《小班美術(shù)活動示范課教案：《有趣的腳印》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)活動示范課教案：《有趣的腳印》
小班美術(shù)活動：《有趣的腳印》
活動目標(biāo)：
1、體驗印章畫的樂趣。
2、嘗試用蔬菜印出不同的花紋。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作作畫。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜印章(藕、海椒、胡蘿卜、苦瓜等)
2、每桌一張畫紙、四盤顏料、印章、濕毛巾若干。
活動過程：
一、 聽音樂做律動引出蔬菜，激發(fā)幼兒興趣
——瞧，圣誕老爺爺?shù)亩Y物找到了，這是什么?
……
——這么多的蔬菜寶寶要和我們一起玩，我們歡迎歡迎!
二、出示范畫，引發(fā)幼兒觀察
——圣誕老爺爺還給我們帶來了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜寶寶的腳印。
——這是什么顏色的腳印呢?
三、示范講解
——手套上全是腳印，可是帽子上沒有呢，那我們也把圣誕老爺爺?shù)拿弊佑∩掀恋哪_印吧!
——從籃子里選一個自己喜歡的蔬菜寶寶。
——輕輕蘸上顏料，如果顏料多了，可以在盤子邊上輕輕刮一下。
——然后一只手摁住帽子，輕輕地印上去。
——這兒有，這兒沒有。(教師邊印邊講解)
——顏料沒有了(腳印看不見了)，怎么辦?我們可以重新蘸一蘸自己喜歡的顏料，然后再印上去，要將整個帽子印滿腳印哦!
——糟了，顏料不小心弄到手上了，怎么辦呀?我們可以用濕毛巾擦干凈，再繼續(xù)印腳印。
——印完后，記得將蔬菜寶寶放回籃子里。
四、幼兒作畫
(一)鼓勵幼兒大膽作畫
——小朋友瞧瞧，外面圣誕老爺爺還帶來了許多的禮物。我們一起幫它打扮打扮，印上漂亮的腳印，好嗎?注意出去時慢慢走，在幫圣誕老爺爺印腳印時，不爭也不搶，大家一起玩，別把顏料灑在桌子上、地上了，還別弄臟了衣服，比比誰最能干!
(二)提醒家長不急于幫忙，盡量讓幼兒自己嘗試
幼兒大部分都印了幾個腳印后，請家長也可以一起與幼兒參與創(chuàng)作。
五、教師巡回指導(dǎo)(放音樂)
針對以下幾個方面對幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)：
(一)色彩搭配
——這兒有很多相同顏色的腳印了，你換一種顏色試試嗎?看看會不會更漂亮呢?
(二)使用印章的方法
輕輕地蘸上顏料，另一只手要摁住手套(帽子)，這樣印出來的腳印就會更漂亮，試一試吧!
(三)布局
——這兒有很多腳印，可是這兒還沒有腳印呢，怎么辦?
(四)衛(wèi)生
——小心別把顏料弄到衣服上或桌子上嘍!如果不小心臟了，用濕毛巾擦一擦吧!
六、作品展示
(一) 請家長協(xié)助將幼兒作品懸掛在平臺上。
——寶貝兒們，圣誕老爺爺?shù)亩Y物都印滿腳印了嗎?
——請爸爸媽媽和寶寶一同將它掛起來比一比、看一看。
(二) 家長與幼兒一起欣賞作品。
2、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《繪畫：水果涂色》含反思
活動內(nèi)容：
繪畫《水果涂色》
活動目標(biāo)：
1、通過涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。
3、認(rèn)識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
活動過程：
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識這些水果，不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動手作畫
(1)老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察
(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。
教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
3、幼兒園小班科學(xué)活動：有趣的聲音優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動目標(biāo)：
1.感知生活中有趣的聲音。
2.能借助生活中的不同材料制造出聲音，初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的聲音也不同。
3.感受自制聲音的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點：能借助生活中的不同材料制造出聲音。
活動難點：初步感知用力大小不同及裝的材料多少不同制造出的聲音不同。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解一些生活中的聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.課件《有趣的聲音》、音樂《我是小海軍》。
2.塑料瓶與幼兒人數(shù)相等;分組操作用的玻璃瓶子、塑料瓶子共
14 個;白紙、卡紙、皺紋紙、餐巾紙共 14 份;金屬杯子、塑料杯子、
玻璃杯子、紙杯共 14 個，小木棒、金屬棒、塑料棒共 14 個;黃豆、杏核、小石子各若干。
活動過程：
一、聽辨生活中各種有趣的聲音，感知聲音的美妙。
1.播放森林王國圖片，引入活動。
提問：森林王國的國王邀請小朋友去做客，聽，森林王國里有什么聲音呢?
2.分段播放課件，傾聽聲音，感知各種聲音的有趣。
分段播放風(fēng)聲、流水聲、鳥鳴聲、狗叫聲、獅子吼聲。
提問：你聽到了什么?(鼓勵幼兒用象聲詞模仿聲音)
小結(jié)：你們豎起小耳朵，用心去聽，會發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多有趣的聲音。
二、探究瓶子和黃豆一起發(fā)出聲音，感知用力大小不同和裝的東西多少不同制造出的聲音不同。
1.玩玩瓶子，初步感知聲音的制造。
小朋友來做客，森林王國要舉行音樂會呢。你們想去參加嗎?去參加音樂會沒有小樂器怎么辦呢?看，我們有瓶子寶寶，把瓶子寶寶變成小樂器吧，怎樣讓瓶子寶寶發(fā)出聲音呢?
小結(jié)：原來，拍一拍、碰一碰、彈一彈的方法，都能讓瓶子寶寶發(fā)出聲音。
2.玩玩瓶子和黃豆，發(fā)現(xiàn)兩種材料一起能發(fā)出聲音。
小黃豆也想和瓶子寶寶一起變成小樂器，怎樣讓它們一起發(fā)出聲音呢?
你們想出了好辦法，后面有許多小黃豆，拿著你們的瓶子寶寶，趕快去試試吧。(提醒幼兒裝豆子時不要把豆子撒在外面，裝好豆子要把瓶蓋蓋緊。)
小結(jié)：把小黃豆裝進(jìn)瓶子里，搖一搖，就會發(fā)出聲音哦。
3.嘗試用力搖瓶子和輕輕搖瓶子，感知用力大小不同，聲音大小也不同。
提問：怎樣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音大?怎樣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音小呢?
小結(jié)：用大力氣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音大，用小力氣搖瓶子寶寶發(fā)出的聲音小。
3.比較搖動裝豆子多少不一樣的瓶子，感知瓶子里裝的豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。
提問：裝一顆小黃豆的瓶子寶寶和裝許多小黃豆的瓶子寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?
小結(jié)：同樣的瓶子寶寶，里面裝的小黃豆多少不一樣，發(fā)出的聲音也不同哦。
三、自由探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
1.師幼共同觀察材料，激發(fā)興趣。
2.幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒依次探索多種材料，嘗試讓多種材料發(fā)出聲音。
3.交流探索結(jié)果，分享經(jīng)驗。
你把哪個材料寶寶變成小樂器了?怎樣讓它發(fā)出聲音的呢?
小結(jié)：原來用敲一敲、碰一碰、裝進(jìn)去東西晃一晃的方法能讓各種杯子寶寶發(fā)出聲音;用甩一甩、搓一搓的方法能讓不同的紙寶寶發(fā)出聲音;把不同的材料寶寶裝進(jìn)瓶子里，它們發(fā)出的聲音不一樣呢!
四、用喜歡的材料為音樂會演奏，體驗探究聲音的樂趣。
伴隨著節(jié)奏明快的《我是小海軍》音樂，幼兒用自己做的樂器，進(jìn)行演奏。
課后延伸活動設(shè)計
1.在活動區(qū)里投放各種不同的瓶子、各種各樣的豆子、各種各樣的
紙，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究用生活中的材料制造出各種有趣的聲音，不斷深入探究相同的瓶子裝不同的材料發(fā)出的聲音不同、不同的瓶子裝相同的材料發(fā)出的聲音也不同，并探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法。感知不同方法制造出的聲音不同。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知日常生活中有各種聲音，能夠初步分辨樂音和噪音，喜歡聽好聽的聲音，知道在公共場所不能大吵大鬧。
3.在一日活動中，引導(dǎo)幼兒探究感知物體的振動能發(fā)出聲音的秘密，在聽一聽、做一做、玩一玩中體驗科學(xué)探索的樂趣。
教學(xué)反思：
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進(jìn)行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、小班美術(shù)青年教師匯報課教案設(shè)計：手掌印畫《快樂的仙人掌》
活動設(shè)計意圖：
每個孩子都有一雙靈巧的手，從出生到長大，他們無數(shù)次的凝望過自己的手，它靈活：“衣、食、住行離不開它;它也很神奇有趣：在每次的“小手變變”游戲里，它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹，他們喜歡指著作品說：“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領(lǐng)下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學(xué)習(xí)用手指來繪畫，而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫的靈感。思維的運(yùn)作是永不停息的，繪畫的形式是沒有限制的，我要讓孩子在不同的繪畫過程中感受美、感受快樂。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫藝術(shù)。
活動目標(biāo)：
1、在交疊印畫仙人掌的游戲中，初步表現(xiàn)仙人掌的不同長勢。
2、進(jìn)一步鞏固畫小短線的技能。
3、能積極參與，感受印畫的樂趣。
4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：音樂《小手爬》，觀察過仙人掌
材料準(zhǔn)備：綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐
活動過程：
一、歌曲：《小手爬》導(dǎo)入活動
(1)第一遍用手指爬
(2)第二遍用手掌爬
小手能爬到頭上、耳朵上，還會爬到紙上來呢?
二、學(xué)習(xí)手掌印畫《仙人掌》
(1)教師示范手掌印畫
我先把袖子卷起來，然后在顏料盆里輕輕的按一按，就要開始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)
提問：我是用什么爬的?(手掌)
我的手印是怎么樣的?(一個一個連在一起的)
這些手印一個一個連在一起象什么?(仙人掌)對了，是仙人掌(出示PPT)你們看，仙人掌是從哪里長出來的?(從泥土里長出來的)
這些仙人掌多快樂啊!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫，左邊或者右邊，也可以請個別幼兒畫。教師和幼兒一起邊唱邊印手?。号姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到左邊啦，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到右邊啦)
小結(jié)：仙人掌愛長高，也喜歡往別的地方爬，而且喜歡一個一個連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。
(2)仙人掌不光喜歡爬，他還是個愛生氣的家伙，他全身還長滿了什么?(尖尖的刺)
仙人掌會說：不要來碰我，我身上長刺的，上面長刺了，旁邊長刺了。(出示范畫)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
老師為每一組準(zhǔn)備了一張紙，請你們也去爬一爬，爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂：《小手爬》反復(fù)播放)
四、活動評價：
讓我們把仙人掌舉起來給大家看看，這是我們的仙人掌森林，哪棵仙人掌長得最快樂?他就會開出美麗的仙人掌花出來。
讓仙人掌出去曬曬太陽，這樣會開出更多更美的花。
5、小班美術(shù)示范課教案及分析反思：美麗的扇子
目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。
2、學(xué)會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?
謎語：“有風(fēng)就不動， 一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?
問： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。
四、展示評價作品
分析反思：
在美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
6、小班美術(shù)活動公開課教案：制作糖葫蘆
活動目標(biāo)：
1、通過搓、團(tuán)、穿等技能的練習(xí)，發(fā)展幼兒的手指小肌肉動作。
2、培養(yǎng)幼兒興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、操作材料，紅色、黃色、綠色等皺紋紙每人一份、一串糖葫蘆(實物)
2、錄音機(jī)、磁帶
活動過程：
1、猜猜老師帶來了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆?！?/p>
2、老師示范做糖葫蘆。
用皺紋紙搓成各種水果的形狀，放在桌子上，再用膠棒粘貼在糖葫蘆的范例上。糖葫蘆就做好了。
3、交代要求，開始操作。
(1)在操作時，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰的小手最能干，粘得又多又好看。”
表揚(yáng)那些在活動中認(rèn)真的小朋友。
活動延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
7、小班語言活動示范課教案：小鴨找朋友
設(shè)計意圖：
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳”。
3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動重、難點：
重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：“對不起，我不會游泳?！?/p>
活動準(zhǔn)備：FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)
師： 瞧，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>
師：小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
二、教師完整講述故事，讓幼兒傾聽。
三、分段欣賞故事。
1、學(xué)習(xí)小鳥部分。
(1)、 觀看小鳥部分故事，提問：誰來了?(小鳥)，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
(2) 、小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)
(3) 、小鳥怎么說呀?(對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
2、學(xué)習(xí)小兔部分。
(1)、觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
(2) 、小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)
(3) 、那么，小兔怎么說呢?(對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳?！?。再請女小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
3、學(xué)習(xí)小烏龜部分。
(1)、觀看小烏龜部分故事，提問：又是誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
(2) 、小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)
(3) 、所以，小烏龜說?(好啊，我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣?(很高興)
四、再次欣賞故事。
師： 這個故事好看嗎?我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友?
1、完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
2、提問：小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
3、最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
五、分角色表演。
1、 老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了?！ ?、要求：請小朋友聽好了，老師說：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;老師說：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳?！边M(jìn)行鞏固。
六、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
七、教師總結(jié)：
和朋友們一起玩是最開心的事，老師這邊還有許多動物圖片及動物掛飾。小朋友課后可以利用這些動物圖片和掛飾學(xué)故事里的小鴨子繼續(xù)找朋友，但要記得一定要有禮貌哦?；顒幼匀唤Y(jié)束。
8、幼兒園小班美術(shù)示范課教案設(shè)計與反思：美麗的雪花
設(shè)計意圖：
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后，為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計了《美麗的雪花》這一活動。
活動目標(biāo)：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
活動反思：本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
9、小班美術(shù)活動示范課教案：《有趣的腳印》
小班美術(shù)活動：《有趣的腳印》
活動目標(biāo)：
1、體驗印章畫的樂趣。
2、嘗試用蔬菜印出不同的花紋。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作作畫。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜印章(藕、海椒、胡蘿卜、苦瓜等)
2、每桌一張畫紙、四盤顏料、印章、濕毛巾若干。
活動過程：
一、 聽音樂做律動引出蔬菜，激發(fā)幼兒興趣
——瞧，圣誕老爺爺?shù)亩Y物找到了，這是什么?
……
——這么多的蔬菜寶寶要和我們一起玩，我們歡迎歡迎!
二、出示范畫，引發(fā)幼兒觀察
——圣誕老爺爺還給我們帶來了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜寶寶的腳印。
——這是什么顏色的腳印呢?
三、示范講解
——手套上全是腳印，可是帽子上沒有呢，那我們也把圣誕老爺爺?shù)拿弊佑∩掀恋哪_印吧!
——從籃子里選一個自己喜歡的蔬菜寶寶。
——輕輕蘸上顏料，如果顏料多了，可以在盤子邊上輕輕刮一下。
——然后一只手摁住帽子，輕輕地印上去。
——這兒有，這兒沒有。(教師邊印邊講解)
——顏料沒有了(腳印看不見了)，怎么辦?我們可以重新蘸一蘸自己喜歡的顏料，然后再印上去，要將整個帽子印滿腳印哦!
——糟了，顏料不小心弄到手上了，怎么辦呀?我們可以用濕毛巾擦干凈，再繼續(xù)印腳印。
——印完后，記得將蔬菜寶寶放回籃子里。
四、幼兒作畫
(一)鼓勵幼兒大膽作畫
——小朋友瞧瞧，外面圣誕老爺爺還帶來了許多的禮物。我們一起幫它打扮打扮，印上漂亮的腳印，好嗎?注意出去時慢慢走，在幫圣誕老爺爺印腳印時，不爭也不搶，大家一起玩，別把顏料灑在桌子上、地上了，還別弄臟了衣服，比比誰最能干!
(二)提醒家長不急于幫忙，盡量讓幼兒自己嘗試
幼兒大部分都印了幾個腳印后，請家長也可以一起與幼兒參與創(chuàng)作。
五、教師巡回指導(dǎo)(放音樂)
針對以下幾個方面對幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)：
(一)色彩搭配
——這兒有很多相同顏色的腳印了，你換一種顏色試試嗎?看看會不會更漂亮呢?
(二)使用印章的方法
輕輕地蘸上顏料，另一只手要摁住手套(帽子)，這樣印出來的腳印就會更漂亮，試一試吧!
(三)布局
——這兒有很多腳印，可是這兒還沒有腳印呢，怎么辦?
(四)衛(wèi)生
——小心別把顏料弄到衣服上或桌子上嘍!如果不小心臟了，用濕毛巾擦一擦吧!
六、作品展示
(一) 請家長協(xié)助將幼兒作品懸掛在平臺上。
——寶貝兒們，圣誕老爺爺?shù)亩Y物都印滿腳印了嗎?
——請爸爸媽媽和寶寶一同將它掛起來比一比、看一看。
(二) 家長與幼兒一起欣賞作品。
10、小班公開課教案美術(shù)活動：彩色小背心反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用多種輔助材料進(jìn)行印畫游戲。
2.能根據(jù)自己的意愿大膽想象印畫喜歡的小背心。
3.欣賞自己和同伴的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重難點:
重點:能夠大膽想象,用不同的輔助工具進(jìn)行創(chuàng)作印畫。
難點:能根據(jù)自己的意愿大膽印畫，創(chuàng)作出不同圖案的作品。
活動準(zhǔn)備：
1.舒緩音樂、《彩色小背心》PPT、背景板上粘好穿有白色背心的小動物若干、白色紙質(zhì)小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2.紅黃藍(lán)綠色顏料每組一份，擦手濕巾每人一條，紙團(tuán)、泡泡團(tuán)、花邊玩具、夾子夾好的小毛球等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“背心展覽會”的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
森林里要舉行“背心展覽會”，里面有好多漂亮的小背心，我們一起來看看吧!
二、觀看課件，欣賞背心的圖案美及色彩美。
1.觀察各種各樣的背心圖片，欣賞背心的美麗。提問：小背心是什么樣子的?上面有什么圖案?你覺得它看上去像什么?
教師小結(jié)：小背心上有水果的圖案、有小動物的圖案、小花的圖案、漂亮的樹葉還能裝飾小背心呢!這些小背心可真漂亮!
師：小兔子也想?yún)⒓颖承恼褂[會，它還帶來了不同的小背心，看看是什么樣子的?
2.出示提前做好的背心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、豐富幼兒創(chuàng)作思路。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。提問：上面有什么?這一件背心有什么不同?猜猜這些圖案是怎樣畫上去的?
教師小結(jié)：背心上的圖案是用紙團(tuán)和不同的印章印畫的，有的圖案還有規(guī)律呢，一排一排的很整齊。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫，熟悉印畫過程。
1.請個別幼兒嘗試用印畫工具進(jìn)行印畫。
幼兒邊嘗試印畫教師邊用語言提示幼兒印畫過程：選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色，輕輕的按在白色小背心上，還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面，小手臟了可以用濕巾擦一擦。
2.教師示范印畫，運(yùn)用兒歌幫助幼兒提升印畫方法。
小印章，選一選，顏料盤里蘸一蘸，小背心上按一按。
提醒幼兒注意問題：一個工具只能蘸一種顏色進(jìn)行印畫。印的時候要注意畫面、桌面、衣服的衛(wèi)生。
四、幼兒印畫背心，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的大小選擇大小不同的印章印畫。
提醒幼兒利用不同的印畫工具，不同的顏色進(jìn)行印畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，體驗成功感。
提問：你把小背心送給了哪位小動物?你是怎樣印畫的?
你喜歡哪只小動物身上的小背心?為什么?
活動延伸：
將各種印章投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作印畫圖案。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。