《人教版乒乓球教案40篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感，

　　看誰力氣大

　　游戲材料：

　　乒乓球、桌子、積木。

　　游戲玩法：

　　桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網(wǎng)兜內(nèi)，先進球者勝

　　游戲規(guī)則：

　　合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：

　　延伸游戲：

　　1、變換軌道(桌面)的長度。

　　2、通過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低

　　3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的`興趣 。

第2篇

　　乒乓球是我國的國球。經(jīng)常參加乒乓球運動，可增強體質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。乒乓球運動應(yīng)從幼兒園抓起，從幼兒學(xué)起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，萌發(fā)熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的`身心，培養(yǎng)幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質(zhì)都具有重要作用。

　　現(xiàn)介紹十三則乒乓球游戲：

　　一、掂球

　　一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續(xù)向上掂球?？勺層變河嫈?shù)一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。

　　二、打吊球

　　把一只乒乓球用線栓住，吊在活動室內(nèi)或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學(xué)習(xí)正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數(shù)量多。

　　三、對墻擊球

　　一手握球拍對著墻擊球，可比賽誰打得球多。

　　四、打球

　　可根據(jù)兒年齡特點，設(shè)置乒乓球臺，讓兩名幼兒對打球。

　　五、端球

　　一手握球拍，上面放一個乒乓球，端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩(wěn)、跑得快。

　　六、摸球

　　把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。

　　七、拍球

　　讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。

　　八、投球

　　準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰投的準。

　　九、滾球

　　用紙盒或其他材料設(shè)置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。

　　十、吹球

　　在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。

　　十一、夾球

　　將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。

　　十二、紙上滾球

　　在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。

　　十三、轉(zhuǎn)球

　　將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉(zhuǎn)動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色，轉(zhuǎn)動起來會更好看。

第3篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　介紹乒乓球的握拍方法。教學(xué)比賽

　　任務(wù)：

　　一，了解學(xué)生乒乓球技術(shù)水平

　　二，基本掌握乒乓球的基本握拍方法。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　準備活動。

　　活動手腕。 講解乒乓球運動的基本握拍方法。

　　直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的.上端。

　　橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。

　　3，熟悉球性

　　1，托球練習(xí)

　　2，持拍向上顛球練習(xí)。

　　3，對墻擊球練習(xí)。

　　4，結(jié)束任務(wù)

　　整理運動時學(xué)生開局拍互按摩肩背部。

　　5．宣布下課。

　　課后反思

　　1，本節(jié)課因時間太短學(xué)生練習(xí)少。

　　2，老師指導(dǎo)少，沒有做恢復(fù)運動。

　　學(xué)生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協(xié)調(diào)，動作做不到位。

　　3，只有在課后，手把手多訓(xùn)練學(xué)生有可能學(xué)生能打好乒乓球。

第4篇

　　[教學(xué)目標]

　　知識與能力：

　　1、 認識3個生字，會寫12個生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：通過自主、合作、研討性學(xué)習(xí)，弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權(quán)威的話的，體會含義深刻的句子。

　　情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)伽利略獨立思考，敢于破除迷信，尊重實踐的科學(xué)精神和認真研究的科學(xué)態(tài)度。

　　[教學(xué)重點]：能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。

　　[教學(xué)難點]：初步學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

　　[教學(xué)手段]：多媒體課件

　　[教學(xué)時數(shù)]：兩課時

　　[教學(xué)過程]：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、這節(jié)課我們認識一位偉大的科學(xué)家，他就是17世紀意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略、誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下?(學(xué)生展示課前搜集的資料、互相補充，對伽利略有一個感性的認識)

　　2、(出示課文插圖)同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實驗。板書課題：兩個鐵球同時著地。下面就請同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實驗。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、掌握“違、妄、執(zhí)”三個字的讀音

　　2、重點字的書寫提示

　　讓學(xué)生仔細觀察課后生字表的漢字，找出容易寫錯的地方，并讓學(xué)生在本子上寫一寫自己容易寫錯的`字。

　　3、學(xué)生快速默讀課文。

　　4、思考文章寫了一件什么事?文章的主要人物是誰?

　　三、結(jié)合重點語段，感知人物形象

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容填空，并說明理由。伽利略是一個( )的科學(xué)家。

　　2、指名朗讀能體現(xiàn)伽利略善于思考的品質(zhì)的語句。并讓學(xué)生結(jié)合課文的句子理解

　　“信奉”一詞的意思。

　　3、齊讀第三自然段，把有關(guān)伽利略思考過程的句子劃出來。

　　4、四人小組討論伽利略的疑問是怎樣產(chǎn)生的，并用簡單的方式說明伽利略的思考過程。老師進行適當?shù)狞c撥。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴密，注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語。

　　四、升華情感，小結(jié)課堂內(nèi)容

　　五、布置作業(yè)：

　　1、抄寫課后的生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、思考：伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的?別人有哪些反應(yīng)?

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、理解課文內(nèi)容。 2、知道伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。：講讀課文第三自然段 1、齊讀第三自然段。思考：亞里士多德講過什么話？伽利略對這話是怎么看的？ 2、伽利略為什么懷疑亞里士多德說的話？他是怎么想的？ 3、伽利略的分析，是把亞里士多德的話當作兩種假設(shè)，推出兩個結(jié)論。這兩個結(jié)果一樣嗎?是什么樣的結(jié)果? 4、他打算怎么做?

　　(二)朗讀課文第四自然段 1、讀后思考：伽利略是怎樣用事實來證明的? 2 為什么要進行多次試驗? 請找出能反映試驗多次的詞語，說說它的意思。 3、伽利略多次試驗的結(jié)果怎樣? 4、齊讀這段話。

　　(三)朗讀第五、六自然段 1、齊讀后思考：在斜塔上做公開試驗前，人們是怎樣想的? 2、人們?yōu)槭裁磿@樣想? 3、當看到試驗結(jié)果時，人們的態(tài)度有什么改變? 4、這說明什么? 小結(jié)： 5，讀了這篇課文，伽利略給你留下了什么印象? 6、這篇課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?總結(jié)

　　(四)板書設(shè)計 25、兩個鐵球同時著地 懷疑(亞里士多德的那句話)-------不迷信 伽利略分析(兩個相互矛盾的結(jié)論)-------善于思考 試驗(兩個鐵球同時著地)---------科學(xué)態(tài)度

　　(五)課堂作業(yè)設(shè)計 朗讀課文。

第5篇

　　【活動目標】

　　1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容;通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

　　2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。

　　【活動重點】

　　了解乒乓球漂浮這一特性;理解故事內(nèi)容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　【活動難點】

　　通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

　　材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。

　　【活動過程】

　　一、聽講故事，理解內(nèi)容。

　　1、師(出示掛圖一)：你們看，它是誰啊?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。

　　(1)師：小乒乓球掉到哪里啦?它怎么會掉到井里的呢?乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)師：(小結(jié))小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

　　3、師(出示掛圖四)：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

　　4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的.?你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　二、觀察實驗，探索奧妙。

　　師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看(baidu幼兒教育 )看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。

　　師：小乒乓球浮上來了嗎?怎么會浮上了的呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　師(小結(jié))：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

　　三、完整聽講，總結(jié)延伸。

　　師(小結(jié))：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎?

　　附故事《小兔救乒乓球》

　　小乒乓球活潑可愛，但是卻很調(diào)皮。

　　一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興。“咦，這是什么呀?”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看?！闭f著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。

　　井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊!救命啊!誰來幫幫我?我掉到井里啦!”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球!別著急，我們馬上想辦法救你?！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂?就這么辦?！彼鼈兡弥芭艿叫『舆叄崃艘煌八屯锏埂瓦@樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來了。

　　望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔!多虧了你們?！?/p>

　　小白兔笑著說：“不用謝!你以后出去玩可要小心點，再見!”

　　小乒乓球也揮揮手說：“再見!”

第6篇

　　活動由來：在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高?！闭f完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。

　　活動設(shè)計：

　　一、活動目標

　?。ㄒ唬┠苓\用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。

　?。ǘw驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

　　三、指導(dǎo)要點

　?。ㄒ唬┏鍪酒古仪蛞}：這是什么？乒乓球可以怎么玩？

　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒大膽想象。

　　1、出示一個完整的乒乓球，引導(dǎo)幼兒想象：

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　　一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個乒乓球像什么？……

　　2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進一步想象。

　?。ò雮€乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁矗俊?/p>

　　3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進行想象。

　　“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。

　　在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

　?。ㄋ模┯變褐谱?，教師重點指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。

　?。ㄎ澹┯螒?/p>

　　1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。

　　2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

　?。ㄎ澹┙處熜〗M評價。

　　活動反思：

　　這次活動開展得較為成功。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設(shè)計了這一活動。在設(shè)計時，以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動目標，把活動重點放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣，得到了良好的活動效果。

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　　在活動中我以變魔術(shù)的.形式引題，并以生動的語言引導(dǎo)幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。。

　　根據(jù)設(shè)想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵，于是，在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經(jīng)驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。

　　教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。

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第7篇

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《乒乓球滾畫》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一．活動目標：

　　1.初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運動能力。

　　2.認識紅、黃、藍三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　二．活動準備：

　　1.顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅

　　2.乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　三．活動過程：

　　一.出示作品,引出主題

　　師：這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

　　二.教師示范講解

　　1.介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?

　　2.操作步驟：教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。 (鼓勵幼兒多用幾種顏色)

　　3.提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。

　　4.老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

　　三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　2.教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　3.大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

　　4.操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四.作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.

　　五.延伸活動：

　　等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的.更加漂亮。

　　活動反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結(jié)束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結(jié)束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。

第8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的乒乓球》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

　　活動準備：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個!

　　1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西?

　　2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

　　3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個乒乓球。

　　4.讓每個幼兒取到球。

　　二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的'乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看。

　　三、提問：

　　1.你的乒乓球是怎么玩的?

　　2. 小結(jié)：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

　　3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

　　4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

　　四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

　　五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

　　六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

　　1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?

　　2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西?

　　七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

　　有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。

　　八、作品展示：

　　1.向客人老師介紹。

　　2.集體面前介紹。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

第9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的乒乓球》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個!

　　1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西?

　　2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

　　3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個乒乓球。

　　4.讓每個幼兒取到球。

　　二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看。

　　三、提問：

　　1.你的乒乓球是怎么玩的?

　　2.小結(jié)：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的`?

　　3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

　　4.你認為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

　　四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

　　五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

　　六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

　　1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?

　　2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西?

　　七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

　　有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。

　　八、作品展示：

　　1.向客人老師介紹。

　　2.集體面前介紹。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

第10篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《巧取乒乓球》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

　　2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，巧用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的難題。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

　　與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）

　　師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對，磁鐵，大家真聰明。

　　二、基本部分。

　　1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

　　2、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

　　總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

　　3、了解物體的'沉?。?/p>

　　小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?/p>

　　4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識來解決。

　　小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。

　　5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時鼓勵孩子。）

　　6、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識就一定能解決。

第11篇

　　一、案例背景：

　　依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學(xué)中堅持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，同時關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。

　　二、教學(xué)過程與方法：

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。

　　2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：乒乓球正手攻球技術(shù)

　　學(xué)習(xí)重點：體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。

　　學(xué)習(xí)難點：如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　1、準備部分——"師生互動、調(diào)動情緒"階段

　　課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進行熱身運動，充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。

　　2、基本部分——"掌握技能、評價自我"階段

　　（1）發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設(shè)疑、重點打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運用，再進行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點，有助于動作表象的形成。

　　（2）分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標準》中關(guān)于"關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益"的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運動技能目標將其分為：

　　A、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習(xí)。

　　B、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。

　　C、精英組，主要做兩人對面攻球練習(xí)。然后每一個層次又可以通過練習(xí)來適時降低或提高練習(xí)難度，糾正錯誤動作，接著學(xué)生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

　?。?）多層次評價。本節(jié)課教學(xué)，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課程目標。"自我評價"是學(xué)生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習(xí)當中。比如說，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時候，就是在對自己技術(shù)能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí)，在評價中進步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力。

　?。?）體驗成功。在練習(xí)中通過不斷的評價和提高，學(xué)生在突破目標中進步，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。

　　3、結(jié)束部分——"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心"階段

　　師生共同完成放松練習(xí)，并總結(jié)課堂情況。

　　三、案例評析：

　　在課的構(gòu)思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標，并圍繞著教學(xué)目標進行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。

　　在課的講述中，淡化教學(xué)進程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)——練習(xí)評價——體驗"的環(huán)節(jié)，強調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的思想觀念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。

　　在教學(xué)評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中，這種"評練結(jié)合""以評促練"的形式，有利于提高學(xué)生對練習(xí)的認識，對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。

　　四、教學(xué)反思：

　　1、成功之處

　　我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸——接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點和難點問題，教師引導(dǎo)學(xué)生主動思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

　　同時還關(guān)注了學(xué)生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運動技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進步，從而體驗學(xué)習(xí)乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺內(nèi)或中遠臺攻球，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。

　　2、不足之處

　　我校乒乓球隊在區(qū)級中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。

　　3、改進措施

　?。?）提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。

　?。?）在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。

　?。?）多進行校內(nèi)、校外的比賽，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，以賽促練。

　?。?）特招高水平的運動員，以帶動其他學(xué)生的技術(shù)水平。

第12篇

　　教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。

　　2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。

　　3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問題的能力。

　　過程與方法

　　1.分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認識。

　　2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的宇宙觀。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1.地球在宇宙中的位置。確定的理由：是核心知識,是說明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)。

　　2.特殊的行星的特殊之處——具有生命存在的條件。確定的理由：是地球特殊性的具體體現(xiàn),地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。

　　教學(xué)難點：

　　1.地球生命存在的條件。確定理由：學(xué)生易于從自然常識角度認識地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環(huán)境探索地球為什么具有生命存在的條件。

　　教學(xué)過程

　　一、人類目前觀測到的宇宙

　　一)地心說——日心說——星系說——目前觀測到的宇宙

　　(講述)從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心；到16世紀哥白尼提出的太陽是宇宙的中心,實際上把宇宙看成是太陽系；再到18世紀天文學(xué)家引進“星系”作為宇宙的代名詞；再到人類目前觀測到的宇宙。我們對宇宙認識不斷深入。

　　二)現(xiàn)在人類認識的宇宙

　　1、宇宙是形態(tài)多種多樣的物質(zhì)世界

　　天體類型：恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。(建議)教師結(jié)合課本圖1.1分別介紹星云、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對彗星在運行軌道上不同位置彗尾的長短、方向的變化規(guī)律及形成原因可作適當補充。

　　2、天體系統(tǒng)——天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)就形成了天體系統(tǒng)。

　　地月系太陽系銀河系總星系

　　(建議)教師畫出天體系統(tǒng)層次表并結(jié)合按天體系統(tǒng)層次順序分別介紹地月系、太陽系、銀河系和河外星系、總星系。

　　3、宇宙的演化過程

　　各種天體不是同時形成,各有其發(fā)生、發(fā)展、衰亡的歷史。而整體的宇宙則經(jīng)歷溫度從高到低,物質(zhì)密度從密到稀的演化過程。

　　二、宇宙中的地球

　　一)地球是太陽系中的一顆普通行星(參閱教材第3頁表1.1)

　　附表1九大行星的數(shù)據(jù)分析表

　　行星分類成員質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期

　　類地行星

　　巨行星

　　遠日行星

　　附表2地球各項指標在類地行星及九大行星中排位

　　地球質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期

　　在類地行星中排

　　在九大行星中排

　　二)地球又是一個適于生物生成和繁衍的行星

　　1、地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定。

　　從太陽系的誕生到地球上有生命的痕跡,中間經(jīng)歷了漫長的階段。在這個階段里,太陽沒有明顯的變化,地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定,生命從低級向高級的演化沒有中斷。

　　2、地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中。

　　地球附近的大、小行星繞日公轉(zhuǎn)具有同向性和共面性,這樣大、小行星各行其道,互不干擾。

　　3、地球自身具備有生物生成所需的溫度、大氣、水等條件。

　　平均溫度15c：地球與太陽距離太近,溫度就過高,則熱擾動太強,原子不能結(jié)合在一起,也就不可能形成分子,更不用說生命物質(zhì)。地球與太陽距離太遠,溫度過低,分子將牢牢結(jié)合在一起,以固態(tài)和晶體存在,生物也無法生存。

　　適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質(zhì)量適中,其引力可保存大氣,形成大氣層。經(jīng)過漫長的過程,演變成以氮和氧為主的大氣成分。

　　大量的液態(tài)水：地球內(nèi)部溫度升高使結(jié)晶水汽化；地表溫度逐漸下降,在地面低洼處形成了原始的大洋。

第13篇

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)目標

　　一、知識目標

　　1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念

　　2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型

　　3.了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認識各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對地球的宇宙環(huán)境的理解

　　4.理解地球上存在生物的原因

　　二、能力目標

　　1.通過閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識、提取重點和找出知識間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。

　　2.通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學(xué)生從圖中獲取知識的能力。

　　三、德育目標

　　通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵制偽科學(xué)。

　　教學(xué)重難點

　　1天體系統(tǒng)的層次；

　　2理解地球是太陽系中一顆普通的行星的含義

　　3理解地球存在生命的原因

　　教學(xué)工具

　　地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽系模式圖”掛圖，錄像機及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投__或月貌圖片

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽系中一顆普通的行星，但對其只是作了一個初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對其作進一步的介紹。

　　板書第一章行星地球

　　初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽。不過我們知道，我們的世界卻不僅限于此?，F(xiàn)在我們就面向整個宇宙，來介紹地球的有關(guān)知識。

　　板書第一節(jié)宇宙中的地球

　　一、地球在宇宙中的位置

　　介紹人們對宇宙的探索早在人類文明初期就開始了。那時人們用肉眼進行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來不動的，人稱其為恒星；有移動的行星；還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來，加上射電望遠鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。

　　討論指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P2閱讀材料，并結(jié)合學(xué)生自己平時的生活所見，談?wù)勀阍谔炜罩锌梢钥吹降男切怯心男?各有什么特點?

　　學(xué)生回答略

　　總結(jié)講解天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長尾的彗星、氣體和塵埃(備注：1此部分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點及各種天體的視形狀和特點；2.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。)

　　板書1、幾種常見的天體

　　過渡正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。地球上的各種天體是否為孤立的呢?經(jīng)過科學(xué)家的實驗證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，我們稱之為天體系統(tǒng)

　　討論請同學(xué)們結(jié)合課本P3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成P4的上面的活動題。

　　學(xué)生回答略

　　引導(dǎo)好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢?它們之間存在什么形式的關(guān)系呢?(互相吸引；圍繞旋轉(zhuǎn))

　　板書2、天體系統(tǒng)

　　啟發(fā)討論天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢?(銀河系含太陽系，太陽系含地月系)

　　學(xué)生回答略

　　講解(備注：投影課本P3圖1.2講解)地月系只有兩個天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬千米；太陽系則包括太陽、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米；而銀河系是由太陽和千千萬萬顆恒星組成的恒星集團，象太陽這樣的恒星就有20xx多億顆，太陽就處于距銀河系中心2.7萬光年的位置上。

　　講解銀河系已如此龐大，是否就是的天體系統(tǒng)呢?是否就是我們的宇宙呢?還遠遠不是。利用天文望遠鏡，我們可以觀測到在銀河系之外，還有約10億個類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。

　　多媒體放映河外星系(仙女座星云，大、小麥哲倫云等)。

　　人類目前所認識到的整個宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，是一級的天體系統(tǒng)。當然，隨著空間探測技術(shù)的進步，人類對宇宙的認識必然還會進一步擴展。

　　講解同學(xué)們剛才關(guān)于活動的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：(多媒體投影)

　　復(fù)習(xí)提問天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)?

　　新課導(dǎo)入我們通過以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽系中的一顆普通的行星，那么太陽系中還有哪些行星哪?他們又有哪些特點?為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢?這就是我們這節(jié)課討論的主要問題。

　　板書二、太陽系中的一顆普通行星

　　啟發(fā)討論閱讀教材P4圖1.4太陽模式圖思考太陽系周圍有幾顆行星，它們由近及遠的排列分別是什么?

　　學(xué)生回答略

　　總結(jié)講解目前已知太陽系有九大行星，按照距離太陽由近及遠，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之間夾有小行星帶。

　　板書1、九大行星

　　啟發(fā)討論在太陽系中，九大行星就好像一個家庭中的九個兄弟，有許多共性，請結(jié)合有關(guān)材料完成P4—P5活動題1、2，并總結(jié)九大行星在運動特征和結(jié)構(gòu)特征上有哪些共同之處?

　　板書2.九大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征

　　學(xué)生回答略

　　總結(jié)講解1(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。

　　(2)各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不過17°，說明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個平面上，我們稱之為共面性。

　　(3)公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當偏心率為0時，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的.橢圓，我們稱之為近圓性。

　　(4)與其他行星相比，地球是太陽系中的一顆普通行星。

　　2(1)(啟發(fā)引導(dǎo))九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將九大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星；第三類是距離太陽遠的天王星、海王星、冥王星，稱之為遠日行星。現(xiàn)在，黑板投影一個表格，看看你能否根據(jù)所學(xué)的知識填出：

　　邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。

　　(2)地球與水星、金星、火星相比，沒有特殊的地方。

　　過渡通過以上我們對九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這就是我們要講的下一個問題。

　　板書三、存在生命的星球

　　啟發(fā)討論結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽系中存在生命繁衍的行星呢?

　　學(xué)生回答略

　　總結(jié)講解地球為生命物質(zhì)的存在提供了三個越的條件，這也是其它行星不具備的條件——(1)日地距離適中(1.496億km)，使地表平均氣溫為15℃，有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展；地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。適合生物呼吸的大氣：

　　(2)地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過漫長的演化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。

　　(3)海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運動等形成了原始大洋，地球最初的單細胞生命就出現(xiàn)在大洋中。(備注：此部分可以模擬演示或講解地球存在生命的溫度、大氣、水等條件；假設(shè)地球溫度過高或過低對地球生命的影響；引導(dǎo)學(xué)生分析地球大氣、溫度與地球水的關(guān)系)

　　板書1、日地距離適中

　　2、地球的體積、質(zhì)量適中

　　3、液態(tài)水的存在

　　啟發(fā)提問宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)?

　　根據(jù)我們剛才的分析，具有上述兩項條件就可以存在的生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會存在像地球這樣的天體?這是非常有可能的!因此，人們通過各種途徑，正在不斷地探索。

　　總結(jié)全課

　　課后習(xí)題

　　鞏固練習(xí)題(投__，當堂完成)

　　1.為什么說地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星?

　　2.分析說明地球上存在生命的原因。

　　課后探究閱讀有關(guān)哥白尼、布魯諾等的書籍，開一次班級天文學(xué)演講會，討論學(xué)習(xí)前人科學(xué)探索的精神，結(jié)合自己的實際情況談?wù)劯邢搿?/p>

　　板書

　　板書設(shè)計

　　第一節(jié)宇宙中的地球

　　一、地球在宇宙中的位置

　　1、幾種常見的天體

　　2、天體系統(tǒng)

　　二、太陽系中的一顆普通行星

　　1、九大行星

　　2.九大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征

　　三、存在生命的星球

　　1、日地距離適中

　　2、地球的體積、質(zhì)量適中

　　3、液態(tài)水的存在

第14篇

　　一、知識與技能

　　1.初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。

　　2.知道太陽系的成員，運用資料認識九大行星繞日公轉(zhuǎn)的運動特征、結(jié)構(gòu)特征，從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。

　　3.理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

　　二、過程與方法

　　1.閱讀“宇宙是由物質(zhì)組成的”一組圖文信息，認識各類天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息，豐富對宇宙環(huán)境的認識。

　　2.通過閱讀“天體系統(tǒng)”圖，設(shè)計相應(yīng)的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。

　　3.閱讀“太陽系模式圖”和“九大行星軌道傾角與偏心率”表，歸納九大行星公轉(zhuǎn)運動的共同特點；閱讀“太陽系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比”圖，歸納三類行星的結(jié)構(gòu)特征。從的結(jié)構(gòu)特征。從上述過程中認識地球是太陽系中的普通行星。

　　4.運用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現(xiàn)生命的原因。并以此推論火星等其他大行星，以及太陽系范圍之外的天體是否有存在生命物質(zhì)的條件。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見星人的方向的見解。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　1.通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。破除迷信，反對邪教。

　　2.通過尋找外星人的探討活動，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團隊意識。另一方面，培育珍惜、愛護人類共同的家園-“只有一個地球”的意識，增強關(guān)注人類未來生存空間的責任感。

　　3.通過認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點；通過運用資料探討地理問題，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　4.通過觀賞天體照片等相關(guān)視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。

　　教學(xué)重點地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。

　　教學(xué)難點認識地球是一顆既普通又特殊的行星；地球上存在生命物質(zhì)的條件。

　　教學(xué)方琺指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手，在自主探究的過程中，對問題有更深的認識。

　　學(xué)法指導(dǎo)通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學(xué)習(xí)過程中，掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。

　　教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入新課]

　　人類生存在地球上，為求得更好的生存和發(fā)展，需要認識人類的生存環(huán)境，首先要認識地球所處的宇宙環(huán)境。

　　第一，地球上的許多自然現(xiàn)象，僅從地球自身因素分析無法得到正確、完整的結(jié)論，需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來分析。

　　第二，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人類將眼光投向太空，以拓展生存空間和資源來源。(引入認識地球的宇宙環(huán)境的主題，進而以談天說地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標)

　　[導(dǎo)學(xué)、自主探討、討論交流]

　　先根據(jù)同學(xué)們過去的觀察體驗，交流對天體和宇宙的認識。在此基礎(chǔ)上，提出問題：天體有哪些類型，各有什么特點?讓學(xué)生通過閱讀P2圖1.1，除認識到要用科學(xué)的眼光觀察天體外，重點引導(dǎo)學(xué)生認識地球宇宙環(huán)境的組成，樹立正確的宇宙觀。

　　緊扣談天說地的話題，提出“說地”將要探討的主要問題：如何確定地球的位置?地球是一顆怎樣的星球?地球上為何有生命物質(zhì)存在?

　　一、地球在宇宙中的位置

　　[探究指導(dǎo)]

　　(引導(dǎo)啟發(fā))認識地球在宇宙中所處的位置，有助于全面認識地球上出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象，并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的原因。宇宙雖然無邊無際，處在不停的運動和發(fā)展之中，但是有規(guī)律可循的。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫助我們確認和描述地球所處的位置。讀圖指導(dǎo))圖1.2體現(xiàn)了宇宙是按一定層次和結(jié)構(gòu)組成的有序的物質(zhì)世界。四幅小圖分別代表不同級別的天體系統(tǒng)，逐層展示了它們之間的隸屬關(guān)系。

　　(方法步驟)

　　1.利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的位置；

　　2.將(P3)圖1.2轉(zhuǎn)換為(P4)圖1.3，或自行設(shè)計天體系統(tǒng)層次圖，以多種方式表示地球的位置；

　　3.用文字(或語言)描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。描述層次要清晰。如：可按地月系-太陽系-銀河系-總星系的空間尺度順序描述。也可用自己擅長的其他方式表達。

　　[自主探究]

　　學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，并將自己的見解和設(shè)計的圖表整理出來。

　　[交流點評]

　　鼓勵學(xué)生從多角度、用多種形式交流、展示自己的見解，但都需注重科學(xué)性，并使學(xué)生認識到人類認識宇宙的過程，是一個不斷發(fā)展、不斷修正錯誤、不斷接近真理的過程，我們在緬懷曾為人類天文事業(yè)做出杰出貢獻、甚至獻身的天文學(xué)家的同時，也肩負著繼往開來，不斷探索的使命。

　　二、太陽系中一顆普通的行星

　　[探究引導(dǎo)]

　　地球到底是一顆怎樣的天體?人類對這一問題的了解，主要來自人類對太陽系的探索和研究成果。聚焦太陽系，分析一組圖表信息，了解太陽系“家族”中的成員，特別是各大行星的基本特點，可以透析地球是一顆怎樣的行星。

　　[自學(xué)、討論、點評]

　　1.認識地球作為行星的普通性

　　(學(xué)生圍繞活動要求，先自學(xué)，再分組討論)

　　第一步，讀P4“太陽系模式圖”，說出太陽系的成員、九大行星距離太陽由近及遠的排列，從中認識地球。要求運用圖表信息說明地球是一顆怎樣的行星。

　　第二步，分析P4表中各要素的相關(guān)數(shù)據(jù)，運用基本的數(shù)理知識比較九大行星的運動特征(即公轉(zhuǎn)方向、軌道平面夾角、公轉(zhuǎn)軌道形狀)和結(jié)構(gòu)特征(體積和質(zhì)量等)，進一步認識地球。

　　(點評指導(dǎo))點評側(cè)重運用數(shù)理知識解讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。如，觀察太陽系模式圖中九大行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，得出同向性特征；根據(jù)九大行星的軌道傾角大多小于4°，得出共面性特征；根據(jù)九大行星的軌道偏心率大多接近0，得出近圓性。根據(jù)這些共同特征證明地球并不例外；再從結(jié)構(gòu)特征，如質(zhì)量和體積等方面比較各大行星，特別是類地行星，得出地球也無特殊之處的結(jié)論。最后，以上述探討的兩方面結(jié)果來證明地球具有行星的一般特征，是太陽系中的一顆普通行星。

　　2.認識地球是太陽系中的特殊行星

　　為何又說地球又是一顆特殊的行星?是因為到目前為止，整個宇宙中只發(fā)現(xiàn)在地球上存在生命物質(zhì)。(只提出，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過對地球行星的普遍性和特殊性特點的認識，學(xué)會辯證地看問題。)

　　三、存在生命的行星

　　[導(dǎo)學(xué)]

　　用人類對火星生命的探測，引發(fā)學(xué)生思考生命生存需要哪些基本條件；再比較火星與地球的自然條件，引導(dǎo)學(xué)生探討地球上存在生命的條件，形成“自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的地理觀念。

　　[自學(xué)整理、交流點評]

　　第一步：讀圖表分析。再次閱讀P4圖表信息，從日地距離、體積和質(zhì)量等方面自主推理說明地球存在生命的條件。

　　第二步：閱讀、理解教材。即閱讀P6信息，理解地球內(nèi)部物質(zhì)變化與液態(tài)水形成的關(guān)系，整理出自己的觀點。

　　第三步：討論交流評議。在自主分析的基礎(chǔ)上小組討論，全班交流。

　　點評側(cè)重分析探討的角度(即從地球的特殊性──是否具備生命物質(zhì)生存所需要的條件分析，而不是作為普通行星的一般特征角度)、多學(xué)科知識的運用(注意運用中是否存在科學(xué)性錯誤)、利用圖表信息的能力(利用圖表信息進行分析)、描述能力(即條理性和科學(xué)性)；采用集體評議與教師評議相結(jié)合的方式。

　　[活動]

　　如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向

　　(指導(dǎo)探究)除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能?如何探尋類似地球的星球?人類一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會有生命的行星。以小組P.7活動形式提出設(shè)想，說明如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向。最后全班交流。

　　說明：這里所謂的“方向”，并不是“方位”，而是外星人可能存在的地方。要分析這個問題，需要根據(jù)地球上存在生命的條件加以判斷?；顒又皇墙o出了一種思考的線索，同學(xué)們的思考要力爭富有創(chuàng)意，敢于“異想天開”。

　　[拓展]

　　第一步，課堂圍繞課本提供的思考線索討論；再根據(jù)自己掌握的信息和理解，提出自己的設(shè)想和見解。

　　第二步，感興趣的同學(xué)課后可查閱雜志、資料。根據(jù)條件許可，參加校天文館的相關(guān)活動或利用相關(guān)網(wǎng)站了解更多的信息，采用網(wǎng)上討論、撰寫小論文等形式深入探究。

第15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班健康活動教案《玩乒乓球》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

　　2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、人手一個乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

　　活動過程：

　　一、引起回憶、引出主題

　　上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

　　二、玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

　　2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）

　　3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？

　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

　　三、探索玩法

　　1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的`新花樣嗎？

　　2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

　　4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

　　四、實驗延伸

　　這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？

　　活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預(yù)設(shè)的要求。

第16篇

　　一、情境導(dǎo)入

　　1）師生交流：老師出示兩只氣球（笑臉圖案的和沒有圖案的）。你喜歡那個氣球為什么？

　　2）今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于這只氣球（笑臉圖案）氣球的故事，老師板書：22*《窗前的氣球》

　　想知道這個紅氣球的故事嗎？想知道“窗前的氣球”是用來干什么的嗎？那就讓我們讀讀課文，看看能否找到答案。

　　設(shè)計意圖：

　　借題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，注意把文章注音的漢字讀準。

　　2、讀完了課文，課文是哪一只氣球呢？氣球是用來干什么的？

　　設(shè)計意圖：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣：不錯字、不掉字，以及邊讀書邊識字的方法。初步學(xué)會用自己的話歸納文章意思。

　　三、自主識字

　?。薄⒖磥硗瑢W(xué)們課文讀得還不錯，生字寶寶都認識了嗎？

　?。ò鍟郑嚎?、亞，學(xué)生讀）

　　看到這兩個字，你想到了什么？課文寫了科利亞的什么事？

　?。?、出示其他五個帶有拼音的生字卡片

　　張病床戶角

　　指名讀、齊讀、“開火車”讀，教師正音。

　?。?、你有辦法記住這些字？

　　同伴之間交流識字、記字的方法（自編識記的“兒歌”等）

　?。?、組詞練習(xí)：給這些字找些好朋友嗎？

　　在課文中找、在生活中找……

　　設(shè)計意圖：

　　結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有的知識結(jié)構(gòu)，靈活地識記生字，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與意識。

　　四、流利朗讀

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了生字，把“攔路虎”給去掉了，再來讀課文。

　　1、由朗讀文章，把語句讀通、讀順。

　　2、生生互評、師生互評，看看誰讀得好，哪兒讀的好？

　　設(shè)計意圖：

　　再讀課文：讀通、讀順。并通過評價、交流方式吸取、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

第17篇

　　教學(xué)目標：

　?。?）通過乒乓球比賽規(guī)則的介紹，（2）使廣大學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蜻@一項目更加熱愛和喜愛。

　?。?）在對學(xué)生進行規(guī)則介紹的同（4）時，（5）結(jié)合以往中國隊在世界各種大賽中取得的優(yōu)異成績，（6）以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同（7）時也促進更快、更好地掌握乒乓球這項運動，（8）從而（9）為增強學(xué)生體質(zhì)，（10）促進學(xué)生的學(xué)習(xí)起到極大的推動作用。

　　（11）學(xué)生在教師的啟發(fā)下，（12）更懂得要學(xué)好任何一樣運動項目，（13）都必須下苦功夫，（14）如果三天打雨，（15）二天曬網(wǎng)，（16）那將一事無成。

　　教學(xué)重點和難點：

　　（17）乒乓球的各項技術(shù)

　?。?8）乒乓球的場地和乒乓球臺的規(guī)格介紹。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 球臺

　　球臺的上層表面叫做比賽臺面，應(yīng)為與水平面平行的長方形，長274米，寬1.525米，高地向高76厘米。

　　2臺面

　　比賽臺面應(yīng)呈均勻的暗色，無光澤，沿每個2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線，沿每個1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。

　　3 球網(wǎng)

　?。?）球網(wǎng)裝置包括球網(wǎng)、懸網(wǎng)繩、網(wǎng)柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.

　?。?）球網(wǎng)應(yīng)懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網(wǎng)柱上,網(wǎng)柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。

　?。?）整個球網(wǎng)的頂端距離比賽臺面15.25厘米。

　　4球

　　（1）球應(yīng)為圓球體,直徑為38毫米。

　?。?）球重2.5克。

　?。?）球應(yīng)用賽璐璐或類似的材料制成,呈白色，、黃色或橙色,且無光澤。

　　5 球拍

　?。?）球拍的大小，形狀和重量不限，但底板應(yīng)平整、堅硬.

　?。?）底板厚度至少應(yīng)有85％的天然木料，加強底板的粘合層可用諸如碳纖維，玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料，每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米。

　?。?）用來擊球的拍面應(yīng)用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋，連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內(nèi)或向外的海綿膠覆蓋，連同粘合劑，厚度不超過4毫米.

　　A“普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠，其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆，不多于50顆的平均密度分布整個表面。

　　B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠，普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米。

　?。?）覆蓋物應(yīng)覆蓋整個拍面，但不得超過其邊緣?？拷谋糠忠约笆种笀?zhí)握部分可不予以覆蓋，也可用任何材料覆蓋。

　?。?）底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應(yīng)為厚度均勻的一個整體。

　?。?）球拍兩面不論是否有覆蓋物，必須無光澤，且一面為鮮紅色，另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應(yīng)無光澤，不得呈白色。

　?。?）由于意外的損壞、磨損或褪色，造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現(xiàn)輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能，可以允許使用。

　?。?）比賽開始時及比賽過程中運動員需要更換球拍時，必須向?qū)Ψ胶筒门袉T展示他將要使用的球拍，并允許他們檢查。

第18篇

　　活動由來：在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高?！闭f完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。

　　活動設(shè)計：

　　一、活動目標

　　（一）能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。

　?。ǘw驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

　　三、指導(dǎo)要點

　?。ㄒ唬┏鍪酒古仪蛞}：這是什么？乒乓球可以怎么玩？

　　（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　1、出示一個完整的乒乓球，引導(dǎo)幼兒想象：

　　123下一頁

　　一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個乒乓球像什么？……

　　2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進一步想象。

　?。ò雮€乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?/p>

　　3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進行想象。

　　“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。

　　在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

　?。ㄋ模┯變褐谱?，教師重點指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。

　?。ㄎ澹┯螒?/p>

　　1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。

　　2、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

　?。ㄎ澹┙處熜〗M評價。

　　活動反思：

　　這次活動開展得較為成功。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設(shè)計了這一活動。在設(shè)計時，以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動目標，把活動重點放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進行制作，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣，得到了良好的活動效果。

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　　在活動中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動的語言引導(dǎo)幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。。

　　根據(jù)設(shè)想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵，于是，在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經(jīng)驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。

　　教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。

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第19篇

　　【活動目標】

　　1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

　　2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。

　　【活動重點】

　　了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　【活動難點】

　　通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

　　材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。

　　【活動過程】

　　一、聽講故事，理解內(nèi)容。

　　1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。

　?。?）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

　　3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

　　4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　二、觀察實驗，探索奧妙。

　　師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。

　　師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

　　三、完整聽講，總結(jié)延伸。

　　師（小結(jié)）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？

　　附故事《小兔救乒乓球》

　　小乒乓球活潑可愛，但是卻很調(diào)皮。

　　一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興?！斑?，這是什么呀？”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看。”說著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。

　　井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命??！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你?！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂?！就這么辦?！彼鼈兡弥芭艿叫『舆?，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來了。

　　望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們?！?/p>

　　小白兔笑著說：“不用謝！你以后出去玩可要小心點，再見！”

　　小乒乓球也揮揮手說：“再見！”

第20篇

　　一、基本情況分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀律性較強，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí);能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在游戲、活動中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但部分學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉;本學(xué)期將進一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志。

　　二、教材分析：

　　小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標及重難點

　　教學(xué)目標：

　　1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動

　　2、獲得運動基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運用技能：學(xué)生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的.體操動作，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識。

　　4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒，學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

　　5、通過趣味體育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣。

　　6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

　　教學(xué)重點：

　　沙包擲遠;25米或200米跑、仰臥起坐教學(xué)難點：

　　第三套小學(xué)生廣播操《七彩陽光》

　　四、教學(xué)措施

　　1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。

　　2、小學(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。3、因材施教，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。4、運動技能和體能中等以上的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

　　五、教學(xué)進度表

　　每周二個課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

　　教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

　　教學(xué)步驟：

　　一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：教師講解強調(diào)該學(xué)期課堂常規(guī)，組織固定隊列隊型;講解游戲的方法規(guī)則。

　　學(xué)生活動：學(xué)生

　　自由組合4至6人一組，在田徑場規(guī)定的范圍內(nèi)自由進行游戲活動。

　　組織：4至6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區(qū)域內(nèi)。

　　二、常規(guī)性引導(dǎo)：

　　1、講解什么是體育課課堂常規(guī)?

　　2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

　　3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

　　三、趣味性引導(dǎo)：

　　游戲：快快排隊。

　　教師講清游戲規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲訓(xùn)練，為以后課堂有續(xù)排隊奠定基礎(chǔ)。

　　四、課堂評價、小結(jié)：

　　本節(jié)課主要是對學(xué)生在體育課堂上的常規(guī)要求進行了引導(dǎo)，大家做的不錯。以后上體育課要記住五點：

　　1、注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

　　4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，注意安全。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：1、隊列隊形;2、游戲：穿過小樹林;

　　教學(xué)目標：

　　1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律，聽從指揮的習(xí)慣，明確個人和集體的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

　　2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

　　二、準備活動：

　　1、小游戲;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、專項準備活動。

　　組織：隊列隊型：四列橫隊，體操隊型

　　三、隊列隊形：

　　1、集中注意力聯(lián)系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齊;

　　4、變換隊形;

　　教師活動

　　1、教師講動作方法和要領(lǐng)。

　　2、教師個別指導(dǎo)。

　　3、找好學(xué)生做表演。

　　學(xué)生活動：

　　1、學(xué)生認真聽動作方法和要領(lǐng)。

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、分組練習(xí)。

　　4、動作一致，精神飽滿。

　　重點：動作自然，協(xié)凋準確。

　　難點：重心前后穩(wěn)定，節(jié)奏一致。

　　四、游戲：穿過小樹林;

　　規(guī)則：

　　1、必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。

　　教師活動：

　　1、教師講解游戲方法和規(guī)則。

　　2、教師做正確示范。

　　3、教師做正確評定勝負。

　　學(xué)生活動：

　　1、學(xué)生認真聽游戲方法和規(guī)則。

　　2、學(xué)生練習(xí)和比賽。

　　3、分組比賽。

　　五、課堂小結(jié);

　　1、認真聽講情緒飽滿。2、下課。

　　第三課時

　　教學(xué)目標：在小組活動中學(xué)會按順序使用同一場地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。教學(xué)內(nèi)容：跑走交替、游戲

　　教學(xué)步驟：

　　一、積極游戲，鞏固集隊

　　教師活動：

　　1、組織學(xué)生集隊和隊列練習(xí)。

　　2、組織學(xué)生進行游戲快快集合。

　　3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。

　　學(xué)生活動：

　　1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報數(shù)。

　　2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

　　3、認真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進第四節(jié)的動作。

　　組織：自由分散、五列橫隊

　　二、跑走交替，學(xué)會交往

　　教師活動：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生進行跑走交替、柔韌練習(xí)。

　　2、和學(xué)生一起領(lǐng)會跑走交替的要求。

　　3、組織學(xué)生分組進行跑走替

　　學(xué)生活動：

　　1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

　　2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習(xí)。

　　3、在小組長的帶領(lǐng)下進行跑走交替。

　　4、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。

　　組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)

　　三、課堂小結(jié)：

　　第四課時

　　教學(xué)目標：跑動中手臂的擺動方法和要領(lǐng)，練習(xí)中相互觀察幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：跑動中手臂的擺動

　　場地器材：田徑場一片沙包四個

　　教學(xué)步驟：

　　教師活動：

　　1.集合隊伍，簡單隊列練習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)廣播體操，展示學(xué)生風(fēng)采。

　　學(xué)生活動：

　　1.精神飽滿積極進行隊列練習(xí)。

　　2.知道每天練習(xí)廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風(fēng)采，展示自己，積極進行練習(xí)。四列橫隊

　　重點：手臂擺動的方法和路線位置。

　　難點：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬。

　　教師活動：

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領(lǐng)及要達到的程度。

　　2.組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。

　　學(xué)生活動：

　　1.學(xué)生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復(fù)練習(xí)，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

　　2.知道跑動中手臂擺動的意義。

　　教師活動：

　　1.針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。

　　2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習(xí)，重點體會手臂的擺動，強調(diào)身體放松，不僵硬。

　　學(xué)生活動：

　　1.各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)按老師要求練習(xí)。

　　2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

　　3.各組團結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

　　組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

　　創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進行柔韌性練習(xí)。

　　學(xué)生活動：充分展示自己，積極進行練習(xí)。

第21篇

　　一、活動目標

　　1、能掌握好手上的平衡。

　　2、能成功的躲避障礙物。

　　二、活動準備

　　1、口哨、乒乓球五套。

　　2、障礙物（根據(jù)年齡自定）。

　　三、活動過程

　　1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。

　　2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

　　3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開始。

　　4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。

　　5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場地。

　　6、游戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

　　7、比賽得出最后的結(jié)果后，自由放松活動。

　　四、活動結(jié)束

第22篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)課美術(shù)教案《乒乓球滾畫》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。

　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。

　　2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　活動過程：

　　一、出示作品，引出主題

　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

　　二、教師示范講解

　　1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？

　　2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

　　3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

　　4、老師請了很多的'小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四、作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　五、延伸活動：

　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結(jié)束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結(jié)束更好。

　　聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。

第23篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《舞動乒乓球》中班教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

　　2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、人手一個乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┮鸹貞?、引出主題

　　上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

　?。ǘ┩嫫古仪?/p>

　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

　　2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）

　　3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？

　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

　?。ㄈ┨剿魍娣?/p>

　　1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

　　2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　3、介紹探索出材料和乒乓球的'玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

　　4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

　　（四）實驗延伸這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？

　　活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預(yù)設(shè)的要求。

第24篇

　　教學(xué)目標：

　　通過乒乓球比賽規(guī)則的介紹，使廣大學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蜻@一項目更加熱愛和喜愛。在對學(xué)生進行規(guī)則介紹的同時，結(jié)合以往中國隊在世界各種大賽中取得的優(yōu)異成績，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時也促進更快、更好地掌握乒乓球這項運動，從而為增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)起到極大的推動作用。

　　學(xué)生在教師的啟發(fā)下，更懂得要學(xué)好任何一樣運動項目，都必須下苦功夫，如果三天打雨，二天曬網(wǎng)，那將一事無成。

　　教學(xué)重點和難點：

　?。?7）乒乓球的各項技術(shù)

　?。?8）乒乓球的場地和乒乓球臺的規(guī)格介紹。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、球臺

　　球臺的上層表面叫做比賽臺面，應(yīng)為與水平面平行的長方形，長274米，寬1.525米，高地向高76厘米。

　　2、臺面

　　比賽臺面應(yīng)呈均勻的暗色，無光澤，沿每個2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線，沿每個1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。

　　3、球網(wǎng)

　?。?）球網(wǎng)裝置包括球網(wǎng)、懸網(wǎng)繩、網(wǎng)柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.

　?。?）球網(wǎng)應(yīng)懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網(wǎng)柱上,網(wǎng)柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。

　?。?）整個球網(wǎng)的頂端距離比賽臺面15.25厘米。

　　4、球

　?。?）球應(yīng)為圓球體,直徑為38毫米。

　　（2）球重2.5克。

　　（3）球應(yīng)用賽璐璐或類似的材料制成,呈白色，、黃色或橙色,且無光澤。

　　5、球拍

　　（1）球拍的大小，形狀和重量不限，但底板應(yīng)平整、堅硬.

　?。?）底板厚度至少應(yīng)有85％的天然木料，加強底板的粘合層可用諸如碳纖維，玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料，每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米。

　?。?）用來擊球的拍面應(yīng)用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋，連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內(nèi)或向外的海綿膠覆蓋，連同粘合劑，厚度不超過4毫米.

　　A“普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠，其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆，不多于50顆的平均密度分布整個表面。

　　B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠，普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米。

　?。?）覆蓋物應(yīng)覆蓋整個拍面，但不得超過其邊緣。靠近拍柄部分以及手指執(zhí)握部分可不予以覆蓋，也可用任何材料覆蓋。

　?。?）底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應(yīng)為厚度均勻的一個整體。

　　（6）球拍兩面不論是否有覆蓋物，必須無光澤，且一面為鮮紅色，另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應(yīng)無光澤，不得呈白色。

　　（7）由于意外的損壞、磨損或褪色，造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現(xiàn)輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能，可以允許使用。

　?。?）比賽開始時及比賽過程中運動員需要更換球拍時，必須向?qū)Ψ胶筒门袉T展示他將要使用的球拍，并允許他們檢查。

第25篇

　　一 名稱：有趣的乒乓球

　　二 目標：

　　1探索在不同的環(huán)境條件下乒乓球彈性的變化

　　2知道力的大小與彈性的關(guān)系.

　　3有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的興趣。

　　4對”乒乓明星`乒乓運動感興趣。

　　三 準備：

　　1乒乓球人手一份,記錄表人手一份。

　　2輔助材料:棉花、木板、紙板球拍等。

　　3中國獲得多哈亞運會乒乓球比賽冠軍總數(shù)以及乒乓球明星的圖片與資料。

　　四 過程：

　　1 師生問好.。

　　2 談話------多哈亞運會與乒乓球

　　出示乒乓明星的圖片與資料。師：這是誰？他們是干什么的？多哈亞運會正在舉行。你們知道他們拿了幾塊亞運會乒乓球比賽的金牌？

　　師幼小結(jié)：略。

　　3 探索乒乓球彈性與力的大小關(guān)系。

　　（1）師：小朋友手上都有一只乒乓球，請你玩一玩，有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴老師和小朋友。

　?。?）幼兒操作，教師參與幼兒活動。

　?。?）師啟發(fā)幼兒小結(jié)：玩乒乓球時用的力大乒乓球跳得高，用的力小乒乓球就跳得底。

　　4出示棉花、紙板、木板讓小朋友猜一猜乒乓球在哪種材料上跳的高并出示記錄表，請小朋友在表格內(nèi)記錄下自己的猜測結(jié)果。（記錄時可以用數(shù)字，或用標記）

　　結(jié)果

　　5請小朋友用同樣的力氣去三種材料上試試，并記錄乒乓球在哪種材料上跳得高。

　　材料、 棉花 、紙板 、木板

　　結(jié)果

　　6師引導(dǎo)幼兒從猜想與操作的`對比中小結(jié)：乒乓球的彈性會變化，當遇到比較堅硬的材料時彈性大跳得高。當遇到比較柔軟的材料時彈性小，跳的低。乒乓球的彈性與力的大小有關(guān)系用力大跳的高，用力小跳的低。

　　7小競賽--------誰是第一

　　師：小朋友，找你的好朋友，兩人或多人一組比一比，看誰拍的乒乓球數(shù)多。引導(dǎo)幼兒在比賽的過程中探索發(fā)現(xiàn)乒乓球跳的高度與頻率的關(guān)系。

　　8師幼共同小結(jié)。

第26篇

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過閱讀課文，了解、感受伽利略經(jīng)過質(zhì)疑和試驗發(fā)現(xiàn)真理，并用公開試驗揭示真理的過程，領(lǐng)悟伽利略不迷信權(quán)威的科學(xué)精神和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。

　　2、感受課文言語邏輯嚴謹、用詞準確深刻的特點。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書：兩個鐵球同時著地。

　　老師這里有兩個鐵球，一大一小。我們用它們來代表課文里提到的兩個鐵球：大的代表１０磅重的鐵球，小的代表１磅重的鐵球。這兩個鐵球同時從同一高度落下來，結(jié)果會怎樣？我們來看一下。（教室做兩個球同時下落的實驗，兩個球同時落在講桌桌面上）

　　二、導(dǎo)讀課文第二自然段

　?。?、在１５９０年，就在距今４１５年前的歐洲，人們還沒有認識到這個現(xiàn)象，因為當時研究科學(xué)的人，都相信一個人的話，這個人就是古希臘的大哲學(xué)家亞里士多德。

　?。?、對于亞里士多德的說法，人們不是一般的相信，而是相信到了什么程度？理解：信奉。指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段感受當時人們對亞里士多德信奉的程度？

　　三、導(dǎo)讀第三自然段

　?。薄⒗斫鈦喞锸慷嗟碌恼f法

　　那么關(guān)于這兩個鐵球怎樣落地的，亞里士多德是怎么說的呢？

　　（用課件出示課文片段：亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個１磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是１磅重的10倍?！保?/p>

　　這段話強調(diào)了什么？（強調(diào)了兩個鐵球同時落下時，速度不同。１０磅重的是１磅重的１０倍。）指導(dǎo)朗讀，把要強調(diào)的意思強調(diào)出來。

　?。?、理解伽利略嚴謹?shù)乃季S過程

　　當時人們對這樣的說法毫不懷疑。可是又一位年近２５歲的數(shù)學(xué)教授伽利略，讀了這句話之后先做了什么，又做了什么？（他先去思考亞里士多德的話對不對，然后又帶著疑問做了許多次試驗，證明亞里士多德的話的確說錯了。）

　　板書：懷疑——試驗

　　我們來品讀這一段課文，看看伽利略是怎么思考的，是怎么試驗的。我們先看看他思考的過程。

　?。ㄓ谜n件出示課文片斷）

　　伽利略是怎么推導(dǎo)出這里的兩個結(jié)論的呢？

　　伽利略運用亞里士多德的說法推導(dǎo)出這兩個結(jié)論的時候，他相信亞里士多德的說法嗎？（不相信。）讀書看看，怎么證明他不相信？

　　把這段話完整地讀一下，讀出你在思考，讀出你很謹慎，讀出你的思考一步一步很嚴謹。

　　現(xiàn)在請你用自己的話來完成這個思考過程，不看書，一層一層地表述這個意思，自己練一下。（學(xué)生練習(xí)兩分鐘，指名練習(xí)說。）

　　四、導(dǎo)讀第四自然段

　　“伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了?！?/p>

　　我們再讀這句話，一邊讀一邊去思考，伽利略的試驗有什么特點？

　?。ㄙだ缘脑囼灥奶攸c是：次數(shù)多、反反復(fù)復(fù)、每次試驗的結(jié)果都一樣。）

　　“反復(fù)”強調(diào)了次數(shù)多，就是說他是反反復(fù)復(fù)地做。

　　辨析：“反復(fù)”與“許多次”的不同，“反復(fù)”與“重復(fù)”的不同。從而理解伽利略為什么要反復(fù)做試驗。

　　五、導(dǎo)讀第五、六自然段

　?。薄?spanstyle>導(dǎo)讀第五自然段

　?。病?spanstyle>導(dǎo)讀第六自然段

　?。ㄖ该x課文第六自然段。）

　　作者寫伽利略作公開試驗的過程只寫了兩個動作，一個是“拿著”，一個是“脫手”。就是這樣的兩個動作完成了科學(xué)史上的一項重要的試驗，給塔下的人們，給當時的整個歐洲以巨大的震撼。

　　怎么理解這句話？

　　對于權(quán)威的話，我們要學(xué)習(xí)，但不能迷信。而且，善于學(xué)習(xí)才能善于思考、善于發(fā)現(xiàn)。伽利略這樣嚴謹?shù)厮伎紗栴}的方式就是因為他學(xué)習(xí)過亞里士多德的邏輯學(xué)，他用試驗的方法去探究事物的真相，這種方法也是向古希臘的另一位大學(xué)者阿基米德學(xué)習(xí)的結(jié)果。

第27篇

　　[教學(xué)目標]

　　知識與能力：學(xué)會本課生字、新詞，理解亞里土多德說的那句話的意思及伽利略根據(jù)這句話推出的兩個結(jié)論的旨義。能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的活是靠不住的。

　　學(xué)習(xí)過程與方法：在自學(xué)的基礎(chǔ)上填空，理解字、詞、句。

　　情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)伽利略獨立思考，敢于破除迷信，尊重實踐的科學(xué)精神和認真研究的科學(xué)態(tài)度。

　　[重點難點]

　　重點：能理解伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的活是靠不住的。

　　難點：

　　1．針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。

　　2．理解伽利略推出的兩個結(jié)論的含義。

　　[教學(xué)課時] 兩課時。

　　第一課時

　　一教學(xué)目標

　　1．學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　2．給課文分段，說出各段段意及課文的主要內(nèi)容。

　　二教具準備 圖片。

　　三教學(xué)過程

　　(一)揭題，審題

　　1．導(dǎo)入談話：17世紀意大利有個偉大的利學(xué)家叫伽利略，他曾經(jīng)以很大的勇氣，沖破人們對希臘哲學(xué)家亞里士多德的迷信，大膽地研究物體從高處落地的規(guī)律。這篇課文就是介紹當時伽利略研究這一問題的經(jīng)過，課文的題目就是他研究的結(jié)果。下面我們來看著他的這一結(jié)果是怎樣得來的?

　　2．著(zhu6)地，是落在地上的意思。

　　(二)初讀課文，了解自學(xué)情況

　　1．請一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生跟著默讀，邊讀邊思考：伽利略是誰?他做了一個怎樣的試驗?最后試驗結(jié)果怎樣?

　　2．根據(jù)學(xué)生的朗讀，糾正字音。注意提醒著(zhuó)地更(gēng)改的讀音。

　　3．根據(jù)提出的思考題，檢查學(xué)生讀后是否能初步了解課文的大體內(nèi)容。

　　(伽利略17世紀意大利偉大的科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗，把一個重10磅的鐵球和一個重1磅的鐵球，同時從斜塔頂上落下，結(jié)果兩個大小不一的鐵球同時著地)

　　4．理解下面詞語的意思。

　　信奉：相信，并照著去做。

　　相稱：事物配合起來顯得合適。

　　結(jié)論：從前提推出來的結(jié)果。

　　固執(zhí)：堅持自己的意見，不肯改變。尋常：平常。

　　5．根據(jù)課文內(nèi)容，課文可分幾部分?每部分寫了什么內(nèi)容?

　　第一部分(第1自然段)：講人們稱伽利略為“辯論家”。

　　第二部分(第2自然段)：講當時研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，“把他的話當作真理，不容許更改”。

　　第三部分(第3自然段)：講亞里士多德說的話，從來沒有人懷疑過，而伽利略卻表示了懷疑。

　　第四部分(第4—6自然段)：伽利略經(jīng)過多次試驗，證明亞里士多德的話是靠不住的。將四段的段意串起來就是本文的主要內(nèi)容。

　　(三)講讀課文第一、二自然段

　　1．讀第—自然段，思考：

　　(1)這一段講什么？（講人們稱伽利略為辯論家)

　　(2)什么樣的人叫“辯論家”?人們?yōu)槭裁捶Q伽利略為辯論家?(辯論家指有一定辯論口才和辯論能力的人。因為伽利略在學(xué)校念書的時候，提出的問題，有的連老師也無法解答，可見伽利略當學(xué)生時候就善于思考，有自己獨到的見解)

　　(3)根據(jù)老師剛才的敘述，想—想“不尋?！痹谖闹惺鞘裁匆馑?(不平常，不簡單。伽利略平時肯動腦，善思考，能發(fā)現(xiàn)疑問，與其他同學(xué)不一樣)

　　2．讀第二自然段，思考：

　　(1)“信奉”是什么意思?人們信奉亞里土多德表現(xiàn)在哪里?找出有關(guān)的語句讀一讀。(相信，并照著去做?！叭藗儼阉脑挳斪髡胬怼y道要違背人類的真理嗎?”)

　　(2)從這里可以看出，人們對業(yè)里士多德的信奉已達到了什么程度?(盲目的程度)

　　(3)這段話中，“不容許、更改、責備、違背”這些詞語怎么理解?

　　不容許：不許。

　　更改：改換、改變的意思。

　　責備：批評的意思。

　　違背：在這里是不遵守、不服從的意思。

　　(4)小結(jié)：這些詞集中表現(xiàn)了當時人們對亞里士多德是絕對相信的，達到一種盲日相信的程度，這是一種迷信。這種迷信和伽利略的敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度形成了鮮明的對比，為表現(xiàn)伽利略敢于懷疑亞里士多德的話所具有的科學(xué)精神和勇氣作了很好的反襯。

　　(四)板書設(shè)計

　　34 兩個鐵球同時著地

　　伽利略懷疑 分析試驗

　　(五)課堂作業(yè)設(shè)計

　　1．抄寫生字、新詞。

　　2．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

　　(1)讀拼音，寫詞語。

　　xuān bù xīlà zhé xué zhēn lǐ huāiyí gù zhí

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　(2)給下面的字各組兩個詞。

　　釋( )( ) 授( )( ) 執(zhí)( )( )

　　稱( )( ) 宣( )( ) 臘( )( )

　　(3)選擇恰當?shù)脑~語填空。

　　如果……就……不管……還是……不是……而是……

　?、佟ⅲ?）有人說伽利略膽大妄為，罵他固執(zhí)，但伽利略（）毫不動搖，堅持要進行公開試驗。

　?、凇①だ酝ㄟ^試驗證明：兩個不同重量的鐵球同時從同一高度落下來，( )一先一后著地，( )同時。

　　(4)、照樣子擴句，使表達的意思更具體。

　　例：伽利略是科學(xué)家。

　　意大利著名科學(xué)家伽利略是十七世紀偉大的科學(xué)家。

　?、?、河水流淌。

　　_______________________________________

　?、?、樹結(jié)滿果子。

　　________________________________________

　　③、曉偉是學(xué)生。

　　________________________________________

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、知道伽利略怎樣用實踐來證明亞里士多德的話是靠不住的。

　　二、教具準備

　　投影片

　　三、教學(xué)過程

　　(一) 講讀課文第三自然段

　　1、齊讀第三自然段。思考：亞里士多德講過什么話？伽利略對這話是怎么看的？(亞里士多德說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！辟だ詫@話產(chǎn)生了懷疑)

　　2、伽利略為什么懷疑亞里士多德說的話？他是怎么想的？(“他想：如果這句話是正確的，……這怎么解釋呢？”)

　　3、伽利略的分析，是把亞里士多德的話當作兩種假設(shè)，推出兩個結(jié)論。這兩個結(jié)論是什么？(①把一個10磅重，一個1磅重的兩個鐵球拴在一起，如果仍然看作是兩個球，落下的速度應(yīng)當比原來10磅重的鐵球慢。

　　②如果看做是一個整體，落下的速度，應(yīng)當比原來10磅重的鐵球快)

　　4．這兩個結(jié)果一樣嗎?是什么樣的結(jié)果?(不—樣，是相互矛盾的)

　　5．根據(jù)同一句話，會推出兩個相互矛盾的結(jié)果，所以伽利略認為這句話是靠不住的，值得懷疑。

　　6，他打算怎么做?(用試驗來證明不同重量鐵球落地的情況)

　　(二)朗讀課文第四自然段

　　1．讀后思考：伽利略是怎樣用事實來證明的?(經(jīng)過多次試驗來證明)

　　2 為什么要進行多次試驗?(一次試驗，沒有說服力，要經(jīng)過多次試驗才能說明問題。伽利略進行了許多次試驗)

　　請找出能反映試驗多次的—個詞語，說說它的意思。(總是同時著地的“總是”一詞。它的意思是每一次都這樣)

　　3．伽利略多次試驗的結(jié)果怎樣?(兩個不同重量的鐵球同時從同一高處落下，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系)

　　4．齊讀這段話，加深印象。

　　(三)朗讀第五、六自然段

　　1．齊讀后思考：在斜塔上做公開試驗前，人們是怎樣想的?(人們都不

　　相信伽利略的試驗會成功，認為他糊涂、固執(zhí)，事實會讓他丟臉?！肮虉?zhí)”：堅持己見，不肯改變的意思。是貶義的)

　　2．人們?yōu)槭裁磿@樣想?(因為亞里士多德是古希臘大哲學(xué)家，人們都迷信他，而伽利略只是個25歲的年輕人)

　　3．當看到試驗結(jié)果時，人們的態(tài)度有什么改變?(人們?nèi)滩蛔〉伢@訝地呼喊起來)

　　4．這說明什么?(說明伽利略試驗成功了，這事實出乎人們意料之外，人們?yōu)檫@位年輕人的大膽和聰明感到高興)

　　小結(jié)：伽利略從懷疑亞里土多德說的那句話開始，先是作了分析，根據(jù)亞里士多德的同一句話推出兩個互相矛盾的結(jié)果，接著經(jīng)過多次試驗，證明亞里土多德的這句話是靠不住的。最后在比薩城的斜塔上做公開試驗，證明了自己的分析是對的：“兩個鐵球同時著地?！?/p>

　　5，讀了這篇課文，伽利略給你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信權(quán)威，敢于獨立思考，提出問題，以認真的態(tài)度研究科學(xué)的人)

　　6．這篇課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?(①以亞里土多德的一句話為線索，貫穿全文。②鮮明的對比，用人們對亞里士多德的迷信和伽利略敢于提出問題進行對比；用試驗前后人們的態(tài)度的變化進行對比。

　　(四)板書設(shè)計

　　34、兩個鐵球同時著地

　　懷疑(亞里士多德的那句話)-------不迷信

　　伽利略｛分析(兩個相互矛盾的結(jié)論)-------善于思考

　　試驗(兩個鐵球同時著地)---------科學(xué)態(tài)度

　　(五)課堂作業(yè)設(shè)計

　　優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

　　1、朗讀課文。

　　2、詞語填字，并給這個字選擇正確的解釋，用“√”表示。

　　不容______改：①、改變、改換；②、經(jīng)歷；③、計時單位

　　_______妄為：①膽囊；②膽量；③某些器物的內(nèi)層大。

　　3、讀了這篇課文，把你想到的寫下來。

　　參考答案

　　課堂作業(yè)設(shè)計

　　第一課時：

　　2、(1)宣布希臘哲學(xué)真理懷疑固執(zhí)

　　(2)釋(解釋)(釋放) 授(教授)(傳授) 執(zhí)(固執(zhí))(執(zhí)法)

　　稱(稱量)(稱盤) 宣(宣布)(宣傳) 臘(希臘)(臘月)

　　(3) ①不管……還是……②、不是……而是……

　　(4)①清澈的河水緩緩流淌。

　?、?、高大的樹結(jié)滿紅紅的果子。

　?、?、活潑的曉偉是個好學(xué)生。

　　第二課時：

　　2、更①膽大②

　　課本作業(yè)

　　3、(1)①落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當比10磅重的鐵球慢。

　　②兩個鐵球共11磅，落下的速度應(yīng)比10磅重的鐵球快。

　　(2)說錯了同時著地輕重

第28篇

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：通過有感情地朗讀課文，了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，。

　　過程與方法：初步學(xué)習(xí)通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。

　　教學(xué)重點、難點：理解伽利略試驗的過程與結(jié)論，并受到啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。

　　教具準備：電腦、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　出示課題

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩個鐵球同時著地》這篇課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇文章的主要內(nèi)容，那么誰能說一說這篇文章主要講了什么？（板書：伽利略）

　　二、自讀自悟

　　1、結(jié)合上節(jié)課的自讀，老師想請大家仔細地再讀一讀課文，思考：（大屏幕出示）

　　伽利略是一個（）的科學(xué)家

　　從課文中找出依據(jù)，說明理由，再聯(lián)系自己的生活、閱讀進一步談?wù)勏敕ā?/p>

　　因此，我們必須與課文進行充分的交流，想好后先向同桌征求一下意見，或在小組里交流想法，再匯報。

　　同學(xué)開始讀書

　　三、個性飛揚

　　1、老師看到有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，誰來談一談？

　　（一）如果談到，伽利略是一個（善于思考）的科學(xué)家

　　板書：善于思考

　　伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被稱為“辯論家”，25歲就對亞里士多德提出質(zhì)疑。

　　他對亞里士多德提出的“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！碑a(chǎn)生疑問，

　　如果這句話是正確的，那么把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當比10磅重的鐵球快。這樣，從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？

　　伽利略是怎樣思考，如何產(chǎn)生這個疑問的？

　　伽利略不僅明白了亞里的觀點，并由此引發(fā)了他的思考，我們共同來看一看伽利略是如何思考的。（演示實驗過程，動畫）

　?。ǘ┤绻劦?，伽利略是一個（執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家

　　板書：執(zhí)著追求真理

　?。ù笃聊怀鍪荆?/p>

　　誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”

　　能帶著你的理解讀一讀這句話嗎？

　　人們?nèi)绱诵欧顏喞锸慷嗟?，而伽利略卻大膽質(zhì)疑，側(cè)面烘托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神。

　?。ㄆ聊怀鍪荆?/p>

　　“這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！”“等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉”

　　在當時，科學(xué)界對權(quán)威極其崇拜與盲從，有的科學(xué)家為堅持真理甚至喪失了生命。

　　正是在這樣的社會環(huán)境下，伽利略沒有屈服與盲從，而是仍然堅持對科學(xué)的不懈追求，他用自己的實驗，有理有據(jù)的證明了自己的大膽猜測。

　　在科學(xué)面前，他容不得半點“直覺”，在權(quán)威面前，他決不無理由跟從，正是伽利略的這種不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神，使人們也不禁為他歡呼，讓我們看一看當時的情景

　　出示（小動畫）

　　這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。

　　能帶著你的理解讀讀這句話嗎？

　　四、總結(jié)升華，延伸拓展

　　了解了伽利略得出“兩個鐵球同時著地”這一結(jié)論的過程，我們可以看出，伽利略是一個善于思考、執(zhí)著追求真理的科學(xué)家，他的品質(zhì)、精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在課余時間能多閱讀類似的小故事，在這里老師向大家推薦幾本書。（屏幕出示）

第29篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的初中體育乒乓球《反手推擋球》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能

　　能敘述出乒乓球反手推擋球動作的技術(shù)要領(lǐng)，80%的學(xué)生能展示出乒乓球反手推擋球的'技術(shù)動作。

　　過程與方法

　　通過分組練習(xí)，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　用正確的拍面擊球。

　　難點

　　身體的協(xié)調(diào)發(fā)力，對來球落點的準確判斷。

　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬╅_始部分

　　1、課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　組織教學(xué)：二列橫隊。

　?。ǘ蕚洳糠?/p>

　　1、慢跑熱身

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生繞乒乓球場地慢跑5圈。

　　組織教學(xué)：四路縱隊，教師喊口令。

　　要求：隊伍整齊，步伐一致。

　　2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　?。ㄈ┗静糠?/p>

　　1、示范導(dǎo)入

　　教師示范乒乓球反手推擋球技術(shù)，并向?qū)W生提問：“老師在反手推擋球的時候，球有沒有下旋？為什么？”

　　學(xué)生回答：“沒有下旋，因為球拍高度適宜，只有當球拍高度高于球時，球才會產(chǎn)生下旋?！?/p>

　　2、講解

　?。?）直拍推擋：近臺站反手位食；指夾拍、拇指推拍、中指頂拍，執(zhí)拍橫于腹前；來球時，球拍后引、肘部自然下垂、大臂帶動小臂向前上方推出，擊球后迅速還原。

　?。?）橫拍撥球：近臺站反手位；執(zhí)拍于腹前；來球時球拍后引，大臂向前、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉(zhuǎn)；擊球后迅速還原。

　　3、練習(xí)

　?。?）徒手做反手推擋球動作模仿練習(xí)。

　?。?）學(xué)生離墻1、5米左右，做對墻反手推擋球練習(xí)。

　　糾錯：對來球落點判斷不準。

　　糾正方法：反復(fù)練習(xí)，主動迎球，提高對落點的判斷能力。

　　（3）學(xué)生兩人一組臺上做慢速的反手推擋球練習(xí)，注意向前迎擊球的動作。

　　糾錯：推擋時，球拍高于球，導(dǎo)致?lián)羟蜍壽E由上至下，使球產(chǎn)生下旋。

　　糾正方法：要求學(xué)生引拍低于來球，擊球軌跡由后下向前上方推出，保持球拍傾斜角度。

　　（4）教師與每個學(xué)生分別進行反手推擋球練習(xí)，教師給學(xué)生供球，并逐個檢查學(xué)生的動作情況。

　　4、優(yōu)生展示

　　在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行展示。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、放松活動—配樂放松操

　　組織教學(xué)：二列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學(xué)生，激勵全體學(xué)生。

　　3、宣布下課、安排回收器材、師生再見。

　　四、場地器材

　　乒乓球館、乒乓球拍20個，乒乓球10個，錄音機1臺、磁帶。

　　五、預(yù)計負荷

　　練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分；運動強度：中等偏上。

　　六、課后反思

第30篇

　　一、教學(xué)目標：

　　1 、學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù)，使 100 ％學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標， 80 ％的學(xué)生能夠運用這一技術(shù)。

　　2 、通過乒乓球的反手推擋技術(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及身體靈活性。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對國球的熱愛。

　　二、教材分析：

　　乒乓球是我國的國球，有著廣泛的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。

　　三、學(xué)情分析：

　　1 、學(xué)生正處于生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內(nèi)臟發(fā)育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習(xí)。

　　2 、隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學(xué)習(xí)乒乓球最好時機。同時五年級學(xué)

　　生開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，會積極的投身到學(xué)習(xí)中去并努力表現(xiàn)自己。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、準備部分

　　1 、創(chuàng)設(shè)乒乓情境，激發(fā)參與興趣。

　　在課的開始，我請學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學(xué)展示交流，并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識及乒乓球運動為何當之無愧地被我們稱之為“國球”。

　　2 、介紹乒乓球基本知識。認真觀看學(xué)生搜集的乒乓球材料。 學(xué)法：觀察法、研討法、實踐法。

　　3 、熟悉球性。（托球練習(xí)）

　　熱身練習(xí)過程中，我采用由下至上練習(xí)，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進行擺臂練習(xí)（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生盡快找到球感，為本課的新授內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

　　二、基本部分

　　乒乓球——反手推擋技術(shù)（以直拍反手為例）

　　動作要領(lǐng)：體前傾，手外旋，上升期，推出去。

　　重點：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。

　　難點：在球的上升期借反彈力將球推回。

　　教法：啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、多媒體演示法

　　在新授教學(xué)內(nèi)容中，我采用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)。充分利用教學(xué)光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領(lǐng)，還可以讓學(xué)生更清晰的觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的.手臂軌跡。臺上練習(xí)中我采用二人、三人、四人分組練習(xí)，這樣不僅克服了學(xué)生多、球臺少的難題，同時也為學(xué)生幫教和區(qū)別練習(xí)創(chuàng)造了條件。在練習(xí)過程中，教師深入學(xué)生中去幫助指導(dǎo)，。學(xué)生會很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的研究性學(xué)習(xí)能力。分組提高過程中，我會重點關(guān)注掌握速度較慢的學(xué)生，從基礎(chǔ)一點點抓起，不讓任何一名學(xué)生失去對乒乓球的興趣。同時，選派小組長組織掌握較好的學(xué)生進行小組比賽，使每名學(xué)生都在運動中享受乒乓運動的樂趣。

　　1 、觀看教學(xué)片。分析動作。

　　2 、原地擺臂 ---- 上臺練習(xí) ---- 選優(yōu)示范 ---- 分組提高。 3 、教師講評。

　　學(xué)法：觀察法、研討法、實踐法。

　　1 、看教學(xué)光碟。

　　2 、分析反手推擋技術(shù) ---- 徒手揮拍練習(xí) ---- 分組練習(xí) ---- 觀看自己動作 --- 分析正誤 ---- 分組提高 ---- 區(qū)別對待。

　　組織：二人一臺

　　---- 三人一臺 ---- 四人一臺、

　　要求：動作規(guī)范，準確到位。

　　三、結(jié)束部分

　　最后，選擇一首優(yōu)美動聽的歌曲作為放松曲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課。

　　1 、放松韻律操，教師領(lǐng)做。

　　師生共同隨音樂放松。

　　2 、評一評：宣布下課

　　教學(xué)反思：

　　針對我校初中部的乒乓球臺只有兩臺，而上課學(xué)生又比較多，不利于分配球臺的情況，我在教學(xué)中采用４人一臺、兩兩對應(yīng)的練習(xí)形式，有進也采用多人一臺進行接力練習(xí)的方法，提高球臺的使用率。

　　在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我覺得還要注意訓(xùn)練、幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，掌握技術(shù)與糾正動作。

　　另外，還要采取一定的安全措施?？雌饋?，乒乓球運動沒有其它運動激烈，沒有鉛球運動等的直接危險性（砸傷人），但是，乒乓球運動中身體移動快速多變，在教學(xué)前應(yīng)注意球場周邊環(huán)境的清理，以免學(xué)生在練習(xí)中摔倒受傷，尤其是場地是否濕滑等。

第31篇

　　一、課的內(nèi)容

　　根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。

　　二、教材分析

　　乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的`乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　四、教學(xué)目標

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作方法與特點。

　　2、技能目標：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

　　五、教學(xué)重、難點

　　根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況確定本的重、難點是：

　　重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當

　　難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合

　　六、教學(xué)方法

　　結(jié)合教材的特點和學(xué)生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學(xué)：

　　1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

　　2、結(jié)合圖示，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導(dǎo)。

　　4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

　　5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學(xué)生認識水平。

第32篇

　　【說教材】

　　《七月的天山》是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

　　【教學(xué)要求】

　?。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。

　　２、學(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

　?。?、體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

　　【教學(xué)重點】

　?。?、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學(xué)習(xí)運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

　?。?、培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。

　　【教學(xué)難點】

　?。薄W(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；

　?。?、體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。

　　【課前準備】

　?。?、學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點。

　?。病⒔處熤谱餮菔菊n件，附配樂課文朗誦。

　　【課時安排】

　?。薄舱n時。

　　【說程序】

　　一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課

　　同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？

　　唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！鼻宕娙撕榱良灿性娫疲骸暗孛}至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望

　　天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水?！边@些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧！

　　二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　?。?、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：

　　（演示）天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長２５００千米，寬２５０～３００千米。平均海拔約５０００米，最高峰托木爾峰海拔為７４３５·３米，峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！薄Ｔ诓└襁_峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔１９００米，深約９０米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳３０００多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。

　?。?、解題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡介作者）

　　“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?！暴ぉぃ▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點，積累語言）。 ３、提出學(xué)習(xí)方法：

　　三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容

　?。?、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。

　?。?、引導(dǎo)閱讀：

　?、?課文是按照什么順序來寫的？（觀察點的移動，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點變換的句子。（“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。

　　⑵ 學(xué)生朗讀（或配樂朗誦）課文第二自然段；

　　課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流） 明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

　　描繪方法：

　　① 襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。

　?、?比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。

　?、?第三段集中寫天山的原始森林：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？

　　明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。

　?、?朗讀四自然段（或放配樂朗誦）：

　　自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標記）

　　學(xué)生邊交流，教師演示：

　　“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”──描其色。

　　“像??織綿??彩霞??長虹”──繪其艷。

　　“賽八寸的瑪瑙盤”──狀其大。

　　“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多。

　　“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高。

　　四、細品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　?。?、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

　　３、積累自己喜歡的字詞和句子。

　?。础⒄n外閱讀《天山景物記》。

　　五、拓展訓(xùn)練

　?。薄w納寫作特點、然后進行小練筆：

　?、?十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

　?、?抓住景物的特征，展開細膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。

　?、?絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

　?。?、小練筆：

　　練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。

第33篇

　　【說教材】

　　《七月的天山》是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

　　【教學(xué)要求】

　?。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。

　　２、學(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

　　３、體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

　　【教學(xué)重點】

　　１、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學(xué)習(xí)運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

　　２、培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。

　　【教學(xué)難點】

　?。?、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；

　?。病Ⅲw會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。

　　【課前準備】

　?。?、學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點。

　?。?、教師制作演示課件，附配樂課文朗誦。

　　【課時安排】

　?。薄舱n時。

　　【說程序】

　　一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課

　　同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？

　　唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。”清代詩人洪亮吉也有詩云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水?！边@些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧！

　　二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　?。薄⒆x課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：

　?。ㄑ菔荆┨焐剑簛喼拗胁康拇笊较?，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長２５００千米，寬２５０～３００千米。平均海拔約５０００米，最高峰托木爾峰海拔為７４３５·３米，峰

　　頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！?。在博格達峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔１９００米，深約９０米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳３０００多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。

　?。病⒔忸}，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡介作者）

　　“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?！暴ぉぃ▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點，積累語言）。

　　３、提出學(xué)習(xí)方法：

　　三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容

　　１、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。

　?。?、引導(dǎo)閱讀：

　?、?課文是按照什么順序來寫的？（觀察點的`移動，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點變換的句子。（“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。

　?、?學(xué)生朗讀（或配樂朗誦）課文第二自然段；

　　課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流）

　　明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

　　描繪方法：

　　① 襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。 ② 比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。

　?、?第三段集中寫天山的原始森林：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？

　　明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。

　　⑷ 朗讀四自然段（或放配樂朗誦）：

　　自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標記）

　　學(xué)生邊交流，教師演示：

　　“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”──描其色。

　　“像??織綿??彩霞??長虹”──繪其艷。

　　“賽八寸的瑪瑙盤”──狀其大。

　　“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多。

　　“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高。

　　四、細品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　?。?、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。

　?。病⒁龑?dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

　?。场⒎e累自己喜歡的字詞和句子。

　?。?、課外閱讀《天山景物記》。

　　五、拓展訓(xùn)練

　?。?、歸納寫作特點、然后進行小練筆：

　?、?十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

　　⑵ 抓住景物的特征，展開細膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。

　?、?絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

　?。病⑿【毠P：

　　練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。

第34篇

　　【說教材】

　　《七月的天山》是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

　　【教學(xué)要求】

　?。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。

　?。病W(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

　　３、體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

　　【教學(xué)重點】

　　１、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學(xué)習(xí)運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

　　２、培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。

　　【教學(xué)難點】

　?。?、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；

　?。病Ⅲw會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。

　　【課前準備】

　　１、學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點。

　?。?、教師制作演示課件，附配樂課文朗誦。

　　【課時安排】

　?。薄舱n時。

　　【說程序】

　　一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課

　　同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？

　　唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！鼻宕娙撕榱良灿性娫疲骸暗孛}至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔?！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水?！边@些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧！

　　二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

　?。?、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：

　　（演示）天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長２５００千米，寬２５０～３００千米。平均海拔約５０００米，最高峰托木爾峰海拔為７４３５·３米，峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！薄Ｔ诓└襁_峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔１９００米，深約９０米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。

　　潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳３０００多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。

　?。病⒔忸}，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡介作者）

　　“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?！暴ぉぃ▽W(xué)習(xí)要求──抓住景物特點，積累語言）。

　?。?、提出學(xué)習(xí)方法：

　　三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容

　?。?、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。

　?。?、引導(dǎo)閱讀：

　?、?課文是按照什么順序來寫的？（觀察點的移動，由山外到山里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點變換的句子。（“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。

　?、?學(xué)生朗讀（或配樂朗誦）課文第二自然段；

　　課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流）

　　明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

　　描繪方法：

　?、?襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。 ② 比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。 ⑶ 第三段集中寫天山的原始森林：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？

　　明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。

　　⑷ 朗讀四自然段（或放配樂朗誦）：

　　自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標記） 學(xué)生邊交流，教師演示：

　　“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”──描其色。

　　“像??織綿??彩霞??長虹”──繪其艷。

　　“賽八寸的瑪瑙盤”──狀其大。

　　“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多。

　　“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──夸其高。

　　四、細品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　１、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

　?。场⒎e累自己喜歡的字詞和句子。

　?。?、課外閱讀《天山景物記》。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　１、歸納寫作特點、然后進行小練筆：

　?、?十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

　　⑵ 抓住景物的特征，展開細膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生動、奇美的畫面。

　　⑶ 絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

　?。?、小練筆：

　　練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。

第35篇

各位老師：

　　大家好！

　　我說的課題是高中人教課標版必修1第2單元English around the world的第三課時Reading。我說課的內(nèi)容包括三部分，一是教材分析，二是說教法，三是說教學(xué)程序。

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課上的是人教課標版必修1 Unit 2 English around the world的閱讀課The road to modern English。本節(jié)課的中心話題是“English language and its devel—opment， different kinds of English”。通過對英語語言的發(fā)展歷史這一話題的探討，加強學(xué)生對英語語言的了解，特別是對英語發(fā)展趨勢的了解。世界在發(fā)展，時代在前進，語言作為交流的工具，也隨著時代的發(fā)展而變化。由于英語在世界上的廣泛使用，它不斷地吸收、交融、創(chuàng)新，這就形成了各種各樣帶有國家、民族、地區(qū)特色的英語，沒有人們認為的那種唯一的標準英語。通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解英國英語、美國英語、澳大利亞英語、印度英語、新加坡英語等都有自己的慣用法和不同的發(fā)音規(guī)律。在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能感受到英語語言的多層次和多元化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

　　本課時主要分為兩部分：

　　1）Pre—reading。 （讀前準備）

　　“ 讀前準備”部分是Reading的前奏，此部分設(shè)計了兩個問題，誘發(fā)學(xué)思考。通過對問題的討論和比較，讓學(xué)生明白學(xué)好英語的重要性。

　　2）。Reading （閱讀）

　　“閱讀”部分文體為說明文，全文共分三個段落。全文闡述了一個鮮明的觀點：英語的確是當今世界范圍內(nèi)使用最廣泛的一門語言之一，也是聯(lián)合國的工作語言之一，它的重要作用是其他語言不可替代的。

　　3）Post—reading（讀后）

　　“讀后”部分共設(shè)計了兩類題型：第一部分是和個問題，其中前面兩個是細節(jié)理解題；第三題是一個開放性題目，鼓勵學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合。第二部分是填空形式，幫助學(xué)生梳理文章，掌握文章主要細節(jié)，概括中心思想，實為文章的一個綱要。

　　三部分均以提高學(xué)生閱讀能力為主，所以將此三部分有科學(xué)地整合成一節(jié)閱讀課。

　　3、教學(xué)重點

　　1）、使學(xué)生在認識學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國。

　　2）、發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，尤其是歸納總結(jié)，猜詞和查讀（scanning）的能力。

　　3）、使學(xué)生通過交際性任務(wù)和合作的機會，培養(yǎng)他們用諺語思維和交際的能力。

　　4、教學(xué)難點

　　1）、使學(xué)生在認識到學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。

　　2）、與同伴一起討論并找到解決問題的方法。

　　5、教學(xué)目標

　　1、 語言技能目標：

　?、賂alk about English and its development， different kinds of English。

　?、赥alk about difficulties in language communication。

　?、跮earn to make dialogue using request & command。

　?、躄earn to transfer from Direct Speech into Indirect Speech。

　?、軱earn to give opinions and organize ideas by way of brainstorming。

　　2、 語言知識目標：

　?。?）重點單詞、短語：

　　subway， elevator， petrol， gas， official， voyage， conquer， native， come up， apartment， actually， base， at present， gradually， vocabulary， make use of， latter， identity，fluently， frequently， usage， command （2）功能句式：

　　①English is a language spoken all around the world。

　?、赥here are more than 42 countries where the majority of the people speak English。

　　③The number of people who learn English as a foreign language is more than 750 million。

　?、躀n China students learn English at school as a foreign language， except for those in Hong Kong， where many people speak English as a first or a second language。

　　3、情感態(tài)度目標：

　　讓學(xué)生通過閱讀獲取有關(guān)英語語言發(fā)展的知識，擴大國際視“，強化文化意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

　　二、說教法

　　1、 情景交際法。課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生足夠的聽、說、讀的`機會，聯(lián)系課文實際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語。情景的設(shè)計注意銜接的自然性，主題的設(shè)計強調(diào)知識的漸進性和討論的可行性，并注意德育和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

　　2、 任務(wù)型語言教學(xué)法。任務(wù)型語言教學(xué)理論認為：人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務(wù)的過程。在本課教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的任務(wù)活動，吸引和組織他們積極參與，使學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。

　　3、 啟發(fā)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景，引入主題，配合小組討論交流，采用啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

第36篇

各位老師：

　　大家好!我叫周婷婷，來自湖南科技大學(xué)。我說課的題目是《程序框圖》，內(nèi)容選自于新課程人教A版必修3第一章第一節(jié)，課時安排為三個課時，本節(jié)課內(nèi)容為第一課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)方法與手段分析、教學(xué)過程分析等四大方面來闡述我對這節(jié)課的分析和設(shè)計：

　　一、教材分析

　　1．教材所處的地位和作用

　　通過上節(jié)學(xué)習(xí)我們知道，算法就是解決問題的步驟，在我們利用計算機解決問題的時候，首先我們要設(shè)計計算機程序，在設(shè)計計算機程序時我們首先要畫出程序運行的流程圖，使整個程序的執(zhí)行過程直觀化，使抽象的問題十分清晰和具體。有了這個流程圖，再去設(shè)計程序就有了依據(jù)，從而就可以把整個程序用機器語言表述出來，因此程序框圖是我們設(shè)計程序的基本和開端，也是使用計算機處理問題前的一個必要的步驟。

　　2．教學(xué)的重點和難點

　　重點：程序框圖的基本概念、基本圖形符號和3種基本邏輯結(jié)構(gòu)

　　難點：能綜合運用這些知識正確地畫出程序框圖。

　　二、教學(xué)目標分析

　　1．知識與技能：掌握程序框圖的概念；會用通用的圖形符號表示算法，掌握算法的三個基本邏輯結(jié)構(gòu)；掌握畫程序框圖的基本規(guī)則，能正確畫出程序框圖。

　　2．過程與方法：通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程；學(xué)會靈活、正確地畫程序框圖。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使我們對程序框圖有一個基本的了解；掌握算法語言的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)，明確程序框圖的基本要求；認識到學(xué)習(xí)程序框圖是我們學(xué)習(xí)計算機的一個基本步驟，也是我們學(xué)習(xí)計算機語言的必經(jīng)之路。

　　三、教學(xué)方法與手段分析

　　1．教學(xué)方法：采用“問題探究式”教學(xué)法，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究論證、邏輯思維能力以及實際解決問題的能力。

　　2．教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)在計算機和圖形計算器的使用，利用它們來演示程序的設(shè)計過程，讓學(xué)生們能很清楚直觀地看到整個經(jīng)過，并激起他們學(xué)習(xí)程序設(shè)計的'興趣。

　　四、教學(xué)過程分析

　　1．復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（約5分鐘）

　　回顧前面我們?nèi)绾斡米匀徽Z言來描述算法，然后向?qū)W生們提出問題：用自然語言描述算法有什么缺陷性？是不是不夠直觀清楚地讓我們看到整個算法的程序和步驟？我們平時一般為了能讓一個過程呈現(xiàn)得更加直觀，我們一般會選擇如何解決？解決方法就是作圖。通過這幾個問題，然后引出我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那就是為了能更形象直觀地讓我們看到算法的整個程序和步驟，我們選擇用一種新的描述方式來描述算法——程序框圖。

　　2．啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知（約20分鐘）

　?、耪J識基本圖形符號：認識程序框圖里出現(xiàn)的基本圖形符號，并且能很好地掌握他們，是接下來學(xué)習(xí)程序框圖的前提，所以在學(xué)習(xí)用程序框圖來描述算法之前，我們必須先了解這些符號所代表的意義，那樣才能讓我們接下來的學(xué)習(xí)更加順利。在學(xué)習(xí)這部分知識的時候，要掌握各個圖形的形狀、作用及使用規(guī)則。

　?、茟?yīng)用符號描述算法：根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的圖形符號知識，嘗試用程序框圖來描述在第一節(jié)里我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的判定一個數(shù)是否為質(zhì)數(shù)的算法的程序。這部分內(nèi)容主要是在老師的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生一步一步根據(jù)所學(xué)知識畫出程序框圖。這樣可以使學(xué)生們對前面知識的理解有著一定的促進作用，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力以及動手能力，同時為程序框圖的定義的得出打下基礎(chǔ)。

　　⑶概括定義加深理解：根據(jù)剛剛的作圖步驟，讓學(xué)生們積極思考并回答，然后在老師的引導(dǎo)下歸納得出程序框圖的定義。在得出定義之后，要引導(dǎo)學(xué)生注意定義里的關(guān)鍵字，然后通過舉例進一步向?qū)W生們解釋這些關(guān)鍵字，以達到更好的掌握效果。

　?、瘸醪秸J識邏輯結(jié)構(gòu)：根據(jù)剛剛所作的判定一個數(shù)是否為質(zhì)數(shù)的算法的程序框圖總結(jié)出程序框圖的三種不同的邏輯結(jié)構(gòu)，初步向?qū)W生們介紹在程序框圖里存在的三種不同的基本邏輯結(jié)構(gòu)。由于這部分知識是學(xué)生新接觸到的內(nèi)容，所以主要由老師引導(dǎo)學(xué)生一同找出圖中存在的三種不同的邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)它們各自所呈現(xiàn)的不同特點總結(jié)出它們的特征，之后由老師說出它們的名稱。這里對邏輯結(jié)構(gòu)的初步認識，也是為后面對它們的深入探究打下基礎(chǔ)。

　　3．結(jié)合例題，深入認識（約10分鐘）

　　在這一環(huán)節(jié)我只為學(xué)生們準備了1道例題，由于一節(jié)課的時間有限，所以這里我只能就上面學(xué)習(xí)的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)里面的最簡單的順序結(jié)構(gòu)，結(jié)合例題作更深層次的理解，剩下的兩種邏輯結(jié)構(gòu)將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　例題選自課本的例3它針對的就是順序結(jié)構(gòu)，在題目里涉及到一個學(xué)生不熟悉的概念，那就是海倫公式，所以首先要讓學(xué)生們了解那是什么，否則將無從解題。之后就引導(dǎo)學(xué)生分析算法，這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。然后由學(xué)生們自己作出這道題的程序框圖，鍛煉學(xué)生的動手能力，加深理解。

　　4．課堂小結(jié)

　　⑴程序框圖的基本概念

　　⑵程序框圖的幾種常用的圖形符號（要明確它們的形狀、作用及使用規(guī)則）

　　⑶程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)（要初步認識它們的基本特征）

　　5．布置作業(yè)

　?、乓阎獂=4,y=2,畫出計算w=3x+4y的值的程序框圖。（這是一道要求作出具有順序結(jié)構(gòu)的程序框圖題，很基礎(chǔ)，一般的學(xué)生都能獨立完成）

　?、朴捎谶@節(jié)課我們已經(jīng)初步接觸了另外兩種邏輯結(jié)構(gòu)，所以我要求學(xué)生們能在課后將書上的例4和例5好好思考一下，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

　　[設(shè)計意圖]課后作業(yè)的布置是為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度以及實際接受情況，并促使學(xué)生進一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　6．板書設(shè)計

第37篇

　　先說教材：

　　1、本冊教材是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；本冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增加，條形統(tǒng)計圖的每格表示 2 個單位。這一部分內(nèi)容，是一年級下學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計知識的繼續(xù)， 同時又是為下學(xué)期學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 （每格表示 5 個單位）進行知識的鋪墊，具有承上啟下、過渡銜接的作用。

　　2、在內(nèi)容的選擇上，教材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在內(nèi)容的編排上，教材注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程，使學(xué)生在這個過程中，既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義。

　　3、通過以上對教材的分析，制訂這部分內(nèi)容的教學(xué)目標為：

　?。?）使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　?。?）讓學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1 個代表 2 個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　?。?）通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識和實踐能力。 教學(xué)的重點難點是指導(dǎo)學(xué)生認識用 1 格表示 2 個單位的條形統(tǒng)計圖。

　　學(xué)生情況：

　　接下來，是對二年級學(xué)生情況的分析。 在學(xué)習(xí)使用本冊教材之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)，他們早在一年級下冊的教材中， 已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、 描述和分析的過程， 初步具備了運用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)的基本技能，尤其是正字記錄方式，初步認識了條形統(tǒng)計圖（1 個表示 1 個單位）和簡單的統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 另一方面，除了這些必要的知識基礎(chǔ)以外，與一年級學(xué)生相比，二年級的學(xué)生在語言表達方面有了進一步的發(fā)展， 他們能夠比較清晰的表達自己的想法和意見。同時，二年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的小組合作的經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)活動中不再帶有較大的盲目性，合作意識已經(jīng)初步形成。

第38篇

　　一、課的內(nèi)容

　　根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。

　　二、教材分析

　　乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的`一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　四、教學(xué)目標

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作方法與特點。

　　2、技能目標：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

　　五、教學(xué)重、難點

　　根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況確定本的重、難點是：

　　重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當

　　難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合

　　六、教學(xué)方法

　　結(jié)合教材的特點和學(xué)生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學(xué)：

　　1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

　　2、結(jié)合圖示，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導(dǎo)。

　　4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

　　5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學(xué)生認識水平。

　　七、教學(xué)流程

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：

　　課堂常規(guī) → 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見習(xí)生4、宣告內(nèi)容和目標

　　>>《乒乓球課正手攻球說課稿》這篇教育教學(xué)文章來自［大考吧］www.dakao8.com 收集與整理，感謝原作者?！?/p>

　　↓

　　準備活動 → 1、托、顛球跑游戲2、 腳步動作練習(xí)3、揮臂練習(xí)（正、反手）

　　4、球性練習(xí)

　　↓

　　↓

　　正手攻球 →1、借助掛圖講解2、示范3、徒手揮拍練習(xí)4、正手攻自拋反彈球練習(xí)

　　↓ 5、單個動作練習(xí)6、推攻練習(xí)7、教學(xué)比賽

　　↓

　　放松與小結(jié) →1、音樂放松2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

　　八、預(yù)計負荷與密度

　　根據(jù)教材特點，學(xué)生實際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。

　　練習(xí)密度：35%±5

　　平均心率：120次/min±5

　　九、場地與器材

　　乒乓球拍：41只 乒乓球：41只

　　乒乓球臺：10張

第39篇

　　尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　你們好，我今天的說課內(nèi)容是乒乓球正手攻球，我將從指導(dǎo)思想， 教材、學(xué)情、方法策略、任務(wù)、過程以及自我評價等幾個方面進行說課。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識的同時，得到快樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務(wù)教育課程《體育與健康》的一篇課文 。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　四、教學(xué)方法、策略：

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學(xué)生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。

　　1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習(xí)等輔助教學(xué)。

　　2、結(jié)合掛圖，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導(dǎo)。

　　4、設(shè)置嘗試性學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

　　5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學(xué)生認識水平。

　　學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的.主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是讓學(xué)生實際操作，通過加強動作訓(xùn)練和實戰(zhàn)練習(xí)完成教學(xué)重點和難點。

　　五、教學(xué)任務(wù)：

　　1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個教學(xué)目標：

　?、僬J知目標：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)， 并且知道正手攻球的動作要領(lǐng)

　　②技能目標：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在練習(xí)中能夠靈活運用。

　?、矍楦心繕耍号囵B(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

　　2、根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況確定本課的重、難點：

　　重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當

　　難點：身體上下肢的動作協(xié)調(diào)

　　六、教學(xué)過程：

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只 乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學(xué)程序如下：

　?。ㄒ唬?課堂常規(guī) → 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、宣告內(nèi)容和目標

　?。ǘ嵘韺?dǎo)入 → 1、蛇形慢跑2、 動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻 3、球性練習(xí)：原地掂球

　?。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)正手攻球 →1、提問：如何接右側(cè)來球？ 2、借助圖解講解（出示掛圖）示范3、徒手揮拍練習(xí)（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關(guān)節(jié)）4、自拋反彈球正手攻練習(xí)（在1號匡中） 5、接連續(xù)球動作練習(xí)6、一人定點推擋一人攻球練習(xí)（在1號匡中）7、自主嘗試性練習(xí)（能靈活運用推擋和攻球動作）8、素質(zhì)練習(xí)：并步接力比賽

　?。ㄋ模?恢復(fù)身心 →1、音樂放松（拍手歌）2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

　　七、自我評價：

　　本課設(shè)計亮點在于：

　　準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學(xué)相呼應(yīng)，使學(xué)生在熱身的同時提早進入乒乓球?qū)W習(xí)狀態(tài)中。

　　基本部分：采用提問自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在有梯度的教學(xué)步驟中練習(xí)，體現(xiàn)循序漸進、由易到難，學(xué)生更容易掌握動作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節(jié)，限制學(xué)生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。

　　結(jié)束部分：將拍手與放松操在音樂中相結(jié)合，使學(xué)生在較好的環(huán)境中愉悅放松。

　　本次課應(yīng)該注意的問題是：學(xué)生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學(xué)要區(qū)別對待。

第40篇

　　我所執(zhí)教的內(nèi)容選自人音版教材第七冊第四課《快樂的課間》之中的欣賞曲《乒乓變奏曲》、以及學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》?！镀古易冏嗲返闹黝}音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去。 《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　本課《快樂的課間》，我努力貫徹學(xué)習(xí)優(yōu)勢的教學(xué)理念，以學(xué)生主體發(fā)展為本，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，尊重學(xué)生獨特的情感與創(chuàng)新體驗，增強學(xué)生的體驗與感受和實踐能力，力圖通過豐富多彩的教學(xué)實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生合作意識從而展現(xiàn)主體地位。本課教材的主題是“課間活動”，教學(xué)設(shè)計分點面兩條線進行。“課間”它是一個“點”通過讓孩子們說一說，做一做平時喜歡玩的活動，讓孩子在音樂課堂上發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，作為“面”上的一個擴展，更易于體現(xiàn)“貼近生活”，“適于學(xué)生”的理念，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的快樂，從而也增強了對“快樂”的體驗。

　　我的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。因此在教學(xué)中我遵循他們認知規(guī)律，突出課堂的藝術(shù)性、趣味性，注重過程，所以在課堂中創(chuàng)設(shè)許多快樂情境讓孩子去模仿、律動、體驗。讓學(xué)生在這種情境體驗中激發(fā)情感、觸動情趣，從而體驗到音樂所傳遞的快樂。

　　我希望通過形象生動的教學(xué)，達到以下目標：

　　1、通過欣賞樂曲《乒乓變奏曲》以及學(xué)唱《哦，十分鐘》，感受和體驗在緊張的學(xué)習(xí)后由課間和音樂帶來的歡快的情緒。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱方法來表現(xiàn)兩樂段不同的情緒，并且用多種方式表現(xiàn)歌曲的情緒。 3、把音樂知識的學(xué)習(xí)穿插在歌曲欣賞中，初步體驗變奏曲的體裁。

　　本課的重點：1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。

　　2、能正確聽出《兵乓變奏曲》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，并哼唱主題旋律。

　　本課的難點：1、歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。2、唱準歌曲中的兩個不同的結(jié)尾部分。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 觸動情趣。這個環(huán)節(jié)為導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)奧運情境，從學(xué)生熟悉的奧運福娃入手導(dǎo)入欣賞曲《乒乓變奏曲》，讓學(xué)生在感興趣的情境中去選一選、聽一聽。這都是為讓孩子帶著一個輕松愉快的心情來到課堂，好的開始會給學(xué)生帶來好的狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)渴望探究的情緒。也創(chuàng)造了和諧愉快的課堂氣氛。當然這樣設(shè)計也是為了很好的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，利用他們感興趣的情境激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，所以這個環(huán)節(jié)的效果還是不錯的。

　　二、以趣感聽 激發(fā)想像。這個環(huán)節(jié)是欣賞教學(xué)。而這首欣賞曲最大的難點就是我想讓學(xué)生能體驗變奏曲的概念還有能數(shù)出這首樂曲變奏了幾次。其實這個知識點對于四年級的學(xué)生來說還是有點難度的，也是我對教材分析后給學(xué)生一個提高性的理論知識。所以為了增加其趣味性我首先和學(xué)生來了一次乒乓賽，用我們的手掌變身乒乓球拍依據(jù)不同音樂要素的變化給每個變奏加入不同動作，學(xué)生一下子就被吸引了。

　　1、隨后是主題旋律的欣賞，變奏曲最為重要的就是主題的辨析度，變奏都是在這個主題的基礎(chǔ)上加以音樂要素變化而成。所以在這個環(huán)節(jié)里我給《乒乓變奏曲》的主題旋律填上歌詞請學(xué)生來唱一唱，并巧妙的運用乒乓球串連成的圖形譜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)主題旋律，可謂是自創(chuàng)了一首《乒乓曲》，在引導(dǎo)學(xué)生在看、聽、動、唱等多項活動中，鼓勵人人參與，積極表演，引起情感升華，為創(chuàng)造打下重要基礎(chǔ)。

　　2、接下來是體驗變奏，這是欣賞環(huán)節(jié)最難的一個地方，所以本環(huán)節(jié)我通過師生合作（感受變奏）、小組探究（畫出變奏次數(shù)）等合作模式，發(fā)揮學(xué)生合作優(yōu)勢學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，豐富想象力創(chuàng)造力，在音樂中表達快樂！合作中還制定了一個圖表讓學(xué)生分小組創(chuàng)作，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)“除了主題《乒乓曲》以外一共出現(xiàn)了幾次變奏呢？每次變奏可以用不同圖形表示嗎？”。但是這個環(huán)節(jié)上我存在了一些問題要好好思考，首先我覺得這個環(huán)節(jié)我上的有點操之過急，沒有讓學(xué)生個體先來好好感受音樂聆聽一遍音樂就讓學(xué)生小組之間開始合作，這樣勢必會讓學(xué)生聽不清楚教師的要求。應(yīng)該在小組合作之前先讓學(xué)生個體來聽一遍數(shù)一遍，在進行小組合作。其次就是一個成果的展示，我運用的小組介紹并博覽的狀態(tài)，其實A4紙在黑板上顯示是非常小的，這里運用博覽是毫無功效的，只要小組代表進行口頭展示即可。不過在活動合作中還是能充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，激發(fā)想像，鍛煉思維，并感受到探究的快樂。

　　三、唱動一體 樂(lè)在樂(yue)中，這個環(huán)節(jié)是歌曲《哦十分鐘》的學(xué)唱部分，音樂教學(xué)必須調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的靈感，讓學(xué)生在聆聽的過程中感悟到音樂的藝術(shù)和情感。教師要善于引導(dǎo)、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂時對音樂作品進行“重新構(gòu)建”，展開豐富想象，積極進行審美再創(chuàng)造。

　　1、教師律動學(xué)生猜活動，首先我在歌曲學(xué)唱之前伴隨樂曲進行有目的得體態(tài)律動，并不是直接讓學(xué)生去聽歌曲學(xué)唱，我通過打籃球以及轉(zhuǎn)呼啦圈的不同動作，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律變化，體驗樂曲音樂要素的變化。在這里我還設(shè)計了一個很小環(huán)節(jié)就是在律動介紹后“請一個不舉手的同學(xué)回答?！币驗槲宜伎歼@個問題很簡單，也可以照顧到后30%的學(xué)生，雖然這位學(xué)生并沒有回答對，但是我覺得她會認為老師關(guān)注到自己，在接下來的課堂里肯定會更積極認真。

　　2、歌曲學(xué)唱，這個環(huán)節(jié)通過聆聽歌曲，教師范唱等，使學(xué)生熟悉歌曲旋律和歌詞，為歌曲演唱學(xué)習(xí)作鋪墊。通過師生接唱（跳格子）方式，有易到難，層層推進。表現(xiàn)了融洽的師生合作意識。接下來就難點教學(xué)，樂曲中有休止符和切分節(jié)奏，這些要準確的讓學(xué)生唱好都要教師下功夫去教。在難點教學(xué)中我并不是單純的把理論技能傳授給學(xué)生，而是融入到創(chuàng)設(shè)的情境之中，比如我才用情境元素加入一個聽的動作來解決切分音休止的難點，用旋律線用肢體動作來解決音高難點等，學(xué)生易于接受。把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系的情境之中，體驗情境之美，給學(xué)生以美的體驗、美的享受、美的啟迪，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愉悅感，這正是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的最終目標。所以在教學(xué)過程中我們要善于創(chuàng)設(shè)這種有趣味性情境，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生走進音樂，在教學(xué)意境中充分體驗音樂。在教師生動的語言和情景的引導(dǎo)下，由淺入深，歌曲的難點個個擊破。

　　四、鼓勵創(chuàng)造、活躍思維。這個環(huán)節(jié)是拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，新課程強調(diào)與人合作，與人交流，所以在歌曲拓展中學(xué)生需通過合作探究，獲得新知，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。我首先從學(xué)生熟悉的籃球賽入手，給學(xué)生一些引導(dǎo)的素材。并根據(jù)男女生不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，讓男孩子來表現(xiàn)打籃球的場景，女孩子來做小歌手演唱歌曲，這是一個很完美的合作。接下來我就發(fā)揮學(xué)生的想象讓學(xué)生自主分小組創(chuàng)編，這也讓學(xué)生在小組合作中發(fā)揮自身優(yōu)勢（如演唱、表演等）。教師鼓勵學(xué)生積極參與“快樂的課間”創(chuàng)編活動，有唱有動、使學(xué)生更直觀地理解音樂，并使他們在此過程中獲得愉悅的感受及體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識及協(xié)調(diào)能力，發(fā)掘?qū)W生的.表演才能，保護和激勵學(xué)生在音樂實踐中的積極體驗及成就感。但是教師在這個環(huán)節(jié)必須有很好的掌控能力，學(xué)生一創(chuàng)編就容易興奮必須給學(xué)生一定的要求和激勵性質(zhì)，所以我在這個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)上也給學(xué)生制定了創(chuàng)編要求，最后成效還算達到，但是也給我思考以后的課堂是不是更應(yīng)該規(guī)范創(chuàng)編要求，讓學(xué)生文明有序的進行創(chuàng)編活動。

　　五、課堂小結(jié) （播放自己學(xué)校學(xué)生課間活動視頻配上哦十分鐘音樂）

　　這是課堂的總結(jié)階段，首先我對學(xué)生的創(chuàng)編進行了評價。因為及時點評，能鼓勵學(xué)生積極大膽創(chuàng)作表現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)熱情，從而幫助學(xué)生建立自信、體會成功的樂趣。但是在評價中由于時間的問題，我沒有很好的進行小組點評也沒有及時對優(yōu)勝小組進行獎勵，這樣勢必會使學(xué)生失去對小組競爭的興趣。這一點需要我好好改進。因為激勵性評價對于三年級的學(xué)生來說是十分有效的。最后我播放了一個本校學(xué)生課間活動的視頻，并配上音樂讓學(xué)生有一種身臨其境的感受課間活動的美好。用這樣的形式取代以往教師用語言總結(jié)，甚至是呆板的問學(xué)生今天我們這一課你都學(xué)到了什么？我覺得這樣的總結(jié)不有趣且拖沓無效。學(xué)生被視頻吸引，馬上融入到真正到來的十分鐘，課堂就在高漲氣氛中結(jié)束。

　　本節(jié)課學(xué)生在一種熟悉快樂的意境中感受音樂。不是為“學(xué)”而“學(xué)”，把學(xué)生的認知和感情活動結(jié)合起來，通過具體生動的音樂活動引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，從而用歌聲、表演、動作等把它表現(xiàn)出來。

　　而本節(jié)課最大的亮點就是課中我舍棄了以往為“教”而“教”的音樂教學(xué)模式。運用了形式多樣、靈活多變的教學(xué)手段和他們感興趣的素材內(nèi)容去刺激學(xué)生。引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在聆聽音樂、表現(xiàn)音樂時對音樂作品進行“重新構(gòu)建”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能保持持之以恒的、較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)積極性。體現(xiàn)“學(xué)生為本”的原則，并發(fā)揮學(xué)生個體學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、整體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，將知識的學(xué)習(xí)融入音樂活動之中。創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，撥動學(xué)生心靈的琴弦，使學(xué)生入情、入景、動情、想象，在參與體驗的過程中感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的創(chuàng)造性，豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力，發(fā)展思維，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)造熱情從而感悟音樂課堂所帶來的快樂。