重點與難點
        　　這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯（小鹿是善良、熱情、可愛；小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　三、 準備
        　　1． 圖片三幅（注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情）。
        　　2．若干積木拼成的一幢房子
        　　3．小鹿、小羊頭飾。
        　　4．錄音磁帶《森林木屋》。
        　　四、設(shè)計思路
        　　對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進一步地引導(dǎo)才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　1．看圖片講故事。
        　　在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。
        　?、俳處熆梢杂锌臻e的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。
        　　②圖片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。
        　?、墼谝龑?dǎo)和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么？”
        　?、芙處熆梢栽谟锌臻e的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。
        　　2．看老師表演。
        　　可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā) 幼兒表演的興趣。
        　?、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹腵故事講敘必須有表情。
        　?、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。
        　　③歌表演時應(yīng)有場景布置、應(yīng)帶頭飾。
        　?、茉诶蠋煴硌輹r，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。
        　　3．集體活動。
        　?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨保缋蠋熥鲂∩窖?，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。
        　　老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒也學(xué)學(xué)。
        　?、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。
        　　表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。
        　　③設(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
        　　鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。
        　　4．表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。
        　?、俦硌萁抢镒屆恳粋€幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。
        　?、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭钜龑?dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。
        第22篇
        　　活動目標：
        　　1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
        　　2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的.動作來表現(xiàn)歌曲。
        　　活動準備：圖譜，伴奏
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒興趣。
        　　教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
        　　教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜測……
        　　教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
        　　二、新授歌曲《來跳舞》
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。
        　?。?）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍?zhí)氖裁次?？”幼兒答：“扭扭舞。?/p>
        　　教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動作。
        　　教師：“我們來看恐龍怎么跳的？”
        　　（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
        　　教師：“怎么跳的？”幼兒答
        　　教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）
        　　（2）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
        　　教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞?！?/p>
        　　教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
        　　教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
        　　教師：“怎么跳的？”幼兒答
        　　教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）
        　　2、教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。
        　　出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
        　　教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
        　　教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
        　　教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對？”
        　　（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵?！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁?？”幼兒回答。
        　　教師：“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊。”
        　　教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。
        　　教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對？”
        　?。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。
        　　3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
        　　教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
        　　4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。
        　　（1）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
        　?。?）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。
        　　5、幼兒唱歌教師示范動作。
        　　“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作?！?/p>
        　?。ò樽啵├蠋熖栌變撼?。
        　?。ò樽啵靶∨笥褌儯覀円黄饋碜隹铸埡枉{魚，一起來跳舞吧？”
        　?。ò樽啵霸囋囎约焊鶕?jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧？”
        　　三、和鱷魚、恐龍道別。
        第23篇
        　　活動設(shè)計：
        　　《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結(jié)合《綱要》中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設(shè)計了本次活動。
        　　活動目標：
        　　1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
        　　2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
        　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
        　　4、能愉快地參與集體演奏活動。
        　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
        　　活動準備：
        　　經(jīng)驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
        　　物質(zhì)準備：錄音機、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入。
        　　教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。
        　　師：你們知道太陽在干什么嗎?
        　　師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺?
        　　師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢?
        　　師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師這里有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學(xué)，對吧?
        　　二、分析歌曲內(nèi)容。
        　　教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。
        　　師：你剛才聽到了些什么呀?
        　　師：為什么會說太陽勤勞呢?
        　　師：如果太陽不勤勞會發(fā)生什么事情?
        　　三、學(xué)唱歌曲。
        　　1、教師播放音樂磁帶。
        　　師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。
        　　師：你聽出來了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?
        　　師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學(xué)學(xué)看。
        　　2、教師再次播放音樂磁帶。
        　　教師播放音樂磁帶，幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　師：你覺得哪一句比較難唱?
        　　師：這一句是挺難的，我們一起來學(xué)學(xué)看。
        　　師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會很高興的，你們愿意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?
        　　四、嘗試表演。
        　　師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
        　　師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的'動作。
        　　五、延伸活動。
        　　師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?
        　　活動反思：
        　　我感覺好的方面有，這節(jié)活動課設(shè)計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學(xué)唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內(nèi)容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵。
        　　教學(xué)活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點的，可是在學(xué)習(xí)時有好幾個在以前的城西已經(jīng)學(xué)過了，都會唱了，因此我馬上改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動作為重點，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對于各個環(huán)節(jié)時間的把握還不夠緊湊，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。如：請幼兒創(chuàng)編動作時，有的幼兒已經(jīng)做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時如果我當(dāng)時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時間，又幫助幼兒唱準了節(jié)拍?；顒舆^程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當(dāng)時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設(shè)計好的環(huán)節(jié)進行下去。如果當(dāng)時我能夠及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)，還有在重點部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今后我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的教學(xué)能力。
        第24篇
        　　活動目標：
        　　1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
        　　2.感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
        　　3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
        　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
        　　活動準備：
        　　花燈圖片
        　　活動過程：
        　　1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？
        　　教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。
        　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。
        　?、俑魳返墓?jié)奏，念歌詞。
        　?、陔S著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
        　?、鄯纸M演唱。
        　　4、幼兒邊聽音樂，邊表演。
        　　鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。
        　　延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
        第25篇
        　　活動目標：
        　　在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
        　　活動準備：
        　　引導(dǎo)幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
        　　活動過程：
        　　1、回憶歌曲《大家來看燈》
        　　2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
        　　3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？
        　　4、幼兒討論。
        　　5、請幼兒回答。
        　　6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的`花燈，并唱一唱。
        　　7、小組演唱。
        　　8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
        　　延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
        　　活動反思：
        　　這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學(xué)會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。
        　　在上社會課時拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。
        　　所以在進行這課時時，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
        　　所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學(xué)會這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。
        　　短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”
        　　課后我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。
        第26篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《農(nóng)場里的叫聲》，希望能夠幫助到大家。
        　　【教材解讀】
        　　《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識字教學(xué)。對于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識字教學(xué)變得鮮活而靈動，我想只有創(chuàng)設(shè)一個個情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂!基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動物在農(nóng)場活動的一系列場景!
        　　【活動目標】
        　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上認識象聲詞：嚕、呷、哞、咩
        　　2、指導(dǎo)幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
        　　3、培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境、關(guān)愛小動物的情感!
        　　【活動準備】
        　　1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張;
        　　2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》，各種小動物的叫聲;
        　　3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張;
        　　4、會唱《在農(nóng)場里》這首兒歌。
        　　【活動過程】
        　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：
        　　小朋友，告訴大家一個好消息：今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個電話，他邀請我們大(一)班所有的小朋友去農(nóng)場做客，大家高興嗎?那咱們快點出發(fā)吧!(全體小朋友“立正!昂首挺胸!肩搭肩小火車，動起來!)(師幼隨琴聲陸續(xù)走進教室)
        　　嗚嗚——火車到站了，請下車!聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了!小朋友，咱們輕輕走進農(nóng)場瞧瞧吧!記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動物朋友哦!(視頻一《王老先生有塊地》)
        　　幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。
        　　咦，農(nóng)場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機來的，難怪這么快!咱們跟客人老師打個招呼吧!
        　　(二)幼兒初步感受農(nóng)場里歡樂氣氛，萌發(fā)對小動物的喜愛之情：
        　　瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場。(視頻二：開心農(nóng)場圖)
        　　哇，農(nóng)場里真熱鬧!小朋友，你看見了什么?請幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)?
        　　小朋友觀察得真仔細，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色?(綠色)
        　　綠色是生命的顏色!王老先生可是環(huán)保主義者，小動物們吃的可都是綠色的食品，所以小動物們才這么健康，咱們從小也要保護環(huán)境哦!呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎?小動物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢?
        　　它們好像在說什么呀?
        　　鼓勵幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：
        　　(1)歡迎你們，小朋友!
        　　(2)農(nóng)場生活可真開心啊!
        　　(三)學(xué)習(xí)兒歌，認識“嚕、呷、哞、咩”四個象形字
        　　小動物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準備舉辦一場動物音樂會呢!剛才看到的正是它們彩排的畫面。
        　　1、第一個上臺的是誰呢(多媒體呈現(xiàn)小豬畫面)
        　　粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來，可一上臺就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎?誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動作!(聽，小豬開心地唱起了歌)它在說什么呀!師鼓勵幼兒大膽想象!古人真聰明!他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字(出示字卡“?！?
        　　像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認讀“?！弊?/p>
        　　宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢?想學(xué)學(xué)嗎?師幼合作拍手讀兒歌：
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕叫
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕
        　　2、第二個上臺的又是誰呢?咱們來看看吧!(師呈現(xiàn)小牛畫面)哦!原來是最勤勞的牛哥哥!剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點啞!小朋友能幫幫他嗎/?幼兒模仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷!
        　　牛哥哥也有一個生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡“哞”，幼兒認讀!
        　　你能把牛哥哥也編進兒歌嗎?幼兒用同樣的方法創(chuàng)編!
        　　3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹(多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面)!她唱的歌會和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎?誰來學(xué)學(xué)?幼兒模仿鴨子走路歡叫!
        　　鴨妹妹的生字朋友就是“呷”，幼兒認讀!用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字!
        　　4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了(呈現(xiàn)小羊畫面)咱們給她鼓鼓勁吧!(點擊音頻)聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫?用同樣的方法學(xué)習(xí)“咩”!
        　　5、小動物們可真熱情!瞧，他們都上臺表演節(jié)目了!(師呈現(xiàn)農(nóng)場歡叫圖)
        　　(四)觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律
        　　小朋友，他們的歌聲好聽嗎?請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方?幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處!為什么都有口字旁?是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢?咱們回去搜集搜集，好嗎?比一比，誰找的最多!
        　　(五)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字
        　　動物音樂會熱鬧地進行著!請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧(多媒體播放歌曲《動物音樂會》，師打亂順序)糟糕!調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙伴吧!師引導(dǎo)幼兒將圖片與文字一一對應(yīng)!
        　　怎樣找呢?師教給方法：(幼兒齊聲)小豬小豬在哪里?(持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁)嚕嚕嚕嚕在這里!(小豬謝謝你!它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾)
        　　用同樣的方法進行游戲
        　　2、小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準備了很多信新鮮的水果!不過可有條件哦!只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人，你才可將這些果子帶回家哦!
        　　(師粘貼四棵果樹分發(fā)果子)幼兒將手中的果子貼在相應(yīng)的動物主人旁邊的樹上，貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后!
        　　(六)幼兒載歌載舞，感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動物的情感!
        　　尾聲：小朋友，動物音樂會馬上就要結(jié)束了，小動物邀我們一起跳跳舞(播放視頻《在農(nóng)場》)師幼一起載歌載舞。
        　　小朋友，今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎?是誰讓小動物生活得如此幸福?幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：(對，是農(nóng)場里辛勤的`叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動物就不會那么開心，我們也要愛護小動物，愛護他們的家!)
        　　教后記：
        　　我常想：我該給孩子一個怎樣的課堂?更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對話吧!課堂上，孩子們帶給我一次次的感動：平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅持了半小時……孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內(nèi)心深處都有一根弦，只要你輕輕撥動，就會唱出動聽的歌兒!在感動的同時我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力!
        　　孩子是用眼來認識這個美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音!在孩子雙眸里，一切都是靈動的、有生命的!因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的畫面及它們豐富多彩的叫聲，以視頻《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場》結(jié)束!整個教學(xué)主要采用一線串珠的方式，即“動物音樂會”為主線，各個小情境為彩珠，讓孩子置身于一個個情境中!當(dāng)小動物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時，孩子們的目光霎時被吸引了，一個個饒有興味地對著畫面指指點點;當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時，孩子們情不自禁地幫助這些小動物，落落大方有模有樣地學(xué)小動物們歌唱起來;當(dāng)孩子們與小動物載歌載舞后，我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時，孩子們竟異口同聲地說是自己!那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進了小動物的世界，把自己當(dāng)作了農(nóng)場的客人、小動物的好朋友!那一刻，我也被孩子的這份純真感動了，只感覺自己也被“童化”了!
        　　這，就是孩子!你給他一對翅膀，他就能輕舞飛揚!我想：多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧!我也很羨慕我的孩子們，他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風(fēng);而我的童年，什么也沒有!
        第27篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小烏龜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動目標】
        　　1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
        　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
        　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
        　　【活動準備】
        　　1、幼兒座位排成半圓。
        　　2、音樂《小烏龜》。
        　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
        　　4、書包幼兒人手一個。
        　　【活動過程】
        　　一、導(dǎo)入：音樂律動《拍手點頭》。
        　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的.做拍手點頭的動作。
        　　二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
        　　1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
        　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
        　　師：歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?
        　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
        　　1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
        　　2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
        　　3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
        　　師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么?
        　　4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
        　　5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
        　　6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
        　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
        　　3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
        　　4、師幼共同完整演唱歌曲。
        　　五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
        　　1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
        　　2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。
        　　活動延伸：
        　　教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。
        第28篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《兩個好朋友》，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計意圖：
        　　幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的'《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友情，感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
        　　活動目標：
        　　1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
        　　2、學(xué)習(xí)按我們一起X X X X | X — ||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
        　　3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友情。
        　　活動準備：
        　　1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；
        　　2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份。
        　　活動過程：
        　　一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動，引出主題。
        　　1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
        　　2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？
        　　3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
        　　二、創(chuàng)編歌詞
        　　1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
        　　教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
        　　2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
        　　個別幼兒表述畫面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛的，X X X（好朋友），我們一起X X X X | X — ||，嘗試填歌詞。
        　　三、集體演唱
        　　1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
        　　2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
        　　附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）
        　　我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
        　　大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
        　　四、延伸活動
        　　1、表演角：兩個好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，X X X（好朋友），我們一起X X X X | X — ||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）
        　　2、美工角：好朋友的禮物（利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進友誼。）
        第29篇
        　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《懶惰蟲》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
        　　2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　活動準備：
        　　1、經(jīng)驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
        　　2、物質(zhì)準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。
        　　活動過程：
        　　1、談話引入活動。
        　　教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？
        　　2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
        　?。?）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
        　　教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？
        　?。?）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？
        　　請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
        　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
        　?。?）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。
        　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
        　?。?）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。
        　　5、總結(jié)談話。
        　　我們要學(xué)會自己的`事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。
        　　活動反思：
        　　1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
        　　2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據(jù)“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態(tài)動作，萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，在整個教學(xué)活動過程中，涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包括由本次教學(xué)活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大，導(dǎo)致教學(xué)時間略長（21分鐘）。
        第30篇
        　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拉拉鉤》，歡迎大家分享。
        　　活動目標： 1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
        　　2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
        　　3.體驗與同伴合作表演的快樂。
        　　活動準備：錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
        　　活動過程：（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準備。
        　　1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
        　　2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的.？
        　　3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
        　?。ǘ┯變簩W(xué)唱歌
        　　1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
        　　教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
        　　2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
        　　教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
        　　3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
        　　4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
        　?。ㄈ┯變喊锤柙~內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
        　　1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。
        　　2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
        　　活動延伸：熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。
        第31篇
        　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛我的幼兒園》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
        　　2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
        　　活動重點：
        　　知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
        　　活動難點：
        　　了解歌曲的內(nèi)容。
        　　活動準備：
        　　1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
        　　2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊3號圖)。
        　　3、木偶娃娃一個。
        　　活動過程：
        　　1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在
        　　教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。
        　　2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
        　　3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
        　　(1) 觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么?;(唱歌、跳舞、做游戲)
        　　(2) 觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
        　　4、感受歌曲的內(nèi)容。
        　　(1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
        　　我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
        　　(2) 欣賞哥哥姐姐表演。
        　　教師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。
        　　誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)
        　　(3) 教師邊指點圖片邊唱。
        　　(4) 哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。
        　　5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體驗歡快的情緒。
        　　(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
        　　(2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
        　　6、在《我愛我的幼兒園》的.音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
        　　活動反思：
        　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
        第32篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小娃娃跌倒了》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　一、活動目標
        　　1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
        　　2.體驗關(guān)心、幫助他人的`快樂。
        　　二、活動準備
        　　(一)物質(zhì)準備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
        　　三、活動過程
        　　(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
        　　引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了?我們該怎么幫助她呢?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
        　　(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
        　　引導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認真聽看歌曲里唱了什么?
        　　(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
        　　1.提問：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰呀?"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的呢?
        　　(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
        　　1.通過齊唱、對唱、聲勢練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
        　　2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
        　　3.將幼兒分成兩組練習(xí)對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習(xí)。
        　　(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。
        　　活動反思：
        　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
        第33篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《張家爺爺?shù)男」贰泛此?，希望對大家有所幫助?/p>
        　　教學(xué)目標：
        　　1.感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。
        　　2.學(xué)習(xí)去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。
        　　教學(xué)準備：
        　　教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
        　　教學(xué)過程：
        　　一、猜謎導(dǎo)入：
        　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!
        　　幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>
        　　二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進行演唱1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?
        　　2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱
        　　(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。
        　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?
        　　教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字
        　　(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。
        　　(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!
        　　3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱
        　　(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
        　　師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
        　　看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱
        　　(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽!
        　　三、學(xué)習(xí)默唱，體驗歌唱的快樂
        　　1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心!
        　　(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點?是哪三個字?應(yīng)該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
        　　(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。
        　　(3)劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時用拍手動作表示。
        　　2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點子)
        　　四、玩游戲，對默唱游戲進行復(fù)習(xí)鞏固
        　　1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時馬上做一個木頭人的動作。
        　　2.幼兒起立玩游戲
        　　五、結(jié)束部分師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強好嗎?
        　　活動反思：
        　　《張家爺爺?shù)男」贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男」贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的`興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。
        　　我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
        　　整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
        　　今年是我第三年在這個工作崗位上，還是一名新教師。作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，不僅要在課程上下功夫，還要注意自身的形象。所以在以后的教學(xué)活動中，我不僅要關(guān)注幼兒的行為，幼兒良好的常規(guī)可以影響教學(xué)活動。還要注意自己的語態(tài)和神情，一節(jié)好的教學(xué)活動需要教師和幼兒兩方面的合作。希望自己能在以后的教育教學(xué)中不斷努力、不斷前進。
        第34篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《好媽媽》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節(jié)奏。
        　　2.回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
        　　活動準備：
        　　1.幼兒圍坐成半圓。
        　　2.幼兒用書：《好媽媽》。
        　　3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。
        　　活動過程：
        　　(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
        　　1.教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。
        　　2.教師反饋幼兒的`回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
        　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
        　　(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
        　　1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
        　　教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?
        　　2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
        　　(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
        　　1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
        　　(四)在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
        　　(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進行表演。
        　　1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
        　　活動反思：
        　　《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進行創(chuàng)編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
        第35篇
        　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠和波斯貓》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　設(shè)計意圖：
        　　流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學(xué)CD中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。
        　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
        　　活動目標：
        　　1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
        　　2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
        　　活動準備：
        　　音樂：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
        　　活動流程：
        　　分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報演出
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入：
        　　師：出示小老鼠，問：
        　　1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）
        　　2、小老鼠長得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）
        　　3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
        　?。ㄗ栽u：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律特點，幼兒有感性經(jīng)驗，容易理解和感知。）
        　　二、分段欣賞并表演：
        　　（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。
        　　1、提問：小老鼠在唱什么？
        　　2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。）
        　　1、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）
        　　（自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。）
        　?。ǘ?、欣賞表現(xiàn)第二段音樂。
        　　1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）
        　　2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。
        　　2、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時加上體態(tài)律動進行練習(xí)，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機智的形象，注意和音樂節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創(chuàng)編的內(nèi)容用簡單的圖譜記錄。）
        　　（自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經(jīng)耳熟能詳，特別是對后半段的音樂特別感興趣，基于幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風(fēng)格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創(chuàng)編歌曲打下了基礎(chǔ)，能很好地激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，同時潛在地讓幼兒領(lǐng)略了交響樂和流行音樂風(fēng)格的不同。這個環(huán)節(jié)中幼兒對歌詞的創(chuàng)編是個難點，教師對創(chuàng)編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的樂趣。）
        　?。ㄈ?、欣賞表現(xiàn)第三段音樂。
        　　1、波斯貓想了個什么好辦法呢？（幼兒討論回答）
        　　2、看見波斯貓睡著了，誰最開心了？他們會怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現(xiàn)。）
        　　3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到后會有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂的漸弱變化，從動作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）
        　?。ㄗ栽u：這段音樂的情節(jié)性、曲折性較強，通過讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)音樂的轉(zhuǎn)折與強弱漸變，加上故事化的情節(jié)，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過程中，興趣的提升激發(fā)了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現(xiàn)音樂的特征。這個部分是對上兩個環(huán)節(jié)的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現(xiàn)在的幼兒獨立制作圖譜，幼兒的'能力也在活動的過程中漸漸提高。）
        　?。ㄋ模⒈憩F(xiàn)最后一記結(jié)束強音。
        　　延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓?。?/p>
        　?。ㄎ澹?、連貫表演。
        　　1、幼兒整體表演：
        　?。?）、集體共同表演。
        　?。?）、分角色表演。
        　　2、要求幼兒能根據(jù)教師提供的材料簡單裝扮自己，進行匯報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）
        　?。ㄗ栽u：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動參考了某些“嘉年華”慶?；顒又械难b扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現(xiàn)出兩個角色的不同特征，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發(fā)幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現(xiàn)能力，激發(fā)了幼兒今后進一步參與音樂活動的興趣。）
        　　三、活動延伸：
        　　1、在表演區(qū)提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對自己和同伴進行進一步的裝飾，并表演。
        　　2、嘗試借助打擊樂器表現(xiàn)音樂情節(jié)。
        　　活動反思：
        　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
        第36篇
        　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、活動目標：
        　　1、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
        　　2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
        　　二、活動準備：
        　　1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。
        　　2、謎語、多媒體課件
        　　三、活動重點：
        　　能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
        　　四、活動難點：
        　　了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
        　　五、活動內(nèi)容
        　　（一）開始活動
        　　1、猜謎，說說小手。
        　?。ㄕf謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
        　　2、教師指導(dǎo)：
        　?。?）我們一起來拍拍手
        　?。?）找個小朋友一起拍一拍
        　?。?）你用的是哪個手拍的啊
        　?。?）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
        　　（5）左手搖一搖右手擺一擺
        　　3、手指歌
        　?。ㄐ∨笥褌冋媛斆鳎纯唇裉炖蠋煄淼膱D片，這雙手呀，本領(lǐng)很大的，讓我們動起來，看看它有什么本領(lǐng)?。?/p>
        　　教師和幼兒圍坐成個圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。
        　　4、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么？引導(dǎo)幼兒想想手的用處。（總結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會梳頭發(fā)，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行?。?/p>
        　?。ǘ┗净顒?/p>
        　　1、引出歌曲
        　?。ㄔ蹅兊男∈侄歼@么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好？）
        　　2、放歌曲（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？）
        　　3、教師示范動作
        　　4、幼兒隨學(xué)（小朋友一起跟老師做，好不好？老師說一句，小朋友說一句）
        　　我有一雙小小手，
        　　一共十個手指頭。
        　　有了一雙小小手，
        　　能洗臉來能漱口，
        　　會穿衣，會梳頭，
        　　自己事情自己做。
        　　4、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情
        　　5、師生表演
        　　六、活動延伸
        　　請小朋友們把今天學(xué)的`這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。
        　　活動反思：
        　　整節(jié)課設(shè)計比較流暢，課前緊跟目標，預(yù)想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極?；顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮?；顒又写蟛糠钟變悍e極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
        第37篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《數(shù)汽車》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標：
        　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
        　　2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
        　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
        　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
        　　重點：
        　　幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　難點：
        　　幼兒用自然的聲音歌唱。
        　　活動準備：
        　　音樂。圈。
        　　活動過程：
        　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
        　　教師用圈代替小汽車，引起興趣。
        　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
        　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
        　　3、創(chuàng)編新歌詞。
        　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
        　　4、合作的編和唱。
        　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
        　　教學(xué)反思
        　　在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進行的.，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？
        　　教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
        　　本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。
        第38篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《氣球跳舞》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
        　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
        　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
        　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
        　　活動準備：
        　　1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。
        　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
        　　3、教學(xué)課件。
        　　活動過程：
        　　一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
        　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
        　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣枇耍ń處熌弥鴼馇蜃笥一蝿樱?，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）
        　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
        　　師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！
        　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
        　　師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
        　　師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
        　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的.動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為什么會害怕？（氣球會被戳破）
        　　教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂墒裁礃樱?/p>
        　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
        　　教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
        　　二、隨音樂進行表演游戲。
        　　1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
        　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。
        　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
        　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
        　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
        　　4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
        　　教師鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過程出現(xiàn)的問題和不好的行為。師：你們剛才玩的怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？
        　　教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。
        　　活動反思：
        　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
        　　教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。
        第39篇
        　　一、活動目標：
        　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
        　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
        　　二、活動準備：
        　　1、小圍裙、音樂、錄音機；
        　　2、玩過“買菜”游戲。
        　　三、活動過程：
        　?。ㄒ唬┞蓜印百I菜”：
        　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）
        　　師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?/p>
        　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
        　　3、律動“買菜”：
        　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）
        　　師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
        　　師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
        　　4、聽“開汽車”音樂回家。
        　?。ǘ┬蕾p音樂“切菜”
        　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
        　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。
        　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
        　　4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
        　　（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
        　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
        第40篇
        　　★活動目的：
        　　通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。
        　　★活動準備：
        　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。
        　　★活動方式：
        　　1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。
        　　2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。
        　?。?）樂曲的節(jié)奏一樣嗎？有什么變化？
        　?。?）這時聽起來心情怎么樣？
        　?。?）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么？
        　　★活動反思與推進：
        　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點；并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么？”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗（對廚師勞動的了解）對每段樂曲所表達的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。
        第41篇
        　　教學(xué)目標
        　　1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。
        　　2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
        　　3、體驗勞動帶來的快樂。
        　　教學(xué)準備
        　　1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼兒在收集工具的`過程中已掌握各種工具的使用方法。
        　　2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
        　　3、錄像機、電腦、廚師服若干。
        　　教學(xué)過程
        　　一、布置任務(wù)，直接引出課題
        　　提前布置游戲場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
        　　師：我是廚師長，你們是一群快樂的小廚師。知道嗎？過幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦！
        　　二、介紹需要完成的任務(wù)及準備的工具
        　　師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來看一看都需要準備哪些配料呢？這兒有一號桌、二號桌、三號桌，我們先來看看桌上有什么？
        　　師：一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
        　　三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果
        　　（一）提出第一次操作要求
        　　1、幼兒比較兩種工具。
        　　師：你們仔細想一想，你想用什么工具做什么事情呢？每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便？想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?/p>
        　　[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便？]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。（請配班老師幫忙攝像）
        　　師：兩種工具你都試過了嗎？你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便？
        　　3、請幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。
        　　師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來休息一會兒吧！誰能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？
        　　幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。
        　　幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
        　　幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。
        　　師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來看看吧！（回放錄像小朋友觀看現(xiàn)場干活的情景）
        　　師：這是誰呀？你來告訴大家，你用什么工具做了什么事情？
        　　幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
        　　師：你有沒有試試另一種工具小俸呢？你覺得哪種工具更方便？
        　　幼：我用小棒試過了，我覺得榨汁器更方便。
        　?。ǘ┨岢龅诙尾僮饕?/p>
        　　1、幼兒輪換探索材料。
        　　師：這次要做的比薩餅特別大，你們準備的配料還不夠呢！等會兒請你們再去做一點。這次做的時候，你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？好，現(xiàn)在就去試試吧！（請三四名幼兒講述）
        　　第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便？通過操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
        　　了解幼兒操作水平，并對能力較弱的幼兒給予幫助。
        　　3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來休息休息吧！現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺得它方便嗎？（放音樂《加油干兩遍》）
        　　4、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
        　　師：誰能告訴大家，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺得哪種工具用起來更方便？
        　　四、將工具進行分類
        　　請幼兒將方便和不方便的工具進行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
        　　師：請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）
        　　師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來更方便。
        　　[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]
        　　五、制作并品嘗比薩
        　　1、請幼兒用搟面杖搟面餅。
        　　師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準備好了，做比薩我們還需要準備一張面餅?zāi)兀∶骘炘谀膬耗?？睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變一變一變！大不大？我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給你們準備好了。每人拿一根，我們一起來加油干吧?。ǚ乓魳贰都佑透梢槐椤罚?/p>
        　　[從準備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過程，體驗到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩，既是對他們付出辛勤勞動的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點，滿足幼兒的生理需求。]
        　　2、制作比薩
        　　師：哈哈！我們的大餅做好了！現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個地方都要撒上配料呦！
        　　師：將你的搟面杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才裝配料的碗拿過來，將里面的配料撤在面餅上吧！
        　　3、烘烤品嘗比薩
        　　師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧！
        第42篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小蚱蜢學(xué)跳高》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標
        　　1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。
        　　2、體會兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準備
        　　教學(xué)掛圖《秋天聚會》。
        　　活動過程
        　　一、導(dǎo)入。
        　　1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答
        　　師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲(手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲)
        　　幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢
        　　師：這些小昆蟲都有什么特點?
        　　幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。
        　　2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎?"
        　　幼兒："見過、沒見過"
        　　師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎?
        　　幼兒：會跳。(如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒觀察圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高)
        　　二、初步理解兒歌
        　　1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒：狗尾草
        　　師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。
        　　2、師：小朋友，你是怎么跳高的?(請一個幼兒上來示范他怎么跳高)
        　　師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說："哪個有我跳得高"。
        　　師：得意的動作怎么做?(動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。
        　　3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情?(幼兒自由想象)
        　　師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。
        　　4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了，用手摸摸自己的頭)
        　　師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌
        　　1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學(xué)跳高》
        　　小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。(幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌)
        　　2、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"(這句讓幼兒回答)，可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的`地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。
        　　3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍
        　　師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。
        　　四、表演游戲
        　　根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
        　　師：老師要請幾個小朋友上來當(dāng)小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。
        　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)
        　　[附]兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》
        　　小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。
        　　腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。
        　　草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。
        　　教學(xué)反思：
        　　在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了XX,幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。
        第43篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《倫敦橋》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標：
        　　1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的'開始和結(jié)束。
        　　2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
        　　活動準備：
        　　幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片。
        　　活動過程：
        　　一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現(xiàn)浮動的船。
        　　1、幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
        　　2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。
        　　二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
        　　1、教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
        　　2、師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……
        　　3、教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
        　　師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學(xué)過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？
        　　4、幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲。
        　　三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
        　　1、教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
        　　師：橋是什么樣的？橋洞在哪里？
        　　2、其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
        　　師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？
        　　4、全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
        　　四、幼兒隨音樂玩游戲。
        　　1、教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
        　　2、教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
        　　師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢
        　　活動反思：
        　　在進行韻律活動環(huán)節(jié)，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會做小船的動作和做大橋的動作，讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時倒塌，理解游戲規(guī)則。但請幼兒進行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔(dān)心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。
        第44篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《森林狂想曲》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
        　　2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
        　　活動準備：
        　　1、音樂、音響設(shè)備
        　　2、隊形示意圖、磁性底板
        　　活動過程：
        　　一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？
        　　師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
        　　教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
        　　師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
        　　師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
        　　師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？
        　　師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
        　　二、創(chuàng)編動作：
        　　師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
        　　師：有哪些小動物參加啊？他們跳舞時會做什么動作呢？現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧?。ㄗ杂赡７拢煟盒∨笥?，這么好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢？
        　　師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
        　　三、變換隊形：
        　　師：現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了。看，這張隊形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？
        　　師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
        　　出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
        　　師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
        　　師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
        　　活動反思：
        　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的.選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。
        　　一、活動前的充分準備：
        　　1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
        　　2、道具的準備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準備。在活動前，我發(fā)了一個通知，請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
        　　二、活動中的循循善誘
        　　剛播放第一段樂曲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么？可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗。
        　　活動在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。
        第45篇
        　　活動目標
        　　1、學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
        　　2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。
        　　3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
        　　活動準備
        　　1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。
        　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
        　　活動過程
        　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
        　　教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
        　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
        　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的'？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎勵）
        　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。
        　　4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"
        　?。?）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
        　?。?）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
        　　（3）請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
        　　5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動作提示。
        　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢？
        　　（2）幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。
        　　教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。
        　?。?）教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
        　　教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。）活動延伸請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
        　　教學(xué)反思
        　　通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
        第46篇
        　　活動目標：
        　　1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
        　　2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
        　　活動準備：
        　　音樂、小狗頭飾、骨頭、房子
        　　活動過程：
        　　1、課前熱身，教師播放音樂幼兒跟著音樂動起來，引入主題。提問：教師扮演小狗汪、汪、汪，噓！你們聽這是誰來了呀？那你們喜歡小狗嗎？那我們一起來模仿下小狗的聲音：汪、汪、汪。
        　　2、幼兒完整欣賞歌曲。
        　　教師提問：
        　?。?）、剛剛你們聽到了歌曲里面唱了什么嗎？（哈巴狗等）
        　?。?）、哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？（眼睛黑黝黝）
        　?。?）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨頭，學(xué)一學(xué)小狗吃骨頭的樣子）
        　　3、幼兒學(xué)唱兒歌《一只哈巴狗》
        　?。?）幼兒聽老師唱一遍兒歌，然后跟著學(xué)唱兒歌
        　　一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。
        　　一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點點頭。
        　?。?）教師播放音樂，幼兒跟著音樂一起唱兒歌。
        　?。?）再次播放音樂，幼兒邊唱邊跳。
        　　4、音樂游戲：小狗抓骨頭
        　?。?）講解游戲玩法：教師播放音樂，幼兒邊唱邊跳走到小房子旁邊蹲下拿起夠骨頭啃。
        　?。?）教師示范一遍游戲：小狗抓骨頭。
        　?。?）幼兒跟著教師玩游戲：小狗抓骨頭。
        　　5、游戲結(jié)束：播放安靜的音樂，今天小朋友扮演哈巴狗開心嗎？還想不想吃夠骨頭呀？那我們?nèi)フ移渌∨笥褌兌紒懋?dāng)哈巴狗，到外面找找去！
        第47篇
        　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《悄悄話》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)會唱準帶附點四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
        　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合X X | X O|，XX XX |X O兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
        　　活動準備：
        　　1、鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
        　　2 、歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜X X | X O|，XX XX |X O各一張。
        　　活動過程：
        　　一、激趣導(dǎo)入并練聲
        　　1 、教師（出示鴨子在池塘邊說話的圖片）：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀？讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽……小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀？（即時點分圖）一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？（提醒幼兒有節(jié)奏的說）
        　　2、師總結(jié)：（出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜）一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
        　　3、教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話（教師邊彈鋼琴邊唱）：
        　　1 2 | 3 0，3 5 35|6 0，我們也來學(xué)一學(xué)（2遍）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
        　　4 、重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出X X | X O和XX XX|X O兩種節(jié)奏。
        　　（放音樂）請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢？（2—3遍，放音樂，個別帶）（引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏）
        　　二、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。
        　　1、整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
        　　教師：小鴨子到底說的什么話？請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么？（出示整個圖譜）什么是悄悄話？小鴨子說了什么悄悄話？（小鴨子說的悄悄話真有趣）讓我們再來聽一聽。（放音樂，師指圖譜唱）
        　　2 、學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
        　　教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)唱歌曲1）教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話？歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱？讓我們一起試一試。（幼兒學(xué)唱歌曲2）教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分組練習(xí)并分角色對唱3）
        　　三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
        　　1、教師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”）教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀？”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
        　　2、練習(xí)道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
        　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
        　　教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么？（師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱）我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱？
        　　4、小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
        　　活動反思：
        　　開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，你想干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。
        　　第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的`。
        　　第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué)，應(yīng)該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
        第48篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。
        　　2、在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。
        　　活動準備：
        　　1、眼罩一個2、幼兒圍坐成圓形。
        　　活動過程：
        　　1、教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
        　　(1)教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦!
        　　(2)教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!
        　　2、教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。
        　　(1)教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。
        　　(2)教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。
        　　(3)教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。
        　　(4)教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。
        　　3、在教師的帶領(lǐng)下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。
        　　4、引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣。
        　　(1)老師示范游戲玩法，幼兒觀察。
        　　教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢?
        　　老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。
        　　教師：如果請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?
        　　教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢?
        　　(3)在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。
        　　師幼共同游戲，重點引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。
        　　5、幼兒完整玩游戲。
        　　教學(xué)反思
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中特別倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現(xiàn)幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學(xué)的一個難題，在本次教學(xué)活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法。
        　　《小老鼠捉迷藏》是一首大班的'音樂歌唱活動課。以前的音樂課基本上是結(jié)合著圖譜進行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進行歌唱教學(xué)。從圖譜改游戲進行教學(xué)，這樣的改變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從游戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負擔(dān)，還提高了幼兒對學(xué)歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。
        　　課的開始，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的方法，讓幼兒進行觀察;當(dāng)我唱第三遍歌曲時，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個親熱的動作;教師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進行游戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
        　　整節(jié)課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“教師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中老師要無數(shù)次地強調(diào)課堂紀律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。
        　　讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，更顯趣味性。
        第49篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《理發(fā)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；
        　　2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
        　　3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。
        　　活動準備：
        　　1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。
        　　2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個。
        　　3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。
        　　活動過程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：
        　　要求：唱準敲門的節(jié)奏。
        　　二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
        　　1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
        　　2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
        　　A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機）
        　　B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）
        　　小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
        　　C、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？
        　　小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的`時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
        　　3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
        　　4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。
        　　5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
        　　6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
        　　7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
        　　8、重點、難點指導(dǎo)：
        　?。?）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
        　?。?）"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。
        　　9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個別幼兒，并進行個別指導(dǎo)。
        　　10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
        　　11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。
        　　三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》
        第50篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《大樹媽媽》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　設(shè)計思路：
        　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
        　　活動目標：
        　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
        　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
        　　活動準備：
        　　1、多媒體教學(xué)光盤
        　　2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。
        　　活動過程：
        　　一、教師演示多媒體
        　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的'手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
        　　二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
        　　(用多媒體光盤放音樂)
        　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
        　　四、分角色表演。
        　　教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。
        　　五、結(jié)伴表演。
        　　活動反思：
        　　這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙