《社會活動《中國的世界之最》幼小銜接教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、社會活動《中國的世界之最》幼小銜接教案
通過活動讓幼兒了解什么是世界之最，故宮是世界什么之最?萬里長城是世界上什么之最?鼓勵幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
一、活動目標
1.了解中國的一些世界之最。
2.進一步萌發(fā)愛祖國的情感，樹立民族自豪感。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
二、活動準備
1.繪制一張大地圖。
2.圖片(長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰)、圖書。
3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件
三、活動過程
活動導入;
1.引入主題，在地圖上標明具體位置。
(1)今天老師和小朋友一起來學習新知識，人們一般把在世界上數(shù)第一的，稱為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么，你們知道我們中國有哪些在世界上是數(shù)第一的呢?
(2)故宮在哪個城市呢?噢，在首都北京，我們把標記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。
(3)長城在什么地方呢?長城的一頭在海邊，那個地方叫山海關，從山海關起，一直向西走，一直到這個地方，叫嘉峪關。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。
(4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。
2.觀察圖片，進一步了解中國的世界之最。
(1)請小朋友仔細看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)
(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統(tǒng)稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。
內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。
(3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長城是世界上什么之最?
萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里，長城的一頭在山海關，一頭在嘉峪關，建在山上，彎彎曲曲、上上下下，很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭，無論刮風、下雪、下雨，晚上睡覺，白天不停地走，天天走，要走140天，從開學一直走到放假。你們說，這長城長不長。這個長城是在古時候為了防御敵人打過來而建造的。
(4)現(xiàn)在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高，在世界屋脊西藏。人們站在山腳下，根本看不見山頂，山頂都穿到云里去了，山頂上天氣很冷，常年覆蓋著冰雪，許多國家的運動員都來等這座山，誰登上這座山誰就是英雄。你們看，我國運動員克服困難，把國旗插上了山頂。
(5)現(xiàn)在請小朋友們看圖書，看看萬里長城是什么樣子的?世界上最大的廣場，最高的山峰在哪里?
3.幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準備了一些東西，請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙，用剪刀剪下豎的實線，然后把虛線處折下來，用黑色蠟筆畫好城墻，把紙拉開，塞下去一個垛，把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰，請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻，看誰畫得好。(老師巡回指導)
4.結(jié)束。
回家后問問爸爸媽媽，我國還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時，把你們知道的告訴大家。
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2、社會活動《學會整理小書柜》幼小銜接教案
通過本活動鍛煉和提高幼兒的整理習慣和技巧，培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習慣。
一、活動目標
1.通過整理圖書活動，掌握整理圖書的方法和技巧。
2.在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習慣。
4.發(fā)展動手能力。
二、活動難點、重點
1、通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
三、活動準備
1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例
2、ppt課件
三、活動過程
活動導入：
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說：為什么要這樣整理圖書?
4.引導幼兒討論：要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。
延伸活動：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
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3、社會活動《紙的展覽》幼小銜接教案
通過師生布置“紙博物館”和活動，讓幼兒會區(qū)分不同的紙，會歸類擺放各種紙。學會思考及體驗和同伴合作完成布置紙博物館的樂趣。
活動目標
1.會區(qū)分不同的紙，會歸類擺放各種紙。
2.能夠想辦法，齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。
活動準備
1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。
2.紙、筆。
活動過程
1.談話導入。
(1)師：小朋友，我們已經(jīng)認識來哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個紙的博物館吧。
(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過哪些博物館，博物館應該怎么布置。
小結(jié)：博物館應該有區(qū)域設置，每個區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報，每個區(qū)域還有展品解說，每個展品應該有介紹。
(3)師：請你們推選一個總負責的小朋友，然后在他帶領下你們分組，哪個組負責設計博物館展覽場地。，哪個組負責制作紙
(4)博物館海報，哪幾個組負責區(qū)域，每個區(qū)域的說明和每個展品的說明又由誰負責。
2.師生布置“紙博物館”。
(1)推選總負責人。(幼兒提名，自薦、投票進行選舉)
(2)幼兒分組，分工。
(3)幼兒開始布展。
?、倮L畫紙博物館展覽圖紙，大家討論通過。
②幼兒給各種紙和紙制品分類：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學習用紙、生活用紙。
?、壅桂^紙博物館，享受合作、勞動的喜悅。
活動延伸
1.向全園發(fā)起邀請，邀請大家觀看“紙博物館”展覽。
2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。
3.閱讀幼兒用書，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類方式。
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4、社會活動《認識自我》幼小銜接心理健康教案
活動中讓幼兒在照鏡子的同時學會發(fā)現(xiàn)自己長處并展示出來，增強他們的自信心。
活動目標:
1.認識自我，知道生活中每一個人都有自己的長處和短處。
2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。
3.能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
4.初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備:幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個人影子圖
活動過程:
1.出示鏡子，引入活動。
1.師，請你們照照鏡子，看看鏡子里的自己是什么樣子的。
2.幼兒自己照鏡子，并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。
小結(jié):原來我們可以從鏡子中看到獨一無二的自己。
2.自我講述。
(1)師：我們每個人都是獨一無二的，也都有自己的長處和短處，你們認識自己嗎?請你說說自己特別的地方，自己的優(yōu)點是什么，自己的缺點又是什么，如何改進自己的缺點。
(2)幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。
(3)邀請個別幼兒在集體面前說說自己。
(4)請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進行評價，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。
3.繪畫：獨特的我。
活動延伸:
1.閱讀幼兒用書p9頁。
2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話，讓幼兒知道每一個人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己，增強自信心。
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5、大班社會活動《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思
活動目標：
1.了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：
了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
活動難點：
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2.物質(zhì)準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。
活動過程：
1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。
提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?
2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?
小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。
3.引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設計畢業(yè)典禮計劃。
(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動?
(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。
展示本領：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。
(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。
(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，
在交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。
5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。
活動延伸：
利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。
課后反思：
本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃?；顒雍髮Ρ敬位顒舆M行梳理，反思如下：
一、本次活動的成功之處：
在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設計的活動，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。
在設計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。
在分享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。
二、本次活動的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。
6、幼兒園大班社會活動《課間十分鐘》幼小銜接教案
幼兒馬上就上小學了，孩子們參觀小學后對小學生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃，完整教案歡迎老師閱讀
活動目標
1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。
2.能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。
3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。
重點難點
活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。
活動難點：能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。
活動準備
經(jīng)驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。
物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動過程
一、體驗：課間十分鐘。
1.體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。
2.十分鐘你都做了什么事情?
3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。
1.還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2.小結(jié)：他們先準備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。
1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?
2.可以怎么安排課間十分鐘?
3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。
四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。
1.如果再給你十分鐘的時間，你想做什么?
2.制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。
活動總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設與材料的投放
(一)環(huán)境創(chuàng)設
我為幼兒創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學習。
(二)材料投放
1.倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。
2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。
3.紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學習。
二、教育形式與手段
1.提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2.新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。
3.談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4.情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點：
三、優(yōu)點與不足
(一)優(yōu)點
教師：
1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設計課程，教學方法是根據(jù)《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。
2.能夠掌握社會領域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。
3.活動中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
幼兒：
1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。
2.能夠制訂計劃。
(二)不足：
1.合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。
2.手機計時器聲音小，需要教師提醒。
五、改進措施與啟示
(一)改進措施
1.多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。
2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。
(二)啟示
社會領域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領域中一種重要的學習方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗而學習的。
社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續(xù)關注幼兒課間十分鐘活動。
7、社會活動《中國的世界之最》幼小銜接教案
通過活動讓幼兒了解什么是世界之最，故宮是世界什么之最?萬里長城是世界上什么之最?鼓勵幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
一、活動目標
1.了解中國的一些世界之最。
2.進一步萌發(fā)愛祖國的情感，樹立民族自豪感。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
二、活動準備
1.繪制一張大地圖。
2.圖片(長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰)、圖書。
3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件
三、活動過程
活動導入;
1.引入主題，在地圖上標明具體位置。
(1)今天老師和小朋友一起來學習新知識，人們一般把在世界上數(shù)第一的，稱為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長的、最大的那么，你們知道我們中國有哪些在世界上是數(shù)第一的呢?
(2)故宮在哪個城市呢?噢，在首都北京，我們把標記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。
(3)長城在什么地方呢?長城的一頭在海邊，那個地方叫山海關，從山海關起，一直向西走，一直到這個地方，叫嘉峪關。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。
(4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。
2.觀察圖片，進一步了解中國的世界之最。
(1)請小朋友仔細看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)
(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統(tǒng)稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。
內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。
(3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長城是世界上什么之最?
萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里，長城的一頭在山海關，一頭在嘉峪關，建在山上，彎彎曲曲、上上下下，很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭，無論刮風、下雪、下雨，晚上睡覺，白天不停地走，天天走，要走140天，從開學一直走到放假。你們說，這長城長不長。這個長城是在古時候為了防御敵人打過來而建造的。
(4)現(xiàn)在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高，在世界屋脊西藏。人們站在山腳下，根本看不見山頂，山頂都穿到云里去了，山頂上天氣很冷，常年覆蓋著冰雪，許多國家的運動員都來等這座山，誰登上這座山誰就是英雄。你們看，我國運動員克服困難，把國旗插上了山頂。
(5)現(xiàn)在請小朋友們看圖書，看看萬里長城是什么樣子的?世界上最大的廣場，最高的山峰在哪里?
3.幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準備了一些東西，請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙，用剪刀剪下豎的實線，然后把虛線處折下來，用黑色蠟筆畫好城墻，把紙拉開，塞下去一個垛，把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰，請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻，看誰畫得好。(老師巡回指導)
4.結(jié)束。
回家后問問爸爸媽媽，我國還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時，把你們知道的告訴大家。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
8、社會活動《修補圖書》幼小銜接教案
通過活動引導幼兒認識常見的修補圖書工具，培養(yǎng)他們主動探索、親自動手，養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
活動目標：
1.認識常見的修補圖書的工具。
2.樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。
3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣。
活動準備：損壞圖書一本、幼兒用書。
活動過程：
1.談話導入
教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?
小結(jié)：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。
2.了解修補圖書的方法。
(1)圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書?
(2)幼兒探討修補圖書的方法。
(3)請幼兒說說修補圖書的方式。
(4)翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。
(5)師：修補圖書需要哪些工具?
(6)師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些?
小結(jié)：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來的地方;卷腳的書應該將書角撫平，找厚實的紙壓平。
3.討論：怎樣愛惜圖書?
(1)請幼兒自己討論并找出原因。
(2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。
4.制作愛護圖書小手冊。
活動延伸
收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。
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9、社會活動《四大發(fā)明對人類的影響》幼小銜接教案
在了解四大發(fā)明的同時，培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導他們大膽交流和分享自己的心得。
一、活動目標
1、認識我國古代的四大發(fā)明。
2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
PPT課件;奧運會相關視頻。
三、活動過程
1、活動導入
談話：我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?
師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)
2、認識造紙術
出示紙，提問：這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?
講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。
小結(jié)：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術)
3、認識印刷術
提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?
講解：在紙出現(xiàn)后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
提問：剛才介紹的是什么技術?誰發(fā)明了活字印刷術?小結(jié)：活字印刷術是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字：活字印刷術)
4、認識指南針
提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?
講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)
5、認識火藥
提問：小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?
講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強??的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話：
造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，XXXX年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。
播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。
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10、社會活動《整理書包》幼小銜接教案
通過學習整理書包的活動，鍛煉幼兒按課程整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識，萌發(fā)做小學生的愿望。
一、活動目標
1、通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。
2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識。
二、活動準備
1、展帶來的書包，在互相欣賞中了解書包的功用。
2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動手整理。
3、在區(qū)域中提供小學生的課本，熟悉各類課本以及課本名稱。
4、教具、學具準備
5、小學生課本若干，ppt課件。
6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
三、活動過程
(一)活動導入
1、小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
(二)學看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
(三)學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動：
在區(qū)域中提供相應物品.讓幼兒練習整理書包。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!