《幼兒園大班語言活動孔融讓梨故事教案與反思一等獎》屬于教學反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園大班語言活動孔融讓梨故事教案與反思一等獎
孔融三歲讓梨的故事一直是大人們教導小孩的模板，可以讓孩子們學會謙讓的道理。下面是小編帶來的幼兒園大班語言活動孔融讓梨故事教案與反思，希望大家喜歡，一起來看看吧。
活動目標
1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備
食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件
活動過程
1、導入新課
導語：老師這里有兩個梨，如果讓你們選擇，你會選哪一個，為什么?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)。
師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事 提問：故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?
3、結(jié)合圖片，講述故事
(1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問：故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個兄弟?他是最小的嗎，為什么?
(2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的?
提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的?
提問：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是個好孩子。)
提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么?
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻
5、創(chuàng)設情景，情感遷移
提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢?
提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做?
提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做?
總結(jié)：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。<文章.出自快思教案網(wǎng).>如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧!(在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。)
附故事：
從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢?？兹谡f，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢?孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子?？兹谒臍q時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。
活動反思
經(jīng)常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。
上面就是幼兒園大班語言活動孔融讓梨故事教案與反思了，本網(wǎng)站還有很多教案知識，期待大家的解鎖與關(guān)注。
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2、幼兒園大班語言活動孔融讓梨故事教案與反思
孔融三歲讓梨的故事一直是大人們教導小孩的模板，可以讓孩子們學會謙讓的道理。下面是小編帶來的幼兒園大班語言活動孔融讓梨故事教案與反思，希望大家喜歡，一起來看看吧。
活動目標
1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備
食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件
活動過程
1、導入新課
導語：老師這里有兩個梨，如果讓你們選擇，你會選哪一個，為什么?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)。
師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事 提問：故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?
3、結(jié)合圖片，講述故事
(1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問：故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個兄弟?他是最小的嗎，為什么?
(2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的?
提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的?
提問：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是個好孩子。)
提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么?
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻
5、創(chuàng)設情景，情感遷移
提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢?
提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做?
提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做?
總結(jié)：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。<文章.出自快思教案網(wǎng).>如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧!(在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。)
附故事：
從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢?？兹谡f，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢?孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子?？兹谒臍q時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。
活動反思
經(jīng)常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。
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3、幼兒園大班不隨便接受陌生人的東西安全教案與反思
對于幼兒來說，安全意識比較薄弱，容易讓陌生人有機可乘，所以教會幼兒們不隨便接受陌生人的東西和不跟陌生人走很關(guān)鍵。下面是小編帶來的幼兒園大班不隨便接受陌生人的東西安全教案與反思，希望大家喜歡。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準備：
1、圖片1幅。
2、兒歌《陌生人》。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：圖片上有誰?
他們在干什么?
姐姐為什么擺手? 教師進行小結(jié)：姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
2、學習兒歌《陌生人》
(1)、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
(2)、請幼兒跟老師學習這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。;.來源快思老師教。案網(wǎng);
3、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西? 引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
兒歌： 陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
4、總結(jié)：當小朋友在家的時候要謹防陌生人敲門，切忌給陌生人開門，在外面玩時也千萬不要隨便接受陌生人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!
活動反思：
通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不認識的人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了陌生人的當!
上面就是幼兒園大班不隨便接受陌生人的東西安全教案與反思了，本網(wǎng)站還有許多教案知識，期待大家的解鎖與關(guān)注。
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4、小學一年級語文教案孔融讓梨教案
教學要求：
學會本課6個生字及其組成的詞語，認識“手”部（手字底）
讀懂課外內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。
能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學生具有對人謙讓的美德。
教學重點：
讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。
讓學生懂得孔融為什么拿小梨，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。
培養(yǎng)學生的觀察能力，訓練口頭復述故事的能力。
教時：
兩個課時。
第一課時
教學要點：
學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內(nèi)容，讓學生知道謙讓的道理。
教學過程：
啟發(fā)談話，引入新課。
同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講
講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統(tǒng)美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學習有關(guān)他的故事的課文。
板書課題：
18．孔融讓梨（齊讀課題）
問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。
指導看圖，了解課文大意。
圖中哪個是孔融？他家有什么人？他們在干什么？
小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？
學習生字新詞。
出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）
正音：讓（rang）:讀準翹舌音和后鼻韻母。
歲（sui）:讀準平舌音。
--------------------------------------------------------------------------------
拿（na）:讀準鼻音“n”
出示詞語卡片認讀新詞。
學習課文，理解課文內(nèi)容。
自由讀課文，思考：課文共有幾句話？
學生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話，四個帶“?！保ň涮枺┑木渥?，1個帶“？”（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段）
指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。
講讀第1自然段：
第1小組讀第1句，學生思考回答：
故事發(fā)生在什么時候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說明時間距離現(xiàn)在很遠很遠。）
課文不用“從前”，可以換個什么詞？（“古時候”、“很久很久以前”）。
? ? ? ?誰能用“從前”說一句話？
第2組朗讀第2句，思考回答：
孔融那時有多大？一天他和誰干什么？
（“四歲”說明孔融那時很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。）
把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。
指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。
講讀第2自然段
孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）
看圖，問：“拿了”是什么意思？請同學們做“拿”的動作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。
這時誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。
孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）
指導朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。
老師提示：“問”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜?。所以句子要用“？”（問號）?/p>
你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。
假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。
（9）孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。
（10）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中，
可以看出孔融是個怎樣的孩子？
（11）你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。
老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨
留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。
（12）把第2自然段的三句話連起來讀讀。（13）指導學生看掛圖背誦第2自然段。
朗讀全文。
問：你們學習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。
作業(yè)：背誦課文。
第二課時
要點：
復述課文、指導寫生字。
過程：
復習：背誦課文。
分角色表演課文內(nèi)容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融）
復述課文。
要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點
要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、
四人小組講、指名講、師生評議）
指導書寫生字：
出示生字卡片，認讀生字。
? ? ? ?說說你是怎樣記住這些生字的？
讓：左右結(jié)構(gòu)，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來就是“讓”。
前：上下結(jié)構(gòu)，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，
右下“刂”，合起來就是“前”。
歲：上下結(jié)構(gòu)，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）
合起來就是“歲”。
拿：上下結(jié)構(gòu)，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來
就是“拿”。
問：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“門”，里面是“口”，合起來就是“問”。
老師示范板書，學生在練習本上開字頭。
用以上生字口頭組詞（開火車講）。
學生練習寫字（老師巡視）。
作業(yè)：（1）抄寫課后詞語。
（2）把《孔融讓梨》的故事講給家長聽。
5、幼兒園大班音樂郊游教案 幼兒園大班音樂郊游活動
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂《郊游》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂《郊游》教案1
活動目標：
1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準備：
1、材料準備：錄音機、磁帶等。
2、經(jīng)驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。
活動過程：
一、激發(fā)
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，
二、學唱歌曲，體會情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的?春風吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?我們應該用什么樣的聲音歌唱?
重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么?(游戲)
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的`很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧!
幼兒園大班音樂《郊游》教案2
設計背景
孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點題。
活動目標
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
重點難點
1、難點：歌曲的三、四、五樂句。
2、重點：有感情地唱歌曲。
活動準備
錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX。
活動過程
一、開始部分：
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復習歌曲《茉莉花》;復習節(jié)奏：XXXXX。
二、基本部分：
1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。
(3)教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的
唱歌曲。
(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、出室律動，活動結(jié)束。
教學反思
《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。
幼兒園大班音樂《郊游》教案3
一、活動目標
1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1、復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2、創(chuàng)編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
以上就是查字典網(wǎng)小編為大家講解的幼兒園大班音樂《郊游》教案的相關(guān)內(nèi)容了，希望對大家有所幫助。了解更多相關(guān)資訊，請持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
6、二年級教案:孔融讓梨 （沿海版語文第一冊教案）
教學要求：
學會本課6個生字及其組成的詞語，認識“手”部（手字底）
讀懂課外內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。
能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學生具有對人謙讓的美德。
教學重點：
讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。
讓學生懂得孔融為什么拿小梨，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。
培養(yǎng)學生的觀察能力，訓練口頭復述故事的能力。
教時：
兩個課時。
第一課時
教學要點：
學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內(nèi)容，讓學生知道謙讓的道理。
教學過程：
啟發(fā)談話，引入新課。
同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講
講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統(tǒng)美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學習有關(guān)他的故事的課文。
板書課題：
18．孔融讓梨（齊讀課題）
問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。
指導看圖，了解課文大意。
圖中哪個是孔融？他家有什么人？他們在干什么？
小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？
學習生字新詞。
出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）
正音：讓（rang）:讀準翹舌音和后鼻韻母。
歲（sui）:讀準平舌音。
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拿（na）:讀準鼻音“n”
出示詞語卡片認讀新詞。
學習課文，理解課文內(nèi)容。
自由讀課文，思考：課文共有幾句話？
學生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話，四個帶“。”（句號）的句子，1個帶“？”（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段）
指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。
講讀第1自然段：
第1小組讀第1句，學生思考回答：
故事發(fā)生在什么時候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說明時間距離現(xiàn)在很遠很遠。）
課文不用“從前”，可以換個什么詞？（“古時候”、“很久很久以前”）。
誰能用“從前”說一句話？
第2組朗讀第2句，思考回答：
孔融那時有多大？一天他和誰干什么？
（“四歲”說明孔融那時很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。）
把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。
指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。
講讀第2自然段
孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）
看圖，問：“拿了”是什么意思？請同學們做“拿”的動作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。
這時誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。
孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）
指導朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。
老師提示：“問”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜怼Ｋ跃渥右?ldquo;？”（問號）。
你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。
假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。
（9）孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。
（10）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中，
可以看出孔融是個怎樣的孩子？
（11）你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。
老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨
留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。
（12）把第2自然段的三句話連起來讀讀。
（13）指導學生看掛圖背誦第2自然段。
朗讀全文。
問：你們學習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。
作業(yè)：背誦課文。
第二課時
要點：
復述課文、指導寫生字。
過程：
復習：背誦課文。
分角色表演課文內(nèi)容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融）
復述課文。
要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點
要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、
四人小組講、指名講、師生評議）
指導書寫生字：
出示生字卡片，認讀生字。
說說你是怎樣記住這些生字的？
7、幼兒園大班游泳安全安全教案及反思
讓幼兒增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生，懂得預防溺水的相關(guān)知識，引導幼兒初步掌握游泳小常識，下面小編帶來幼兒園大班游泳安全安全教案及反思2021，快來看看吧。
活動目標：
1.懂得預防溺水的相關(guān)知識。
2.增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。
3.引導幼兒初步掌握游泳小常識。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
自制課件
活動過程
一、導入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么?
三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
討論：你看到什么?想到什么?
四、學習《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》
五、教育學生如何預防溺水
1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學生遇到他人溺水時如何施救
活動反思：
整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
小百科：游泳，是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮，憑借浮力通過肢體有規(guī)律的運動，使身體在水中有規(guī)律運動的技能。游泳運動可分為競技游泳和實用游泳，競技游泳是奧林匹克運動會中的第二大項目，它包括蝶泳、仰 泳（也稱背泳）、蛙泳和捷泳（也稱爬泳/自由泳）四種泳姿的競速項目，以及花樣游泳等。
8、幼兒園大班科學公開課教案及反思
幼兒園大班科學公開課教案及反思三篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學公開課教案及反思三篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學公開課教案及反思三篇1
活動目標：
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。
活動準備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼？
?。ㄓ變簩懺诎准埳?，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎？
（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼，而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機號碼
1、集中區(qū)分：引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分（如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
（幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的）
3、歸類區(qū)分號碼（幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。）
4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎？
（幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣！
比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們設計的電話號碼是什么??？
3、活動延伸為小動物設計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計手機號碼。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。
幼兒園大班科學公開課教案及反思三篇2
一、活動目標：
?。?、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
?。?、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
?。?、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
二、活動準備：
?。薄⒉牧蠝蕚洌阂粯哟笮〉钠孔?、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
?。?、幼兒經(jīng)驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動過程：
?。ㄒ唬┮粋€孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
１、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
?。?、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
?。?、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預想與對策：
?。ǎ保┩娴倪^程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
?。ǎ玻]有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
?。?、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
（二）幾個孔的噴泉噴得？
?。薄⑻岢鰡栴}：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
?。?、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實驗驗證：（預想與對策同上）
?。础⒔Y(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
?。ㄈ┯螒颍嚎凑l的噴泉能噴到報紙上
?。ㄋ模┗顒友由欤涸鯓硬拍苁箛娙乃畤姷酶撸?/p>
五、活動反思：
本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的`想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。
幼兒園大班科學公開課教案及反思三篇3
活動目標：
1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
活動重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。
活動準備：
經(jīng)驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。
※引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
※提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※討論：誰知道云會變成什么？
※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
活動反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調(diào)，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
9、幼兒園大班地震演習安全教案及反思
讓幼兒能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題，了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法，激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣，下面小編帶來2021幼兒園大班地震演習安全教案及反思，快來看看吧。
活動目標:
1.了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。
2.能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1.課件、泡沫板。
2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程:
一、地震的危害
1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)
提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)
小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。
小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦
1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?
小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預防
1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)
小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。
2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)
小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人
四、地震演習
今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。
活動反思:
汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。
在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。
不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。
小百科：地震（英文名稱:earthquake）又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
10、幼兒園大班社區(qū)里的標志安全教案及反思
讓幼兒學會關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設計標志，了解生活環(huán)境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義，幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識，下面是小編帶來的2021幼兒園大班社區(qū)里的標志安全教案及反思，一起來看看吧。
活動目標：
1、了解生活環(huán)境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
2、學會關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設計標志。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
《社區(qū)里的標志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標志
幼兒設計標志所需手工用品：彩筆、紙
活動過程：
1、導入
以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點，帶領幼兒先后復習以前認識的標志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認識安全標志
（1）認識安全標志
教師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標志才行"。
演示課件，出示安全標志"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀察標志中的圖案，知道該標志的意義及用途。
小結(jié)：紅色中間帶斜線的標志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的；黃色三角形的安全標志，起到了警告的作用，告訴我們會有什么危險；綠色的安全標志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。
（2）鞏固所學的安全標志
教師："現(xiàn)在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村里有什么"。
課件演示，帶有安全標志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標志的名字，并說出這個地方為什么要用這個安全標志。
3、設計制作標志
教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設計安全標志，你會設計什么呢？"
請幼兒說說自己的想法，然后設計標志，設計完，說說自己設計的是什么標志，要把這個標志放在社區(qū)的哪地方。
活動延伸：
請幼兒把設計的標志張貼在社區(qū)里。
活動反思：
孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強，但是對于老師來說，做好活動的設計還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個經(jīng)驗準備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機會，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
小百科：標志（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。