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        小班玩水教案30篇

        《小班玩水教案30篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班玩水教案30篇

        第1篇

          活動(dòng)意圖:

          水是幼兒生活過(guò)程中常見(jiàn)的并且經(jīng)常接觸的一種物質(zhì),幼兒從小就非常喜歡玩水,每當(dāng)吃點(diǎn)心和吃午飯時(shí)都要求幼兒洗手,孩子們一聽(tīng)到洗手都非常的興奮,總是會(huì)洗很長(zhǎng)時(shí)間,所以開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒們通過(guò)各種方法來(lái)玩水,了解水的各種特性,并讓孩子玩的開(kāi)心盡興

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 鍛煉幼兒手臂力量,精細(xì)動(dòng)作的控制

          2、 讓幼兒學(xué)會(huì)自己洗毛巾和用浴花洗澡

          3、 讓幼兒了解水的特性,知道什么工具能盛水

          4、 讓幼兒在玩水的過(guò)程中獲得快樂(lè)

          活動(dòng)一:(釣魚區(qū))

          負(fù)責(zé)人:翟瑩

          材料:水池(1個(gè))、魚竿(10根)、漁網(wǎng)(10個(gè))、

          小魚(若干)

          玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇漁具進(jìn)行釣魚的游戲

          活動(dòng)二:(海綿區(qū))

          負(fù)責(zé)人:陳琴

          材料:水池(1個(gè))、海綿(若干)、浴花(若干)、

          毛巾(若干)

          玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇材料進(jìn)行“吸水、玩水、洗毛

          巾”的游戲

          活動(dòng)三:(盛水區(qū))

          負(fù)責(zé)人:雷智麟

          材料:水池(1個(gè))、礦泉水瓶(10個(gè))、水杯(10個(gè))、小碗(10個(gè))、

          籃子(10個(gè))

          玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇材料進(jìn)行盛水,嘗試哪種工具

          能盛水哪種工具不能盛水

          活動(dòng)四:(管道區(qū))

          負(fù)責(zé)人:申玉潔

          材料:水池(1個(gè))、杯子(10個(gè))、水管管道(若干) 玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒用杯子盛水,并自由選擇管道人口倒水進(jìn)去。

        第2篇

          一、主題說(shuō)明:

          大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水,喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲,更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.

          二、主題目標(biāo)

          1、情感目標(biāo):在嘗試活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。

          2、態(tài)度目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望,初步感知水的特性。

          3、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。

          4、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的'基本特征,感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系。

          5、技能目標(biāo):能通過(guò)自己的努力,完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。

          三、主體環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、以“好玩的水”的主題墻。

          2、布置區(qū)域材料。

          四、家園公育

          1、與幼兒一起體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

          2、引導(dǎo)幼兒日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。

          五、活動(dòng)內(nèi)容

          活動(dòng)名稱:吹泡泡(小班美術(shù)領(lǐng)域)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在吹泡泡的游戲中,嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。

          2、體驗(yàn)用竹管拓印泡泡的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集大小不同的竹管,了解竹管的用途。

          2、材料準(zhǔn)備:大小不同的竹管若干,三色(紅黃藍(lán))顏料、海綿、擦布、畫紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、竹管吹泡泡

          1、出示竹管

          提問(wèn):竹管有什么用? 小結(jié):原來(lái)竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。

          2、教師用竹管演示吹泡泡

          提問(wèn):竹管里吹出的泡泡是怎樣的?

          小結(jié):竹管吹出來(lái)的泡泡圓圓的,有的大、有的小,有的飛得高,有的飛得低。

          二、竹管印泡泡

          1、過(guò)渡語(yǔ):竹管真有用,除了吹泡泡,還能印泡泡呢!

          2、觀察印有泡泡的圖片

          提問(wèn):這些泡泡一樣嗎?

          小結(jié):竹管印出來(lái)的泡泡圓圓的,有的大、有的小,有的紅、有的綠真好看!

          3、師幼共同演示

          指導(dǎo)語(yǔ):小竹管,喝點(diǎn)水,用力親一親,泡泡出來(lái)嘍!大泡泡,小泡泡,紅泡泡、綠泡泡,泡泡飛得高,泡泡飛得低。

          4、幼兒操作表現(xiàn)

          觀察要點(diǎn):幼兒是否選擇不同的顏色邊說(shuō)邊拓印,是否保持畫面干凈。

          三、欣賞泡泡

          提問(wèn):喜歡這些泡泡嗎,為什么?

          結(jié)束語(yǔ):泡泡圓圓的,有的大,有的小,有的紅、有的綠,有的飛得高,有的飛得低,真漂亮!

          第一周

          活動(dòng)一、 語(yǔ)言活動(dòng)――傷心的小水滴

          活動(dòng)二、 科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

          活動(dòng)三、 音樂(lè)活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》

          活動(dòng)四、 體育活動(dòng)――玩沙和玩水

          活動(dòng)五、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字

          活動(dòng)六、 社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

          活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)--------泡泡吹畫

          活動(dòng)八、安全活動(dòng)--------被淹的小貓

          第二周

          活動(dòng)九、 科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水

          活動(dòng)十、 歌表演――干凈的小手

          活動(dòng)十一、 科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

          活動(dòng)十二、 藝術(shù)活動(dòng)――繪畫 水中的魚

          活動(dòng)十三、 語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔(一、二)

          活動(dòng)十四、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

          活動(dòng)一:傷心的小水滴(語(yǔ)言)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

          2、學(xué)會(huì)講述水的用途。

          3、了解水的二次利用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

          2、花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題

          1、游戲:關(guān)緊水龍頭

         ?、?一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳舞。

          ② 突然,聽(tīng)到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

          師:小水滴,你為什么哭呀?

          小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭,把我白白浪費(fèi)了。 師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

          師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

          幼兒討論并回答。

          二、談話:水的用處大

          1、水有什么用?

          2、除了我們?nèi)诵枰?,還有誰(shuí)也需要水?

          3、如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?

          4、我們要怎樣節(jié)約用水?

          小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

          三、談話:水的二次利用

          1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō):“小水滴,我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”

          2、小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢?!?/p>

          師:“小朋友,洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”

          幼兒討論并回答。

          小水滴:小朋友真能干,知道了用過(guò)的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。

          活動(dòng)延伸:教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。

        第3篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡玩水,在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

          2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

          2.難點(diǎn):用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

          四、設(shè)計(jì)思路

          小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的.操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng),一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi),縱向發(fā)展則不能太快。

          五、活動(dòng)進(jìn)程

          操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

          1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

          玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

         ?。?)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

          (2)玩水感知水能溶解某些東西。

          為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

          2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

         ?。?)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

         ?。?)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

         ?。?)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

         ?。?)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見(jiàn)了,它們到哪里去了。

         ?。?)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

          建議:發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進(jìn)行。

          3.實(shí)驗(yàn)思考

          讓幼兒回家做冰,并把冰帶到幼兒園來(lái)。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來(lái)的過(guò)程中冰的變化。

        第4篇

          [設(shè)計(jì)意圖]

          幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無(wú)法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

          [活動(dòng)目的]

         ?。薄⒃谟螒蛑懈兄闹饕匦院陀锰?,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

         ?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備]

         ?。?、盛滿水的盆

         ?。?、塑料袋、鐵絲

          3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

         ?。?、各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

          [活動(dòng)過(guò)程]

          一、水真有用

         ?。?、出示裝滿水的盆,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?

          2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

          3、教師總結(jié):水真有用,沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。

          二、水真好玩

          1、幼兒分組游戲探索

          第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

          第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

          第三組:沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?

          2、師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

          三、活動(dòng)延伸

          讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

         ?。墼u(píng)析]

          利用孩子的天性,在游戲活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的'游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái),敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。

          從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式,讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng),教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的游戲中,主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        第5篇

          1 鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2 引導(dǎo)幼兒對(duì)水的探索,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

          3 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

          4 了解水的用途,知道節(jié)約用水。

          利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”網(wǎng)絡(luò)圖,將幼兒提出的問(wèn)題和對(duì)水的了解展現(xiàn)出來(lái)。

          如:水為什么有的甜有的不甜?

          水可以洗衣服。

          水為什么會(huì)從水管里流出來(lái)?

          喝水對(duì)身體有好處等等。

          *利用樓道墻面展示幼兒對(duì)水了解后的作品。

          *利用教室墻面展示幼兒、教師、家長(zhǎng)共同搜集來(lái)的資料。

          1 電腦閱覽室:增加有關(guān)水的圖書、圖片、光盤等。

          2 表演區(qū):增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂(lè)CD等。

          3 益智區(qū):小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰(shuí)需要水的分類盒。

          4 科學(xué)區(qū):鹽和糖在水中的溶解、會(huì)變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。

          1 利用樓道向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

          2 利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題網(wǎng)絡(luò)及進(jìn)程。

          3 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。

          4 向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)情況。

          *《神奇龜》光盤

          *《十萬(wàn)個(gè)為什么》光盤和書

          *歌曲:《洗手》、《大雨小雨》

          *《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池

          *班級(jí)盥洗室

          *下雨時(shí)的戶外

          *小花園

          活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:

          活動(dòng)一:我對(duì)水的認(rèn)識(shí)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用較完整的`語(yǔ)言,大膽的表達(dá)自己的想法。

          2、引導(dǎo)幼兒對(duì)水產(chǎn)生興趣,愿意參加集體活動(dòng)。

          活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物

          創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,了解幼兒對(duì)“水”的了解,以便有針對(duì)性地施教。

          一、引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境變化,引出“水”的主題。

          二、利用問(wèn)題情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          三、圍繞幼兒談話進(jìn)行提問(wèn):“誰(shuí)最喜歡水?你為什么喜歡水?”

          四、了解幼兒有關(guān)水的日常生活經(jīng)驗(yàn),并豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          提問(wèn)“你知道水可以做什么嗎”

          孩子們對(duì)班上的變化感覺(jué)很敏銳,他們能夠很快發(fā)現(xiàn)變化,說(shuō)明了他們對(duì)周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進(jìn)行培養(yǎng)的,只有教師不斷的推陳出新,才能吸引孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn),從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對(duì)觀察的興趣也直接決定了他們以后對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,這是值得教師去注意的問(wèn)題。

          活動(dòng)二:會(huì)變顏色的水

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)水中的顏色產(chǎn)生興趣,愿意參加探索活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同顏色的水混合后會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。

          活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

          為幼兒提供玩色的機(jī)會(huì)與條件,在玩色的過(guò)程中,激發(fā)孩子對(duì)水的興趣,并使幼兒初步了解顏色的變化過(guò)程。

          一、出示水瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          提問(wèn):“水瓶里是什么顏色?它是怎么變出來(lái)的?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

          二、組織幼兒開(kāi)展嘗試操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將透明的水變得有顏色。

          提問(wèn):“你是怎么將水變得有顏色的?”

          三、引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試:再加入一種顏色,看水有什么變化。

          四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己操作的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

          五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,并利用幼兒的作品布置環(huán)境。

          幼兒對(duì)顏色變化的興趣似乎是與生俱來(lái)的,他們可以在玩顏料的過(guò)程中自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要,有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)橥娴锰度攵呀淌遗煤芘K,這可是考驗(yàn)教師耐心的時(shí)候。急躁只會(huì)讓孩子從此對(duì)此失去興趣,耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂(lè)趣,又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。

          活動(dòng)三:聞一聞、嘗一嘗

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)形式:分組活動(dòng)――幼兒自愿參加

          活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開(kāi)水、水杯等

          在探索實(shí)踐中,使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的,并發(fā)展幼兒的味覺(jué)。

          一、給每名幼兒一杯水,請(qǐng)幼兒嘗一嘗,聞一聞,水有什么味兒?

          二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將水變得有味道。鼓勵(lì)幼兒嘗試各種材料。

          三、請(qǐng)幼兒聞一聞自己的水有什么味兒?嘗一嘗是什么味道?并鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過(guò)程。

          四、請(qǐng)幼兒給自己的好朋友,調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

          孩子對(duì)水的味道可以說(shuō)從很小就開(kāi)始嘗試了,但他們的經(jīng)驗(yàn)還只是停留在各中果味汽水上。這次活動(dòng)讓幼兒對(duì)各種可以融于水的調(diào)料有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),不僅是喝出水里的各種味道,更重要的是從中體驗(yàn)到各種溶劑在水里融化的過(guò)程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識(shí)是我們教師要不斷探索的一個(gè)重要課程。

          活動(dòng)四:誰(shuí)愛(ài)喝水

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,能用較完整的話說(shuō)出自己平時(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的事物的愛(ài)心,愛(ài)動(dòng)植物和身邊的人。

          活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種容器、花若干、魚缸、水

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)。

          2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。

          3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)

          2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的`圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)工具,猜想記錄

          ·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。

          教師說(shuō):“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”

          ·教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、猜想。

          教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。

          二、集中活動(dòng)

          游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)

          ·自由探索游戲,初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

          教師:1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水”。

          2、“小朋友們,你們玩水的時(shí)候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?

          教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象,感知水是流動(dòng)的。

          三、集體交流,鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

          ·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

          教師說(shuō):“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”

          四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

          教師說(shuō):“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

          五、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索

          教師說(shuō):“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來(lái)告訴老師和小朋友。

          《小班游戲教案“玩水樂(lè)”》摘要:;自由探索游戲,初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。 教師:1、請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水。 2、小朋友們,你們玩水的時(shí)候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水? 教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒...

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡玩水,在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

          2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

          3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

          2、難點(diǎn):用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

          材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

          設(shè)計(jì)思路

          小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng),一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi),縱向發(fā)展則不能太快。

          活動(dòng)進(jìn)程

          操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

          1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

          玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

          (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

         ?。?)玩水感知水能溶解某些東西。

          為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

          2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

         ?。?)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

         ?。?)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

          (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

         ?。?)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見(jiàn)了,它們到哪里去了。

         ?。?)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

          2、了解水的作用,知道人離不開(kāi)水,教育幼兒節(jié)約用水。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

          2、小型玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師邊玩水邊提問(wèn)

          1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

          2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

          二、小朋友分散玩水

          1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

          2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)沉下去?

          3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

          三、小朋友感受到水的流動(dòng)

          1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

          師:誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

          2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

          3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

          四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

          1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

          2、看看水是什么顏色。

          3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的'聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

          教師總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

          五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

          活動(dòng)反思:

          教師巡回指導(dǎo),并提問(wèn):哪些地方可以玩水?水有什么用途?

          在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

        第9篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)好玩的水教案,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在裝水活動(dòng)中,感知水的特征。

          2、通過(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

          3、樂(lè)意參加玩水活動(dòng),積極進(jìn)行探索。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗

         ?、参矬w沉浮:盆子里裝好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

          指導(dǎo)要點(diǎn):

         ?、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

          ⒉準(zhǔn)備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

         ?、程峁┎煌牟牧?,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

          二、提出探索的要求

         ?、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。(裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。

         ?、惭b水要求:把瓶子裝滿水。

         ?、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì)怎樣?

          三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。

          ⒈裝水活動(dòng):直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?

          ⒉沉浮活動(dòng):先猜一猜哪些會(huì)沉下去?哪些會(huì)浮起來(lái)?(分一下類)然后實(shí)踐一下,再分類。

          四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)

          討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?

          活動(dòng)反思:

         ?、焙⒆觽儗?duì)操作本身很感興趣,能夠?qū)W⒌剡M(jìn)行探索,對(duì)每一種材料都有興趣,過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法,老師觀察指導(dǎo)時(shí)的'提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。

         ?、灿脦追N工具搭配裝水,小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn),他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行,需要老師的引導(dǎo)和提示。

         ?、吵粮』顒?dòng)中,由于提供的材料較多,又沒(méi)有記錄,所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表,嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。

        第10篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班體育課教案《好玩的`水瓶》,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

          2、發(fā)展越障礙跑能力,提高動(dòng)作的靈敏度。

          3、訓(xùn)練奔跑的速度。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)

          師:寶貝們,在我們的生活中有許多的水瓶,今天我們就和水瓶一起來(lái)做游戲吧!

          1、上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶。

          2、下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

          3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶。

          4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶。

          5、腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背繞雙腿換瓶。

          6、手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶。

          7、輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。

          (二)自由探索活動(dòng)

          1、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          師:剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng),下面請(qǐng)小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想,試一試,看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

          幼:老師,我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

          師:可以啊,你可以和一個(gè)小朋友組合玩,也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

          2、幼兒分成兩列,面對(duì)面站立,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

          玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑……

          (三)游戲《摘蘋果》

          師:老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲,想不想和小伙伴們一起來(lái)玩呢?

          幼:好啊,老師我們玩什么游戲啊?

          師:這個(gè)游戲啊,只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲!下面老師就來(lái)看看,是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

          玩法:組織幼兒站成兩列縱隊(duì),把瓶子放好,在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果(沙包)幼兒繞瓶呈“S”行跑,跑到最后一個(gè)水瓶,在筐里拿上一個(gè)蘋果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn),拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快,用時(shí)最少的一組為勝利。

          (四)結(jié)束活動(dòng)

          師:寶貝們,今天想了這么多礦泉水瓶的玩法,還有很多的玩法小寶貝們沒(méi)有想到,回家以后也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起想一想,廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法,下次上課的時(shí)候分享出來(lái)給大家聽(tīng)。

        第11篇

          作為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水中玩球》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于在水中玩球。

          2、觀看小球從水底向上浮的`現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

          3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

          2、石頭一粒。

          3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

          2、觀看沉浮。

          師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的? (很明顯一看就知道石頭沉下去了)

          師:那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)

          3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

          (1)師:小朋友聽(tīng),什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)

          (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了?!币?jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小球浮上來(lái)啦!”

          (3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了?!?“小球浮上來(lái)啦!”

          4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        第12篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班優(yōu)秀科學(xué)教案《一起來(lái)玩水》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          一、選材

          科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見(jiàn)和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂(lè)趣,而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富也不斷深入,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的知識(shí),也是必須的,也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。

          二、設(shè)計(jì)思路

          幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無(wú)法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的.了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

          小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。

          三、目標(biāo)

          結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為

          1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建知識(shí);難點(diǎn)是用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

          四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          材料:各種會(huì)沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

          五、活動(dòng)流程

          談話——操作感知——講述討論

          六、活動(dòng)過(guò)程

          第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。

          教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。

          第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。

          給幼兒提供操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的:一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由

          探索的活動(dòng)中,讓幼兒減少探索的直覺(jué)行動(dòng)性,增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性,有助于讓幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過(guò)渡。

          第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)

          這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng),是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過(guò)程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒講述后,教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

          第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。

          這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng),教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、痹谘b水活動(dòng)中,感知水的特征。

          ⒉通過(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

         ?、硺?lè)意參加玩水活動(dòng),積極進(jìn)行探索。

          材料準(zhǔn)備

         ?、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗。

         ?、参矬w沉浮:盆子里裝好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

         ?、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

          3、準(zhǔn)備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

          4、提供不同的材料,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗(yàn)。

          實(shí)施步驟

          一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

          二、提出探索的要求

         ?、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。(裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。

         ?、惭b水要求:把瓶子裝滿水。

         ?、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì)怎樣?

          三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索,根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。

         ?、毖b水活動(dòng):直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?

         ?、渤粮』顒?dòng):先猜一猜哪些會(huì)沉下去?哪些會(huì)浮起來(lái)?(分一下類)然后實(shí)踐一下,再分類。

          四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)

          討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?

          反思分析

         ?、焙⒆觽儗?duì)操作本身很感興趣,能夠?qū)W⒌剡M(jìn)行探索,對(duì)每一種材料都有興趣,過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法,老師觀察指導(dǎo)時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。

         ?、灿脦追N工具搭配裝水,小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn),他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行,需要老師的引導(dǎo)和提示。

         ?、吵粮』顒?dòng)中,由于提供的材料較多,又沒(méi)有記錄,所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表,嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。

        第14篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見(jiàn)的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊(yùn)藏了許多的.知識(shí)?!白プ『⒆又車氖挛飳?duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于嘗試的精神。

          3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

          2、每組一份白糖、鹽、果珍。

          3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

          提問(wèn):“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

          2、(1)第一個(gè)秘密:水是透明的。

          教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、透明的。

         ?。?)第二個(gè)秘密:水是會(huì)流動(dòng)的。

          第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。

          第二步:請(qǐng)幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。

         ?。?)第三個(gè)秘密:有些東西在水中會(huì)被溶解。

          請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

          3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。

          4、教師提問(wèn):“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

          活動(dòng)反思:

          人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

        第15篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          愛(ài)玩水是幼兒的天性,在日常生活當(dāng)中只要幼兒接觸到水,就常常玩得很開(kāi)心。既然孩子們對(duì)水這么感興趣,于是我設(shè)計(jì)了好玩的水這一科學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解水的基本特性,知道水德重要性。

          2.能積極主動(dòng)地參與探索活動(dòng)

          3.萌發(fā)節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          第一條目標(biāo)意在豐富幼兒的基本認(rèn)知,這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:裝有水,牛奶,醋的三個(gè)杯子。一盆水,圖片,玩水的玩具。

          2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。

          活動(dòng)過(guò)程:

          探索活動(dòng)——集體討論——提取經(jīng)驗(yàn)——聯(lián)系生活實(shí)際——拓展生活經(jīng)驗(yàn)——獲得感悟

          第一個(gè)環(huán)節(jié):探索活動(dòng)

         ?。?)了解水是無(wú)色,無(wú)味的。

         ?。?)玩水探索水的基它特征

          第二個(gè)環(huán)節(jié):分享交流

          利用圖片和幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),討論水是從哪里來(lái)的?水有什么用途?讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水,淡水資源在地球上是很有限的,只有幼兒認(rèn)識(shí)了水,知道了水的形成過(guò)程,才能知道節(jié)約用水。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):拓展經(jīng)驗(yàn)

          讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)與人們生活的重要性,知道人類沒(méi)有了水就會(huì)面臨巨大的危險(xiǎn)。此環(huán)節(jié)我會(huì)利用圖片來(lái)引起幼兒情感上的共鳴,從而產(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同。

          第四個(gè)環(huán)節(jié):談話活動(dòng)

          也是本次活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問(wèn)題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。表?yè)P(yáng)能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃,該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)也對(duì)幼兒節(jié)約水的思想情感再次進(jìn)行提升。

          教學(xué)反思

          我想:節(jié)約用水,保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起,只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來(lái)自覺(jué)地節(jié)約用水。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

          2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水

          3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

          2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖

          3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

          活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┘とせ顒?dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣:“手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”。

         ?。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒操作活動(dòng),探究水的特性。

          1、 通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道水是沒(méi)有顏色的。

          出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

          2、水是沒(méi)有氣味的。

          出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。

          3、水是沒(méi)有味道的。

          幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

          4、水是透明的`

          在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

          5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的

          (三)比較觀察。

          1、引導(dǎo)活動(dòng)

          1)、出示兩杯開(kāi)水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

          2)、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

          3)、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?

          2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。

          1)、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味

          2)、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?

          3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

          4)、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

          5)、小結(jié):水能溶解糖和鹽

          (四)鞏固活動(dòng)

          1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

          2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下, 看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

          3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。

          水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

          師 師總結(jié):水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),此外孩子們對(duì)水有著很大的特殊感情,由其是在天氣熱的時(shí)候,洗澡成了孩子們的一大樂(lè)趣。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、痹谘b水活動(dòng)中,感知水的特征。

         ?、餐ㄟ^(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

         ?、硺?lè)意參加玩水活動(dòng),積極進(jìn)行探索。

          材料準(zhǔn)備

         ?、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗

         ?、参矬w沉?。号枳永镅b好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導(dǎo)要點(diǎn) ⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

          3.準(zhǔn)備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

          4.提供不同的材料,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗(yàn)。

          實(shí)施步驟

          一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

          二、提出探索的要求

         ?、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。(裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。 ⒉裝水要求:把瓶子裝滿水。

         ?、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì)怎樣?

          三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。

         ?、毖b水活動(dòng):直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?

          ⒉沉浮活動(dòng):先猜一猜哪些會(huì)沉下去?哪些會(huì)浮起來(lái)?(分一下類)然后實(shí)踐一下,再分類。

          四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn) 討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?

          反思分析

         ?、焙⒆觽儗?duì)操作本身很感興趣,能夠?qū)W⒌剡M(jìn)行探索,對(duì)每一種材料都有興趣,過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法,老師觀察指導(dǎo)時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。

         ?、灿脦追N工具搭配裝水,小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn),他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行,需要老師的引導(dǎo)和提示。

          ⒊沉浮活動(dòng)中,由于提供的材料較多,又沒(méi)有記錄,所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表,嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。

        第18篇

          設(shè)計(jì)意圖:工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時(shí)候偷偷玩水,有時(shí)會(huì)把衣服和袖子弄得很濕。愛(ài)玩水是幼兒的天性,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學(xué)的旨意我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《好玩的水》。

          一.活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

          2.對(duì)水沉浮感興趣,知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類。

          3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

          2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境:播放《來(lái)自大自然的聲音》,幼兒閉眼傾聽(tīng)。

          今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,請(qǐng)你們閉上眼睛,隨我一起出發(fā)。

          提問(wèn):聽(tīng)到了什么?

         ?。ǘ└杏X(jué)游戲:出示水盆,分組。

          來(lái)到森林里小朋友想不想玩水呢?

          1、試試用雙手捧水。感知(手心里的水一會(huì)就流完,因?yàn)樗橇鲃?dòng)的。水的顏色是無(wú)色透明的)

          2、體會(huì)手掌平放在水中與手指插入水中的感覺(jué)。(力量不一樣)(三)聽(tīng)覺(jué)游戲:

          1、請(qǐng)幼兒將材料一一投入水中,聽(tīng)一聽(tīng),比一比不同材料投入水中聲音的大小。

          2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

          3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

          4、音樂(lè)感知:《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

         ?。ㄋ模┏粮∮螒?/p>

          1幼兒嘗試:誰(shuí)沉誰(shuí)浮

          請(qǐng)小朋友把各種材料放到水里,仔細(xì)觀察,誰(shuí)沉誰(shuí)浮?

          幼兒嘗試,得出結(jié)論:有的物體漂在水面是浮,有的物體落入水底是沉。

         ?。ㄎ澹┏僚c浮在生活中的應(yīng)用

          教師嘗試提出問(wèn)題:沉與浮在我們生活的生活中有哪些應(yīng)用?

          幼兒嘗試回答。

          教師總結(jié):剛才我們?cè)谕嫠臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮,人們很聰明,利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西,希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明新的東西,為人類做許多有益的事情。

          隨音樂(lè)一起擺動(dòng),模仿水。

          四、活動(dòng)延伸:在日常生活中觀察,還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

          3、讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,就能預(yù)防和減少疾病,身體才會(huì)健康。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將幼兒洗過(guò)手的水和干凈的水分別盛在兩個(gè)瓶子里,讓幼兒觀察兩瓶水的不同。

          2、收集講衛(wèi)生的宣傳畫張貼在活動(dòng)教室里。

          3、有關(guān)講衛(wèi)生的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、聽(tīng)故事《大家愛(ài)清潔》。請(qǐng)幼兒講述小白兔為什么找不到朋友?小鴨子、小花貓、小花狗都在家做什么?

          2、送垃圾會(huì)“家”。教師帶領(lǐng)幼兒檢查幼兒園各個(gè)地方衛(wèi)生,如果有垃圾,揀起來(lái)放入手提垃圾袋中,最后丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。帶幼兒洗手后說(shuō)一說(shuō)自己勞動(dòng)后的感受。

          3、小組討論。幼兒自由結(jié)伴,說(shuō)一說(shuō)在馬路、公園、商店、汽車站、火車站等公共場(chǎng)所,有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾,應(yīng)該怎么辦?明白只有人人講衛(wèi)生,保持環(huán)境清潔,才能使人們心情舒暢,有利于身體健康。

          4、請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)出自己的想法,教師注意引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言的完整,啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。

          活動(dòng)過(guò)程:播放多媒體教學(xué)資源,了解水邊的危險(xiǎn)。

          播放多媒體教學(xué)資源(1):有水的'.地方。教師與幼兒一起看一看,講一講。 (2):故事《小貓咪咪落水記》。

          提問(wèn):小貓咪咪是怎樣跑出門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒(méi)有鴨大嬸,小貓咪咪會(huì)怎么樣呢?

          小結(jié):水邊雖然很好玩,但水邊又濕又滑,很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒(méi)有大人在身邊,小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。

          互相討論:他們的做法對(duì)不對(duì)。

          播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》。

          小結(jié):在水中玩耍,一定不能遠(yuǎn)離大人,要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

          完成幼兒用書第38—39頁(yè)的操作練習(xí)。

          請(qǐng)給做的對(duì)的小朋友畫一條彩色的魚吧!

          教學(xué)效果

          幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開(kāi)大人,要遠(yuǎn)離水深的地方,不要玩水。

        第21篇

          目標(biāo):

          1、通過(guò)玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

          2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

          準(zhǔn)備:

          盛水的大盆3—4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

          過(guò)程:

          1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

          提問(wèn):小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個(gè)小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會(huì)怎么樣?

          2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

         ?。?)組織幼兒談話,問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

         ?。?)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),有的會(huì)沉下去。)建議:

          活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來(lái)的材料歸類放在一起。&n

        第22篇

          作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班安全教案《不玩水》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

          2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

          3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引入

          1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

          2、天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

          二、防溺水教育

          1、小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

          2、教師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

          教師小結(jié):(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

         ?。?)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

         ?。?)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

          3、教師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪輲酌變旱胶舆呩烎~玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?

          這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該怎么幫他改正過(guò)來(lái)呢?(幼兒討論)

          4、說(shuō)一說(shuō)

          說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

          三、小結(jié):

         ?。?)通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你懂得了什么?

         ?。?)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望你們通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你們要學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開(kāi)大人,要遠(yuǎn)離水深的地方,不要玩水。

        第23篇

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、痹谘b水活動(dòng)中,感知水的特征。

         ?、餐ㄟ^(guò)操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。

          ⒊樂(lè)意參加玩水活動(dòng),積極進(jìn)行探索。

          材料準(zhǔn)備

         ?、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗

         ?、参矬w沉?。号枳永镅b好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導(dǎo)要點(diǎn) ⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。

          3.準(zhǔn)備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

          4.提供不同的材料,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗(yàn)。

          實(shí)施步驟

          一、介紹區(qū)域中提供的各種材料

          二、提出探索的要求

         ?、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。(裝水、沉?。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。

         ?、惭b水要求:把瓶子裝滿水。

         ?、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì)怎樣?

          三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。

         ?、毖b水活動(dòng):直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?

         ?、渤粮』顒?dòng):先猜一猜哪些會(huì)沉下去?哪些會(huì)浮起來(lái)?(分一下類)然后實(shí)踐一下,再分類。

          四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn) 討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?

          反思分析

         ?、焙⒆觽儗?duì)操作本身很感興趣,能夠?qū)W⒌剡M(jìn)行探索,對(duì)每一種材料都有興趣,過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法,老師觀察指導(dǎo)時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。

         ?、灿脦追N工具搭配裝水,小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn),他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行,需要老師的引導(dǎo)和提示。

         ?、吵粮』顒?dòng)中,由于提供的材料較多,又沒(méi)有記錄,所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表,嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于嘗試的精神。

          3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

          2、每組一份白糖、鹽、果珍。

          3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。

          提問(wèn):“水是什么樣的?”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。

          2、(1)第一個(gè)秘密:水是透明的。

          教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、透明的。

         ?。?)第二個(gè)秘密:水是會(huì)流動(dòng)的。

          第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。

          第二步:請(qǐng)幼兒玩玩具,自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。

         ?。?)第三個(gè)秘密:有些東西在水中會(huì)被溶解。

          請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>

          3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。

          4、教師提問(wèn):“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。

          活動(dòng)反思:

          人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

        第25篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡玩水,在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

          2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

          2.難點(diǎn):用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

          四、設(shè)計(jì)思路

          小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng),一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi),縱向發(fā)展則不能太快。

          五、活動(dòng)進(jìn)程

          操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

          1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

          玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

         ?。?)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

         ?。?)玩水感知水能溶解某些東西。

          為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

          2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

          (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

         ?。?)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

         ?。?)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

         ?。?)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見(jiàn)了,它們到哪里去了。

         ?。?)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

          建議:發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進(jìn)行。

          3.實(shí)驗(yàn)思考

          讓幼兒回家做冰,并把冰帶到幼兒園來(lái)。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到

          幼兒園來(lái)的過(guò)程中冰的'變化。

        第26篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險(xiǎn)。

          2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:落水圖片、救人圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。(邊講邊出示圖片)

          二、進(jìn)行觀察,請(qǐng)幼兒自由地討論兒童落水的原因,懂得去河邊或河里玩耍是很危險(xiǎn)的。

          三、游泳時(shí)該注意什么?

          1、提問(wèn):

         ?。?)為什么會(huì)落水的?

          (2)小朋友在什么情況下容易落水?

          在河邊玩耍打鬧易落水。

          在小船上搖晃易落水。

          翻越橋的欄桿易落水。

          在結(jié)冰的河上走易落水。

          到較深的河里游泳也易溺水等。

         ?。?)落水后怎么辦?

          2、討論

          (1)、我們應(yīng)該去哪游泳比較好。

          小結(jié):現(xiàn)在河里的水不干凈了,都被污染了,我們不應(yīng)該去。我們應(yīng)該到干凈的游泳池去游泳。

          (2)、討論我們?nèi)ビ斡緫?yīng)該和誰(shuí)一起去。

          小結(jié):我們小朋友應(yīng)該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。

         ?。?)、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對(duì)不對(duì)。

          小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲,容易落到水里,有危險(xiǎn)。

          小朋友獨(dú)自在游泳,要父母陪在身邊。

          小朋友戴著游泳圈,與爸爸一起學(xué)游泳。

          3、游泳小常識(shí)

          (1)進(jìn)游泳池前要把身體洗干凈。

          (2)剛剛吃飽飯,也不能馬上去游泳。

         ?。?)爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。

         ?。?)下游泳池時(shí),我們小朋友一定要帶上救生圈,與父母一起下水。

         ?。?)請(qǐng)父母找水比較淺的地方游泳,如果有什么危險(xiǎn)了馬上呼救,身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。

        第27篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

          2、發(fā)展越障礙跑能力,提高動(dòng)作的靈敏度。

          3、訓(xùn)練奔跑的速度。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)

          師:寶貝們,在我們的生活中有許多的水瓶,今天我們就和水瓶一起來(lái)做游戲吧!

          1、上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶。

          2、下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

          3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶。

          4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶。

          5、腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背繞雙腿換瓶。

          6、手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶。

          7、輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。

          (二)自由探索活動(dòng)

          1、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          師:剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動(dòng),下面請(qǐng)小寶貝們自己動(dòng)腦筋想一想,試一試,看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

          幼:老師,我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

          師:可以啊,你可以和一個(gè)小朋友組合玩,也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

          2、幼兒分成兩列,面對(duì)面站立,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

          玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑……

          (三)游戲《摘蘋果》

          師:老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲,想不想和小伙伴們一起來(lái)玩呢?

          幼:好啊,老師我們玩什么游戲???

          師:這個(gè)游戲啊,只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲!下面老師就來(lái)看看,是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

          玩法:組織幼兒站成兩列縱隊(duì),把瓶子放好,在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果(沙包)幼兒繞瓶呈“S”行跑,跑到最后一個(gè)水瓶,在筐里拿上一個(gè)蘋果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn),拍下一位幼兒的`手,下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快,用時(shí)最少的一組為勝利。

          (四)結(jié)束活動(dòng)

          師:寶貝們,今天想了這么多礦泉水瓶的玩法,還有很多的玩法小寶貝們沒(méi)有想到,回家以后也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起想一想,廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法,下次上課的時(shí)候分享出來(lái)給大家聽(tīng)。

        第28篇

          一、選材

          科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見(jiàn)和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂(lè)趣,而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富也不斷深入,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的知識(shí),也是必須的,也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。

          二、設(shè)計(jì)思路

          幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無(wú)法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

          小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水的`一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。

          三、目標(biāo)

          結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)小班 幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為

         ?。?、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建知識(shí);難點(diǎn)是用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

          四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          材料:各種會(huì)沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

          五、活動(dòng)流程

          談話――操作感知――講述討論

          六、活動(dòng)過(guò)程

          第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。

          教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。

          第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。

          給幼兒提供操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的:一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由

          探索的活動(dòng)中,讓幼兒減少探索的直覺(jué)行動(dòng)性,增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性,有助于讓幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過(guò)渡。

          第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)

          這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng),是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過(guò)程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼兒講述后,教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

          第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。

          這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng),教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

        第29篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)。

          2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。

          3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)

          2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)工具,猜想記錄

          ·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。

          教師說(shuō):“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”

          ·教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、猜想。

          教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。

          二、集中活動(dòng)

          游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)

          自由探索游戲,初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

          教師:

          1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水”。

          2、“小朋友們,你們玩水的.時(shí)候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?

          教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象,感知水是流動(dòng)的。

          三、集體交流,鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

          ·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

          教師說(shuō):“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”

          四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

          教師說(shuō):“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

          五、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索

          教師說(shuō):“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來(lái)告訴老師和小朋友。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

          2、了解水的作用,知道人離不開(kāi)水,教育幼兒節(jié)約用水。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          重難點(diǎn):

          感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

          2、小型玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師邊玩水邊提問(wèn)

          1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

          2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

          二、小朋友分散玩水

          1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

          2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)沉下去?

          3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

          三、小朋友感受到水的.流動(dòng)

          1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

          師:誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

          2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

          3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

          四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

          1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

          2、看看水是什么顏色。

          3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

          教師總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

          五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

          教師巡回指導(dǎo),并提問(wèn):哪些地方可以玩水?水有什么用途?