《《在尋找野敗的日子里》導學案一等獎》屬于教學設計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《在尋找野敗的日子里》導學案一等獎
重難突破
1．找出文中類比的事例，并分析其作用。
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【答案】 (1)用辛棄疾的《生查子》一詞與袁隆平類比，體現(xiàn)出袁隆平的愛國主義熱忱。
(2)用李白寫黃河、蘇軾寫長江來類比袁隆平發(fā)現(xiàn)了“野敗”，說明了機緣對人成功的重要性。
(3)用迪斯尼與米老鼠的故事，類比袁隆平與三穗“野敗”的事例來說明人只有抓住機會才會成功。
2．文中對辛棄疾的《生查子》一詞做了詳細、具體的分析，這樣寫的目的是什么？
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【答案】 作者之所以在一篇人物傳記中對一首古詞做了如此詳盡的解說，其目的是為了展示袁隆平的強烈的愛國熱忱。因為袁隆平“非常喜歡”這首詞，而這首詞又恰恰抒發(fā)了詞人要拯救祖國的偉大抱負，那么袁隆平的思想胸襟就可見一斑。
從結(jié)構(gòu)上來說，作者這樣安排就引出了下文，為展示袁隆平那種一定要“搶占世界的制高點”、“為祖國爭光”的崇高熱情做了很好的鋪墊。
3．作者在文中用一段“心靈的對話”來表現(xiàn)袁隆平的心情，請結(jié)合課文內(nèi)容來做簡要分析。
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【答案】 當袁隆平見到“野敗”時，作者用“癡情少男”與“他心愛的少女”的一次心靈對話來描述袁隆平當時的心境。作者這樣寫，非常形象地表現(xiàn)了袁隆平得到“野敗”時那種欣喜和愉悅之情，并把這種感情刻畫得淋漓盡致?？梢哉f，用這種寫法來形容更加新穎別致，吸引讀者，表情達意更加深刻。
4．找出文中生動、活潑的描寫性句子，并說出它們的作用。
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【答案】 考察野生水稻非常艱苦，也相對單調(diào)，但在作者的筆下卻顯得生動活潑，主要可以通過以下語句體現(xiàn)出來：
“而且每每是伴著潺潺的泉水或者是清粼粼的溪水而就餐?！?/p>
“此時的袁隆平像年輕人一樣活潑、調(diào)皮。每當與年輕人在一起，他總是洋溢著青春氣息?！?/p>
“那一掬掬涼潤潤的水，流過他的軀體，他那消瘦而壯美的軀體，沒有畸形，沒有傷疤，有的是完美?！?/p>
“那懸掛中天的皓月，使得那一塊又一塊綠毯般的稻田披上了一層潔白的輕紗，亦虛亦幻，朦朦朧朧，平添了幾分神韻?！?/p>
“他披著月光，走在月光下的小路上，猶如置身于瓊樓玉宇之中，有一種飄然欲仙的感覺。裊裊清風，不時為他送來縷縷稻香，月光似乎把他引入了一種仙境?！?/p>
“踏著晶瑩的露珠，穿過迷蒙的霧靄，走近那棵野生的雄性不育株。在藍天碧水聯(lián)結(jié)的地方，只見那棵野生的雄性不育株靜靜地佇立著，披著迷蒙的霧靄……嫣然而笑，似乎在為遠方的‘情人’綻放著清香的花朵?！?/p>
這些描寫性的語句，活躍了文章的氛圍，使枯燥的野外生活變得有趣而生動，更使袁隆平的事業(yè)成為一種美好而愜意的優(yōu)雅之事，是對袁隆平所從事的事業(yè)的一種詩意化。
課后知能檢測
一、基礎鞏固
1．下列加點字的注音全對的一組是(
)
A．泉水潺潺(chán)
勘(kān)探
袒(tǎn)露顫(chàn)抖
B．一絲不茍(jù)啃噬(shì)
露(lù)珠分蘗(niè)
C．灼(zhuó)熱難耐歸宿(xiǔ)
秈(xiān)稻遁(dùn)跑
D．生機勃勃(bó)佇(chù)立
劫(jié)難契(qì)機
【解析】 B項，茍ɡǒu；C項，宿sù；D項，佇zhù。
【答案】 A
2．下列各項中沒有錯別字的一項是(
)
A．心無旁鶩 急躁 霧靄 功勛
B．形勢嚴峻 熨貼 嫣然 癡情
C．小心翼翼 迷蒙 賦予 尋覓
D．朝思暮想 湎懷 機緣 思索
【解析】 A項，鶩—騖；B項，貼—帖；D項，湎—緬。
【答案】 C
3．(2013?佛山質(zhì)檢)下面句子中畫線的詞語，使用恰當?shù)囊豁検?
)
在當今的小說作品泥沙俱下的大環(huán)境中，一些網(wǎng)絡小說錯字連篇，內(nèi)容惡俗，讓很多讀者斥之為不刊之論。相比之下，當代作家陳忠實的《白鹿原》不孚眾望，憑借著深刻的思想內(nèi)涵和呼之欲出的人物形象，成為了長篇小說中的經(jīng)典。近期，由《白鹿原》改編的同名電影入圍臺灣金馬獎4項題名，這也是該影片參加柏林電影節(jié)后角逐的國內(nèi)重要電影獎項。
A．泥沙俱下
B．不刊之論
C．不孚眾望D．題名
【解析】 A項，泥沙俱下：土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現(xiàn)出來。B項，不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。C項，不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。D項，題名：題目名稱，寫作、印刷品、講述或影印作品名稱；寫上姓名作為標記。
【答案】 A
4．(2013?資陽模擬)下列各句中沒有語病的一句是(
)
A．9月28日，尼泊爾希塔航空公司的一架小型飛機在從首都加德滿都起飛后不久墜毀。初步調(diào)查顯示，這次失事的主要原因是飛機撞上飛鳥后迫降時起火所致。
B．近年來，我市解決老百姓最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為根本，集中力量解決了一批民生問題，辦成了一批惠民實事，為城鄉(xiāng)建起了一座堅固的“底線民生”。
C．第十三屆中國西部國際博覽會在成都隆重開幕。資陽市以“綠色資陽、西部車城”為主題向世界展出了近年來所取得的建設成就和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。
D．高考前學習繁忙，考生往往會在心理上產(chǎn)生一種前所未有的緊張感，這就需要廣大考生增強自我心理調(diào)適的能力。難道我們能否認高考復習最忌心浮氣躁嗎？
【解析】 A項，句式雜糅，改為“這次失事的主要原因是飛機撞上飛鳥后迫降時起火”。B項，介詞殘缺，“解決”前加“以”；賓語殘缺，“底線民生”后加“橋梁”。C項，搭配不當，“展出”改為“展示”。
【答案】 D
5．(2013?清遠檢測)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?
)
①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗和思想。
②有沒有豐富的復雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。
③與此相反的境界是貧乏的復雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關系和利害計算占據(jù)著，所以復雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復雜。
④對于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。
⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡單而不是單純。
A．④②③①⑤B．②①③⑤④
C．④①③⑤②D．②④①③⑤
【解析】 答題時需注意關鍵詞。第④句是作者的觀點，應放在句首；第①句關鍵詞“具有這個特征”中的“這個”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復雜”。
【答案】 C
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～9題。
袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息時，欣喜異常。如同他勞作在夏日酷暑下的稻田里，正值灼熱難耐之際，忽然迎面吹來一股清涼的風，拂拭著他的肌膚，熨帖著他的心靈。那種無比幸福的感覺，融進了他的血液，滲入了他的周身，這種幸福的感覺從此幾乎追隨了他的后半生。
袁隆平連夜乘火車南下趕赴天涯海角。
當他來到南紅農(nóng)場時，恰好是次日的清晨，他來不及休息，便與李必湖一起，踏著晶瑩的露珠，穿過迷蒙的霧靄，走近那棵野生的雄性不育株。在藍天碧水聯(lián)結(jié)的地方，只見那棵野生的雄性不育株靜靜地佇立著，披著迷蒙的霧靄，款款地低下了頭。那綠色的長發(fā)，在微風中輕柔地飄著，那淺淺的乳黃色的長蕊，嫣然而笑，似乎在為遠方的“情人”綻放著清香的花朵。
袁隆平分別采集了3個稻穗上尚未開放的小花朵，置于100倍顯微鏡下觀察，看到了大量不規(guī)則形狀的碘敗花粉粒，經(jīng)反復辨認后，他激動得大聲叫好：“妙，妙！這的確是一株天然的雄性敗育野生稻！”他當即為這棵野生雄性不育株命名為“野敗”，其含意就是野生的雄性敗育稻。
兩年以來，袁隆平以尋覓野生雄性不育株為事業(yè)。為了它，他天南地北地長途跋涉；為了它，他朝朝暮暮，不眠不休。當見到這株“野敗”以后，他如同一位癡情少男，與他心愛的少女進行了一次心靈的對話：
好一個“野敗”，總算找到你了。
……
“‘野敗’是怎樣降臨人間的呢？”
人們懷著好奇的心情詢問袁隆平。
袁隆平稍加思索地回答說：
“它是一粒野生的種子，不知哪一類候鳥將它吞進肚里，用它分泌的胃液將其雄性抹去了，而保留了它的雌性，并把它排出體外。命運使得這兩粒種子在這美麗的原野落地生根，是李必湖和馮克珊的偉大發(fā)現(xiàn)，賦予了它生命的嶄新意義?！?/p>
是的，袁隆平的雜交水稻研究，將因它而輝煌，將因它的發(fā)現(xiàn)而建立千古功勛。
“野敗”的發(fā)現(xiàn)，為袁隆平的雜交水稻事業(yè)打開了突破口，這株“野敗”，為雜交水稻科研事業(yè)的發(fā)展帶來了契機，也使得袁隆平和他的助手們在雜交水稻的探索中出現(xiàn)了一個重要的轉(zhuǎn)機。
自然與人原本是有諸多機緣的。黃河遇到了李白，才會有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的千古絕唱；長江遇到了蘇軾，才會有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的蓋世詞章；那“野敗”遇見了袁隆平，才會有幾千億公斤雜交水稻的收獲。
6．畫線句用了什么樣的表現(xiàn)手法？有何作用？
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【答案】 運用擬人和比喻的手法，寫出在袁隆平眼中“野敗”是如此美麗，表現(xiàn)了他尋找“野敗”的迫切心情，以及找到“野敗”后的無比喜悅之情。
7．作者將袁隆平比喻為“一位癡情少男”合適嗎？
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【答案】 合適。這個比喻表現(xiàn)了袁隆平對“野敗”的珍視和愛護，傳神地寫出了袁隆平對科研工作的熱情與興趣，形象地表現(xiàn)了袁隆平成功后的喜悅之情，從而使傳主的形象有血有肉，真實可信。
8．袁隆平為什么說李必湖和馮克珊的發(fā)現(xiàn)是偉大的？
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【答案】 “野敗”的發(fā)現(xiàn)，為袁隆平的雜交水稻事業(yè)打開了突破口，這株“野敗”為雜交水稻科研事業(yè)的發(fā)展帶來了契機，也使得袁隆平和他的助手們在雜交水稻的探索中出現(xiàn)了一個重要的轉(zhuǎn)機。
9．最后一段說到“黃河遇到了李白”、“長江遇到了蘇軾”有何作用？
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【答案】 這兩個句子用了類比的手法，分別用“黃河”遇到李白和“長江”遇到蘇軾，從而使名句佳篇千古流傳，表明機會的重要性，同時也突出了袁隆平發(fā)現(xiàn)“野敗”具有不可磨滅的歷史意義。
三、語言表達
10．分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確，簡明；②結(jié)論和原因均不超過25字。
宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖
(1)結(jié)論：___________________________________________。
(2)原因：___________________________________________。
【解析】 此題考查讀圖能力。首先要讀圖。讀圖時要全面理解圖形的各個組成部分的含義，包括圖形名稱、圖例、標注、數(shù)值等；具體到此圖，還要重點分析宜萬鐵路開通前后公路、鐵路、民航客運量的變化情況并推測其原因。然后用準確、簡明的語言表達出來。
【答案】 (1)結(jié)論：鐵路開通后，客運量超過公路、民航，成為出行首選。
(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。
11．閱讀下面四則材料，回答后面的問題。
材料一 在由鳳凰衛(wèi)視主辦的“世界因你而美麗——影響世界華人盛典”頒獎典禮中，最受矚目的大獎——終身成就獎的獲得者是“雜交水稻之父”、中國工程院院士袁隆平。
材料二 據(jù)湖南四達資產(chǎn)評估事務所評估認定，“袁隆平”這一品牌的無形資產(chǎn)已達1008億元。在由袁隆平任主編的《雜交水稻》專業(yè)雜志的封面上，曾經(jīng)刊登過一則湖南省雜交水稻研究中心的產(chǎn)品廣告，清楚地印著“袁隆平”品牌價值1008億元。
材料三 在由湖南人編制的全國第一個省級富豪榜“湖南富豪500強”中，梁穩(wěn)根以188億元的身價高居榜首，袁隆平因其對社會的特殊貢獻被列為“名譽首富”。
材料四 有人認為湖南富豪網(wǎng)無非是借著袁隆平這個品牌為他們的富豪評比活動貼上金標簽，是一種炒作，所以網(wǎng)上出現(xiàn)了“把科學家袁隆平列為‘湖南省名譽首富’實在很無聊”的帖子。
你同意材料四中的“把科學家袁隆平列為‘湖南省名譽首富’實在很無聊”這一說法嗎？請你就這一帖子提出的看法進行回復。(100字左右)
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_______________________________________________
【解析】 首先要明確觀點，觀點可以對“‘湖南省名譽首富’實在很無聊”這一說法持肯定態(tài)度，也可以持否定態(tài)度。然后陳述理由，也就是要自圓其說，言之成理。
【答案】 示例一：把袁隆平列為“湖南省名譽首富”并非無聊之舉，這是對袁隆平的貢獻和身價的充分肯定，也讓人們重新審視什么是真正的富豪，肩負社會責任，關注國計民生，為社會創(chuàng)造巨大財富的人，比那些自身擁有億萬家財?shù)娜?，更值得我們尊敬和學習。
示例二：把袁隆平列為“湖南省名譽首富”并非無聊之舉，它給我們評價個人財富提供了一個新的思路：我們在出臺富豪排行榜時，不能只盯著他們個人的資產(chǎn)和收入，更應該把為社會創(chuàng)造的財富作為評價指標。這樣的排行榜就更有意義。
示例三：把袁隆平列為“湖南省名譽首富”的確是無聊之舉，袁隆平的價值是不能簡單地用金錢來衡量的，把他和那些擁有巨大物質(zhì)財富的富豪相提并論，是一種媚俗和炒作的行為，對袁隆平的評價庸俗化了。評價一個偉大的科學家，不能簡單地用物質(zhì)財富來衡量。
2、《在尋找野敗的日子里》導學案
重難突破
1．找出文中類比的事例，并分析其作用。
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【答案】 (1)用辛棄疾的《生查子》一詞與袁隆平類比，體現(xiàn)出袁隆平的愛國主義熱忱。
(2)用李白寫黃河、蘇軾寫長江來類比袁隆平發(fā)現(xiàn)了“野敗”，說明了機緣對人成功的重要性。
(3)用迪斯尼與米老鼠的故事，類比袁隆平與三穗“野敗”的事例來說明人只有抓住機會才會成功。
2．文中對辛棄疾的《生查子》一詞做了詳細、具體的分析，這樣寫的目的是什么？
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【答案】 作者之所以在一篇人物傳記中對一首古詞做了如此詳盡的解說，其目的是為了展示袁隆平的強烈的愛國熱忱。因為袁隆平“非常喜歡”這首詞，而這首詞又恰恰抒發(fā)了詞人要拯救祖國的偉大抱負，那么袁隆平的思想胸襟就可見一斑。
從結(jié)構(gòu)上來說，作者這樣安排就引出了下文，為展示袁隆平那種一定要“搶占世界的制高點”、“為祖國爭光”的崇高熱情做了很好的鋪墊。
3．作者在文中用一段“心靈的對話”來表現(xiàn)袁隆平的心情，請結(jié)合課文內(nèi)容來做簡要分析。
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【答案】 當袁隆平見到“野敗”時，作者用“癡情少男”與“他心愛的少女”的一次心靈對話來描述袁隆平當時的心境。作者這樣寫，非常形象地表現(xiàn)了袁隆平得到“野敗”時那種欣喜和愉悅之情，并把這種感情刻畫得淋漓盡致?？梢哉f，用這種寫法來形容更加新穎別致，吸引讀者，表情達意更加深刻。
4．找出文中生動、活潑的描寫性句子，并說出它們的作用。
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【答案】 考察野生水稻非常艱苦，也相對單調(diào)，但在作者的筆下卻顯得生動活潑，主要可以通過以下語句體現(xiàn)出來：
“而且每每是伴著潺潺的泉水或者是清粼粼的溪水而就餐?！?/p>
“此時的袁隆平像年輕人一樣活潑、調(diào)皮。每當與年輕人在一起，他總是洋溢著青春氣息?！?/p>
“那一掬掬涼潤潤的水，流過他的軀體，他那消瘦而壯美的軀體，沒有畸形，沒有傷疤，有的是完美。”
“那懸掛中天的皓月，使得那一塊又一塊綠毯般的稻田披上了一層潔白的輕紗，亦虛亦幻，朦朦朧朧，平添了幾分神韻?！?/p>
“他披著月光，走在月光下的小路上，猶如置身于瓊樓玉宇之中，有一種飄然欲仙的感覺。裊裊清風，不時為他送來縷縷稻香，月光似乎把他引入了一種仙境?！?/p>
“踏著晶瑩的露珠，穿過迷蒙的霧靄，走近那棵野生的雄性不育株。在藍天碧水聯(lián)結(jié)的地方，只見那棵野生的雄性不育株靜靜地佇立著，披著迷蒙的霧靄……嫣然而笑，似乎在為遠方的‘情人’綻放著清香的花朵?！?/p>
這些描寫性的語句，活躍了文章的氛圍，使枯燥的野外生活變得有趣而生動，更使袁隆平的事業(yè)成為一種美好而愜意的優(yōu)雅之事，是對袁隆平所從事的事業(yè)的一種詩意化。
課后知能檢測
一、基礎鞏固
1．下列加點字的注音全對的一組是(
)
A．泉水潺潺(chán)
勘(kān)探
袒(tǎn)露顫(chàn)抖
B．一絲不茍(jù)啃噬(shì)
露(lù)珠分蘗(niè)
C．灼(zhuó)熱難耐歸宿(xiǔ)
秈(xiān)稻遁(dùn)跑
D．生機勃勃(bó)佇(chù)立
劫(jié)難契(qì)機
【解析】 B項，茍ɡǒu；C項，宿sù；D項，佇zhù。
【答案】 A
2．下列各項中沒有錯別字的一項是(
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A．心無旁鶩 急躁 霧靄 功勛
B．形勢嚴峻 熨貼 嫣然 癡情
C．小心翼翼 迷蒙 賦予 尋覓
D．朝思暮想 湎懷 機緣 思索
【解析】 A項，鶩—騖；B項，貼—帖；D項，湎—緬。
【答案】 C
3．(2013?佛山質(zhì)檢)下面句子中畫線的詞語，使用恰當?shù)囊豁検?
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在當今的小說作品泥沙俱下的大環(huán)境中，一些網(wǎng)絡小說錯字連篇，內(nèi)容惡俗，讓很多讀者斥之為不刊之論。相比之下，當代作家陳忠實的《白鹿原》不孚眾望，憑借著深刻的思想內(nèi)涵和呼之欲出的人物形象，成為了長篇小說中的經(jīng)典。近期，由《白鹿原》改編的同名電影入圍臺灣金馬獎4項題名，這也是該影片參加柏林電影節(jié)后角逐的國內(nèi)重要電影獎項。
A．泥沙俱下
B．不刊之論
C．不孚眾望D．題名
【解析】 A項，泥沙俱下：土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現(xiàn)出來。B項，不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。C項，不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。D項，題名：題目名稱，寫作、印刷品、講述或影印作品名稱；寫上姓名作為標記。
【答案】 A
4．(2013?資陽模擬)下列各句中沒有語病的一句是(
)
A．9月28日，尼泊爾希塔航空公司的一架小型飛機在從首都加德滿都起飛后不久墜毀。初步調(diào)查顯示，這次失事的主要原因是飛機撞上飛鳥后迫降時起火所致。
B．近年來，我市解決老百姓最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為根本，集中力量解決了一批民生問題，辦成了一批惠民實事，為城鄉(xiāng)建起了一座堅固的“底線民生”。
C．第十三屆中國西部國際博覽會在成都隆重開幕。資陽市以“綠色資陽、西部車城”為主題向世界展出了近年來所取得的建設成就和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。
D．高考前學習繁忙，考生往往會在心理上產(chǎn)生一種前所未有的緊張感，這就需要廣大考生增強自我心理調(diào)適的能力。難道我們能否認高考復習最忌心浮氣躁嗎？
【解析】 A項，句式雜糅，改為“這次失事的主要原因是飛機撞上飛鳥后迫降時起火”。B項，介詞殘缺，“解決”前加“以”；賓語殘缺，“底線民生”后加“橋梁”。C項，搭配不當，“展出”改為“展示”。
【答案】 D
5．(2013?清遠檢測)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?
)
①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗和思想。
②有沒有豐富的復雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。
③與此相反的境界是貧乏的復雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關系和利害計算占據(jù)著，所以復雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復雜。
④對于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。
⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡單而不是單純。
A．④②③①⑤B．②①③⑤④
C．④①③⑤②D．②④①③⑤
【解析】 答題時需注意關鍵詞。第④句是作者的觀點，應放在句首；第①句關鍵詞“具有這個特征”中的“這個”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復雜”。
【答案】 C
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～9題。
袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息時，欣喜異常。如同他勞作在夏日酷暑下的稻田里，正值灼熱難耐之際，忽然迎面吹來一股清涼的風，拂拭著他的肌膚，熨帖著他的心靈。那種無比幸福的感覺，融進了他的血液，滲入了他的周身，這種幸福的感覺從此幾乎追隨了他的后半生。
袁隆平連夜乘火車南下趕赴天涯海角。
當他來到南紅農(nóng)場時，恰好是次日的清晨，他來不及休息，便與李必湖一起，踏著晶瑩的露珠，穿過迷蒙的霧靄，走近那棵野生的雄性不育株。在藍天碧水聯(lián)結(jié)的地方，只見那棵野生的雄性不育株靜靜地佇立著，披著迷蒙的霧靄，款款地低下了頭。那綠色的長發(fā)，在微風中輕柔地飄著，那淺淺的乳黃色的長蕊，嫣然而笑，似乎在為遠方的“情人”綻放著清香的花朵。
袁隆平分別采集了3個稻穗上尚未開放的小花朵，置于100倍顯微鏡下觀察，看到了大量不規(guī)則形狀的碘敗花粉粒，經(jīng)反復辨認后，他激動得大聲叫好：“妙，妙！這的確是一株天然的雄性敗育野生稻！”他當即為這棵野生雄性不育株命名為“野敗”，其含意就是野生的雄性敗育稻。
兩年以來，袁隆平以尋覓野生雄性不育株為事業(yè)。為了它，他天南地北地長途跋涉；為了它，他朝朝暮暮，不眠不休。當見到這株“野敗”以后，他如同一位癡情少男，與他心愛的少女進行了一次心靈的對話：
好一個“野敗”，總算找到你了。
……
“‘野敗’是怎樣降臨人間的呢？”
人們懷著好奇的心情詢問袁隆平。
袁隆平稍加思索地回答說：
“它是一粒野生的種子，不知哪一類候鳥將它吞進肚里，用它分泌的胃液將其雄性抹去了，而保留了它的雌性，并把它排出體外。命運使得這兩粒種子在這美麗的原野落地生根，是李必湖和馮克珊的偉大發(fā)現(xiàn)，賦予了它生命的嶄新意義?！?/p>
是的，袁隆平的雜交水稻研究，將因它而輝煌，將因它的發(fā)現(xiàn)而建立千古功勛。
“野敗”的發(fā)現(xiàn)，為袁隆平的雜交水稻事業(yè)打開了突破口，這株“野敗”，為雜交水稻科研事業(yè)的發(fā)展帶來了契機，也使得袁隆平和他的助手們在雜交水稻的探索中出現(xiàn)了一個重要的轉(zhuǎn)機。
自然與人原本是有諸多機緣的。黃河遇到了李白，才會有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的千古絕唱；長江遇到了蘇軾，才會有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的蓋世詞章；那“野敗”遇見了袁隆平，才會有幾千億公斤雜交水稻的收獲。
6．畫線句用了什么樣的表現(xiàn)手法？有何作用？
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【答案】 運用擬人和比喻的手法，寫出在袁隆平眼中“野敗”是如此美麗，表現(xiàn)了他尋找“野敗”的迫切心情，以及找到“野敗”后的無比喜悅之情。
7．作者將袁隆平比喻為“一位癡情少男”合適嗎？
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【答案】 合適。這個比喻表現(xiàn)了袁隆平對“野敗”的珍視和愛護，傳神地寫出了袁隆平對科研工作的熱情與興趣，形象地表現(xiàn)了袁隆平成功后的喜悅之情，從而使傳主的形象有血有肉，真實可信。
8．袁隆平為什么說李必湖和馮克珊的發(fā)現(xiàn)是偉大的？
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【答案】 “野敗”的發(fā)現(xiàn)，為袁隆平的雜交水稻事業(yè)打開了突破口，這株“野敗”為雜交水稻科研事業(yè)的發(fā)展帶來了契機，也使得袁隆平和他的助手們在雜交水稻的探索中出現(xiàn)了一個重要的轉(zhuǎn)機。
9．最后一段說到“黃河遇到了李白”、“長江遇到了蘇軾”有何作用？
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【答案】 這兩個句子用了類比的手法，分別用“黃河”遇到李白和“長江”遇到蘇軾，從而使名句佳篇千古流傳，表明機會的重要性，同時也突出了袁隆平發(fā)現(xiàn)“野敗”具有不可磨滅的歷史意義。
三、語言表達
10．分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確，簡明；②結(jié)論和原因均不超過25字。
宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖
(1)結(jié)論：___________________________________________。
(2)原因：___________________________________________。
【解析】 此題考查讀圖能力。首先要讀圖。讀圖時要全面理解圖形的各個組成部分的含義，包括圖形名稱、圖例、標注、數(shù)值等；具體到此圖，還要重點分析宜萬鐵路開通前后公路、鐵路、民航客運量的變化情況并推測其原因。然后用準確、簡明的語言表達出來。
【答案】 (1)結(jié)論：鐵路開通后，客運量超過公路、民航，成為出行首選。
(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費用低。
11．閱讀下面四則材料，回答后面的問題。
材料一 在由鳳凰衛(wèi)視主辦的“世界因你而美麗——影響世界華人盛典”頒獎典禮中，最受矚目的大獎——終身成就獎的獲得者是“雜交水稻之父”、中國工程院院士袁隆平。
材料二 據(jù)湖南四達資產(chǎn)評估事務所評估認定，“袁隆平”這一品牌的無形資產(chǎn)已達1008億元。在由袁隆平任主編的《雜交水稻》專業(yè)雜志的封面上，曾經(jīng)刊登過一則湖南省雜交水稻研究中心的產(chǎn)品廣告，清楚地印著“袁隆平”品牌價值1008億元。
材料三 在由湖南人編制的全國第一個省級富豪榜“湖南富豪500強”中，梁穩(wěn)根以188億元的身價高居榜首，袁隆平因其對社會的特殊貢獻被列為“名譽首富”。
材料四 有人認為湖南富豪網(wǎng)無非是借著袁隆平這個品牌為他們的富豪評比活動貼上金標簽，是一種炒作，所以網(wǎng)上出現(xiàn)了“把科學家袁隆平列為‘湖南省名譽首富’實在很無聊”的帖子。
你同意材料四中的“把科學家袁隆平列為‘湖南省名譽首富’實在很無聊”這一說法嗎？請你就這一帖子提出的看法進行回復。(100字左右)
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【解析】 首先要明確觀點，觀點可以對“‘湖南省名譽首富’實在很無聊”這一說法持肯定態(tài)度，也可以持否定態(tài)度。然后陳述理由，也就是要自圓其說，言之成理。
【答案】 示例一：把袁隆平列為“湖南省名譽首富”并非無聊之舉，這是對袁隆平的貢獻和身價的充分肯定，也讓人們重新審視什么是真正的富豪，肩負社會責任，關注國計民生，為社會創(chuàng)造巨大財富的人，比那些自身擁有億萬家財?shù)娜?，更值得我們尊敬和學習。
示例二：把袁隆平列為“湖南省名譽首富”并非無聊之舉，它給我們評價個人財富提供了一個新的思路：我們在出臺富豪排行榜時，不能只盯著他們個人的資產(chǎn)和收入，更應該把為社會創(chuàng)造的財富作為評價指標。這樣的排行榜就更有意義。
示例三：把袁隆平列為“湖南省名譽首富”的確是無聊之舉，袁隆平的價值是不能簡單地用金錢來衡量的，把他和那些擁有巨大物質(zhì)財富的富豪相提并論，是一種媚俗和炒作的行為，對袁隆平的評價庸俗化了。評價一個偉大的科學家，不能簡單地用物質(zhì)財富來衡量。
3、《索溪峪的野》導學案
下面是由小編分享的《索溪峪的野》導學案，希望可以幫助到大家。
一.教材分析
這篇課文寫了作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——“野”：山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨特的視覺，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。
這篇課文脈絡清楚，過渡自然。從遠處落筆，先寫山具有一種“天然的美，野性的美”;然后由遠到近，有山及水，發(fā)現(xiàn)水是從深山中“蹦跳而出”的，充滿著野孩子的靈性;“當然”一詞，又引著讀者一起領略了小動物那十足的野性;行文到最后，不惟山水和小動物，連行走在其中的人們也變野了。輕松流暢的筆調(diào)，活潑生動的語言，讓讀者充分領略到了索溪峪的“野”。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。
二.學情分析：
通過五年的語文學習，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。能夠自主預習，自主識記生字詞。會簡單的復述課文。但對關鍵的詞句還不會正確的理解。
三、教學目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
2、領悟作者抓住景物特點先概括在具體描寫的表達方法。體會作者通過想像和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。
3、感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。
四、教學重點、難點：
使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，還表達了作者對純樸自然風光的向往和贊嘆之情。
五、教學目標設計說明
這篇課文是本組課文的最后一篇，通過這組課文的學習，要培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操，引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;品味優(yōu)美的語言，通過練筆的形式豐富語言的積累。因此，我把教學目標的重點放在“多讀感悟，抓住重點語句的理解來教學課文”，并把三維目標統(tǒng)一起來。
六 、教學過程 ：
(一)、復習引入新課
1. 師: 讓我們輕松走入課堂,回顧剛剛學過的一篇課文。《草蟲的村落》一課給你留下了怎樣的印象?你積累了那些好詞佳句?(學生自由發(fā)言)
2.這一節(jié)課我們將游賞索溪峪,看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的?(板書課題)
3、“野”字為什么加引號?什么意思?在文中尋找答案。
[復習回顧,一方面可以積累文中的好詞佳句,另一方面回顧寫法、進行知識遷移。]
(二)、檢查預習,理清思路
1. 讀準字音,掃清障礙,出示:蕩滌.老叟.不拘一格.綿亙蜿蜒等詞。
2. 學生開火車讀、齊讀。
3. 檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野?
4. 學生匯報并板書:山野、水野、野物野、人野。
5. 師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總—分—總結(jié)構(gòu))
[通過檢查預習,初讀理文,理清文章的脈絡,領悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野]
(三)、交流體會、合作探究
1. 師:
同學們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了,那么通過預習.你們也一定對索溪峪的野有自己的體會,現(xiàn)在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。
(點擊課件,出示問題：交流預習收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的?)
2、小組合作學習，教師巡視指導。
3、學生匯報小組學習收獲,老師相機點撥、指導朗讀,體會索溪峪的野,領悟作者的表達方法。
(四)、圖文結(jié)合,談“野”論“野”
1、自由讀課文，畫出你認為最能體現(xiàn)“野”的句子。
2、讓四名同學，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學邊聽邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗?畫出課文中每一部分的中心句。
3、自己讀“野山”的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。
4、讀“野水”的美景。
(1)“從深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思?
(2)作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關系的?
(3)說說你覺得作者這樣描寫野水的景色有趣嗎?為什么?
(五).指導學生有感情地再次讀課文，讀出索溪峪的野。
引導學生體會在描寫中，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發(fā)得越真摯，越充分。
(六).齊讀第五部分課文。
1、“全無了市井中的那股俗氣”這是什么意思?
2、人們總結(jié)了一句諺語是怎么說的?
3、課文最后一句話表達了作者怎樣的思想感情?
小結(jié)：作者這樣寫，既是總分總的結(jié)構(gòu)方式，使文章脈絡清晰。通過聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對索溪峪的贊美之情。
(七)、課堂作業(yè)設計
用幾句話來贊美家鄉(xiāng)的一處風景，用上今天所學的幾個詞語。
以上就是小編編輯發(fā)布的《索溪峪的野》導學案的全部內(nèi)容，更多語文資料請到。
4、六年級上課文《索溪峪的野》導學案
《索溪峪的“野”》導學案
【學習目標】
1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
3.全力以赴，激情參與，領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法;體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。
【使用說明與學法指導】
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。
2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，課前引導學生收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。
3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成;規(guī)范書寫，運用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑。
【內(nèi)容導航】
同樣的風景對于不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。
【知識鏈接】
1、張家界張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景名勝區(qū)之一。1982年，張家界被確定為我國第一個國家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風景區(qū))。
索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2 000多座獨具特色的險峰。
2、詞語理解。
隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。
不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。
婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。
年過花甲：年齡已超過了六十歲?；祝褐溉肆畾q。
返璞歸真：去掉外在的裝飾恢復原來的質(zhì)樸狀態(tài)。
【自主學習】
1、給加橫線的字注音。
望而生畏()千峰萬仞() 綿亙蜿蜒()窈窕淑女()撅著()蹚過去()
2、自讀課文，思考：索溪峪給作者留下了怎樣的印象?是從幾方面寫的?用雙豎線給課文分意義段。
3、你對課文的哪部分描寫印象最深刻，請你摘抄幾句。
【合作探究】
一、主要問題：想一想作者是怎樣把特點寫具體的?
過程：小組讀——討論問題——朗讀訓練——小組展示人選
問題一：讀第2自然段，想想作者分幾方面來寫山是“野”的?可以動筆畫一畫。
問題二： 讀第3自然段，索溪峪的水怎么“野”?
問題三：讀第4自然段，索溪峪的動物“野”表現(xiàn)在什么地方
問題四：讀第5自然段，游人的“野”表現(xiàn)在什么地方?
二、學習完全文，你有什么感受?請寫下來。
【練練測測】
1.這篇課文用一個( )字，總的介紹索溪峪的特點，然后從四個方面描述：( )是野的，( )是野的，( )當然更是“野”性十足，( )也變得“野”了起來。
2.聯(lián)系自己的生活體驗，理解這句話的意思：
人們，在這山水中返璞歸真了。
3、“野”在字典里有以下義項：(1)野外;(2)不是人工飼養(yǎng)或培植的;(3)不受約束的;(4)沒禮貌的，不講理的。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“野”在下面句子中的具體含義。
A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。( )
B、平生沒走過這么“野”的路!( )
C、山上的野物當然更是“野”性十足了。( )
D、我們也漸漸變得“野”了起來。( )
【拓展延伸】(任選一題)
1、寫一段精彩的導游解說詞。
2、利用課余時間找一找家鄉(xiāng)的“野”。
5、《裝在套子里的人》導學案
學習目標：
1.了解契訶夫及本文的寫作背景。
2.正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
3.學習領會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學習重點：正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
學習難點：幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學習過程：
一、課前預習
（一）關于作者及其背景介紹
契訶夫（1860-1904）俄國十九世紀末著名的批判現(xiàn)實主義作家。出身貧困，對生活在底層的人民的疾苦、思想和要求有深刻的理解，這也是他作品的現(xiàn)實主義的生活基礎。代表作為中篇小說《第六病室》、短篇小說《小公務員之死》《變色龍》《裝在套子里的人》、劇本《櫻桃園》。他和法國的莫泊桑、美國的歐?亨利并稱為世界三大短篇小說之王。
背景：本文寫于1898年，當時正是俄國歷史上最反動的時期。這時，農(nóng)奴制已廢除，但其殘余仍嚴重地存在，加上資本主義的發(fā)展帶來新形式的剝削，使廣大人民群眾陷于極度貧困的境地。隨著反動勢力的加劇，人民革命運動正在醞釀成熟，工人運動逐步發(fā)展，工人政黨正在組成，革命高潮即將到來。在這大革命的前夜，反動的沙皇政府變本加厲地實行暴虐統(tǒng)治。當時的俄羅斯，警探密布，禁止一切科學研究活動，用監(jiān)獄和流放的手段對付進步作家，封閉進步刊物。沙皇政府的忠實擁護者——貴族、官僚、地主、資本家和反動的知識分子極力維護舊秩序，他們連結(jié)成一張巨大的網(wǎng)籠罩全俄羅斯，連微小的改革都不允許，告密、陷害之風盛行。在沙皇的高壓政策下，俄國的小市民和一部分知識分子退縮、消沉、隨波逐流，有的甚至墮落成為沙皇的警察和密探。他們害怕和壓制一切新生事物，形成了一股保守勢力，適應了沙皇反動統(tǒng)治的需要，成為暴虐政治的大鎖鏈中的一環(huán)，別里科夫正是其中的一員。契訶夫?qū)Υ松類和唇^，《裝在套子里的人》就有力地批判了這一現(xiàn)實。
（二）基礎知識積累
請完成《創(chuàng)新設計》基礎積累部分的練習。
二、學習課文
（一）整體把握課文，理清文章情節(jié)，把課文分成三部分。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（二）分析探究第一部分
1、別里科夫套子特點（請找出文中句子）
生活套子
(1)穿著：
（2）用具：
（3）出行：
(4)居家：
思想方面的套子：
總結(jié)出別里科夫性格：
2.為什么說別里科夫所教的古代語言，就是雨鞋和雨傘？
3.他為什么把自己裝在一個套子里面？
4.、別里科夫這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學轄制了足足十五年，甚至全城都受著他轄制，為什么？
（三）分析探究第二部分
1.本部分寫了幾個相關事件?
2.分別找出幾個事件中別里科夫的神態(tài)，語言，心理等細節(jié)描寫。（請用文中語句回答）。
神態(tài)：
語言：
心理：
性格特點：
3、閱讀“第二天他老是心神不定地搓手”至“從此再也沒有起過床” 。從中可以看出別里科夫性格中的哪些特點？
4.請概括華連卡姐弟倆形象特點，并分析這兩個形象在文中的作用。
5．別里科夫的死說明了什么？
（四）分析第三部分
1．為什么說埋葬別里科夫那樣的人是一件大快人心的事，可回來時誰也不肯露出快活的感情？
2．“實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這句話的深刻含義是什么？
（五）總結(jié)討論：別里科夫的形象特征及其時代意義是什么？
（六）、手法探究
諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象，以達到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺表現(xiàn)在哪些方面：
① 夸張的語言和漫畫式的勾勒：
②揭示人物荒謬的生活邏輯：
② 含 蓄的對比：
三、課外拓展
小公務員之死 契訶夫
一個美好的晚上，一位心情美好的庶務官伊凡?德米特里?切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無比幸福。但突然間……小說里經(jīng)常出現(xiàn)這個“但突然間”。作家們是對的：生活中確實充滿了種種意外事件。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠鏡，低下頭，便……阿嚏一聲！?。∷蛄藗€噴嚏，你們瞧。無論何時何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時他不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認出這人是三品文官布里扎洛夫
將軍，他在交通部門任職。
“我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當。應當向他賠個不是才對?！?/p>
切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說：
“務請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”
“沒什么，沒什么……”
“看在上帝份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”
“哎，請坐下吧！讓人聽嘛！”
切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：
“我濺著您了，大人……務請寬恕……要知道我……我不是有意的……”
“哎，夠了！……我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。
“他說忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說了。應當向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會認為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會這么想的！……”
回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺得妻子對發(fā)生的事過于輕率。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。
“不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會認為你在公共場合舉止不當！”
“說得對呀！剛才我道歉過了，可是他有點古怪……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時間細談?！?/p>
第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋……走進將軍的接待室，他看到里面有許多請求接見的人。將軍也在其中，他已經(jīng)開始接見了。詢問過幾人后，將軍抬眼望著切爾維亞科夫。
“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，倘若大人還記得的話，”庶務官開始報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務請您原……”
“什么廢話！……天知道怎么回事！”將軍扭過臉，對下一名來訪者說：“您有什么事？”
“他不想說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……”
當將軍接見完最后一名來訪首，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：
“大人！倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務請您諒解，大人！”
將軍做出一副哭喪臉，揮一下手。
“您簡直開玩笑，先生！”將軍說完，進門不見了。
“這怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個好擺架子的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！”
切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅?/p>
“我昨天來打攪了大人，”當將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大人的敬重了……談不上……”
“滾出去??！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。
“什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。
“滾出去??！”將軍頓著腳，又喊了一聲。
切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他懵懵懂懂地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上，后來就……死了。
一八八三年七月二日（二）
1．小說通過對人物的語言、動作、心理的描寫，可以看出切爾維亞科夫是怎樣性格的人？
2.你認為是誰害死了切爾維亞科夫？
6、《裝在套子里的人》導學案
2裝在套子里的人（第一課時）
學習目標1、了解小說的分類，識記有關作者的常識；
２、認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
學習重點認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
學習難點理解別里科夫形象的時代意義。
學習方法自主、合作、探究
知識鏈接
一、 小說分類：
就流派來分，有現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、表現(xiàn)主義小說、存在主義小說、新新聞主義小說、“垮掉的一代”小說等等。
就表現(xiàn)的方法分，有敘述體小說、散文體小說、詩體小說、生活意識流小說、紀實體小說等等。
就題材分，有兒童小說、武俠小說、偵探小說、歷史小說、神話小說、言情小說、科幻小說等等。
就雅俗分，有通俗小說、嚴肅小說等。
就篇幅長短分，有長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說(又稱微型小說)四大類。
二、作者簡介：
契訶夫是（）（國家）19世紀后期著名的（ ）（流派）作家，是世界聞名的短篇小說大師。他與法國的（ ）（我們曾學過他的《我的叔叔于勒》），美國的（ ）一向被并稱為“ ”。他的作品諷刺庸俗腐朽的市儈習氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”。深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)，以及沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，猛烈抨擊了沙皇專制制度。他的短篇小說有初中學過的《》和《小公務員之死》《裝在套子里的人》，中篇小說有《第六病室》，戲劇有《櫻桃園》《萬尼亞舅舅》《海鷗》。
三、寫作背景：
《裝在套子里的人》寫于1898年。十九世紀末，是俄國歷史上反動統(tǒng)治特別殘酷黑暗的時期。當時，逐漸開展的俄國工人運動越來越高漲，到1898年，列寧在彼得堡建立了“工人階級解放斗爭協(xié)會”，俄國的革命斗爭走上了嶄新的階級，工人罷工和農(nóng)民起義在全國風起云涌。即將來臨的革命暴風雨使反動派驚恐不安。沙皇政府竭盡全力妄圖維持其搖搖欲墜的專制制度，反對任何自由的要求和革新的行為，加強反動統(tǒng)治，警察林立，密探出沒，冤獄遍國中，俄羅斯大地籠罩著恐怖、窒息的氣氛。出身平民的契訶夫?qū)诳啻蟊姂阎鵁o限同情，對專制制度無比憎惡。在他的作品里較為明顯地反映了這個時代的某些特點?！堆b在套子里的人》就是真實地反映了當時的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了這個時代的情緒。
7、《裝在套子里的人》導學案
下面是小編為大家份上的《裝在套子里的人》導學案。希望能夠幫助大家更好的學習。
學習目標：
1.正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
2.學習領會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學習重點：作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
學習難點：幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用，正確認識人物形象及時代意義。
學習過程
一.課前預習
(一)教你幾招：小說閱讀及解題的方法
小說的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境，高考命題人設題問題離不開小說“三要素”，自然，這也是閱讀小說時必須關注的重點。同學需要知道的是，環(huán)境、情節(jié)常常是為塑造人物服務的，塑造人物形象又是為了表達主題的。
1.人物的鑒賞
鑒賞方法：
我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。
第一，人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。
第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義(共性)。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關系、人物與環(huán)境的關系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。
另外，確立小說的主人公是誰，可從五個方面進行分析：有的作品的標題就指明了主人公，最能傳達主題思想的人物是主人公，與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
常見命題方式：
① 小說的主人公是什么樣的人?請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。②某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。③ 試析某某人物的形象。
解題思路：
首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節(jié))分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。
2.情節(jié)的鑒賞
鑒賞方法：
對小說情節(jié)的鑒賞可從四個方面入手。
第一，理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。
第二，鑒賞小說的情節(jié)要從細節(jié)入手，細節(jié)往往成為設題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。
第三，小小說必有情節(jié)上的“轉(zhuǎn)”(即情節(jié)、感情的變化);因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結(jié)尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關鍵。
第四，故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。
(二)關于作者及其背景介紹
契訶夫(1860-1904)俄國十九世紀末著名的批判現(xiàn)實主義作家。出身貧困，對生活在底層的人民的疾苦、思想和要求有深刻的理解，這也是他作品的現(xiàn)實主義的生活基礎。代表作為中篇小說《第六病室》、短篇小說《小公務員之死》《變色龍》《裝在套子里的人》、劇本《櫻桃園》。他和法國的莫泊桑、美國的歐•亨利并稱為世界三大短篇小說之王。
背景：本文寫于1898年，當時正是俄國歷史上最反動的時期。這時，農(nóng)奴制已廢除，但其殘余仍嚴重地存在，加上資本主義的發(fā)展帶來新形式的剝削，使廣大人民群眾陷于極度貧困的境地。隨著反動勢力的加劇，人民革命運動正在醞釀成熟，工人運動逐步發(fā)展，工人政黨正在組成，革命高潮即將到來。在這大革命的前夜，反動的沙皇政府變本加厲地實行暴虐統(tǒng)治。當時的俄羅斯，警探密布，禁止一切科學研究活動，用監(jiān)獄和流放的手段對付進步作家，封閉進步刊物。沙皇政府的忠實擁護者——貴族、官僚、地主、資本家和反動的知識分子極力維護舊秩序，他們連結(jié)成一張巨大的網(wǎng)籠罩全俄羅斯，連微小的改革都不允許，告密、陷害之風盛行。在沙皇的高壓政策下，俄國的小市民和一部分知識分子退縮、消沉、隨波逐流，有的甚至墮落成為沙皇的警察和密探。他們害怕和壓制一切新生事物，形成了一股保守勢力，適應了沙皇反動統(tǒng)治的需要，成為暴虐政治的大鎖鏈中的一環(huán)，別里科夫正是其中的一員。契訶夫?qū)Υ松類和唇^，《裝在套子里的人》就有力地批判了這一現(xiàn)實。
8、《裝在套子里的人》導學案
學習目標
知識與能力：1、了解作者及寫作的時代背景。
2、學習夸張、諷刺的手法。
3、學習通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的方法。
學習重點： 1、結(jié)合創(chuàng)作背景把握人物形象及主題。
2、別里科夫的形象及其意義。
學習難點： 通過肖像、語言、動作描寫來表現(xiàn)人物性格。
1、了解作者
安東巴甫洛維奇契訶夫（1860—1904），與美國的歐.亨利、法國的莫泊桑并稱為世界三大短篇小說巨匠，俄國十九世紀末期批判現(xiàn)實主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習氣，同情被侮辱與被損害的“小人物”，但局限于表達民主主義和人道主義思想，帶著明顯的抑郁哀傷的色彩。他的代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務員之死》《變色龍》《凡卡》《帶閣樓的房子》《裝在套子里的人》，劇本《櫻桃園》等。
他出生在一個由農(nóng)奴贖身的自由民的家庭。中學畢業(yè)后，考取了莫斯科大學醫(yī)學院。1880年，他在大學期間就開始了文學創(chuàng)作活動。畢業(yè)后，他一邊行醫(yī)、一邊寫作。契訶夫是杰出的短篇小說家和戲劇家。他一生只活了四十四歲，但在他二十五年的創(chuàng)作活動中，他卻寫下了七、八百篇短篇小說和中篇小說，還有十幾個獨幕劇和多幕劇。他的作品取材極為廣泛，對地主、官吏、資產(chǎn)階級、小市民、知識分子、工人和農(nóng)民都作了非常真實而深刻的描寫。他的思想和創(chuàng)作都隨著當時的政治斗爭而不斷發(fā)展。他的藝術(shù)特點，在于以簡煉的手法，幽默的筆調(diào)，從平凡的日常生活事件里反映出重大的社會問題。有人評價契訶夫“只用一個詞就可創(chuàng)造一個形象”，這句話道出了他在語言文學上的高深造詣。
2、創(chuàng)作背景：
時代背景：《裝在套子里的人》寫于1898年。十九世紀末，是俄國歷史上反動統(tǒng)治特別殘酷黑暗的時期。當時，逐漸開展的俄國工人運動越來越高漲，到1898年，列寧在彼得堡建立了“工人階級解放斗爭協(xié)會”，俄國的革命斗爭走上了嶄新的階級，工人罷工和農(nóng)民起義在全國風起云涌。即將來臨的革命暴風雨使反動派驚恐不安。沙皇政府竭盡全力妄圖維持其搖搖欲墜的專制制度，反對任何自由的要求和革新的行為，加強反動統(tǒng)治，警察林立，密探出沒，冤獄遍國中，俄羅斯大地籠罩著恐怖、窒息的氣氛。出身平民的契訶夫?qū)诳啻蟊姂阎鵁o限同情，對專制制度無比憎惡。在他的作品里較為明顯地反映了這個時代的某些特點?！堆b在套子里的人》就是真實地反映了當時的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了這個時代的情緒。
熟讀課文，完成下面題目
一、1、給下列加點字注音
膽怯（）慫恿()祈禱（）噩夢（）游說（）譏誚（）促狹鬼（）憎
9、《裝在套子里的人》導學案
學習目標
1、認識別里科夫的人物形象及其時代意義。
2、會分析作品中幽默諷刺手法的運用。
知識鏈接
一、作者及背景簡介
作者簡介：1880年，契訶夫入莫斯科大學醫(yī)學院學習，同年開始寫作。早期作品無情地揭露了專橫殘暴的黑暗勢力（《假面》《變色龍》《普里希別耶夫中士》等），鞭撻了庸俗卑劣的社會現(xiàn)象（《勝利者的勝利》《胖子和瘦子》等），同情下層人民的悲慘遭遇（《哀傷》《苦惱》《萬卡》《歌女》《風波》等）。當時，沙皇政府為防范革命活動而公開施行高壓政策，進步雜志被迫?？?，能合法出版的都是“為買而笑”的刊物。為了生計，契訶夫不得不迎合刊物的胃口，寫了許多逗人發(fā)笑的作品。其中有些作品不免流于粗俗，但有相當一部分具有深刻的社會意義：表面上寫俄國社會日常生活中的笑話，實際上卻無情地嘲笑和揭露專制警察制度和小市民的奴性心理，如《小公務員之死》、《變色龍》等。1890年，契訶夫去庫頁島旅行。從這個人間地獄回來后，契訶夫果斷地和反動報刊斷絕聯(lián)系，他逐漸擺脫了思想上的苦悶，加深了對現(xiàn)實的認識，寫了一系列具有深刻社會意義的中、短篇小說，其作品題材更廣泛，思想更深刻，技巧也更為成熟?！堆b在套子里的人》就是契訶夫在這一創(chuàng)作的繁榮和成熟時期而誕生的優(yōu)秀作品。還有如《第六病室》《跳來跳去的女人》《文學教師》等。晚年，契訶夫同時致力于小說和戲劇的創(chuàng)作，著名的有《農(nóng)民》《帶閣樓的房子》《姚尼奇》《新娘》等；劇本《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。這時期的創(chuàng)作洋溢著樂觀主義情調(diào)，對新生活充滿信心。
寫作背景：契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個文學形象反映了19世紀末期俄國的社會生活。19世紀末期，在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢，極力加強反動統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者，也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識界。
10、《裝在套子里的人》導學案 答案
二（一） 第一部分（開頭到“也是苦事”，從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習性寫他的“套中人” ） 的特征。 2、第二部分（從“可是”到“起過床” ）寫別里科夫同華連卡婚事的失敗，進一步揭露“套中人”思想的 腐朽和反動。 3、第三部分（從“過了一個月”到結(jié)尾） ，寫別里科夫的死和出葬，指出現(xiàn)實里“套中人”還有許多。
（二）（1）穿著：穿雨鞋、棉大衣，把臉蒙在豎起的衣領里，穿羊 毛衫，戴黑眼鏡，用棉花堵住耳朵。 用具、出行：晴天帶雨傘，把表裝在灰色鹿皮套子里，削鉛筆的小刀也裝在套子里，出行坐馬車也要 5 支起車篷。 ②生活習慣：居家：臥室活像一只箱子，床上掛著帳子，睡覺則用被子蒙住腦袋 思想方面的“套子” （無形的） ：喜歡歌頌過去；用所教的古代語言逃避生活；只相信政府的告示和報紙 文章；對不合規(guī)矩的事悶悶不樂；他經(jīng)常說的一句話是“千萬別鬧出什么亂子來” ——總結(jié)出別里科夫的一個性格：封閉、懷舊、膽小多疑。
（2）暗喻，都是與現(xiàn)實隔開的套子
（3）原因是他害怕改變現(xiàn)狀，害怕新生事物，因循守舊，保守 反動。怕的根源是沙皇專制制度和自己的奴性心理。
（4）因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇 氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在套子里，而且還想把 周圍的一切也裝進套子里。這兩種怕表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn) 總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重 壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來 斗爭，所以別里科夫還能轄制全城。
三、1、2略
3、明確：這部分文字集中敘述了別里科夫同柯瓦連科爭吵的過程，進一步表現(xiàn)了別里科夫虛偽、保守的 性格。
4、 明確：華連卡姐弟是具有新思想、敢說敢為的年輕人，代表一種新生的進步力量，必然向舊勢力斗爭。 寫華連卡姐弟，是為了反襯別里可夫，進一步揭露他套子式的思想和生活。以他愛情和婚事的失敗來 說明這樣的人絕不可能從“套子”里爬出來。 “戀愛”的過程實際上也是新舊兩種思想斗爭的過程，特別是他最后被華連卡的弟弟推下樓，最終郁 悶而死，這充分表明當時的社會中別里可夫式的人物很多，但終將被送進墳墓，沙皇統(tǒng)治必將滅亡.
5、說明腐朽保守的勢力不堪一擊
（四）1、別里科夫之死大快人心，表明人們對他的厭惡、憎恨，表明人們對完全自由的無比向往。但像他這樣 的愛打小報告的沙皇政府的鷹犬還大有人在，所以， “一個禮拜還沒過完，生活又恢復了舊樣子” 。人們懼 怕的不是別里科夫本人，而是別里科夫深受其毒害而又為之效忠盡力的沙皇專制統(tǒng)治。雖然，別里科夫一 笑即死的脆弱，預示著專制統(tǒng)治的一觸即潰，但只要反動政府沒有被推翻，它就會作垂死掙扎，甚至于變 本加厲地鎮(zhèn)壓革命，殘酷地殺害有進步思想的民眾。小說的結(jié)尾，使人觸目驚心，發(fā)人深思，啟迪人們起 來和反動勢力做斗爭
2、只要沙皇專制制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣 子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫這樣的人物，生活 就不可能自由快活，所以必須從根本上推翻沙皇腐朽反動的統(tǒng)治
（五）形象特點：別里科夫是一個典型“套中人” 。他的套子就是沙皇統(tǒng)治下的俄國社會的一切陳規(guī)陋習。他把 自己裝在套子里，凡是違背法令，不合常規(guī)的事，都不敢越雷池一步。而且他認為自己有責任去約束別人， “千萬別出什么亂子” 。別里科夫是一個為自己制造套子，因循守舊、頑固保守的人，他是舊思想的自覺 維護者，是沙皇反動統(tǒng)治的忠實擁護者。他既代表了一股黑暗、腐朽的勢力；也成了保守反動害怕、阻礙 新生事物的人們的代名詞了。他不僅是個性格典型，也是個時代典型。 “套子” 也成了舊思想舊生活舊 制度的代名詞了。 形象意義： （任務展示時代）無論什么時代，哪類社會都有不同形式的“套子”和“套中人”出現(xiàn)。因為 6 時代的發(fā)展，社會進步，總會有變革，而改革開放最大的阻力就是有各種的“套子” ，反對變革的人就是 “套中人”“套中人”除了極端維護自己的利益，仇視社會進步，逆歷史潮流而動的統(tǒng)治者外，更多的是 。 墨守陳規(guī)，因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應，不理解，甚至滿懷恐懼，他們主要在思想上和行 動上抗拒社會變革。 通過別里科夫，說明一切維護舊思想、舊制度的反動人物，是注定要滅亡的。這也 是作品的主題。 由此我們可以看到，這部小說的現(xiàn)實意義就是：創(chuàng)新求活，守舊必死。這也正是這部小說的生命力所在。
（六） 一是以故事敘述者的口吻，用夸張的漫畫式的筆調(diào)對人物的語言、肖像及生活習慣等作白描勾勒，嘲 諷了“套中人”的丑陋和可憎。別里科夫出場時，文章對其裝束和生活習慣的描述，就使人感到他滑稽可 笑而又令人憎惡。如寫“套中人”大熱天帶雨傘、穿雨鞋、穿暖和的棉大衣，把臉藏在豎起的衣領里，用 棉花堵住耳朵眼等。這些有悖常人的舉動，在現(xiàn)實生活中是不可能存在的，作者故意將其夸大夸張，起到 了強烈的諷刺效果； 二是把人物荒謬的思維邏輯通過他自己一本正經(jīng)的語言、神態(tài)表達出來，用人物的自我表演畫像，顯 現(xiàn)的內(nèi)心卻是荒謬或愚蠢的，讓讀者在笑中領悟。對別里科夫“婚姻事件”的整個過程的描寫，充滿了輕 松的戲謔和幽默的諷刺。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他因循守舊、害怕 變革和對新事物的仇視。別里科夫與柯瓦連柯交鋒中用一本正經(jīng)的語言反映其荒唐怪誕的思想。 三是以含蓄的對比，戲劇化的情節(jié)，讓人物自我表演，淋漓盡致地展示出人物性格與其行為的自相矛 盾。如別里科夫把“整個中學”轄制了“足足十五年” ，連“全城都受著他轄制” ，大家什么也不敢干：不 敢辦舞會，不敢大聲說話、寫信、交朋友、看書、教人念書寫字。人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來到晚上，他卻 “躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢” ，惶惶不可終夜，這些描繪和刻畫真是入木三分，深刻地揭露了別里科夫貌 似嚇人實則虛弱的本質(zhì)。
三、課外拓展
1、切爾維亞科夫這一形象具有以下特點：①他因循守舊、畏首畏尾。（2分）②他惶恐憂郁、自卑脆弱。（2分）③他有獲得尊重與認同的強烈愿望和平等意識。（2分）④他有對于強權(quán)與暴力的無奈屈從的奴性心理。
2、我認為小公務員之死的根本原因在于黑暗的俄國社會。
小說中的布里扎洛夫?qū)④娎项^從頭到尾，并未因為庶務官“一不小心”噴灑在他禿頭頂與脖子上的噴嚏發(fā)出一聲指責;倒是庶務官自己不厭其煩、膽戰(zhàn)心驚地連連道歉，最后終于被嚇死。作家在這里巧妙地揭露出:沙皇專制統(tǒng)治嚴格的等級制度與殘酷的高壓政策是這場悲劇的制造者與罪魁禍首。歸根結(jié)底，這是另一種意義上的“他殺”。這說明，在這種高壓政策面前，人們生存在地位與權(quán)勢分明的氛圍中，恐怖與壓迫的毒瘤已經(jīng)深深地污染、毒害了當時俄羅斯各階層人們的心靈。
答案之二：
我認為小公務員之死源于其自身的“自卑情結(jié)”。 從小說情節(jié)發(fā)展看，小公務員有著很強的“自卑情結(jié)”，這也是他的性格特征之一。小公務員生活的環(huán)境使他很早就產(chǎn)生了根深蒂固的低人幾等的自卑心理。在他眼里，那些上層社會的達官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴，他們的一舉一動、一言一行，都代表著一種意志、命令和心理威脅，并對他產(chǎn)生一種現(xiàn)實的壓抑感。當他想擺脫這種壓抑獲得個性滿足的自尊時，卻受到了現(xiàn)實的巨大遏制與反彈，因為上層社會不容納他，所以，當他向?qū)④姷狼?，卻遭到生硬而傲慢的拒絕時，他的心理受到嚴重的挫傷。可他要求獲得自尊的愿望，使他要找回心理平衡，定心看戲，于是，他要再次道歉，然而隨之而來的打擊則更加大了他心境的傾斜度，使他完全處在幻像狀態(tài)中，不能按照生活的邏輯進行思維，而運用想象的邏輯進行判斷，用想象代替現(xiàn)實做出一系列主觀臆想的判斷甚至做出“穿上新制服，理了發(fā)”去賠禮道歉的荒唐舉動。這正是作者對病態(tài)社會使人性扭曲、心理變態(tài)的揭露。
11、《在畫布里搏斗的人生》導學案附答案
《在畫布里搏斗的人生》導學案
重難突破
1．謝坤山的繪畫歷程是怎樣的？
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【答案】 從文中的描述看，謝坤山的繪畫歷程是艱難而又洋溢著生命樂趣的過程。為了能上課堅持學畫而不麻煩同學，他憋尿致病。他沒有雙手，只能用嘴來畫畫，當畫筆在嘴里轉(zhuǎn)動時，左一畫，右一畫，在畫布上畫，也在他的嘴里劃，只是外面畫的是圖案，里面劃的是傷口。作畫時，那一陣有如利箭穿心的刺痛，讓他幾乎咬不住筆，但他終究沒有松開嘴，或讓畫筆掉下，反而咬咬牙，把筆咬得更緊。他艱難學畫的過程，是他不斷收獲人生的旅程。
2．作者用極細膩的筆觸描寫了自己克服困難的情形，這樣寫起了怎樣的作用？
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【答案】 作者對自己克服種種困難的情形，用極細膩的筆觸進行了描寫，這樣做的目的是具體交代自己的遭遇，充分表現(xiàn)自己的頑強拼搏及與命運抗爭的精神品質(zhì)。
3．找出文中富有哲理的句子，并進行分析。
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【答案】 理解文中富含哲理的語句，指出其中蘊含的普遍意義，為我們的學習提供理論上的動力，如以下幾句：
(1)因為所有的成功都是由一點點、一點點的努力所累積出來的，就像浩瀚無垠的汪洋也是由小水滴匯合而成。
這句話強調(diào)了學習是由積累而成的，即闡明了一種學習的態(tài)度和方法，不要拒絕小的進步，而應在一點一滴的積累的基礎上，逐步獲得成功。
(2)因此只要看重自己，就能以有限的腳力，走出無限的格局。
這句話說出了人要獲得成功，必須要有自信。相信自己，看重自己，并加之以“不簡單的毅力跟勇氣”，去做任何事情都能成功！
(3)遇到困難，我絕不給自己找理由，或找借口來寬待自己，而是找方法來面對它、解決它。
這句話告訴我們一個道理：當我們遇到困難時，不要退縮，不要找借口，要勇敢地面對，積極地想辦法來解決，對自己要有信心。
(4)在這條學畫的跑道上，我想贏的不是班上的同學，而是自己。
有人說，人最大的對手是自己。只有克服自身的困難，正視自己，才能取得可喜的成績。作者的這句話，正是這一個樸素道理的體現(xiàn)。
4．謝坤山的身體是殘疾的，但心靈沒有殘疾?，F(xiàn)實生活中，很多人身體是健康的，但心靈卻有各種各樣的毛病，而這些毛病使得這些人不快樂不幸福不成功。請你結(jié)合現(xiàn)實說說你對此的理解。
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】 健康人也有不同程度的“心靈殘疾”。人的自我局限，自我限定就是殘缺。精神貧乏就是殘疾，生命中缺乏激情和愛，缺少對他人、朋友，對民族以及對自己生命的熱愛，是生命中很大的貧血狀態(tài)?；钪荒軇?chuàng)造價值，沒有創(chuàng)造，沒有熱力，生命常常處于昏睡麻木狀態(tài)，活得渾渾噩噩，不清不醒，不明不白，無光無彩，無趣無味，這是比身體殘疾更為可怕的心靈殘疾。
課后知能檢測
一、基礎鞏固
1．下列各項中加點字的注音全部正確的一項是( )
A．仿(fǎnɡ)佛 彷(pánɡ)徨
倘(tǎnɡ)若徜(chánɡ)徉
B．輟(chuò)學點綴(zhuì)
阻(zǔ)撓狙(zū)擊
C．聆(línɡ)聽泠(lénɡ)泠
鑒(jiàn)賞簽(qiān)名
D．挫(cuò)折銼(zhuò)刀
憋(biē)尿蹩(bié)腳
【解析】 B項，“狙”應讀jū；C項，“泠”應讀línɡ；D項，“銼”應讀cuò。
【答案】 A
2．下列各項中無錯別字的一項是( )
A．色彩豐富 傾泄 剝離 痊愈
B．浩瀚無垠 匯合 紛擾 格局
C．音樂旋律 鑒賞 煩請 奧意
D．情感豐佩 膀胱 障礙 沮喪
【解析】 A項，“泄”應為“瀉”；C項，“意”應為“義”；D項，“佩”應為“沛”。
【答案】 B
3．(2013?廣州模擬)下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検? )
一個年財政收入不足3億元的貧困縣，偏要打腫臉充胖子，籌措億元巨資建造一個超級豪華的文化宮。盡管公眾議論紛紛，不贊一詞，但當?shù)氐哪承┕賳T卻不以為意，依然我行我素，僅以“有問題上級會查”來回應，這是對公眾監(jiān)督權(quán)的極大輕視。
A．打腫臉充胖子 B．籌措
C．不贊一詞D．不以為意
【解析】 C項，不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；現(xiàn)也指一言不發(fā)。A項，打腫臉充胖子：要面子，硬撐著做力不能及的事。B項，籌措：設法弄到(款子、糧食等)。D項，不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。
【答案】 C
4．(2013?蘇州檢測)下列各句中沒有語病的一句是( )
A．近幾年來，我國領海不斷被侵擾，為了應對復雜多變的海上變化，中國海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。
B．有人開玩笑說，如果你還不知道韓國歌手“鳥叔”的《江南Style》，那有兩種可能：第一種是你們村里至今沒通網(wǎng)絡；第二種則是你是從古代穿越來的。
C．在依靠企業(yè)內(nèi)生動力自覺加強自主創(chuàng)新來促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)和環(huán)保工藝水平提升效果不佳下，政府掀起環(huán)保風暴、強化環(huán)保行政執(zhí)法力度，這無疑能起到立竿見影的效果。
D．10月8日零點，隨著全國各地高速收費站的收費桿的落下，使持續(xù)八天的高速公路免費通行鳴金收兵，首次實施的重大節(jié)假日小客車免費通行政策首戰(zhàn)告捷。
【解析】 A項，搭配不當，“加大與質(zhì)量”；C項，成分殘缺，應在“不佳”后加“的情況”；D項，主語殘缺，刪掉“使”。
【答案】 B
5．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検? )
①因為它不論如何嚴密，也不可能涵蓋社會生活的各個方面。②況且在法律的適用中也可能出現(xiàn)不可預知的情況。③這一舉措使得法律與現(xiàn)實生活的發(fā)展更易達到一種契合。④現(xiàn)實生活中，在法律制定后，許多原來符合時代需要的條款經(jīng)過一定時間后往往會因客觀情況變化而失去自身價值。⑤為了使法律能更好地施行，就必須在不違背法律原則的前提下，設立一定的模糊條款，供法官根據(jù)客觀事實靈活運用。⑥法律除具有嚴格的規(guī)范性外，還應有主觀上的靈活性。
A．⑥①④②⑤③B．⑥⑤①④②③
C．④①②⑤③⑥D(zhuǎn)．④①③②⑤⑥
【解析】 ⑥強調(diào)法律應有適度的靈活性，是全段的中心句，應放在段首。①從法律不能涵蓋社會生活各個方面的角度解釋理由。④緊扣①中的“生活”，對①進行具體解釋。②用“況且”承接①④，進一步闡述“法律應有適度的靈活性”的理由。⑤緊扣①④②，推出“設立一定的模糊條款”的結(jié)論，呼應⑥。①④②是說“為什么”要有靈活性，⑤是“怎樣做”到有靈活性。③中的“這一舉措”承前指代“設立一定的模糊條款”，故放在⑤之后。
【答案】 A
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～9題。
每當拿作品向老師請益時，我就有一種深切的領會，老師所傳授的，并不是技巧上的指導，他不會對我說：“來，我畫給你看，這里要有點紅，那里要加點綠。”老師教我的是深層的觀念，這些觀念是他幾十年來對繪畫創(chuàng)作的體會，同時也是他對人生的感悟。
有一回，老師把我剛完成的畫和他的作品擺在一起，然后對我說：“謝坤山，我覺得你這幅畫應該‘還有’……”
“還有？”還有什么呢？我一時真的意會不出老師話中的真意。
老師看得出來，立刻為我解惑：“來，我說個故事給你聽?！币牴适?，我馬上興奮地豎起耳朵。
接著，老師以平順的聲音，慢慢地說：“有位音樂家，從外面回來，剛踏進家門時，看見女兒坐在鋼琴前，正彈奏著一首他所熟悉的樂曲。音樂家便傾耳聆聽著，腳步也一面隨著音符的旋律，輕快地走上通往二樓的階梯。但就在那舉步間，悠揚的樂音卻突然停止了！這時，他才抬起一半的腳，也跟著停頓在半空中，心想——咦？應該還有啊……”
“應該還有……”對！就是這種感覺，我茅塞頓開了。
“一幅畫，不該被局限在小小的框框里，是要用豐沛的情感，在有限的畫面，做無盡的延伸?！?/p>
畫花時，老師問我：“謝坤山，你對花的感覺是什么？”
??！花就是花啊！會有什么感覺？
“玫瑰花給你的感覺是什么？神秘的？浪漫的？或者是帶刺的孤傲？你不僅只是在畫花，而是要畫出內(nèi)心對花的情懷?！?/p>
畫畫是一種情感的鋪陳，一種心境的流瀉。
老師要我不只用眼睛觀察，更要用心去體會萬事萬物，多去想想“為什么”。
“為什么人有兩只眼睛？”
“兩只眼睛又為什么都長在前面？”
“為什么不長在下巴的位置？”
“為什么……”諸如此類，我們視為理所當然的問題，其實都可以挖掘出來作深度的思考，再轉(zhuǎn)化成為色彩與線條，然后借由畫筆在畫布上表達出來。就算是一個靜止的橘子，也可以畫出它的甜度，或者是酸的。老師這番“應該還有”的隱喻，又讓我在繪畫路上更進一步。
6．老師的教學有什么特點？
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【答案】 結(jié)合人生感悟啟發(fā)學生體會、領悟教授深層次的觀念。
7．音樂家和女兒的故事是為了說明什么問題？與文中哪句話相照應？
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【答案】 為了說明如何理解畫的表面下所深含的東西，照應了“一幅畫，不該被局限在小小的框框里，是要用豐沛的情感，在有限的畫面，做無盡的延伸”。
8．“畫畫是一種情感的鋪陳，一種心境的流瀉”，請用自己的話簡要分析這句話的內(nèi)在含意。
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【答案】 在畫畫時，要加入自己的情感和內(nèi)心的思想。
9．作者認為創(chuàng)作的本質(zhì)是什么？
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【答案】 創(chuàng)作的本質(zhì)不是在于用手、用腳還是用嘴，而是在于畫出用心的真諦。
三、語言表達
10．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染；
人生如一支歌，應該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。
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【解析】 題干要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同，這是一道開放性試題，難度較小。注意語意的連貫。
【答案】 (示例)生活如一盞茶，應該多一些平和的甘潤，少一些濃釅的苦澀；生活如一杯酒，應該多一些綿柔的醇香，少一些澀辣的辛烈；生活如一局棋，應該多一些穩(wěn)健的完勝，少一些僥幸的險招。
11．下面是臺灣殘疾畫家謝坤山在深圳書城5樓多功能廳舉行報告會時，與觀眾做的交流。請根據(jù)語境在橫線上補寫合適的內(nèi)容，要求語意連貫，不少于80個字。
觀眾：你為什么這么樂觀？
謝：只因一個字——性。拆開看，就是每個人與生俱來的那顆心，要上要下，全由自己掌控。
觀眾：你怎么從挫折中走出去？
謝：因為我覺得生命的意義在于它的深度和寬度，所以對每一個人保持一顆感恩的心。
觀眾：你怎么理解“愛”這個字？
謝：要談就談長情，要說就說大愛。我除了畫畫、演講，還做義工，幫助別人。
觀眾：你的目標是什么？
謝：______________________________________________
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【解析】 補寫時，要針對觀眾提出的具體問題，還要考慮謝坤山的身份、經(jīng)歷。
【答案】 每個人每個階段的目標都不一樣，像我最開始，人們說最好的工作就是坐在路邊，面前擺個碗向人乞討，可我想活得有尊嚴，就想辦法學畫畫，畫到后來，就覺得不應該只是為了活命，目標就成了現(xiàn)在的想當個快樂的畫家。