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        中班建康活動(dòng)教案30篇

        《中班建康活動(dòng)教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班建康活動(dòng)教案30篇

        第1篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的爸爸的大鞋子幼兒園中班健康教案,歡迎閱讀與收藏。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。

          2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒從家里帶來的`男士成人鞋。

          2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

          3、自備音樂磁帶。

          【活動(dòng)過程】

          一、活動(dòng)身體

          “孩子們,跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室,做活動(dòng)前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

          二、穿穿爸爸的大鞋子

          1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

          2、談話:“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

          3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

          4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

          三、進(jìn)行游戲

          1、師:你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

          2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

          3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

          4、聽老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。

          四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

          1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

          2、教師小結(jié):

          孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作,模仿了爸爸的表情,對我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。

          “來,跟老師一起聽一段音樂來放松一下”,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

        第2篇

          這個(gè)活動(dòng)最大的看點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過程,具體體現(xiàn)在:動(dòng)作發(fā)展的遞進(jìn),手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合,幼兒在洞由小變大的的過程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性;難度的不斷遞進(jìn),個(gè)體自己變一兩人互動(dòng)一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞,不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問題,達(dá)到目標(biāo),是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過程;興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn),幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動(dòng)一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中,教師生動(dòng)的趣味性語言加上恰當(dāng)?shù)闹w語言,引導(dǎo)、感染著每一位幼兒,師幼間形成了默契的配合。

          活動(dòng)中,教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面:在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動(dòng)活動(dòng)中,投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去,而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個(gè)游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動(dòng)狀態(tài)中,幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來的樂趣。此外。在幫助幼兒解決問題方面,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過程中所出現(xiàn)的問題,如舉起雙臂是洞嗎,讓幼兒在分析是不是洞洞的過程中,鞏固了“圍集”的概念,提高了幼兒分析問題的能力。

          整個(gè)活動(dòng)中,教師高度投入和快樂的情緒感染了在場的每一個(gè)幼兒,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,因此整個(gè)活動(dòng)可以說是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

          略有不足的是,教師在施教活動(dòng)中有些急促,應(yīng)再放慢一些速度,提問后給予幼兒思考的時(shí)間,語速再慢一些、柔一些,心再靜一些,可能整個(gè)活動(dòng)會更穩(wěn)一些。

        第3篇

          幼兒園中大班健康優(yōu)質(zhì)課:變洞洞

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣,愿意探索用多種方法解決問題。

          2、了解“圍集”的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

          3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備l、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

          2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

          活動(dòng)過程1、游戲:“請你跟我這樣做”(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……

          (2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,引導(dǎo)幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。

          (3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

          (4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

          (5)教師與幼兒交換角色,幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念,教師提問:為什么老師變出來的不是洞洞?

          2、變洞洞游戲(1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰的洞洞最結(jié)實(shí),可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。

          (2)請小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過去。

          (3)請大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。

          (4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。

          3、延伸活動(dòng)

          大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

          反思

          探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”,將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念,并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。在實(shí)際施教過程中,由于地域的不同、孩子認(rèn)知水平的不同.相同的設(shè)計(jì)也會有不同的效果,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

          環(huán)節(jié)一:變魔術(shù)。在甘南,40名大班孩子不太習(xí)慣地坐在地上,我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時(shí),有部分孩子沒有領(lǐng)會要把小手拿出來,我馬上“變”出了大拇指,走到每個(gè)孩子面前,互相用拇指點(diǎn)點(diǎn)頭,于是孩子們的臉上有了開心的笑容;在西寧,20名中班孩子隨意坐成一圈,一聽說我要變魔術(shù)了,高興地模仿著我的動(dòng)作,一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐貍。

          環(huán)節(jié)二:找洞洞。在甘南,我請孩子們在自己身體上尋找洞洞,孩子們找到了身體上的各種洞:眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等,我馬上進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),兩手張開,請孩子們用準(zhǔn)確的語言說出為什么這不是一個(gè)洞;在西寧,孩子們找了很久,興趣依然非常高漲,耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍,還有的孩子指著自己的衣服口袋說:“這里有個(gè)大洞!”

          環(huán)節(jié)三:變洞洞。在甘南,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時(shí),馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的,于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,又用手指了指他的`腿.說:“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會,用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作,每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí),馬上表揚(yáng),這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過了。

          環(huán)節(jié)四:玩洞洞。在甘南,孩子們變出了洞洞,都等著我用紙球來“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對面,當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去,我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來;在西寧,該分組了,可孩子們?nèi)匀粚Σ煌脑煨团d趣不減,于是我讓孩子們兩人一組。互相玩扔報(bào)紙球的游戲,我在一旁觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

          在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析,總的來說,這個(gè)活動(dòng)來源于幼兒生活,設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入,孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣,從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。對這個(gè)活動(dòng),我有以下幾點(diǎn)體會。

          體會一:互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式,包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提,教師要注意營造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍,讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流,愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中,甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應(yīng),影響到了活動(dòng)的引入環(huán)節(jié),所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近,抓住孩子們的眼球,讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

          體會二:只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候,他們的意識與行動(dòng)才是統(tǒng)一的,才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動(dòng),所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中,甘南的活動(dòng)對象是大班下學(xué)期的孩子,找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望,教師必須提高要求,讓孩子們“蹦一蹦”才能達(dá)到:而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣,所以這一活動(dòng)可以讓孩子們自由探索。

          體會三:雖然地域不同,生活環(huán)境有差距,但孩子們都有著極強(qiáng)的接受 能力,而孩子們良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個(gè)老師或者一個(gè)活動(dòng)就能夠解決的,這需要全社會包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到,平時(shí)對孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要,那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù),需要給予孩子自我思考、互相討論的時(shí)間。而不是直接告訴孩子正誤,或過多地去干預(yù)。

          體會四:無論何時(shí)何地,教師都要針對孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中,我對兩地孩子分組的處理是不同的:甘南的大班孩子平時(shí)分組活動(dòng)不多,他們對競賽項(xiàng)目特別感興趣。所以我采取了分組比賽――“看誰投得準(zhǔn)”的游戲活動(dòng);而我在與西寧的老師交流時(shí)了解到,他們班孩子平時(shí)活動(dòng)就是分組,所以對自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉,我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,作為一名觀察者,讓孩子在前。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          2、能夠感知、理解人的基本情緒。

          3、學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒用書

          活動(dòng)過程

          一、情景感知。

          ——教師使用班級出現(xiàn)的例子,讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜:小明今天生日,媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會穿鞋子。

          ——教師提問:他們都怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會這樣嗎?為什么呢?

          ——小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。

          二、體驗(yàn)理解。

          ——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?

          ——幼兒分享好心情、壞心情,教師進(jìn)行記錄區(qū)分。

          ——教師:剛才大家都說出了自己曾經(jīng)感受過的'各種各樣的心情,我們還將它們分類了,那么請你想一想,在你心情不同的時(shí)候,你的表現(xiàn)和對人的態(tài)度是一樣的嗎?(請幼兒回答并討論)

          ——教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時(shí),一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓?,任性地拒絕參加游戲,結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了;小明今天生日,媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。

          ——引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰?為什么?誰做得不對?應(yīng)該怎么做?

          1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。

          2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒,學(xué)會寬容,但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄,不可以對同伴發(fā)脾氣,影響別人情緒。

          ——游戲:教師做表情,請幼兒判斷其心情。

          三、情緒轉(zhuǎn)化。

          ——引導(dǎo)幼兒討論:你心情不好的時(shí)候會做什么?

          ——教師歸納整理:當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你可以大哭一場,也可以去睡一覺,還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書,但是不可以隨便發(fā)脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會越來越快樂。

          活動(dòng)應(yīng)變

          第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿,體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法:如當(dāng)心情不好的時(shí)候,聽一些歡快的音樂、對著袋子說出不開心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。

          活動(dòng)延伸

          1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替),放學(xué)前,在心情日記中畫笑臉,代表自己今天是好心情,畫難過的表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記,說說自己心情為什么不好,可以怎么做,看一看誰的好心情越來越多。

          2、制定班級“壞心情公約”,提醒幼兒在面對不好的情緒時(shí)可以怎么做。

          區(qū)角活動(dòng)

          語言區(qū):投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”,定時(shí)安排“壞心情座談會”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          提供休息區(qū)等,請心情不好的幼兒休息。

          主題區(qū):粘貼“壞心情公約”,鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí),通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。

          家園同步

          為幼兒制定家庭心情日歷,記錄幼兒每天的心情變化,并定期與幼兒交談。

          隨機(jī)教育

          當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。

        第5篇

          作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班健康教案:搭洞——鉆洞,僅供參考,大家一起來看看吧。

          [設(shè)計(jì)意圖]:

          2008年在北京舉行的奧運(yùn)會,令全國人民熱血沸騰、記憶猶新,對奧運(yùn)會上五個(gè)活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘,結(jié)合幼兒的興趣和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          [活動(dòng)目標(biāo)]:

          1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)、向往2012年奧運(yùn)的熱情。

          2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞,并用合適的方式進(jìn)行鉆爬,發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

          3、通過同伴間的合作,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]:

          1、福娃歡歡的頭飾一個(gè)。每人一個(gè)運(yùn)動(dòng)員卡

          2、大小不同的球若干。(散放在活動(dòng)場地兩側(cè))

          3、幼兒會玩游戲“捕魚”,會念兒歌。

          4、幼兒對奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。

          5、奧運(yùn)會會歌和舒緩音樂。

          [重點(diǎn)難點(diǎn)]:

          重點(diǎn):讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞,并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。

          [活動(dòng)過程]:

          一、情景導(dǎo)入:

          1、教師頭戴歡歡頭飾說:嗨,小朋友們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我是福娃歡歡,你們知道2008年奧運(yùn)會是在哪兒召開的嗎?(北京)對了,2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都來到北京參加比賽,有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了,我們的中國健兒拿了51枚獎(jiǎng)牌,贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會就要舉行,小朋友,你們想不想像中國健兒一樣在奧運(yùn)會上拿金牌呢?今天,我就是來挑選運(yùn)動(dòng)員的,待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練,看誰的反應(yīng)快、能大膽做動(dòng)作,就選他參加2012年的奧運(yùn)會。準(zhǔn)備好了嗎?好,訓(xùn)練馬上開始。

          2、做熱身運(yùn)動(dòng)(放奧運(yùn)會會歌):頭部運(yùn)動(dòng)——蛙泳(四散游,抬頭換氣);下蹲運(yùn)動(dòng)——花樣游泳(雙手并攏向上伸直,隨身體扭動(dòng)下蹲,然后向上躍起);上肢運(yùn)動(dòng)——投籃(左右搓步作投籃狀);體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——(左右射擊);腹背運(yùn)動(dòng)——舉杠鈴;跳躍運(yùn)動(dòng)——跳遠(yuǎn)(雙腳并攏);放松運(yùn)動(dòng)——騎自行車(快騎、慢騎)。

          二、搭洞鉆洞

          1、搭洞

          (1)語言引導(dǎo):要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,身體不但要棒,而且要很靈活,身體的各個(gè)部位都要能動(dòng)起來。現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下:用你的身體來搭洞,看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。(發(fā)散思維)先來問一問,你知道什么樣的洞?引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

          小結(jié):教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的,如,我用胳膊和手搭的洞,然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞,并請幼兒相互交流搭得什么洞。

         ?。?)歡歡:小朋友搭了這么多洞,有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆,我們讓他們來試一試能鉆過去嗎?幼兒嘗試,玩一會兒后:男孩女孩分組搭洞,鉆洞。第一組,女孩搭男孩鉆,第二組男孩搭女孩鉆。

          2、鉆洞

          師:剛才,是球?qū)殞氥@洞,我們的身體能不能鉆洞呢?我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔耍源畹枚匆趺礃硬拍茔@過去?請小朋友找你的好朋友合作,一個(gè)搭洞一個(gè)鉆洞。

          提出要求:搭洞的小朋友要搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞,鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。(請部分幼兒到前面示范)

          3、師:小朋友太棒了,想出了這么多搭洞、鉆洞的方法,現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲,輕松一下吧。

          游戲:捕魚

          玩法:教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀,其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過,邊念兒歌“捕魚”(一網(wǎng)不打魚,二網(wǎng)曬曬網(wǎng),三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚。)捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度,引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng),提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng),當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚”時(shí)放下漁網(wǎng),抓住一幼兒,該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。

         ?。?)第一次鉆時(shí),漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

         ?。?)第二次鉆時(shí),漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鉆過。

         ?。?)第三次鉆時(shí),漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高,幼兒需爬行才可鉆過。

          三、游戲鞏固

          師:小朋友表現(xiàn)都很好,我決定把參加2012年奧運(yùn)會的會員卡發(fā)給你們,不過這些會員卡分別放在兩個(gè)動(dòng)物魔箱里,要到達(dá)動(dòng)物魔箱得鉆過好多洞,只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。

          將幼兒分成兩組,帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞,領(lǐng)取會員卡。

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          歡歡:小朋友,拿到會員卡高興嗎,這說明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{(diào)皮的小魚,游呀游,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭(學(xué)小魚游),晶晶是可愛的大熊貓,走路搖搖又?jǐn)[擺(學(xué)大熊貓走路),我來了,我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火,照亮了首都北京(學(xué)火焰從下往上燃),迎迎是只藏羚羊,運(yùn)動(dòng)起來真漂亮(學(xué)藏羚羊慢動(dòng)作跑),妮妮是只小燕子,飛呀飛,飛呀飛,飛到倫敦迎奧運(yùn)(學(xué)小燕子飛)。

          結(jié)束:來吧,我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。

          [活動(dòng)反思]:

          本次活動(dòng)把身體運(yùn)動(dòng)巧妙的`與奧運(yùn)會聯(lián)系起來,使活動(dòng)蘊(yùn)含了趣味性和時(shí)代氣息?;顒?dòng)既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?;顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動(dòng)。

          首先,教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著,教師以挑選運(yùn)動(dòng)員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn),進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動(dòng)、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動(dòng)。

          緊接著,教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為引子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動(dòng)過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動(dòng),給他們提供了一個(gè)自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動(dòng)的機(jī)會。在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移,層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞,再到合作搭洞鉆洞,以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動(dòng)目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動(dòng),因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼、幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動(dòng)積極。同時(shí),教師還根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,根據(jù)反饋信息對運(yùn)動(dòng)密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃??梢哉f,在整個(gè)過程中,教師是一切從孩子的興趣出發(fā),始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動(dòng)的,整個(gè)環(huán)節(jié)是自然過渡的,沒有絲毫的生拉硬拽,整個(gè)活動(dòng)讓孩子感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

        第6篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)助跑、跨跳等動(dòng)作,提高幼兒彈跳能力和平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢及合作精神。

          教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒熟練跑、跨、跳等動(dòng)作,提高幼兒彈跳能力和平衡能力。

          教學(xué)難點(diǎn):通過游戲,培養(yǎng)幼兒勇敢及合作精神。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:音樂律動(dòng)“我是小小兵”。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙質(zhì)獨(dú)木橋4個(gè)(長2米,寬20厘米)、紙箱12個(gè)(高30厘米)、紙筒4個(gè)、紙團(tuán)若干(是幼兒人數(shù)的2~3倍)、毛線一根(長4米)、音樂2首、獎(jiǎng)品若干。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):音樂律動(dòng):“我是小小兵”

          導(dǎo)語:小朋友們好,今天天氣可真好啊,所以老師要和小朋友們一起在戶外做一個(gè)小游戲,大家高不高興???(高興)不過,在做游戲之前,我們先活動(dòng)活動(dòng)身體,好不好???(好)讓我們一起來做音樂律動(dòng)吧?。ㄒ魳菲?,教師和配班教師一起做動(dòng)作)。

          二、基本部分:

          1、游戲“勇敢的小戰(zhàn)士”

          導(dǎo)語:小朋友們,老師問你們一個(gè)問題,好不好啊?你們喜歡穿軍裝的小戰(zhàn)士嗎?(喜歡)那你們想不想當(dāng)一名勇敢的小戰(zhàn)士呢?(想)看來我們的小朋友都很勇敢,那老師今天和小朋友們一起玩的游戲就叫“勇敢的小戰(zhàn)士”,讓我們一起來玩好不好?。?/p>

          2、教師組織幼兒站到起點(diǎn)線后面,分為四組,每組7人

         ?。?)介紹游戲規(guī)則及玩法。

          說明:每名“小戰(zhàn)士”應(yīng)先跑完紙質(zhì)平衡木,單腳跨過紙箱,然后拿起紙團(tuán),跳到指定地點(diǎn),把紙團(tuán)扔到紙筒里(第一次沒有扔進(jìn)去,可進(jìn)行第二次,直到扔進(jìn)去為止),然后從隊(duì)列的右側(cè)返回,站到隊(duì)尾后,第二位小朋友繼續(xù)上一位小朋友的動(dòng)作。

         ?。?)游戲保證每位小朋友都嘗試一遍。

          三、結(jié)束部分:

          導(dǎo)語:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,都很勇敢,我們鼓勵(lì)一下自己吧?。ü膭?lì)紙團(tuán)投的最多的一組小朋友)老師今天買了好多的糖果,作為給小朋友的獎(jiǎng)勵(lì),好不好???(發(fā)放獎(jiǎng)品,每位小朋友2個(gè)糖果)小朋友們排好隊(duì)回教室吧!

         ?。ㄒ螅簩U紙屑扔到垃圾桶里,不要隨地亂扔。)

          附兒歌《我是小小兵》

          小小兵,小小兵,我是小小兵,年紀(jì)小,膽量好,常常練兵操,有敵人,來犯我,向他開槍炮,兵兵兵,乓乓乓,兵兵兵,乓乓乓,向前沖,向前沖,敵人不放松,嗒嗒嗒嘀,嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

          附:活動(dòng)場地布置圖

          紙筒

          紙箱

          指定點(diǎn)

          平衡木

          紙筒

          指定點(diǎn)

          紙箱

          紙箱

          紙箱

          指定點(diǎn)

          紙筒

          紙筒

          指定點(diǎn)

        第7篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。春天的到來,天氣一會熱,一會冷,很多小朋友感冒生病時(shí)會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃,有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品,覺得別人吃藥很好玩,回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥,針對這一情況,我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,幫助幼兒建立正確的安全觀念,提高幼兒自我安全保護(hù)意識。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。

          2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

          【活動(dòng)過程】

          1、通過故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          “大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,請小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個(gè)藥吃下去,肚子就會舒服的。

          提問:

         ?。?)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

          幼:不能,因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>

          幼:因?yàn)樾『镒邮歉忻埃∷墒笫嵌亲硬皇娣?/p>

          幼:吃下去會中毒的。

          (2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應(yīng)該怎么做?

          幼:不能,打電話給爸爸媽媽。

          幼:叫自己認(rèn)識的鄰居帶著去醫(yī)院。

          幼:打 120。

          小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。

          2、認(rèn)識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。

          出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?( 磕破皮擦的,貼傷口的。)

          出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)

          3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么?

          (1)要聽醫(yī)生的話。

         ?。?)吃藥時(shí)要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

          小結(jié):不同的病會有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會越來越嚴(yán)重,如果沒病吃藥,反而要生病。最好的方法是對癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

          4、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。

          教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示“對”“錯(cuò)”

          如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

          5、情景表演《小醫(yī)院》

          現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開的藥對不對,看誰能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。

          【活動(dòng)反思】

          幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我覺得我們中班的孩子對生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會說,要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個(gè)意識還是不強(qiáng)。所以,通過這個(gè)活動(dòng),我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,或者在平常的談話中,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識,對已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力。

          2.促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

          4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒園器材高蹺每人一副。

          2.劃出足夠的場地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。

          活動(dòng)過程

          1.講解玩法。

          兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

          2.自由玩高蹺。

          幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請個(gè)別幼兒演示,并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        第9篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會到牙齒健康很重要。

          2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

          2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

          3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

          【活動(dòng)過程】

          一、教師引出課題

          教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

          二、討論牙齒

          1、牙齒很重要,我們用它做什么?

         ?。ǔ燥?、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

          2、如果沒有牙齒會怎樣?

          (食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗,會變形等)

          3、怎樣保護(hù)牙齒:

          ① 注意少吃甜的東西

         ?、?早晚要刷牙常涑口

         ?、?換牙期不要用手亂摸牙,等等

          三、美勞活動(dòng):露齒的微笑

          1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

          2、演示剪貼的方法:

         ?、?要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請你按住后在心里數(shù)1、2、3、

          ② 要整齊

         ?、?不要放到外面會很難看

          3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

          4、取出典型作品簡單小結(jié)

          5、自然結(jié)束

         ?、?美麗整齊的

          ② 歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

          【活動(dòng)延伸】

          我們都希望有美麗的露齒的微笑,請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

          【活動(dòng)反思】

          幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的`牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強(qiáng),個(gè)別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長期培養(yǎng)??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

        第10篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

          2、幼兒用書。

          【活動(dòng)過程】

          一、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

          1、討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)

          2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

          3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

          4、請幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)

          二、教師講述手足口病的傳播途徑。

          1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。

          2、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。

          3、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,都有可能會傳染手足口病的。

          4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

          三、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。

          1、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染???

          2、幼兒自由回答。

          3、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。

          【活動(dòng)結(jié)束】

          教師帶幼兒到洗手間洗手。

          活動(dòng)反思:

          小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。這次活動(dòng)上下來,我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解肚臍的作用,體會生命的傳承與血緣的聯(lián)系。

          2.知道正確的保護(hù)肚臍的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          3.加深對媽媽的情感,愿意愛護(hù)自己的身體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事課件,胎兒發(fā)育圖和胎兒生長視頻,"高人矮人"的游戲牌,背景音樂,玩具娃娃若干。

          活動(dòng)過程:

          一、謎語導(dǎo)入,看圖揭曉謎底。

          教師:一只小眼睛,不會看東西,長在肚子上,衣服藏好它。

          二、結(jié)合課件,了解正確保護(hù)肚臍的方法。

          1.觀看圖一,猜測腹痛的原因。

          教師:請你猜一猜他為什么會肚子痛呢?

          2.觀看圖二,討論腹痛的起因。

          教師:醫(yī)生給他做了檢查,檢查結(jié)果很快出來,看看診斷書上都寫了什么呀?

          3.觀看圖三,了解肚臍與腹痛的聯(lián)系。

          教師:為什么用手摳肚臍、睡覺露肚臍會肚子痛呢?聽聽醫(yī)生是怎么說的。

          4.觀看圖四,了解保護(hù)肚臍的方法。

          教師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)肚臍?

          5.幼兒討論,掌握其它保護(hù)肚臍的方法。

          教師:除了不用手摳肚臍、睡覺時(shí)用被子蓋好肚臍,你還知道哪些保護(hù)肚臍的方法?

          三、集體游戲,掌握衣服護(hù)臍的方法。

          1.集體游戲:高人走矮人走。

          2.發(fā)現(xiàn)問題,討論解決辦法。

          教師:隨著天氣越來越冷,假如白天小肚臍露在外面吹到了風(fēng),我們的肚子也會痛的,那怎么樣在白天也不露肚臍呢?

          3.個(gè)別幼兒示范,教師指導(dǎo)。

          4.幼兒操作,掌握衣服護(hù)臍的方法。

          四、觀看圖片,簡單了解肚臍的作用。

          1.自由講述對肚臍作用的了解。

          教師:你知道肚臍在我們的身上有什么用?

          2.幼兒自由參觀,教師指導(dǎo)。

          3.幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.情感升華,愛媽媽愛自己。

          五、體驗(yàn)活動(dòng),加深寶寶愛媽媽的情感。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

          2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

          3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕?!饭适抡n件。

          活動(dòng)過程

          一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

          二、觀察鼻子的外形師:每個(gè)人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

          三、了解鼻子的功能

          1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

          問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

          2、請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長)

          3、小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

          請幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

          四、通過欣賞故事課件,掌握保護(hù)鼻子的一些方法

          1、師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

          演示故事課件《翹鼻子嚕?!?。

          2、提問:嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

          3、師:鼻子是人體的器官,對我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因?yàn)檫@樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀,我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

          激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。

          4、小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

          五、知道用正確的方法處理一些意外情況

          1、請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會怎么辦。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

          2、一起選出正確合理的方法,教師進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個(gè)鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來,絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來,頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時(shí)用嘴呼吸,然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時(shí)送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

          六、學(xué)做鼻子保健操師:讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

          教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

          七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

          附:故事:

          翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子,鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病,經(jīng)常挖鼻孔,有時(shí)還挖出血來。豬媽媽告訴它,這樣做很不好,不僅會弄破鼻子,自己也會不舒服的。

          一天,嚕嚕在家玩,覺得沒意思。咦,小豆子,紐扣,還有糖紙團(tuán),都是圓圓的,和我鼻子一樣,讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里…不好!嚕嚕開始有點(diǎn)難受了,覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來,可是手越掏,這些東西越往里鉆,鼻子有點(diǎn)出血了,嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了,大叫:"媽媽快來呀!"媽媽趕緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫(yī)院、熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說:"這樣太危險(xiǎn)了!"從此,嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        第13篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

          2、會區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件:耳朵的作用

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入

          出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

          二、展開

          1、分組討論耳朵的作用。

          2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

         ?。?)保護(hù)聽力,噪音大的場所盡可能少去

         ?。?)使用耳機(jī)、Mp3等,要選擇質(zhì)量好的

         ?。?)聽的時(shí)候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個(gè)小時(shí)

         ?。?)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,

          就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

          (5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個(gè)限度,就視為噪聲。

         ?。?)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,

          引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

          所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

          (7)慎重用藥:

          一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

          所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

         ?。?)小心挖耳:

          挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會引起外耳道損傷、感染,

          導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,

          可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

         ?。?)調(diào)整飲食:

          多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;

          切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

         ?。?0)切忌進(jìn)水:

          游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,

          喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

          3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

          【活動(dòng)結(jié)束】

          尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道花顏色的不同含義。

          2、初步知道為什么有母親節(jié)。

          3、簡單的懂得康乃馨的作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、康乃馨一盆。

          2、不同顏色康乃馨圖片。

          活動(dòng)過程

          一、康乃馨一盆

          1、談母親節(jié)為什么要送康乃馨?

          2、給幼兒講母親節(jié)的由來。

          3、說明母親節(jié)送康乃馨的含義。

          二、顏色含義

          1、康乃馨有幾種?(9種顏色,還有兩種花有不同。)

          2、康乃馨都有那些顏色。(白色、粉色、粉色、紅色……)

          3、講解不同顏色的康乃馨的含義。

          三、康乃馨作用

          1、康乃馨有清心明目、消炎除煩、安神止渴……

          2、種植在屋里對家人的睡眠有助于改善。

          3、康乃馨還可以泡花茶。

          4、在欣賞不同顏色康乃馨的圖片時(shí)。

        第15篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

          2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

          3、積極參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

          【活動(dòng)過程】

          1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

          問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

          2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

          師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

          隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

          3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

          4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

          問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

          欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

          5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

          師:“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

          6、耍龍燈。

          老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

          問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

          “我們也來耍龍燈好嗎?”

          請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

          【活動(dòng)總結(jié)】

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

          【活動(dòng)延伸】

          師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

          (帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒和家長共同體驗(yàn)參加親子游戲的快樂,感受新年的歡樂氣氛。

          2、幼兒、教師或家長同臺演出,加深家園情、師生情、親子情。

          3、喜歡參加慶?;顒?dòng),遵守規(guī)則,注意安全。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提前向家長發(fā)出邀請函,征集家長節(jié)目和親子節(jié)目。

          2、師幼共同布置活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境,營造節(jié)日的氣氛。

          3、準(zhǔn)備好表演音樂、新年禮物;活動(dòng)前對幼兒和家長進(jìn)行安全教育。

          4、場地布置好:幼兒家長圍坐在桌子內(nèi)側(cè)。中間是場地。

          活動(dòng)流程:

          一、新年致辭

          各位家長朋友們,親愛的小朋友們大家上午午好!感謝家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的慶元旦聯(lián)歡。新的一年即將來臨,今天我們相約這里,共同歡慶佳節(jié)的到來,共同享受節(jié)日帶給我們的快樂,在這里祝大家新年快樂!

          首先有請寶寶們來向大家拜年啦!大家掌聲歡迎!

          二.我們的小天使中二班可愛的寶寶們來向我們拜年啦!大家掌聲歡迎?。▽氊悅儯骸缎履旰谩罚ū尘耙魳菲?,全體幼兒向大家拜年)——祝爺爺奶奶身體健康!祝爸爸媽媽笑口常開! 祝老師阿姨工作順利! (面對面)祝小朋友聰明健康!快快樂樂?。R)祝大家新年快樂!YE!鼓掌)

          三、節(jié)目展示:

          1、舞蹈表演

          (1)孩子們的心靈是干凈單純的,天真無邪的,他們帶來的是快樂與笑聲,讓我們一起欣賞寶寶們表演,舞蹈《加加油》

         ?。?)孩子們不僅很可愛,他們的學(xué)習(xí)模仿能力越來越厲害,接下來請大家欣賞舞蹈《小蘋果》

          (3)李俊磊小朋友講故事《如意金箍棒》。

          (4)全體幼兒演唱《好娃娃》《我們的祖國是花園》《恭喜恭喜》。

          四.家長節(jié)目《斗雞大賽》

          大家看到孩子們快樂的舞蹈,想不想活動(dòng)一下啊。希望大家友本著誼第一比賽第二的精神,讓孩子們看看爸爸媽媽們是多么的棒,寶貝會以你為驕傲的。

          五.小型家長會(衛(wèi)生,安全,日常發(fā)現(xiàn)等)

          結(jié)束語:快樂的時(shí)光總是短暫的,在一片歡聲笑語中,我們的活動(dòng)也接近尾聲了。感謝各位家長的參與和配合,使我們大家在一起度過了一個(gè)難忘而又愉快的上午。通過今天的活動(dòng),也許你會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的孩子原來這么優(yōu)秀,他們每天都在變化,都在進(jìn)步,他們身上有我們以前不曾發(fā)現(xiàn)的東西。其實(shí)每個(gè)孩子都有無限的潛能,只要我們給予機(jī)會,給予鼓勵(lì),我們的每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)!讓我們一起預(yù)祝他們健康快樂的成長!最后祝大家新年快樂!合家幸福!萬事如意!

          【拓展閱讀】

          一年一度的元旦小長假即將來臨,元旦是一年的開始,少不了會有聚會,不少人在元旦就會飲食健康,那么元旦飲食要注意呢?健康餐飲應(yīng)該遵循的原則用一句話可概括為,要“吃得文明、吃得衛(wèi)生、吃得科學(xué)”。所謂吃得科學(xué),關(guān)鍵要好營養(yǎng)膳食平衡。

          其一,主食和副食的平衡,所攝食的食物中動(dòng)物性食物不應(yīng)超過植物性食物。主副食比例是營養(yǎng)平衡的前提。

          其二,需注意葷素搭配,好膳食的酸堿平衡。許多平時(shí)飲食清淡,而節(jié)假日會餐時(shí),雞、鴨、魚、肉堆滿桌,大吃大喝以后,許多人感到發(fā)膩,殊不知,這“輕度酸中毒”的反應(yīng)。人體血液呈弱堿性,當(dāng)食物中酸性食物與堿性食物的比例為1∶4時(shí)最為合適,餐后會感到很舒服。大凡富含蛋白質(zhì)的魚、肉、海產(chǎn)品、貝類、蛋類等均屬酸性食物,過多食用會使血液從弱堿性轉(zhuǎn)呈 酸性,遂令人倦怠乏力,重則記憶力減退、思維能力下降。欲上述狀態(tài),就蔬菜、瓜果、薯類、菌類和茶等堿性食物。

          其三,力戒空腹飲酒。飲酒吃些堿性食物蔬菜,可以減輕肝臟的負(fù)擔(dān),醋拌涼菜水果不可缺的。既可起中和作用,水果中的糖分又能加速酒精在體內(nèi)燃燒,減輕酒精對肝臟的毒害。

          其四,少吃肉,是少吃紅肉。從營養(yǎng)角度講,食用白肉魚蝦肉比食用紅肉豬、牛、羊肉與家禽肉。這也所謂吃“四條腿的”不如吃“兩條腿的”,吃“兩條腿的”不如吃“一條腿的”!“一條腿的”食物,除魚蝦外還有包括真菌在內(nèi)的香菇等。

          暴飲暴食、過貪過飽可急性胃腸炎、急性胰腺炎、膽囊炎等多種消化系統(tǒng)疾病。每當(dāng)逢年過節(jié),醫(yī)院內(nèi)此類病人陡增便是明證。防止“一頓吃傷,十頓喝湯”的,平時(shí)飲食和會餐時(shí)都應(yīng)搭理,酸堿平衡,筵席上的“山珍海味”,蔬菜、瓜果、豆類等堿性食物。即使會餐和宴會也應(yīng)搭理,上菜應(yīng)注意菜肴的葷素搭配。營養(yǎng)平衡講究細(xì)水長流,在一段內(nèi)某種營養(yǎng)物質(zhì)攝入過多,對健康有百害而無一利。

          元旦小假期沒有春節(jié)、國慶長假那樣足夠的時(shí)間出行,再加上天氣寒冷,因此大多數(shù)人都選擇舉行一些家庭、朋友聚會,進(jìn)行一些xx類活動(dòng)來娛樂消遣。健康千萬別掉以輕心,凡是與假期沾邊的日子,都是各種病癥“嶄露頭角”的“最佳”時(shí)期:

          1、由于室內(nèi)活動(dòng)增加,運(yùn)動(dòng)量有所減少,容易使血液通行不暢;

          2、假期里起居作息不規(guī)律,免疫力下降,感冒也就 “趁虛而入”,且來勢洶洶,防不勝防;

          3、家庭聚會免不了要胡吃海喝,腸胃功能紊亂也屬常見;

          4、節(jié)假日里聚餐油脂、高熱量食物攝入過多,易誘發(fā)胰腺炎、膽囊炎、腦血管等疾病。

          元旦健康飲食注意事項(xiàng)需遵守的生活細(xì)節(jié)有哪些?

          1、小心一些瓜子鹽分多

          瓜子是新年的零食之一,炒醬油瓜子、炒葵花子等,鹽分較多,熱量也高,這里建議瓜子要適量吃,否則會攝入過多熱量和鹽分。

          2、小心保存剩余菜肴

          吃團(tuán)圓飯時(shí),為了年年有余,有些家庭會多留些飯菜過夜,來年不愁吃喝。即使沒有這個(gè)傳統(tǒng)觀念,一些家庭總是在這一天,烹煮山珍海味,一頓下來,總有許多剩菜,如何處理這些菜肴呢?

          吃不完的食物,往電冰箱一塞,最方便不過。在存放剩菜時(shí),不要將它置于鋁制的盛器或鍋內(nèi),因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)非?;钴S,在空氣中容易氧化,表面生成氧化鋁薄膜。氧化鋁薄膜不溶于水,卻能溶解于酸性或堿性溶液中,鹽也能破壞氧化鋁,較咸的菜肴或湯類長期存放在鋁制的盛器中,會產(chǎn)生化學(xué)變化,生成鋁的化合物,對身體有不良影響。

          3、小心罐頭內(nèi)食物變質(zhì)

          正常的`罐頭底蓋中心部分呈略凹狀,當(dāng)罐頭壓力大于空氣壓力時(shí),底蓋就會凸出。這種情況出現(xiàn)的原因有幾種:

          一、裝填太滿,排氣不足,引起物理性的罐頭蓋凸?fàn)? 二、罐頭內(nèi)食物酸度較高,腐蝕鐵罐內(nèi)壁,產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)析出氫氣,引起氫脹; 三、生產(chǎn)過程中殺菌不嚴(yán),引起細(xì)菌在罐內(nèi)滋長,分解食物,產(chǎn)生氫、二氧化硫等氣體,造成腐敗性的罐頭蓋凸出,這是最嚴(yán)重的情況:食物變質(zhì)。因此,開罐后有股酸臭味,不可食用。

          4、小心肉干焦黑的部分

          新鮮肉類的營養(yǎng)價(jià)值高,可是新年少不了吃一些可口的肉干,經(jīng)過燒烤的肉干,營養(yǎng)價(jià)值是否已流失?

          肉類含有豐富的蛋白質(zhì),肉干的處理法是將肉燒烤得焦香,燒焦的肉干,其高分子蛋白質(zhì)就會分裂變成低分子的氨基酸,這些氨基酸再經(jīng)過組合,可能形成導(dǎo)致人體“突變”的化學(xué)物質(zhì),影響健康。

          另外,肉類的脂肪不能完全燃燒,燒焦的肉干可產(chǎn)生致癌物質(zhì),因此選購或吃肉干時(shí),要避免焦黑的部分。

          5、小心暴飲暴食導(dǎo)致腸胃病

          新年吃吃喝喝,易暴飲暴食。人的消化器官的活動(dòng)有一定規(guī)律,吃東西時(shí),胃、小腸、膽囊和胰腺分泌出各種消化液,使食物中的營養(yǎng)素易被人體吸收。如果突然吃得太飽,或喝得太多,就需要更多的消化液來進(jìn)行消化,可是消化液的分泌量有一定限度,加上胃脹得很大,腸胃蠕動(dòng)困難,影響了正常的消化機(jī)能,情況嚴(yán)重的話,可導(dǎo)致急性胰腺炎、腸胃炎,或腸胃潰瘍等。

          元旦是一年的開始,希望大家能養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣,勿暴飲暴食,俗話說“病從口入”,管住嘴,邁開腿,一年的健康生活從元旦開始。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道胃是人體的消化器官,懂得保護(hù)胃的基本常識。

          2、有初步的自我保護(hù)意識,并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能

          活動(dòng)難點(diǎn): 知道保護(hù)胃的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 人體器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

          活動(dòng)過程:

          1、觀看圖片:吃下去的東西哪里去了?

          提出要求:“看看食物進(jìn)入人體后,去了哪些地方?”

          討論:“食物在人體中主要的加工場在哪里?”

          2、認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能

         ?。?)出示人體器官模型:“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長得什么樣?”

         ?。?)胃的作用:“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”

         ?。?)小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。

          3、保護(hù)我們的胃:

          (1)出示食物圖片:“找一找哪些食物對我們的胃有好處?”

         ?。?)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護(hù)胃壁。

         ?。?)胃的保護(hù),幼兒討論:“我們?nèi)绾蝸肀Wo(hù)我們的胃?”

         ?。?)小結(jié):要將食物在口腔中充分咀嚼,減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān),提高胃對食物的消化吸收能力。

         ?。?)不暴飲暴食,少吃過于刺激的食物。

        第18篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、提高幼兒的參與意識,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

          2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3、模仿吸塵器,練習(xí)速跑與即停。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、碎紙屑、果皮、瓜子殼

          2、家庭便攜式吸塵器

          3、長約20厘米的'塑料軟管若干根(數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4)

          【活動(dòng)過程】

          開始部分:

          帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場地。(場地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼)

          基本部分:

          一、請小朋友想辦法把地面清理干凈。

          教師:哇,場地上這么臟呀!我們怎么清理干凈呢?

          幼兒自由回答。(把地上的臟東西撿起來或用掃帚掃干凈)

          教師:今天老師給大家?guī)砹朔浅O冗M(jìn)的的清潔工具,它有一根細(xì)長的管子,肚皮大大的,嘴巴專吃臟東西。小朋友猜它是誰?

         ?。ń處焺?dòng)作示范加以提示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          二、出示吸塵器。

          教師操作讓幼兒觀察吸塵器是怎樣工作的。

          三、游戲活動(dòng):

          1、老師:“現(xiàn)在,我們來模仿吸塵器,做游戲《捉灰灰》?!?/p>

          2、教師和幼兒一起玩游戲。

          活動(dòng)前教師先帶幼兒活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié),為游戲做準(zhǔn)備。

          游戲玩法:教師扮“吸塵器”,手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”,四散在場地內(nèi)站好。

          游戲開始,“吸塵器”快速追趕“灰灰”,被吸到的“灰灰”(幼兒)立即停止游戲。

          (注意:幼兒練習(xí)快跑與即停時(shí),教師要適當(dāng)指導(dǎo),提醒幼兒注意快跑時(shí)的安全。)

          3、幼兒自己玩游戲:

          教師:這臺“吸塵器”很累了,我們再換幾臺新的“吸塵器”吧。哪個(gè)小朋友愿意扮“吸塵器”?

          教師指名6-8個(gè)小朋友,給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”,其他小朋友扮“灰灰”,大家一起玩游戲。當(dāng)“灰灰”被全部吸完后,交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(教師要鼓勵(lì)幼兒積極與同伴合作,創(chuàng)作新玩法。)

          四、教師小結(jié)本次活動(dòng)情況。

          【結(jié)束部分】

          聽音樂做放松動(dòng)作放松身體。

        第19篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

          2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

          3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展及合作意識。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圍巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。

          2、游戲時(shí)背景音樂(三首)。

          3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)激趣引入:

          1、播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

          2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

         ?。?)將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生:“嗨!小朋友們好!我是帽子先生,今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了,你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱:《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑,西跑……)

          (2)反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來。

          (二)游戲:玩圍巾

          1、帽子先生找到了什么?(圍巾)

          2、小朋友們在哪里見到過圍巾?(商場,超市,街上。媽媽圍過……)

          3、媽媽是怎么圍的?請個(gè)小朋友給老師也圍一下?。ㄕ堄變荷蟻恚?/p>

          4、這樣圍著很漂亮,可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來,那就更漂亮了?。ㄕ埣议L將圍巾做成花)小朋友們一起表揚(yáng)這位媽媽!

          5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花,小朋友也想一想你們可以把它做成什么?還可以怎么玩?

          6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的'圍巾自己做一做玩一玩!(播放背景音樂,教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾)。

          7、請個(gè)別幼兒說說自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

          (三)游戲:圍巾舞

          1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將圍巾蓋在頭上,扮成了新娘,教師和所有的幼兒一起扮扮新娘!

          2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈

         ?。ㄋ模┯螒颍簰伣訃?/strong>

          1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞,問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來慶祝一下吧?。ń處煍?shù)到三,所有的幼兒一起將圍巾拋上去,連續(xù)三次左右)。

          2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動(dòng)作(單手從下往上拋,單手從上往上拋,雙手從下往上拋)。

          3、請所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作,每一種空手模仿2—3次(講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng),大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋,在拋的同時(shí)眼睛注意上方,做到手眼配合,最后接住圍巾)。

          4、請小朋友一起拿起圍巾,隨音樂自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接圍巾。

          5、分組比賽(教師注意請拿材質(zhì)差不多的圍巾的幼兒為一組)。

         ?。ㄎ澹┯螒颍簢聿灰娏?/strong>

          1、在最后一組比賽的時(shí)候,教師將自己的圍巾藏在身上某處,故作圍巾不在了的神情,請幼兒幫忙找,吸引幼兒的注意,然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了!

          2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲,幼兒隨著音樂開火車,音樂停止后開始將自己圍巾藏起來,老師數(shù)三聲便開始找(鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方)。

          四、結(jié)束活動(dòng):

          游戲2—3次后:“我們的圍巾真好玩,它有這么多的玩法,小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”!

        第20篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書、進(jìn)行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          目標(biāo):

          1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

          2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

          準(zhǔn)備:

          1.每人兩三張報(bào)紙。

          2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

          過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

          2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

          (活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          二、探索報(bào)紙的玩法

          1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

          (1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

          (2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對合作良好的'幼兒給予鼓勵(lì)。

          (3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

          (4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。

          2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

          (為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

          三、游戲:南極冰塊

          1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。

          2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。

          第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

          3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

          (這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)

          四、放松活動(dòng)

          幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

          (在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)

          延伸活動(dòng):

          1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

          2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        第21篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):針對本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確,且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象,我們班搞了一次有意義的主題班會。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會唱《明天會更好》這首歌,且學(xué)會了打拍;兩位同學(xué)準(zhǔn)備好小品,電腦,VCD,活動(dòng)道具等(多媒體教室一應(yīng)俱全)。

          三、活動(dòng)過程:

          1.班主任致辭:我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,上進(jìn)的班級,同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),深刻了解自信重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

          2.男女主持人發(fā)言,宣布主題班會開始。

          3.全班同學(xué)起立鼓掌。

          4.全班合唱明天會更好。(充分利用電腦,VCD帶唱)

          5.通過演小品。分清自信,自卑,自大,充分說明自信的重要。

          引入:

          問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請舉手”(一般只有十來個(gè)同學(xué)舉手)。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性。

         ?。?)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

          舉例說明:A.居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí),曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。C.98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中,中國隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強(qiáng)斗勝的心,毅然換了教練,對隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊(duì)鮮明對比再次驗(yàn)證自信的重要性。D.請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。 通過以上由遠(yuǎn)而近,由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。 過渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

         ?。?).自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個(gè)小小的表演,看有什么啟發(fā)?表演:“誰是自信者?” (內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),我作為文娛委員當(dāng)然要請他們在晚會上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。文:?。?,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎?A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,不要叫我出丑啦。

          文:班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個(gè)膽量,你還是放過我吧。文:那我也不勉強(qiáng)了。?。拢愕母栉枰埠艹霰?,你愿意為我們作表演嗎?A:哎,謝謝你的稱贊。有機(jī)會讓我在班上表演我當(dāng)然樂意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的!文:謝謝你的支持。?。?,你愿意參加表演嗎?C:表演是我的強(qiáng)項(xiàng),表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

          問:“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現(xiàn)?”

          答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

          自卑——過低地評價(jià)自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。(板書)

          自大——過高地評價(jià)自己,看不到自己的缺點(diǎn)。(板書)

          自信——恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。(板書)

          過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

          (3).建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題:“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?”。提出這個(gè)問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高二(9)這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想,于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個(gè)問題的思考,看如何利用接下來學(xué)習(xí)的'建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題。 剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn),所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長。認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(板書) 每個(gè)人都會有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長,關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢? “列優(yōu)點(diǎn)清單”(板書) 大家要學(xué)會從多方位評價(jià)自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長處,寫在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議,寫在他人評價(jià)一欄,達(dá)成共識,以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。 當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會增強(qiáng)。通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長,當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

          6.男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題,由各小組搶答及打分。

          四、請班主任作總結(jié)性發(fā)言。

          結(jié)束語:總之每個(gè)人身上總會存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來。

          五、宣布主題班會順利結(jié)束。

        第22篇

          一、班會背景:

          和部分家長懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

          二、班會目的:

          通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響,并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          二、班會重點(diǎn):

          檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出存在的問題。

          三、班會難點(diǎn):

          養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,并付之以實(shí)踐。

          四、班會準(zhǔn)備:

          1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫:

          問卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分,這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生

          交流中得知的情況。

          問卷2 是學(xué)生的一份自我報(bào)告,內(nèi)容主要為:反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,列出自己

          的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),簡要說明理由或后果。(課前填寫)

          問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃。

          2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(可以是自己的,也可以是他人的)

          五、班會過程:

          (一)、引入:

          初三是我們初中四年里最后的收獲年級,同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

          進(jìn)入初三后,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心,也對同學(xué)們的未來充滿了信心!

          只是,我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人,不做習(xí)慣的奴隸》的班會,希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長避短。

          (二)、好壞習(xí)慣之爭:

          1、 發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

          2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo):學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

          比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃去做,學(xué)習(xí)安排得井井有條,生活十分有規(guī)律,作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論,他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識時(shí),采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法,公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,看一遍白天老師講過的內(nèi)容,然后才開始思考問題的解法,結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué),學(xué)習(xí)效果常常較好。(點(diǎn)名表揚(yáng)為主)

          再羅列一些個(gè)別同學(xué)的`不良習(xí)慣(不點(diǎn)名):學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時(shí)不認(rèn)真作筆記,而是在紙上、書上亂涂亂劃,考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視,有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天,然后才開始做作業(yè),結(jié)果弄得很遲才睡,或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè),邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁,作業(yè)做得很慢,有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

          (三)、自查與反思:

          拿出已填寫好的問卷2《自我報(bào)告》:對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣,在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

          (四)、指點(diǎn)迷津:

          請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、 分清主次,首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          要點(diǎn)是:不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí),這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,做作業(yè)、背書

          常常來不及,而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

          2、 專心致志,不一心二用。

          要點(diǎn)是:不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

          3、 有張有弛,勞逸結(jié)合。

          要點(diǎn):連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí),中間就應(yīng)該安排一次休息。

          4、 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。

          要點(diǎn):根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間,結(jié)合自己的狀況,制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間

          表,堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。

          5、 遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

          要點(diǎn):課前預(yù)習(xí),課上記筆記,課后復(fù)習(xí),做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,不懂就問或查資

          料,獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事,今日畢。

          (五)、付諸行動(dòng):

          同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的,所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,就用三周時(shí)間。在下面問卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。

          發(fā)下問卷3《養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣》

          /3/18

          附問卷:

          問卷1:《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》

          在下列好習(xí)慣前打∨

          1、 晚上學(xué)習(xí)時(shí)先瀏覽一下第二天要上的課文內(nèi)容。

          2、 上課時(shí)把老師講的要點(diǎn)記下來。

          3、 上課時(shí)想其他事情。

          4、 下課時(shí)離開座位,活動(dòng)一下身體,眺望一下遠(yuǎn)處。

          5、 數(shù)學(xué)課做語文作業(yè)。

          6、 晚上做作業(yè)時(shí)把音樂放得很響。

          7、 以平靜的心情學(xué)習(xí),不在看書時(shí)胡思亂想。

          8、 與同學(xué)討論題目。

          9、 語文課偷偷背外語單詞。

          10、詢問老師不懂的地方。

          11、上學(xué)時(shí)常常忘帶書本、練習(xí)冊或其他學(xué)習(xí)用具。

          12、常將第一天的作業(yè)拖到第二天做。

          13、不愿意仔細(xì)看課本,深入思索教材的內(nèi)容。

          14、喜歡看課外書。

          問卷2:《自我報(bào)告》

          反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),簡要說明理由或后果。

        第23篇

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          健康心理、身體

          二、教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)生知道健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、懂得心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。

          四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生心理狀況的分析

          五、教學(xué)方法:設(shè)問法、歸納法、討論法、講授法、范例分析法

          六、教學(xué)過程:

          (一) 導(dǎo)入課題

          提出問題:你認(rèn)為生活中最重要的是什么?

          備選答案(健康、、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等)

          組織形式:小組討論、匯總(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下):

          同學(xué)們:隨著新世紀(jì)的來臨人們對健康的要求越來越重視,健康是全人類的頭等大事。

          每個(gè)人都希望自已健康,只有擁有健康才能擁有一切。

          可是什么是健康呢?人們總是習(xí)慣上把不生病的人說成是完全健康的人,這是不完全正確的,還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是健康,這種理解也不夠完整,究竟怎樣才算是健康呢?聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是:健康的含義:在心理上、身體上和社會交往上保持健全的狀態(tài)。

          人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響、相互制約的統(tǒng)一體,而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體。

          (二) 研討課的內(nèi)容:“心理健康與身體健康”

          1、身體健康是指無身體疾病和缺陷,體格健壯,各器官系統(tǒng)機(jī)能良好,有較好的適應(yīng)的能力和對疾病的抵抗能力等。

          2、心理健康是指人們對于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng),并保持諧調(diào)一致。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義:

         ?。?)心理健康是指較長時(shí)間內(nèi)的,持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的。

         ?。?)心理健康是個(gè)體應(yīng)有的狀態(tài),反映社會對個(gè)體心理的最起碼要求,而不是最高的心理境界,就像健康還不是身體健美一樣。

          (3)心理健康是個(gè)體在適應(yīng)社會生活方面所表現(xiàn)出來的正常、和諧的狀態(tài),包括身心知覺明確,能正視自己的生理和心理特質(zhì),情緒穩(wěn)定、樂觀、有生活目標(biāo),樂意和勝任工作,人際關(guān)系和諧等。

          3、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求:

         ?。?)自覺----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān),愿意學(xué)習(xí),努力掌握知識技能,自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績,能從自己的實(shí)際出發(fā),不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

         ?。?)自持----心理健康的學(xué)生情緒穩(wěn)定,樂觀,表現(xiàn)適度易控,不為一時(shí)的沖動(dòng)而學(xué)校的紀(jì)律,不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重,始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達(dá),充滿朝氣。

          (3)自知----心理健康的學(xué)生,對自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品德和智慧等方面都有比較全面的了解,而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

         ?。?)自愛----心理健康的學(xué)生對自已的生理特征,心理能力及自己與周圍現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有的認(rèn)識,個(gè)人的理想、、目標(biāo)、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,并與社會要求一致,既不欣賞,也不自慚形穢,不論自己長得美丑,有無生理缺陷,有無疾病,智力能力的水平高低,都能喜歡,悅納自己,不管周圍優(yōu)劣,條件好壞,都能從實(shí)際出發(fā),努力適應(yīng)。

          (5)自尊----心理健康的學(xué)生尊重自己也尊重別人,樂于與人交往,能與周圍的人保持良好的人際關(guān)系。對老師、長輩尊敬、有禮貌,對同學(xué)信任、互敬、互愛、互助、互讓,對兒童和殘疾人表現(xiàn)出同情、尊重、愛憐和熱心幫助。

          (6)自強(qiáng)----心理健康的學(xué)生自信自己的存在會對社會、對人民有價(jià)值,有意義。因此,確定遠(yuǎn)大理想,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,能從自己的實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的生活目標(biāo),努力把自己鍛為德智體美勞各方面全面發(fā)展的人才。

         ?。?)自制----心理健康的學(xué)生有和法制觀念,遵守社會公德,行為規(guī)范及,遵守學(xué)校紀(jì)律,個(gè)人服從集體,服從社會,能約束自己的行為,不斷改正缺點(diǎn),使自己的行為規(guī)范化、社會化。

          很多學(xué)生把心理不健康(心理異常)理解為心理和病,這種看法是錯(cuò)誤的,我們千萬不能把心理不健康(心理異常)看成一種病態(tài),只有異常到一定的嚴(yán)重程度才是心理或病,那么我們學(xué)生通常能遇見哪些不良的心理狀態(tài)呢?

          (學(xué)生分組討論、匯總)

          (焦慮、害羞、、憂郁、、孤獨(dú)、自卑、嫉妒等)

          4、常見心理異常及分析:

          (1)焦慮:

          資料:某學(xué)生平時(shí)成績很好,但一遇到重要考試,就會出現(xiàn)心慌、心痛、失眠等現(xiàn)象,考試就考不好。這就是過度焦慮的現(xiàn)象在作怪。

          焦慮是一種緊張、壓抑的情緒狀態(tài)。每一個(gè)人在不同程度上都有過體驗(yàn),學(xué)生的焦慮多數(shù)來源于學(xué)習(xí)情境,學(xué)生面臨升級,畢業(yè),升學(xué)考試,自己又沒有十分的把握,就會產(chǎn)生焦慮,這是正常的,人人都會有的。對于大多數(shù)學(xué)生來說,沒有焦慮或焦慮過高,時(shí)間過長都不好,短時(shí)的低焦慮能促進(jìn)學(xué)習(xí),如考試期間,有點(diǎn)兒心理壓力,緊迫感,會約束自己努力復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然過度的焦慮會表現(xiàn)出過分的擔(dān)憂,可以表現(xiàn)為心慌意亂,煩躁不安,易發(fā)脾氣等,許多焦慮者在發(fā)作時(shí)常伴有的種種不適感,如心慌暈厥,胸悶氣急,惡瀉等現(xiàn)象,而體格檢查卻未見各器官有什么病變。那么如何克服焦慮呢?焦慮時(shí)可以放下手中的事情,去參加體育活動(dòng)把心中的焦燥為身體能量排出體外,也可以把心中焦急煩惱的事情寫下來或傾訴給朋友聽,來緩解自己的情緒。

         ?。?)抑郁:

          資料:據(jù)世界衛(wèi)生組織(who)最新統(tǒng)計(jì),全球目前到少有2億人患有抑郁癥,抑郁癥患者常伴有痛苦的內(nèi)心體驗(yàn),是世界上最消極悲傷的人,號稱“第一號心理殺手”。典型人物:林黛玉是一種不良的情緒狀態(tài)或,輕時(shí)心情沉郁、無精打彩,自覺腦力遲鈍,肢體乏力,不愿參加各種活動(dòng),對自己的能力估計(jì)太低,對一點(diǎn)困難也無法克服,因而顯得十分消極和悲觀,嚴(yán)重時(shí)表現(xiàn)為極度的愁悶傷感,憂心忡忡,甚至終日飲泣,自愧難以為人,生不如死。長期的抑郁也會造成身體及生理上的不良反應(yīng),如缺乏食欲,失眠,容易疲倦,外表略有彎腰駝背姿勢。那么如何克服抑郁心理呢?可多參加文娛、體育活動(dòng),在文體活動(dòng)中忘情的說笑,從而使得心情變得愉快;也可多與好友談心,把不良的抑郁情緒得以疏泄;也可多參加班級集體活動(dòng),通過活動(dòng)的成功增強(qiáng)自己生活的信心,同時(shí)感受集體的溫暖和力量,增強(qiáng)生活的動(dòng)力,從而減輕情緒上的抑郁狀態(tài)。

         ?。?)嫉妒:

          資料:典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點(diǎn),懷有嫉妒心理的胸較為狹小,目光狹隘而短淺。但不是只有這種心理狀態(tài)的才會有嫉妒心理,其實(shí)每個(gè)人都會有嫉妒心理的.體驗(yàn)。典型事例:負(fù)荊、既生瑜何生亮、龐涓與孫賓的故事等。

          嫉妒是一種不正常的心理狀態(tài),是對他人的才能、地位強(qiáng)于自己時(shí)引起的一種怨恨,嫉妒的心理是想盡辦法、對方,而不是使自己臥薪嘗膽,奮發(fā)努力,設(shè)法趕超。因此嫉妒是人際交往的一種障礙,嫉妒不僅害人同時(shí)也害已,輕者壓抑,不舒服、不痛快、情緒低落,重者可以導(dǎo)致失常,嫉妒者內(nèi)心常痛苦的,有時(shí)是嫉妒目的沒有達(dá)到而痛苦,有時(shí)會為達(dá)到目的而受的而痛苦,由此可見,嫉妒自已的品德,自身形象,自己的學(xué)業(yè),人際關(guān)系,也自己的身心健康。如何來克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒為動(dòng)力,相信自己有充分的實(shí)力能超越對方,有了這樣的心理狀態(tài)就會把不能對方強(qiáng)于自己的嫉妒心理變成奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力。其次開闊眼界,轉(zhuǎn)移注意力,平衡心理。

          綜上所述,心理健康與身體健康是互相依存、互相促進(jìn)的。心理健康是身體健康的支柱,身體健康是心理健康和社會交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這幾個(gè)方面是緊密聯(lián)系,相互影響的。一個(gè)人若是身體健康欠佳或是疾病纏身,自然會或多或少地影響其它兩個(gè)方面。而心情不好或社會交往不正?;蛟谌后w生活中關(guān)系緊張,也會在一定程度上影響身體健康。

          因此,要和保持自己的健康,除了注意身體健康外,還要注意保持健全的狀態(tài)和健全的社會交往。

         ?。ㄈ┵|(zhì)疑答疑:

          (學(xué)生可根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行提問,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并解答。)

         ?。ㄋ模┳鳂I(yè)布置:

          1、試分析自己的心理狀況,談?wù)勗鯓诱{(diào)整自己的心理狀態(tài)?

          2、某學(xué)生在考試時(shí)作弊,試分析該生的心理狀況?

        第24篇

          做習(xí)慣的主人,不做習(xí)慣的奴隸

          一、班會背景:

          和部分家長懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

          二、班會目的:

          通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響,并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          三、班會重點(diǎn):

          檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出存在的問題。

          四、班會難點(diǎn):

          養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,并付之以實(shí)踐。

          五、班會準(zhǔn)備:

          1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫:

          問卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”,這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。

          問卷2 是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”,內(nèi)容主要為:反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),簡要說明理由或后果。(課前填寫)

          問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的`實(shí)施計(jì)劃”。

          2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(可以是自己的,也可以是他人的)

          五、班會過程:

         ?。ㄒ唬?、引入:

          初三是我們初中四年里最后的收獲年級,同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

          進(jìn)入初三后,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心,也對同學(xué)們的未來充滿了信心!

          只是,我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人,不做習(xí)慣的奴隸》的班會,希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上“揚(yáng)長避短”。

          (二)、“好”“壞”習(xí)慣之爭:

          1、 發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

          2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo):學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

          比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃去做,學(xué)習(xí)安排得井井有條,生活十分有規(guī)律,作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論,他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識時(shí),采用記住后再記上幾遍的“過度學(xué)習(xí)法”,公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,看一遍白天老師講過的內(nèi)容,然后才開始思考問題的解法,結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué),學(xué)習(xí)效果常常較好。(點(diǎn)名表揚(yáng)為主)

          再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣(不點(diǎn)名):學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時(shí)不認(rèn)真作筆記,而是在紙上、書上亂涂亂劃,考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視,有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天,然后才開始做作業(yè),結(jié)果弄得很遲才睡,或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè),邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁,作業(yè)做得很慢,有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

         ?。ㄈ⒆圆榕c反思:

          拿出已填寫好的問卷2《自我報(bào)告》:對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣,在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

         ?。ㄋ模?、指點(diǎn)迷津:

          請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、 分清主次,首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          要點(diǎn)是:不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí),這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,做作業(yè)、背書

          常常來不及,而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

          2、 專心致志,不一心二用。

          要點(diǎn)是:不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

          3、 有張有弛,勞逸結(jié)合。

          要點(diǎn):連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí),中間就應(yīng)該安排一次休息。

          4、 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。

          要點(diǎn):根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間,結(jié)合自己的狀況,制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間

          表,堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。

          5、 遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

          要點(diǎn):課前預(yù)習(xí),課上記筆記,課后復(fù)習(xí),做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,不懂就問或查資

          料,獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事,今日畢。

          (五)、付諸行動(dòng):

          同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的,所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,就用三周時(shí)間。在下面問卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。

          發(fā)下問卷3《養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣》

          XX/3/18

          附問卷:

          問卷1:《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》

          在下列好習(xí)慣前打“∨”

          1、 晚上學(xué)習(xí)時(shí)先瀏覽一下第二天要上的課文內(nèi)容。

          2、 上課時(shí)把老師講的要點(diǎn)記下來。

          3、 上課時(shí)想其他事情。

          4、 下課時(shí)離開座位,活動(dòng)一下身體,眺望一下遠(yuǎn)處。

          5、 數(shù)學(xué)課做語文作業(yè)。

          6、 晚上做作業(yè)時(shí)把音樂放得很響。

          7、 以平靜的心情學(xué)習(xí),不在看書時(shí)胡思亂想。

          8、 與同學(xué)討論題目。

          9、 語文課偷偷背外語單詞。

          10、詢問老師不懂的地方。

        第25篇

          一、班會主題:讓困難成為成長的動(dòng)力

          二、主題班會目標(biāo):

          對他們進(jìn)行承受磨難與挫折的教育,讓他們樹立生活的信心,讓他們自立、自強(qiáng)是非常有必要的。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、搜集影視資料片段。

          2、學(xué)生搜集有關(guān)磨難的名人名言。

          3、學(xué)生搜集有關(guān)名人的故事

          4、制作班會課件。

          四、過程展現(xiàn):

          老師:同學(xué)們都是來自一個(gè)特殊的群體,在你們的人生旅途中會遇到更多的磨難,面對工作、生活中的無奈與不公,你是回避?是直面?是輕生?還是重生?相信今天的主題班會“吟詠磨難陽光生命”會帶給你啟示。

          (情景再現(xiàn))播放短片生命脆弱可貴(3分鐘)

          老師:剛才我們看的就是我們每個(gè)生命誕生時(shí)的情景,同學(xué)們看了有什么感受呢?下面請一個(gè)同學(xué)起來談?wù)劇?/p>

          同學(xué):我們的生命來之不易,我們的生命是寶貴的,我們的母親太偉大,我們要尊敬父母,愛惜自己的生命。

          同學(xué):我們在歡慶自己生命誕生的時(shí)日,不要忘記那是母親的黑色時(shí)刻,母子共同為生命抗?fàn)帯?/p>

          老師:是的,我們的生命孕育誕生,凝結(jié)了父母多少心血。但是,呵護(hù)我們的生命的豈止是我們的父母,。你還記得小學(xué)時(shí)學(xué)校門口的交警叔叔嗎?你還記得送你過馬路的老師嗎?你還記得蹣跚接送你上學(xué)的白發(fā)外婆嗎?你還記得那些可怕又可親的護(hù)士、醫(yī)生嗎?你可知道有多少人的保駕護(hù)航才使得我們的生命之花開得如此之絢爛。

         ?。ㄇ榫霸佻F(xiàn))學(xué)生講自己的小故事:老師或者親人對自己的關(guān)愛的最深刻的事情。(4分鐘)

          老師:剛才同學(xué)們聽了這個(gè)小故事肯定有許多想法,下面請同學(xué)來說一下。

          同學(xué)甲:為了一個(gè)生命,有許多人來相助,更說明我們的生命存在不容易。

          同學(xué)乙:如果我們傷害自己的生命,不僅會傷害我們的家人,更會傷害我們的社會。

          老師:是啊!一個(gè)生命的存在,他牽連著許多的生命,這更體現(xiàn)了生命的寶貴,生命的無價(jià)。

          下面請同學(xué)們來說一些自己所收集的有關(guān)生命的名言,看我們偉大的先人們是怎樣認(rèn)識生命的:

         ?。▽W(xué)生展示個(gè)人收集的名言,加適當(dāng)?shù)膫€(gè)人才藝展,5分鐘):

          尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命進(jìn)程中的伴隨物,也是心理健康的一個(gè)條件。——弗洛姆

          有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好??!這就可能顯出生命的價(jià)值?!悇P勒【美

          時(shí)間在痛苦的期待中變慢,在縱情的歡娛中變快?!螒押?/p>

          生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛,在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?!?/p>

          不要以感傷的眼光去看過去,因?yàn)檫^去再也不會回來了,最聰明的辦法,就是好好對付你的現(xiàn)在——現(xiàn)在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來?!少M(fèi)羅

          珍惜生命就要珍惜今天。——諺語

          我們的生命只有一次,但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它,一次足矣。——英國諺語

          盛年不重來,一日難再晨?!諠?/p>

          人生不售來回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返。——羅曼羅蘭

          永遠(yuǎn)對生活充滿最美好的期許!——約翰。庫緹斯(

         ?。ù笃琳故荆合胂腼L(fēng)燭殘年的雙親,

          想想所有的燦爛笑容,

          想想期待我們的愛人,

          想想生我養(yǎng)我的'熱土,

          生命是寶貴的)

          老師:是的,“我們的生命只有一次”,“盛年不重來,一日再難晨”。我們的生命卻又在不經(jīng)意間,悄然流逝,我們不僅感傷,更要警惕,因?yàn)樯谴嗳醯模豢煽咕艿臑?zāi)難、不可醫(yī)愈的病魔、不可預(yù)料的傷害、同類相殘的戰(zhàn)爭,無時(shí)無刻不張著巨嘴吞噬著我們。

          (播放死亡場景:地震、逃生、臨近死亡的恐懼,5分鐘)

          (大屏展示:生命是脆弱的)

          老師:

          人們都希望自己寶貴的生命中能夠多一些快樂,少一些痛苦,多些順利,少些磨難。可是命運(yùn)卻似乎總愛捉弄人、折磨人,總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。

         ?。ㄕ故荆阂髟伳ルy)

          下面是我們生活中常常遇到的痛苦與挫折,面對這些困難你是如何解決的。

         ?。ù笃聊伙@示問題,學(xué)生討論回答,12分鐘)

          老師:剛才同學(xué)們提出了一些解決辦法。今天我們請到了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師,請聽他給我們指點(diǎn)的迷津:

          (心理輔導(dǎo)老師發(fā)言給學(xué)生問題回答作點(diǎn)評,2分鐘)

          老師:

          同學(xué)們,在這個(gè)世界上,有陽光,就必定有烏云;有晴天,就必定有風(fēng)雨。從烏云中解脫出來的陽光比從前更加燦爛,經(jīng)歷過風(fēng)雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。我們成長的過程曲折坎坷,總是伴隨著痛苦與磨難,好比在沙灘上行走,一排排歪歪曲曲的腳印,記錄著我們成長的足跡,在成長的道路上,可能是陽光灑滿心田,一路順風(fēng),也可能是風(fēng)雨不期而至,充滿坎坷。但只要生命存在,就有希望相隨。

          讓我們在歌聲中結(jié)束我們的主題班會,手語舞《希望》(3分鐘)

        第26篇

          班會目的:

          通過班會,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小,應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。

          班會形式:

          讓好學(xué)生們自己發(fā)言,說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識

          班會主題設(shè)計(jì):

          讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,用于班會中。

          班會準(zhǔn)備:

          1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。

          2、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗(yàn)題等資料)。

          3、確定主持人:

          班會過程:

          一、班主任致辭:

          我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,上進(jìn)的班級,經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

          二、主持人發(fā)言:

          “每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段,小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段,養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始,然而,有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學(xué)的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn),最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例?!?/p>

          典型案例1

          林某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課聽不懂,下課不想學(xué),導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有信心。而且學(xué)習(xí)目的不明確,容易受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響,把本來應(yīng)該集中在學(xué)習(xí)上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛,不忍心對孩子嚴(yán)格教育,對孩子的管教和約束力度不夠,導(dǎo)致林某出現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚,林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí),由于他技術(shù)欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲,陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈,因他平常專打血腥暴力的游戲,操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮,沖上去就殺他個(gè)天昏地暗,鮮血淋漓,不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀,砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂,致使一死一傷殘,鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場,林某才驚醒:“我是不是殺了人。會不會坐牢?”


          “從上述血淋淋的鐵證告訴我們,小學(xué)生的心理問題是一個(gè)不容忽視的問題。所以面對社會上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象,再針對我們班的厭學(xué)現(xiàn)象,進(jìn)行分析

          三、班主任發(fā)言。

          主要從兩個(gè)方面闡述。

          ①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

         ?、谌绾握J(rèn)識讀不好書的問題

          四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析。

         ?、賹W(xué)科厭學(xué)

          我們班的某某同學(xué)因?yàn)椴幌矚g某中學(xué)科,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降,一直培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)興趣。

         ?、谶^敏性厭學(xué)

          過敏性,即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對上學(xué)接觸老師、提問、父母嘮叨等,常常是過敏的。

          過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中,一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上,其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的學(xué)生,當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后,一方面感到很深的恐懼、擔(dān)憂,另一方面總是逃避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn)。

         ?、蹪撘庾R條件性厭學(xué)

          我們班某某學(xué)生,身高體健、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人羨慕的學(xué)生,上課總是不能專心聽講,老師講課他做小動(dòng)作,回家不認(rèn)真完成作業(yè)。

         ?、芊沁^敏性厭學(xué)

          某某在一開始就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生,學(xué)習(xí)成績在班級后面波動(dòng)。起初她想要奮起直追,可是,無論如何也追不上,后來成線連連下跌。分?jǐn)?shù)一次比一次低。

          非過敏性厭學(xué)不只是對某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng),多以心煩為主要體驗(yàn),但體驗(yàn)不到極端的痛苦。這類學(xué)生中有一部分是長期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生;另一類是在經(jīng)過長期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步,信心不足而情緒低落者。

          五、主持人發(fā)言:

          “看到大家總結(jié)的.幾種厭學(xué)現(xiàn)狀,我深感痛心,我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對?經(jīng)過老師和班委的商討,我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)情緒的措施?,F(xiàn)在與大家分享:

         ?、倬徑鈱W(xué)業(yè)焦慮

          選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平,過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。

          未來對于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù),不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情,而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),產(chǎn)生厭學(xué)心理,對我們今后的發(fā)展有很大的影響。

          ②正確看待信心問題

          1、對自己有一個(gè)客觀、全面的評價(jià)。

          2、體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

          3、制定階段性目標(biāo)。

          4、在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感。

          5、增強(qiáng)自信心。

          6、樂觀、平靜地對待挫折,因?yàn)榇煺蹖τ诔晒ν瑯邮潜匾摹?/p>

         ?、墼鯓涌朔Ψ稚?/p>

          第一步,當(dāng)出現(xiàn)某種厭學(xué)情緒時(shí),應(yīng)敏感地意識到,并提醒自己不能成為情緒的俘虜。

          第二步,盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。

          第三步,努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好習(xí)慣

          六、主持人小結(jié):

          “通過今天的班會,我們受益匪淺。再大千世界里,遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長存在著代溝,所以建議大家多坐一坐,與班主任聊一聊。通過這次班會課,我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程,我們拭目以待,期待著轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個(gè)優(yōu)秀的班級體。

          七、班主任評價(jià)班會:

          我們的這次班會非常成功,希望同學(xué)們一起努力!

          厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的,如果不好好學(xué)習(xí),沒有文化很容易走上犯罪道路,我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體,希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長,讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班。

        第27篇

          班會目的:

          1、學(xué)會正確對待青春期對異性的好感;

          2、通過活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的含義及其“利”與弊,

          3、引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼,形成健康的異性交往觀念,并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己,順利地渡過青春期。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,

          泰坦尼克號;藍(lán)色生死戀;紅樓夢;影視海報(bào)……聽到“愛情”這個(gè)話題,你們心里有什么感受?是羞澀,是興奮,還是期盼,抑或是怨恨?不管是什么感受,我們都要無法回避。

          二、論說愛情,

         ?。ㄒ唬└鲗W(xué)習(xí)小組開展討論:我怎樣看待中學(xué)生早戀?

         ?。ǘ┬〗M展示:

          1、將觀點(diǎn)寫上黑板,

          2、闡述各自觀點(diǎn),

          3、適當(dāng)展開黑板上觀點(diǎn)辯論。

          三、明辯愛情,

          1、青春的愛(喜歡不等于愛情)

          2、青春期對異性的好感是正常心理

          3、愛情與友情的區(qū)別

          四、早戀成因分析:

          內(nèi)部原因:虛榮心作怪,錯(cuò)誤的榮辱觀念造成因?yàn)樵鐟俣a(chǎn)生的錯(cuò)誤的自我感覺,繼而引發(fā)互相攀比女朋友,或者相關(guān)暴力事件;責(zé)任心太差,低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度,不敢對雙方的感情負(fù)責(zé),不敢對造成的傷害負(fù)責(zé)。

          外部原因:受愛情書刊、影視作品等影響,受成人戀愛影響,比如前幾年《還珠格格》熱播時(shí),很多青少年都開始瘋狂模仿;還有作為獨(dú)生子女在家庭生活中的孤僻性,和上代人有不可逾越的代溝,沒有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。

          那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢?是同學(xué)們對學(xué)習(xí)興趣淡薄,從而此類“外物”很容易使同學(xué)們分心??追蜃诱f:年少之時(shí),血?dú)夥絼?,戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),如果能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就能堅(jiān)定信念,自覺做到珍惜時(shí)間,不虛度青春韶華。正氣于內(nèi),邪不相侵,就不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間想著他(她),不會拿學(xué)業(yè)為代價(jià)去畸形早戀,當(dāng)然也不會本末倒置地去接受種種誘惑或制造無聊的暴力事件,從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要,將男女同學(xué)之間的友誼正?;?。

          五、早戀的危害

          1、早戀會影響學(xué)業(yè)。

          2、早戀還極有可能帶來嚴(yán)重的生理和心理痛苦。

          3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。

          4、容易出現(xiàn)打架、斗毆現(xiàn)象。

          六、早戀的對策

          1理想觀價(jià)值觀高爾基說:一個(gè)人的志向越遠(yuǎn)大,他的才力也就發(fā)展的越快

          2日常行為規(guī)范的教育

          3違反紀(jì)律、是一種不理智的行為

          4構(gòu)建嚴(yán)整、和諧、民主的班集

          5加強(qiáng)班級文化建設(shè),用豐富的形式引導(dǎo)學(xué)生,樹立正確的交友觀。

          6家庭教育創(chuàng)造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。

          七、總結(jié):

          愛在心中是一股催人奮進(jìn)的力量,但有時(shí)候“愛”在行動(dòng)上可能會成為我們成長的絆腳石!以上我們就時(shí)下部分中學(xué)生的行為做了討論,接下來我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事,也許它是一種沒有結(jié)局的故事,也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺,但我相信它們都純真美好,希望在這樣的交流中我們能夠更好的認(rèn)識自己以及這樣一個(gè)美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應(yīng)提出問題:我們在戀愛嗎?理想愛情的實(shí)現(xiàn)至少需要具備這樣三個(gè)條件:相對穩(wěn)定的人格;經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立;了解、容納、關(guān)懷他人的能力。

        第28篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中一班健康教案,希望對大家有所幫助。

          執(zhí)教人:

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

          2.教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,知道保護(hù)它。

          3.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識。

          二、重難點(diǎn)分析

          1.重點(diǎn):教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,知道保護(hù)它。

          2.難點(diǎn):初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。

          2.小牙刷、茶杯。

          3.對牙齒的作用有了一定的認(rèn)識。

          四、活動(dòng)過程

          1.猜迷,引出課題,復(fù)習(xí)牙齒的作用:

          (1)猜謎語。

          (2)出示牙齒模型,復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。

          小結(jié):方方的牙齒可以切斷食物,尖尖的`牙齒可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用,可以幫助我們把食物嚼碎,吸收有營養(yǎng)的食物,使我們的身體長的健康結(jié)實(shí)。

          2.了解齲齒形成的原因及危害。

          (1)看電腦動(dòng)畫,提問:東東的牙齒為什么會疼?

          (2)邊看邊了解引起齲齒的原因。

          a)吃了東西就去睡覺。

          b)小細(xì)菌“小紅臉、小藍(lán)臉”在牙齒里住下做壞事。

          c)牙齒就會變成什么樣子?

          (3)“小紅臉、小藍(lán)臉”有沒有找過你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。

          (4)了解齲齒的危害。

        小結(jié):愛吃甜食,吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細(xì)菌就會在他的牙齒里住下來,把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。

          3.教育幼兒如何保護(hù)牙齒。

          (1)怎樣將“小紅臉、小藍(lán)臉”趕走?(念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法)

          (2)怎樣才能不讓它們再來?

        小結(jié):牙齒對我們很重要,我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙,刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,保持牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走“小紅臉、小藍(lán)臉”這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞,要及時(shí)補(bǔ)起來,不要讓小細(xì)菌再來。

          4.在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅(jiān)硬。

        第29篇

          一、導(dǎo)入:

          現(xiàn)在的你們是不是對自己、對身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣,開始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問題呢?呵呵,不用害羞,我首先保證我尊重大家的隱私,若我后面提問的問題有涉及你們的隱私,你們有權(quán)利拒絕回答。好,現(xiàn)在我們來個(gè)“姿勢調(diào)整”——你們準(zhǔn)備好了,敞開心扉和我聊聊“青春期”的問題了嗎?準(zhǔn)備好的同學(xué)可以把雙臂張開,做開放的姿勢,沒作好的同學(xué),可以雙手環(huán)抱地抱在胸前,當(dāng)你們覺得你們準(zhǔn)備好了,在張開雙臂,讓我知道你們的態(tài)度,謝謝!

          二、活動(dòng)過程:

          討論:

          1、你對異性有朦朧的喜歡嗎?有過喜歡的人嗎?

          2、你已經(jīng)“戀愛”或正在“戀愛”嗎?

          3、你想現(xiàn)在“戀愛”嗎?

          4、你支持“戀愛”嗎?若現(xiàn)在有個(gè)很符合你的要求的人說喜歡你,你會和他(她)成為男、女朋友嗎?

          5、你知道如何保護(hù)自己不受異性的侵害嗎?

         ?。ㄓ捎趽?dān)心學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答,所以在小討論調(diào)查中采用特殊的坐姿:一手放在桌上,頭趴著,另一手放在頭上,大家聽指導(dǎo)語表決意見,直到我拍掌,大家才能一起抬頭!尊重別人也尊重自己!)

          三、知識點(diǎn)評:

          1、青春期性意識的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期:

         ?。?)性抵觸期。在青春發(fā)育之初,有一段較短的時(shí)期,青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開異性,以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn),使青少年對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞,本能地產(chǎn)生對異性的疏遠(yuǎn),部分人甚至對異性反感。此期間持續(xù)1年左右。

         ?。?)仰慕長者期。在青春發(fā)育中期,男女青少年常對周圍環(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識以及外貌上特別出眾著(多數(shù)是同性或異性的年長者),在精神上引起共鳴,仰慕愛戴、心向往之,而且盡量模仿這些長者的言談舉動(dòng),以至入迷。

         ?。?)向往異性期。在青春發(fā)育后期,隨著性發(fā)育的漸趨成熟,青年人常對與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣,并希望有機(jī)會接觸異性,或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩(wěn),自我意識甚強(qiáng),因而在接觸過程中,容易引起沖突,常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交,因此交往對象常有變換。

          (4)戀愛期。青春發(fā)育完成已達(dá)成年階段,青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上,彼此常在一起,情投意合,在工作、學(xué)習(xí)中互相幫助,生活中互相照顧體貼,憧憬婚后的美滿生活,并開始為組織未來的家庭做準(zhǔn)備工作。這時(shí)的青年對周圍環(huán)境的注意減少。女青年常充滿浪漫的幻想,向往被愛,易于多愁善感,男青年則有強(qiáng)烈愛別人的欲望,從而得到獨(dú)立感的滿足,他們的心情往往較興奮。

          2、異性效應(yīng):

          如某班外出野餐,第一次男女分席,男孩子你爭我搶,狼吞虎咽,一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中,把一桌菜也很快地報(bào)銷了,杯盤狼藉。第二次男女合席,情景大為改觀,男孩子你謙我讓,大有君子之風(fēng)度,女孩子溫文爾雅,大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”,男孩往往為此激勵(lì)自己,成績優(yōu)異,談吐文明禮貌,舉止瀟灑自如,服飾整潔大方,富于勇敢探索精神,具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺地對自己提出了要求,學(xué)習(xí)刻苦努力,舉止優(yōu)美大方,待人溫文爾雅,言談風(fēng)趣,富有修養(yǎng)。

          3、異性交往的意義

          男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:首先,智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響,就可以取長補(bǔ)短,差異互補(bǔ),提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。

          其次,情感方面,人際交往間的情感是豐富而微妙的,在異性交往中獲得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異,女生的情感比較細(xì)膩溫和,富于同情心,情感中富有使人寧靜的力量。這樣,男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力,可以消除女生的愁苦與疑惑。

          最后,個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往,我們的心理發(fā)展往往會狹隘,遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性,多項(xiàng)的人際交往,可以使差異較大的個(gè)性相互滲透,個(gè)性互補(bǔ),使性格更為豁達(dá)開朗,情感體驗(yàn)更為豐富,意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過:男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。

          我們都有過這種體驗(yàn):當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí),異性間心理接近的需要就得到了滿足,于是,彼此間就獲得了不同程度的愉悅感,激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處,我們也要把握好兩性交往的尺度,防止“過”與“不及”。

          4、如何與異性正常交往

          首先要端正態(tài)度,培養(yǎng)健康的交往意識,淡化對對方性別的意識。思無邪,交往自然就會落落大方。

          其次,要廣泛交往,避免個(gè)別接觸,交往程度宜淺不宜深,廣泛接觸,利于我們認(rèn)識、了解更多的異性,對異性有一個(gè)基本的總體把握,并學(xué)會辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥,但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí),有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱,卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往,難免會“只見樹木,不見森林”,對異性的了解不但有限,可能還失之偏頗。所以,利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會,有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往,是我們十分需要的。

          再次,交友關(guān)系要疏而不遠(yuǎn),若即若離,把握兩人交往的心理距離,排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對,要調(diào)整自己的態(tài)度,使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。

          5、青春期心理的一般特征:

         ?。?)性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會內(nèi)容,基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用,好象鬼使神差似地對異性發(fā)生興趣、好感與愛慕,但是這種**的萌動(dòng),似乎披著一層朦朧的輕紗,其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識,只是對性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他(她)們對異性的興趣、好感和愛慕,主要由于異性的吸引,正是在此基礎(chǔ)上,在朦朧紛亂的心理變化中,性意識會逐漸強(qiáng)烈和成熟起來。

         ?。?)性意識的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強(qiáng)烈的求理解性,這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價(jià),另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡;他們內(nèi)心對某異性很感興趣,但表面上卻又有意無意地表現(xiàn)得好像無動(dòng)于衷,不屑一顧,或作出回避的樣子;他們有時(shí)表現(xiàn)得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作,但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……這些矛盾心理的表現(xiàn),使他(她)們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。

          (3)性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟,還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀,加上自我控制的能力很弱,因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安?,F(xiàn)實(shí)生活豐富多采,五花八門的性信息,不良的影視鏡頭,黃色的淫穢書刊,特別是西方資產(chǎn)階級的“性解放”和“性自由”的思想影響,極易使個(gè)別青年的性意識受到錯(cuò)誤的強(qiáng)化而沉醉于談情說愛之中,甚至發(fā)生性過失,性犯罪。與此相反,另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過分的壓抑,有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來,如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。

         ?。?)男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對異性感情的流露上,男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈,女性表現(xiàn)得含蓄和深沉;在內(nèi)心體驗(yàn)上,男性更多的是新奇、喜悅和神秘,女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措;在表達(dá)方式上,男性一般較主動(dòng),女性往往采取暗示的方式

        第30篇

          一、活動(dòng)主題: 欣賞自己,欣賞他人,走向成功

          二、活動(dòng)目的:1、通過學(xué)生對自己特長的小結(jié)和肯定,以及通過同伴的積極評價(jià),加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

          2、通過同伴的積極評價(jià)、學(xué)會欣賞他人,同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。

          三、活動(dòng)方法:討論,交流,學(xué)生自我欣賞和互相欣賞。

          四、活動(dòng)過程:

          1、請幾位學(xué)生準(zhǔn)備一小段“表現(xiàn)自我”的現(xiàn)場演示(至少用十句話贊揚(yáng)自己的長處)

          2、投影機(jī),幻燈片,錄音機(jī)(多媒體)

          輔導(dǎo)時(shí)間:1課時(shí)。

          輔導(dǎo)過程

          1、引入課題

          師:①介紹名人軼事(打幻燈片)

          索菲亞羅蘭初入影視業(yè)時(shí),幾次試鏡,化妝師說她的鼻子太長,身體某些部位不太理想,勸她做適當(dāng)整形。但她拒絕改變自己的容貌。雖落了幾次榜,但終于靠她自身的演技贏得了眾人的青睞,以自己特有的面目獲得演出成功,成為名演員。

         ?、诿嗣?幻燈片)

          師 不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄱利悺?——托爾斯泰 你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無二的,應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來。經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目,無論是好是壞,你都得耕耘自己的園地,無論是好是壞,你都得彈起生命中的琴弦。 ——卡耐基

          引出主題

          自信是成就大事最重要的條件?!鰪泝赫采?。在當(dāng)今社會發(fā)展日新月異競爭日益激烈中,沒有自信心就等于自己放棄自己,要想獲得成功,自信心相當(dāng)重要。

          自信心來源于兩個(gè)方面:①對自我的肯定和欣賞。

         ?、谒藢ψ约旱目隙ê托蕾p。

          引出“欣賞自己,欣賞他人”活動(dòng)。

          2、欣賞自己活動(dòng)

         ?、賻孜煌瑢W(xué)“表現(xiàn)自我”,特別請有特長的學(xué)生演示自己的特長愛好,其他同學(xué)對其作肯定評議。

          目的:樹立榜樣,拋磚引玉。

         ?、诠膭?lì)各個(gè)同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的5-10句話)

          (打幻燈片)

          自信和希望是青年的特權(quán)。 ——大仲馬

          只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。 ——高爾基

          啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處,如下表,填出自己的長處進(jìn)行自我欣賞。

          活動(dòng)注意事項(xiàng):

         ?、倏煞纸M進(jìn)行欣賞自己的.活動(dòng),多鼓勵(lì)學(xué)生參加。

         ?、谥笇?dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的欣賞自己,不能名不符實(shí),或夸大其詞。

          師:同學(xué)們進(jìn)行了“欣賞自己”的活動(dòng),大家積極參加,態(tài)度認(rèn)真,很好。我們不僅會自我欣賞,還要學(xué)會欣賞他人。贊揚(yáng)——是一種美德表現(xiàn)。

          3、欣賞他人活動(dòng)

         ?、賹W(xué)生將自我欣賞公布于眾,讓同學(xué)傾聽及評價(jià),盡量帶肯定、欣賞、高興,與人為善的神情,多表揚(yáng),贊美他(她)。

          目的:同學(xué)們在積極評價(jià)中,學(xué)會欣賞他人,也感受到被同學(xué)欣賞的快樂,并學(xué)會與人相處,發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。

         ?、诮處熤笇?dǎo)學(xué)生評價(jià)要具體、明確、用詞要適當(dāng),多用褒義詞,如下表: (打幻燈片)

          精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠實(shí)、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品,喜歡音樂、美麗、藝術(shù)等。(可展示)

          班會

          反饋

          同學(xué)們在積極評價(jià)中,學(xué)會欣賞他人,也感受到被同學(xué)欣賞的快樂,并學(xué)會與人相處,發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的技巧。