《借生日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

熱機(jī)（1）

●作業(yè)導(dǎo)航
熱機(jī)能量的轉(zhuǎn)化；四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作原理；認(rèn)識(shí)燃料的熱值；內(nèi)能的利用及熱機(jī)里能量的損耗．

一、填空題
1．熱機(jī)是把_______能轉(zhuǎn)化為_______能的機(jī)器；在熱機(jī)里，用來做__________的那部分能量，與燃料__________放出的能量之比，叫做熱機(jī)效率．
2．內(nèi)燃機(jī)的特點(diǎn)是：燃料在__________燃燒，生成_______的燃?xì)猓細(xì)馔苿?dòng)活塞_______，將_______能轉(zhuǎn)化為_______能．
3．內(nèi)燃機(jī)的工作過程由_______、_______、_______、_______四個(gè)沖程組成，內(nèi)燃機(jī)中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是_______沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是_______沖程．
4．__________叫做這種燃料的熱值．熱值的單位是_______，符號(hào)是_______．
5．噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)有兩種，需要用大氣中的氧氣來助燃的是__________發(fā)動(dòng)機(jī)，這種發(fā)動(dòng)機(jī)在__________上使用；自帶燃料和氧化劑的是__________發(fā)動(dòng)機(jī)，它工作時(shí)不需要空氣，可以在大氣層外工作能夠用來發(fā)射__________．

二、選擇題
6．汽油機(jī)在某個(gè)沖程中，進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，此沖程是( )
A．吸氣沖程 B．壓縮沖程
C．做功沖程 D．排氣沖程
7．在圖15-5所示的內(nèi)燃機(jī)工作的一個(gè)循環(huán)中，其四個(gè)沖程的順序應(yīng)當(dāng)是( )

圖15-5
A．乙、甲、丁、丙
B．甲、乙、丙、丁
C．乙、丁、甲、丙
D．甲、乙、丁、丙
8．關(guān)于熱機(jī)錯(cuò)誤的說法是( )
A．利用內(nèi)能來做功的機(jī)器叫熱機(jī)
B．蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)都叫熱機(jī)
C．一切熱機(jī)的工作過程都包括四個(gè)沖程
D．用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機(jī)的效率
9．關(guān)于燃料的熱值，以下說法正確的是( )
A．燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)
B．容易燃燒的燃料，熱值一定大
C．煤的熱值比干木柴大，燃燒煤放出的熱量一定比燃燒干木柴放出的熱量多
D．0.5 g汽油和2 kg汽油，它們的熱值是一樣的
10．甲、乙兩臺(tái)汽油機(jī)，甲的效率比乙高，則( )
A．甲每秒鐘做的功比乙每秒鐘做的功多
B．甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少
C．消耗同樣多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多
D．做同樣多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多

2、《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

熱機(jī)（1）

●作業(yè)導(dǎo)航
熱機(jī)能量的轉(zhuǎn)化；四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作原理；認(rèn)識(shí)燃料的熱值；內(nèi)能的利用及熱機(jī)里能量的損耗．

一、填空題
1．熱機(jī)是把_______能轉(zhuǎn)化為_______能的機(jī)器；在熱機(jī)里，用來做__________的那部分能量，與燃料__________放出的能量之比，叫做熱機(jī)效率．
2．內(nèi)燃機(jī)的特點(diǎn)是：燃料在__________燃燒，生成_______的燃?xì)猓細(xì)馔苿?dòng)活塞_______，將_______能轉(zhuǎn)化為_______能．
3．內(nèi)燃機(jī)的工作過程由_______、_______、_______、_______四個(gè)沖程組成，內(nèi)燃機(jī)中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是_______沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是_______沖程．
4．__________叫做這種燃料的熱值．熱值的單位是_______，符號(hào)是_______．
5．噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)有兩種，需要用大氣中的氧氣來助燃的是__________發(fā)動(dòng)機(jī)，這種發(fā)動(dòng)機(jī)在__________上使用；自帶燃料和氧化劑的是__________發(fā)動(dòng)機(jī)，它工作時(shí)不需要空氣，可以在大氣層外工作能夠用來發(fā)射__________．

二、選擇題
6．汽油機(jī)在某個(gè)沖程中，進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，此沖程是( )
A．吸氣沖程 B．壓縮沖程
C．做功沖程 D．排氣沖程
7．在圖15-5所示的內(nèi)燃機(jī)工作的一個(gè)循環(huán)中，其四個(gè)沖程的順序應(yīng)當(dāng)是( )

圖15-5
A．乙、甲、丁、丙
B．甲、乙、丙、丁
C．乙、丁、甲、丙
D．甲、乙、丁、丙
8．關(guān)于熱機(jī)錯(cuò)誤的說法是( )
A．利用內(nèi)能來做功的機(jī)器叫熱機(jī)
B．蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)都叫熱機(jī)
C．一切熱機(jī)的工作過程都包括四個(gè)沖程
D．用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機(jī)的效率
9．關(guān)于燃料的熱值，以下說法正確的是( )
A．燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)
B．容易燃燒的燃料，熱值一定大
C．煤的熱值比干木柴大，燃燒煤放出的熱量一定比燃燒干木柴放出的熱量多
D．0.5 g汽油和2 kg汽油，它們的熱值是一樣的
10．甲、乙兩臺(tái)汽油機(jī)，甲的效率比乙高，則( )
A．甲每秒鐘做的功比乙每秒鐘做的功多
B．甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少
C．消耗同樣多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多
D．做同樣多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多

3、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
正文： 18、借生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，師生一起唱，提問：誰知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

這究竟是怎么一回事呢，我們今天就來學(xué)習(xí) （板書）課題18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、通讀課文后提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

3、交流。

三、再讀課文，提出自己不理解的問題。

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)

四、帶著問題，學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、有感情地朗讀課文

2、抽讀生字卡。

二、識(shí)記生字。

要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來記憶

1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字

3、教師出示生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的

4、大聲朗讀生字詞

5、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用生字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上

6、評(píng)選花開得又多又好的一組

7、大聲朗讀詞語

三、指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、制作小禮物送給父母，寫句心里話

2、記住本課書寫的生字。

板書設(shè)計(jì)：

18 借生日。

？

媽媽 小云

（愛）

4、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、 ?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音磁帶（生日歌）。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意；認(rèn)識(shí)文中12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正”2個(gè)字。

教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個(gè)字。
談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？
2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑
師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑）？
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。
2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
3、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。
4、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“饣—飯， 牛--物”（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法）。
5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。
三、課間律動(dòng)：
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文：
出示課件：書中第一幅插圖
1、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。
5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。
五、課后延伸：
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。指導(dǎo)寫“雨、兩”2個(gè)字，表演課本劇，續(xù)編想象故事結(jié)尾，鞏固識(shí)字練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)讀生字詞。

（1）出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀詞。

（2）留下單個(gè)生字，并打亂順序開火車讀。

（3）交流識(shí)記字形的方法。

二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

1、指名讀第一自然段。

如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？

2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二節(jié)。

老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

學(xué)生評(píng)議，在評(píng)議中明確朗讀技巧。

3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色朗讀第2、3句。

4、全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

1、指名朗讀第一、二自然段

（1）你們回家都問過爸爸媽媽的生日，他們都告訴你們嗎？小云的媽媽會(huì)忘了自己的生日嗎？

（2）為什么媽媽要說忘了呢？

（3）小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎？

2、全班齊讀第三自然段。

大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時(shí)候，心里會(huì)想寫什么？

3、指名讀第四節(jié)。

4、師生表演讀。

四、分角色朗讀全文。

一、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。
板書設(shè)計(jì)：
借生日
小云 愛 媽媽

5、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

借生日教案設(shè)計(jì)是語文網(wǎng)小編跟大家分享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，借生日教案設(shè)計(jì)具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!

借生日教案設(shè)計(jì)

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

教具準(zhǔn)備：生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件

教學(xué)過程：

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題(課件播放《生日歌》)

提問：1、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書：生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

3、(課件出示：借)平時(shí)，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?(板書：借)

老師講述：今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁，全班齊讀課題)

(二)、初讀課文

1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

(三)、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 指名讀1、2自然段。

2、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞

課件出示：放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)

3、 提問：

① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)

② 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

仿說練習(xí)：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )

③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學(xué)生觀察，體會(huì)小云高興的心情)

讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

④ 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?(您怎么從來不過生日?)

指導(dǎo)朗讀：因?yàn)樾≡茮]見過媽媽過生日，感到很奇怪。“從來”這個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了。”)

⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)

4、 板書：過生日

5、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞：

課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

7、 提問：

怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)

聽了媽媽的話，小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。)

指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：

① 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。)

② 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

③ 讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。)

9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)

10、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

(四)、拓展與鞏固

1、 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論，指名答)

2、 在今后的生活中，你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論，匯報(bào))

3、 作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!

總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡：互相關(guān)心)

以上就是小編分享的借生日教案設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!

6、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽愛小云，小云愛媽媽。

課前準(zhǔn)備

1、生字卡片。

2、布置學(xué)生了解父母的生日。

3、文中的兩張圖片。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、釋題質(zhì)疑。

1、板書“借”，你向別人借過什么？（訓(xùn)練說完整話）

2、揭題，讀題，你有什么問題嗎？（生日能借嗎？）

二、初讀課文。

1、生自由讀課文，邊讀邊圈出生字多讀幾遍。

2、同桌各讀一句，互相正音。

3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評(píng)議。

4、全班齊讀。

三、識(shí)記生字。

1、出示生字卡片，生自由讀，不會(huì)的請小老師。

2、指名當(dāng)小老師讀。

3、小組討論識(shí)記方法。交流反饋，認(rèn)識(shí)偏旁。

4、去掉拼音指名讀，齊讀。

5、以小組為單位，自己選一、二個(gè)生字比賽擴(kuò)詞。

四、書寫指導(dǎo)。

1、觀察“今”，要注意哪些筆畫。

2、觀察“正”，發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學(xué)生練寫，老師巡視。

4、展示學(xué)生的字，相機(jī)講評(píng)。

五、作業(yè)

1、練讀課文。

2、口頭給生字找朋友，越多越好。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、完成課后“讀讀說說”。

2、聽寫二個(gè)生字，評(píng)議字寫得是否正確、美觀。

二、讀悟課文。

1、聽師有感情地朗讀課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)：

引導(dǎo)點(diǎn)一：生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日。

（1）從哪里可以看出是小云的生日？

（2）指導(dǎo)讀第一自然段和第二自然段的第一句。

（3）創(chuàng)設(shè)情境說話。出示圖片，媽媽會(huì)對小云說什么？

引導(dǎo)點(diǎn)二：生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。

（1）出示句子：您從來不過生日？

（2）指名讀好問句。齊讀。

（3）媽媽為什么會(huì)忘了自己的生日？又為什么不忘記孩子的生日？

（板書：媽媽愛孩子）

引導(dǎo)點(diǎn)三？你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。

（1）從哪里可以看出小云愛媽媽？

（2）朗讀有關(guān)句子。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小云和媽媽說的最后一段話。

3、自由練讀，出示圖片自由說，再指名讀，創(chuàng)設(shè)情境把老師當(dāng)媽媽練說。齊讀。

4、情感擴(kuò)展：你是怎么愛媽媽的？你了解媽媽的生日嗎？

5、有感情行朗讀全文。

三、書寫指導(dǎo)

1、觀察“雨”和“兩”，發(fā)現(xiàn)什么相似之處？

2、指導(dǎo)“雨”的四點(diǎn)寫法。“兩”字的兩個(gè)“人”要均勻。

3、學(xué)生練寫。

4、展示學(xué)生的寫字本，評(píng)。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

為媽媽做一件事，并和媽媽說心里話。

7、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)

18 借生日

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

二、教材說明

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

(二)認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字

注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

放(ｆàｎ ｆàｎｇ)正(ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ)禮(ｌǐ ｎǐ)

飯(ｆàｎ ｆàｎｇ)怎(ｚěｎ ｚｈěｎ)拿(ｌá ｎá)

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

2、寫字

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

(三)詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

(四)朗讀

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1、 課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。

3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)啟發(fā)談話，揭示課題

誰知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

(二)初讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

(三)再讀課文，提出自己不理解的問題

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

(四)練習(xí)分角色朗讀

(五)學(xué)習(xí)字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、交流用什么方法記住這些生字。

3、完成課后“讀讀說說”。

(六)指導(dǎo)寫字

(七)擴(kuò)展活動(dòng)

要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

8、借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教案

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教案，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教具準(zhǔn)備

《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第一課時(shí)

總108電96

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：從故事中了解母女間的情感

四、教學(xué)過程：

（一）、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日

（二）、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

（三）、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

（四）、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

（五）、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

（六）、擴(kuò)展活動(dòng)

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

五、作業(yè)布置：親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

六、板書設(shè)計(jì)： 借生日

七、課后反思：借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第二課時(shí)

總109電97

一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：從故事中了解母女間的情感

四、教學(xué)過程：

（一）、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

（二）、分小組自學(xué)生字

要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來記憶

指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

（三）、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

（四）、想象故事的結(jié)尾

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽

（五）、講評(píng)小結(jié) 借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教案

五、作業(yè)布置： 書寫“今、正、雨、兩”四個(gè)字。

六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中書寫 “今、正、雨、兩”四個(gè)字。

七、課后反思：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教案,52-借生日，希望對你有幫助！

9、借生日教案教學(xué)設(shè)計(jì)

借生日

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教具準(zhǔn)備

《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題

1

8、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀

1、2自然段

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)

三、四自然段

1、指名接讀

三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

二、分小組自學(xué)生字

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來記憶

指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩："冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)"。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

四、想象故事的結(jié)尾

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽

五、講評(píng)小結(jié)

資料提供者：

10、借生日教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1

8、借 生 日

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、花盆圖片

活動(dòng)

（一）：我要說、我要問、我要讀

一、 揭題

1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱。

唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。

2、板書課題。

看了課題，你有什么問題要問的嗎？

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

師：我們一起到課文中去找找答案吧！

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

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三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。

1、小組合作探究、共同解決問題。

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評(píng)議、總結(jié)。

重點(diǎn)抓兩處：①媽媽笑著說：“我忘了?！?/p>

②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）

2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）

重點(diǎn)：①“您怎么從來不過生日？”

②小云最后對媽媽說的兩句話。

活動(dòng)

（二）：互相幫助學(xué)字詞

1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導(dǎo)書寫。

6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評(píng)選花“開”得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動(dòng)

（三）制作小禮物，寫句心里話

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

3、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。

資料提供者：

11、借生日練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

借生日練習(xí)設(shè)計(jì)——通過課文《借生日》的學(xué)習(xí)，我們又掌握了不少的語文知識(shí)。今天小編還給大家準(zhǔn)備了“借生日練習(xí)設(shè)計(jì)”，同學(xué)們可以動(dòng)手寫一寫，看看自己掌握了多少。

借生日練習(xí)設(shè)計(jì)

一、我會(huì)讀。

放學(xué) 禮物 布熊 今天 早飯

可愛 快樂 正在 上班 怎樣

二、看拼音寫詞語。

jīn tiān jīn rì zhènɡ

( ) ( ) ( )

xià yǔ xiǎo yǔ liǎnɡ tiān liǎnɡ ɡè

( ) ( ) ( ) ( )

三、我會(huì)連。

上 放 飛 吃 禮 正

飯 快 羊 班 好 物

四、看動(dòng)畫寫筆順填空。

今： 共( )畫，第四畫是( )。

正： 共( )畫，第三畫是( )。

雨： 共( )畫，第四畫是( )。

兩： 共( )畫，第五畫是( )。

五、我會(huì)讀(不會(huì)讀的字問問爸爸媽媽)，再回答問題。

小狗熊，盼過年，

過年能吃年夜飯，

過年能拿小禮物，

過年還有新衣穿。

盼呀盼呀盼不到，

急得小熊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

拍拍腦袋使勁想，

都因日歷翻得慢。

從此一天翻幾頁，

日歷翻完剛夏天。

1、這首兒歌有( )句話。

2、小狗熊為什么盼過年?

3、小狗熊為什么一天翻幾頁日歷?

以上就是小編分享的借生日練習(xí)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!