日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班教案《玩具不能塞耳朵》反思

        《小班教案《玩具不能塞耳朵》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《玩具不能塞耳朵》反思

        1、小班教案《玩具不能塞耳朵》反思

        活動目標(biāo)

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動準(zhǔn)備

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有十分重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉進(jìn)去,必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

        教學(xué)反思:

          在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中,對他們進(jìn)行安全教育,是一件很嚴(yán)肅的事情。整個課堂的氣氛很好,當(dāng)小朋友聽到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后,都很擔(dān)心,很緊張。我向他們提問,“這個時候要怎么辦呀?明明的耳朵里有個珠子!”我向她們指著掛圖上的老師,讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做?小朋友們頓時炸開了鍋,有的說要找爸爸媽媽,有的說要找老師,有的說要去醫(yī)院

        2、小班教案《玩具不能塞耳朵》

        活動目標(biāo)

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動準(zhǔn)備

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

        3、小班安全教育教案《玩具不能塞耳朵》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、教會幼兒做個膽大的孩子。

        活動準(zhǔn)備:

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

        活動過程:

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

        教學(xué)反思:

          在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中,對他們進(jìn)行安全教育,是一件很嚴(yán)肅的事情。整個課堂的氣氛很好,當(dāng)小朋友聽到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后,都很擔(dān)心,很緊張。我向他們提問,“這個時候要怎么辦呀?明明的耳朵里有個珠子!”我向她們指著掛圖上的老師,讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做?小朋友們頓時炸開了鍋,有的說要找爸爸媽媽,有的說要找老師,有的說要去醫(yī)院。

        4、小班安全優(yōu)秀教案《玩具不能塞耳朵》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了??焖冀贪妇W(wǎng)珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          溫馨提示:

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

          活動反思:

          在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道,當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

        5、小班安全教案《玩具不能塞耳朵》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

        活動過程:

          1、談話導(dǎo)入活動。

        教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

        溫馨提示:

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

        活動反思:

          在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道,當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

        6、小班安全活動教案《玩具不能塞耳朵》含反思

          活動目標(biāo)

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          活動準(zhǔn)備

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

          活動反思

          在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道,當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

        7、小班教案《玩具不能塞耳朵》含反思

        活動目標(biāo)

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動準(zhǔn)備

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有十分重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉進(jìn)去,必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

        教學(xué)反思:

          在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中,對他們進(jìn)行安全教育,是一件很嚴(yán)肅的事情。整個課堂的氣氛很好,當(dāng)小朋友聽到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后,都很擔(dān)心,很緊張。我向他們提問,“這個時候要怎么辦呀?明明的耳朵里有個珠子!”我向她們指著掛圖上的老師,讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做?小朋友們頓時炸開了鍋,有的說要找爸爸媽媽,有的說要找老師,有的說要去醫(yī)院

        8、小班安全公開課教案《玩具不能塞耳朵》含反思

          生活中孩子們會接觸很多細(xì)小的玩具,很多幼兒缺乏安全知識,將珠子等塞進(jìn)耳朵里,給自己造成傷害,因此設(shè)計此次活動,通過講述故事,了解玩具塞入器官的不良后果,知道玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。

        活動目標(biāo)

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

        活動過程

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

        活動反思

          在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道,當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

        9、小班社會領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

          活動設(shè)計背景

          新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學(xué)會分享,可以健全幼兒人格,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨(dú)占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計了本次活動。

          活動目標(biāo)

          1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。

          2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒初步體驗分享的快樂。

          難點(diǎn):體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

          活動準(zhǔn)備

          1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

          2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

          活動過程

          (一)講述故事

          1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏?,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。

          2、問題

          1)小寶剛開始是怎么做的?

          2)小寶后來又是怎么做的?

          3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

          3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

          (二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。

          (三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

          (四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

          (五)一起玩

          1)介紹自己的玩具名稱和玩法

          2)讓每個幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。

          3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?

          (六)小結(jié),自然結(jié)束。

          “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?/p>

          活動延伸:

          1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

          2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識。

          教學(xué)反思

          整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。

          1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。

          2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

          (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

          (2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

          社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。

        10、幼兒園小班安全教案《玩具不能塞耳朵》反思

          活動目標(biāo):

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

          活動反思:

          在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道,當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

        11、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2.體驗同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備

          1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

          2.三段情景表演。

          活動過程

          1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

          (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

          (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

          (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

          幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

          2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

          (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

          幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

          (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

          (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

          (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

          小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

          (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)

          (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

          (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          4. 實(shí)踐活動:玩玩具

          (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

          (2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

          活動反思:

          本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

          在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由于玩的時間短,孩子們都不愿意交換玩具。

        12、小班社會公開課教案《輪流玩玩具》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、 通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

          2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

          3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。

          4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

          活動過程:

          一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問

          1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

          2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

          幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

          3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

          4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。

          二、 小結(jié)

          我們一起活動的時候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

          翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

          三、 分組活動

          1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)

          2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

          3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        13、幼兒園小班健康領(lǐng)域安全活動教案《玩具不能塞耳朵》反思

          《玩具不能塞耳朵》是小編整理的健康領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計,好奇心重是小朋友的天性,但因為小朋友的安全意識薄弱,經(jīng)常會因為對一件事情好奇而帶來危險,本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。增強(qiáng)幼兒的安全意識。

          活動目標(biāo)

          1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

          2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

          3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

          活動準(zhǔn)備

          1、男孩木偶。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程

          1、談話導(dǎo)入活動。

          教師:

          (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

          (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

          2、教師操作木偶表演故事情景。

          (1)木偶表演:

          旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

          明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

          (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

          3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

          (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

          老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

          (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

          4、拓展幼兒經(jīng)驗。

          (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

          (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

          家園共育

          家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

          活動反思:

          在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道,當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。