《小班語(yǔ)言活動(dòng)《比比誰(shuí)最美》故事腳本》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言活動(dòng)《比比誰(shuí)最美》故事腳本
一年一度的選美大賽開始了，動(dòng)物們都整裝待發(fā)，信心滿滿的準(zhǔn)備參賽。
小狗是攝影師，他掛著相機(jī)準(zhǔn)備為會(huì)場(chǎng)留下最美的照片。
上屆的比賽冠軍麋鹿姑娘宣布比賽開始。
第一個(gè)上場(chǎng)的是獅子大王，只見(jiàn)他將各色羽毛裝飾在頭發(fā)上，還把頭發(fā)漂染成了今年的流行色。接下來(lái)上場(chǎng)的是大象博士，一向穩(wěn)重的象博士也挑戰(zhàn)了自我，將不同顏色的樹葉貼在耳朵上，神氣極了!
鳥妹妹畫上了美美的妝，她卷翹的留海和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，顯得十分調(diào)皮可愛(ài)。
貓小姐用彩虹織了一條五彩繽紛的圍巾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去閃閃發(fā)亮。
小熊夫婦手拉著手，穿著情侶裝，涂上桃花花粉，也閃亮登場(chǎng)了!
狐貍先生甩著他柔亮的大尾巴，驕傲的說(shuō)第一名非他莫屬!
小動(dòng)物們你一言我一語(yǔ)，都覺(jué)得自己是最美的。這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，為什么她遲到了呢?
原來(lái)，小綿羊家著火了，長(zhǎng)頸鹿用她長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變成云梯救出了小綿羊，所以才會(huì)遲到呀!
麋鹿小姐說(shuō)道：“我知道這次比賽誰(shuí)是真正的贏者了，就是長(zhǎng)頸鹿!”
小動(dòng)物們紛紛抗議!都讓麋鹿小姐給個(gè)說(shuō)法。
麋鹿小姐說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿雖然遲到了，但是，她卻拯救了小綿羊的生命。外表的美不是真正的美，而內(nèi)心的美才是真正的美啊!”
小動(dòng)物們聽(tīng)了慚愧地低下了頭，都覺(jué)得麋鹿小姐說(shuō)的對(duì)。小鳥將鮮艷的鮮花送給了今天最美的冠軍——長(zhǎng)頸鹿。
2、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《比比誰(shuí)最美》故事腳本
一年一度的選美大賽開始了，動(dòng)物們都整裝待發(fā)，信心滿滿的準(zhǔn)備參賽。
小狗是攝影師，他掛著相機(jī)準(zhǔn)備為會(huì)場(chǎng)留下最美的照片。
上屆的比賽冠軍麋鹿姑娘宣布比賽開始。
第一個(gè)上場(chǎng)的是獅子大王，只見(jiàn)他將各色羽毛裝飾在頭發(fā)上，還把頭發(fā)漂染成了今年的流行色。接下來(lái)上場(chǎng)的是大象博士，一向穩(wěn)重的象博士也挑戰(zhàn)了自我，將不同顏色的樹葉貼在耳朵上，神氣極了!
鳥妹妹畫上了美美的妝，她卷翹的留海和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，顯得十分調(diào)皮可愛(ài)。
貓小姐用彩虹織了一條五彩繽紛的圍巾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去閃閃發(fā)亮。
小熊夫婦手拉著手，穿著情侶裝，涂上桃花花粉，也閃亮登場(chǎng)了!
狐貍先生甩著他柔亮的大尾巴，驕傲的說(shuō)第一名非他莫屬!
小動(dòng)物們你一言我一語(yǔ)，都覺(jué)得自己是最美的。這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，為什么她遲到了呢?
原來(lái)，小綿羊家著火了，長(zhǎng)頸鹿用她長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變成云梯救出了小綿羊，所以才會(huì)遲到呀!
麋鹿小姐說(shuō)道：“我知道這次比賽誰(shuí)是真正的贏者了，就是長(zhǎng)頸鹿!”
小動(dòng)物們紛紛抗議!都讓麋鹿小姐給個(gè)說(shuō)法。
麋鹿小姐說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿雖然遲到了，但是，她卻拯救了小綿羊的生命。外表的美不是真正的美，而內(nèi)心的美才是真正的美啊!”
小動(dòng)物們聽(tīng)了慚愧地低下了頭，都覺(jué)得麋鹿小姐說(shuō)的對(duì)。小鳥將鮮艷的鮮花送給了今天最美的冠軍——長(zhǎng)頸鹿。
3、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)賣弄的小烏龜》故事腳本
一天，小烏龜?shù)靡獾叵虼蠹屹u弄的自己的外殼：“你們看!我的外殼比石頭還要硬!”
兔子說(shuō)：“我才不信呢。”小烏龜說(shuō)：“不信你就跳到我背上來(lái)試試。”于是兔子“嗖”的一下跳到了烏龜?shù)谋成?，烏龜馱著兔子走了起來(lái)。小猴看見(jiàn)了，說(shuō)：“我也要試試?！彼墒罂匆?jiàn)了，連忙說(shuō)：“還有我!還有我!”
大家一個(gè)個(gè)跳到烏龜?shù)谋成?，七嘴八舌地贊嘆道：“哇!小烏龜，你好厲害呀!”小烏龜驕傲地說(shuō)：“這不算什么，我還能背更重的東西呢!”
小猴問(wèn)：“那你能馱起大象嗎?”“大象有多重?”烏龜問(wèn)。小猴想了想，說(shuō)：“大象有兩三噸重呢!”“不重，不重，讓大象來(lái)吧!”小烏龜不可一世地說(shuō)。
一頭大象恰好路過(guò)，聽(tīng)到小烏龜?shù)脑?，?wèn)：“小烏龜，你真的馱的起我嗎?”小烏龜拍拍胸口，說(shuō)：“當(dāng)然?！庇谑谴笙筇鹨恢荒_輕輕地踩了上去，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，小烏龜?shù)耐鈿に榈袅恕?/p>
溫馨提示：做人要謙虛，像小烏龜這樣賣弄，最終會(huì)自食其果的。
4、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《豆豆成長(zhǎng)記》蝌蚪變青蛙故事腳本
這是一個(gè)關(guān)于小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)故事，《豆豆成長(zhǎng)記》它變成了一只小青蛙、從此它離開水池，告別了小蝌蚪的快樂(lè)時(shí)光﹔它變成了一只小青蛙，就要開始它在陸地上的探險(xiǎn)童年....
幻燈片1
?圖片池塘的唯美圖片出現(xiàn);
?(圖片：小蝌蚪豆豆、動(dòng)畫：按照繪制的的路線出現(xiàn)之后消失，從相反的方向出現(xiàn)消失，之后再?gòu)钠瘘c(diǎn)的位置按照繪制的路線到小青蛙豆豆的位置后消失);(圖片：小青蛙豆豆、動(dòng)畫：小蝌蚪豆豆消失小青蛙豆豆出現(xiàn)之后放大縮小);豆豆成長(zhǎng)記(動(dòng)畫:添加動(dòng)畫揮舞)(動(dòng)畫：漸變)
?播放時(shí)長(zhǎng)：23秒
幻燈片2
?文字(圖片、動(dòng)畫)：這是豆豆的家---青蛙小站。青蛙小站不大，卻很美，小庭院里有一個(gè)小小的水池，清澈流動(dòng)的水會(huì)帶給它一個(gè)美好健康的生活環(huán)境，這對(duì)于將要出生的豆豆來(lái)說(shuō)是多么幸福的一件事。(圖片:青蛙小站、動(dòng)圖蝴蝶、動(dòng)圖蜜蜂、圖片呱呱圖畫：青蛙小站圖片出現(xiàn)，動(dòng)圖蝴蝶、動(dòng)圖蜜蜂、圖片呱呱按照繪制的路線相繼的出現(xiàn)直至幻燈片結(jié)束)。
?播放時(shí)長(zhǎng)：25秒
幻燈片3
?池塘圖片和豆豆的媽媽同時(shí)出現(xiàn)。
?文字(圖片、動(dòng)畫)：豆豆的媽媽在荷葉旁生下了一群可愛(ài)的卵寶寶，它每天都精心的照顧它們、盼望它們能夠早點(diǎn)長(zhǎng)大。調(diào)皮的卵寶寶們總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，排成一兩米的長(zhǎng)隊(duì)，看那個(gè)的偷偷溜走去玩就是豆豆。雖然它們貪玩但心里卻裝著共同的愿望——想要快快的長(zhǎng)大。(圖片：池塘、豆豆的媽媽、一群卵寶寶、單獨(dú)的卵寶寶;動(dòng)畫：池塘和豆豆的媽媽同時(shí)出現(xiàn)，豆豆的媽媽按照繪制的路線到產(chǎn)卵的位置，一群卵寶寶同樣按照繪制的線圖出現(xiàn)，之后另一群出現(xiàn)，單獨(dú)的卵寶寶在上一個(gè)動(dòng)作之后自動(dòng)出現(xiàn)，相繼給這些動(dòng)作加上蹺蹺板這個(gè)動(dòng)畫抖動(dòng)至這張幻燈片結(jié)束)。
?播放時(shí)長(zhǎng)：30秒
幻燈片4
?文字(圖片、動(dòng)畫)：時(shí)間一天一天過(guò)去了，太陽(yáng)照在水面上， 大家都長(zhǎng)出了小尾巴，自由自在的在水池里游動(dòng)，看看它們一扭一扭的游的多高興、整個(gè)池塘都是它們的歡聲笑語(yǔ)。(圖片：風(fēng)景圖池塘、太陽(yáng)、卵寶寶、成群的不同小蝌蚪;動(dòng)畫：風(fēng)景圖池塘出現(xiàn)，太陽(yáng)以切入的方式出現(xiàn)，再太陽(yáng)添加放大縮小和忽明忽暗的動(dòng)作;卵寶寶出現(xiàn)之后漸變消失;成群不同的小蝌蚪按照繪制的不同路線、順序和速度相繼出現(xiàn))。
?播放時(shí)長(zhǎng)：22秒
幻燈片5
?文字(圖片、動(dòng)畫)：不知道是誰(shuí)的肚子一直在咕咕的叫，一群孩子玩的竟忘記要填飽肚子了，哥哥和姐姐們已經(jīng)準(zhǔn)備好去找食物，豆豆還一個(gè)人在玩...(圖片：水下池塘、小蝌蚪豆豆和它的哥哥姐姐、泡泡圖片;動(dòng)畫：水下池塘和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)直到下一次單擊、小蝌蚪豆豆和哥哥姐姐們按照繪制的路線出現(xiàn)，之后哥哥姐姐們消失;小蝌蚪豆豆添加蹺蹺板動(dòng)作直到此張幻燈片結(jié)束)。
?播放時(shí)長(zhǎng)：15秒
幻燈片6
?文字(圖片、動(dòng)畫)：等他回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)時(shí)哥哥們都走遠(yuǎn)了，它便大喊“姐姐，姐姐等等我”……帶我去找好吃的。不一會(huì)它們就找到一些植物根葉和蚊子的幼蟲填飽了肚子……(圖片：水下池塘、泡泡圖片、小蝌蚪豆豆和它的哥哥姐姐;動(dòng)畫：水下池塘和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)直到下一次單擊;哥哥按照繪制的路線以中速出現(xiàn)之后消失;姐姐按照繪制的路線出現(xiàn)之后添加蹺蹺板的動(dòng)作;小蝌蚪豆豆按照繪制的路線出現(xiàn)添加蹺蹺板的動(dòng)作之后出現(xiàn)的云朵文字“姐姐、姐姐等等我”)
?播放時(shí)長(zhǎng)：15秒
幻燈片7
?文字(圖片、動(dòng)畫)：就這樣每天嬉戲打鬧、沒(méi)感覺(jué)十幾天就過(guò)去了，它們都長(zhǎng)大了一點(diǎn)，和它們一起長(zhǎng)大的還有小魚和水螺，它每天一在起游戲很快就成為了好朋友。(圖片:水下圖片、泡泡圖片、小蝌蚪豆豆和朋友們、海螺、小魚、;動(dòng)畫：水下池塘和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)指導(dǎo)下一次單擊;一群小蝌蚪相繼出現(xiàn)添加動(dòng)作蹺蹺板;海螺按照繪制線路出現(xiàn)添加蹺蹺板;小魚按照繪制的線路游出來(lái)添加蹺蹺板動(dòng)作;另一群小蝌蚪相繼按照繪制的線路游出來(lái)添加蹺蹺板的動(dòng)作;所有添加的翹翹板的動(dòng)作都設(shè)置成直至幻燈片結(jié)束)。
?播放時(shí)長(zhǎng)：25秒
幻燈片8
?文字(圖片、動(dòng)畫)：這天和平時(shí)一樣，大家你追我趕，小魚總是比豆豆游的快，豆豆怎么追都追不上小魚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽(tīng)見(jiàn)小魚在說(shuō):”快來(lái)追我呀，你抓不到我的?！倍苟闺x小魚越來(lái)越遠(yuǎn)啦。(圖片：水下池塘、小蝌蚪豆豆、小魚;動(dòng)畫：水下池塘和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)指導(dǎo)下一次單擊;小魚按照繪制的路線快速的在前面游，小蝌蚪按照繪制的路線在后面追，之后消失;按照相反的方向?qū)?dòng)畫進(jìn)行一次;小魚在前面游到繪制動(dòng)作指定的位置添加翹翹板動(dòng)作直至幻燈片結(jié)束，云朵字幕出現(xiàn)“快愛(ài)抓我呀。你抓不到我的”小蝌蚪按照繪制的路線，游到指定的位置添加蹺蹺板動(dòng)作)。
?播放時(shí)長(zhǎng)：26秒
幻燈片9
?文字(圖片、動(dòng)畫)：豆豆一個(gè)人垂頭喪氣游來(lái)游去，小魚回頭來(lái)找豆豆，驚訝的說(shuō)：“豆豆你的后腿長(zhǎng)出來(lái)了”豆豆裝作滿不在乎的樣子心想?yún)s在想：“我要有了后腿，我游泳就更有勁了，一定能追到小魚。如果我的前腿也能快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)就好了，有了前腿我一定比小魚游得快.....”(圖片：水底池塘、泡泡圖片、沒(méi)有后腿的豆豆、長(zhǎng)出后腿的豆豆、小魚;動(dòng)畫:水下池塘和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)指導(dǎo)下一次單擊;沒(méi)有后腿的豆豆按照繪制的線路慢速出現(xiàn)之后消失;長(zhǎng)出后退的豆豆按照繪制路線指定的位置停下添加動(dòng)作蹺蹺板;小魚按照繪制路線指定的位置停下添加翹翹板的動(dòng)作;云朵文字出現(xiàn)“豆豆你的后腿長(zhǎng)出來(lái)了”)
?播放時(shí)長(zhǎng)：26秒
幻燈片10
?文字(圖片、動(dòng)畫)：豆豆有了后腿，每天都練習(xí)游泳，為了能超過(guò)小魚，它游啊游游啊游，速度越來(lái)越快，它有點(diǎn)疑惑，停下來(lái)一看，它前腿長(zhǎng)出來(lái)了。(圖片：水底練習(xí)游泳的圖片、泡泡圖片、長(zhǎng)了后腿的豆豆、四條腿的豆豆;動(dòng)畫：水底練習(xí)游泳的圖片和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)指導(dǎo)下一次單擊;有后后腿的豆豆以非常慢的速度從右邊游到左邊消失;四條腿的豆豆按照繪制路線指定的位置停下來(lái)添加蹺蹺板動(dòng)作，蹺蹺板動(dòng)作持續(xù)到幻燈片結(jié)束;云朵文字出現(xiàn)“咦，我的前腳長(zhǎng)出來(lái)了”)
?播放時(shí)長(zhǎng)：21秒
幻燈片11
?文字(圖片、動(dòng)畫)：它有有些不開心，可能是它即將面臨生命中最困難的時(shí)候，因?yàn)樵谶@短短的幾天內(nèi)，它的“腮”就會(huì)退化，它將用“肺”來(lái)呼吸，這時(shí)候它必須沖出水面學(xué)會(huì)呼吸空氣，然后準(zhǔn)備離開水池，到陸地上玩耍。(圖片：水底練習(xí)游泳的圖片、泡泡圖片、四條腿的豆豆;動(dòng)畫：水底練習(xí)游泳的圖片和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)指導(dǎo)下一次單擊;四條腿的豆豆按照繪制的線路中速?gòu)淖笙蛴页霈F(xiàn)之后消失、從右向左出現(xiàn)之后消失、從下到上面繪制路線指定的位置消失、從下到上指定的位置停止添加翹翹板，蹺蹺板動(dòng)作直到幻燈片結(jié)束)。
?播放時(shí)長(zhǎng)：39秒
幻燈片12
?文字(圖片、動(dòng)畫)：剛度過(guò)難關(guān)的豆豆已經(jīng)筋疲力盡了，又了到它生命中最脆弱的時(shí)侯，它游的越來(lái)辛苦、因?yàn)樗蓯?ài)的嘴巴、胃腸都會(huì)要發(fā)生巨大的變化，可憐的豆豆什么都不能吃，只能靠它體內(nèi)微弱的能量和小尾巴分解后的能量來(lái)生活，日子一天一天過(guò)去了豆豆的尾巴消失不見(jiàn)了。(圖片：水底練習(xí)游泳的圖片、四條腿的豆豆、尾巴消失的豆豆;動(dòng)畫：水底練習(xí)游泳的圖片和圖片泡泡同時(shí)出現(xiàn)，圖片泡泡出現(xiàn)后上升，計(jì)時(shí)指導(dǎo)下一次單擊;四條腿的豆豆按照繪制的線路，從左向右、從右向左以非常慢的速度重復(fù)兩次動(dòng)作;四條腿的豆豆按照繪制的路線中速游到左邊消失;沒(méi)有尾巴的豆豆按照繪制的路線出現(xiàn)、添加蹺蹺板的動(dòng)作，蹺蹺板動(dòng)作直至幻燈片結(jié)束;云朵文字出現(xiàn)“我的尾巴不見(jiàn)了”)。
?播放時(shí)長(zhǎng)：37秒
幻燈片13
?文字(圖片、動(dòng)畫)：它變成了一只小青蛙、從此它離開水池，告別了小蝌蚪的快樂(lè)時(shí)光﹔它變成了一只小青蛙，就要開始它在陸地上的探險(xiǎn)童年....(圖片：陸地旁邊的池塘、小青蛙豆豆;動(dòng)畫：陸地邊的池塘出現(xiàn);小青蛙豆豆出現(xiàn)、小青蛙豆豆閃爍、小青蛙豆豆按照繪制的路線跳動(dòng)后消失;小青蛙豆豆出現(xiàn);小青蛙豆豆按照繪制的路線跳動(dòng))。
?播放時(shí)長(zhǎng)：9秒
幻燈片14
?添加到音樂(lè)快樂(lè)青蛙呱呱呱裁剪
?文字(圖片、動(dòng)畫)：(圖片：藍(lán)天白云池塘圖片、小青蛙豆豆、動(dòng)圖蝴蝶;動(dòng)畫：藍(lán)天白云池塘圖片出現(xiàn)。動(dòng)圖蝴蝶按照繪制的線路飛舞直至幻燈片結(jié)束;小青蛙豆豆出現(xiàn)后放大縮小消失，小青蛙豆豆出現(xiàn)后按照繪制的路線跳重復(fù)動(dòng)作;文字探險(xiǎn)去嘍按照矩形的形式出現(xiàn))。
?播放時(shí)長(zhǎng)：25秒
5、小班語(yǔ)言活動(dòng)新授故事《小青蛙聽(tīng)故事》教案反思
《小青蛙聽(tīng)故事》這個(gè)內(nèi)容選用了幼兒生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙、魚兒、月亮為角色，講述了小青蛙在聽(tīng)故事時(shí)不安靜、亂插嘴。整個(gè)故事情節(jié)有趣、簡(jiǎn)單易懂，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇要引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，貼切或接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽(tīng)故事。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡聽(tīng)故事，愿意安靜傾聽(tīng)故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 課件、故事《小青蛙聽(tīng)故事》
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們要安靜地聽(tīng)哦!
二、教師有感情地完整講述故事
提問(wèn)：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?月亮婆婆在干什么?誰(shuí)在聽(tīng)故事?
2.你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)
提問(wèn)：小魚是怎么聽(tīng)故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)
提問(wèn)：小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)
提問(wèn)：月亮婆婆怎么了?它為什么會(huì)生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)
提問(wèn)：小青蛙知道自己錯(cuò)了，它說(shuō)了什么?它是怎么做的? 四、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒跟述故事
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來(lái)了，它來(lái)到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。
小魚兒看見(jiàn)月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽(tīng)著。
忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只……(小青蛙)。小青蛙看到小魚兒在聽(tīng)故事，它是怎么說(shuō)的?(呱呱呱，呱呱呱，我也要聽(tīng)故事)。小魚兒聽(tīng)到了對(duì)小青蛙說(shuō)什么?
(噓!小青蛙別吵，聽(tīng)故事要安安靜靜的。)小青蛙沒(méi)有聽(tīng)小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽(tīng)到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭， 躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見(jiàn)了)。
這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙著說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)……(安安靜靜)地聽(tīng)故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見(jiàn)小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來(lái)，小魚兒們也游回來(lái)了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽(tīng)的故事了。五、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行小結(jié)
1.教師：我們除了聽(tīng)故事的時(shí)候需要安安靜靜傾聽(tīng)外，還有哪些時(shí)候也需要安安靜靜的聽(tīng)呢?
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說(shuō)話的時(shí)候都應(yīng)該安安靜靜的聽(tīng)， 這樣才是一個(gè)有禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
附故事：《小青蛙聽(tīng)故事》
黑黑的夜里面靜悄悄的，月亮婆婆出來(lái)了，它來(lái)到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。
小魚兒看見(jiàn)月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚們安安靜靜地聽(tīng)呀、聽(tīng)呀。
忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要聽(tīng)故事。小魚兒聽(tīng)到了對(duì)小青蛙說(shuō)：噓!小青蛙別吵、別吵，聽(tīng)故事要安安靜靜的?？墒?，小青蛙沒(méi)有聽(tīng)小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
這個(gè)時(shí)候月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見(jiàn)了。
這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙著說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽(tīng)故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見(jiàn)小青蛙靜悄悄的，它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來(lái)，小魚兒們也游回來(lái)了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽(tīng)的故事了。
活動(dòng)總結(jié)
一、教學(xué)過(guò)程反思
1.個(gè)別幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，仍然是靜不下來(lái)
2.回答問(wèn)題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問(wèn)題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽(tīng)。
3.借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)
1.在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2.充分利用幼兒的樂(lè)于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4.進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
6、小班語(yǔ)言活動(dòng)新授故事《小青蛙聽(tīng)故事》
設(shè)計(jì)意圖
《小青蛙聽(tīng)故事》這個(gè)內(nèi)容選用了幼兒生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙、魚兒、月亮為角色，講述了小青蛙在聽(tīng)故事時(shí)不安靜、亂插嘴。整個(gè)故事情節(jié)有趣、簡(jiǎn)單易懂，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合我班部分幼兒不會(huì)安靜傾聽(tīng)的情況，我選擇了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，幫助幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽(tīng)故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡聽(tīng)故事，愿意安靜傾聽(tīng)故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 課件、故事《小青蛙聽(tīng)故事》
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們要安靜地聽(tīng)哦!
二、教師有感情地完整講述故事
提問(wèn)：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?月亮婆婆在干什么?誰(shuí)在聽(tīng)故事?
2.你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)
提問(wèn)：小魚是怎么聽(tīng)故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)
提問(wèn)：小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)
提問(wèn)：月亮婆婆怎么了?它為什么會(huì)生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)
提問(wèn)：小青蛙知道自己錯(cuò)了，它說(shuō)了什么?它是怎么做的? 四、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒跟述故事
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來(lái)了，它來(lái)到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。
小魚兒看見(jiàn)月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽(tīng)著。
忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只……(小青蛙)。小青蛙看到小魚兒在聽(tīng)故事，它是怎么說(shuō)的?(呱呱呱，呱呱呱，我也要聽(tīng)故事)。小魚兒聽(tīng)到了對(duì)小青蛙說(shuō)什么?
(噓!小青蛙別吵，聽(tīng)故事要安安靜靜的。)小青蛙沒(méi)有聽(tīng)小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽(tīng)到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭， 躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見(jiàn)了)。
這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙著說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)……(安安靜靜)地聽(tīng)故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見(jiàn)小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來(lái)，小魚兒們也游回來(lái)了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽(tīng)的故事了。五、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行小結(jié)
1.教師：我們除了聽(tīng)故事的時(shí)候需要安安靜靜傾聽(tīng)外，還有哪些時(shí)候也需要安安靜靜的聽(tīng)呢?
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說(shuō)話的時(shí)候都應(yīng)該安安靜靜的聽(tīng)， 這樣才是一個(gè)有禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
附故事：《小青蛙聽(tīng)故事》
黑黑的夜里面靜悄悄的，月亮婆婆出來(lái)了，它來(lái)到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。
小魚兒看見(jiàn)月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚們安安靜靜地聽(tīng)呀、聽(tīng)呀。
忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要聽(tīng)故事。小魚兒聽(tīng)到了對(duì)小青蛙說(shuō)：噓!小青蛙別吵、別吵，聽(tīng)故事要安安靜靜的?？墒?，小青蛙沒(méi)有聽(tīng)小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
這個(gè)時(shí)候月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見(jiàn)了。
這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙著說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽(tīng)故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見(jiàn)小青蛙靜悄悄的，它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來(lái)，小魚兒們也游回來(lái)了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽(tīng)的故事了。
活動(dòng)總結(jié)
一、教學(xué)過(guò)程反思
1.個(gè)別幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，仍然是靜不下來(lái)
2.回答問(wèn)題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問(wèn)題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽(tīng)。
3.借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)
1.在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2.充分利用幼兒的樂(lè)于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4.進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
7、幼兒園小班故事《誰(shuí)來(lái)了》語(yǔ)言教案
這是一個(gè)關(guān)于過(guò)生日的小班活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能根據(jù)故事中小動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)”的主要特征猜出動(dòng)物。知道過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能根據(jù)故事中小動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)”的主要特征猜出動(dòng)物。知道過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面。
2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話：長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX 是誰(shuí)呀?會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)。
3.體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂(lè)和朋友間相親相愛(ài)的幸福。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、黑板一面、四個(gè)動(dòng)物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片共 20 張、達(dá)達(dá)立體照片 1 張、蛋糕玩具一個(gè)、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 MP3、盒子兩個(gè)(里面盛有長(zhǎng)長(zhǎng)的水彩筆、長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍、長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子)。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：去動(dòng)物園觀察常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征，初步了解其生活習(xí)性;會(huì)唱生日歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著生日歌進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
播放生日歌，師幼邊唱邊進(jìn)入活動(dòng)室。師：今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。我們看看誰(shuí)來(lái)了?
二、傾聽(tīng)理解故事，幼兒通過(guò)觀察小動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX，猜測(cè)它們分別是誰(shuí)。
(一)邊看邊講，邊講邊學(xué)，出示課件一 (課件二、三、四同一)：
1.師：咦，這只小動(dòng)物只露出了什么呀?這是只什么樣的耳朵?
2.教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“咦，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀?”
3.小朋友聽(tīng)聽(tīng)達(dá)達(dá)是怎樣請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門的?教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)”
(二)完整欣賞故事，幼兒隨機(jī)學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言
1.教師完整講述故事：小朋友我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《誰(shuí)來(lái)了》。
2.教師在講的過(guò)程中，隨機(jī)啟發(fā)幼兒跟隨故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)“咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX 是誰(shuí)呀?”“請(qǐng)進(jìn)。
3.講述故事延伸部分：達(dá)達(dá)請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，猜猜是什么?他為自己準(zhǔn)備了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呢?
4.幼兒取出自己手中的食物喂小動(dòng)物，邊喂邊講“長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX 給你吃”
5.教師隨機(jī)講述過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面的習(xí)俗。
師小結(jié)：過(guò)生日的時(shí)候除了可以吃蛋糕還可以吃“長(zhǎng)壽面”，長(zhǎng)壽面看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，小朋友吃了它能健康、長(zhǎng)壽，身體越來(lái)越棒!
三、創(chuàng)設(shè)為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境，體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂(lè)和朋友間相親相愛(ài)的幸福。
1.師：小朋友們，達(dá)達(dá)的生日會(huì)馬上就要開始了，你們想不想去參加?我們一起到達(dá)達(dá)家去做客吧!
2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達(dá)達(dá)隨機(jī)發(fā)禮物。附故事：故事《誰(shuí)來(lái)了》
今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。 咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀?哦，小兔子來(lái)了。“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!” 咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)呀?哦，小猴子來(lái)了。“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!” 咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀?哦，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!”咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)呀?哦，小象來(lái)了。“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)!”達(dá)達(dá)請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們知道是什么嗎?達(dá)達(dá)又為自己準(zhǔn)備了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呢?
8、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《綠草路上的小板凳》故事腳本
今日小編新整理的一節(jié)小班故事，綠草路的這頭，住著獾奶奶。綠草路的那頭，住著熊爺爺。熊爺爺背著甜甜的玉米棒，去看望獾奶奶。一路上，他發(fā)現(xiàn)綠草路上多了許多小板凳，有方方的石頭凳子，有圓圓的樹根凳子。
綠草路的這頭，住著獾奶奶。綠草路的那頭，住著熊爺爺。
有時(shí)，獾奶奶會(huì)走過(guò)綠草路，去探望熊爺爺，還帶著自己制作的香噴噴的飯團(tuán)。有時(shí)，熊爺爺會(huì)走過(guò)綠草路，去探望獾奶奶，還背上自己收獲的玉米棒。
一天，獾奶奶做了好吃的胡蘿卜飯團(tuán)，走上去看望熊爺爺?shù)木G草路。走著走著，獾奶奶腰酸了，腿也疼了，她四處瞧了瞧：“唉，連個(gè)坐的地方也沒(méi)有!”獾奶奶只好繼續(xù)拖著腳步往前走。咦，前面有塊圓圓的石頭，上面還有好看的花紋呢!
“真好，我可以坐下來(lái)歇一歇!”獾奶奶舒舒服服地在圓石頭上坐下來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)，“這真是一張不錯(cuò)的小板凳!”休息了一會(huì)兒，獾奶奶繼續(xù)往前走。走了一會(huì)兒，獾奶奶又累了，她看見(jiàn)前面又有一塊圓石頭，和剛才遇到的一模一樣。“咦，這塊石頭怎么跟剛才遇到的一樣?難道石頭也會(huì)走路?”獾奶奶覺(jué)得很奇怪。忽然，圓石頭笑了：“嘻嘻!”獾奶奶嚇了一跳：“啊?石頭還會(huì)說(shuō)話?”“獾奶奶，是我?！?/p>
獾奶奶仔細(xì)一看，喲，從圓石頭下面伸出了一個(gè)小腦袋，兩只小黑豆似的眼睛，笑嘻嘻地看著獾奶奶，原來(lái)是小烏龜。懂事的小烏龜說(shuō)：“獾奶奶，您慢慢走，我來(lái)當(dāng)您的小板凳?！?/p>
第二天，熊爺爺背著甜甜的玉米棒，去看望獾奶奶。一路上，他發(fā)現(xiàn)綠草路上多了許多小板凳，有方方的石頭凳子，有圓圓的樹根凳子……這些凳子是哪兒來(lái)的呢?哦，原來(lái)是小烏龜花了一個(gè)晚上，悄悄地搬過(guò)來(lái)的!