《幼兒園開(kāi)學(xué)第一課升旗活動(dòng)方案《我是小小升旗手》》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園開(kāi)學(xué)第一課升旗活動(dòng)方案《我是小小升旗手》
看似一次簡(jiǎn)單的升旗儀式，卻蘊(yùn)含著深厚地愛(ài)國(guó)主義教育情感，折射出許多愛(ài)國(guó)教育契機(jī)。為了激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)幼兒的自信心和主人翁意識(shí)，我們準(zhǔn)備了此次活動(dòng)方案。每周一的清晨當(dāng)太陽(yáng)射出第一道金色的光芒，當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏起第一個(gè)悅耳的音符，鮮紅的五星紅旗像一團(tuán)熾熱的火焰迎著朝陽(yáng)，沐浴晨曦冉冉升起，全體教師和孩子們便自覺(jué)地站在旗桿下……
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)大班幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
2、懂得升旗儀式時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅端莊
3、懂得升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任
4、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
5、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
國(guó)旗、國(guó)歌、護(hù)旗手、軍鼓隊(duì)
具體活動(dòng)方案及流程
一、升旗活動(dòng)流程：
(一)每周一上午軍鼓隊(duì)全體幼兒8點(diǎn)40場(chǎng)地集合
(二)每周一上午幼兒8:40之前入園，大五班教師8:50準(zhǔn)時(shí)放 放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，教師組織幼兒有序到操場(chǎng)集合。
(三)每周一各班選一名幼兒舉牌帶隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下于上午9:00有序到操場(chǎng)站成四列，準(zhǔn)備升旗活動(dòng)
(四)軍鼓隊(duì)全體幼兒演奏指定樂(lè)曲
(五)主持人介紹當(dāng)日擔(dān)任升旗儀式的教師、班級(jí)。
(六)出旗并放音樂(lè)。
(七)升國(guó)旗、奏國(guó)歌、行注目禮。參加升旗的全體師生有精神，升旗是站立性注目禮，清唱國(guó)旗。
(八)軍鼓隊(duì)全體幼兒演奏指定樂(lè)曲，各班級(jí)教師組織幼兒有序回教室。 ：
二、擔(dān)任升旗班級(jí)要求：
(一)每周五下午2:30以后降旗，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)護(hù)旗及升旗動(dòng)作。
(二)每周一參加護(hù)旗和升旗的幼兒8:30之前入園，上午8:40在教師帶領(lǐng)下到操場(chǎng)做好各項(xiàng)升旗準(zhǔn)備(國(guó)旗一面、白色手套9副、鑰匙一把)。
(三)護(hù)旗手：6名幼兒、升旗手：1名教師，2名幼兒。
(一)每周一上午軍鼓隊(duì)全體幼兒8點(diǎn)40場(chǎng)地集合
(二)每周一上午幼兒8:40之前入園，大五班教師8:50準(zhǔn)時(shí)放音樂(lè)。
(三)各班級(jí)教師上午9:00組織幼兒有序到升旗操場(chǎng)集合、整隊(duì)。
(四)每周一各班選一名幼兒舉牌帶隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下有序到操場(chǎng)站成四列，準(zhǔn)備升旗活動(dòng)。
(五)參加升旗的全體師生有精神，升旗是站立性注目禮，清唱國(guó)旗。
(六)升旗結(jié)束后各班級(jí)教師組織幼兒有序回教室。
三、升旗主持稿：
尊敬的各位老師、可愛(ài)的小朋友們：
大家早上好!
我是大X班的XXX，今天(秋高氣爽、風(fēng)和日麗)，我們揚(yáng)起一張張純真的笑臉，期盼著國(guó)旗在這一刻升起，在這靜謐而清晰的早晨，我們大班全體師生站在旗桿下，舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，祝老師們工作順利，祝小朋友們健康、快樂(lè)、自信。今天擔(dān)任升旗的是大X班的X老師和小朋友，大班升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始。
全體立正，出旗!
升國(guó)旗!奏國(guó)歌!行注目禮!
禮畢!
大班升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)小朋友們有序回教室。
四、升旗安排及要求：
(一)擔(dān)任升旗班級(jí)順序，從大一班開(kāi)始依次類(lèi)推
(二)如因下雨或其他特殊原因，擔(dān)任升旗及主持班級(jí)依次往后延
(三)反擔(dān)任升旗、護(hù)旗、主持、舉牌的幼兒，個(gè)班教師按排好讓幼兒輪流參加，保證沒(méi)一名幼兒有一次機(jī)會(huì)擔(dān)任其中一項(xiàng)
(四)主持稿內(nèi)容可根據(jù)季節(jié)及實(shí)際情況進(jìn)行修定。
五、軍鼓隊(duì)安排及要求：
(一)訓(xùn)練時(shí)間安排：每周四下午2：30——4：30
(二)訓(xùn)練模式：保證人員到位，采取小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練
(三)訓(xùn)練內(nèi)容：軍鼓隊(duì)幼兒記住簡(jiǎn)單的譜子和鼓點(diǎn)
(四)熟練合奏《出旗曲》并在周一升旗儀式上演奏
2、幼兒園開(kāi)學(xué)第一課升旗活動(dòng)方案《我是小小升旗手》
看似一次簡(jiǎn)單的升旗儀式，卻蘊(yùn)含著深厚地愛(ài)國(guó)主義教育情感，折射出許多愛(ài)國(guó)教育契機(jī)。為了激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)幼兒的自信心和主人翁意識(shí)，我們準(zhǔn)備了此次活動(dòng)方案。每周一的清晨當(dāng)太陽(yáng)射出第一道金色的光芒，當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏起第一個(gè)悅耳的音符，鮮紅的五星紅旗像一團(tuán)熾熱的火焰迎著朝陽(yáng)，沐浴晨曦冉冉升起，全體教師和孩子們便自覺(jué)地站在旗桿下……
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)大班幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
2、懂得升旗儀式時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅端莊
3、懂得升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任
4、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
5、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
國(guó)旗、國(guó)歌、護(hù)旗手、軍鼓隊(duì)
具體活動(dòng)方案及流程
一、升旗活動(dòng)流程：
(一)每周一上午軍鼓隊(duì)全體幼兒8點(diǎn)40場(chǎng)地集合
(二)每周一上午幼兒8:40之前入園，大五班教師8:50準(zhǔn)時(shí)放 放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，教師組織幼兒有序到操場(chǎng)集合。
(三)每周一各班選一名幼兒舉牌帶隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下于上午9:00有序到操場(chǎng)站成四列，準(zhǔn)備升旗活動(dòng)
(四)軍鼓隊(duì)全體幼兒演奏指定樂(lè)曲
(五)主持人介紹當(dāng)日擔(dān)任升旗儀式的教師、班級(jí)。
(六)出旗并放音樂(lè)。
(七)升國(guó)旗、奏國(guó)歌、行注目禮。參加升旗的全體師生有精神，升旗是站立性注目禮，清唱國(guó)旗。
(八)軍鼓隊(duì)全體幼兒演奏指定樂(lè)曲，各班級(jí)教師組織幼兒有序回教室。 ：
二、擔(dān)任升旗班級(jí)要求：
(一)每周五下午2:30以后降旗，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)護(hù)旗及升旗動(dòng)作。
(二)每周一參加護(hù)旗和升旗的幼兒8:30之前入園，上午8:40在教師帶領(lǐng)下到操場(chǎng)做好各項(xiàng)升旗準(zhǔn)備(國(guó)旗一面、白色手套9副、鑰匙一把)。
(三)護(hù)旗手：6名幼兒、升旗手：1名教師，2名幼兒。
(一)每周一上午軍鼓隊(duì)全體幼兒8點(diǎn)40場(chǎng)地集合
(二)每周一上午幼兒8:40之前入園，大五班教師8:50準(zhǔn)時(shí)放音樂(lè)。
(三)各班級(jí)教師上午9:00組織幼兒有序到升旗操場(chǎng)集合、整隊(duì)。
(四)每周一各班選一名幼兒舉牌帶隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下有序到操場(chǎng)站成四列，準(zhǔn)備升旗活動(dòng)。
(五)參加升旗的全體師生有精神，升旗是站立性注目禮，清唱國(guó)旗。
(六)升旗結(jié)束后各班級(jí)教師組織幼兒有序回教室。
三、升旗主持稿：
尊敬的各位老師、可愛(ài)的小朋友們：
大家早上好!
我是大X班的XXX，今天(秋高氣爽、風(fēng)和日麗)，我們揚(yáng)起一張張純真的笑臉，期盼著國(guó)旗在這一刻升起，在這靜謐而清晰的早晨，我們大班全體師生站在旗桿下，舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，祝老師們工作順利，祝小朋友們健康、快樂(lè)、自信。今天擔(dān)任升旗的是大X班的X老師和小朋友，大班升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始。
全體立正，出旗!
升國(guó)旗!奏國(guó)歌!行注目禮!
禮畢!
大班升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)小朋友們有序回教室。
四、升旗安排及要求：
(一)擔(dān)任升旗班級(jí)順序，從大一班開(kāi)始依次類(lèi)推
(二)如因下雨或其他特殊原因，擔(dān)任升旗及主持班級(jí)依次往后延
(三)反擔(dān)任升旗、護(hù)旗、主持、舉牌的幼兒，個(gè)班教師按排好讓幼兒輪流參加，保證沒(méi)一名幼兒有一次機(jī)會(huì)擔(dān)任其中一項(xiàng)
(四)主持稿內(nèi)容可根據(jù)季節(jié)及實(shí)際情況進(jìn)行修定。
五、軍鼓隊(duì)安排及要求：
(一)訓(xùn)練時(shí)間安排：每周四下午2：30——4：30
(二)訓(xùn)練模式：保證人員到位，采取小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練
(三)訓(xùn)練內(nèi)容：軍鼓隊(duì)幼兒記住簡(jiǎn)單的譜子和鼓點(diǎn)
(四)熟練合奏《出旗曲》并在周一升旗儀式上演奏
3、幼兒園活動(dòng)《小小快遞員》活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解快遞員是怎么工作的，了解一個(gè)個(gè)包裹的郵寄過(guò)程。
2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛(ài)并尊敬快遞員。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置快遞站的環(huán)境。
(2)材料準(zhǔn)備：需要派送的包裹、腳踏車(chē)，評(píng)分表、“最佳快遞員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前給幼兒講解有關(guān)快遞員的各項(xiàng)工作，中、大班幼兒分組參加活動(dòng)。
(4)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)把網(wǎng)購(gòu)小而輕的包裹寄到學(xué)校給自己的孩子。收件人寫(xiě)孩子的班級(jí)及孩子的學(xué)號(hào)。
(5)后勤準(zhǔn)備：給包裹貼上標(biāo)識(shí)，比如星星班就貼星星，蘋(píng)果班就在包裹上貼蘋(píng)果，用記號(hào)筆加粗加大幼兒學(xué)號(hào)。
(6)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中接觸過(guò)快遞。
具體活動(dòng)方案及流程
活動(dòng)流程
一、初期工作——區(qū)域活動(dòng)時(shí)間中、大班每班派出三名幼兒負(fù)責(zé)給各班各年級(jí)老師和幼兒派送包裹。
1、幼兒快速到達(dá)快遞站集合，
2、請(qǐng)幼兒換裝，當(dāng)一名快樂(lè)的快遞小能手。
3、老師介紹包裹地址標(biāo)識(shí)。
4、幼兒開(kāi)始根據(jù)后勤老師給包裹貼上的標(biāo)識(shí)分類(lèi)，星星班的一個(gè)籃子，蘋(píng)果班的一個(gè)籃子。
5、幼兒給包裹分好類(lèi)后，開(kāi)始自由協(xié)商分組派送一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)或幾個(gè)班的包裹。
6、幼兒互相協(xié)助把包裹搬上腳踏車(chē)，思考如何又快又方便的把包裹安全送達(dá)目的地。
7、老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)樓層分布圖和班牌。
二、開(kāi)始工作
1、老師講解活動(dòng)要求：
①?要將“客戶”包裹正確的送達(dá);
?、谠谒桶鼤r(shí)不認(rèn)識(shí)路的小朋友一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)向其他老師詢(xún)問(wèn)路線;
?、垡⑿Ψ?wù)，小快遞員不僅派件又快又準(zhǔn)確，而且服務(wù)態(tài)度也是要非常好的，要笑容滿面，這樣才不會(huì)被投訴，才會(huì)被“客戶”喜歡;
④在騎乘腳踏車(chē)時(shí)如果遇到行人要禮讓行人，靠邊暫停，請(qǐng)他先過(guò);
⑤不要爭(zhēng)搶包裹，送完包裹回來(lái)要排隊(duì)領(lǐng)取新包裹繼續(xù)派送，直到此次活動(dòng)包裹派送完為止;
?、掾T乘腳踏車(chē)時(shí)要注意不要騎太快;
⑦腳踏車(chē)需要上樓時(shí)走貨運(yùn)電梯或?qū)ふ移渌∨笥训膸椭?/p>
2、小朋友到位準(zhǔn)備上車(chē)，依次離開(kāi)快遞小站派送包裹。
3、老師教育好幼兒，拿到包裹需要和快遞員說(shuō)謝謝，辛苦了，懂得感謝他人的付出。
4、拿出評(píng)分表，請(qǐng)“客戶”為我們的小快遞員打分。好評(píng)為十分，合格為七分，差評(píng)為五分。請(qǐng)客戶根據(jù)自己對(duì)本次服務(wù)的滿意度在相應(yīng)的表格下打勾。
5、第一輪派送結(jié)束，幼兒排隊(duì)領(lǐng)取按之前分好的組領(lǐng)取屬于自己需要派送的包裹。
6、 在老師的注意提醒下開(kāi)始下一輪的派發(fā)包裹。
7、派送完畢，小快遞員需要把使用的工具送到相應(yīng)的位置，整理好小小快遞站，等待它下一次的活動(dòng)主人。
8、小朋友之前互相幫助換裝，把衣服疊好放到制定位置，并且迅速站成一隊(duì)。
9、拿出自己的評(píng)分表給快遞站的站長(zhǎng)老師，我們開(kāi)始評(píng)比最佳快遞員(評(píng)分表得分總數(shù)最高的幼兒獲得勝利)。
10、站長(zhǎng)老師為最佳快遞員頒獎(jiǎng)。
11、請(qǐng)最佳快遞員分享他的快遞經(jīng)歷和此次活動(dòng)對(duì)快遞員叔叔的認(rèn)識(shí)。
12、教師總結(jié)快遞員的工作，教育幼兒要尊敬每一個(gè)人的工作，理解他們的辛苦，要珍惜每一個(gè)人的勞動(dòng)。
三、活動(dòng)結(jié)束
各班幼兒講好安全，有序離開(kāi)。
4、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小小粉刷匠》公開(kāi)課教案反思
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)前，播放粉刷匠工人的工作視頻，幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作，并說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)有哪些，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.以故事游戲情境貫穿，循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)開(kāi)始用“應(yīng)聘小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關(guān)”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲，在幼兒熟悉了歌曲后，以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣，并引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，使幼兒在故事情境中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
2.角色扮演，體驗(yàn)小粉刷匠的快樂(lè)。為了激發(fā)幼兒的演唱興趣，老師結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒模仿“粉刷匠”，并提供刷子帽子圍裙的道具，體驗(yàn)做小粉刷匠的快樂(lè)有趣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動(dòng)使幼兒接觸到這首活潑、風(fēng)趣的波蘭兒童歌曲，在表演區(qū)提供了紙箱房子，給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，在邊唱邊勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
完整的活動(dòng)方案：
中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：
活動(dòng)名稱(chēng)：中班音樂(lè)活動(dòng)—小小粉刷匠
活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1.“小朋友好!閻老師帶來(lái)一位小客人，是誰(shuí)呀?”(教師出示手偶)
“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見(jiàn)過(guò)粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰(shuí)來(lái)演示一下?(幼兒演示)可以上下刷，左右刷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，上下刷，左右刷，跟著好聽(tīng)的音樂(lè)老師來(lái)練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢?！苯處煵シ乓魳?lè) 2 遍，帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié)：“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時(shí)候聽(tīng)到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我跟大家的感覺(jué)一樣：歡快活潑。小朋友，應(yīng)聘小小粉刷匠要過(guò)三關(guān)。第一關(guān)，你聽(tīng)到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽(tīng)閻老師完整的唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)---(老師完整清唱第一遍)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)?(幼兒說(shuō)出歌詞，教師出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說(shuō)：是這樣嗎?再來(lái)聽(tīng)一遍?直到幼兒說(shuō)對(duì)為止)
2.教師拿手偶扮小雞：沒(méi)想到小朋友這么快就闖過(guò)了第一關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，小朋友看，這里有幾扇門(mén)?(6 扇門(mén))淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門(mén)后?誰(shuí)想來(lái)猜?誰(shuí)能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰(shuí)猜，誰(shuí)會(huì)唱?(師生唱后，請(qǐng)會(huì)唱的來(lái)猜)說(shuō)：開(kāi)門(mén)大吉---恭喜你找到了一張，還有誰(shuí)想猜?(鼓勵(lì)幼兒完整唱，教師觀察會(huì)唱的來(lái)猜)
3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒(méi)難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在
進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試，和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽(tīng)，動(dòng)作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過(guò)第三關(guān) ?，F(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵(lì)幼兒嘗
試替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會(huì)我唱好聽(tīng)的歌，謝謝!
2.教師小結(jié)：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開(kāi)心嗎?原來(lái)勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂(lè)?！?/p>
3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺(jué)得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說(shuō)一說(shuō)，然后試著唱出來(lái)?！?幼兒討論教師傾聽(tīng))啟發(fā)幼兒討論說(shuō)出刷窗戶、門(mén)、桌子、椅子等，并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽(tīng)的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧?
四、活動(dòng)延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。
課后反思：
《小小粉刷匠》歌詞幽默風(fēng)趣，故事性強(qiáng)，曲調(diào)歡快活潑，清晰明快。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，在開(kāi)展本次教育活動(dòng)中，采取游戲的情境貫穿，吸引了幼兒積極參與。
在開(kāi)始部分通過(guò)“應(yīng)聘小粉刷匠”的故事情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課件，請(qǐng)幼兒找圖譜，在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準(zhǔn)確時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒反思：“跟老師唱的一樣嗎?哪里還不清楚?”結(jié)合圖譜追問(wèn)幼兒，使孩子們都能正確的演唱，并在闖關(guān)的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。
在闖關(guān)成功后，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)角色扮演，換掉部分歌詞內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望。
整個(gè)活動(dòng)始終以探究式啟發(fā)幼兒，以闖關(guān)的境吸引幼兒不斷突破本次互動(dòng)的重難點(diǎn)，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式，也關(guān)注到了個(gè)別差異?！吨改稀分兄赋觯好總€(gè)幼兒心理都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
本次活動(dòng)教師始終鼓勵(lì)幼兒，使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了幼兒為本，也在和諧的氛圍中較好的完成了本次活動(dòng)，如何做到“教無(wú)痕”也是我今后要繼續(xù)探討的方向。
5、幼兒園公開(kāi)課教案大班奏樂(lè)《小小拳擊手》
動(dòng)作建議及語(yǔ)音建議
[1-3]小節(jié)：動(dòng)作準(zhǔn)備。
[4-5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)
[6-7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!
[8-19小節(jié)：重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語(yǔ)音重復(fù)[4-7]小節(jié))
[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭，拍拍頭)
[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)
[28-311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)
[32-35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)
[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。(放松一下)
[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。(放松一下)
[44-47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。(加油加油加油加油!)
[48-51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)
[52-53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。(哈!哈!)
[54-55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動(dòng)手腕。(抖一抖!)
[56-67]小節(jié)：重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語(yǔ)音重復(fù)[52-55]小節(jié))
[68-73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)
[74-75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結(jié)果。
[76-77]小節(jié)：尾聲：在音樂(lè)結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?！耙?”
游戲玩法及配器說(shuō)明
引子部分：幼兒坐在椅子上時(shí)，做拳擊準(zhǔn)備動(dòng)作。
[4-19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動(dòng)作。
[20-23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。
[24-27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。
[28-31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。
[32-35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。
[36-39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。
[40-43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕。
[44-47]小節(jié)：隨雙方隊(duì)長(zhǎng)走到描臺(tái)兩邊，準(zhǔn)備比賽。
[48-51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢(shì)，準(zhǔn)備比賽。
[52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動(dòng)作2次：
一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動(dòng)作2次。
[60-67]小節(jié)：重復(fù)[52-59]小節(jié)動(dòng)作，兩隊(duì)交換動(dòng)作。
[68-71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開(kāi)并抖動(dòng)手腕，退到臺(tái)外觀賽。
[72-75]小節(jié)：雙方隊(duì)長(zhǎng)互換位置圍著描臺(tái)跑圈，準(zhǔn)備搶鈴。
[76-7]小節(jié)：尾聲：在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開(kāi)心的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉并感知樂(lè)由ABA’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。
2.用擊打和搖奏的方式為音樂(lè)配器，會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。
3.知道在樂(lè)曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。
2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)人，隨音樂(lè)復(fù)習(xí)律動(dòng)。
2.聽(tīng)辨音樂(lè)重音，嘗試在音樂(lè)的重拍出拳。
(1)教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂(lè)的什么地方有力地出拳?
(2)隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。
3.探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。
(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。
教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，戴上拳擊手套后我們可以怎么?
(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
(3)師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
4.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開(kāi)始了，小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)
(2)幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語(yǔ)言提示)
(3)師幼互動(dòng)，隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)
提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了?你怎么知道的?在音樂(lè)的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)
(2)師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6.完整游戲。
(1)情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲)
(2)更換隊(duì)長(zhǎng)，再次游戲。
(3)小結(jié)：今天奪冠的是X隊(duì)，希望你們下次再創(chuàng)佳績(jī)，x隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東，我們下次再見(jiàn)。
6、幼兒園活動(dòng)方案《小小消防員》
消防員是幼兒非常崇拜的對(duì)象，本次活動(dòng)帶他們參觀消防隊(duì)讓幼兒知道消防員的日常工作及訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)消防車(chē)和各種滅火器具。了解救火常識(shí)，增加他們的防火意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.參觀消防隊(duì)，通過(guò)觀察、互動(dòng)等形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)消防車(chē)、各種消防器具及消防員叔叔的訓(xùn)練、生活情況。
2.了解消防隊(duì)員是從事滅火救災(zāi)工作的，知道消防隊(duì)員訓(xùn)練很辛苦，本領(lǐng)很大。
3.了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先與消防隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系，明確參觀的日程、活動(dòng)內(nèi)容及流程。
2.車(chē)輛的安排。
3.前期各班組織開(kāi)展《我心中的消防員叔叔》活動(dòng)，對(duì)消防員的工作有個(gè)初步的了解，幼兒已經(jīng)明確參觀的內(nèi)容和要求。
4.各班提前發(fā)放本次參觀活動(dòng)的家長(zhǎng)通知反饋單，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起找找《我家附近的消防局》，以畫(huà)路線圖的形式大致了解消防局的位置。(親子合作完成)
5.各班提前收集幼兒想采訪叔叔的問(wèn)題。
6.各班準(zhǔn)備送給消防員叔叔的手工禮物。
具體活動(dòng)方案及流程
一、交代參觀內(nèi)容，提出參觀要求
1.交待任務(wù)，去消防隊(duì)參觀。
2.注意文明禮儀，不四散亂跑、對(duì)人有禮貌。
二、組織幼兒來(lái)到消防隊(duì)參觀
1.神氣的消防員叔叔——觀摩隊(duì)列
指導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)學(xué)消防員叔叔神氣的樣子。
2.神勇的消防員叔叔——觀摩高樓救火、救生訓(xùn)練
指導(dǎo)重點(diǎn)：如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺醋?和消防員叔叔交流，了解一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)消防站，聽(tīng)消防員講解如何撥打119，如何防火，如何自我保護(hù)。
3.神秘的消防車(chē)——消防車(chē)大揭秘
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽向消防員叔叔提問(wèn)。
4.消防員叔叔的消防衣——試穿消防衣和一些消防用具
指導(dǎo)要點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)取消防衣的作用，觀察消防員叔叔是如何穿消防衣的?
5.消防員叔叔的生活——參觀寢室、食堂、休閑室等
觀察重點(diǎn)：消防員叔叔的東西整理得怎么樣?
6.各班以小記者的身份采訪消防叔叔。
7.我們都是好朋友——和消防員叔叔合影、送禮物
指導(dǎo)重點(diǎn)：向消防員叔叔贈(zèng)送禮物，并大膽表達(dá)你最想和他們說(shuō)的一句話。
三、幼兒與同伴、消防員叔叔分享美食
四、教師組織幼兒進(jìn)行游戲
五、離開(kāi)消防隊(duì)回園討論
1.你在消防隊(duì)看到什么?聽(tīng)到什么?你有什么收獲?
2.如果遇到火災(zāi)你會(huì)怎么做?應(yīng)該怎樣正確撥打119?
3.消防員叔叔的工作辛苦嗎?誰(shuí)以后長(zhǎng)大了想做消防員的?為什么?
各班流程安排：
(A組1、2班，B組3、4班，C組5、6班)
8：40——9：00各班在教室進(jìn)行安全教育，清點(diǎn)人數(shù)集合出發(fā);
9：00——9:30乘車(chē)到達(dá)目的地
9：40——10:00消防隊(duì)操場(chǎng)集合，全體師幼一起分兩排觀看消防員情境演練(1、2、3班站一排;4、5、6班站一排，分別站在操場(chǎng)兩邊)
10:00——10:20
A組一樓參觀消防車(chē)、體驗(yàn)消防員
B組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心
C組三樓參觀消防員的榮譽(yù)室和觀看電影(如時(shí)間充足，請(qǐng)1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽(tīng)消防叔叔講述救援故事)
10：20——10：40
A組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心
B組三樓參觀消防員的榮譽(yù)室和觀看電影(如時(shí)間充足，請(qǐng)1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽(tīng)消防叔叔講述救援故事)
C組一樓參觀消防車(chē)、體驗(yàn)消防員
10：40——11：00
A組三樓參觀消防員的榮譽(yù)室和觀看電影(如時(shí)間充足，請(qǐng)1名幼兒以采訪的形式采訪消防叔叔，聽(tīng)消防叔叔講述救援故事)
B組一樓參觀消防車(chē)、體驗(yàn)消防員
C組二樓參觀消防員的寢室，觀看消防員折疊被子和呼叫中心
11：00——12：00午餐
12：00——13：00回園
活動(dòng)延伸：
1.參觀活動(dòng)后，組織幼兒邊觀看參觀當(dāng)天拍攝的錄像，邊回憶參觀的內(nèi)容。
2.在各類(lèi)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)幼兒表達(dá)參觀經(jīng)驗(yàn)的方式和材料，如在結(jié)構(gòu)區(qū)搭消防車(chē)、消防大樓的材料，在美工區(qū)畫(huà)畫(huà)消防員叔叔，在表演區(qū)進(jìn)行故事表演等等。
3.各班班本化開(kāi)展消防周活動(dòng)。
月亮(1)班小小宣傳隊(duì)
月亮(2)班我們不玩火
月亮(3)班勇敢的消防員
月亮(4)班消防知識(shí)競(jìng)賽
月亮(5)班尋栓之旅
月亮(6)班這波要火
4.幼兒園開(kāi)展消防逃生演習(xí)。
7、幼兒園小班健康活動(dòng)《一雙小小手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每個(gè)手指都有自己的名字。
2.知道小手的本領(lǐng)，了解保護(hù)手的方法。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)手指都有自己的名字，了解手的本領(lǐng)及保護(hù)手的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指令，快速找出手指。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩色圈圈、小熊道具。
2.課件：小手五指名稱(chēng)、如何保護(hù)小手。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩游戲“小手拍拍”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
“小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手搖起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手放下來(lái)?！?/p>
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道每個(gè)手指都有自己的名字。
(1)請(qǐng)幼兒比一比看一看，知道兩只手大小一樣，也叫一雙手。
(2)小手有手心、手背，手背上有手指，手指上有指甲，一只小手有5個(gè)手指頭。
(3)出示哭聲，引導(dǎo)幼兒幫助小熊認(rèn)識(shí)手指。
(4)小熊小結(jié)，：一只手有5個(gè)手指頭，大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3.小熊感謝小朋友送圈圈，幼兒用圈圈玩游戲：“套手指”
(1)幼兒套手指，和周?chē)∨笥呀涣?，圈圈套在哪個(gè)手指上?
(2)集體游戲，教師說(shuō)手指，幼兒套圈圈。
(3)小熊說(shuō)：把XX色的圈圈，套在XX手指上，幼兒幫小熊套圈圈。
(4)教師小結(jié)：圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀，它做的圈圈又漂亮又好玩呢!
4.知道小手的本領(lǐng)，了解保護(hù)手的方法。
(1)你們的小手小手有哪些本領(lǐng)?
(2)小結(jié)：小手會(huì)做這么多事情，你們的小手真能干呀!
(3)小手這么能干，要怎樣保護(hù)它呢?
(4)出示小熊切水果制到手的課件，引導(dǎo)幼兒討論，保護(hù)手的方法。
(5)教師小結(jié)：不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴手套、涂護(hù)手霜等;不玩火、不動(dòng)開(kāi)水、不玩電插、不拿尖銳的東西。
5.幼兒隨音樂(lè)和小熊一起去將小手洗干凈。
活動(dòng)反思：
采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。
首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過(guò)讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。
8、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《小小按摩師》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)性質(zhì)及 ABACD 的結(jié)構(gòu)，知道音樂(lè)在生活中有不同的表現(xiàn)方式。
2.愿意用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)視頻(大獨(dú)裁者、火烈鳥(niǎo)與悠悠球)、動(dòng)物狂歡節(jié)----終曲。毛巾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前欣賞過(guò)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞卓別林扮演的《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè)在生活中的表現(xiàn)方式。
1.以談話的形式引起幼兒興趣。
師：“馬上呀，我們就要進(jìn)入快樂(lè)的時(shí)光了，瞧，這位高明的理發(fā)師，
他把刮胡子和音樂(lè)結(jié)合在了一起。我們一起來(lái)欣賞吧”
師：“你們覺(jué)得這位大師表演得怎么樣?你們覺(jué)得他表演的滑稽嗎?
2.出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：“這位理發(fā)大師是世界著名的滑稽大師，他喜歡把音樂(lè)和生活結(jié)合在一起進(jìn)行有趣的表演，帶給大家快樂(lè)?！?/p>
二、欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。
師：小朋友你們做過(guò)按摩嗎?看見(jiàn)別人做過(guò)按摩嗎?你都知道哪個(gè)按摩動(dòng)作?
1.完整欣賞第一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)。
“小朋友想不想和卓別林大師一樣把剛才的按摩動(dòng)作加到一首好聽(tīng)的音樂(lè)里?好，我們先聽(tīng)音樂(lè)想一想哪段音樂(lè)適合做哪個(gè)按摩動(dòng)作。”你們還記不記得按摩有哪些動(dòng)作呀?(捶、捏、摸、敲、刮)”邊提取經(jīng)驗(yàn)邊請(qǐng)幼兒在身上試試。
2.幼兒便做按摩動(dòng)作邊完整欣賞第二遍音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可做錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3.分段欣賞音樂(lè)，將音樂(lè)與按摩的動(dòng)作相結(jié)合，初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。
(1)欣賞第一段音樂(lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：“我看到 XXX 小朋友在第一段音樂(lè)里用敲的動(dòng)作，我們一起跟著他試試吧?
師：“看來(lái)按摩的方法有很多，我今天帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們能不能把這段音樂(lè)和我的按摩動(dòng)作結(jié)合在一起呀?”
(2)用不同的方式分別欣賞其余四段音樂(lè)。
師：“這段音樂(lè)適合哪種按魔法?音樂(lè)快的時(shí)候怎樣做?慢的時(shí)候呢?”尊重幼兒選擇，選一個(gè)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)試試。
三、以“城市按摩店”引出主題，引導(dǎo)幼兒用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
1.教師完整表演，幼兒觀看。
師：“今天老師和卓別林大師一樣創(chuàng)編了一套城市按摩法，你們想不想看?誰(shuí)想享受我的按摩法?小朋友你們一定要認(rèn)真仔細(xì)看好了。我要開(kāi)一個(gè)大大的按摩店，讓你們做我的徒弟?！?/p>
提問(wèn)：“你們覺(jué)得我的城市按摩法怎么樣?有趣吧，有很多小朋友眼睛睜得大大的看我，那我是從哪里按摩到哪里的呀?”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，教師配以哼唱。
3.教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：“我們按摩的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?要讓顧客舒服能不能太重?要不請(qǐng)也不重?！?/p>
4.幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演,在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
師：“按摩師這次要注意了，我要正式收徒弟了，專(zhuān)收那些手法熟練、有節(jié)奏的按摩師”。
四、樂(lè)曲介紹，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻,進(jìn)一步感受音樂(lè)在生活中有不同的表現(xiàn)方式。
師：“這首樂(lè)曲是法國(guó)作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》終曲，不僅可以像卓別林一樣能把按摩的動(dòng)作進(jìn)行有趣的表演，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè)曲，也在游戲呢?你們看!”播放視頻，幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：“今天我們學(xué)會(huì)了城市按摩法，今天回家后可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)享受一下我們的按摩，好嗎?”
課后反思：
根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的要求，我將目標(biāo)定為：感受樂(lè)曲輕松、愉快的旋律;學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，并能根據(jù)樂(lè)曲的快慢靈活地變換動(dòng)作;體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。 課上，我采用情景引入的方式導(dǎo)入活動(dòng)，先請(qǐng)幼兒欣賞喜劇大師卓別林“在理發(fā)店刮胡子”的片段，啟發(fā)幼兒討論：看了影片有什么感覺(jué)?影片里的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?為什么覺(jué)得很搞笑、幽默?你們想不想也跟著音樂(lè)做一做有趣的動(dòng)作呢? 然后我開(kāi)始引導(dǎo)幼兒探索按摩動(dòng)作，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞，如：捏、抓、按、錘、切等，并且能有節(jié)奏的表現(xiàn)。
通過(guò)觀看示范，全體幼兒都能隨音樂(lè)進(jìn)行自我按摩。然后幼兒兩兩合作，一個(gè)當(dāng)按摩師，一個(gè)當(dāng)客人，按摩師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做按摩動(dòng)作。孩子們表現(xiàn)的很興奮，在做按摩動(dòng)作的時(shí)候，都能隨著音樂(lè)進(jìn)行快慢的調(diào)整，活動(dòng)完成的很順利。結(jié)束后互換角色，分別體驗(yàn)了服務(wù)和享受的樂(lè)趣。最后，教師總結(jié)。
結(jié)束按摩后我會(huì)引導(dǎo)按摩師問(wèn)一問(wèn)自己的客人覺(jué)得舒服嗎?對(duì)自己的服務(wù)滿意嗎?孩子們臉上都露出了燦爛的笑容，都獲得了成就感，體會(huì)到了為別人服務(wù)的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo)，孩子為主體的教育思想，把歡快的氣氛滲透在整個(gè)過(guò)程，讓孩子們?cè)趯捤?、愉悅的環(huán)境中表現(xiàn)。整節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程清晰，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的積極性，讓他們?cè)诟惺芩囆g(shù)美的同時(shí)又獲得了成就感。但是本次活動(dòng)我認(rèn)為還有一些缺憾。在探索按摩動(dòng)作的時(shí)候我沒(méi)有給孩子太多的時(shí)間去結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，有些急于求成，孩子們沒(méi)有想到的動(dòng)作我就直接告訴他們了，引導(dǎo)的不是很到位，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)引以為戒，尊重他們獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，自己探索尋求答案，讓他們能夠真正地在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，有效地獲得。
9、幼兒園三八婦女節(jié)活動(dòng)方案《小小手暖暖愛(ài)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
主要讓孩子、父親表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸寫(xiě)的信、玫瑰花、裁剪好的愛(ài)心卡片、蠟筆等。
具體活動(dòng)方案及流程
1.教師介紹三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2.教師讓幼兒在愛(ài)心卡片上畫(huà)下媽媽最?lèi)?ài)的東西。
3.請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，怎么樣來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情(學(xué)說(shuō)感恩的話)。
4.教師將爸爸的信和玫瑰花親手交給幼兒，并讓給幼兒學(xué)會(huì)和媽媽交流。
5.節(jié)日當(dāng)天離園時(shí)，親手將這些禮物送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)“三八婦女節(jié)快樂(lè)”和一個(gè)大大的擁抱和親吻。
一、活動(dòng)背景
世界上最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)，而在三八婦女節(jié)這一天，最讓媽媽感動(dòng)的莫過(guò)于孩子、愛(ài)人的祝福。所以，我們?yōu)榇嗽O(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓媽媽能夠通過(guò)孩子小小的手制作出來(lái)的愛(ài)心賀卡，以及爸爸特意為媽媽寫(xiě)的一封信和贈(zèng)送一朵玫瑰花，感受到濃濃的愛(ài)意，也讓孩子從小學(xué)會(huì)感恩。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)制作愛(ài)心卡片，畫(huà)上對(duì)媽媽的祝福。
3.懂得愛(ài)自己的媽媽?zhuān)磉_(dá)感恩之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備(活動(dòng)開(kāi)展前一天讓爸爸寫(xiě)好信)、玫瑰花人手一朵、裁剪好的愛(ài)心卡片、提前一天給媽媽發(fā)短信、蠟筆。
四、活動(dòng)時(shí)間
2018年3月8日上午
五、活動(dòng)地點(diǎn)
雛菊二班教室
六、人員安排
活動(dòng)策劃與執(zhí)行：鮑甜密
拍攝：周艷
場(chǎng)地布置：吳佩蕓
七、活動(dòng)過(guò)程
1.教師介紹三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2.教師讓幼兒在愛(ài)心卡片上畫(huà)下媽媽最?lèi)?ài)的東西。
3.請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，怎么樣來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情(學(xué)說(shuō)感恩的話)。
4.教師將爸爸的信和玫瑰花親手交給幼兒，并讓給幼兒學(xué)會(huì)和媽媽交流。
5.節(jié)日當(dāng)天離園時(shí)，親手將這些禮物送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)“三八婦女節(jié)快樂(lè)”和一個(gè)大大的擁抱和親吻。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒充分了解母親，真正從內(nèi)心感到母親對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)了孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。為孩子們的心靈播下了美麗的種子，讓孩子懂得了感恩，擁有了快樂(lè)。三八節(jié)，讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，讓孩子在感恩中收獲!
10、小班 語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《我有一雙小小手》復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)反思
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.出示手的圖片。
教師提問(wèn)：1.這是什么?2.手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論：1.如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎?2.那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
四.教師小結(jié)：小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈!
附：小小手
小小手，小小手，
一只左來(lái)一只右，
它們是我的好幫手，
我會(huì)保護(hù)這雙手。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。活動(dòng)開(kāi)始部分我利用師幼拍著手相互問(wèn)好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說(shuō)歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺(tái)演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
11、幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詩(shī)歌活動(dòng) 《小小的船》及評(píng)課
幼兒園詩(shī)歌活動(dòng)《小小的船》(小班)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受到詩(shī)歌的純潔、質(zhì)樸、奇妙、富有幻想和童趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的節(jié)奏，喜歡和熱愛(ài)幼兒詩(shī)歌。
3.讓幼兒理解自己生活的現(xiàn)實(shí)世界和心中的幻想世界。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備玩教具：月牙、小船、星星、天空背景;幼兒詩(shī)歌(多媒體課件)
2.《小小的船》
彎彎的月兒小小的船
小小的船兒兩尖尖
我在小小的船里坐.
只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒掌握幼兒詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律感。
難點(diǎn)：使幼兒理解和喜歡幼兒詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的內(nèi)在表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師演示多媒體課件詩(shī)歌《小小的船》并隨情景朗誦，感染幼兒的情感把幼兒帶入情境中，讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容、韻律和節(jié)奏。
2.教師再次誦讀詩(shī)歌，使幼兒進(jìn)一步熟知詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容和聽(tīng)到詩(shī)歌后腦中的畫(huà)面。
4.請(qǐng)會(huì)誦讀詩(shī)歌的單個(gè)或者一組幼兒誦讀詩(shī)歌，讓沒(méi)有誦讀的幼兒認(rèn)真聽(tīng)。使幼兒更加對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏感有一定的掌握。
4.教師出示玩教具，和幼兒一同誦讀并將詩(shī)歌的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
《小小的船》是我國(guó)著名的作家、教育家葉圣陶創(chuàng)作的一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，詩(shī)歌以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，把孩子們引入藍(lán)天、明月、繁星構(gòu)成的神話般的仙境，比喻大膽，想象奇特，音韻順口和諧。試想：在銀月如鉤的夜晚，和孩子一起仰望天空：藍(lán)色的天幕上晶瑩的繁星閃耀，一彎明亮的新月像小小的船輕盈地在云彩和星星中間穿行，盡情地感受這優(yōu)美的境界，那是何等的愜意，能夠讓幼兒感受到詩(shī)歌的魅力，熱愛(ài)詩(shī)歌，喜歡詩(shī)歌。
1.把握住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件，直觀演示詩(shī)歌內(nèi)容，很容易打動(dòng)幼兒。
2.教師聲情并茂示范朗誦詩(shī)歌，能讓幼兒很好的了解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。
3.發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒盡情表白和發(fā)揮自己的想象。
4.師幼共同利用玩教具表現(xiàn)詩(shī)歌情景更讓幼兒喜愛(ài)詩(shī)歌
12、幼兒園大班詩(shī)歌活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《小小的船》教案及反思
大班詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)《小小的船》
[設(shè)計(jì)意圖]
幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，朗朗上口的幼兒詩(shī)歌深受孩子們的喜愛(ài)。詩(shī)歌作品可以為幼兒展示充滿想象、幻想和靈感的空間。倘若能讓幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，發(fā)展創(chuàng)造性思維，進(jìn)行創(chuàng)造性游戲，對(duì)于培養(yǎng)他們的想象力大有益處。所以我選擇了意境優(yōu)美、符合孩子經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)的詩(shī)歌《小小的船》為主題，啟發(fā)幼兒在富于創(chuàng)新、模仿的系列相關(guān)活動(dòng)過(guò)程中，去認(rèn)知、去思考、去聯(lián)想，層層激起學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表現(xiàn)月亮的欲望。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.通過(guò)動(dòng)動(dòng)手，做個(gè)簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
2.利用配樂(lè)、打節(jié)奏的方式朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏的美，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣。
3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒豐富的想象力和運(yùn)用多種方式表現(xiàn)月亮世界的能力。
4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.教師繪制各種月亮的形態(tài)模型(泡沫板)，如新月、眉月、凸月、滿月等;
2.演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;
3.一段優(yōu)美的音樂(lè);
4.提供活動(dòng)區(qū)域及相應(yīng)的活動(dòng)材料。
美工區(qū)：繪畫(huà)紙、彩筆、彩泥、剪刀、彩紙。
操作區(qū)：演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;紙、筆;月亮拼圖。
音樂(lè)表演區(qū)：錄音機(jī)、鋼琴、月亮頭飾(形態(tài)各異)。游戲區(qū)：(場(chǎng)地即可)。
語(yǔ)言區(qū)：白紙、彩筆。
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)引導(dǎo)幼兒觀察、討論與詩(shī)歌相關(guān)的事物—月亮，為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做導(dǎo)入
1.議一議，月亮有哪些不同的變化?
(出示月亮模型)
師：這是老師根據(jù)小朋友畫(huà)的各種月亮形態(tài)制成的模型?，F(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們象什么?
幼：象小船;象香蕉;象月餅;象蛋糕;象盤(pán)子……(幼兒說(shuō)的很多，這些是典型的例子，下同)
(教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒說(shuō)月亮象盤(pán)子時(shí)，師引導(dǎo)說(shuō)：“象什么形狀的盤(pán)子?”幼兒立刻回答：“圓圓的盤(pán)子?！?
師：那你們知道月亮為什么會(huì)有這么多的變化?
幼：它會(huì)變魔術(shù);吃多了會(huì)變大，不吃飯會(huì)變小……(雖然大家踴躍地回答、猜測(cè)，但只有一名幼兒知 道：太陽(yáng)照到了月亮的一小半兒，月亮是彎彎的;太陽(yáng)照到了月亮的一半;月亮是半圓;太陽(yáng)照到了整個(gè)月亮，月亮是圓圓的)
師：小朋友說(shuō)了這么多的原因，究竟月亮為什么可以有這么多的變化呢?現(xiàn)在就讓我們動(dòng)動(dòng)手，做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就知道了。
2.動(dòng)一動(dòng)，做演示月圓月缺的小實(shí)驗(yàn)。
(出示演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服)
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1).打開(kāi)手電筒，放在桌子上，關(guān)掉其他的燈;
(2).讓一名幼兒穿上黑色的衣服，站在距手電筒約30厘米的地方;
(3).幼兒手拿小鏡子，使鏡面一直對(duì)準(zhǔn)自己，自己原地慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)一周，注意觀察小鏡子反射到幼兒身上的色斑發(fā)生了什么變化?
(幼兒的反映：深深被實(shí)驗(yàn)所吸引，都想親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師自我評(píng)價(jià)及反思：提前讓幼兒觀察、記錄月亮的不同形態(tài)，可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更投入地參與活動(dòng);通過(guò)動(dòng)動(dòng)手、做個(gè)簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在玩的過(guò)程中獲得知識(shí)，這樣獲得的答案不僅印象深、記得牢，而且能充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索精神。充分體現(xiàn)《新綱要》中“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程”。)
3.說(shuō)一說(shuō)，自己喜歡的一種月亮形態(tài)。
師：月亮有這么多的變化，那你喜歡哪一種呢?為什么?
幼：我喜歡彎彎的月亮，象小船，可以坐在上面玩;我喜歡圓圓的月亮，象月餅，可以吃;我喜歡半圓的，象蛋糕……(大家哈哈大笑，課堂氣氛活躍)
師：剛才有的小朋友說(shuō)想到月亮船上玩，那大家想不想坐著彎彎的月亮船到天上去玩呢?
幼：想。(情緒很高漲)
師：那我們坐在上面會(huì)看到什么呢?
幼：地球、太陽(yáng)、星星、天空、我的家、幼兒園……
師：小朋友說(shuō)的真好。老師也想送給小朋友一首有關(guān)月亮船的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧!
(二)詩(shī)歌欣賞與朗誦
1.聽(tīng)一聽(tīng)，師朗誦詩(shī)歌《小小的船》。
(播放一段優(yōu)美的音樂(lè))
(教師指導(dǎo)：教師用清晰、富有感情的聲音來(lái)隨著輕柔的音樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，體會(huì)韻律的美。幼兒的反映：能迅速?gòu)纳弦画h(huán)節(jié)的興奮中安靜下來(lái)，有的幼兒甚至隨著我的朗誦輕輕擺動(dòng);教師自我評(píng)價(jià)及反思：用優(yōu)美的音樂(lè)襯托朗誦是為了讓幼兒從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來(lái)，靜靜體會(huì)詩(shī)歌韻律的美。)
2.學(xué)一學(xué)，邊打節(jié)奏邊朗誦。
(教師指導(dǎo)：師在詩(shī)歌下面加上節(jié)奏型，教幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦詩(shī)歌;幼兒的反映：覺(jué)得很有趣，有的幼兒說(shuō)“象唱歌一樣”;教師自我評(píng)價(jià)及反思：?jiǎn)渭儊?lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌非?？菰铮谑俏揖拖氲搅撕⒆觽兿矚g的打節(jié)奏，將兩者結(jié)合在一起，效果出奇的好。既可以讓幼兒感受詩(shī)歌節(jié)奏的美，又使幼兒很快掌握詩(shī)歌，只學(xué)習(xí)兩遍就可以了。)
3.試一試，幼兒來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：小朋友能不能用詩(shī)歌的方式來(lái)表現(xiàn)其他形式的月亮呢?
幼：圓圓的月亮，大大的月餅;我吃著圓圓的月餅，想著遠(yuǎn)方的爺爺和奶奶;彎彎的月亮，象滑梯……(為圓圓的月亮編的詩(shī)句較多)
(教師自我評(píng)價(jià)及反思：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌后，不少幼兒想到：可不可以用詩(shī)歌表現(xiàn)半圓的、圓圓的等其它月亮形態(tài)呢?于是，我順勢(shì)增加了“幼兒來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌”的環(huán)節(jié)，但考慮到時(shí)間和幼兒興趣，我要求幼兒編一兩句即可，既可以掌握好時(shí)間，又可以降低難度，不用整首編，保證了幼兒的創(chuàng)編興趣。)
(三)用各種方式表現(xiàn)月亮世界
提供活動(dòng)區(qū)域：美工區(qū)、操作區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)、游戲區(qū)、語(yǔ)言區(qū)和相應(yīng)的活動(dòng)材料，讓幼兒自由選擇區(qū)域，用各種方式來(lái)表現(xiàn)月亮世界。
(教師指導(dǎo)：為各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的幼兒提供簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。美工區(qū)：提示幼兒畫(huà)或做出月亮上有什么?操作區(qū)：為幼兒提示實(shí)驗(yàn)的步驟，并用自己喜歡的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。音樂(lè)區(qū)：會(huì)唱哪首表現(xiàn)月亮的歌曲?怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)月亮?游戲區(qū)：可以做哪些有關(guān)月亮的游戲?如何來(lái)制定游戲規(guī)則?語(yǔ)言區(qū)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，并啟發(fā)幼兒如何來(lái)配圖畫(huà)，如何制成詩(shī)集等等。幼兒的反映：能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。美工區(qū)：有的畫(huà)出了嫦娥、玉兔，有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼，把月亮表現(xiàn)的豐富多彩。操作區(qū)：有的幼兒用繪畫(huà)、拼圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。音樂(lè)區(qū)：歌表演《小白船》、《爺爺教我打月餅》，并能選擇不同的頭飾表演相應(yīng)的月亮。游戲區(qū)：進(jìn)行了民間游戲《月亮船》，采用兩人合作、分組比賽的形式。語(yǔ)言區(qū)：將創(chuàng)編的詩(shī)歌收集成“月亮詩(shī)集”并配上了相應(yīng)的圖畫(huà)供大家欣賞等等。不管大家選擇了哪種形式，都能在老師的指導(dǎo)下合作得很愉快。附：兒歌《小小的船》
小小的船
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彎彎的月兒小小的船，
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小小的船兩頭尖，
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我坐在船里望下看，
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只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
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反思：
這一環(huán)節(jié)，和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，不限于只用一種形式來(lái)表現(xiàn)月亮，而是在充分尊重幼兒的意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的月亮，體驗(yàn)合作、分享、成功的喜悅。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《新綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
13、幼兒園開(kāi)學(xué)活動(dòng)方案《我是幼兒園小主人》
新學(xué)期會(huì)有新的小朋友來(lái)到幼兒園，假期過(guò)后中大班幼兒也回歸到集體生活。本次活動(dòng)的目標(biāo)是，讓小班幼兒感受幼兒園的溫馨與快樂(lè)，盡快適應(yīng)集體生活。利用活動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到幼兒園的活動(dòng)多姿多彩，同時(shí)促進(jìn)家園共育的工作開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓小班幼兒在活動(dòng)中感受幼兒園的溫馨和快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的向往之情。
2.中大班幼兒可以盡快回歸到集體生活當(dāng)中，在體驗(yàn)關(guān)心和照顧弟弟妹妹的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
3.利用此活動(dòng)讓家長(zhǎng)們感受幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，與此同時(shí)在家長(zhǎng)及幼兒園之間架起溝通的橋梁，促進(jìn)我園家園共育工作的開(kāi)展。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)架子若干、桌子8張、椅子48把、幼兒園遮陽(yáng)區(qū)、彩紙、筆、許愿瓶。
具體活動(dòng)方案及流程
在這個(gè)秋意漸濃,碩果豐收的九月,我們迎來(lái)了亦莊四幼新學(xué)年開(kāi)學(xué)的日子.為了使新入園的小班幼兒充分感受快樂(lè),溫馨的幼兒園,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的向往之情,讓中大班幼兒盡快回歸幼兒園集體生活,體驗(yàn)關(guān)心和照顧弟弟妹妹的同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)，為此我園特設(shè)計(jì)了此次開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
活動(dòng)時(shí)間：2018年9月3日
活動(dòng)地點(diǎn)：亦莊第四幼兒園
活動(dòng)目的：
1.讓小班幼兒在活動(dòng)中感受幼兒園的溫馨和快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的向往之情。
2.中大班幼兒可以盡快回歸到集體生活當(dāng)中，在體驗(yàn)關(guān)心和照顧弟弟妹妹的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
3.利用此活動(dòng)讓家長(zhǎng)們感受幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，與此同時(shí)在家長(zhǎng)及幼兒園之間架起溝通的橋梁，促進(jìn)我園家園共育工作的開(kāi)展。具體活動(dòng)安排：
一、歡迎弟弟妹妹
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在假期為幼兒和爸爸媽媽布置制作自己的小名片和回憶自己最喜歡幼兒園的什么地方，為什么的小任務(wù)。
2.活動(dòng)當(dāng)天，為了保證幼兒正常參加活動(dòng)，需要爸爸媽媽幫助幼兒將被子送入班中。
3.活動(dòng)過(guò)程：(1)幼兒持自己的小名片在幼兒園操場(chǎng)內(nèi)迎接新入園的小班小朋友。
(2)中大班幼兒作為幼兒園的小主人和小導(dǎo)游，引導(dǎo)新小的幼兒及爸爸媽媽參觀我們的幼兒園，并講解幼兒園的區(qū)域及功能。
(3)活動(dòng)后，將新小的幼兒及爸爸媽媽送回小班教室。
二、新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮
(一)升旗儀式:
升旗儀式請(qǐng)一名中大班的幼兒作為主持人主持升旗儀式。
(二)譚園長(zhǎng)做新學(xué)期致詞
致詞主題：培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及幼兒自主性的發(fā)展。
(三)我是幼兒園小主人主題活動(dòng)
1.活動(dòng)材料準(zhǔn)備:畫(huà)架子若干、桌子8張、椅子48把、幼兒園遮陽(yáng)區(qū)、彩紙、筆、許愿瓶。
2.活動(dòng)過(guò)程：
(1)各班教師運(yùn)用巡視、圖片等多種形式，引導(dǎo)幼兒思考自己想要認(rèn)領(lǐng)幼兒園的什么玩具或景物。
(2)各班教師組織自己班級(jí)幼兒到指定的場(chǎng)地去繪制自己的“愛(ài)心名片”。
(3)繪制完畢后交給班級(jí)老師去壓膜打孔穿線，準(zhǔn)備投入使用。
3.延伸活動(dòng)：開(kāi)學(xué)后，幼兒可以在每天的戶外活動(dòng)結(jié)束后去照顧自己選擇的景物或者去維護(hù)自己選擇的玩具等，從而培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
三、注意事項(xiàng)：
1.各班按照群里發(fā)的通知及要求，發(fā)給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)本著自愿報(bào)名的原則參加活動(dòng)。
2.各班教師向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，報(bào)名的截止日期為2018年8月29日。
3.各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人一定要按照人員分工完成自己的工作內(nèi)容。
4.大班繪畫(huà)愛(ài)心卡時(shí)，使用素描夾子。
5.繪畫(huà)過(guò)程中如果有班級(jí)繪制的快也可以看情況調(diào)整自己班級(jí)的繪畫(huà)場(chǎng)地。
四、人員分工
五、繪制愛(ài)心卡場(chǎng)地示意圖