《《珍惜每一滴水》教案西師版一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《珍惜每一滴水》教案西師版一等獎
本課是西師版教材小學(xué)語文一年級下冊第三單元的口語交際內(nèi)容，本著低段對口語交際的要求，訓(xùn)練孩子的用普通話交流，并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā)，讓孩子們談水的寶貴，從而激發(fā)孩子對水的識。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平時(shí)生活中的資源，引入課堂教學(xué)，貼近孩子們的生活實(shí)際，更好地完成教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過交流，讓孩子們知道水的可貴，咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。
2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、 在活動中增加孩子表達(dá)的自信心，讓孩子樂于說出自己的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。
2、讓孩子用普通話交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片，并制作成課件。
生：通過各種途徑，了解水的作用。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、課件出示旱災(zāi)時(shí)各種災(zāi)難的圖片。
2、展示火災(zāi)時(shí)人們用樹枝滅火的圖片。激趣，從剛才的圖片中，你有什么樣的感受？（讓孩子自由表達(dá)）
3、是啊，在這種情況下，假如有一場雨，有足夠多的水那該多好呀！小朋友的臉上一定會露出笑容，莊稼可以美美地喝個(gè)夠，火苗也可以在很短時(shí)間內(nèi)撲滅，人們所受到的損失也會少得多。但是，在我們平時(shí)的生活中呢，你瞧，那邊是什么聲音？（播放課件：水龍頭嘩嘩直流）這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧！看到這一情境，你想說點(diǎn)什么？（孩子們自由說，當(dāng)說到要珍惜水時(shí)，揭示課題：珍惜每一滴水）
二、 圖片引路，探尋方法。
1、出示書上插圖，讓學(xué)生自選一幅圖，說出圖畫的意思，并用自己的話編一編。
2、全班交流匯報(bào)。（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，細(xì)細(xì)評價(jià)，多多鼓勵(lì)）
3、小結(jié)：是呀，圖畫中的小朋友多么能干呀，他們用自己的的方法來珍惜每一滴水，那么在我們的生活中，珍惜水的方法一定比他們多，讓我們也來說說吧！
4、小組合作交流自己平時(shí)節(jié)約用水的方法。（可多平時(shí)生活用水，掃地擦窗等方面介紹，教師巡視點(diǎn)撥，啟發(fā)思維）
5、全班交流。（其余生認(rèn)真聽，認(rèn)真評，評出金點(diǎn)子小組）
三、 拓展應(yīng)用，內(nèi)化升華。
孩子們，你們的方法還真多，但是生活是無盡的，相信在以后的生活中，你們還會找到更多更好的珍惜水的方法，讓我們從現(xiàn)在做起，從我們的身邊事做起，珍惜每一滴水，讓我們的生活不因我們的浪費(fèi)而感到遺憾！
2、《珍惜每一滴水》教案西師版
本課是西師版教材小學(xué)語文一年級下冊第三單元的口語交際內(nèi)容，本著低段對口語交際的要求，訓(xùn)練孩子的用普通話交流，并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā)，讓孩子們談水的寶貴，從而激發(fā)孩子對水的識。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平時(shí)生活中的資源，引入課堂教學(xué)，貼近孩子們的生活實(shí)際，更好地完成教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過交流，讓孩子們知道水的可貴，咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。
2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、 在活動中增加孩子表達(dá)的自信心，讓孩子樂于說出自己的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。
2、讓孩子用普通話交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片，并制作成課件。
生：通過各種途徑，了解水的作用。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、課件出示旱災(zāi)時(shí)各種災(zāi)難的圖片。
2、展示火災(zāi)時(shí)人們用樹枝滅火的圖片。激趣，從剛才的圖片中，你有什么樣的感受？（讓孩子自由表達(dá)）
3、是啊，在這種情況下，假如有一場雨，有足夠多的水那該多好呀！小朋友的臉上一定會露出笑容，莊稼可以美美地喝個(gè)夠，火苗也可以在很短時(shí)間內(nèi)撲滅，人們所受到的損失也會少得多。但是，在我們平時(shí)的生活中呢，你瞧，那邊是什么聲音？（播放課件：水龍頭嘩嘩直流）這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧！看到這一情境，你想說點(diǎn)什么？（孩子們自由說，當(dāng)說到要珍惜水時(shí)，揭示課題：珍惜每一滴水）
二、 圖片引路，探尋方法。
1、出示書上插圖，讓學(xué)生自選一幅圖，說出圖畫的意思，并用自己的話編一編。
2、全班交流匯報(bào)。（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，細(xì)細(xì)評價(jià)，多多鼓勵(lì)）
3、小結(jié)：是呀，圖畫中的小朋友多么能干呀，他們用自己的的方法來珍惜每一滴水，那么在我們的生活中，珍惜水的方法一定比他們多，讓我們也來說說吧！
4、小組合作交流自己平時(shí)節(jié)約用水的方法。（可多平時(shí)生活用水，掃地擦窗等方面介紹，教師巡視點(diǎn)撥，啟發(fā)思維）
5、全班交流。（其余生認(rèn)真聽，認(rèn)真評，評出金點(diǎn)子小組）
三、 拓展應(yīng)用，內(nèi)化升華。
孩子們，你們的方法還真多，但是生活是無盡的，相信在以后的生活中，你們還會找到更多更好的珍惜水的方法，讓我們從現(xiàn)在做起，從我們的身邊事做起，珍惜每一滴水，讓我們的生活不因我們的浪費(fèi)而感到遺憾！
3、西師版小學(xué)語文第二冊口語交際 大家說 《珍惜每一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)內(nèi)容：
畫面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個(gè)小朋友（這實(shí)際上是一個(gè)人）。這個(gè)小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來澆花。從這個(gè)圖中，突出本次口語交際的主題——“珍惜每一滴水”。
在畫面上配有兩道提示題。
1.說說水給大家?guī)淼暮锰帲?/p>
這是讓大家認(rèn)識水，知道水對于地球以及人類生活的作用。引導(dǎo)學(xué)生以自己能看見、了解的生活中談起，說一說自己知道的關(guān)于水的事情。
2.討論討論：為什么要節(jié)約用水？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
通過此題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必須節(jié)約用水。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我們的生活實(shí)際，從身邊談起，該怎樣節(jié)約用水，使相關(guān)的環(huán)保意識深入他們幼小的心靈。
二. 教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2.激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3.養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識深入幼小心靈。
三. 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：了解水在日常生活中的作用。
學(xué)生：通過多種渠道（請教親人或通過電影、電視、書籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
四. 教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。
1.師：小朋友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自己的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。
（將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。）
2.師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說說。（學(xué)生一定是一片掌聲）
3.師：小朋友，誰愿意上臺來給我們說說你知道水給我們大家?guī)砹四男┖锰帲浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。）
4.師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？
（四人小組商討，學(xué)生在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺講講大家商量是怎么說的，最后大家評說。）
5.師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使學(xué)生了解隨著世界人口的增長，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實(shí)際行動保護(hù)秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。
6.大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自己的想法及行動告訴同桌。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說說這樣做的害處。）
7.再抽學(xué)生上臺說或者學(xué)生自告奮勇上臺說說。（多抽幾位學(xué)生說，師生共同評價(jià)、補(bǔ)充。）
8.師：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭?？傊?，通過實(shí)際例子說明十分注意節(jié)約用水。）
（二）拓展活動：
布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報(bào)，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動。
資料提供者：
4、西師版小學(xué)語文第二冊口語交際 大家說 《珍惜每一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)內(nèi)容：
畫面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個(gè)小朋友（這實(shí)際上是一個(gè)人）。這個(gè)小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來澆花。從這個(gè)圖中，突出本次口語交際的主題——“珍惜每一滴水”。
在畫面上配有兩道提示題。
1.說說水給大家?guī)淼暮锰帲?/p>
這是讓大家認(rèn)識水，知道水對于地球以及人類生活的作用。引導(dǎo)學(xué)生以自己能看見、了解的生活中談起，說一說自己知道的關(guān)于水的事情。
2.討論討論：為什么要節(jié)約用水？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
通過此題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必須節(jié)約用水。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我們的生活實(shí)際，從身邊談起，該怎樣節(jié)約用水，使相關(guān)的環(huán)保意識深入他們幼小的心靈。
二.教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2.激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3.養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識深入幼小心靈。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：了解水在日常生活中的作用。
學(xué)生：通過多種渠道（請教親人或通過電影、電視、書籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
四.教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。
1.師：小朋友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自己的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。
（將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。）
2.師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說說。（學(xué)生一定是一片掌聲）
3.師：小朋友，誰愿意上臺來給我們說說你知道水給我們大家?guī)砹四男┖锰?？（引?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。）
4.師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？
（四人小組商討，學(xué)生在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺講講大家商量是怎么說的，最后大家評說。）
5.師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使學(xué)生了解隨著世界人口的增長，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實(shí)際行動保護(hù)秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。
6.大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自己的想法及行動告訴同桌。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說說這樣做的害處。）
7.再抽學(xué)生上臺說或者學(xué)生自告奮勇上臺說說。（多抽幾位學(xué)生說，師生共同評價(jià)、補(bǔ)充。）
8.師：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭?？傊?，通過實(shí)際例子說明十分注意節(jié)約用水。）
（二）拓展活動：
布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報(bào)，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動。
5、《珍惜每一滴水》教案
一．教學(xué)內(nèi)容：
畫面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個(gè)小朋友（這實(shí)際上是一個(gè)人）。這個(gè)小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來澆花。從這個(gè)圖中，突出本次口語交際的主題——“珍惜每一滴水”。
在畫面上配有兩道提示題。
1.
說說水給大家?guī)淼暮锰帲?/p>
這是讓大家認(rèn)識水，知道水對于地球以及人類生活的作用。引導(dǎo)學(xué)生以自己能看見、了解的生活中談起，說一說自己知道的關(guān)于水的事情。
2.
討論討論：為什么要節(jié)約用水？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
通過此題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必須節(jié)約用水。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我們的生活實(shí)際，從身邊談起，該怎樣節(jié)約用水，使相關(guān)的環(huán)保意識深入他們幼小的心靈。
二.
教學(xué)目標(biāo)：
1.
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2.
激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3.
養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識深入幼小心靈。
三.
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：了解水在日常生活中的作用。
學(xué)生：通過多種渠道（請教親人或通過電影、電視、書籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
四.
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。
1.
師：小朋友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自己的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。
（將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。）
2.
師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說說。（學(xué)生一定是一片掌聲）
3.
師：小朋友，誰愿意上臺來給我們說說你知道水給我們大家?guī)砹四男┖锰帲浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。）
4.
師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？
（四人小組商討，學(xué)生在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺講講大家商量是怎么說的，最后大家評說。）
5.
師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使學(xué)生了解隨著世界人口的增長，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實(shí)際行動保護(hù)秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。
6.
大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自己的想法及行動告訴同桌。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說說這樣做的害處。）
7.
再抽學(xué)生上臺說或者學(xué)生自告奮勇上臺說說。（多抽幾位學(xué)生說，師生共同評價(jià)、補(bǔ)充。）
8.
師：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭。總之，通過實(shí)際例子說明十分注意節(jié)約用水。）
（二）拓展活動：
布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報(bào)，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動。
6、《珍惜每一滴水》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2、激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解水在日常生活中的作用。
學(xué)生：收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)交際
1、上課時(shí)，可以把學(xué)生帶出校園，來到有水的地方，看水說水。
2、教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互間交流、說話，圍繞自己看到的水說一說它的顏色、形狀、作用等等。
3、說話的重點(diǎn)是節(jié)約用水，怎樣節(jié)約。要落實(shí)到具體的行動上，并交任務(wù)，回家以后怎樣宣傳節(jié)約用水及自己的行動。先說一說設(shè)想，然后再付諸行動。
4、學(xué)生自由尋找說話對象，把以上內(nèi)容說給同學(xué)聽。教師以參加者的身份，相機(jī)進(jìn)入談話小團(tuán)體并作指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生在剛才自由談的基礎(chǔ)上，說給大家聽一聽，并讓同學(xué)們評價(jià)一下，誰想得好，說得好。
二、拓展活動
布置回家以后的節(jié)水任務(wù)。讓家長簡單簽寫一下是否有節(jié)水行動。
7、《珍惜每一滴水》教案
設(shè)計(jì)理念
充分發(fā)揮情境的作用，讓學(xué)生在情境中以濃厚的興趣積極參加討論，主動發(fā)表自己的意見，樹立表達(dá)的自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2積極參加討論，大膽地發(fā)表自己的意見。
3養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，大膽發(fā)表意見，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解水在日常生活中的作用；收集非洲和我國一些地區(qū)缺水現(xiàn)狀的圖文資料、節(jié)約用水的公益廣告；將課文插圖制成多媒體課件。
學(xué)生：圖畫紙、彩色筆。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣
1小朋友，有一種東西，它的顏色是透明的，它流動的聲音是嘩嘩的，我們?nèi)祟惡蛣又参锒茧x不了它，你們猜，它是什么？
2對，是水。生活中，哪些地方你用到了水？水有什么作用呢？
二、積極討論，大膽發(fā)表意見
1水能給我們帶來這么多好處，可以說是生命之源，那這生命之源是不是取之不盡、用之不竭呢？
2播放非洲以及我國一些地區(qū)缺水現(xiàn)狀的多媒體課件，或教師口頭介紹。
3看了以上片子或聽了這些介紹，你想說點(diǎn)什么？
4水對我們非常重要，但水不是取不盡，用不完的，隨著世界人口的迅猛增長、人類的過度開采和嚴(yán)重浪費(fèi)，地球上的淡水越來越缺乏，節(jié)約用水已成為極為重要的事情。
5我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？有兩個(gè)小朋友為我們做出了榜樣。播放課文插圖，請學(xué)生說說他們是怎樣節(jié)約用水的。
6你們還有哪些節(jié)約用水的方法或設(shè)想？說給自己的伙伴聽。學(xué)生自由尋找說話的對象，說給同學(xué)聽，教師以參加者的身份，相機(jī)進(jìn)入談話小團(tuán)體并作指導(dǎo)。
7把自己的想法說給大家聽，評一評，誰想得好，說得好。
三、拓展延伸，積極參與實(shí)踐
1我們不僅自己要行動起來，而且要讓更多的人認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，加入到節(jié)約用水的行列中。自編節(jié)約用水的公益廣告。
2自由分組活動?？梢援嫻?jié)約用水的宣傳畫，可以寫一句節(jié)約用水的公益廣告詞，可以制定節(jié)約用水的計(jì)劃。
3用寫日記或畫圖畫的方式匯報(bào)，你和家人是否有節(jié)約用水的習(xí)慣。
8、《珍惜每一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2、激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解水在日常生活中的作用。
學(xué)生：收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)交際
1、上課時(shí)，可以把學(xué)生帶出校園，來到有水的地方，看水說水。
2、教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互間交流、說話，圍繞自己看到的水說一說它的顏色、形狀、作用等等。
3、說話的重點(diǎn)是節(jié)約用水，怎樣節(jié)約。要落實(shí)到具體的行動上，并交任務(wù)，回家以后怎樣宣傳節(jié)約用水及自己的行動。先說一說設(shè)想，然后再付諸行動。
4、學(xué)生自由尋找說話對象，把以上內(nèi)容說給同學(xué)聽。教師以參加者的身份，相機(jī)進(jìn)入談話小團(tuán)體并作指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生在剛才自由談的基礎(chǔ)上，說給大家聽一聽，并讓同學(xué)們評價(jià)一下，誰想得好，說得好。
二、拓展活動
布置回家以后的節(jié)水任務(wù)。讓家長簡單簽寫一下是否有節(jié)水行動
9、《珍惜每一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
充分發(fā)揮情境的作用，讓學(xué)生在情境中以濃厚的興趣積極參加討論，主動發(fā)表自己的意見，樹立表達(dá)的自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2積極參加討論，大膽地發(fā)表自己的意見。
3養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，大膽發(fā)表意見，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解水在日常生活中的作用；收集非洲和我國一些地區(qū)缺水現(xiàn)狀的圖文資料、節(jié)約用水的公益廣告；將課文插圖制成多媒體課件。
學(xué)生：圖畫紙、彩色筆。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣
1小朋友，有一種東西，它的顏色是透明的，它流動的聲音是嘩嘩的，我們?nèi)祟惡蛣又参锒茧x不了它，你們猜，它是什么？
2對，是水。生活中，哪些地方你用到了水？水有什么作用呢？
二、積極討論，大膽發(fā)表意見
1水能給我們帶來這么多好處，可以說是生命之源，那這生命之源是不是取之不盡、用之不竭呢？
2播放非洲以及我國一些地區(qū)缺水現(xiàn)狀的多媒體課件，或教師口頭介紹。
3看了以上片子或聽了這些介紹，你想說點(diǎn)什么？
4水對我們非常重要，但水不是取不盡，用不完的，隨著世界人口的迅猛增長、人類的過度開采和嚴(yán)重浪費(fèi)，地球上的淡水越來越缺乏，節(jié)約用水已成為極為重要的事情。
5我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？有兩個(gè)小朋友為我們做出了榜樣。播放課文插圖，請學(xué)生說說他們是怎樣節(jié)約用水的。
6你們還有哪些節(jié)約用水的方法或設(shè)想？說給自己的伙伴聽。學(xué)生自由尋找說話的對象，說給同學(xué)聽，教師以參加者的身份，相機(jī)進(jìn)入談話小團(tuán)體并作指導(dǎo)。
7把自己的想法說給大家聽，評一評，誰想得好，說得好。
三、拓展延伸，積極參與實(shí)踐
1我們不僅自己要行動起來，而且要讓更多的人認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，加入到節(jié)約用水的行列中。自編節(jié)約用水的公益廣告。
2自由分組活動。可以畫節(jié)約用水的宣傳畫，可以寫一句節(jié)約用水的公益廣告詞，可以制定節(jié)約用水的計(jì)劃。
3用寫日記或畫圖畫的方式匯報(bào)，你和家人是否有節(jié)約用水的習(xí)慣。
10、《珍惜每一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)內(nèi)容：
畫面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個(gè)小朋友(這實(shí)際上是一個(gè)人)。這個(gè)小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來澆花。從這個(gè)圖中，突出本次口語交際的主題——“珍惜每一滴水”。
在畫面上配有兩道提示題。
1. 說說水給大家?guī)淼暮锰?
這是讓大家認(rèn)識水，知道水對于地球以及人類生活的作用。引導(dǎo)學(xué)生以自己能看見、了解的生活中談起，說一說自己知道的關(guān)于水的事情。
2. 討論討論：為什么要節(jié)約用水?我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
通過此題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必須節(jié)約用水。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我們的生活實(shí)際，從身邊談起，該怎樣節(jié)約用水，使相關(guān)的環(huán)保意識深入他們幼小的心靈。
二. 教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2. 激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。
3. 養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識深入幼小心靈。
三. 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：了解水在日常生活中的作用。
學(xué)生：通過多種渠道(請教親人或通過電影、電視、書籍)了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
四. 教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。
1. 師：小朋友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自己的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。
(將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。)
2. 師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說說。(學(xué)生一定是一片掌聲)
3. 師：小朋友，誰愿意上臺來給我們說說你知道水給我們大家?guī)砹四男┖锰?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么?再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。)
4. 師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么?
(四人小組商討，學(xué)生在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺講講大家商量是怎么說的，最后大家評說。)
5. 師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使學(xué)生了解隨著世界人口的增長，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實(shí)際行動保護(hù)秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。
6. 大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自己的想法及行動告訴同桌。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽;如沒有事例，也可說說該怎樣做;如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說說這樣做的害處。)
7. 再抽學(xué)生上臺說或者學(xué)生自告奮勇上臺說說。(多抽幾位學(xué)生說，師生共同評價(jià)、補(bǔ)充。)
8. 師：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。
(一是一水多用的事例;二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭?？傊?，通過實(shí)際例子說明十分注意節(jié)約用水。)
(二)拓展活動：
布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報(bào)，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動。