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        托班安全故事教案20篇

        《托班安全故事教案20篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        托班安全故事教案20篇

        第1篇

          愛護(hù)自己的小手

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程:

          一、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:"今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"討論:

         ?。?)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

         ?。?)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

         ?。?)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

         ?。?)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

          二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          三、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的`手去捂?zhèn)??為什么?/p>

         ?。?)手受傷了怎么辦?

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?

        第2篇

          【教育目標(biāo)】:

          入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此,早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng),有益于增進(jìn)其生活自理能力,從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力,是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法,多途徑培養(yǎng)入廁能力,多元化提升入廁安全管理等,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

          【教學(xué)過程】:

          幼兒 入廁教學(xué)安全

          “安全”是幼兒園及班級(jí)必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障,只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,不能光講道理,要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分,是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑,而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。

          幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn),是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期,具有巨大的潛力和可塑性,正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展,在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng),對(duì)提高幼兒的生活自理能力、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。

          一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

          在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,對(duì)《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施,本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然,班級(jí)教師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視,并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí),但據(jù)自身經(jīng)歷的了解,在入廁生活環(huán)節(jié)中,存在問題多多,困惑連連。

          問題一:在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中,有相當(dāng)一部分事故是

          發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如:小朋友在入廁小便時(shí),由于地面較濕,不小心滑了一下,摔倒在地,額頭磕在小便槽的邊角。又如:在小朋友集體小便時(shí),一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí),小腳踩在了便槽里,接著整個(gè)身體摔倒在小便槽,自那次驚嚇后,以后不敢獨(dú)立小便了。 問題二:班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣,每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師,我要大便",弄得老師胃口都沒了,且拿他沒辦法。這天,洗手的小朋友過來匯報(bào):"老師,喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報(bào),老師一臉的不高興,馬上拉長了臉,邊過去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說:"你怎么大便拉在哪里都不知道,每天這個(gè)時(shí)候拉,臭死了。"后來的幾天,小朋友的家長替孩子向老師請(qǐng)假說:"寶寶不喜歡幼兒園的廁所,他怕在幼兒園拉大便"。

          問題三:盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如:在一教學(xué)活動(dòng)中,某一調(diào)皮幼兒要求小便,雖然活動(dòng)前都小便過,但怕他小便在身上,就答應(yīng)了幼兒的要求,然而,要求小便的幼兒一去不回,在盥洗室盡情玩耍起來,而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為,結(jié)果,孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂"時(shí)光。 問題四:一孩子正在便后擦屁股,只見他屁股翹得高高的,手里拿著一大疊手紙,拉玩后就拿起一張紙(較大的完整的手紙)擦起了屁股,一擦,手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,他馬上一扔,再拿一張紙來擦,然后又有一個(gè)洞,再扔??,拉一次大便,手紙用了一大堆,屁股擦得并不干凈,且手上也弄臟了。(在家都是家長幫助,在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生,所以不好意思向老師開口。)

          二、原因分析

          當(dāng)前,我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義,教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢?我細(xì)細(xì)分析,主要有以下原因:

          1、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃

          盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié),教師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo),而對(duì)于生活活動(dòng),特別是

          入廁教學(xué)活動(dòng),大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃,更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。

          2、平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)

          小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo),腦中無計(jì)劃,因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施,也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo),從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手,不會(huì)正確使用手紙擦屁股,養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣,最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。

          3、教師缺乏耐心,訓(xùn)練方法不當(dāng)

          在教育中,有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,缺少耐心,挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。

          4、家園配合不到位

          現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。

          三、概念界定

          幼兒入廁教學(xué):是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān),因此,本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。

          四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索

          一)制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,學(xué)習(xí)正確的入廁方法

          2、知道便后要擦屁股,會(huì)主動(dòng)向老師提出要求,學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

          3、知道入廁時(shí)不要玩耍,要注意安全

          二)教學(xué)原則

          1、個(gè)體差異原則

          每個(gè)幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素,更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的'影響,導(dǎo)致了不同的能力差異。如:同樣是小班孩子,能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁,而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此,老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。

          2、表揚(yáng)鼓勵(lì)原則

          積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,有許多幼兒由于膽小,又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,因此,常常害怕入廁,從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種情況,教師必須親近幼兒,給予幼兒積極的鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,逐步克服害怕心理,對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng),讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。

          3、隨機(jī)教育原則

          在幼兒入廁活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此,當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī),針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如:在一次集體入廁活動(dòng)時(shí),一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí),將小手指塞進(jìn)了水管里,水花四濺,他開心極了,可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí),教師就馬上阻止其行為,在不傷害幼兒自尊心的前提下,組織幼兒討論水花四濺的原因,講解其科學(xué)道理,滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育,避免日后此行為的再次發(fā)生。

          4、循序漸進(jìn)原則

          正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就,它需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上:小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁(在老師的提醒下有序入廁);

          三)實(shí)施入廁教學(xué)的策略

          1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

          1)童謠法

          簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如:在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌:小朋友,有禮貌,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),前面有人等一等,前面沒人再上去,知道排隊(duì)來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌:小手紙,手中拿;小屁股,翹起來;手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股;輕--輕地擦一擦,再把手紙折一折,然后再來擦一擦,屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌:小朋友,來洗手,伸出手,淋淋濕,抹上肥皂搓一搓,清清水里洗一洗,再用毛巾擦一擦,我的小手最干凈。

          2)榜樣法

          孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程,即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個(gè)過程中,榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此,我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法,以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí),讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為;在組織幼兒洗手時(shí),組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范,通過榜樣示范,幼兒欣賞,使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍,然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞,使幼兒產(chǎn)生自豪感。

          3)家園聯(lián)手法

          家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,是孩子最熟悉、最親密的人,所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求,通過各種形式告知家長,如:家長會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等,請(qǐng)家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,分析原因、商量對(duì)策,家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,家長在家也對(duì)孩子提出同樣的要求,讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁,這樣家園一致形成合力,孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁。

          2、多途徑培養(yǎng)入廁能力

        第3篇

          教學(xué)目的:

          1、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。

          2、懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          隨著交通事業(yè)的發(fā)展,道路上的車輛越來越多,交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念,增強(qiáng)交通公德意識(shí)。

          二、新課

          1、認(rèn)識(shí)交通警察。

          (1)學(xué)生自讀書。

          (2)出示圖片。

          (3)學(xué)生看圖說說:誰是交通安全的維護(hù)者?你心目中的交通警察是什么樣的形象? 教師補(bǔ)充:

          交通警察是國家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量,他們是交通安全的維護(hù)者,不論嚴(yán)寒酷暑,他們都堅(jiān)守崗位,指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮,才會(huì)有良好的交通秩序,才能保證車輛和行人的安全。

          2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

          (1)課前,老師讓同學(xué)們?cè)诔鲂兄杏^察道路邊的各種交通標(biāo)志,能說說你們觀察到了什么嗎?

          (2)出示掛圖,請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線,并說出它的作用。

          (3)在我們?nèi)粘5某鲂兄?,?dāng)看到這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí),應(yīng)該怎樣做?

          (4)教師歸納

          其實(shí),國家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種,今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見的交通標(biāo)志。

          3、過渡:為了保證交通安全,除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定,這就是《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》。

          (1)出示圖片

          說出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò),為什么?

          (2)說說你在出行中,看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的'?

          (用具體事例、自畫畫或圖片說明,可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上)

          (3)請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容,說一句贊揚(yáng)或警示的話。

          (4)怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道?

          老師提意:用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào),向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。

          三、課堂小結(jié)

          1、說說你記住了哪幾種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線?

          2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào)、標(biāo)志后,檢查自己,并寫一條警示句。

        第4篇

          教學(xué)目的:

          1、通過對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

          2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng),成為一名有用的公民。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來學(xué)習(xí)《水上安全》。

          二、乘船安全

          1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。

          2、了解乘船的安全知識(shí)。

          乘船要做到二要三不要:

          (1)二要

          一要乘坐證件齊全的船只。

          二要乘船時(shí)聽從指揮。

          (2)三不要

          不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。

          三、劃船安全

          同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景,那劃船又應(yīng)該注意什么呢?

          1、出示插圖,學(xué)生看圖理解。

          2、小黑板出示劃船安全細(xì)則:

          (1)不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。

          (2)不要在船上站立和打鬧。

        第5篇

          【導(dǎo)語】自我保護(hù)能力是孩子們快樂健康成長的必備能力。只有學(xué)會(huì)自我保護(hù),遠(yuǎn)離危險(xiǎn),我們的孩子才能擁有幸福,享受美好的生活。下面關(guān)于托班安全教育活動(dòng)教案 ,祝您生活愉快!

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          3、知道哪些東西尖利不能玩

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖

          三、活動(dòng)領(lǐng)域:

          1、語言領(lǐng)域 2、健康領(lǐng)域

          四、活動(dòng)過程:

          1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:

          師:“今天小熊在玩的'時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

          2、教師組織幼兒討論:

          師:這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          3、啟發(fā)幼兒回憶:

          師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。

          4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁??(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          五活動(dòng)結(jié)束:

          總結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,不會(huì)用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

        第6篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          3、知道哪些東西尖利不能玩

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖

          三、活動(dòng)領(lǐng)域:

          1、語言領(lǐng)域 2、健康領(lǐng)域

          四、活動(dòng)過程:

          1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:

          師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

          2、教師組織幼兒討論:

          師:這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          3、啟發(fā)幼兒回憶:

          師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。

          4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          5.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          五活動(dòng)結(jié)束:

          總結(jié):

          如果我們的.小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,不會(huì)用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

          2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。

          3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問:

         ?。?)故事里有誰?

         ?。?)他們偷的`寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

         ?。?)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

         ?。?)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

          2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:

          師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

          3、誰對(duì)誰不對(duì)

         ?。?)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

         ?。?)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。

          4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

          附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長著許多小嘴巴,后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走??墒?,寶貝比小老鼠還大,怎么搬走呢?小老鼠說:“我去請(qǐng)朋友來幫忙?!彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說:“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說:“我什么都不怕,快帶我去吧!”

          來到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說:“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了?!毙±鲜蠛苤钡卣f:“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說話,能讓臺(tái)燈亮起來,能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙?!昂锰郯?!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。

          喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說:“灰太狼一定是到我家來偷東西的,我得趕緊報(bào)警?!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說:“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說:“那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭,以后再也不敢碰電插線板了。

        第8篇

          活動(dòng)名稱:《漂亮的糖果》

          活動(dòng)類型:故事活動(dòng)

          活動(dòng)內(nèi)容:通過故事活動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)顏色,并學(xué)習(xí)按顏色分類。

          活動(dòng)材料:糖果瓶,圖書等

          活動(dòng)流程:看看講講——聽故事——?jiǎng)邮植僮?/p>

          1、 看看講講

          老師出示糖果瓶,引導(dǎo)孩子看看說說,并認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。

          2、聽故事

          老師講述,一邊講一邊配上動(dòng)作,讓孩子聽聽,看看、講講,并理解故事內(nèi)容。

          提問:

          <1>、你們聽到什么?故事中有誰?

          <2>、貝貝是怎樣分糖的?

          3、動(dòng)手操作

          孩子操作,尋找糖果的顏色,并學(xué)會(huì)分類,認(rèn)識(shí)顏色。

        第9篇

          一、活動(dòng)過程。

         ?。ㄒ唬缎▲喿拥拿利悺饭适?。

          1、白鴿為什么嘲笑小鴨子???

          2、鴨媽媽怎么回答小鴨子的問題?。?/p>

          3、小鴨子發(fā)現(xiàn)了自己的什么優(yōu)點(diǎn)???

         ?。ǘ├斫夤适?/p>

          1、白鴿認(rèn)為小鴨子長的丑才嘲笑它的。

          2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長的'都是有用處的。

          3、小鴨子的腳趾能劃槳,還能在地上走,嘴在找食物時(shí)不會(huì)受傷……

          4、這個(gè)故事告訴我們長的好不好看,并不重要,我們身上都有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)。

          (三)故事表演。

          1、在表演中要加上動(dòng)作。

          2、分配好故事中的角色。

          3、帶好自己的頭飾。

          (四)活動(dòng)結(jié)束。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小鴨子的美麗》故事。

          2、小鴨子、鴨媽媽、白鴿頭飾。

          三、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、讓幼兒在加動(dòng)作去表演。

          2、在老師的講解中讓幼兒聽懂故事內(nèi)容。

        第10篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受家庭和友情的溫暖。

          2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事。

          【活動(dòng)過程】

          1、觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。

          2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。

          3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

          ――誰迷路了?

          ――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

          ――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

          ――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說的`?一起學(xué)鴨媽媽講話。

          附故事《迷路的小鴨》

          冬天的一個(gè)晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷??!”

          忽然,他看見一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說:“我是小鴨,我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說:“快進(jìn)來吧!小鴨?!?/p>

          兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。

          第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說:“兔媽媽,太謝謝您了!”

        第11篇

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《幸福的小狐貍》

          小狐貍布偶

          活動(dòng)目標(biāo)

          讓寶寶們知道我們也是幸福的。

          活動(dòng)過程

          1、小狐貍布偶

          ——我是一只幸福的小狐貍,寶寶們和我一起去感受幸福吧!

          2、聽《幸福的小狐貍》

          ——我每天生活的很高興,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……

          3、提問

          ——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的.飯,聽風(fēng)鈴聲音。)

          ——夏天的幸福那?(能采果子,當(dāng)零食吃。)

          ——秋天的幸福是什么?(儲(chǔ)存青菜,晴好朋友吃。)

          ——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡覺。)

          4、說說自己的幸福

          ——小狐貍有這么多幸福,那寶寶們幸福不啊?(教師要引導(dǎo)寶寶回答問題)

          ——寶寶每天在家有全家人來愛你們,還可以上學(xué),在幼兒園里有好多的小朋友玩,家人也會(huì)給我們買好吃的,是不是我們也是幸福的。

          活動(dòng)結(jié)束

        第12篇

          讓孩子認(rèn)識(shí)到好吃的不應(yīng)該一次都吃沒。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的托班故事教案:小猴與桃子,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小猴的桃子酒》課件。

          猴子玩偶一個(gè)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          讓孩子認(rèn)識(shí)到好吃的`不應(yīng)該一次都吃沒。

          三、活動(dòng)過程

          1、猴子玩偶

          ——小朋友大家好,我是小猴子,你們知道我愿意吃什么嗎?

          ——對(duì)!桃子,今天講個(gè)我和桃子的故事。

          2、播《小猴的桃子酒》課件

          (1)小猴為什么冬天沒桃子吃啊?

          ——是不是冬天桃樹不在接桃子了。

          (2)小猴怎樣把桃子放起來的?

          ——小猴把桃子放在罐子里了。

          (3)桃子最后還能吃了嗎?

          ——不能吃了,變成酒了。

          (4)小猴冬天到底有沒有食物吃啊?

          ——有!它用酒換來了吃的。

          3、小結(jié)

          小猴怕自己冬天沒有東西吃,用自己的方法放起來。小朋友們的家人們都會(huì)給你們買好多好吃的,我們也要學(xué)習(xí)小猴的聰明,好吃的不應(yīng)該一次都吃沒,應(yīng)該留一部分留到我們餓的時(shí)候在吃。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。

          能根據(jù)指示分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          警車、消防車、救護(hù)車若干輛、平面車庫人手一張等。

          活動(dòng)過程

          1、打電話

          ——聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話。(119、110、120)

          ——如,幼兒聽到“著火了”,撥打119。教師出示消防車。

          2、汽車進(jìn)車庫

          ——這里有許多車,請(qǐng)這些汽車送到車庫,看仔細(xì)送汽車。

         ?。總€(gè)幼兒有三輛車,把汽車貼到相應(yīng)的.車?yán)?。?/p>

          車庫如下:有兩個(gè)層次,一種是幼兒根據(jù)提示粘貼汽車,另一種是幼兒自己寫上號(hào)碼,再貼上相應(yīng)的汽車。

          ——同伴相互檢驗(yàn)。

          3、游戲:汽車進(jìn)車庫規(guī)則

          “警車”到三角形的停車場、救護(hù)車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道什么是豬流感,了解其危害性。

          2、懂得怎樣預(yù)防豬流感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片,投影儀。

          活動(dòng)過程:

          一、利用投影儀請(qǐng)幼兒觀看圖片并提問:

          1、圖片(一):圖片上有誰?他頭怎么了?

          2、 圖片(二):這個(gè)小朋友喉嚨怎么了?

          3、圖片(三):這個(gè)小朋友身體舒服嗎?從哪里看出他很難受,他的表情怎樣?

          (1)這種病叫什么?。?/p>

          教師小結(jié)什么是豬流感。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病,通常情況下很少感染,近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。

          二、了解豬流感的`危害性。

          提問:豬流感有什么危害?重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸困難,甚至死亡。

          三、怎樣預(yù)防豬流感。

          1、討論:怎樣才能預(yù)防豬流感?小結(jié):要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常使用肥皂和流水洗手,尤其是在咳嗽和打噴嚏后;要加強(qiáng)居室衛(wèi)生,常開窗通風(fēng);盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場所;避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人。

          2、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》。

          延伸活動(dòng):

          請(qǐng)家長配合引導(dǎo)幼兒正確洗手,預(yù)防豬流感。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。

          2、通過小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          場景布置(草地、蘿卜地),兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾

          活動(dòng)過程

          一、進(jìn)入角色

          教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

         ?。?)兔媽媽:我來找我的兔寶寶,誰是我的兔寶寶?(邊問邊有節(jié)奏地做兔跳)引導(dǎo)幼兒回答:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答??隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽,并掛上胸飾)。

         ?。?)誰是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

         ?。?)誰是我的兔寶寶?(通過提問集中兔寶寶的注意力)

          二、感知樂曲一(小兔的音樂)

          1、聽樂曲一

          兔寶寶長耳朵最靈了,聽!誰來了呀?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作,如:小鴨子——小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的'動(dòng)作。

          2、小動(dòng)物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長,一蹦一跳出發(fā)咯!

          3、兔寶寶第二次練習(xí):寶寶,我們?cè)诓莸厣咸鴤€(gè)舞吧!長耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

          4、寶寶第三次練習(xí):時(shí)間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

          三、感知樂曲二(大灰狼的音樂

          1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽:嗷喲!誰來了?

          2、大老虎大灰狼來了我們?cè)趺崔k?(躲起來、藏起來,這樣我們就安全了)

          3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面,肯定說完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說完整)

          4、是呀,大灰狼來了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了??刹灰阍谝黄?,不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

          四、音樂游戲:小兔和狼

          1、音樂聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來了,要躲在安全的地方)

          播放音樂做小兔跳的動(dòng)作,播放曲二旋律時(shí),小兔躲藏起來,大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語:“怎么一只兔子都沒有,咳!今天只能餓著肚子回家了?!蓖脣寢專捍罄亲吡?,我們安全了!

          2、(音樂響起),再次出現(xiàn)大灰狼音樂,兔媽媽:不好,大灰狼又來了!快藏起來,大灰狼再次自言自語,兔媽媽:寶寶,我們安全了,兔寶寶合著音樂跳出來,兔媽媽:你們剛才躲在什么地方呀?去告訴客人老師吧!

        第16篇

          1幼兒園托班安全教案范文

          活動(dòng)目的

          1、通過觀看木偶表演、討論等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡單的自救辦法。

          2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          布置一個(gè)公園的場景,木偶。

          活動(dòng)過程

          1、 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

          2、 提問:

          (1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

         ?。?)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

          3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:

         ?。?)問:他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。

         ?。?)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想,看看哪種自救辦法最好。

          3、第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。

          5、提問:

          以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議)

          1、小結(jié):教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

          2、活動(dòng)延伸請(qǐng)家長配合,讓幼兒知道自我保護(hù)的常識(shí),并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩,外出時(shí)不要獨(dú)自離開成人。

          2幼兒園托班安全教案范文

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

          2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí),知道及時(shí)告訴大人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

          2、幼兒用書第40—43頁

          活動(dòng)過程

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

         ?。?) 游戲《指五官》。

          教師說:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

          請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

         ?。?) 教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

          二、 講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

         ?。?) 播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

          提問:明明睡覺的時(shí)候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?

         ?。?) 小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,會(huì)很危險(xiǎn)。

          三、 引導(dǎo)幼兒說一說:怎樣才能讓五官避免傷害。

          (1) 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

          (2) 進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?

         ?。?) 入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

         ?。?) 閱讀幼兒用書第42—43頁:簡單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

          (5) 小結(jié):筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說笑,不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí),要及時(shí)告訴老師。

          3 幼兒園托班安全教案范文

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          3、知道哪些東西尖利不能玩

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、手受傷的小熊玩具

          2、掛圖

          活動(dòng)過程

          1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:

          師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

          2、教師組織幼兒討論:

          師:這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          3、啟發(fā)幼兒回憶:

          師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。

          4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          5、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

          (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的`手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          活動(dòng)結(jié)束

          總結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          活動(dòng)反思

          幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,不會(huì)用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

          4幼兒園托班安全教案范文

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過游戲,鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

          2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

          活動(dòng)過程

          一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

          二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

          1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。

          2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

          3、鼓勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          4、幼兒跟著老師唱一遍。

          三、組織游戲。

          1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。

          2、教師介紹游戲規(guī)則

          3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲

          4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

          四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

          5幼兒園托班安全教案范文

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。

          2、通過小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          場景布置(草地、蘿卜地),兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾

          活動(dòng)過程

          一、進(jìn)入角色

          教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

         ?。?)兔媽媽:我來找我的兔寶寶,誰是我的兔寶寶?(邊問邊有節(jié)奏地做兔跳)引導(dǎo)幼兒回答:我是你的兔寶寶。(兔寶寶有節(jié)奏地回答。肯定一位幼兒說得真好聽,并掛上胸飾)。

         ?。?)誰是我的兔寶寶?(幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾)幼兒佩帶胸飾。

          (3)誰是我的兔寶寶?(通過提問集中兔寶寶的注意力)

          二、感知樂曲一(小兔的音樂)

          1、聽樂曲一

          兔寶寶長耳朵最靈了,聽!誰來了呀?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作,如:小鴨子——小鴨子怎么走路的,喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩了,引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。

          2、小動(dòng)物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長,一蹦一跳出發(fā)咯!

          3、兔寶寶第二次練習(xí):寶寶,我們?cè)诓莸厣咸鴤€(gè)舞吧!長耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

          4、寶寶第三次練習(xí):時(shí)間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)我們的家在前面。

          三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)

          1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽:嗷喲!誰來了?

          2、大老虎大灰狼來了我們?cè)趺崔k?(躲起來、藏起來,這樣我們就安全了)

          3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面,肯定說完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說完整)

          4、是呀,大灰狼來了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了??刹灰阍谝黄穑蝗淮蠡依菚?huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

          四、音樂游戲:小兔和狼

          1、音樂聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來了,要躲在安全的地方)

          播放音樂做小兔跳的動(dòng)作,播放曲二旋律時(shí),小兔躲藏起來,大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語:“怎么一只兔子都沒有,咳!今天只能餓著肚子回家了?!蓖脣寢專捍罄亲吡耍覀儼踩?!

          2、(音樂響起),再次出現(xiàn)大灰狼音樂,兔媽媽:不好,大灰狼又來了!快藏起來,大灰狼再次自言自語,兔媽媽:寶寶,我們安全了,兔寶寶合著音樂跳出來,兔媽媽:你們剛才躲在什么地方呀?去告訴客人老師吧!

        第17篇

          設(shè)計(jì)思路:九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會(huì)用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng),使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對(duì)自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的.巧巧手。同時(shí),還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

          活動(dòng)目標(biāo):1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:手受傷的小熊玩具

          重點(diǎn)難點(diǎn):知道哪些東西尖利不能玩

          活動(dòng)地點(diǎn):娃娃家

          活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

          討論:

         ?。?)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

         ?。?)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

         ?。?)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

          2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁??(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          幼兒園托班主題教案――能干的小手

          幼兒園托班主題教案――能干的小手

          名稱一:小幫手

          目標(biāo):

          聽懂指令,拖拉物體身體平衡地向前走

          材料:

          舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋

          過程:

          1.教師在場地上布置一個(gè)情景:離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。

          2.告訴幼兒游戲的方法:每人手拉一輛小車,到糧食的“倉庫”里取一袋糧食,放在自己的小車?yán)铮\(yùn)到前面的小房子后,卸下糧食,再繼續(xù)到倉庫運(yùn)糧食。

          3.游戲反復(fù)多次,教師提醒幼兒在運(yùn)糧時(shí),注意相互之間要學(xué)會(huì)躲避不碰撞。

          提示:

          1.運(yùn)糧的數(shù)量可以有變化,從一袋過渡到兩袋等。

          2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走,不要倒著走。

          3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避,不碰撞。

          名稱二:好看的小手印

          目標(biāo):感知顏色的變化

          材料:幼兒用書《好看的小手印》、4K鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等

          過程:

          1.教師在4K鉛畫紙上演示手印的方法,激起幼兒的興趣:

          ――“誰愿意來試一試?”

          2.鼓勵(lì)幼兒在鉛畫紙上玩印手印的游戲。

          3.告訴幼兒:每種顏色印完以后要用抹布將手擦干凈。

          4.每人在自己的幼兒用書上嘗試印各種顏色的手印。

          5.教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù):自己印了幾只手印?

          提示:

          1.教師要將4K鉛畫紙裁剪為長條形,避免幼兒在集體印手印時(shí),發(fā)生擁擠。

          2.水粉顏料要放在盤子里,盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌,否則,印出的手印是不完整的,

          3.水粉顏料要保持一定的濃度。

          名稱三:找一找

          目標(biāo):學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點(diǎn)

          材料:掛圖、幼兒用書《找一找》

          過程:

          1.教師出示掛圖:

          ――“你們知道圖片上有什么?”

          2.幼兒一起識(shí)別圖片上所畫的不同物體的名稱。

          3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題:

          “這三只小兔中,有哪一只與別的小兔不一樣?”

          4.幼兒共同找出不同的兔子。

          5.教師依次類推進(jìn)行其他內(nèi)容的識(shí)別。

          6.在教師的指導(dǎo)下,幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。

          提示:

          1.教師在引導(dǎo)幼兒識(shí)別不同的過程中,在識(shí)別的時(shí)間把握上,可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況由長到短。

          2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)使用。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,知道遇到困難要相互幫助。

          2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì),遇到困難不害怕。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事背景圖,小雞、小熊、小兔圖片。

          2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》,引出課題。

          (1)今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。

          (2)小熊勇敢地過了橋,今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來過橋了,他們是誰呢?過橋時(shí)又遇到了什么困難?我們一起來聽故事《過小橋》。

          2、教師分段講述故事。

         ?。?) 教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”。

          師:小熊過生日,請(qǐng)誰去做客?

          小白兔在過橋時(shí)遇到了困難,是誰幫助它的?

          小熊是怎么幫助它的?

         ?。?) 教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。

          師:小雞不敢過橋了,請(qǐng)小朋友幫它想想辦法,怎樣幫助小雞過小橋?

         ?。?) 教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

          師:小雞在過橋時(shí)也遇到了困難,是誰幫助小雞過橋的?

          小兔是怎樣幫助小雞的?

          3、師幼合作講述故事。

         ?。?)教師放慢速度講述故事,故事中對(duì)話部分由幼兒講述。

         ?。?)分享交流:你最喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物?為什么?

          4、師幼完整欣賞故事錄音。

          師:你在生活中遇到了困難,你是怎么做的.?當(dāng)別人遇到了困難時(shí),你又是怎么做的?

          5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。

          附故事:小熊過橋

          一天,小雞在河邊玩,它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了,它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了,它急忙跑過去說:“小雞,你為什么哭呀?”小雞說:“我怕掉到水里?!毙⌒苷f:“我來抱你吧!”小雞說:“謝謝你!”就這樣小雞過去河了。

          小熊走著走著又碰到了山羊伯伯,小熊說:“山羊伯伯,我來扶你吧?!鄙窖虿f好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了,它說:“我來幫你吧?”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛,它忘不了這一天。

          通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理:我要向小熊學(xué)習(xí),當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們要伸出手來幫助他,要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣!

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          3、知道哪些東西尖利不能玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、手受傷的小熊玩具

          2、掛圖

          活動(dòng)過程

          1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:

          師:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

          2、教師組織幼兒討論:

          師:這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

          3、啟發(fā)幼兒回憶:

          師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。

          4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

          師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          5、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

         ?。?)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

          (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

          活動(dòng)結(jié)束

          總結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          活動(dòng)反思

          幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差,不會(huì)用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

        第20篇

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          在經(jīng)濟(jì)條件越來越好的今天,孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車,馬路上的車輛越來越多,為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,我們有針對(duì)性的開展了“紅燈停,綠燈行”的活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

          2、理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

          3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻腵快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

          2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。

          3、課件視頻:汽車過十字路口。

          4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。

          5、音樂“我是小司機(jī)”、方向盤若干。

          四、活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng)

          1、游戲“我是小司機(jī)”

          師:今天,我們來做個(gè)游戲——扮小司機(jī),你愿意扮就選一個(gè)方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。

          2、討論:

         ?。?)、請(qǐng)幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。

         ?。?)、請(qǐng)幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。

         ?。ǘ┘t燈綠燈眨眼睛

          1、教師出示教具紅燈綠燈

          提問:“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

          引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

          討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?

          引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會(huì)像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生。

          2、放課件,看視頻——汽車過十字路口

          引導(dǎo)幼兒討論:

          “汽車和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?”

          “紅燈亮了,汽車會(huì)怎樣?綠燈亮了,汽車又會(huì)怎樣?”

          “紅燈亮了,行人會(huì)怎樣?綠燈亮了,行人又會(huì)怎樣?”

          3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生。

          引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

         ?。ㄈ┩骈_汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則

          教師講解游戲玩法:請(qǐng)2—3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

          1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行??匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

          2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號(hào)員用紅綠燈指揮交通。

         ?。ㄋ模┗顒?dòng)延伸:

          1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生的案例圖片。

          2、請(qǐng)幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

          活動(dòng)分析:

          1、《紅燈停,綠燈行》是小班一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。這節(jié)課是融合了安全教育的知識(shí)性、規(guī)則性為一體,讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用,增進(jìn)了幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。新《綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)能力?!睆倪x材上看,符合新《綱要》的要求,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

          2、游戲是幼兒的基本活動(dòng),是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。此次安全活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),自始至終采用游戲的形式在精心設(shè)置的生動(dòng)、真實(shí)情景中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),幼兒真情投入、積極動(dòng)腦、踴躍表演,使情感、認(rèn)知最終落實(shí)在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動(dòng)過程來看,幼兒積極性很高,興趣很濃,教學(xué)效果好。

          3、豐富的組織形式是本次活動(dòng)獲得成功的有力保障。在活動(dòng)中,教師采用了體驗(yàn)(布置了馬路場景,幼兒模仿司機(jī)開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實(shí)場景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式,促進(jìn)幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識(shí)的產(chǎn)生。通過層層遞進(jìn)的方式,幼兒都能理解其規(guī)則,教學(xué)目標(biāo)完成的較好。

          4、不足之處:

          教師在應(yīng)對(duì)小班孩子在情境體驗(yàn)中的不同表現(xiàn)方面沒有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo),比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心,以專門去碰別人的車而感到樂趣,有的嚇得尖叫。這時(shí)教師雖然及時(shí)制止了個(gè)別孩子的行為,但應(yīng)該針對(duì)實(shí)時(shí)發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容。