《幼兒園體育活動(dòng)《超級(jí)小飛俠》中班教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園體育活動(dòng)《超級(jí)小飛俠》中班教案
教材分析:
幼兒喜歡小飛俠玩具,喜歡裝扮成小飛俠飛來(lái)飛去幫助別人。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動(dòng)物”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動(dòng)作,掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握肩上投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng),能投擲 4 米左右。
2.能用力向前投擲擊中障礙物,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小飛俠的頭飾怪獸的面具,小動(dòng)物毛絨玩具若干,沙包若干,輪胎、拱門等。
2.背景音樂(lè),勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
活動(dòng)建議:
一、出示小飛俠頭飾,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,引發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn):你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)模仿小飛俠練本領(lǐng),做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動(dòng)作。
二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動(dòng)物”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動(dòng)物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問(wèn):這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動(dòng)作。
2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
提問(wèn):你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?
梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)身站立,手持沙包曲臂于肩上,瞄準(zhǔn)目標(biāo),向斜上方用力揮臂拋出沙包。請(qǐng)幼兒再次練習(xí)。
三、組織幼兒玩游戲,練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
1.介紹游戲玩法:將幼兒分為 4 組,分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開始,每組 1 個(gè)幼兒出發(fā), 鉆過(guò)山洞(拱門),跳過(guò)小河(輪胎),在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包,打到怪獸后,抱著小動(dòng)物跑回來(lái),拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒出發(fā)。第 1 個(gè)幼兒站到隊(duì)伍的后面,對(duì)懷抱中的小動(dòng)物說(shuō)一句安慰的話。
2.游戲規(guī)則:每次只能救一個(gè)小動(dòng)物;前一個(gè)幼兒與下一個(gè)幼兒擊掌后,下個(gè)幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法,先是 3 米,然后調(diào)整為 4 米。
3.幼兒玩游戲,教師觀察、指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)幼兒肩上揮臂投擲的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)可請(qǐng)投得準(zhǔn)的幼兒示范。
4.為救出小動(dòng)物的幼兒頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂(lè)舞蹈慶?!钡那榫?,帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂(lè)放松身體。
2、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《拔河》反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拔橫繩這一活動(dòng)主要是采用了繩子這一活動(dòng)材料,沒有危險(xiǎn)性,比較適合適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展學(xué)生的力量,培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。
2、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地上畫3米間隔3米的平行線。
2、10米長(zhǎng)的粗繩一根,放在中間線上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、講明游戲活動(dòng)規(guī)則:必須在教師發(fā)令后,雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉,以繩子的大部分拉過(guò)線為勝。
3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì),各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)?;顒?dòng)開始,兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立,用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后,雙方各自用力向后拉繩,力爭(zhēng)把橫繩拉過(guò)本隊(duì)背后的3米橫線,以將繩拉過(guò)橫線的隊(duì)為勝。
4、玩法引導(dǎo):此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行,也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好,與3條線垂直交叉放在地上,并將紅帶處放在中間上,兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩比賽,以紅帶子越過(guò)本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩一玩,共同創(chuàng)編出更多的玩法。
活動(dòng)反思:
使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。
3、幼兒園戶外活動(dòng)《小猴子本領(lǐng)大》中班體育教案反思
教材分析:
中班幼兒非常喜歡象征性游戲,在游戲中常常把自己想象成—個(gè)特 《西游記》是我國(guó)古典名著,孫悟空和小猴子一直是幼兒喜歡的形象。根據(jù)這—特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”以“小猴子來(lái)練操”、“小猴子學(xué)本領(lǐng)”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為游戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作,隨著游戲情節(jié)的不斷豐富和深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng),讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握惻身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)側(cè)身身鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能側(cè)身鉆過(guò)不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆和投擲的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈活性,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
3.體驗(yàn)側(cè)身鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮筋拉成的“水簾洞”,3 組不同高度的呼啦圈制成的“盤絲洞’’、充氣“蜘蛛精”玩具, 沙包若干,(西游記》音樂(lè)
活動(dòng)建議:
一、以“小猴子來(lái)操練”游戲情境導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”游戲情境,利用場(chǎng)地一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)身鉆的要領(lǐng)。
1.重點(diǎn)前置:練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。
提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?弓 I 導(dǎo)幼兒自主探究、嘗試。小結(jié):低頭一彎腰——縮身,身體變小。
2.請(qǐng)幼兒自主探究過(guò)“水簾洞”,個(gè)別練習(xí)側(cè)身鉆。
要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到皮筋,手不能扶地。組織幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿
三、組織幼兒玩游戲“小猴子打妖精”,利用場(chǎng)地二綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲 等動(dòng)作, 體驗(yàn)“打妖精”的成功感。
1.第 1 次游戲:“一打蜘蛛精”,熟悉游戲玩法、規(guī)則,鞏固平衡側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作。 講解玩法及規(guī)則:走過(guò)“獨(dú)木橋”用學(xué)到的新本側(cè)身鉆過(guò)“盤絲洞” 舉起一塊“石頭”(沙包),狠狠地打向“蜘蛛精”,打完快速跑回。
請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。2.第 2 次游戲“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語(yǔ):“蜘蛛精”把“洞口”變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。
3.第 3 次游戲:“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
四、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水,情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲的樂(lè)趣。
1.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。
2.隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。
4、幼兒園體育活動(dòng)《超級(jí)小飛俠》中班教案
教材分析:
幼兒喜歡小飛俠玩具,喜歡裝扮成小飛俠飛來(lái)飛去幫助別人。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動(dòng)物”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動(dòng)作,掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握肩上投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng),能投擲 4 米左右。
2.能用力向前投擲擊中障礙物,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小飛俠的頭飾怪獸的面具,小動(dòng)物毛絨玩具若干,沙包若干,輪胎、拱門等。
2.背景音樂(lè),勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
活動(dòng)建議:
一、出示小飛俠頭飾,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,引發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn):你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)模仿小飛俠練本領(lǐng),做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動(dòng)作。
二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動(dòng)物”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動(dòng)物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問(wèn):這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動(dòng)作。
2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
提問(wèn):你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?
梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)身站立,手持沙包曲臂于肩上,瞄準(zhǔn)目標(biāo),向斜上方用力揮臂拋出沙包。請(qǐng)幼兒再次練習(xí)。
三、組織幼兒玩游戲,練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
1.介紹游戲玩法:將幼兒分為 4 組,分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。游戲開始,每組 1 個(gè)幼兒出發(fā), 鉆過(guò)山洞(拱門),跳過(guò)小河(輪胎),在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包,打到怪獸后,抱著小動(dòng)物跑回來(lái),拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒出發(fā)。第 1 個(gè)幼兒站到隊(duì)伍的后面,對(duì)懷抱中的小動(dòng)物說(shuō)一句安慰的話。
2.游戲規(guī)則:每次只能救一個(gè)小動(dòng)物;前一個(gè)幼兒與下一個(gè)幼兒擊掌后,下個(gè)幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法,先是 3 米,然后調(diào)整為 4 米。
3.幼兒玩游戲,教師觀察、指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)幼兒肩上揮臂投擲的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)可請(qǐng)投得準(zhǔn)的幼兒示范。
4.為救出小動(dòng)物的幼兒頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂(lè)舞蹈慶?!钡那榫?,帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂(lè)放松身體。
5、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思
教材分析:
中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木,但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務(wù),鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力, 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能平穩(wěn)通過(guò) 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。
2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。
3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小籃子 4 個(gè),平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)“趕?!鼻榫常瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)初步熱身:進(jìn)行全身活動(dòng)。
(2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作,拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn),為走平衡木做準(zhǔn)備。
2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲,引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法,著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。
介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開始,每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過(guò)“礁石”(木磚),走過(guò)“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行,先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。
規(guī)則:若從”小橋”上掉下來(lái),要走到“橋”頭重新開始走
游戲過(guò)程中,教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
6、幼兒園體育活動(dòng)《拾松果》中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)單腳跳,掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))
2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))
3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、繩子、跳圈、松果、小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂(lè)中)
1.提問(wèn):嗨,松鼠寶寶們,秋天到了,我們一起到森林里鍛煉身體吧!
2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂(lè)在場(chǎng)地周圍做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自主探索,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂(lè)中)
1.提問(wèn):松鼠寶寶們,秋天松樹上結(jié)滿了松果,我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情,需要單腳連續(xù)跳過(guò)許多障礙,你們想試一試嗎?
2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。
4.教師小結(jié):腳掌用力,起跳之前,膝蓋彎曲,落下后膝蓋也要彎
5.幼兒練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過(guò)程中,身體前傾、屈膝,保持身體平穩(wěn),不跌到。
6.提問(wèn):跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?
7.教師小結(jié):一只腳跳累了趕緊換另一只腳,中間不能斷。
8.師幼一起場(chǎng)地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)
三、游戲練習(xí),能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂(lè)中)
1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地觀察場(chǎng)地。
提問(wèn):寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了,現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!
2.第一次游戲:熟悉游戲規(guī)則,鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
(1)教師講解玩法及規(guī)則:首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā),然后單腳連續(xù)跳過(guò)直線路再拾松果,一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳,中間不能斷,然后把松果放回筐子里。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。
(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
3.第二次游戲:?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路。
(1)幼兒跳過(guò)S路,拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。
(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
4.第三次游戲:?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路和電網(wǎng)。
(1)幼兒跳過(guò)S路和電網(wǎng),拾松果。
(2)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。
(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。
四、放松活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(音樂(lè)中)
1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。
師:寶寶們拾到這么多的松果,開心嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧!
2.收拾整理玩具。
活動(dòng)延伸
提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
7、幼兒園中班體育活動(dòng)《小演員練本領(lǐng)》優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
中班幼兒能掌握基本的平衡技能,只是動(dòng)作的靈活性還需進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小演員練本領(lǐng)”、“小演員過(guò)小橋”等游戲情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)在直線上、寬平衡木上、窄平衡木上走,掌握快速在寬 30cm 左右、高低不一的平衡木上行走的動(dòng)作要領(lǐng);創(chuàng)設(shè)“小演員來(lái)表演”的情境,提高游戲難度,鼓勵(lì)幼兒手持輕器械,創(chuàng)造性地做各種動(dòng)作順利通過(guò)平衡木,進(jìn)一步發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒敢于展示自己的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)快速在寬 30cm 左右、高低不一的平衡木上行走。
2.能在平衡木上手持輕器械變化動(dòng)作走,發(fā)展平衡能力。
3.體會(huì)小演員勇于克服困難的精神。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬度、高度不同的平衡木,沙包、球、木棍等輕器械。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“小演員練本領(lǐng)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)在直線上和平衡木帶領(lǐng)“小演員”穿過(guò)草原、翻過(guò)高山、走過(guò)小橋,練習(xí)在直線上、寬平衡木上、窄平衡木上走,能保持身體的平衡,不走到通道外面。
二、鼓勵(lì)幼兒探索在平衡木上走的方法,掌握快速走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.創(chuàng)設(shè)“小演員過(guò)小橋”的情境,引導(dǎo)幼兒探索走過(guò)高低不同的平衡木。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示在平衡木上走的動(dòng)作,其他幼兒學(xué)習(xí)。
動(dòng)作要點(diǎn):眼睛向前看,胳膊側(cè)平舉,保持身體的平衡,步子要小,注意安全。
3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)快速走平衡木的動(dòng)作技能。
動(dòng)作要點(diǎn):雙手側(cè)平舉,快速走。將幼兒分為 4 組,每組都要快速通過(guò) 3 根高度不同的平衡木。
三、組織幼兒玩“小演員來(lái)表演”游戲,幫助幼兒鞏固快速在平衡木上走的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
游戲要求:手拿輕器械,創(chuàng)編各種動(dòng)作通過(guò)平衡木,如頂沙包走、抱球走等,鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己,當(dāng)自信的小演員。
四、創(chuàng)設(shè)“小演員開車回家”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)做放松活動(dòng)。
“紅燈亮”時(shí),小演員停車休息,捏捏胳膊,揉揉腿,放松身體各部位;“綠燈亮”時(shí),小演員慢慢開車散步。最后一起開車回家,游戲結(jié)束。
8、幼兒園體育活動(dòng)《小風(fēng)箏去旅行》中班教案
教材分析
中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng),但是雙腳向上縱跳觸物對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的有趣情境,通過(guò)過(guò)小橋、鉆山洞等障礙物,激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣,使幼兒在愉快的游戲中達(dá)到鍛煉的目的?;顒?dòng)最后適時(shí)加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié),増加了活動(dòng)的難度,鼓勵(lì)幼兒嘗試在奔跑的過(guò)程中縱跳觸物,促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時(shí)向上縱跳觸物,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.嘗試快速越過(guò)障礙物,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)箏若干,將風(fēng)箏懸掛在繩子上(可設(shè)置不同高度),竹竿、拱形門、平衡木若干,音樂(lè)。
活動(dòng)建議
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
組織幼兒玩游戲“小兔愛鍛煉”,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位,達(dá)到熱身的目的。
2.創(chuàng)設(shè)“和風(fēng)箏握手”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。
(1)請(qǐng)幼兒自由選擇不同高度的風(fēng)箏,練習(xí)縱跳觸物。
教師導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,天上的風(fēng)箏真美。它們有的飛得高,有的飛得低,快和風(fēng)箏握握手吧。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
結(jié)合幼兒示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):眼睛看著風(fēng)箏,雙膝稍稍彎曲,雙腳用力蹬地,向上跳起,手臂伸長(zhǎng),用指尖觸摸風(fēng)箏。
(3)組織幼兒分散練習(xí),關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)給予指導(dǎo)。
3.組織幼兒玩游戲“追風(fēng)箏”,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
(1)介紹游戲玩法與規(guī)則:幼兒走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞,教師手持懸掛風(fēng)箏的竹竿從幼兒面前走過(guò),幼兒雙腳向上跳起觸摸風(fēng)箏,不能用手拽風(fēng)箏。
(2)分組玩游戲,嘗試越過(guò)障礙物在奔跑中縱跳觸物。
幼兒熟練掌握動(dòng)作后,分組進(jìn)行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng),讓幼兒追逐蝴蝶,練習(xí)在奔跑過(guò)程中縱跳觸物,增加游戲的挑戰(zhàn)性。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓,便于幼兒跳起觸摸。
4.播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小免子深呼吸、走、等動(dòng)作,放松身體各個(gè)部位。
9、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《跨越小河》反思
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后,讓幼兒排成一隊(duì),逐個(gè)跨越小河。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案《跨越小河》
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:粉筆、長(zhǎng)繩等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置小河
教師和幼兒一起,在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。
2.示范與練習(xí)
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后,讓幼兒排成一隊(duì),逐個(gè)跨越小河。
3.跨越小河比賽
將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結(jié)合。
建議:
1.教師要控制好幼兒的活動(dòng)量;場(chǎng)地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒收拾場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的,都能較好的完成動(dòng)作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋,何格等能力相對(duì)較弱,需在老師的幫助下完成。
10、幼兒園活動(dòng)《可愛的小海龜》中班體育游戲教案反思
活動(dòng)內(nèi)容:體育游戲《可愛的小海龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力,鍛煉四肢力量。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì),以及樂(lè)于助人的精神。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、"彩虹橋"每人一個(gè)。
2、長(zhǎng)、短部隧道各兩個(gè)。
3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、師生一起做海洋世界操。
2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容:可愛的小海龜。(提出要求:手腳著地爬)。
3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。(往前爬,往后爬,往左爬,往右爬,曲線爬,旋轉(zhuǎn)爬)
4、聽信號(hào)各種方式爬。
5、教師引導(dǎo):想一想,小海龜還缺了什么?(龜殼)
6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號(hào)以各種方式爬行。
7、游戲:"愛助人的小海龜"。
內(nèi)容:
(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來(lái)。
(2)海水退潮后再把蛋送回去。
規(guī)則:
(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過(guò)地道拿蛋,每次拿得越多越好,再?gòu)呐赃吪阑?將蛋放在自己的龜殼下。
(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過(guò)地道將蛋送回原處,再?gòu)呐赃吪阑亍?/p>
8、放松活動(dòng):小海龜長(zhǎng)大變老了。
活動(dòng)延伸:
在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長(zhǎng)短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求,且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
組織形式上,避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí),達(dá)到了預(yù)期的目的。
11、幼兒園體育活動(dòng)《小海鷗去捕魚》中班教案
教材分析:
盤旋飛舞的海鷗為青島的海邊增添了靈動(dòng)的美。幼兒跟著爸爸、媽媽到海邊看海鷗捕食、給海鷗喂食是開心的事情。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了“跳漩渦”的游戲,引導(dǎo)幼兒模仿小海鷗捕魚的過(guò)程,設(shè)置不同的“漩渦”情境,幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離、高度物體的動(dòng)作, 提高幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。
2.愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲的快樂(lè)。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
套圈(代表泡泡),魚、蟹的圖片,標(biāo)記線,背景音樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)來(lái)了”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。
帶領(lǐng)幼兒扮演小海鷗跑步進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行熱身練習(xí);提醒幼兒,“風(fēng)大了”跳進(jìn)泡泡,“風(fēng)小了”跳出泡泡。
2.創(chuàng)設(shè)“跳漩渦”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。
(1)請(qǐng)幼兒自由嘗試跳過(guò)一個(gè)圈的不同方法。
提問(wèn):泡泡變成了大海里的“小渦”,我們可以用什么方法跳過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)試試? 請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范跳過(guò)渦的不同方法。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。
提問(wèn):兩個(gè)小漩渦變成了一個(gè)大渦,你還能跳過(guò)去嗎?
師幼共同討論越過(guò)大激的方法,教師進(jìn)行示范,鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跳過(guò)大漩渦, 提醒幼兒腿要抬高,快速跨過(guò)。
小結(jié):先做好準(zhǔn)備,然后沖向流渦,靠近漩渦時(shí)拍高腿,用力跨過(guò)。
(3)再增加一個(gè)小圈,將漩渦加大到 50cm 以上,鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。
提問(wèn):漩渦又變大了,你能跳過(guò)超級(jí)大漩渦嗎?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行跳,不讓自己掉進(jìn)漩渦里。
3.組織幼兒玩“小海去捕魚”游戲,進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。
(1)介紹玩法:幼兒分成 6 組,扮小海去捕魚。排頭幼兒先跨跳過(guò)兩個(gè)泡泡,再跳過(guò)大漩渦,捕一條魚,從右側(cè)返回,遞給下一個(gè)幼兒,然后返回隊(duì)尾。下一個(gè)幼兒把魚依次遞給后面的幼兒,然后出發(fā),排尾的幼兒將魚放到后面的小泡泡中。
(2)請(qǐng)排頭幼兒集體示范一次。
(3)幼兒集體游戲 2~3 遍,教師巡回觀察,提供幫助。
4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,重點(diǎn)放松腿部、手臂腰部等部位。
12、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《送禮物》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)交叉步走,發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.能保持身體平衡,交替移動(dòng)身體重心前進(jìn)。
3.通過(guò)游戲培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1在場(chǎng)地上畫上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干,貼有小動(dòng)物頭像的簍子四個(gè)。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽音樂(lè)做身體準(zhǔn)備活動(dòng)操(教師自編)
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。
花樣走:幼兒成一路縱隊(duì),在音樂(lè)聲中聽教師的信號(hào)練習(xí)各種方式的走:高人走、矮人走、模仿小動(dòng)物走、變速走等。
舞長(zhǎng)龍:六隊(duì)幼兒同時(shí)面向同一方向轉(zhuǎn)體,每隊(duì)幼兒相互拉手,組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過(guò)本組的山洞,到隊(duì)尾與最后一個(gè)幼兒拉手,然后第二個(gè)幼兒出發(fā),直至組內(nèi)幼兒都鉆過(guò)山洞。
3.練習(xí)交叉步前進(jìn)。
教師:小朋友,我們今天學(xué)滑稽人走路,兩只腳交叉向前走,誰(shuí)來(lái)試一試?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。
教師分腿站立在一條直線上示范交叉走,并且以兒歌的形式講解動(dòng)作要領(lǐng):右腳向前踏左方,左腳向前踏右方,兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4~6組,站在四條直線后面,一個(gè)跟一個(gè)在直線上練習(xí)交叉步前進(jìn)??上嚷斑M(jìn),熟練之后可適當(dāng)加快步伐。
4.游戲"送禮物"。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),站在直線后面,每人手中拿一樣禮物卡片,聽信號(hào),沿著直線一個(gè)跟著一個(gè)以交叉步慢慢前進(jìn)。請(qǐng)一名幼兒做狐貍,當(dāng)老師說(shuō)"狐貍來(lái)了",所有幼兒都立即停止走步并且做一個(gè)動(dòng)作造型,"狐貍"仔細(xì)觀察幼兒是否動(dòng)了,如果移動(dòng)就會(huì)被"狐貍"抓去,不能送禮物。此時(shí)教師再次發(fā)出信號(hào)"狐貍原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進(jìn),最后到達(dá)終點(diǎn),把手中的小禮物放進(jìn)有小動(dòng)物頭像的簍子里。跑步回來(lái),重復(fù)進(jìn)行游戲。
幼兒游戲,可計(jì)算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊(duì)獲勝。
5.師幼圍成圓圈,隨音樂(lè)向同一方向慢走,做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,放松身體。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活,孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過(guò)了,應(yīng)該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,但總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。