《幼兒綜合實踐教案反思：小小筷子走天下》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒綜合實踐教案反思：小小筷子走天下
設(shè)計意圖：
這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。中國是筷子的發(fā)源地，小小的筷子蘊涵著豐富的歷史文化內(nèi)涵，被西方人譽為“東方的文明”。為了引導(dǎo)幼兒感受這種文化，特設(shè)計了此活動，目的在于，讓幼兒在活動中了解筷子的歷史，感知筷子的豐富性，發(fā)掘體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，訓(xùn)練幼兒手腦并用，同時通過活動也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1. 通過說、看、玩、用筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
2. 讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
3. 發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形，并用筷子給歌曲伴奏，體會合作成功的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5. 讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、各種樣式及色彩的筷子若干雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球(木珠)、紙條，花生等少許。
2、這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。
活動過程：
一、聊筷子。
變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“中國人使用筷子，大約在三千多年以前。其實，在使用筷子之前，我們的祖先同樣也經(jīng)歷了一個用手抓飯吃的過程。但熱粥湯羹又如何抓取得了呢?于是不得不隨地折取一些草莖木棍來幫助?？曜?，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨樹一幟，被西方人譽為“東方的文明”。我國使用筷子的歷史可追溯到商代?！妒酚洝の⒆邮兰摇分杏小凹q始有象箸”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用筷歷史了。先秦時期稱筷子為“挾”，秦漢時期叫“箸”。古人十分講究忌諱，因“箸”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。它是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友——筷子!”
師：“我們平時用餐時是用一雙還是一根筷子?”(了解單雙數(shù))。
二、看筷子。
出示各種不同質(zhì)地的筷子，讓孩子觀察并說一說。(看網(wǎng)上搜來的圖片)
1.請幼兒自己介紹帶來的筷子。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。
師：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上的筷子，看有什么發(fā)現(xiàn)?
幼：紅色的、藍(lán)色的、綠色的、白色的………
師：對!筷子是五顏六色的，有紅的、有藍(lán)的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣?
幼：它的形狀不一樣、它的長短不一樣。
師：除了顏色、形狀不一樣，還有什么不一樣呢?
師：(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什么做的?
幼兒：金屬
師：原來啊，筷子的制作材料還有不同。
三、玩筷子。
筷子除了幫助人們用餐，還可以用來做什么?
1、用筷子給歌曲伴奏。
2、用筷子進(jìn)行測量，來比較長短。
師：你量的哪一條邊長?幼：這條最長的。
師：你剛剛量的椅子邊是怎么量的?幼：對齊這一頭，再看看超過筷子一點點。
師：那有沒有辦法讓筷子變得更長，和桌子邊差不多長?
幼：筷子怎么變長?要么把它們粘在一起!(擺弄兩只筷子)
師：真是個好主意，那我們能不能把筷子連起來呢?
幼：和剛才一樣，把筷子排在桌子的邊上，一頭對齊。
3、激發(fā)孩子想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。(及時將孩子擺出的圖形用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來,在電視上進(jìn)行展示和分享。)
四、用筷子。
幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：我知道你們用筷子夾東西都夾的非常好，但是我想知道你們中誰是用筷子的高手?每一組選一名小朋友當(dāng)代表，來前面進(jìn)行比賽，取得冠軍的選手他所在的組都會得到老師的小貼士!(四名幼兒根據(jù)老師的要求，夾不同的東西。并獎勵小貼。)
師：下面的小朋友你們想不想也參加比賽呀?那好請你們用筷子來夾木珠、黃豆、紙片、花生，比一比你們一組中誰夾得最多。
幼：進(jìn)行比賽。(師巡回指導(dǎo))
師：現(xiàn)在老師請一個夾得多的小朋友來說一說，你是怎么夾的?
幼：介紹。
五、活動延伸：
師：老師將在活動區(qū)放置筷子，小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。
1、給筷子穿上漂亮的衣服。
2、給筷子做筷子袋。
3、學(xué)習(xí)筷子舞!
并告訴幼兒在使用筷子的時候要注意安全。
教學(xué)內(nèi)容附錄：
筷子的十種玩法：
1、平衡臺
準(zhǔn)備：一雙較寬的筷子
玩法：將兩支筷子交叉搭成十字，用一支筷子架住另一支筷子，爭取上面的筷子不掉下來。動作難度較大，家長可協(xié)助完成。
益處：訓(xùn)練寶寶的平衡能力和耐力。
2、小豬過橋
準(zhǔn)備：筷子一雙、小球一個
玩法：將小球放在兩支筷子中間，筷子保持平衡別讓小球掉下來，比比誰堅持的時間長。
益處：訓(xùn)練寶寶的手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、小飛機(jī)
玩法：讓寶寶用手背托住一根筷子，保持平衡不讓筷子掉下來并向前走。
益處：訓(xùn)練寶寶的平衡感覺和專心度。
4、戳洞洞
準(zhǔn)備：筷子、報紙
玩法：將報紙拉緊兩端放置半空中，讓寶寶用一支筷子在報紙上快速地扎洞洞。
益處：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
5、趕小豬
準(zhǔn)備：筷子、小球
玩法：在桌子上擺兩個球門，家長和寶寶各拿一支筷子，趕著一個“小豬”進(jìn)球門，看誰先進(jìn)門。
益處：訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
6、夾珠子
準(zhǔn)備：筷子、紙球、小碗
玩法：用筷子練習(xí)夾紙球，可進(jìn)行家庭比賽。
益處：訓(xùn)練手部小肌肉群的靈活性和專心度。
7、擺圖形
準(zhǔn)備：多根筷子
玩法：家長可準(zhǔn)備幾種圖形給寶寶出示，讓寶寶用筷子擺出圖形。
益處：訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力和增強(qiáng)寶寶的空間方位感。
反思：
在這次教學(xué)活動中，孩子們的興致極高，每個孩子都沉浸在快樂中!我通過聊筷子、看筷子、玩筷子、用筷子四個環(huán)節(jié)，使孩子的注意力始終集中在活動中!孩子們積極的回答我提出的問題。在玩筷子的環(huán)節(jié)中，孩子們用筷子擺出了很多圖形，三角形、正方形、梯形等等，有的孩子竟用筷子擺出了漢字!這讓我再次感到孩子們的想象力是異常豐富的!在用筷子的環(huán)節(jié)中，孩子情緒高漲，比賽進(jìn)行得如火如荼，多數(shù)孩子都能在活動中體驗到成功!
2、幼兒園教案中班科學(xué)社會：小小建筑師反思
活動目標(biāo)
1.了解建筑師職業(yè)，懂得尊敬建筑工人。
2.嘗試運用幾何拼搭和應(yīng)用多種材料設(shè)計建造建筑物。
3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
重點難點
嘗試運用幾何拼搭和應(yīng)用多種材料設(shè)計建造建筑物
活動準(zhǔn)備
廚師、警察、醫(yī)生、建筑師圖片、圖紙和房屋模型圖片、建筑物圖片、PPT
活動過程
一、導(dǎo)入： 1.出示圖片
○1 小朋友們，大家好，今天和我一起來的還有這幾位，請你看一看，哪一位是建筑師?
○2 你怎么看出來他就是建筑師的?
○3 他為什么要戴安全帽呢?
○4 建筑師到底是做什么的呢?
二、了解建筑師職業(yè)
建筑師首先要想：什么樣的房子讓人們住起來既堅固又漂亮?他要把想出來的房子的樣子畫在一張紙上，這就是設(shè)計圖紙?？墒撬麄円惨囈辉嚕瑘D紙上的房子堅不堅固，于是，按照圖紙的樣子搭建房屋的模型，這就是建筑師的工作。
三、了解建筑工人
當(dāng)然了，建造房子也離不開建筑工人，(播放 PPT)看，在這么熱的天里，建筑工人正在做一件特別重要的事，在打地基。他們臉上的汗水滴落到了地上，可是他們還是沒有休息，繼續(xù)認(rèn)真的工作。
地基終于打好了，建筑工人開始搬磚，小朋友們看到，磚很大很重，建筑工人搬起來十分費力，我們看看他的手，都被磚塊給磨壞了，可是他們要忍住疼痛，簡單的包扎一下，還要繼續(xù)的工作。磚搬完了，建筑工人要開始砌磚了，這項工作看起來很簡單，實際上是非常難也是非常重要的，因為他們要把磚塊都砌整齊，不然房屋就容易坍塌，特別是砌房頂?shù)拇u時，建筑工人要站到房頂上，是非常危險的， 可是他們有沒有害怕?非常勇敢。為了讓我們能快一點住上堅固、漂亮的房子，就連在寒冷的冬天里他們也沒有休息，還在繼續(xù)的工作。
提問：
○1 為了讓我們住上房子，建筑工人做了這么多的事，你有什么話想對他們說嗎?
○2 如果也請你去做建筑工人做的這些事，你會去做嗎?
四、找出建筑物當(dāng)中的幾何圖形
1.今天建筑師也為小朋友們帶來了許多的建筑物圖片，我們一起來看一看：
○1 悉尼歌劇院
○2 巴黎圣母院
○3 故宮
○4 水立方
○5 樓房和平房
2.找圖形
○1 小朋友們，看了這么多美麗的建筑物，你最喜歡哪個?為什么喜歡它?
○2 我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，在這么多美麗的建筑物當(dāng)中藏著很多的幾何圖形寶寶，你找到了嗎?那個圖形寶寶是建筑物的哪部分?
○3 小結(jié)：房子都是由幾何圖形組成的，有些圖像我們認(rèn)識，可有的不規(guī)則的圖形，我都叫不出它們的名字，建筑師聰不聰明?
四、各種材料搭建房子1.設(shè)計圖紙
○1 小朋友們，你們想設(shè)計一座漂亮的房子嗎?
○2 老師準(zhǔn)備了許多的圖形寶寶，請你用這些圖形寶寶設(shè)計一座漂亮的房子， 可能有些圖形你用不到，那就放在盤子里，設(shè)計好了用固體膠固定在白紙上，注意，先設(shè)計后固定?？茨奈恍∨笥言O(shè)計的房子最漂亮!
2.搭建房屋模型
老師準(zhǔn)備了許多的材料，一會請你在這么多圖紙中選出一幅你認(rèn)為最漂的進(jìn)行搭建房屋模型，看誰的模型最堅固。(教師輕晃桌子檢測模型是否堅固)
3.討論
○1 為什么這位小朋友的房子沒有倒塌?
○2 我們在看建筑工人砌磚的時候說過，磚塊要砌整齊，這樣房子 才會堅固。
○3 房屋還有結(jié)構(gòu)問題，我們要把大的磚塊放在下面，小的磚塊放在上面，這樣房子也比較堅固。
4.搭建房子
教師將小朋友分成三組，看哪組小朋友在最短的時間內(nèi)搭建出既堅固又漂亮的房子。
活動總結(jié)：
建筑們覺得為人們設(shè)計建造房子是非常光榮的事，當(dāng)看見人們住進(jìn)他們建造的房子里面的時候，他們的心里別提有多高興了，勤勞的建筑工人也特別偉大，我們應(yīng)該尊敬他們，我們?yōu)樗麄児墓恼瓢?
3、幼兒園教案中班健康活動：爭當(dāng)小小特種兵反思
活動目標(biāo)
1、積極參與體育活動，感受挑戰(zhàn)自我后的喜悅心情。
2、幼兒能運用助跑跨跳的基本動作進(jìn)行游戲，知道跨跳前要助跑一段距離， 單腳蹬地起跳時要將腿抬高，落地時膝蓋彎曲。
3、通過大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動作要點。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5、體驗游戲的快樂。
重點難點重點：
知道跨跳前要助跑一段距離，單腳蹬地起跳時要將腿抬高，落地時膝蓋彎曲。
難點：通過大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動作要點。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有跨跳游戲經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙磚、沙包、墊子、將場地布置成小戰(zhàn)場的樣
活動過程
一：情景引入——小小特種兵。
教師帶領(lǐng)幼兒走隊入場，隨音樂《竹兜歡樂跳》進(jìn)行身體熱身。
師：今天，我們要進(jìn)行一次特殊訓(xùn)練，我們需要連續(xù)闖三關(guān)，闖關(guān)成功我們將成為小小特種兵，你們準(zhǔn)備好了嗎?
二:基本部分
(一)第一關(guān)
1、請幼兒觀察并說一說，可以用什么樣的方法過關(guān)。
2、請動作正確的幼兒示范，教師將動作名稱及要點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳向前跳)，幼兒集體嘗試。
3、教師進(jìn)行正確示范，幼兒再次嘗試(幼兒站成一隊，逐一過關(guān)。)
4、小結(jié)：幼兒動作到位及勇敢品格進(jìn)行。
(二)第二關(guān)
1、請幼兒觀察并說一說，本次闖關(guān)內(nèi)容跟上一關(guān)有什么不同，可以用什么樣的方法過關(guān)(材料間的距離一樣)。
2、請動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，教師將動作名稱及要點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳連續(xù)向前跳)，幼兒集體嘗試(材料擺放四組)。
3、請幼兒觀察并說一說老師的闖關(guān)過程與小朋友們闖關(guān)時有什么不同，教師進(jìn)行正確示范，幼兒再次嘗試(重點強(qiáng)調(diào)：連續(xù)不停頓并且要有節(jié)奏)
4、小結(jié)：雙腳連續(xù)向前跳幼的動作要點及勇敢嘗試品格進(jìn)行。
(三)第三關(guān)(兩次游戲)
1、要想成為特種兵，我們還要挑戰(zhàn)更有難度的挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?
2、將幼兒分成三組，自選材料并創(chuàng)設(shè)更有難度的挑戰(zhàn)內(nèi)容，教師有針對性的指導(dǎo)。
3、幼兒自主游戲，教師有針對性的觀察。
4、第一次小結(jié)：針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，激發(fā)幼兒再次嘗試的熱情。
5、幼兒再次創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容并進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)：對幼兒游戲中學(xué)到的本領(lǐng)及不斷嘗試、挑戰(zhàn)自我進(jìn)行肯定與表揚。
三、頒發(fā)特種兵獎?wù)隆?/p>
教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，分別為幼兒頒發(fā)勇敢特種兵、努力特種兵徽章。
四、放松律動。
播放音樂《我是小小特種兵》，幼兒手拿手槍器械進(jìn)行律動，活動自然結(jié)束。
活動總結(jié)活動特點：
在游戲中，幼兒非常自主、自由，最后一個環(huán)節(jié)的游戲活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在自主游戲中，游戲規(guī)則的建立不是外部強(qiáng)加的，也沒有采取放任的方法?；顒又薪處焾猿謨蓚€原則：1、安全性：2、物日原處，要求幼兒在游戲中，針對出現(xiàn)的問題，小組制定、執(zhí)行、調(diào)整游戲的規(guī)則，使他們既能玩得開心，又能形成初步的規(guī)則意識。讓游戲的內(nèi)容及方法以最自然、最生動活潑的方式得到提升。
反思與不足：從整個過程來看，本體育游戲包括熱身活動、“闖關(guān)游戲”、挑戰(zhàn)游戲、放松活動等，過程較為全面。從對體育教學(xué)游戲的組織和指導(dǎo)方面來說，本體育游戲先進(jìn)行“闖關(guān)游戲”，然后過渡到挑戰(zhàn)游戲，遵循了循序漸進(jìn)，由淺入深、由易到難、由簡到繁的原則。在熱身階段，教師分了兩個小部分，首先讓幼兒隨著音樂律動，調(diào)動起幼兒運動的積極性，然后又創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”的情景，再一次激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在“闖關(guān)游戲” 階段，教師引導(dǎo)幼兒先根據(jù)設(shè)定好的內(nèi)容進(jìn)行兩關(guān)的闖關(guān)游戲，幼兒可通過雙腳跳的方式，大膽進(jìn)行游戲，這雖然能夠發(fā)揮幼兒的積極主動性(此兩關(guān)的游戲內(nèi)容由淺入深、由易到難，為最后幼兒的挑戰(zhàn)游戲做準(zhǔn)備)。
中班幼兒思維活躍、發(fā)散性思維較強(qiáng)，所以在闖關(guān)游戲時，教師為幼兒劃定了一定的范圍，避免了在游戲過程中幼兒的 “無所事事”，因為完全讓幼兒自主游戲會讓幼兒無從把握，不知道自己需要做什么，有時候幼兒的行為還會完全脫離游戲本身的意義和價值，所以在幼兒明確自己要做什么之后，老師在大膽放手，幼兒才可在游戲中不斷嘗試，不斷挑戰(zhàn)。在正式的“挑戰(zhàn)游戲” 過程中，教師首先講解游戲規(guī)則，然后將幼兒分成三組分別完成挑戰(zhàn)，這個過程的趣味性和完整性都較好。在挑戰(zhàn)游戲階段，幼兒能運用多種方法進(jìn)行嘗試與挑戰(zhàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)酸奶盒的擺法沒有難度時，幼兒能主動調(diào)整。不足：在這過程中，教師應(yīng)做到最多觀察、最少指導(dǎo)和最大幫助。對于中班幼兒來說， 當(dāng)遇到一些問題或需要時，教師的跟進(jìn)指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)慕ㄗh非常重要，這樣既能保證游戲的質(zhì)量，又能提高幼兒參與游戲的時效性。游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行了《我是小小特種兵》的情景放松活動，過程完整，也符合中班幼兒的身體需求。
生成的教育契機(jī)：在游戲進(jìn)行一段時間后，個別幼兒在動作方面開始有很多別出心裁的想法。游戲結(jié)束后，很多幼兒也會不由自主的談?wù)撟约簩π⌒√胤N兵的關(guān)注，例如：特種兵的訓(xùn)練非常艱苦、特種兵最厲害啦、特種兵力氣特別大、特種兵最勇敢等等。抓住這一教育契機(jī)，可以圍繞特種兵的情景， 繼續(xù)開展豐富多彩的體育游戲活動。本次活動中，幼兒只嘗試了一種固定動作進(jìn)行游戲，通過材料的不同變化使游戲的趣味性增強(qiáng)。幼兒對此類游戲有一定基礎(chǔ)感知與運用之后，可以根據(jù)幼兒興趣特點及發(fā)展需要將游戲中動作的要求放寬，不斷引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主、探究類體育游戲，感受挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的快樂。
4、幼兒園大班健康領(lǐng)域：小小營養(yǎng)師教案反思
【教材分析】
食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營
養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又?，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午餐方案。
3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多體教學(xué)資源包》課件 18、19.食物金字塔，幼兒園某日午管的食譜。
2.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。
【活動過程】
1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。
討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?
2.引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。
提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?
你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?
(2)播放課件《食物的營養(yǎng)》)，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。
(3)請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小?哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃得最少的是什么?
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少：魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計背養(yǎng)午餐食譜，現(xiàn)固對食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)知
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進(jìn)行記錄。
(2)鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午管中都有哪些食物為什么這樣設(shè)計。
(3)請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。
4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。
(1)出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。
(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡
(3)師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意掌配素、干配濕，讓人喜歡吃。
【活動延伸】
指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜，請幼兒將自己設(shè)計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受
附
國王和王后的頻惱
從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。
但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，地的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與地正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。
國王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢?
活動反思：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
5、幼兒園教案大班科學(xué)：我是小小魔術(shù)師反思
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.體驗解決問題的成就感。
重點難點重點：
激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。
活動準(zhǔn)備
分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實例圖。
活動過程一、實驗導(dǎo)入
1.師：今天老師要變一個魔術(shù)了，請小朋友們看仔細(xì)哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果。
2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)
小結(jié):顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)
回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢?
二、探索三原色變變變
1.教師介紹實驗材料
師:今天老師要請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:每個人都有一份操作材料，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果， 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。 請小朋友們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生?，F(xiàn)在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
師：小朋友們大部分小用友己經(jīng)實驗完了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?
(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色" ,)
小結(jié): (出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。
四、探索活動“間色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1.教師介紹實驗材料
師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配，仔細(xì)觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空自的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法
師:請小朋友們們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。現(xiàn)在就請開始操作吧。
4.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)。
5.集中交流，梳理小結(jié)
師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了，通過實驗，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢? (引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色” 。)
小結(jié): (出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色， 紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。
五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗，操作涂色
師:現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動動手， 給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色，比比，誰的本領(lǐng)大。
六、活動延伸
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里， 小朋友們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。
活動總結(jié)
通過這次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，這次活動以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動，本節(jié)課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進(jìn)行混色時小朋友都能混橙色紫色并能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍(lán)三原色混時就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
6、幼兒園大班綜合活動教案：小小茶藝師反思
設(shè)計意圖
幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗但是還需要重點觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。基于大班幼兒自主探索的能力很強(qiáng)，教師設(shè)計并運用課件，給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間，促使幼兒在與課件的互動中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀，加深對中國茶文化的認(rèn)識。
2、能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。
3、體會與同伴合作學(xué)習(xí)的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
重點難點
重點：能夠用動作和語言表現(xiàn)對飲茶禮儀的理解。
難點：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：茶文化的相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機(jī))、茶具 5 套。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?二、欣賞茶藝展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。
1、你知道的茶藝禮儀
師：人們在沏茶、飲茶的時候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?
2、茶藝禮儀中的方法
師：今天鄭老師邀請了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?
師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。
小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這 5 個步驟，按順序進(jìn)行介紹，每個步驟的禮儀要求各不相同。
二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運用課件探索茶藝禮儀。
1、師：你們的電腦里也有一個茶藝師，你們可以請教它，也可以請教學(xué)會的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時間里學(xué)會這些茶藝禮儀。
重點指導(dǎo)：燙壺溫杯、泡茶兩個過程中的方法。
3、師生共同梳理：教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機(jī)記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。
茶藝禮儀：燙壺時將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺，溫杯時手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。
2、幼兒帶著問題再次運用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個步驟中的重點方法
(1)重點指導(dǎo)：能夠用動作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。
(2)師生共同梳理：展示時加入過程解說，動作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個步驟，手放回原位。
三、分組展示
幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導(dǎo)幼兒評價與分享。
鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。
活動總結(jié)
1、運用生活經(jīng)驗為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。
本節(jié)活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動過程中，充分調(diào)動自己在生活中積累的原有經(jīng)驗，并在運用這些生活經(jīng)驗的同時建構(gòu)新的經(jīng)驗。
2、運用課件引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)和探索。
活動中，教師引導(dǎo)幼兒運用課件，自主探索活動的重點和難點，幼兒非常專注，遇到困難時能夠主動與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要。可以說教師運用課件為幼兒自主探索、主動學(xué)習(xí)提供了平臺，在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。
3、運用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點。
教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動作難點分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動作，在小組化共同探索中突破了的難點的學(xué)習(xí)。
7、幼兒綜合活動優(yōu)秀教案：小小形象設(shè)計師反思
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用
2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置
3、掌握粘貼的基本技巧
4、提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、幼兒每人一張沒有五官的畫好的臉
3、剪好的各種眼睛,鼻子,嘴
活動流程：
一、演示課件
1、教師通過課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
(2、復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的基本作用
二、教師利用畫好的人物臉龐,為幼兒具體講解：如何為人物臉龐進(jìn)行形象設(shè)計
1、演示粘貼技巧
2、再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置
3、幼兒進(jìn)行粘貼,教師指導(dǎo)
三、幼兒作品展評
四、引出課件中的主人公“丫丫”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起舞蹈,來慶祝自己成為一名“小小形象設(shè)計師”
活動反思：
此次教學(xué)活動的設(shè)計,難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,一是課件設(shè)計的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點、幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機(jī)會太少,以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,以加強(qiáng)幼兒的動手能力、
通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到,所有的教學(xué)活動,一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值
8、幼兒綜合實踐活動教案及反思：小小筷子走天下
設(shè)計意圖：
這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。中國是筷子的發(fā)源地，小小的筷子蘊涵著豐富的歷史文化內(nèi)涵，被西方人譽為“東方的文明”。為了引導(dǎo)幼兒感受這種文化，特設(shè)計了此活動，目的在于，讓幼兒在活動中了解筷子的歷史，感知筷子的豐富性，發(fā)掘體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，訓(xùn)練幼兒手腦并用，同時通過活動也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1. 通過說、看、玩、用筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
2. 讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
3. 發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形，并用筷子給歌曲伴奏，體會合作成功的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5. 讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、各種樣式及色彩的筷子若干雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球(木珠)、紙條，花生等少許。
2、這學(xué)期，我們班的孩子開始嘗試使用筷子，到現(xiàn)在大部分孩子已能熟練掌握，孩子們很有成就感，也都喜歡用筷子。
活動過程：
一、聊筷子。
變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“中國人使用筷子，大約在三千多年以前。其實，在使用筷子之前，我們的祖先同樣也經(jīng)歷了一個用手抓飯吃的過程。但熱粥湯羹又如何抓取得了呢?于是不得不隨地折取一些草莖木棍來幫助。筷子，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨樹一幟，被西方人譽為“東方的文明”。我國使用筷子的歷史可追溯到商代?！妒酚洝の⒆邮兰摇分杏小凹q始有象箸”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用筷歷史了。先秦時期稱筷子為“挾”，秦漢時期叫“箸”。古人十分講究忌諱，因“箸”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。它是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友——筷子!”
師：“我們平時用餐時是用一雙還是一根筷子?”(了解單雙數(shù))。
二、看筷子。
出示各種不同質(zhì)地的筷子，讓孩子觀察并說一說。(看網(wǎng)上搜來的圖片)
1.請幼兒自己介紹帶來的筷子。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。
師：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上的筷子，看有什么發(fā)現(xiàn)?
幼：紅色的、藍(lán)色的、綠色的、白色的………
師：對!筷子是五顏六色的，有紅的、有藍(lán)的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣?
幼：它的形狀不一樣、它的長短不一樣。
師：除了顏色、形狀不一樣，還有什么不一樣呢?
師：(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什么做的?
幼兒：金屬
師：原來啊，筷子的制作材料還有不同。
三、玩筷子。
筷子除了幫助人們用餐，還可以用來做什么?
1、用筷子給歌曲伴奏。
2、用筷子進(jìn)行測量，來比較長短。
師：你量的哪一條邊長?幼：這條最長的。
師：你剛剛量的椅子邊是怎么量的?幼：對齊這一頭，再看看超過筷子一點點。
師：那有沒有辦法讓筷子變得更長，和桌子邊差不多長?
幼：筷子怎么變長?要么把它們粘在一起!(擺弄兩只筷子)
師：真是個好主意，那我們能不能把筷子連起來呢?
幼：和剛才一樣，把筷子排在桌子的邊上，一頭對齊。
3、激發(fā)孩子想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。(及時將孩子擺出的圖形用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來,在電視上進(jìn)行展示和分享。)
四、用筷子。
幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：我知道你們用筷子夾東西都夾的非常好，但是我想知道你們中誰是用筷子的高手?每一組選一名小朋友當(dāng)代表，來前面進(jìn)行比賽，取得冠軍的選手他所在的組都會得到老師的小貼士!(四名幼兒根據(jù)老師的要求，夾不同的東西。并獎勵小貼。)
師：下面的小朋友你們想不想也參加比賽呀?那好請你們用筷子來夾木珠、黃豆、紙片、花生，比一比你們一組中誰夾得最多。
幼：進(jìn)行比賽。(師巡回指導(dǎo))
師：現(xiàn)在老師請一個夾得多的小朋友來說一說，你是怎么夾的?
幼：介紹。
五、活動延伸：
師：老師將在活動區(qū)放置筷子，小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。
1、給筷子穿上漂亮的衣服。
2、給筷子做筷子袋。
3、學(xué)習(xí)筷子舞!
并告訴幼兒在使用筷子的時候要注意安全。
教學(xué)內(nèi)容附錄：
筷子的十種玩法：
1、平衡臺
準(zhǔn)備：一雙較寬的筷子
玩法：將兩支筷子交叉搭成十字，用一支筷子架住另一支筷子，爭取上面的筷子不掉下來。動作難度較大，家長可協(xié)助完成。
益處：訓(xùn)練寶寶的平衡能力和耐力。
2、小豬過橋
準(zhǔn)備：筷子一雙、小球一個
玩法：將小球放在兩支筷子中間，筷子保持平衡別讓小球掉下來，比比誰堅持的時間長。
益處：訓(xùn)練寶寶的手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、小飛機(jī)
玩法：讓寶寶用手背托住一根筷子，保持平衡不讓筷子掉下來并向前走。
益處：訓(xùn)練寶寶的平衡感覺和專心度。
4、戳洞洞
準(zhǔn)備：筷子、報紙
玩法：將報紙拉緊兩端放置半空中，讓寶寶用一支筷子在報紙上快速地扎洞洞。
益處：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
5、趕小豬
準(zhǔn)備：筷子、小球
玩法：在桌子上擺兩個球門，家長和寶寶各拿一支筷子，趕著一個“小豬”進(jìn)球門，看誰先進(jìn)門。
益處：訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確性。
6、夾珠子
準(zhǔn)備：筷子、紙球、小碗
玩法：用筷子練習(xí)夾紙球，可進(jìn)行家庭比賽。
益處：訓(xùn)練手部小肌肉群的靈活性和專心度。
7、擺圖形
準(zhǔn)備：多根筷子
玩法：家長可準(zhǔn)備幾種圖形給寶寶出示，讓寶寶用筷子擺出圖形。
益處：訓(xùn)練寶寶的創(chuàng)造力和增強(qiáng)寶寶的空間方位感。
反思：
在這次教學(xué)活動中，孩子們的興致極高，每個孩子都沉浸在快樂中!我通過聊筷子、看筷子、玩筷子、用筷子四個環(huán)節(jié)，使孩子的注意力始終集中在活動中!孩子們積極的回答我提出的問題。在玩筷子的環(huán)節(jié)中，孩子們用筷子擺出了很多圖形，三角形、正方形、梯形等等，有的孩子竟用筷子擺出了漢字!這讓我再次感到孩子們的想象力是異常豐富的!在用筷子的環(huán)節(jié)中，孩子情緒高漲，比賽進(jìn)行得如火如荼，多數(shù)孩子都能在活動中體驗到成功!
9、幼兒體育課教案設(shè)計與反思：小小飛行員
一、活動名稱：小小飛行員
二、活動目標(biāo)：
1、會聽信號在指定的范圍內(nèi)四散跑。
2、嘗試蛇形繞跑。
3、感受集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動準(zhǔn)備：場地上有較大圓圈為跑道線、障礙物若干。
四、活動過程：
(一)開始部分：熱身活動
(二)基本部分：
1、四散跑練習(xí)：
師：我們今天來開飛機(jī)好嗎?那么讓我們來張開飛機(jī)的翅膀圍著圓圈飛，當(dāng)老師說飛機(jī)起飛時才可以起飛，但是我們要注意不要撞到前面的飛機(jī)，當(dāng)老師說飛機(jī)降落就馬上蹲下來。(教師發(fā)指令的時候要慢一些給孩子一些時間)
第二次游戲：幼兒聽到老師“起飛”指令后不用圍著圓圈跑，聽到指令后四散跑開，當(dāng)聽到“降落”指令立刻蹲下。(過程中要強(qiáng)調(diào)不要和其它幼兒碰撞，游戲進(jìn)行三次)
2、蛇形跑練習(xí)：
場地內(nèi)三到四排障礙，每排障礙四個。
師：這次我們的飛機(jī)要飛過這些小山，但是我們不能撞到山上，所以我們要繞過小山。(教師示范如何跑，幼兒分為四組進(jìn)行游戲)
(三)放松活動：
反思：
本次活動總體給幼兒一個飛行員駕駛飛機(jī)的情境，在這樣的一個情境下讓孩子練習(xí)和游戲，這種形式讓幼兒能更好的去參與其中?；顒拥膬?nèi)容較為豐富，首先是四散跑練習(xí)，運動強(qiáng)度和難度逐漸加大，發(fā)布指令也由慢逐漸加快，這樣的教學(xué)過程適合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點，也讓幼兒逐漸適應(yīng)教師的指令。為了讓活動更加豐富，我在活動內(nèi)加入了第二個游戲，讓幼兒嘗試蛇形繞跑，一方面鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，同時分組活動也讓幼兒初步體驗有秩序的進(jìn)行游戲和競賽意識。
10、幼兒園大班健康教案：小小兵反思
活動目標(biāo)：
1.幼兒能夠掌握匍匐前進(jìn)的動作。
2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動作。
3.幼兒體驗匍匐前進(jìn)動作的快樂。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
7.了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
場地布置：大墊子兩個;大網(wǎng)兜四個;椅子14把;報紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫兩個(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫三米的地方粘貼一條橫線;準(zhǔn)備活動音樂、放松活動音樂——金色童年。
活動過程：
1.隊列練習(xí)：幼兒以男女兩隊齊步走進(jìn)人場地。
(1)教師指導(dǎo)幼兒立定站好，大臂看齊，向左轉(zhuǎn)。
教師喊口令：“立定，大臂看齊，請幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊形。
(2)教師指導(dǎo)幼兒報數(shù)練習(xí)。教師喊口令：“報數(shù)!”“1234……”“1—2報數(shù)!”“121212……”幼兒進(jìn)行報數(shù)。
(3)教師指導(dǎo)幼兒隊列練習(xí)。教師喊口令：“請雙數(shù)的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走，四列橫隊變兩列橫隊走?！庇變宏犃嘘犘尉毩?xí)。
2.準(zhǔn)備活動，教師播放音樂，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師播放音樂，幼兒與教師一起做準(zhǔn)備活動。
(2)教師：今天我們來學(xué)解放軍，做個小小兵的游戲，老師來當(dāng)指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個熱身操，活動一下關(guān)節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)手膝著地匍匐爬的動作和基本要領(lǐng)。
(1)幼兒探索匍匐前進(jìn)動作的方法。
教師：“剛剛孫老師接到了偵查員的電話，現(xiàn)在上級有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫。所以上級命令我們?nèi)フ??？墒窍氲竭_(dá)敵人的軍火庫并且炸毀它，要經(jīng)過一道低低的鐵網(wǎng)，小朋友想一想怎么才能順利通過呢(幼兒探索進(jìn)行匍匐前進(jìn)練習(xí)一次。)
(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進(jìn)的動作和基本要領(lǐng)。
教師：“小朋友們，請你們說一說，在剛才的練習(xí)中，你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法，你是怎樣成功的匍匐前進(jìn)的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn)，并且講解自己的經(jīng)驗與大家分享。)教師總結(jié)匍匐前進(jìn)的方法：“剛才來表演的小朋友講的很好，我再補充一下。首先，正確的準(zhǔn)備姿勢是身體趴在墊子上，頭放低，眼睛注視前方，手臂向前擺動，手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)
(3)現(xiàn)在，我們再試一次，看看通過老師的講解，小兵的分享，你這次能能很順利的通過，但是小兵們要注意，這次我們要增加難度了，小兵們要手持手榴彈通過鐵網(wǎng)。爬的時候請你慢點爬，并且保護(hù)好你的手榴彈，這樣才能很順利的通過。聽明白了嗎(每名幼兒嘗試練習(xí)一次)
4.游戲：小小兵
(1)教師組織游戲：勇敢的小兵
教師：“小兵們，剛才我們練習(xí)了通過鐵網(wǎng)的動作，我們現(xiàn)在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦，炸毀敵人的軍火庫?，F(xiàn)在，老師要將小兵們分成兩組。當(dāng)老師說開始的時候，請每隊的一名小兵拿起一個手榴彈從起點出發(fā)，快速跑到鐵網(wǎng)前面，按照我們剛才的練習(xí)迅速通過，并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)。然后跑到警戒線，將手榴彈投向軍火庫，注意投的時候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面，否則手榴彈會炸到你，然后從側(cè)面快速跑回起點和下一名小兵擊掌，下一名小兵出發(fā)。比一比哪個隊的小兵最先完成任務(wù)?！痹谟螒虻倪^程中小兵們要注意安全、保證秩序。
(2)教師總結(jié)游戲過程。
教師：“今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了上級交給我們的任務(wù)，真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問題，踴躍發(fā)言。
教師：“今天小兵們學(xué)習(xí)了匍匐前進(jìn)，你們能告訴我，通過鐵網(wǎng)時最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問題。
教師總結(jié)：“你們說的都對，匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力?！?/p>
5.幼兒整理，放松練習(xí)。
教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理練習(xí)。
教師：“現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的勝利吧。圍個圓圈做放松動作吧。
活動反思：
整個活動幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
11、幼兒園教案大班體育活動：小小旅行家反思
【活動目標(biāo)】
1.通過游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。
2.教育游戲不怕困難，勇敢向前的精神。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：一塊空場地。節(jié)奏歡快的音樂。和運動相應(yīng)的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景(紅葉谷) 幼兒每人帶一個小書包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水
知識準(zhǔn)備：有出門旅行的體驗
【活動建議】
1.談話導(dǎo)入：小朋友們你們有沒有出去旅游過?去過哪些地方?你還想去哪個地方旅游?
今天我們就來做一個小小的旅行，現(xiàn)在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎?來鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。
在教師語言的提醒下開始走，跑、跳、跨、鉆、爬等動作。
現(xiàn)在我們來做一下準(zhǔn)備活動，出發(fā)(走)，排好隊登上大汽車，我們乘上大汽車(跑)， 汽車壓倒了石頭(跳一下)，大汽車?yán)^續(xù)向前開，要爬坡了(蹲一蹲)，要換乘大馬(跨)， 現(xiàn)在要換乘火車了，(鉆山洞)火車咔嚓咔嚓往前開，又要交通工具了，這次換乘飛機(jī)，向下飛，向上飛，在空中翻個跟頭，轉(zhuǎn)一圈，飛機(jī)降落在機(jī)場。
2.游戲開始
(1) 探索旅行路線，進(jìn)行綜合練習(xí)。
旅行過程中可能會遇到困難，會遇到哪些困難?(小河、樹林等)請幼兒用露露瓶擺放出樹林，進(jìn)行曲線走跑練習(xí)。(重點動作練習(xí))請幼兒擺放成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)。(重點動作練習(xí))
(2)幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
幼兒成四路縱隊站好，小朋友剛才說想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小朋友介紹一下我們的行程，跨跳過小河，走過一座獨木橋(平衡木)，穿過樹林(飲料瓶)，鉆爬過山坡(墊子)，最后才能夠到達(dá)目的地。
要求一路縱隊走，一個跟一個，保持一定間距的走。站在圖片跟前，欣賞美麗的風(fēng)景。旅行路線是：跨跳過“小河”→走過“獨木橋” →穿過“樹林”” →爬過“山坡→達(dá)到目的地(紅葉谷)。
(3)幼兒講述探索的方法并請一兩個幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。
(4)進(jìn)行游戲第二遍。
3.結(jié)束：放松活動。
這里的風(fēng)景真美，我們搭個簡易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動房子里休息，幼兒聽著柔和的音樂，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。
活動反思：
《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。
12、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案：小小餅干師反思
活動目標(biāo)：
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗做一名餅干師的快樂。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀實物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
出示各種餅干的圖片，請幼兒觀察餅干的顏色、味道。(觀察PPT)
1、出示餅干師的圖片
師：猜猜我是誰呀?(餅干師)餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來看看好嗎?
2、師：這是什么味道的餅干呢?這個味道是什么顏色呢?
小結(jié)：原來餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干
1、師：那現(xiàn)在我們也來做餅干吧，選一個你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎?(幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo))
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點什么讓餅干更好看呢?
(幼兒裝飾餅干，教師個別指導(dǎo))
小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干?
2、師：我們來看看有幾個草莓味的?我們一起來數(shù)一數(shù)?這么多的草莓餅干，哪塊最漂亮呀?加的是什么呢?
四、分享好吃的餅干
1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了，你們想看嗎?
2、哇!聞聞香不香啊?今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。
教學(xué)反思
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。