《幼兒園歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合《天氣歌》大班音樂教案歌詞》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合《天氣歌》大班音樂教案歌詞
活動目標：
1.學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲
2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：天氣歌
活動過程：
1.談話導入
(1)師：今天是什么天氣?
(2)有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。
2.學習歌曲
(1)聽歌曲“天氣歌”
(2)師：聽到預報什么天氣嗎?
(3)教師清唱
(4)幼兒跟唱
(5)學習朗誦部分
3.學習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
附：天氣歌
晴是碧空萬里，太陽火辣辣
雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒
雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉，心情也很差
河里魚打花，天天有雨下
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴
空山回聲響，天氣晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
霧是能見度低，視線不太佳
霾是廢氣污染，對人傷害大
多云云層很多，太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴，還把彩虹掛
先雷后雨，雨必小
先雨后雷，雨必大
風靜天熱，人又悶
有風有雨不用問
旱刮東南，不下雨
澇刮東南，不晴天
燕子低飛，雨來臨
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴
2、幼兒園大班音樂《天氣歌》教案附兒歌反思
活動目標：
1.學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲
2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.有感情地學唱歌曲。
活動準備：天氣歌
活動過程：
1.談話導入
(1)師：今天是什么天氣?
(2)有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。
2.學習歌曲
(1)聽歌曲“天氣歌”
(2)師：聽到預報什么天氣嗎?
(3)教師清唱
(4)幼兒跟唱
(5)學習朗誦部分
3.學習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
附：天氣歌
晴是碧空萬里，太陽火辣辣
雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒
雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉，心情也很差
河里魚打花，天天有雨下
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴
空山回聲響，天氣晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
霧是能見度低，視線不太佳
霾是廢氣污染，對人傷害大
多云云層很多，太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴，還把彩虹掛
先雷后雨，雨必小
先雨后雷，雨必大
風靜天熱，人又悶
有風有雨不用問
旱刮東南，不下雨
澇刮東南，不晴天
燕子低飛，雨來臨
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴
活動反思：
本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
3、幼兒園大班節(jié)奏音樂《快樂身體演奏會》公開課教案反思
活動目標：
1.感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂用動作和聲音表現(xiàn)八分節(jié)奏;
2.能小組協(xié)商設計繪制節(jié)奏譜，會看節(jié)奏譜分組合作演奏;
3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏;
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動;
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒能夠表述自己快樂的事情
2.物質(zhì)準備：紙、筆(每組各一份)、圖譜
活動過程：
一、“闖關(guān)”游戲情境導入。
師：“節(jié)奏王國正在舉行快樂的身體演奏會，這是一個很高級別的演奏會，可不是隨便就能參加的，參加的人需要闖關(guān)，學會如何演奏，你們想要試試嗎?
二、游戲“闖關(guān)”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。
1.第一關(guān)：猜職業(yè)
師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”
(動作：炒菜)師：“哐當哐當哐當......”
2.第二關(guān)：學一學
提問：“廚師演奏的是一件什么事情?”“炒菜”“他是用他身體的哪些部位來演奏的?”“手做了炒菜的動作!”(強調(diào)動作)“還用了什么部位?”(強調(diào)聲音)<每次音樂之前說：“準備開始?！惫?jié)奏、順序、整齊>
3.第三關(guān)：演奏順序弄清楚
師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”
小結(jié)：火車廚師，火車工人，火車理發(fā)師。
三、游戲：快樂身體演奏會。
1.第四關(guān)：演奏自己快樂的事情。
師：剛剛的幾關(guān)都沒有難倒你們，最后一關(guān)可是最難的，如果我們參加演奏會，你會演奏什么快樂的事情?
2.闖關(guān)要求
(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。
(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。
3.幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。
4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：一起參加演奏會。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
4、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎公開課教案
《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎課程，本教案由小編整理，免費分享，包含樂譜，活動目標，活動準備，活動過程等，詳情如下：
A段動作建議
前奏：準備，雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。
[3-4]小節(jié)：手指向遠方，指向遠處鐘聲。
[5-9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。
B段游玩法
幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。
尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”
活動目標：
1、在故事情境引導和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學習用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學習看指揮進行接唱。
3、體驗與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗準備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗。
活動過程：
1、開始部分
跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡單發(fā)聲進場。提問，引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?
清唱A段，并提問
2)引導幼兒說歌詞，教師再次清唱
3)數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱
跟著音樂，師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。
提問：貓爸爸在說唱的時候，小花貓在做什么呢?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習。教師帶幼兒一起練習“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時看手勢一起來說。
(8)師幼分角色練習。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
5、幼兒園大班音樂教案歌曲《祝福的歌兒唱不停》幼小銜接教案
活動目標：
1、體會歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。
2、體驗祝福他人的特別方式。
3、復習五角星折法，會用涂色、粘貼等技能制作幸運星棒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、鋼琴《祝?！犯枨艓?。
2、報紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆
(有條件的可準備熒光棒)。
活動建議：
1、教師播放歌曲《祝?！纷鞅尘耙魳贰酒鸺磳㈦x別的不舍的感情。
(1)請幼兒說一說，自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學以后你們還會是好朋友嗎?
(2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。
2、組織幼兒學唱歌曲。
(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝?！?。請幼兒欣賞。
(2)組織幼兒學說歌詞，說一說，歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?
(3)教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。
(4)幼兒隨音樂輕聲唱。
(5)請幼兒與好朋友面對面，互相看看輕聲唱。
3、仿編歌詞。
(1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。
(2)請部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。
(3)邀請部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動自制的幸運星棒一起配唱。
小結(jié)：教師在揮動幸運棒的時候，把自己真誠的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來做個幸運星吧。
4、制作幸運星。
(1)將報紙卷成細棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。
(2)用彩紙折成兩個同樣大的五角星，用膠棒角對角地粘在一起，預留一個底角。
(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。
(4)將細棒插入五角星中預留的角中固定。
5、全班幼兒隨音樂揮動幸運星棒，輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾，襯托出幸運星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點燃蠟燭，烘托氣氛。
6、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學歌》幼小銜接教案反思
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗即將成為小學生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、知識準備：事前參觀小學。
2、物質(zhì)準備：音樂磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設計圖片或課件，小學生背著書包上學的高興場景(錄像)。
活動建議：
1、欣賞歌曲《上學歌》，感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節(jié)奏。
(1)聽歌詞，感受歌曲的特點。
提問：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動作表達感知的節(jié)奏特點。
2、利用圖片，理解并學習歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學說歌詞。
(2)引導幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
如：X XX X |X- |X XX X |X –
太陽 當空 照，花兒 對我 笑。
3、學唱歌曲，體驗歌曲的特點和做小學生的自豪感。
(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學唱《上學歌》
(2)引導幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。
如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽當空照，花兒對我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂的心情：最后一句“愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞”，要唱的堅實飽滿，聲音可強一些，表現(xiàn)出自己要好好學習的決心。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱，進一步體驗做一個小學生的自豪感。
教學反思：
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
7、幼兒園歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合《天氣歌》大班音樂教案歌詞
活動目標：
1.學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲
2.能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：天氣歌
活動過程：
1.談話導入
(1)師：今天是什么天氣?
(2)有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。
2.學習歌曲
(1)聽歌曲“天氣歌”
(2)師：聽到預報什么天氣嗎?
(3)教師清唱
(4)幼兒跟唱
(5)學習朗誦部分
3.學習對唱
幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
附：天氣歌
晴是碧空萬里，太陽火辣辣
雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒
雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀
陰是天色陰沉，心情也很差
河里魚打花，天天有雨下
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴
空山回聲響，天氣晴又朗
雷公先唱歌，有雨也不多
霧是能見度低，視線不太佳
霾是廢氣污染，對人傷害大
多云云層很多，太陽捉迷藏
陣雨有雨有晴，還把彩虹掛
先雷后雨，雨必小
先雨后雷，雨必大
風靜天熱，人又悶
有風有雨不用問
旱刮東南，不下雨
澇刮東南，不晴天
燕子低飛，雨來臨
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴
8、幼兒園大班音樂課歌曲教案：《幼兒園里好事多》教學設計與反思
一、活動名稱：幼兒園里好事多
二、設計意圖：
現(xiàn)在的孩子在家大多是獨生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對孩子是千依百順，養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會主動去幫助別人，因此我設計了這次的活動，旨在讓幼兒通過活動能感知到幫助他的人快樂，加深他們對好事的理解。
三、活動目標：
1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
四、活動準備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。
4、木偶小猴子一只。
五、活動過程：
(一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動的積極情緒。
(二)、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導幼兒用評價的方法識別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。
(三)、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。
(四)、鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
活動反思：
幼兒對這次的活動內(nèi)容很感興趣，學這首歌曲也比其它歌曲快多了，因為歌曲內(nèi)容貼近生活，這些桌椅天天陪伴幼兒身邊，小朋友做的這些好事也常常能看到，他們有自己的真切體會，因而歌曲的演唱激發(fā)了幼兒的內(nèi)在激情，在演唱結(jié)束后的講述中，積極發(fā)言，對平時自己身的好人好事進行講述，幼兒語言表達清晰，表述的積極性也高了許多，對于平時的好人好事，小朋友們提出可以每周評選一次好人好事之星，做為小朋友們的學習榜樣。
9、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案
活動目標：
1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達要去上學的強烈愿望
2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、有多種演唱方式的經(jīng)驗
2、《快上一年級》歌曲磁帶、鋼琴。
活動建議：
1、情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒要上學的迫切心情。
欣賞墻飾“我眼中的小學”，請幼兒回憶昨天參觀的情景，說一說最喜歡學校的哪個地方，教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級》。
2、指導幼兒學唱歌曲
(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。
(2)請幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復出來，幼兒學說幾遍。
(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。
(4)師生共同演唱，引導幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達上學的愿望。
3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法，給自己帶來哪些不同的感受。著重練習輪唱，通過聲音的不斷重復、感受要去上學的強烈愿望。
活動延伸：
在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。
10、幼兒園歌唱活動《秋天多么美》大班音樂教案
●活動目標
1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒 。
2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
●活動準備
1.幼兒已經(jīng)認識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。
2.紙(與掛圖同大)、筆。
3.《秋天多么美》音樂 CD(盒帶)。
4.《秋天那么美》教師教學資源、教學掛圖 1 幅。
5.幼兒學習資源③第 6～7 頁。
●活動建議
1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
(1)教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。
(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。
(3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，(參照幼兒學習資源
?、鄣?6～7 頁的畫法，有擬人化的秋風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的不同之處。
3.引導幼兒學習歌曲的第二段。
(1)重點引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。
4.學習第三段歌曲。
(1)預測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞： 它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的? 可能什么地方不同?
(2)教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。
(3)教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
(4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組，教師指揮， 一組唱前半部分，一組唱副歌部分。
活動延伸
1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學習領(lǐng)唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學習資源③ 第 6～7 頁，哼唱歌曲。
11、幼兒園大班歌唱教案《叫醒小貓》音樂
挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲
感受跟隨貓爸一起玩說唱音樂游戲。
表演根據(jù)情景幼兒分組演唱
演唱幼兒通過情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。
歌詞教師范唱(第一段)并伴相應動作，熟悉歌詞內(nèi)容。
動作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境，用相應的動作進行表現(xiàn)，熟悉歌詞。
傾聽完整范唱，請幼兒感受音樂旋律及聲音的優(yōu)美流動性。并在故事情境中提示歌詞
A段動作建議
前奏：準備，雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。
[3-4]小節(jié)：手指向遠方，指向遠處鐘聲。
[5-9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。
B段游玩法
幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。
尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”
活動目標
1、在故事情境引導和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學習用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學習看指揮進行接唱。
3、體驗與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備
1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗準備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗。
活動過程：
1、開始部分
跟著旋律用ai la du wu四種母音做簡單發(fā)聲進場。提問，引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?
清唱A段，并提問
2)引導幼兒說歌詞，教師再次清唱
3)數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱
跟著音樂，師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。
提問：貓爸爸在說唱的時候，小花貓在做什么呢?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習。教師帶幼兒一起練習“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時看手勢一起來說。
(8)師幼分角色練習。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
12、幼兒園大班節(jié)奏音樂《雷神》公開課教案課后反思
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，感受樂曲的雄壯氣勢，嘗試用身體動作來表現(xiàn)音樂。
2.能邊聽音樂邊看指揮分聲部進行樂器演奏。
3.表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致,體驗與教師合作帶來的快樂。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《雷神》音樂、《雷神》圖譜、鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘、大鼓。
活動過程：
1.傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣勢，激發(fā)幼兒活動興趣。
引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣勢。
師:這首樂曲給你一種什么樣的感覺?
2.再次欣賞歌曲,用身體動作感受樂曲的旋律和節(jié)奏。
引導幼兒邊聽音樂，邊用動作感受、表現(xiàn)樂曲。幼兒隨音樂在教師的語言暗示下，完整的用動作表現(xiàn)音樂。
師：請小朋友再來聽一遍音樂，用自己喜歡的身體動作來感受樂曲的旋律和節(jié)奏。
3.分段出示《雷神》節(jié)奏圖譜，根據(jù)圖譜節(jié)奏，引導幼兒邊聽邊用身體動再來感受樂曲旋律和節(jié)奏。
(1)師：聽第一段音樂可能發(fā)生了什么，你可以用什么身體動作來表現(xiàn)?教師依次出示圖譜，幼兒依次用動作來感受、表現(xiàn)不同部分的音樂旋律。
(2)幼兒嘗試跟隨音樂看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。
(3)分聲部做身體動作，為打擊樂器做準備。
4.引導幼兒為《雷神》樂曲自主進行配樂。
師：小朋友聽一聽、想一想，你覺得在樂曲的什么地方適合用什么樣的樂器來進行演奏。
重點引導幼兒聽樂曲的過渡部分，下雨打雷部分，引導幼兒聽音樂適合用什么樂器。
5.幼兒嘗試和同伴合作進行演奏。
(1)幼兒初步嘗試用樂器進行演奏。
(2)啟發(fā)幼兒討論在合適的地方加入大鼓，突出樂曲中雷神的形象。
(3)加入大鼓，引導幼兒用樂器進行演奏。
(4)交換樂器。幼兒專注看教師指揮進行集體表演，體驗與同伴合作進行演奏的樂趣。
6.活動延伸
引導幼兒到表演區(qū)用樂器繼續(xù)進行演奏。
《雷神》課后反思
《雷神》這節(jié)節(jié)奏樂活動的設計很符合孩子的年齡特點，孩子在循序漸進中自然的感受理解音樂，然后用身體動作表現(xiàn)音樂，到最后的用樂器演奏音樂中孩子們參與活動的積極性很高。
在本節(jié)的音樂節(jié)奏樂活動《雷神》中，樂曲極富感染力，節(jié)奏感強。我同時運用故事情境與樂曲相結(jié)合方法，幫助幼兒理解音樂，借助圖譜幫助幼兒更進一步的感受理解音樂的旋律與節(jié)奏。當幼兒熟悉樂曲后，在循序漸進中獲得愉悅的身心體驗以及美的享受，從空手演奏到合作演奏再到交換樂器演奏，在多層次中支持幼兒的身體表現(xiàn)。
本次活動的教學效果較好，大部分幼兒能在玩中學，學中樂，充分感受了音樂并演奏了樂曲。但是在教學的過程中，我也遇到了一些問題，幼兒的發(fā)展存在著個體差異性，在演奏樂曲活動中，節(jié)奏感強的小朋友就會更容易的投入到活動中，但一些開小差的小朋友就更慢的融入到活動中，在活動中我也應該嘗試讓幼兒來擔任指揮，在后續(xù)的活動中，我會充分發(fā)揮孩子的能動性，充分發(fā)揮每個孩子的音樂潛能。
13、幼兒園大班歌唱活動《如今幼兒園新事多》公開課教案
教學活動建議
【活動目標】
1、體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。
2、學會演唱歌曲，能簡單進行創(chuàng)編。
3、喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
【活動準備】
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
【活動過程】
1.導入
(l)師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖裕捎腥ち?，教你們說一說吧(邊做動作邊說)：她們說的該，說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是：她說的，說的什么呢?
(2)教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。
師：來，和我一起說一說。
(3)教師邊做動作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。
2.觀看PPT，了解幼兒園的變化。
(1)她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢?請看～(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。
(3)這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看?！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
(2)提問：你們聽到了什么?
幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
(3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
(4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作
(5)提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
(1)師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的夸張一點。
(2)師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲。
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結(jié)束，與客人老師再見。