《幼兒園美術(shù)活動課教案《風車轉(zhuǎn)了》教學設計與反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園美術(shù)活動課教案《風車轉(zhuǎn)了》教學設計與反思
活動目標：
1. 學習用剪、粘貼和釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。
2. 在用自制的風車布置教室的過程中，體驗成功的快樂。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.風車的范樣。
2.正方形的蠟光紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份。
3.教學掛圖。
活動過程：
1、教室玩轉(zhuǎn)風車，引起幼兒參與活動的興趣。
(1)教師：看看我在玩什么?你玩過嗎?
(2)教師：風車轉(zhuǎn)起來是什么樣的?
2.出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。
(1)引導幼兒認識操作材料，猜測風車的制作方法。
教師：風車是怎么做的呢?
看看需要哪些材料呢?
你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢?
(2)引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
教師：你能看懂圖上的意思嗎?
你覺得圖上提示了我們什么?
剪的時候要注意什么?
從什么位置開始剪?
安全圖釘怎么釘?
釘在什么位置?
你還有什么困難?
3.幼兒嘗試看圖自制風車。
教師：在制作風車的過程中遇到困難怎么辦?
4.與幼兒一起用自制的風車布置教室，體驗成功的快樂。
教師：我們用風車怎樣布置教室呢?
反思：
課后，我概括了一下，主要有以下幾點不足之處：第一：對美術(shù)課各部分時間安排不夠恰當，因而重點不夠突出，在導入部分花了大量的時間，導致幼兒操作時間不夠。第二：語言不簡練，廢話比較多，語言隨意性很大。第三：活動設計重點不夠突出，結(jié)構(gòu)不完整。在幼兒制作完后，應對幼兒的作品要作一些簡要的點評。
2、幼兒園公開課教案中班美術(shù)手工《制作汽車》教學設計反思
活動目標：
1.學習看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點)
2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。(難點)
3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：會看簡單的步驟圖。
2.物質(zhì)準備：課件、卡車和小轎車的范例 4 個、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。
提問：你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?
小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。
1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。
教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。
2.展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。
提問：你的公共汽車是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?
小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。
1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。
教師引導語：我們現(xiàn)在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。
2.請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。
(1)請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題?
(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”
3.幼兒操作，教師巡回指導。
四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣
提問：1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?
2.你在制作時有沒有遇到困難?你是怎么解決的?
鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。
五、活動延伸
播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。
課后反思：
本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結(jié)，教師提升在后?；顒又?，在解決難點的環(huán)節(jié)，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術(shù)活動中的學習習慣要求。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。
整個活動中也有不足之處，在導入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。
3、幼兒園美術(shù)活動示范課教案及教學反思《我快樂,我勇敢》
活動目標：
1.用繪畫的方式表現(xiàn)令自己最高興的事情。
2.能合理安排空間，大膽構(gòu)圖。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動過程：
1.識字引入，認識“高興”
提問：高興是什么意思?
反思：
進入中班下學期，孩子們對文字等抽象符號開始有了最原始的學習興趣。爸爸媽媽對孩子識字這一塊也相當?shù)刂匾?，我們班已有個別孩子在外面參加了識字興趣班。因此帶動了整個班孩子的識字熱情。所以以識字“高興”引入，既切入主題，又迎合孩子們興趣。
問題“高興”是什么意思的提出，旨在了解班中孩子對“高興”這個描寫心里活動詞語的理解程度。從實際情況來看，目前中班下學期的孩子已能較好地知道自己的心里變化，較正確地理解“高興”這個詞語的含義。大部分的孩子能正確地找同義詞來解釋“高興”的意思。最后通過老師正確的詞義解釋，梳理了孩子原有的知識經(jīng)驗，幫助孩子對“高興”這個詞語有個完整的理解和掌握。
2.談話交流
?、偃藗冇龅礁吲d事情的時候，臉上的表情是怎么樣的?
?、谀阌龅绞裁词虑?，你覺得很高興?
幼幼交流——集體交流
反思：
本次美術(shù)活動是屬于命題畫的范疇。希望通過孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把“高興地事情”以畫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。這就需要孩子們能在作畫之前回想自己曾經(jīng)遇到過什么事情，感到很高興。這是本次活動的一個重點，問題②較好地解決了這個重點。通過幼幼交流、集體交流等不同的交流方式，拓寬了孩子們的思維。孩子們說的高興的事情從幼兒園到家里，從生活上到學習上，從和同伴之間到和家人之間的種種開心的事……每個孩子表達自己想法的意愿非常地強烈，積極性非常地高漲。
問題①是為突破難點所作的鋪墊。
3.提作畫要求，講解
提問：如果請你把你剛才所說的開心的事畫下來，你會怎么畫?畫面上應該畫些什么呢?
反思：
更細小的問題，把孩子們原有腦海中的“高興的事”中的形象組合起來，把作畫的方法呈現(xiàn)出來，直接點破難點。
4.范畫欣賞，引導欣賞人物表情、畫面背景等
引導欣賞范畫中的人物表情和背景等細節(jié)之處，旨在讓幼兒了解處處體現(xiàn)“高興”的主題。
范畫的欣賞，把第三個環(huán)節(jié)中的作畫方法以更直觀的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，供幼兒借鑒。
5.幼兒作畫，教師指導
6.展評
4、幼兒園中班美術(shù)公開課教學設計《舞動的草裙》教案反思
活動目標：
1.欣賞夏威夷絢麗的草裙，感受多種方式搭配組合的美，體驗異國風情。
2.嘗試用生活中廢舊報紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。
3.用于大膽創(chuàng)新，設計與眾不懂的草裙，并愿意穿上與同伴共同舞蹈。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張，雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)。
活動過程
1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段，幼兒跟著音樂舞動，感受夏威夷草裙舞的魅力。
師：前幾天，我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風景，你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!
提問：夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來跳舞的?
2、欣賞夏威夷草裙的圖片，幼兒感受多種方式搭配組合的美，體驗異國風情。
欣賞圖片1，引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點。
師：他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等。】
欣賞圖片組，引發(fā)幼兒關注不同草裙的特別之處。
師：夏威夷不管是男的還是女的，都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人，我們走近一點去看看他們漂亮的裙子吧!
師：看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿著這樣的草裙，跳著這樣的舞蹈，你有什么感覺?你想和她一起舞動起來嗎?
3、介紹制作材料，引起創(chuàng)作草裙的興趣。
師：夏威夷的叔叔阿姨邀請我們一起去海邊跳舞，讓我們快把自己打扮起來吧!
師：這里有很多我們一起收集來的材料，想一想，你準備用什么來做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、互相欣賞，共同舞蹈，體驗異國風情帶來的歡樂。
活動反思
由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
5、幼兒園大班音樂課歌曲教案：《幼兒園里好事多》教學設計與反思
一、活動名稱：幼兒園里好事多
二、設計意圖：
現(xiàn)在的孩子在家大多是獨生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對孩子是千依百順，養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會主動去幫助別人，因此我設計了這次的活動，旨在讓幼兒通過活動能感知到幫助他的人快樂，加深他們對好事的理解。
三、活動目標：
1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
四、活動準備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關水龍頭等)。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。
4、木偶小猴子一只。
五、活動過程：
(一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動的積極情緒。
(二)、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導幼兒用評價的方法識別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。
(三)、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。
(四)、鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
活動反思：
幼兒對這次的活動內(nèi)容很感興趣，學這首歌曲也比其它歌曲快多了，因為歌曲內(nèi)容貼近生活，這些桌椅天天陪伴幼兒身邊，小朋友做的這些好事也常常能看到，他們有自己的真切體會，因而歌曲的演唱激發(fā)了幼兒的內(nèi)在激情，在演唱結(jié)束后的講述中，積極發(fā)言，對平時自己身的好人好事進行講述，幼兒語言表達清晰，表述的積極性也高了許多，對于平時的好人好事，小朋友們提出可以每周評選一次好人好事之星，做為小朋友們的學習榜樣。
6、小班美術(shù)活動公開課教案《小雞造房子》教學設計與反思
設計意圖：
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎上設計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
[活動目標]
1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
[活動準備]
經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經(jīng)驗
物質(zhì)準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶
紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地
[活動過程]
(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?教師和幼兒一起律動)
(二)音樂游戲，導入課題。
1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！?放音樂，幼兒和老師一起游戲)
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)
3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！?一起歡呼)
4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)
5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)
6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>
(三)幼兒繪畫，教師巡回指導。
1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了?！?幼兒隨老師一起參觀)
(四)音樂游戲《小雞乖乖》。
1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦!”
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……
大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)
3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(大灰狼來過了)
“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)
“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)
(五)結(jié)束活動。
“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”
活動反思：
1、引導環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術(shù)活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
7、幼兒園大班美術(shù)活動《橙子變變變》教學設計教案反思
活動目標:
1.引導幼兒觀察橙子的不同切面，并根據(jù)不同的圖案展開想象。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
課件準備：橙色的圓形圖、橙子實拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關圖6張。
紙面教具：打印食物切面圖8張。
活動過程：
出示圖片，請幼兒猜一猜，引導幼兒進行想象。
——今天來了一位客人，在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?
小結(jié)：圖片上是一個橙色的圓，像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。
——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點是什么?
小結(jié)：橙子的表面是黃黃的橙皮，而且他的表面有一些紋理，摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點是橙子的蒂，橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分
引導幼兒觀察圖片，認識橙子的橫豎切面
1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?
2.出示圖片，引導幼兒觀察橙子的橫豎切面。
——豎切面：橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。
——橫切面：橫著再切一刀，切出來的圖案不一樣了。
小結(jié)：從不同的方向切一刀，切出來圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面;橫著切的，叫做橫切面。
引導幼兒觀察橙子橫豎切面，并展開聯(lián)想。
1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;
——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?
2.出示橫切面圖片，引導幼兒想象，并討論;
——看到橙子的橫切面，你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風扇等)
3.出示豎切面圖片，引導幼兒想象，并討論。
——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)
組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。
1.交代要求;
——老師給大家準備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
將幼兒作品進行展示，引導幼兒交流。
——在黑板上展示作品，讓幼兒認真觀察。
——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖，喜歡的理由。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
8、幼兒園語言活動優(yōu)質(zhì)課教案《好朋友》教學設計與反思
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。
2.感受好朋友見面時的快樂心情，嘗試用合適的方式進行表達。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.掛圖;小朋友的書。
2.小狗、小鴨的頭飾若干。
過程：
1.談話，引發(fā)幼兒回憶與好朋友見面的情景。
你有好朋友嗎?見到好朋友時，你的心里的感覺是什么樣的?
好朋友見面時都會有不同的問好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的會鞠躬說“你好!”
你見到好朋友時，會怎么問好?
2.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
出示掛圖，告訴幼兒小動物見到好朋友時也很高興和它們是怎么問好的。
教師朗誦兒歌兩遍，告訴幼兒兒歌名稱。
教師再次朗誦兒歌，提問：
兩只小狗見了面，怎樣問好?為什么它們要互相親親鼻子尖?
兩只小鴨見了面，怎樣問好?為什么它們要搖搖尾巴點點頭?
兩個娃娃見了面，怎樣問好?
在幼兒回答后可引導幼兒學習兒歌
幼兒學念兒歌數(shù)遍。
3.聽兒歌錄音，引導幼兒邊說兒歌邊表演相應的動作。
4.引導幼兒創(chuàng)編兒歌，說說什么動物見面了，再根據(jù)動物的特征創(chuàng)編互相問好的方式。(如：兩只小象見了面，伸出鼻子勾一勾)
5.請幼兒戴上頭飾邊說兒歌邊表演找朋友。
課后反思：
1.這個活動很切合幼兒入園時開展，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，可是到了幼兒園，孩子要學會與同伴友好交往，針對這一現(xiàn)象，我選擇《好朋友》對孩子進行教育。
2.在課堂教學中我首先注重的是給孩子自由的空間，讓孩子在自由的空間中學習，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對他們的限制，多給他們表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的機會。幼兒對本活動很感興趣，活動游戲化激發(fā)了幼兒學習的熱情。
3.在創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié)中，由于幼兒年齡偏小，想象還不夠豐富
9、幼兒園中班美術(shù)活動公開課教案設計與反思《花與蝴蝶》
生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。
一、情景的精心設置，為幼兒創(chuàng)設了三維空間美
春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁祝》樂曲中，美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戲玩耍。)
活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁?！芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也許擔心：孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。
二、營造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎?
幼：漂亮
師：哪兒漂亮?
幼：我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰?
幼：我想扮成花兒
師：那你準備怎樣做?
幼：......
師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?你想干什么?
幼：我想跳舞
我想散步......
在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。
三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機會，體現(xiàn)了強烈的人文關懷美。
我們都知道，藝術(shù)活動須面向全體幼兒，要針對他們不同的特點和需要，提供均等的表現(xiàn)機會?！痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會，準備了豐富的操作材料。
工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針
材料類： 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等
在進行美工活動時，每個孩子都很開心地投入活動中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置，孩子們臉上掛著開心的笑容，專注于自己的作品中，甚至沒有一個孩子在打鬧，沒有一個孩子不歡樂。
由此看來，美工活動確深受幼兒的喜愛，而且意義重大，對于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺經(jīng)驗，通過改變材料表達美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機，不辭辛苦為孩子準備種類眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們在動手動腦的玩玩做做中，學到知識，開發(fā)智力。讓每個孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機會。一種強烈的人文關懷美昭然于眾。教師愛孩子，那就關懷每一個孩子的成長，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
反思：
《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺是一個“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫面之后，卻殘留了一個不能稱之為“美”的場景：
制作完成后，是孩子們的表演，然后整個活動結(jié)束，孩子們在教師的帶領下離開了活動室。室內(nèi)一下子靜下來。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。
看到這個場面，你能說這是美嗎?只是一個小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影。活動中，教師讓幼兒感受美，體驗美，創(chuàng)造美，卻輕易放過了一個美的教育的良機。幼兒園的各項教育內(nèi)容應有機聯(lián)系，相互滲透。藝術(shù)教育也應與其它各科教學相融合。教師要善于捕捉教育契機，不時體驗教育的價值。
如《花兒與蝴蝶》，當活動結(jié)束后，可引導孩子收拾整理好用過的物品，清理地上的垃圾，讓活動室重歸整潔。這就是一個非常難得的教育契機：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。2、體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。3、增強了愛護環(huán)境的意識，進一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動都不是單獨存在的，而是相依相輔，緊密結(jié)合。對孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動中。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，美的人事物無處不存在，我們要勤于思考，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們喜愛生活和藝術(shù)中的美，意識到并彌補不美的事物，讓美走進每個孩子的心中，伴隨著他們和諧健康地成長。
10、幼兒園中班社會活動公開課教案《下雨了》教學設計與反思
中班社會活動:下雨了
一、教學設計
活動目標：
讓幼兒懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。
活動過程：
1、談話
如果下雨天來幼兒園，你使用什么雨具?
2、討論
教師舉例，請幼兒說說例子中的小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下;下雨了兩個小朋友拿雨傘打著玩;雷雨天，一個小朋友在屋里看電視;雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了。
教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張大嘴巴。下雨時不要看電視。
3、提問
請幼兒說說自己的看法。
下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?
雨天遇到別人沒有戴雨具該怎么辦?
到朋友家避雨，你該怎么做?
4、雨后安全教育
幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?
教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。
二、教學反思
現(xiàn)在的季節(jié)經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。
活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
但在活動中，我自己好像對積極發(fā)言的幼兒關注的更多一些，下次對所有的孩子都要多關注，根據(jù)孩子的能力設計難易不同的問題，讓每個孩子都有機會回答問題，讓每個孩子得到成功的體驗。
11、幼兒園美術(shù)活動課優(yōu)秀教案《風車轉(zhuǎn)了》教學設計與反思
活動目標：
1. 學習用剪、粘貼和釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。
2. 在用自制的風車布置教室的過程中，體驗成功的快樂。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.風車的范樣。
2.正方形的蠟光紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份。
3.教學掛圖。
活動過程：
1、教室玩轉(zhuǎn)風車，引起幼兒參與活動的興趣。
(1)教師：看看我在玩什么?你玩過嗎?
(2)教師：風車轉(zhuǎn)起來是什么樣的?
2.出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。
(1)引導幼兒認識操作材料，猜測風車的制作方法。
教師：風車是怎么做的呢?
看看需要哪些材料呢?
你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢?
(2)引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
教師：你能看懂圖上的意思嗎?
你覺得圖上提示了我們什么?
剪的時候要注意什么?
從什么位置開始剪?
安全圖釘怎么釘?
釘在什么位置?
你還有什么困難?
3.幼兒嘗試看圖自制風車。
教師：在制作風車的過程中遇到困難怎么辦?
4.與幼兒一起用自制的風車布置教室，體驗成功的快樂。
教師：我們用風車怎樣布置教室呢?
反思：
課后，我概括了一下，主要有以下幾點不足之處：第一：對美術(shù)課各部分時間安排不夠恰當，因而重點不夠突出，在導入部分花了大量的時間，導致幼兒操作時間不夠。第二：語言不簡練，廢話比較多，語言隨意性很大。第三：活動設計重點不夠突出，結(jié)構(gòu)不完整。在幼兒制作完后，應對幼兒的作品要作一些簡要的點評。
12、幼兒美術(shù)活動公開課教案《五彩臉譜》教學設計與反思
活動目標：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學掛圖。
活動過程：
(一)觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
(三)引導講評
將每個幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)
活動延伸：回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品并做好記錄帶來一起交流。
教學反思：
我的設計思路是：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
但在實際教學中，我還是遇到了一些問題，首先在設計的時候沒考慮到這節(jié)課內(nèi)容較多，幼兒沒欣賞夠就開始創(chuàng)作，因此，上課的時候顯得很匆忙，幼兒沒足夠的時間去了解基本的知識就開始要深入去畫了，因此，幼兒的思維受到了限制。其次，對于上課的時候有個別幼兒比較好動，聽到唱戲的顯得很激動，因為擔心擾亂了秩序而沒有去考慮為什么他這么激動，事后才知道原來他家有人也是做這行的，當時要是讓他為全班幼兒講解一下他了解到的一些知識能收到更好的效果，再次，我引導幼兒畫臉譜的時候沒有很好地引導他們對稱地畫，有的幼兒畫歪了。