《三年級教案:小小郵電局一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、三年級教案:小小郵電局一等獎

一、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和組織活動能力；

2、復(fù)習(xí)信件的寫作方法、信封的書寫方法。

3、初步培養(yǎng)關(guān)心貧困山區(qū)小朋友，跟他們手拉手的情感。

二、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生把各自的家庭地址、郵政編碼和姓名寫在一張小紙條上，折好;

2、四個口袋。

三、課時安排

第一課時：完成一封書信。第二課時：完成第二封書信。

四、教學(xué)過程

一、做游戲。

今天，我們要做一個“比快”的游戲，怎么做呢？請大家把昨天寫的那張有各自的家庭地址、郵政編碼和姓名的小紙條投入口袋里，傳上來，看哪一個組快一些。

真厲害，速度很快。

現(xiàn)在，你要變成另一個孩子，比一比，誰，變得最快。你變變變，變成了一個貧困山區(qū)希望小學(xué)的小學(xué)生。

二、引導(dǎo)想象。

希望小學(xué)的小學(xué)生是怎么樣的呢？你穿的是什么？你現(xiàn)在在干什么？你的教室是怎么樣的？看誰是真正的希望小學(xué)的小學(xué)生。

你可能為吃飯穿衣而發(fā)愁，你可能從來都沒有看到過電視見到過火車,但在大家的幫助下，你還是幸運地上到了學(xué)，讀到了書，雖然你可能正坐在一個既沒有門窗，又沒有桌椅的教室里學(xué)習(xí)，但你跟城市里的小朋友一樣，健健康康、快快樂樂地成長。今天，是一個特別的日子，老師說，我們希望小學(xué)的小朋友跟東陽市第二小學(xué)四（4）班的小學(xué)生要結(jié)對子開展手拉手的活動了，吳寧二校的小朋友把家庭地址、郵政編碼和姓名都寄過來了呢，看，這兒還有一張紙條：

希望小學(xué)的小朋友：

讓我們班和你們班結(jié)成姐妹班，讓我們班的48個同學(xué)跟你們班的每一個同學(xué)結(jié)成對子，讓我們互相學(xué)習(xí)互相幫助成為好朋友吧！

東陽市第二小學(xué)四（4）中隊

啊，太好了，我們也是48位同學(xué)，每一位都可以“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。”今天，我們先來找找看，誰和你有緣，能成為你的朋友？

請每人“抓鬮”，這樣，每位同學(xué)就都有了新朋友的地址和姓名了。請你用稿紙以內(nèi)地“希望小學(xué)學(xué)生”的名義寫一封信給有著姓名和地址的“城市的小朋友”。你想寫些什么呢？

1、你是怎么樣的一個人？

2、你們小學(xué)的情況；

3、你們的老師和同學(xué)；

4、你們的爸爸媽媽；

5、下課后做些什么游戲；

6、放學(xué)后干什么；

7、你們是怎么學(xué)習(xí)的；

8、你們吃什么穿什么怎么睡覺的等。

而這些，全要靠你的想象了。

怎么樣給同齡人寫書信我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在，給你的新朋友寫一封信吧。

三、寫信。

四、寫信封。

信寫好后，將信紙對折再對折，形成一個信封的模樣。請大家寫好信封，請畫上郵票和寫上郵票的金額，寄信人的地址呢，請大家自己“創(chuàng)造”一個“希望小學(xué)”的地址。

五、小小郵電局

請大家投遞到 “郵政信箱”。老師在黑板上寫上“開箱時間”字樣。請大家選出一位“郵政局長”和四名“郵遞員”。等到信件完成，教師宣布“開箱！” “投遞信件！”由“局長”及“郵遞員”完成“郵件”的投遞工作。

六、寫回信。

等到每位學(xué)生拿到一封“希望小學(xué)”學(xué)生的來信后，教師立即宣布“現(xiàn)在開始寫回信！”（“城市的同學(xué)”寫給“希望小學(xué)的同學(xué)”）并公布再次“開箱”的時間（即寫作時間）。

待到學(xué)生完成第二封信，再次“投信”、“開箱”和“投遞”。

七、教師小結(jié)。

生活是學(xué)生成長的搖籃。生活也是學(xué)生習(xí)作的重要源泉。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活，從生活中感受世間美好的事物，體驗人間美好的情感，獲得做人的啟迪，這是學(xué)生成長的需要，更是指導(dǎo)學(xué)生作文的需要。根據(jù)學(xué)生參加的生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程，探討活動的意義。在此基礎(chǔ)上，作為小作文，或者說是輔助作文要求學(xué)生從自己的實際出發(fā)命題為文。這樣的作文指導(dǎo)雖然不及所謂大作文來得細(xì)致，但卻促使學(xué)生對活動進(jìn)行再回顧，從而進(jìn)一步升華學(xué)生的認(rèn)識，并促進(jìn)表達(dá)能力的提高。

2、三年級教案:小小郵電局

一、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和組織活動能力；

2、復(fù)習(xí)信件的寫作方法、信封的書寫方法。

3、初步培養(yǎng)關(guān)心貧困山區(qū)小朋友，跟他們手拉手的情感。

二、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生把各自的家庭地址、郵政編碼和姓名寫在一張小紙條上，折好;

2、四個口袋。

三、課時安排

第一課時：完成一封書信。第二課時：完成第二封書信。

四、教學(xué)過程

一、做游戲。

今天，我們要做一個“比快”的游戲，怎么做呢？請大家把昨天寫的那張有各自的家庭地址、郵政編碼和姓名的小紙條投入口袋里，傳上來，看哪一個組快一些。

真厲害，速度很快。

現(xiàn)在，你要變成另一個孩子，比一比，誰，變得最快。你變變變，變成了一個貧困山區(qū)希望小學(xué)的小學(xué)生。

二、引導(dǎo)想象。

希望小學(xué)的小學(xué)生是怎么樣的呢？你穿的是什么？你現(xiàn)在在干什么？你的教室是怎么樣的？看誰是真正的希望小學(xué)的小學(xué)生。

你可能為吃飯穿衣而發(fā)愁，你可能從來都沒有看到過電視見到過火車,但在大家的幫助下，你還是幸運地上到了學(xué)，讀到了書，雖然你可能正坐在一個既沒有門窗，又沒有桌椅的教室里學(xué)習(xí)，但你跟城市里的小朋友一樣，健健康康、快快樂樂地成長。今天，是一個特別的日子，老師說，我們希望小學(xué)的小朋友跟東陽市第二小學(xué)四（4）班的小學(xué)生要結(jié)對子開展手拉手的活動了，吳寧二校的小朋友把家庭地址、郵政編碼和姓名都寄過來了呢，看，這兒還有一張紙條：

希望小學(xué)的小朋友：

讓我們班和你們班結(jié)成姐妹班，讓我們班的48個同學(xué)跟你們班的每一個同學(xué)結(jié)成對子，讓我們互相學(xué)習(xí)互相幫助成為好朋友吧！

東陽市第二小學(xué)四（4）中隊

啊，太好了，我們也是48位同學(xué)，每一位都可以“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。”今天，我們先來找找看，誰和你有緣，能成為你的朋友？

請每人“抓鬮”，這樣，每位同學(xué)就都有了新朋友的地址和姓名了。請你用稿紙以內(nèi)地“希望小學(xué)學(xué)生”的名義寫一封信給有著姓名和地址的“城市的小朋友”。你想寫些什么呢？

1、你是怎么樣的一個人？

2、你們小學(xué)的情況；

3、你們的老師和同學(xué)；

4、你們的爸爸媽媽；

5、下課后做些什么游戲；

6、放學(xué)后干什么；

7、你們是怎么學(xué)習(xí)的；

8、你們吃什么穿什么怎么睡覺的等。

而這些，全要靠你的想象了。

怎么樣給同齡人寫書信我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在，給你的新朋友寫一封信吧。

三、寫信。

四、寫信封。

信寫好后，將信紙對折再對折，形成一個信封的模樣。請大家寫好信封，請畫上郵票和寫上郵票的金額，寄信人的地址呢，請大家自己“創(chuàng)造”一個“希望小學(xué)”的地址。

五、小小郵電局

請大家投遞到 “郵政信箱”。老師在黑板上寫上“開箱時間”字樣。請大家選出一位“郵政局長”和四名“郵遞員”。等到信件完成，教師宣布“開箱！” “投遞信件！”由“局長”及“郵遞員”完成“郵件”的投遞工作。

六、寫回信。

等到每位學(xué)生拿到一封“希望小學(xué)”學(xué)生的來信后，教師立即宣布“現(xiàn)在開始寫回信！”（“城市的同學(xué)”寫給“希望小學(xué)的同學(xué)”）并公布再次“開箱”的時間（即寫作時間）。

待到學(xué)生完成第二封信，再次“投信”、“開箱”和“投遞”。

七、教師小結(jié)。

生活是學(xué)生成長的搖籃。生活也是學(xué)生習(xí)作的重要源泉。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活，從生活中感受世間美好的事物，體驗人間美好的情感，獲得做人的啟迪，這是學(xué)生成長的需要，更是指導(dǎo)學(xué)生作文的需要。根據(jù)學(xué)生參加的生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程，探討活動的意義。在此基礎(chǔ)上，作為小作文，或者說是輔助作文要求學(xué)生從自己的實際出發(fā)命題為文。這樣的作文指導(dǎo)雖然不及所謂大作文來得細(xì)致，但卻促使學(xué)生對活動進(jìn)行再回顧，從而進(jìn)一步升華學(xué)生的認(rèn)識，并促進(jìn)表達(dá)能力的提高。

3、三年級教案:二年級教案:三年級 坐井觀天(實錄片斷)

省編教材第四冊第三十課

設(shè)計：楊明明

教學(xué)要求：

1．學(xué)會生字，會分角色、有表情地朗讀課文。

2．初步了解“坐井觀天”的寓意。

教學(xué)過程：

師：今天我們學(xué)“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲

念——井。對，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫對了。

誰坐井觀天。

生：青蛙坐井觀天

師：(指著圖背第一段)

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

哪兒是井沿?請同學(xué)們在課文插圖中的井沿上寫上“井

沿”。

生：(寫“井沿”)。

師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?

生：桌沿。

師：你還能說什么“沿”?

生：床沿、河沿一一

師：對，很能干!

我們看課文，讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿

上?不說它停在井沿上。

生：我知道，因為小鳥是從天上飛下來的，所以說它落在井

沿上。

師：你說得真好。我們來讀讀看。

“小鳥飛來落在井沿上。”

我們往下讀課文。完成這個填空。

( )和( )爭論( ）。

生：讀課文，完成填空。

(青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。

師：那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥認(rèn)為天有多大?我們自

己來讀懂，會嗎?

哪一節(jié)課文說青蛙的?用手勢表示。

生：(舉4個手指)

師：對了，第四節(jié)是寫青蛙的，我們讀讀。

生：(讀第四節(jié))

師：青蛙說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意

思是——

生：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)的。

師：很好。你把問號改成了句號。(出示問句和陳述句)還

有誰能像他這樣說。

生：(練習(xí)說話)

師：青蛙認(rèn)為小鳥在說“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句

是大話。請讀讀第三節(jié)。

生：青蛙認(rèn)為“小鳥從天上來，飛了一百多里”是大話，因為

它覺得天只有井口那么大。

師：你覺得小鳥是在說大話嗎?

生：不是。小鳥天天飛來飛去的，不像青蛙只待在井底。小

鳥當(dāng)然知道天是無邊無際的。

師：好，現(xiàn)在我做青蛙，你做小鳥，我們對著讀。好嗎?(師

生對讀1—3自然段，讀出語氣)

師：剛才你說天無邊無際，什么意思呀?

生：無邊無際就是說天很大很大，大得沒有邊。

師：是嗎?我們把小鳥說的話讀一遍。

生：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”

師：我不明白了，究竟是誰錯了?你明白嗎?

請完成這個填空：

青蛙認(rèn)為天( )，是因為( )。

小鳥認(rèn)為天( )，是因為( )。

(請學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評價)

師：能說說青蛙錯在哪里嗎?

生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說天只有井口那么

大，這是可以原諒的?？墒切▲B告訴它了天無邊無際，它還要說

自己不會弄錯的，那就不應(yīng)該了。

生：它不能那么肯定說自己不會弄錯的，它應(yīng)該跳出井口看

看，再說對還是錯。

師：你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口，看看它會說

些什么?

你們誰愿意表演跳出井口的青蛙?

生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)

生：呀!天原來有這么大。

生：p阿!小鳥說得對，天真的無邊無際。

生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么

藍(lán)、這么高、這么大。

生：啊!外面的世界太精彩了!

4、一年級教案:《小小的船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個生字，初步接觸多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

3、體會詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

教學(xué)重點：1、認(rèn)讀12個生字，初步認(rèn)識多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：認(rèn)識“船、彎、尖、閃、坐，藍(lán)”

教學(xué)構(gòu)想：根據(jù)學(xué)生的差異，將本課的12個生字分為三個層次：一是學(xué)生都認(rèn)識的字，“頭 、里、看”等，由學(xué)生教讀，體現(xiàn)自主性。二是教師重點指導(dǎo) “船、彎”等6個字，采用小 組學(xué)習(xí)，教識字方法，游戲等方法，生生互動，師生互動，以趣識字。三是對第一次出現(xiàn)的 多音字“只”，則采取讓學(xué)生說出兩種讀音和在語言環(huán)境中識字的方法，加深認(rèn)識。

課文的教學(xué)，以初讀、品讀、賞讀帶動學(xué)生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈生字。

2、生字花片、課題(彎月形)、課件

一、導(dǎo)課。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。(放音樂《小小的船》)哪個 小朋友知道這首歌的名字是什么?這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

二、識字

1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下，好 多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了。(貼生字：頭、里、看、見、星)下面，哪位小朋友愿意當(dāng) 小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。(2～3名，獎勵星星)。

2、(貼生字：船、彎、尖、坐、 閃、藍(lán))小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁 。小組同學(xué)之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

3、小朋友們，你們認(rèn)識這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞、 造句、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!

4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家 交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來到臺前。請其 他的小朋友來認(rèn)識這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。)

5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來認(rèn)識一個特殊的朋友。(貼生字：只)誰會 讀?(板貼：zhi、zhi)對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀 。

6、小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標(biāo)，出示：1、我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥 飛來了。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀。

7、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認(rèn)識了，讓我們一起來讀一讀。

8、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了。(戴頭飾，放音 樂，教師發(fā)信)請收到信的小朋友到臺上來，請你們讀讀信的內(nèi)容。

三、看圖

小朋友們表現(xiàn)得真好!為了獎勵大家，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫。看，圖畫上有 什么?(1～2名，獎勵月亮)

四、學(xué)課文

1、丁丁劃著月亮船來到了天上，看見了滿天的星星。課文是怎樣寫的呢?打開書，小組同學(xué) 之間讀一讀課文，看誰能把課文讀正確?

2、哪個小組的同學(xué)愿意一起來讀一讀課文?(2～3組)

3、老師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎?放下書，看大屏幕(點擊鼠標(biāo)，教師范讀課文)

4、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)了藍(lán)藍(lán)的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多 美啊!誰能模仿老師來讀一讀課文，其它的小朋友認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣?(3～4名，獎 勵月亮)

5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍(lán)天嗎?請大家小聲跟著音樂朗讀課文。 (點擊鼠標(biāo))

6、太美了!讓我們加上動作再來一遍吧!

7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍(lán)藍(lán) 的夜空。(齊背課文)

五、拓展

1、現(xiàn)在，你們知道“小小的船”指的是什么?(板書：彎彎的月兒)月亮除了像小船，還像什 么?(獎勵月亮)

2、要想知道月亮究竟什么樣?等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看 。

六、機動

下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。

七、家庭活動

回家后，請爸爸媽媽幫你們找一找有關(guān)月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。

5、三年級教案:《小小的船》教學(xué)設(shè)計

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)要靠長期扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練。低年級語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想像中激發(fā)創(chuàng)造潛能這三方面。

下面以《小小的船》一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想像中創(chuàng)新。

《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動，富于想像；韻律和諧，富有節(jié)奏感。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

2.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

4.配樂，師范讀課文。

這一部分設(shè)計把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境。靜中有動的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。

二、初讀課文，讀中整體感知

1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.把課文讀給同學(xué)聽。

3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

這里把讀書的時間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。

三、品讀課文，想像中創(chuàng)新

1.指名讀一、二行：

彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

比較讀：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。

學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

2.放《小小的船》曲子，師描述，生閉眼想像。

一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上去。這時，會看到什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。

創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。

3.師生用多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

4.教唱《小小的船》這首歌。

四、趣味作業(yè)、課外延伸

同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)發(fā)給學(xué)生)

附：作業(yè)

1.我會說：彎彎的月兒像()藍(lán)藍(lán)的天空像()

閃閃的星星像()

()像()

2.我會讀：

愛照鏡子的月亮

月亮愛照鏡子

每經(jīng)過河邊、湖邊

她都不忘記留下自己的影子

看看今天

是胖了?還是瘦了?

月亮冷了

天冷了

月亮弟弟沒衣服穿

他一定很冷

風(fēng)伯伯

快把云衣服送來

給月亮弟弟穿上

3.我會畫：把你想像的星空畫下來。

6、三年級教案:二年級教案:小學(xué)語文三年級第六冊 參觀人民大會堂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計示例

10、參觀人民大會堂

教學(xué)目標(biāo):

1．學(xué)會本課14個生字，認(rèn)識兩個生字，能正確讀寫“登山、燦爛、寬敞、貴賓”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的句子。

3．讀懂每個自然段，了解課文的敘述順序。

4．了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。

第一課時

教學(xué)目的：

初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1．誰參觀過人民大會堂？它座落在什么地方？介紹有關(guān)大會堂的資料。見“擴展資料”。

2．老師范讀課文，聽后簡單談?wù)勀愕母惺堋?/p>

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。

1．自讀課文，標(biāo)畫出文中生字、詞及自然段序號。

2．學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞（用填表法完成自學(xué)）。

生字

讀音

音序

部首

剩幾畫

組詞

階

jiē

J

阝

4

臺階

三、檢查自學(xué)

1．指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音。

“登、廳、黨”是后鼻韻母；

“燦、爛、賓”是前鼻韻母；

“敞、飾”是翹舌音。

2．分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。

“登”上下結(jié)構(gòu)，左上角是“ ”，不要寫成“ ”；右上角是“ ”，不要寫成“ ”。

“廳”半包圍結(jié)構(gòu)，外圍是個“廠”，不要把第一筆寫成撇。

“席”半包圍結(jié)構(gòu)，里下方是“巾”，不要寫成“又”。

“敞”左右結(jié)構(gòu)，左邊是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個變形的“ ”字，不要寫成“ ” 。

“內(nèi)”獨體字，注意里邊是“丶”，不要寫成捺。

3．難以確定的部首。

“登”應(yīng)查“豆”部。

“內(nèi)”應(yīng)查“|”部。

“黨”應(yīng)查“小”部。

4．區(qū)別多音字的用法，可采用組詞的方式，作鞏固練習(xí)。

5．區(qū)別形近字，可采用組詞方式，作鞏固練習(xí)。

席（ ） 黨（ ） 敞（ ） 內(nèi)（ ）

度（ ） 賞（ ） 敝（ ） 肉（ ）

芒（ ） 座（ ） 描（ ） 具（ ）

茫（ ） 坐（ ） 瞄（ ） 且（ ）

四、查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。

國徽：代表國家的標(biāo)志。我國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，紅底；周圍是谷穗和齒輪。

燦爛：光彩鮮明耀眼。

寬敞：寬闊、寬大。

繁星：許許多多的星星。本文比喻電燈很多。

擺設(shè)：把物品（多指藝術(shù)品）按審美觀點安放。

晶光閃耀：十分明亮的光芒一閃一閃地耀眼。本文指中央大廳大理石的地板十分明亮。

眼花繚亂：看到的東西又多又好看，眼睛都看花了。

情不自禁：自己控制不住自己的感情。五、自讀課文，鞏固生字詞。

六、作業(yè)：

生字、詞、讀書。

第二課時

教學(xué)目的：

1．通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“按參觀的順序?qū)?rdquo;這種寫作方法。

2．了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。

教學(xué)重點：

弄清人民大會堂的正門，中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳各具什么特色以及課文的敘述順序。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)作者按參觀順序把看到，聽到的內(nèi)容寫清楚的方法。

教學(xué)過程：

一、讀題導(dǎo)入：

齊讀課題，從題目中你知道了什么？

（本文是一篇參觀記；題目交代了干什么，也就是本文以內(nèi)容命題的。）

二、學(xué)習(xí)課文

1．自由讀文，整體感知。

讀了這篇文章，人民大會堂給你留下的總印象是什么？

板書：雄偉壯麗

7、三年級教案:二年級教案:小學(xué)語文三年級第六冊 紙奶奶的生日教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計示例(一)

11.《紙奶奶的生日》

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；

2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。

教學(xué)重點、難點：

1、明白課文中各種紙張的功能特點。

2、大膽想象，自己設(shè)計一種紙。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

板書課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2．*號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個問題。

4、初讀課文，解決第一個問題。

5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個問題。

6、學(xué)生匯報。

注：側(cè)重點不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？

2、他們有什么本領(lǐng)？

3、紙有哪些發(fā)展變化？

4、你還想發(fā)明什么樣的紙？

學(xué)生自學(xué)。

學(xué)生喜歡說哪個問題，就說哪個。

8、三年級教案:二年級教案:小學(xué)語文三年級第六冊 紙奶奶的生日教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計示例（二）

11． 紙奶奶的生日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識本課的9個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會在進(jìn)步。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？

三、全班交流

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。

2．學(xué)生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

教師簡介“薄鋁箔”等詞語。

板書：

名稱

特點

作用

避水紙

不怕水

做雨衣、做泳衣

耐熱紙

不怕火

煉鋼、生物實驗都能用上

食用紙

可以吃

做成報紙、書刊，讀完后能吃

防銹紙

防銹

包裝金屬元件、保護(hù)其不生銹

速溶紙

快速溶解

包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙

耐高溫

制成容器、可以用來做飯、燒水

3．小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家互相評議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評價。

5．教師小結(jié)過渡：

紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最后一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強。表達(dá)了紙奶奶高興激動的心情。）

四、引導(dǎo)學(xué)生大膽想像

今天，老師請你們當(dāng)發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。

獨立思考——小組交流——全班匯報

五、總結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。

2．激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。

六、布置作業(yè)。

1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。

2．預(yù)習(xí)第12課。

七、板書設(shè)計

9、小學(xué)一年級語文教案《綜合性學(xué)習(xí)：小小體育窗》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說的過程中學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息，提高語文綜合能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

3．激發(fā)學(xué)生關(guān)心體育事業(yè)、熱愛體育活動的情感。

教學(xué)重點、難點：

“辦展覽”、“學(xué)解說”是本課的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點所在。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過不同的途徑來獲取信息。

2．準(zhǔn)備6塊空白展板；剪刀；膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

1、前幾天，老師讓小朋友收集自己喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，今天大家都帶來了嗎？

2、你是從哪兒找來的？向大家介紹一下。

3、這節(jié)課，我們一起動手來辦一個“小小體育窗”展覽，并由同學(xué)自己來當(dāng)解說員，有信心嗎？

二、分小組辦展覽，學(xué)解說

1．自由分組。

今天，我們分六個小隊各辦一個展覽，我們來為這六個小隊起名。你愿意參加哪個小隊的活動呢？（教師發(fā)組牌和空白展板，學(xué)生各就各位）

2．討論設(shè)計。

小隊同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在展板上排一排，看看這些圖片怎么放比較美觀。

3．布置展板。

大家一起動手布置展板，先用膠水或雙面膠固定圖片，再對展板進(jìn)行美化。

4．學(xué)習(xí)解說。

（1）向小隊伙伴介紹自己帶來的圖片的內(nèi)容，其他同學(xué)仔細(xì)聽。

（2）學(xué)習(xí)介紹本小隊展板上的圖片，并推選出一位最成功的“小小體育窗”解說員。

三、課堂交流，分享成果

1．各小隊解說員輪流上臺解說自己小隊辦的展覽。

2．師生評議。

四、深入實踐，走向生活

再過兩個星期，就是我們學(xué)校的“體育節(jié)”了，到那時，我們的“小小體育窗”展覽將搬到學(xué)校大廳向全校師生展出，希望大家爭當(dāng)解說員。