《幼兒園科學(xué)活動《馬路上的斑馬線》中班教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園科學(xué)活動《馬路上的斑馬線》中班教案
教材分析：
“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生,他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開,在生動的故事情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來和作用;利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過馬路的方法,進(jìn)一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護(hù)意識,從而能自覺遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識斑馬線,知道斑馬線的作用及重要性。
2.能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得過馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。
2.布置簡單的馬路場景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 14,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會保護(hù)自己》。
活動建議：
1.出示圖片,談話導(dǎo)入活動。
提問:這是什么地方?馬路上車輛來來往往,你敢自己過馬路嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的作用。
(1)引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事,了解小動物過馬路的方法。提問:小動物們是怎樣過馬路的?小猴子想了個(gè)什么辦法?
(2)出示斑馬線和斑馬的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,了解斑馬線的由來。
小結(jié):原來,斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到,過馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。
(3)引導(dǎo)幼兒說說身邊的斑馬線,知道斑馬線的重要性。
提問:你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數(shù)字提示信號。)
小結(jié):過馬路要走斑馬線,來往的車輛看見行人走在斑馬線上,會自覺放速度停下來,讓行人先過。過馬路時(shí)除了要走斑馬線,還要看紅綠燈,看看左右有沒有車輛,條件允許時(shí)快速通過斑馬線過馬路。
3.利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過馬路的方法,鞏固過馬路的交通規(guī)則。
(1)請幼兒觀看課件,分析每幅畫面,學(xué)習(xí)過馬路的方法。
提問:他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險(xiǎn)?除了斑馬線,過馬路還可以走哪里?
小結(jié):小朋友過馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng),不能在斑馬線上嬉笑打鬧,集體過馬路要緊跟著隊(duì)伍。過馬路時(shí)還可以走過街天橋、地下通道。
(2)組織“過馬路”游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景,用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌,幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開展游戲,教師指導(dǎo)。
附：教學(xué)內(nèi)容
馬路上的斑馬線
有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來,汽車摩托車多了起來, 小路不夠?qū)捔?。大家一起動?修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時(shí)一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動放慢速度。
樹上的一只猴子看見這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法,用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天,來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺放慢速度。這下好了, 大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點(diǎn)兒也不害怕了。
2、幼兒園科學(xué)活動《馬路上的斑馬線》中班教案
教材分析：
“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生,他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開,在生動的故事情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來和作用;利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導(dǎo)幼兒掌握安全過馬路的方法,進(jìn)一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護(hù)意識,從而能自覺遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識斑馬線,知道斑馬線的作用及重要性。
2.能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得過馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。
2.布置簡單的馬路場景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 14,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會保護(hù)自己》。
活動建議：
1.出示圖片,談話導(dǎo)入活動。
提問:這是什么地方?馬路上車輛來來往往,你敢自己過馬路嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的作用。
(1)引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事,了解小動物過馬路的方法。提問:小動物們是怎樣過馬路的?小猴子想了個(gè)什么辦法?
(2)出示斑馬線和斑馬的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,了解斑馬線的由來。
小結(jié):原來,斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到,過馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。
(3)引導(dǎo)幼兒說說身邊的斑馬線,知道斑馬線的重要性。
提問:你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數(shù)字提示信號。)
小結(jié):過馬路要走斑馬線,來往的車輛看見行人走在斑馬線上,會自覺放速度停下來,讓行人先過。過馬路時(shí)除了要走斑馬線,還要看紅綠燈,看看左右有沒有車輛,條件允許時(shí)快速通過斑馬線過馬路。
3.利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過馬路的方法,鞏固過馬路的交通規(guī)則。
(1)請幼兒觀看課件,分析每幅畫面,學(xué)習(xí)過馬路的方法。
提問:他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險(xiǎn)?除了斑馬線,過馬路還可以走哪里?
小結(jié):小朋友過馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng),不能在斑馬線上嬉笑打鬧,集體過馬路要緊跟著隊(duì)伍。過馬路時(shí)還可以走過街天橋、地下通道。
(2)組織“過馬路”游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景,用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌,幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開展游戲,教師指導(dǎo)。
附：教學(xué)內(nèi)容
馬路上的斑馬線
有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來,汽車摩托車多了起來, 小路不夠?qū)捔?。大家一起動?修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時(shí)一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動放慢速度。
樹上的一只猴子看見這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法,用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天,來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺放慢速度。這下好了, 大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點(diǎn)兒也不害怕了。
3、公開課教案幼兒園中班社會活動《斑馬線》哪里反思
活動目標(biāo)：
1.了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得過馬路應(yīng)該遵守交通規(guī)則，有保護(hù)自己的意識。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重點(diǎn)：了解斑馬線的作用及重要性，學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法?；顒与y點(diǎn)：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)，有保護(hù)自己的意識。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：有和成人一起過斑馬線的經(jīng)驗(yàn)，了解過馬路多種安全方式。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具(警帽、拐杖、挎包等)
活動過程：
一、以游戲?qū)敕ㄒ龌顒?，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)過“斑馬線”。
1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎?那咱們一起去那里的交通體驗(yàn)館玩吧。經(jīng)過前面的斑馬線就到了，加油呀!
2.(報(bào)警聲)師：你剛才聽到了什么聲音?它是在告訴我們什么?警報(bào)聲響起的時(shí)候大家都在什么位置呢?一起來看看回放。(出示剛才過斑馬線的視頻)那我們應(yīng)該怎么做?(斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū)，這樣是對自己的保護(hù)。)
二、通過播放課件，引導(dǎo)幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了，大家找個(gè)合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片里都說了什么?
2.播放課件，了解小動物過馬路的方法。
提問：為什么小動物們不敢過馬路了?誰幫助大家過了馬路?為什么司機(jī)看到斑馬都自覺地停下來了呢?
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來及重要性。
師：原來，黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn)，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過?，F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎?(請幼兒回答)小結(jié)：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的，所以咱們過馬路的時(shí)候要怎么做?斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則，有保護(hù)自己的意識。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。
1)提問：小猴要去干嘛?它是怎么過馬路的?它為什么不走斑馬線?這樣做有什么危險(xiǎn)?如果是你你會對小猴說什么?(過馬路，要記住，行人要走斑馬線)我們一起把這個(gè)兒歌告訴小猴吧。
2)(繼續(xù)播放課件)聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。(播放剎車的聲音)這是什么聲音?小猴都走斑馬線了，司機(jī)為什么會緊急剎車?你會對小猴說什么?雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規(guī)則，注意看信號燈。(過馬路左右看，綠燈亮了才通過)幼兒學(xué)說。
3)(繼續(xù)播放課件)他們做的對嗎?應(yīng)該怎么做才是安全正確的?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)信號燈有什么不一樣嗎?有的信號燈上會有數(shù)字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時(shí)間在通過斑馬線。
4)影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法?
(引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容)
5)有的時(shí)候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢?(引出地下通道、過街天橋)
四、角色扮演進(jìn)行“過馬路”的游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
接下來咱們該去體驗(yàn)館了，馬路上都會有什么人?請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗(yàn)館體驗(yàn)吧。(在教室內(nèi)設(shè)置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。)營業(yè)時(shí)間馬上就要結(jié)束了，回去后把今天看到的，學(xué)到的，體驗(yàn)到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
教學(xué)反思：
通過這個(gè)活動，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。
4、幼兒園中班社會活動教案：馬路上的斑馬線
活動三：馬路上的斑馬線
教材分析
斑馬線對于中班幼兒來說并不陌生，多數(shù)孩子知道過馬路要走斑馬線。但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解的并不多。本活動借助故事馬路上的斑馬線展開。在生動的故事情節(jié)中引導(dǎo)幼兒初步感受斑馬線的由來和作用。利用圖片人們過馬路的視頻和游戲。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全過馬路的方法進(jìn)一步了解交通安全的重要性。樹立交通安全意識和自我保護(hù)意識，從而能自覺遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
3.懂得過馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備
1.有和成人一起過馬路走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。
2.多媒體教學(xué)資源包馬路上的斑馬線，簡單的馬路場景設(shè)置。
活動建議
1.出示圖片，談話導(dǎo)入活
提問：這是什么地方，馬路上的車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》了解斑馬線的作用。
(1)引導(dǎo)幼兒利用圖片講故事，了解小動物過馬路的方法。
提問：小動物們是怎樣過馬路的?小猴子想個(gè)什么辦法?
(2)出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒了解斑馬線的由來。
小結(jié)：原來斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來，黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。
(3)引導(dǎo)幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。
提問：請問你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么?馬路口還有什么?它們的作用是什么?
小結(jié)：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上。會自覺放慢速度停下來，讓行人先過過馬路時(shí)除了要走斑馬線還要看紅綠燈?？纯醋笥?，有沒有車輛，然后等條件允許時(shí)快速通過斑馬線過馬路。
3.利用課件和游戲拓展過馬路的方法，幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
(1)觀察課件，引導(dǎo)幼兒分析每幅畫面，學(xué)習(xí)過馬路的方法。
請問：他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險(xiǎn)?過馬路，除了走斑馬線還可以走哪里?
小結(jié)：小朋友過馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊(duì)伍，過馬路時(shí)還可以走過街天橋。地下通道。
(2)進(jìn)行過馬路游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。在教室內(nèi)設(shè)置簡單的馬路情境。用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)，幼兒分別扮演小司機(jī)，交警，行人等開展游戲教師指導(dǎo)。
附故事：馬路上的斑馬線
有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來汽車摩托車多了起來小路不夠?qū)捔?，大家一起動手修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們走在寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒說：我來幫你們!斑馬叔叔讓小伙伴兒們都爬上他的背。馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，它用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天來來往往的車輛，看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路都自覺的放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，在通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
5、幼兒園中班安全教育《馬路上的車》活動教案反思
幼兒園中班安全教育活動教案《馬路上的車》
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個(gè)健康快樂的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)：
掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全，做個(gè)健康快樂的寶寶。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。
活動過程：
一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動作。)當(dāng)聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征(顏色、聲音......)等。
二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?
小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機(jī)》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個(gè)好辦法捉住小偷?誰能幫助小兔打一個(gè)求助電話?公共汽車有什么用途?
三、出示三種特種車輛(警車、救護(hù)車、消防車)請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途?不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方?
1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號碼?結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。
2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志：紅綠燈)
3、經(jīng)典游戲：交通信號燈(指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。
活動反思：
整個(gè)活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
6、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《馬路邊的數(shù)字》教案反思
活動目標(biāo)：
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像
活動過程：
一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)
出示幼兒收集的照片
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結(jié)
二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)
1、出示PPT1
(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)幼兒模擬打電話
(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)
(4)小結(jié)
2、出示PPT2
(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過馬路嗎?
(3)小結(jié)
3、出示PPT3
(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么?
(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?
(3)小結(jié)
三、找一找(復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義)
1、放錄象 小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)
2、小結(jié)
活動反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。
7、幼兒園小班社會活動教案與反思《馬路上的斑馬線》
活動目標(biāo)：
1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
附故事：馬路上的斑馬線
有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。