《幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第1篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

　　2．嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　3．知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．白板課件、電子書。

　　2．繪本若干。

　　3．表情圖及字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　教師：這是誰(shuí)呀？它的心情怎樣？

　　二、細(xì)致觀察，猜測(cè)講述故事內(nèi)容。

　　1 . 閱讀1-5頁(yè)，理解故事前半部分內(nèi)容。

　　教師：當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)？當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的？它們又是怎么回答的？

　　教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　2 . 自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè)：它們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。

　　3 . 閱讀7-11頁(yè)，理解故事中間部分內(nèi)容。

　　教師：當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看，他們會(huì)怎么做呢？你們覺得當(dāng)當(dāng)會(huì)放棄嗎？那當(dāng)當(dāng)會(huì)想什么辦法進(jìn)屋呢？

　　4 .自主閱讀故事結(jié)尾部分。

　?。?）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。

　?。?）交流感受。教師：當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物，現(xiàn)在的心情是怎樣的？它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢？

　　三、完整欣賞故事。

　　介紹故事名稱，小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。

　　四、自主閱讀，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

　　2．家園合作：鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第2篇

　　準(zhǔn)備：

　　1、小狗，小鴨，娃娃的.貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

　　2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

　　過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話引題

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

　　2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

　　3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　?。?）教師演示教具，朗誦兒歌

　　提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？

　　（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

　　提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

　　2、小鴨見了面是怎么做的？

　　3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>

　?。?）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

　?。?）集體朗誦、男女分組朗誦

　　四、表演

　　分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

　　兩個(gè)娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽。

　　目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

　　2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)

　　重點(diǎn)：

　　理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第3篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　故事中的信一封

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、視聽故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

　?。盒⌒≌媛斆鳎龅阶约翰粫?huì)寫的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？

　　幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

　　出示故事圖片。

　　二、寫給好朋友的一封信

　　獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫信，說(shuō)說(shuō)心里話。

　　幼兒嘗試寫信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你們有沒(méi)有比寫信更方便的辦法？

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第4篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫面信息。

　　2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大書（把書上面的文字信息遮好）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面信息。

　　老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問(wèn)題）。

　　二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描述鞋子。

　　老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來(lái)描述土土選擇的每一雙鞋子。

　　三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。

　　老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來(lái)形容合適的鞋子？土土?xí)?duì)末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會(huì)怎樣幫助他？

　　四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一個(gè)物體。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第5篇

　　活動(dòng)對(duì)象：大班全體兒童

　　活動(dòng)執(zhí)教：大班全體教師

　　活動(dòng)名稱：開學(xué)系列活動(dòng)（五）——電影《叢林大反攻》

　　活動(dòng)目標(biāo)：能安靜專心地觀看電影，學(xué)做一名文明的小觀眾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系好外出車輛，做好出發(fā)前的安全教育工作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發(fā)幼兒看電影的興趣。

　　二、各班清點(diǎn)人數(shù)，根據(jù)車輛的安排有秩序地上車。

　　三、觀看電影《叢林大反攻》。

　　1、有秩序地進(jìn)入劇場(chǎng)，找到位子后安靜坐下，等待電影的開幕。

　　2、專注地觀看電影，對(duì)電影情節(jié)感興趣，做一個(gè)文明的小觀眾。

　　三、回幼兒園交流、回味電影情節(jié)。

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第6篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測(cè)、合理想象，正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)狼大叔心理變化的過(guò)程。

　　3、初步感受付出關(guān)愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

　　4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了狼這一動(dòng)物，并了解了狼的品性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼是種什么樣的動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、小結(jié)。

　　二、借助視頻，逐段理解。

　　（一）尋找食物。

　　1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。（出示字卡“躡手躡腳”）

　　2、師：當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時(shí)候，他突然停住，有了另外一個(gè)主意。你覺得它的主意是什么呢？（幼兒討論，猜測(cè)）

　?。ǘ┤嗡褪?。

　　1、師：狼大叔馬上跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……

　　2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼兒想象）

　?。ㄈ┇@得謝意。

　　1、終于……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

　　2、當(dāng)他來(lái)到母雞家門口的時(shí)候，狼大叔在想，這時(shí)候這只母雞會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？

　　3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什么沒(méi)有長(zhǎng)胖？（啟發(fā)幼兒展開思維，充分想象）

　　4、這時(shí)候只聽見母雞在說(shuō)……母雞為什么這么高興？雞寶寶為什么這么熱情？

　　5、那天晚上狼大叔沒(méi)有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的？心里又會(huì)怎么想呢？

　　三、完整欣賞全篇故事。

　　四、領(lǐng)會(huì)主題，感悟含義。

　　1、師：你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？

　　2、師：狼大叔本來(lái)是想吃母雞的，可是為什么后來(lái)卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個(gè)香甜的小餅干了呢？

　　3、如果是你，你會(huì)有什么好辦法來(lái)讓狼大叔變好呢？

　　4、小結(jié)。

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第7篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，霸王龍是殘暴冷血的形象，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象，讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí)，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過(guò)故事，讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛的種子，懂得人與人之間交往的真諦—————信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛的溫暖，家人之間互相關(guān)愛，父母對(duì)孩子的愛與關(guān)心，使幼兒學(xué)會(huì)愛與被愛，懂得感恩，體會(huì)關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

　　2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖

　　3、在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中，提升想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí)，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎？它們是什么樣的？

　?。ㄒ粋€(gè)食草一個(gè)食肉，一大一?。煟喝绻堄龅搅税酝觚垥?huì)發(fā)生什么故事呢？

　　（霸王龍很兇殘，它有可能會(huì)吃了甲龍）

　?。ǘ┲v述故事一遍師：故事的名字叫什么？

　?。ā赌憧雌饋?lái)好像很好吃》）師："很好吃"是什么？

　?。埖拿郑?/p>

　?。ㄈ┦褂肞PT，分段講述故事講述故事第一段。

　　師：霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽一遍（霸王龍要吃甲龍寶寶，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸，霸王龍就沒(méi)有吃它）講訴故事第二段至"就這樣，日子一天一天地過(guò)去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的？

　?。ㄋ鼈兠刻煸谝黄穑黄鸪允澄?，一起睡覺）師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的？那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢？

　　（幫助它打敗敵人，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶，自己卻受傷了）師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我？

　?。ㄗ矒?、甩尾巴、吼叫）師：霸王龍?jiān)瓉?lái)是怎樣的一種恐龍？

　?。ò酝觚埵且环N食肉動(dòng)物，非常大，喜歡吃其他動(dòng)物）師：那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢？

　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考，體驗(yàn)愛的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职郑筒蝗绦某缘艏垖殞毩耍煟盒∨笥褌儾乱徊掳酝觚埡图垖殞殨?huì)一直生活在一起嗎？為什么？

　?。ㄔ诤⒆友劾?，他們已經(jīng)是"父子"了，生活得很幸福，怎么會(huì)分開呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)新的沖突。）講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎？

　?。ǚ珠_了）師：他們是怎么分開的？

　?。ㄔ谫惻苤芯头珠_了）師：那它們舍得分開嗎？

　?。ú簧岬茫?/p>

　　（四）師幼集體討論師：你覺得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適？為什么？

　?。ㄗ層變哼\(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來(lái)判斷分析，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。）

　　活動(dòng)反思：

　　《你看起來(lái)好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸，心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動(dòng)，最后，為了小甲龍的將來(lái)，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對(duì)比；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無(wú)限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。

　　本次活動(dòng)我以集體閱讀、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來(lái)感受書中角色的內(nèi)心活動(dòng)，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂(lè)，提高孩子們理解圖畫書的能力。

　　一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

　　1、圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。

　　《你看起來(lái)好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng)，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng)，比較喜歡享受愛，但卻不愿付出愛。貼近于孩子們的生活，在朝夕相處的日子中是那么的快樂(lè)，但最終還是要分離，這種感覺大大觸動(dòng)了孩子們的心窩，觸動(dòng)了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁(yè)面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起，他們紛紛用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情。

　　2、多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察、理解畫面的能力。

　　本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀?？紤]到整本書的頁(yè)面比較多，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話，那么，孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱。因此，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中，師將后半部分用小夾子夾住，避免孩子們翻到后面，還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式，通過(guò)師言語(yǔ)的引導(dǎo)，協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。

　　3、交流喜歡的地方，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　此次活動(dòng)，師將提問(wèn)方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁(yè)？你的理由是什么？”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見解，在交流環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來(lái)。通過(guò)分享自己喜歡的部分，孩子們對(duì)整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，以孩子為主體，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛的種子”。

　　二、本次活動(dòng)存在的不足：

　　1、面面俱到，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。

　　《你看起來(lái)好像很好吃》，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂(lè)，及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱，而這又是該本書的重點(diǎn)，因此通過(guò)多增加提問(wèn)、模仿語(yǔ)氣、情境熏染等方式來(lái)輔助幼兒理解故事。而在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的問(wèn)題較多，造成在重點(diǎn)頁(yè)面的理解上較不充分，重難點(diǎn)的把握也不明顯。

　　2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中，師對(duì)于圖畫書的理解還不是很到位，造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰，如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒(méi)有被霸王龍吃掉呢？”“為什么沒(méi)有吃掉？”讓孩子進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了，溫暖了，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么？救甲龍、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易，活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少，孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)也會(huì)提高。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心，心中都有一顆“愛的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈，久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛的種子”，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈，指引一條光明大道，培育這顆“愛的種子”成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我將多站在孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問(wèn)題，并通過(guò)家園共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀，讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第8篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：觀察動(dòng)物圖片

　　1、出示大象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？

　　2、出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？

　　3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么

　　二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　1、有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2、教師示范朗誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

　　3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三：創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（討論）

　　2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）

　　3、師幼整理詩(shī)歌。

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第9篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、故事中的信一封。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、視聽故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

　　小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？

　　幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

　　出示故事圖片。

　　2、寫給好朋友的一封信。

　　獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫信，說(shuō)說(shuō)心里話。

　　幼兒嘗試寫信。

　　分享交流。

　　3、延伸。

　　你們有沒(méi)有比寫信更方便的辦法？

幼兒園語(yǔ)言教案大全10篇第10篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用判斷、推理的方法，知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。

　　2、動(dòng)的小朋友長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、故事錄音磁帶。幼兒用書《六個(gè)矮兒子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起聽故事的興趣（出示背景圖）：交代故事名稱，“為什么叫他們小矮人？小矮人有沒(méi)有本領(lǐng)？讓我們一起聽故事。

　　2、初步熟悉故事內(nèi)容：聽老師有表情的講述故事，“六個(gè)矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的？”“這個(gè)故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方？”

　　3、了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式（謎底）：“你認(rèn)為第幾個(gè)矮兒子是靠什么生活的？為什么？（當(dāng)幼兒清楚的說(shuō)出理由時(shí)，教師出示操作材料以是驗(yàn)證結(jié)論。）“為什么老奶奶說(shuō)他們都是聰明勤勞的好孩子？）“假如你也是一個(gè)矮兒子，你會(huì)靠什么生活？”分組討論：幼兒分組討論，教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。

　　4、完整聽賞錄音故事，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑：“對(duì)故事有什么不明白的地方？”