《中班社會課教案《開心枕》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會課教案《開心枕》反思
【活動目標】
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習正確的方式排解不開心的情緒。(重、難點)
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
4個木偶、一個開心枕。
【活動過程】
一、感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，(教案出自：快思教案網(wǎng))跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
2、中班社會課教案《想讓你開心》含反思
活動目標
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習資源①第30頁。
活動過程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺?，和幫助別人的感受。
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
3、中班下學(xué)期社會教案《開心枕和生氣包》含反思
活動課題：
開心枕和生氣包
活動目標：
1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。
2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1."社會萬花筒":《開心枕》(請參見幼兒用書)
2.掛圖:《開心枕》。
3.兩種不同造型，表情的抱枕。
活動過程:
一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?
------他們有什么特別的法寶?
------故事里的小朋友為什么需要開心枕?
------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢?
------如果你有了開心枕你會做些什么事情?
三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。
四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.
活動反思：
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。
《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。
4、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《開心枕》含反思
【活動目標】
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習正確的方式排解不開心的情緒。(重、難點)
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
4個木偶、一個開心枕。
【活動過程】
一、感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，(教案出自：快思教案網(wǎng))跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
5、中班社會活動教案《開心枕》含反思
幼兒園中班社會教案：
開心枕
設(shè)計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
學(xué)習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
6、中班數(shù)學(xué)公開課教案《開心農(nóng)場》含反思
設(shè)計意圖及教育理論依據(jù)：
兒童的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是在生活情境、游戲情境和幼兒園教學(xué)情境中不斷獲取并得以提升的。對我班幼兒來說，按顏色和形狀分類、按數(shù)取物是大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握的經(jīng)驗，但按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進行對應(yīng)計數(shù)是大多數(shù)幼兒不具備的能力，而且，這樣的復(fù)雜經(jīng)驗在平時的生活情境中并不容易接觸到。因此，這種經(jīng)驗的提升需要通過我們精心設(shè)計、組織教學(xué)活動來完成。
兒童的活動要來自于他們的生活，這樣才能充分調(diào)動幼兒的參與興趣與積極性。而且從生活中的問題入手，通過解決問題來學(xué)習，會更有利于幼兒的認知發(fā)展與技能獲得?！堕_心農(nóng)場》這個活動來源于班級秋游活動，孩子們?nèi)マr(nóng)場玩，采摘了茄子、蘿卜等農(nóng)作物，回來后相當長一段時間還在興奮地討論著。我抓住這個興趣點設(shè)計了這個活動，將顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應(yīng)融入到活動中，意圖讓幼兒通過活動來提升自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
我園在2011年度四川省教育科研資助金項目課題——《幼兒園數(shù)學(xué)活動情境創(chuàng)設(shè)的實踐研究》的研究中發(fā)現(xiàn)：有效的活動情境，能夠積極促進幼兒愉快、積極、主動地學(xué)習數(shù)學(xué)。我的活動設(shè)計根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，以到開心農(nóng)場做客作為情境貫穿整個活動，并且設(shè)計了游戲場景，賦予幼兒游戲的角色，激發(fā)他們參與活動的興趣和積極性，讓他們在愉快的情緒中，輕松自然地獲取知識，真正感受到在玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。
活動目標：
1.按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進行7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。
2.發(fā)展仔細觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進行檢查驗證。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
幼兒能根據(jù)形狀、顏色、數(shù)量三項特征條件選出相應(yīng)的蔬菜。
活動難點：
幼兒能根據(jù)“菜譜”上的要求，取出相應(yīng)種類、顏色和數(shù)量的蔬菜，檢查后進行拼盤、粘貼。
活動準備：
1.毛蟲及蚊子圖片若干(卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi))擺放在場地中，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片，上面標有從1到7的阿拉伯數(shù)字。
2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡，小色卡用來標記顏色。
3.不同標記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干(不同難度)，四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“開心農(nóng)場”：“今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?，聽說這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”
跟隨音樂進入農(nóng)場。
二、游戲情境：消滅害蟲。(復(fù)習認識7以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))
1.教師帶領(lǐng)幼兒步入場景一(如下圖)
教師：“聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”
玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的踩地或者拍打動作。
2.7以內(nèi)點數(shù)、認識7以內(nèi)數(shù)字
教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個地方消滅了幾只害蟲吧!”
請幼兒去拿一筐數(shù)字卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應(yīng)的數(shù)字卡，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。
三、活動情境：到蘋果園摘蘋果。(學(xué)習7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進行顏色、數(shù)量兩項特征的對應(yīng))
1.帶領(lǐng)幼兒到 “蘋果園”(如下圖)
教師：“你看到了什么，都有什么顏色的?”
幼兒每人摘一個蘋果。
2.出示動物磁鐵，請幼兒按顏色給小動物們送蘋果。
教師提出送蘋果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個蘋果，每個動物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!”
3.共同點數(shù)，學(xué)習顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。
(1)請個別幼兒觀察、點數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡，貼到寶寶兔籃子下方進行表示;然后請所有幼兒一起點數(shù)并從自己的筐里取出對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡。
(2)請幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，然后從自己的筐里取出相對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡，請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
(3)請幼兒獨立操作，分別觀察、點數(shù)嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計數(shù)方法。
四、新的問題情境：制作午餐，進行正確的顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應(yīng)。(在過程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗證操作結(jié)果。)
教師：“開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！?培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)
要求一：幼兒取一個盤子，仔細觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標記到菜地找到對應(yīng)的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。
要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進盤子里，并檢查。
要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。
活動反思：
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游，他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復(fù)習7以內(nèi)的點數(shù)及數(shù)量間的對應(yīng)。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應(yīng)，他們的失誤應(yīng)該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學(xué)習態(tài)度和能力。
在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應(yīng)的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設(shè)計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應(yīng)，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設(shè)置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作。考慮到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學(xué)習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認知結(jié)構(gòu)的變化，自主建構(gòu)知識、自我發(fā)展。
7、中班社會教案《開心枕與出氣包》含反思
活動目標
1、懂得關(guān)心別人。
2、學(xué)習表達自己的感情。
活動準備
1、兩種不同造型的抱枕。
2、開心枕故事，參見幼兒用書。
活動過程
1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。
2、分享《開心枕》的故事
3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。
(1)、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。
(2)、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發(fā)泄情緒。
(3)、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。
游戲可玩2——3次。
活動延伸
每日離園時可進行此游戲。
活動反思
《開心枕和出氣包》這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。
8、中班社會教案詳案《開心枕》含反思
設(shè)計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
學(xué)習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，(教案出自：快思.教案網(wǎng))看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
活動反思
《開心枕和出氣包》這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。
9、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《一起玩真開心》含反思
教學(xué)目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備
1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。
戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3.幼兒游戲過程中的錄像片段：
(1)幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動過程
1.游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
(1)師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。
游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。
(2)提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?
(3)幼兒拼愛心，找朋友。
(4)提問：大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
幼1：我對他笑了笑。
幼2：我對他說：“我和你一起拼愛心好嗎?”
幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一起拼愛心?”
小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2.播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。
師：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事?
(1)觀看錄像片段一師：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?
幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話……師：如果是你，你會怎么做?
幼：我會勇敢地說：“我們一起玩好嗎?”
幼：我和你們一起玩皮球好嗎?
幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一起玩，可以嗎?
(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?
幼：因為小華很兇，沒有禮貌。
幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說，直接去拿別人的玩具。
師：假如是你，你會怎么說?
幼：說話時對別人要有禮貌。
幼：我輕輕地對他們說。
幼：假如是我，我會笑瞇瞇地對他說。
(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);小結(jié)：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。
評析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點，使教學(xué)目標得到落實。
3.找朋友，玩游戲。
師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲?
(1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。
師：你們是怎么商量的?
幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
(3)提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作;游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好朋友精品屋只有兩個人，人數(shù)不夠怎么辦?
幼：再去找朋友和我們一起玩。
師：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們：你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。
幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了，我就對精品屋中的小朋友說，我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。
小結(jié)：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
活動反思
根據(jù)中班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了中班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
10、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思
活動目標：
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!
活動過程：
一、引出活動。
師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?
(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?
二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
(讓幼兒大膽講述自己看到的)
教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!
三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)
3、教師引導(dǎo)育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習等方面對自己提出要求。
師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
11、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《開心包與生氣包》含反思
活動目標：
1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。
2、學(xué)習表達自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。
活動準備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。
2、音樂一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動過程：
1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。
(1)師生共同歌表演《表情歌》。
(2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”
“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”
“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”
(3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?”
(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)
(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。
2、游戲：開心包與生氣包。
(1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學(xué)習幫助別人，使自己快樂。
(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰愿意幫助她?”“你會怎么做?”
(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?”
(3)教師小結(jié)“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情?！?/p>
(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。
活動反思：
這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。
12、中班社會教案《開心枕和生氣包》含反思
活動目標
1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。
2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備
掛圖：《開心枕》。
兩種不同造型，表情的抱枕。
“社會萬花筒”：《開心枕》(請參見幼兒用書)
活動過程
一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生 和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?
他們有什么特別的法寶?
故事里的小朋友為什么需要開心枕?
你覺得自己需要開心枕嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))什么時候需要呢?
如果你有了開心枕你會做些什么事情?
三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。
四、 讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒。
活動反思
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。
《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。
13、幼兒園中班社會《想讓你開心》公開課教案反思
活動目標：
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)
2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。(難點)
3.體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗物質(zhì)準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一 小朋友摔倒
情景二 搭積木倒了很傷心
情景三 小班幼兒入園哭
情景四 老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?/p>
4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱
引導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了?它為什么不開心?
3.請幼兒結(jié)合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示 PPT，講述故事《想讓你開心》
引導(dǎo)語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法
引導(dǎo)語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞?
幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法
(1)提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?
(2)幼兒表達自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結(jié)合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會怎么說，怎么做?
(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
(1)請幼兒上臺進行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友?？梢耘惆?、擁抱，一起玩游戲……
(2)教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)
(3)小結(jié)：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗
1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。
提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?
2.表達讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?
3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關(guān)愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求
引導(dǎo)語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗
引導(dǎo)語：今天是 5 月 8 日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說“你怎么啦?高興一點兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。