《幼兒園健康領(lǐng)域教案《聰明的小雞》反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園健康領(lǐng)域教案《聰明的小雞》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。
2、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
7、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞頭飾一個(gè),狐貍頭飾一個(gè)。
2、絲巾人手一份,拱門。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引起興趣
(1)你們看,這是誰呀?(雞媽媽)。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽,帶你們雞寶寶去玩好嗎?(好)你們看這是什么啊?(小圈圈)等一下你們就去拿小圈圈玩,看一下有什么好玩的方法,好嗎?(放音樂,幼兒拿圈圈,自由活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法)
(2)小圈圈好不好玩啊?(好玩)你們看,媽媽這里還有更好玩的東西(教師慢慢出示絲巾,引起幼兒興趣)這是什么啊?(絲巾)
2、游戲:放氣球
(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈,現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好,現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾,找一個(gè)小房子站好。(放音樂,幼兒拿絲巾)
(2)我們一起來放氣球,看看誰的氣球拋得高。(幼兒練習(xí),然后請一個(gè)拋得高和一個(gè)拋得低的幼兒出來示范)你們看一下為什么××的“氣球”高,××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論:把絲巾變小就能拋得高。)
(3)那怎樣才能把絲巾變小呢?(把絲巾團(tuán)緊。)好,我們再來試一下。
3、游戲:我的絲巾不見了
(1)寶寶們都很聰明,下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧!音樂快,就跑得快,音樂慢,就跑得慢。音樂一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。(放音樂)
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小雞與狐貍
(1)現(xiàn)在天快黑啦,媽媽肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上蹲下躲在絲巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí),“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?今天還是沒收獲,等會(huì)兒再來吧”,然后離開場地。“狐貍”走了之后,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行數(shù)次,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
2、小班健康優(yōu)秀教案《聰明的小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個(gè),狐貍頭飾一個(gè)。
2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引起興趣
(1)教師將圍巾圍在頭上當(dāng)雞媽媽,幼兒拿圍巾的中間當(dāng)小雞。
(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)
2、游戲:放氣球
(1)剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了絲巾。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)
(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)
(3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團(tuán)緊。)
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。
3、游戲:我的絲巾不見了
(1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓樂快,就快跑,鼓樂慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小雞與狐貍
(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí),“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住,或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒有抓到“小雞”,“狐貍”就說“等會(huì)兒再來吧”,然后離開場地。“狐貍”走了之后,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行數(shù)次,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
3、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一包雞飼料,剪接的動(dòng)感音樂音樂,母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長長的繩子,椅子若干、人手一張。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):能聽指令快速反應(yīng)變速跑。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng),跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕,走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng) 小雞隨媽媽來到“草地”上,聽指令走。
師:孩子們,今天媽媽要帶你們出去找食物了,但是外面的大灰狼很兇猛,我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過大灰狼的抓捕哦,現(xiàn)在注意聽媽媽的指令,咱們一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。
教師先慢慢拍手,幼兒慢走,教師快快拍手,幼兒快跑。
教師慢慢拍手,幼兒慢跑,教師快快拍手,幼兒快速跑。
2、基本活動(dòng)
(1) 教師講解游戲規(guī)則。
規(guī)則:雞媽媽拍手,小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等媽媽一停,小雞們就立正。
(2) 幼兒體驗(yàn)游戲。
玩法:師幼自由站好,朝同一方向跑。"出自:屈;老.師"教師先慢慢拍手30秒左右,幼兒慢跑。再逐漸地加快速度,讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過程,快敲鈴聲30秒鐘左右,幼兒快跑。
(3)幼兒再次游戲。
教師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間,鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力,同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán),如:慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
(4)情境游戲:小雞和大灰狼。
游戲規(guī)則:聽指令爬上跳下和進(jìn)出 雞媽媽帶孩子外出尋找食物,要爬過一座座的高山(凳子)和趟過一條條河流(繩子)
現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯,雞媽媽帶孩子來到凳子前說:“孩子們我們要翻過這座山才能到達(dá)草地,請你們跟著媽媽一起爬山吧,孩子聽口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!終于翻過這座大山了,咦,前面還有一條大河,我們還需要趟過這條河才能到達(dá)草地,聽指令一起過河吧,(教師事先把兩條長繩擺好,孩子聽指令進(jìn)出繩子,感知里外方位。)終于到草地上了,寶貝們快來找食物吧,尋找后2分鐘,大灰狼出現(xiàn)啦,雞媽媽說:“孩子們快跑啊”,播放音樂,孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停,大灰狼空手而至,小雞們聚在一起歡呼。
3、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地,游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
4、幼兒園小班教案《小雞找朋友》健康教育反思
設(shè)計(jì)意圖:
為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,提高幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了《小雞找朋友》這個(gè)游戲活動(dòng),希望幼兒在游戲情境中學(xué)會(huì)如何與同伴進(jìn)行有好交往,體驗(yàn)與他人合作的快樂,從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí),感受與同伴合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家
2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶"。
3、幼兒練習(xí),鞏固提高。
教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
4、及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評價(jià)。
教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、放松活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
活動(dòng)延伸:
回家后與家長繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。
而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
5、幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)教案《聰明的小雞》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。
2、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
7、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞頭飾一個(gè),狐貍頭飾一個(gè)。
2、絲巾人手一份,拱門。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引起興趣
(1)你們看,這是誰呀?(雞媽媽)。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽,帶你們雞寶寶去玩好嗎?(好)你們看這是什么啊?(小圈圈)等一下你們就去拿小圈圈玩,看一下有什么好玩的方法,好嗎?(放音樂,幼兒拿圈圈,自由活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法)
(2)小圈圈好不好玩啊?(好玩)你們看,媽媽這里還有更好玩的東西(教師慢慢出示絲巾,引起幼兒興趣)這是什么啊?(絲巾)
2、游戲:放氣球
(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈,現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好,現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾,找一個(gè)小房子站好。(放音樂,幼兒拿絲巾)
(2)我們一起來放氣球,看看誰的氣球拋得高。(幼兒練習(xí),然后請一個(gè)拋得高和一個(gè)拋得低的幼兒出來示范)你們看一下為什么××的“氣球”高,××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論:把絲巾變小就能拋得高。)
(3)那怎樣才能把絲巾變小呢?(把絲巾團(tuán)緊。)好,我們再來試一下。
3、游戲:我的絲巾不見了
(1)寶寶們都很聰明,下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧!音樂快,就跑得快,音樂慢,就跑得慢。音樂一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。(放音樂)
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小雞與狐貍
(1)現(xiàn)在天快黑啦,媽媽肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上蹲下躲在絲巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí),“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?今天還是沒收獲,等會(huì)兒再來吧”,然后離開場地。“狐貍”走了之后,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行數(shù)次,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng),以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動(dòng)材料做到一物多用。
6、幼兒園小班健康領(lǐng)域《小雞出生了》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小動(dòng)物是人類的好朋友,喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn),3—4歲的幼兒缺少接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì),但又特別喜歡小動(dòng)物,所以本次活動(dòng)就根據(jù)幼兒的這個(gè)天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲,設(shè)計(jì)了這節(jié)《小雞出生了》,讓幼兒在游戲中獲得快樂,運(yùn)用各種動(dòng)作來探索小雞出生的情景,更增強(qiáng)了幼兒的表演欲和自信心。本次活動(dòng)以健康(體育)為主,滲透了語言、藝術(shù)和科學(xué),幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),讓幼兒在探索中獲得快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出生的情景。
2、能在較窄的小路上行走。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
【重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
【難點(diǎn)】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個(gè)、蟲子若干條、大雞蛋模型一個(gè)。
3、寬敞的活動(dòng)場地,25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、小雞想出來
自主想象、討論:教師拿出雞蛋模型提示:
1)蛋殼是誰的家?
2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?他是怎么出來的?
4)我們一起想辦法,幫幫小雞寶寶出來好嗎?
二、小雞出生了
觀看小雞出生的課件:
教師提示:剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來,那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的,好嗎?要仔細(xì)看清楚哦!
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了,那哪位小朋友來扮演小雞寶寶,看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)
(1)幼兒自己來模仿動(dòng)作。教師提示:小雞慢慢長大,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動(dòng)動(dòng)翅膀,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋,越長越大。幼兒嘗試來做動(dòng)作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。提示:讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀,手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開),在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動(dòng)動(dòng)翅膀,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭),越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個(gè)洞(食指并攏做嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、小雞吃蟲
雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興,媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個(gè)一個(gè)跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路,來到一片草地上,將食指并攏做嘴巴,啄起地上的小蟲,然后跟著媽媽沿小路回家去了。
游戲結(jié)束,幼兒和教師共同收拾場地。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),來自生活。在活動(dòng)中,我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),以“蛋殼是誰的家”來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說、模仿,了解小雞出生的過程。以游戲,讓幼兒在親身體驗(yàn)中,進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維、觀察、表達(dá)、身體等各方面的能力都得到了鍛煉。
7、幼兒園小班健康領(lǐng)域《小雞與狐貍》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小雞與狐貍》在活動(dòng)中,以狐貍捉小雞為主線,把游戲及顏色滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中,將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、 復(fù)習(xí)鞏固幼兒對1和許多,紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、 初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
4、 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
7、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè),音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、 幼兒聽音樂做基本動(dòng)作。
“雞寶寶們,跟媽媽去鍛煉吧”。教師帶幼兒熱身。
2、 游戲:小雞捉蟲
“小雞喜歡吃什么?我們來學(xué)《小雞捉蟲》的本領(lǐng),紅色的蟲子放在紅色的盤子里,黃色蟲子的放在黃色的盤子里,每只小雞一次只能捉一條小蟲,把草地上的蟲子全部捉完,才能回家休息”。教師帶幼兒游戲。雞媽媽請個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤子,看看有沒放錯(cuò)的小蟲,并請其糾正。
3、 游戲:小雞找家
“孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?我們來玩《小雞找家》的游戲,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?,先看看家在哪?看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家,紅色手鏈的就找紅色的家,綠色手鏈的就找綠色的家,找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了”放音樂,教師帶幼兒隨音樂做小雞的動(dòng)作,聽到狐貍的音樂時(shí),小雞找家。幼兒交換手鏈,反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、 放音樂做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)教師能以狐貍捉小雞為主線,把游戲及顏色滲透到體育活動(dòng)中,將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來,形式較好。游戲 《小雞找家》教師能以雞媽媽的身份參與游戲,幼兒情緒特別愉快,對教師的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。當(dāng)狐貍音樂響起,狐貍來了,幼兒爭相迅速地找家,還會(huì)相互招呼同伴一起住,在活動(dòng)中師生融為一體,氣氛活躍。