《大家都快樂教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大家都快樂教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識字，認(rèn)識本課的17個(gè)生字。

2、會寫“眾”這樣的品字結(jié)構(gòu)的字，寫得正確、端正。

3、在語言環(huán)境里理解、積累詞語“靜悄悄、獨(dú)自、折紙船、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河”等。

4、熟讀并背誦課文，體會到做游戲很快樂，大家在一塊兒玩更快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識字。

2、熟讀并背誦課文，體會到做游戲很快樂，大家在一塊兒玩更快樂。

教具準(zhǔn)備：字卡、詞卡、課件

教學(xué)過程：

一、談話引入新課：

師：昨天馮老師跟孩子們見了一面，發(fā)現(xiàn)一三班的孩子們非?？蓯?。馮老師能和你們這些聰明的孩子一起學(xué)習(xí)，我呀，覺得特別快樂!你們快樂嗎?

生：快樂。

師：嗯，我們大家都快樂!(板書課題)帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。

師：這節(jié)課，我們就在學(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時(shí)光。

二、初讀課文，整體感知課文大意，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀詩歌

師：先請你自己讀讀這首小詩，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語文書第93頁，讀吧。

2、范讀

師：請你看到馮老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認(rèn)識的字，聽聽老師是怎么讀的。

師：馮老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上了這首小詩。那你聽懂了，課文里的小朋友做什么感到快樂呢?

生：一個(gè)小朋友踢毽子、聽廣播感到快樂，兩個(gè)小朋友……

師：哦，他們做了各種各樣的?

生：游戲

師：所以心情特別快樂

4、開火車識字

師：這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會讀了嗎?

生開火車讀詞語。

師：注意看“乒、乓”，這兩個(gè)字的樣子特別像，不過一個(gè)點(diǎn)朝左、一個(gè)朝右。他們在連一起就是……?

生讀“乒乓”。

5、指名讀。

師：老師相信，你現(xiàn)在一定能把課文讀得正確、通順了。誰愿意來讀?這首詩一共有四個(gè)小節(jié)，我請四個(gè)孩子來讀。其他孩子看到大書，認(rèn)真聽他們把字音讀準(zhǔn)沒有。

生分別讀四個(gè)小節(jié)。

師：你讀得挺好。

你讀得真好。

6、師生合作讀。

師：你們讀得這么快樂，馮老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和馮老師一起讀書的孩子趕快看到大書，馮老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我們這次一定能把課文讀得更好。

(師生合作讀。)

師：一起讀書的聲音，就像樂器合奏，真好聽。

三、品讀課文，讀中識字學(xué)詞，讀中感悟。

(一)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、師：一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，大部分都是獨(dú)生子女，經(jīng)常獨(dú)自在家。那一個(gè)人玩什么游戲呢?(貼頭像)

師：誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了什么游戲。

生：折紙船紙馬、踢毽子、聽廣播。

2、師：這些游戲是什么呀?誰再來讀讀?

(指名讀)

3、師：除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲?讓馮老師把這些游戲帶回我們學(xué)校，讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂的玩耍。

生：我喜歡一個(gè)人看電視。

師：你喜歡看什么電視節(jié)目呢?

以上信息來源于網(wǎng)絡(luò)!

2、大家都快樂課堂實(shí)錄 大家都快樂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識字，認(rèn)識本課的17個(gè)生字。

2、會寫“眾”這樣的品字結(jié)構(gòu)的字，寫得正確、端正。

3、在語言環(huán)境里理解、積累詞語“靜悄悄、獨(dú)自、折紙船、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河”等。

4、熟讀并背誦課文，體會到做游戲很快樂，大家在一塊兒玩更快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種方法識字。

2、熟讀并背誦課文，體會到做游戲很快樂，大家在一塊兒玩更快樂。

教具準(zhǔn)備：字卡、詞卡、課件

教學(xué)過程：

一、談話引入新課：

師：昨天馮老師跟孩子們見了一面，發(fā)現(xiàn)一三班的孩子們非?？蓯邸ｑT老師能和你們這些聰明的孩子一起學(xué)習(xí)，我呀，覺得特別快樂!你們快樂嗎?

生：快樂。

師：嗯，我們大家都快樂!(板書課題)帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。

師：這節(jié)課，我們就在學(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時(shí)光。

二、初讀課文，整體感知課文大意，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀詩歌

師：先請你自己讀讀這首小詩，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語文書第93頁，讀吧。

2、范讀

師：請你看到馮老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認(rèn)識的字，聽聽老師是怎么讀的。

師：馮老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上了這首小詩。那你聽懂了，課文里的小朋友做什么感到快樂呢?

生：一個(gè)小朋友踢毽子、聽廣播感到快樂，兩個(gè)小朋友……

師：哦，他們做了各種各樣的?

生：游戲

師：所以心情特別快樂

4、開火車識字

師：這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會讀了嗎?

生開火車讀詞語。

師：注意看“乒、乓”，這兩個(gè)字的樣子特別像，不過一個(gè)點(diǎn)朝左、一個(gè)朝右。他們在連一起就是……?

生讀“乒乓”。

5、指名讀。

師：老師相信，你現(xiàn)在一定能把課文讀得正確、通順了。誰愿意來讀?這首詩一共有四個(gè)小節(jié)，我請四個(gè)孩子來讀。其他孩子看到大書，認(rèn)真聽他們把字音讀準(zhǔn)沒有。

生分別讀四個(gè)小節(jié)。

師：你讀得挺好。

你讀得真好。

6、師生合作讀。

師：你們讀得這么快樂，馮老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和馮老師一起讀書的孩子趕快看到大書，馮老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我們這次一定能把課文讀得更好。

(師生合作讀。)

師：一起讀書的聲音，就像樂器合奏，真好聽。

三、品讀課文，讀中識字學(xué)詞，讀中感悟。

(一)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、師：一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，大部分都是獨(dú)生子女，經(jīng)常獨(dú)自在家。那一個(gè)人玩什么游戲呢?(貼頭像)

師：誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了什么游戲。

生：折紙船紙馬、踢毽子、聽廣播。

2、師：這些游戲是什么呀?誰再來讀讀?

(指名讀)

3、師：除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲?讓馮老師把這些游戲帶回我們學(xué)校，讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂的玩耍。

生：我喜歡一個(gè)人看電視。

師：你喜歡看什么電視節(jié)目呢?

以上信息來源于網(wǎng)絡(luò)!

3、大家都快樂教學(xué)設(shè)計(jì)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文后問題。

2.詞語句：(1)認(rèn)字：15個(gè)。 (2)寫字：指導(dǎo)品字形結(jié)構(gòu)的“眾”字。

〖教學(xué)過程〗

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.上課前同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你覺得這個(gè)課間過得快樂嗎？

2.（板書：快樂。）怎樣才能讓大家都快樂呢？（板書：大家都。指名讀課題。）想一想怎樣讀可以讓大家聽出你快樂的心情？（再讀課題）

［結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)入新課。喚起學(xué)生對生活中快樂的回憶,將課題讀“美”。］

二、初讀課文，明確目標(biāo)

1.打開第94頁 ，自讀課文，圈出不認(rèn)識的字。遇到不認(rèn)識的字怎樣辦？建議：看查字表。

2.選擇自己喜歡的識字方法認(rèn)一認(rèn)圈出的生字。都認(rèn)識了可以再讀一遍課文。

［鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法，自主識字，初步掃清文字障礙。］

3.同桌一起輕聲讀，要讀正確。讀得好，請你向他學(xué)習(xí)；有問題教教他。（學(xué)生互評：是否讀正確；又認(rèn)識了哪些字？）

4.誰愿讀給大家聽？能讀哪句就讀哪句，起立讀、坐著讀都可以。

［整體感知課文，鞏固聽讀識字成果，只要求學(xué)生讀正確。］

5.無論是與別人在一起，還是獨(dú)自一人，都有快樂的事情可以做，都可能得到快樂。

(1)一個(gè)人可以做什么？讀讀書中的話。（指名讀第一段。評議。貼冬冬圖。）

想想你自己做游戲時(shí)的好心情。（練習(xí)讀。指名讀。集體評議。）

［本段生字最多，同時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會“獨(dú)自一人做事”，因此指導(dǎo)反復(fù)讀好課文。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活感受對同學(xué)讀書進(jìn)行評議。］

(2)還有什么時(shí)候是快樂的？――兩個(gè)人，真快樂。（貼丁丁圖）邀請你的小伙伴一起讀第2段。（匯報(bào)）

(3)三個(gè)人，很快樂。這段你們想怎樣讀? （小組內(nèi)分工一起讀，匯報(bào)。）

［學(xué)生自己分工，合作讀書，積極性很高，互相幫助會把課文讀流利。］

(4)更快樂的是許多人一起玩。我也想讀一讀這段話。（教師范讀）我讀得很用心，你們覺得怎么樣？還有誰喜歡讀這段？（起立讀）

［引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行自我評價(jià)，通過齊讀課文使學(xué)生喜歡和他人合作、相處。］

(5)許多事情一起做會更快樂。那你有什么新玩法？（貼句子：我的新玩法。）

出示句子：我玩挺快樂。我和玩真快樂。我很喜歡和一起玩。我最喜歡和 一起玩 。

① 悄悄話兒說給同桌聽。 ② 向全班同學(xué)匯報(bào)。

［以此為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在實(shí)踐中運(yùn)用語文。］

三、原來快樂就在我們身邊

1.“找朋友”游戲：組長帶大家讀詞語，詞卡背面有音節(jié)（讀一個(gè)詞，把一張?jiān)~卡分給一個(gè)組員）。

靜悄悄 獨(dú)自 三人成眾 折紙船 踢毽子 聽廣播 下象棋 打乒乓 講故事 跳皮筋掰手腕 過家家 學(xué)唱歌 丟手絹 賽拔河

2.聽老師說：“一個(gè)人玩，挺快樂，靜悄悄地，獨(dú)自一個(gè)，正好……”看老師出示的圖；

舉“折紙船；踢毽子；聽廣播”的同學(xué)起立，讀出手中的詞。

（讀詞快、聲音洪亮的學(xué)生下課來摘走黑板上的花。）

誰來發(fā)口令？“兩個(gè)人玩，真快樂” 學(xué)生讀詞卡。

“三個(gè)人玩，很快樂” 學(xué)生讀詞卡。

全班一起發(fā)口令“許多人玩，更快樂” 學(xué)生讀詞卡。

［以游戲方式認(rèn)讀詞語，反饋時(shí)不脫離語言環(huán)境。］

3.字寶寶要和我們交朋友，認(rèn)識它就舉手。

4.讀老師的字卡，會讀的字卡放一邊；把不太會的生字卡貼在黑板上。

重點(diǎn)指導(dǎo)：① 正音： pīng乒 pāng乓 diū丟

② 怎樣記住“靜”“眾”“掰”“丟”？

③ “靜”組詞。你下過什么棋？

5.篩出“獨(dú)”“賽”“象”等字，可以自己學(xué)，可以和伙伴一起商量記生字的方法。

6.請“小老師” 把記字的好辦法介紹給大家。

［篩讀后，突出識字的重點(diǎn)部分；鼓勵學(xué)生積極想辦法，自主識字。］

7.快讓你的字寶寶跳出來?。▽W(xué)生邊擺字卡邊讀）

①“猜字謎”游戲： 眾：人多力量大

掰：手分手兩半兒了

廣：一點(diǎn)一橫長，大撇頂房梁

丟：去掉一撇找不著

②字寶寶愛漂亮，對著鏡子照一照。其余的字兩人一組互相做“字寶寶照鏡子”，讀后收字卡。

8.這些要會寫的字你認(rèn)識就讀出來：還 廣 些 話 眾 跳 丟

按字的結(jié)構(gòu)我們可以把它們分類（學(xué)生說老師擺）：獨(dú)體字――廣；左右結(jié)構(gòu)――話、跳；上下結(jié)構(gòu)――些、丟；半包圍結(jié)構(gòu)――還；品字形結(jié)構(gòu)――眾。老師板書“品” 字。

指導(dǎo)寫品字形結(jié)構(gòu)的 “眾”字：觀察三個(gè)“人”字是怎樣排列的？筆畫有什么變化？（學(xué)生寫字。投影學(xué)生寫的字，學(xué)生評。）

［品字形結(jié)構(gòu)的字是第一次寫，提示學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，字會寫得很好看。］

四、總結(jié)

今天我們讀了課文，認(rèn)識了生字，學(xué)寫了品字形結(jié)構(gòu)的字，收獲這么多，你們高興嗎？要想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！

［向?qū)W生滲透“游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂”的含義，在生活中體驗(yàn)成長的快樂。］

第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容。

練寫《大家都快樂》一文的生字。

二．教學(xué)過程。

1．深入理解課文內(nèi)容。

（1）檢查讀課文。

（讀的好的同學(xué)獎勵“最棒”）

（2）討論：

你每天快樂嗎？為什么？

（學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說）

2．學(xué)習(xí)正確地書寫生字。

（1）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個(gè)字。問“這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？”

（都有提手旁）

（2）練寫這3個(gè)字帶有提手旁的字。

（3）指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。

（4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。

（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。

三．板書設(shè)計(jì)。

四．布置作業(yè)。

1．熟讀《大家都快樂》，預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。

2．各自練寫生字。

4、《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入 你一個(gè)人在家時(shí)干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩） 一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書（大家都快樂）

二、學(xué)習(xí)生字 1、教師范讀、學(xué)生整體感受； 2、學(xué)生試讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字； 3、用自己喜歡的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）。 4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽，如果他讀對了要表揚(yáng)，如果讀錯了，你要幫助他。 5、小組學(xué)習(xí)生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個(gè)一個(gè)考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個(gè)小組成員都讀到）。 6、教師拿出生字卡出開火車讀 7、識字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在學(xué)生座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。 （以上共設(shè)計(jì)了七個(gè)識字小環(huán)節(jié)，教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手，接著自己學(xué)，自己學(xué)的時(shí)候容易拼錯字的讀音或猜錯字，這樣安排同桌學(xué)，然后小組學(xué)，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，老師掌握學(xué)生識字情況，促進(jìn)學(xué)生的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在情境中鞏固生字）

三、讀課文 1、這些生字、詞學(xué)會了，我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時(shí)間里讀的遍數(shù)多。 2、讀了課文，你知道了什么？ 3、你喜歡哪段就讀哪段。 4、匯報(bào) 第一段 指名讀、評價(jià)一下，他讀得怎么樣？ 讀這一段，你有什么想法嗎？（挺讀得重，靜悄悄讀得輕，播讀的得略長）你讀一讀好嗎？ 認(rèn)識……說明一個(gè)人還有許多游戲可以玩。 舉個(gè)例子說說： 齊讀 第二段 指名讀，評價(jià)下下，他讀得怎么樣？ 讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻） 有人想和他比賽嗎？ 第三段 指名讀，評價(jià)一下，他讀得怎么樣？ 你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生大多以玩過掰手腕，結(jié)合插圖講一講） 喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下 第四段 指名讀，評價(jià)一下 為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？ 5、現(xiàn)在老師想出一個(gè)新讀法，老師先請一名同學(xué)讀第一段，由他邀請一個(gè)人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段，最后全班同學(xué)一起讀最后一段，讓學(xué)生自己選擇一段，既可以節(jié)省時(shí)間，又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時(shí)金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使學(xué)生讀得快樂。同時(shí)評價(jià)和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié) 今天我們知道“一個(gè)人玩，挺快樂、二個(gè)人玩真快樂、三個(gè)人玩很快樂、四個(gè)人玩更快樂”，這四個(gè)快樂中哪一個(gè)最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時(shí)候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個(gè)字表達(dá)的快樂程度是不一樣的，現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。 出示填空題： 我挺喜歡____花，我真喜歡____花， 我很喜歡____花，我最喜歡____花 請同學(xué)回家完成好。

5、《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

本課是全冊最后一個(gè)單元，以“快樂”為主題。本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

拼音：抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。

詞語句：動詞和名詞的詞語搭配。

閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文后問題。

綜合活動：聽故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。

教學(xué)要點(diǎn)：

⑴認(rèn)字：15個(gè)。滲透性識字。

⑵寫字：7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。

⑶識字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。

第一課時(shí)

一、課前熱身，導(dǎo)入新課

(一)A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。

一個(gè)人在家時(shí)

和爸爸媽媽出去玩時(shí)

幫爸爸媽媽做事的時(shí)候

跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)

和小朋友一起玩時(shí)

每天早晨上學(xué)時(shí)

每天下午放學(xué)時(shí)

B上課前，同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?

你覺得這個(gè)課間過得怎么樣?

自由發(fā)言。

(二)怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?

讀課題。

再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽?

再讀課題。

二、初讀課文，明確目標(biāo)

(一)教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

(二)數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家——四段

1.會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試?

(在學(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字)

2.誰來把這四段話連起來讀一讀。

(三)測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。

(四)出示課文要認(rèn)識的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。

三、自主識字，集體反饋

(一)自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。

1.讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字;

2.用自己喜歡的方式記生字;

3.擺字卡，檢查。教師巡視。

(二)匯報(bào)：

1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

⑴拼音：diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

⑵說說記字的辦法：(形聲字;會意字等等)

⑶組詞：靜、棋等

2.請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學(xué)生讀。

3.開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語：

靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河

踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

(三)生字我們都認(rèn)識了，課文一定會讀得更熟練!

1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂?

2.匯報(bào)交流：

⑴一個(gè)人，挺快樂;

你做哪些游戲是很快樂?

你一個(gè)人在家時(shí)干什么?

怎樣才能讀出你快樂的心情?

練習(xí)讀;指名讀;集體評議。

⑵兩個(gè)人，真快樂;

⑶三個(gè)人，很快樂;

⑷許多人，更快樂。

為什么大家一起玩時(shí)最快樂?

誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。

齊讀第四段。

3.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?

如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。

挺快樂，我真快樂。

我最快樂。

4.練習(xí)表演讀：

一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

5.小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂!

四、練習(xí)書寫：

還廣些話眾跳丟

重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

五、課后小結(jié)：

板書：大家都快樂

一個(gè)人，挺快樂　折紙船　踢毽子　聽廣播

兩個(gè)人，真快樂　下象棋　打乒乓　講故事

三個(gè)人，很快樂　跳皮筋　掰手腕　過家家　學(xué)唱歌

許多人，更快樂　丟手絹　賽拔河　……

第二課時(shí)

一、引入：讀兒歌

小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。

媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。

媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點(diǎn)啥?

——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。

二、熟讀課文：

1.表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

2.舞蹈表演：同一個(gè)動作，一人跳，邀請同伴跳……最后大家一起跳。

三、讀詞語，把表示動作的字涂上顏色：

1.自己讀詞語。

2.把表示動作的字涂上顏色：

踢毽子聽廣播掰手腕講故事

喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

3.說說你會做哪些動作?

四、聽故事《好吃的帽子》。

1.聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂?

2.聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。

3.說一說。

4.小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了?

五、課外延伸：

一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂。”

國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎?

六、課后小結(jié)：

板書：

好吃的帽子

踢毽子　聽廣播　小松鼠　鼴鼠　奶奶

掰手腕　講故事　　　　快樂?

喂小狗　堆積木　幫助了別人+ 自己快樂

跳皮筋　吹喇叭

6、《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1 課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容： 《大家都快樂》

二．教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入 小朋友們，你們過的快樂嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂？怎樣才能得到真正的快樂呢？相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會找到答案了！ 2．學(xué)習(xí)《大家都快樂》 （1）自讀課文《大家都快樂》。 （用手指讀，注意碰到不會讀的字用筆圈出來。） （2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。 （3）各自練讀，同伴間互相讀。 （4）在班內(nèi)朗讀交流。 （5）認(rèn)讀14個(gè)生字。 a. 出示這些生字。 b. 你能怎樣來記信這些新朋友呢？ （學(xué)生各自根據(jù)自己的方法識記生字。） c. 各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。 d. 開火車檢查認(rèn)讀情況。 （6）再讀課文，鞏固要求認(rèn)識新生字。 （7）練讀課文。 a. 播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的？ b. 各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。 c. 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。 d. 指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。

三．布置作業(yè)。 1．各自熟讀課文。 2．觀察生字的寫法。

第1課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容。 練寫《大家都快樂》一文的生字。

二．教學(xué)過程。 1．深入理解課文內(nèi)容。 （1）檢查讀課文。 （讀的好的同學(xué)獎勵“最棒”） （2）討論： 你每天快樂嗎？為什么？ （學(xué)生各自根據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說） 2．學(xué)習(xí)正確地書寫生字。 （1）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個(gè)字。問“這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？” （都有提手旁） （2）練寫這3個(gè)字帶有提手旁的字。 （3）指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。 （4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。 （5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)并批改。

三．板書設(shè)計(jì)。

四．布置作業(yè)。 1．熟讀《大家都快樂》，預(yù)習(xí)《快樂的小公雞》。 2．各自練寫生字。

7、《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

教學(xué)目標(biāo)：

1、識字：認(rèn)識15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。

2、寫字：學(xué)習(xí)寫7個(gè)漢字。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

4、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能認(rèn)識15個(gè)漢字、正確書寫7個(gè)漢字。 在朗讀課文中體會快樂的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件 生字卡片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，什么是快樂？你們生活的快樂嗎？在什么時(shí)候你感到快樂呢？ （學(xué)生自由回答） 你在游戲時(shí)一般是幾個(gè)人玩啊，你能說說一個(gè)人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（點(diǎn)評：以學(xué)生的生活實(shí)際入題創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍） 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《大家都快樂》，請大家齊讀課題。

二、聽讀課文。

1、學(xué)生聽課文錄音。要求：學(xué)生做指讀姿勢，認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，心里讀。（點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。）

2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式學(xué)會。（點(diǎn)評：滲透學(xué)生的自學(xué)意識。）

3、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯誤。（點(diǎn)評：體現(xiàn)合作意識）

4、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。

5、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評價(jià)。（點(diǎn)評：體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，樹立學(xué)生正確的評價(jià)觀。）

三、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。 自由讀課文，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。 分小節(jié)學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的需要出示相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容，例如： 課件出示第一小節(jié)：一個(gè)人玩，挺快樂，靜悄悄的，獨(dú)自一個(gè)，正好折紙船、紙馬，還可以踢毽子、聽廣播…… 指名學(xué)生朗讀這一小節(jié)。 文中有一些詞語朋友，如果認(rèn)識它就請你大聲讀出來。教師逐個(gè)點(diǎn)紅下列各詞：靜悄悄 獨(dú)自 折紙船 踢毽子 聽廣播 請喜歡這一節(jié)的同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g，用自己喜歡的方式讀一讀。（點(diǎn)評：讀的方式很多：表演讀、找伙伴讀等，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。） 3、2——4小節(jié)方法同上 第二小節(jié)詞語：象棋乒乓 第三小節(jié)詞語：三人成眾掰手腕 第四小節(jié)詞語：丟手絹賽拔河 小組合作讀課文：每人選一小節(jié)用自己喜歡的方式讀，小組共同匯報(bào)讀。 識字游戲，反饋?zhàn)R字效果。（在黑板上貼上圖片，圖片后是生字卡片和問題，讀對字，回答出問題，獎勵一個(gè)水果圖片。） （點(diǎn)評：在游戲中識字，在識字中積累詞語并會應(yīng)用。）

四、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己書空每一個(gè)字，選出自己認(rèn)為難寫的字。

2、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有：

（1）些 “些”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是提，右邊先寫撇再寫豎彎鉤。

（2）眾由三個(gè)人組成，上面的人大一些，左下的人捺變點(diǎn)。

（3）跳應(yīng)注意右半部分的筆順。

3、學(xué)生練習(xí)寫字，展示學(xué)生的書寫作品。

五、課外延伸： 想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

板書

8、《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

本課是全冊最后一個(gè)單元，以“快樂”為主題。本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

拼音：抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。

詞語句：動詞和名詞的詞語搭配。

閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文后問題。

綜合活動：聽故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。

教學(xué)要點(diǎn)：

⑴認(rèn)字：15個(gè)。滲透性識字。

⑵寫字：7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。

⑶識字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。

第一課時(shí)

一、課前熱身，導(dǎo)入新課

（一）A

《伴你成長》P48

和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。

一個(gè)人在家時(shí)

和爸爸媽媽出去玩時(shí)

幫爸爸媽媽做事的時(shí)候

跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)

和小朋友一起玩時(shí)

每天早晨上學(xué)時(shí)

每天下午放學(xué)時(shí)

B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？

你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？

自由發(fā)言。

（二）怎樣才快樂？怎樣大家都快樂？

讀課題。

再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？

再讀課題。

二、初讀課文，明確目標(biāo)

（一）教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

（二）數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家——四段

1．會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？

（在學(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）

2．誰來把這四段話連起來讀一讀。

（三）測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。

（四）出示課文要認(rèn)識的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。

三、自主識字，集體反饋

（一）自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。

1．讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字；

2．用自己喜歡的方式記生字；

3．?dāng)[字卡，檢查。教師巡視。

（二）匯報(bào)：

1．請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

⑴拼音：diu

丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

⑵說說記字的辦法：（形聲字；會意字等等）

⑶組詞：靜、棋等

2．請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學(xué)生讀。

3．開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語：

靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河

踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

（三）生字我們都認(rèn)識了，課文一定會讀得更熟練！

1．課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂？

2．匯報(bào)交流：

⑴一個(gè)人，挺快樂；

你做哪些游戲是很快樂？

你一個(gè)人在家時(shí)干什么？

怎樣才能讀出你快樂的心情？

練習(xí)讀；指名讀；集體評議。

⑵兩個(gè)人，真快樂；

⑶三個(gè)人，很快樂；

⑷許多人，更快樂。

為什么大家一起玩時(shí)最快樂？

誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。

齊讀第四段。

3．原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法？

如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。

挺快樂，我真快樂。

我最快樂。

4．練習(xí)表演讀：

一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

5．小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！

四、練習(xí)書寫：

還廣些話眾跳丟

重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

五、課后小結(jié)：

板書：大家都快樂

一個(gè)人，挺快樂　折紙船　踢毽子　聽廣播

兩個(gè)人，真快樂　下象棋　打乒乓　講故事

三個(gè)人，很快樂　跳皮筋　掰手腕　過家家　學(xué)唱歌

許多人，更快樂　丟手絹　賽拔河　……

第二課時(shí)

一、引入：讀兒歌

小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。

媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。

媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點(diǎn)啥？

——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。

二、熟讀課文：

1．表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

2．舞蹈表演：同一個(gè)動作，一人跳，邀請同伴跳……最后大家一起跳。

三、讀詞語，把表示動作的字涂上顏色：

1．自己讀詞語。

2．把表示動作的字涂上顏色：

踢毽子聽廣播掰手腕講故事

喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

3．說說你會做哪些動作？

四、聽故事《好吃的帽子》。

1．聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？

2．聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。

3．說一說。

4．小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？

五、課外延伸：

一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂？農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂。”

國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎？

六、課后小結(jié)：

板書：

好吃的帽子

踢毽子　聽廣播　小松鼠　鼴鼠　奶奶

掰手腕　講故事　　　　快樂?

喂小狗　堆積木　幫助了別人+ 自己快樂

跳皮筋　吹喇叭

9、《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、識字：認(rèn)識15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。

2、寫字：學(xué)習(xí)寫7個(gè)漢字。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

4、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能認(rèn)識15個(gè)漢字、正確書寫7個(gè)漢字。

在朗讀課文中體會快樂的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

生字卡片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，什么是快樂？你們生活的快樂嗎？在什么時(shí)候你感到快樂呢？

（學(xué)生自由回答）

你在游戲時(shí)一般是幾個(gè)人玩啊，你能說說一個(gè)人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（點(diǎn)評：以學(xué)生的生活實(shí)際入題創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍）

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《大家都快樂》，請大家齊讀課題。

二、聽讀課文。

1、學(xué)生聽課文錄音。要求：學(xué)生做指讀姿勢，認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，心里讀。（點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。）

2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式學(xué)會。（點(diǎn)評：滲透學(xué)生的自學(xué)意識。）

3、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯誤。（點(diǎn)評：體現(xiàn)合作意識）

4、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。

5、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評價(jià)。（點(diǎn)評：體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，樹立學(xué)生正確的評價(jià)觀。）

三、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。

自由讀課文，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。

分小節(jié)學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的需要出示相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容，例如：

課件出示第一小節(jié)：一個(gè)人玩，挺快樂，靜悄悄的，獨(dú)自一個(gè)，正好折紙船、紙馬，還可以踢毽子、聽廣播……

指名學(xué)生朗讀這一小節(jié)。

文中有一些詞語朋友，如果認(rèn)識它就請你大聲讀出來。教師逐個(gè)點(diǎn)紅下列各詞：靜悄悄

獨(dú)自

折紙船

踢毽子

聽廣播

請喜歡這一節(jié)的同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g，用自己喜歡的方式讀一讀。（點(diǎn)評：讀的方式很多：表演讀、找伙伴讀等，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。）

3、2——4小節(jié)方法同上

第二小節(jié)詞語：象棋乒乓

第三小節(jié)詞語：三人成眾掰手腕

第四小節(jié)詞語：丟手絹賽拔河

小組合作讀課文：每人選一小節(jié)用自己喜歡的方式讀，小組共同匯報(bào)讀。

識字游戲，反饋?zhàn)R字效果。（在黑板上貼上圖片，圖片后是生字卡片和問題，讀對字，回答出問題，獎勵一個(gè)水果圖片。）

（點(diǎn)評：在游戲中識字，在識字中積累詞語并會應(yīng)用。）

四、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己書空每一個(gè)字，選出自己認(rèn)為難寫的字。

2、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有：

（1）些

“些”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是提，右邊先寫撇再寫豎彎鉤。

（2）眾由三個(gè)人組成，上面的人大一些，左下的人捺變點(diǎn)。

（3）跳應(yīng)注意右半部分的筆順。

3、學(xué)生練習(xí)寫字，展示學(xué)生的書寫作品。

五、課外延伸：

想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

板書

10、《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

你一個(gè)人在家時(shí)干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩）

一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書（大家都快樂）

二、學(xué)習(xí)生字

1、教師范讀、學(xué)生整體感受；

2、學(xué)生試讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字；

3、用自己喜歡的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）。

4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽，如果他讀對了要表揚(yáng)，如果讀錯了，你要幫助他。

5、小組學(xué)習(xí)生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個(gè)一個(gè)考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個(gè)小組成員都讀到）。

6、教師拿出生字卡出開火車讀

7、識字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在學(xué)生座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。

（以上共設(shè)計(jì)了七個(gè)識字小環(huán)節(jié)，教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手，接著自己學(xué)，自己學(xué)的時(shí)候容易拼錯字的讀音或猜錯字，這樣安排同桌學(xué)，然后小組學(xué)，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，老師掌握學(xué)生識字情況，促進(jìn)學(xué)生的互相協(xié)作能力。最后設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在情境中鞏固生字）

三、讀課文

1、這些生字、詞學(xué)會了，我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時(shí)間里讀的遍數(shù)多。

2、讀了課文，你知道了什么？

3、你喜歡哪段就讀哪段。

4、匯報(bào)

第一段

指名讀、評價(jià)一下，他讀得怎么樣？

讀這一段，你有什么想法嗎？（挺讀得重，靜悄悄讀得輕，播讀的得略長）你讀一讀好嗎？

認(rèn)識……說明一個(gè)人還有許多游戲可以玩。

舉個(gè)例子說說：

齊讀

第二段

指名讀，評價(jià)下下，他讀得怎么樣？

讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻）

有人想和他比賽嗎？

第三段

指名讀，評價(jià)一下，他讀得怎么樣？

你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生大多以玩過掰手腕，結(jié)合插圖講一講）

喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下

第四段

指名讀，評價(jià)一下

為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？

5、現(xiàn)在老師想出一個(gè)新讀法，老師先請一名同學(xué)讀第一段，由他邀請一個(gè)人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段，最后全班同學(xué)一起讀最后一段，讓學(xué)生自己選擇一段，既可以節(jié)省時(shí)間，又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時(shí)金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使學(xué)生讀得快樂。同時(shí)評價(jià)和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)

今天我們知道“一個(gè)人玩，挺快樂、二個(gè)人玩真快樂、三個(gè)人玩很快樂、四個(gè)人玩更快樂”，這四個(gè)快樂中哪一個(gè)最快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時(shí)候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個(gè)字表達(dá)的快樂程度是不一樣的，現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。

出示填空題：

我挺喜歡____花，我真喜歡____花，

我很喜歡____花，我最喜歡____花

請同學(xué)回家完成好。

11、一年級下冊語文《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引入：

孩子們，轉(zhuǎn)眼之間，羅老師已經(jīng)和你們相處快有一年了，和你們這些聰明的孩子在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，。羅老師感覺特別快樂!你們快樂嗎?對，我們大家都快樂!

(板書課題)帶著快樂的心情，一起來讀讀課題。

這節(jié)課，就讓我們在學(xué)習(xí)中、游戲中度過一段快樂的時(shí)光。

二、預(yù)習(xí)：

1、先請孩子們自己讀讀這首小詩，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語文書第93頁，讀吧。

2、(點(diǎn)評)在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非常快樂，愿意和他們一樣做個(gè)快樂的孩子的小朋友，請看到羅老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛才不認(rèn)識的字和你和你感興趣的句子。

3、孩子們聽的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請四個(gè)小朋友來讀讀這首詩，看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指。(生讀)我把這個(gè)大拇指送給你們。

4.羅老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢?

你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會學(xué)習(xí)。

你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干

(哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂)

5、那你們想來做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會讀了嗎?

(開火車讀詞語。正音：靜、掰、乒乓分析字行：踢(這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁)。播這也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，播還可以組：播種，要用手所以有個(gè)提手旁。廣這個(gè)字讓我們一起來記記它書空)邊開火車邊貼。

6、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，那我們讀詩一定會讀得更有韻律。

羅老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和羅老師一起讀書的孩子趕快看到大書，羅老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽，這一次我們一定能美美地讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)人玩什么游戲好呢?(貼頭像)誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲?

2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。

3、只有三個(gè)游戲呀，我早就玩膩了，怎么會快樂了，真的只有三個(gè)游戲嗎?(生)不是(師)你從那里發(fā)現(xiàn)的?(生)一小節(jié)有個(gè)省略號，就是有很多游戲，沒寫完。(師)點(diǎn)出省略號。除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂的玩耍。(怎么玩的?跟我們講講)

(這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。)

(師)孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼吧!(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)

4、羅老師小時(shí)候也像你一樣，喜歡一個(gè)人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!

這個(gè)時(shí)候，周圍(出示詞卡)靜悄悄的。誰會讀這個(gè)詞?(指名讀)(師)好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒有。(全班齊讀)我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請出來，你還認(rèn)識嗎?(靜)

5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請哪里的孩子來玩?zhèn)€游戲。(恩，吵鬧的孩子我可不請，我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里)現(xiàn)在我你來玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌，(貼青和偏旁)你瞧，靜里邊的青加上別的偏旁，就會變成什么字?其他孩子靜悄悄(出示靜悄悄)地看哦，看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。

6、哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人來玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。

7、小老師當(dāng)?shù)暮茫_老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、一個(gè)人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來才能把游戲做好呢。(貼頭像)同桌兩個(gè)孩子，想不想來作個(gè)讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢?

2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會兒我們要比賽哪一對同桌合作得最好哦!

3、指一對同桌。(其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們)

(他們一人讀兩行，把快樂融進(jìn)了聲音里呢!)

(他們一起讀完整個(gè)小節(jié)，這一對同桌把快樂還寫在了臉上!)

五、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、羅老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲，好不好?聽好了哦!一兩人托著一人上!誰猜出謎底啦?(生)眾(出示眾孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動作告訴老師)

2、所以我們常說(出示三人為眾)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆)，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。

六、學(xué)習(xí)第四節(jié)：

1、(請兩個(gè)描字描的好的孩子上臺)現(xiàn)在我們來做個(gè)掰手腕的游戲，我來當(dāng)裁判，你們來當(dāng)啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開始!

2、這個(gè)游戲好玩嗎?它的名字就叫掰手腕

3、這個(gè)游戲本來是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們許多人玩，(貼頭像)更快樂!

4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊!讓我們帶著快樂的心情，讀讀這個(gè)句子(許多人玩，更快樂)

5、出示后3排，接著讀

6、現(xiàn)在讓我們大家一起來玩?zhèn)€許多人的游戲吧!(發(fā)卡片)

7、要做好這個(gè)游戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來讀課文，當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時(shí)候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個(gè)游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認(rèn)真地聽，看看他們貼對沒有。

8、這些孩子真能干，這么多游戲都貼對了!

9、(師)許多人玩(生)更快樂

一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂的歌，讓快樂的聲音響起來吧。我們來看著黑板，一起背背這首小詩

10、這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。孩子們，快樂呀無處不在，(貼單元主題：快樂)它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂吧!(放錄像)

七、拓展：

看孩子們一人玩的照片，孩子仿說第一節(jié)。

看孩子們兩個(gè)人玩的照片，孩子仿說第二節(jié)。

看孩子們?nèi)齻€(gè)人玩的照片，孩子仿說第三節(jié)。

看孩子們許多人玩的照片，孩子仿說第四節(jié)。

12、小學(xué)語文一年級教案《大家都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

本課是全冊最后一個(gè)單元，以“快樂”為主題。本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

拼音：抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。

詞語句：動詞和名詞的詞語搭配。

閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文后問題。

綜合活動：聽故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。

教學(xué)要點(diǎn)：

⑴認(rèn)字：15個(gè)。滲透性識字。

⑵寫字：7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。

⑶識字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。

第一課時(shí)

一、課前熱身，導(dǎo)入新課

（一）A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。

一個(gè)人在家時(shí)

和爸爸媽媽出去玩時(shí)

幫爸爸媽媽做事的時(shí)候

跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)

和小朋友一起玩時(shí)

每天早晨上學(xué)時(shí)

每天下午放學(xué)時(shí)

B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？

你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？

自由發(fā)言。

（二）怎樣才快樂？怎樣大家都快樂？

讀課題。

再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？

再讀課題。

二、初讀課文，明確目標(biāo)

（一）教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

（二）數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家——四段

1．會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？

（在學(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）

2．誰來把這四段話連起來讀一讀。

（三）測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。

（四）出示課文要認(rèn)識的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。

三、自主識字，集體反饋

（一）自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。

1．讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字；

2．用自己喜歡的方式記生字；

3．?dāng)[字卡，檢查。教師巡視。

（二）匯報(bào)：

1．請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

⑴拼音：diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

⑵說說記字的辦法：（形聲字；會意字等等）

⑶組詞：靜、棋等

2．請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學(xué)生讀。

3．開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語：

靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河

踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

（三）生字我們都認(rèn)識了，課文一定會讀得更熟練！

1．課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂？

2．匯報(bào)交流：

⑴一個(gè)人，挺快樂；

你做哪些游戲是很快樂？

你一個(gè)人在家時(shí)干什么？

怎樣才能讀出你快樂的心情？

練習(xí)讀；指名讀；集體評議。

⑵兩個(gè)人，真快樂；

⑶三個(gè)人，很快樂；

⑷許多人，更快樂。

為什么大家一起玩時(shí)最快樂？

誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。

齊讀第四段。

3．原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法？

如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。

挺快樂，我真快樂。

我最快樂。

4．練習(xí)表演讀：

一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

5．小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！

四、練習(xí)書寫：

還廣些話眾跳丟

重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

五、課后小結(jié)：

板書：大家都快樂

一個(gè)人，挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播

兩個(gè)人，真快樂 下象棋 打乒乓 講故事

三個(gè)人，很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家 學(xué)唱歌

許多人，更快樂 丟手絹 賽拔河 ……

第二課時(shí)

一、引入：讀兒歌

小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。

媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。

媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點(diǎn)啥？

——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。

二、熟讀課文：

1．表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

2．舞蹈表演：同一個(gè)動作，一人跳，邀請同伴跳……最后大家一起跳。

三、讀詞語，把表示動作的字涂上顏色：

1．自己讀詞語。

2．把表示動作的字涂上顏色：

踢毽子聽廣播掰手腕講故事

喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

3．說說你會做哪些動作？

四、聽故事《好吃的帽子》。

1．聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？

2．聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。

3．說一說。

4．小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？

五、課外延伸：

一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂？農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂。”

國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎？

六、課后小結(jié)：