《小班社會(huì)課教案反思《因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會(huì)課教案反思《因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城》
【設(shè)計(jì)思路】
10月份是愛(ài)國(guó)主義教育月，結(jié)合學(xué)校德育工作和國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，幼兒園保教處要求我們結(jié)合本土資源，對(duì)幼兒開(kāi)展本學(xué)月的德育主題活動(dòng)，我選中了這個(gè)題目——因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城?？墒牵瑢?duì)小班3歲左右的小朋友，要直接對(duì)他們講如何愛(ài)家鄉(xiāng)、如何愛(ài)祖國(guó)，可能只是空談。但是說(shuō)起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，對(duì)峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，剛開(kāi)完旅博會(huì)，小朋友們都還記憶猶新，所以我決定就以了解和介紹峨眉的小吃和風(fēng)景點(diǎn)為題，圖文并茂的讓小朋友們體會(huì)和明白“因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城“的意思。從而培養(yǎng)小朋友們從愛(ài)峨眉山到愛(ài)峨眉，再到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)圖片收集與講解，讓幼兒了解峨眉山的獨(dú)特之處。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)峨眉、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】能清楚的講述圖片內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)峨眉，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、第一步：幼兒與家長(zhǎng)共同收集峨眉小吃和峨眉風(fēng)景圖片(最好是帶孩子一起玩的)，用相機(jī)照下來(lái)，并打印出來(lái)，制作成海報(bào)。交給老師。
第二步：課前，教師把幼兒和家長(zhǎng)制作的海報(bào)張貼在教室左右及后主題墻上。
2、幼兒椅子放教室中間，周?chē)趴?，以便行走?/p>
3、旅博會(huì)宣傳視頻片段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣引入(1分鐘)
——小朋友們，今天老師要帶大家去參觀(guān)圖片展，想去嗎?那我們出發(fā)吧!
(簡(jiǎn)短的一句話(huà)，一是為了壓縮引入時(shí)間，二是讓小班幼兒聽(tīng)得更清楚明白說(shuō)話(huà)內(nèi)容。3歲的孩子，他們也充滿(mǎn)了好奇心，一聽(tīng)說(shuō)要去參觀(guān)，興奮得不得了。)
二、參觀(guān)圖片展(4分鐘)
1、講參觀(guān)要求
——參觀(guān)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才好呢?(要排隊(duì)，要安靜)
——寶貝們真棒，參觀(guān)時(shí)我們不要擁擠，看到你知道的，勁量小聲說(shuō)話(huà)，不要影響別人，但是最重要的是要用眼睛仔細(xì)看哦，看海報(bào)上是什么?能做到嗎?(能)老師看誰(shuí)是文明的參觀(guān)者。
(小班的小朋友，他們做什么是就是人來(lái)風(fēng)，只關(guān)注表面，不會(huì)細(xì)看細(xì)想。看到稀奇的，可能會(huì)興奮得喋喋不休，吵個(gè)不停，提點(diǎn)規(guī)則、要求與希望，他們會(huì)為了爭(zhēng)做文明參觀(guān)者而有所控制。)
2、開(kāi)始參觀(guān)
——跟著老師出發(fā)吧!
——參觀(guān)完畢，請(qǐng)幼兒回教室中間椅子上做好。
(在參觀(guān)的過(guò)程中，老師要把握好時(shí)間，3分鐘左右，要注意照顧全體幼兒，提醒個(gè)別幼兒參與)
叁、講述圖片內(nèi)容(6分鐘)
——小朋友們都是文明的參觀(guān)者，給自己點(diǎn)掌聲吧!這些圖片好看嗎?(好看)你知道是誰(shuí)制作的嗎?(有我的)對(duì)了，這些圖片就是老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽回家制作的，在參觀(guān)的過(guò)程中我都發(fā)現(xiàn)有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了嗎?(找到了)那你能給大家講講你的作品上是什么嗎?(能)
——逐個(gè)請(qǐng)小朋友找出自己的作品，給大家講講。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)，3-4歲的幼兒，表達(dá)能力還不強(qiáng)，敘述不全面，他們最多的就是看畫(huà)面，說(shuō)畫(huà)面。(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)如：這是豆腐腦、這是峨秀湖。在表述過(guò)程中，教師課引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)景點(diǎn)在哪里?有什么好玩的?這個(gè)小吃好吃嗎?什么味道?在哪里可以吃到?等等，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也課請(qǐng)其他知道的小朋友來(lái)回答。另外，這個(gè)環(huán)節(jié)也要把控好時(shí)間，6分鐘左右，看幼兒的情緒表現(xiàn)，如果大家都很感興趣，則可以延長(zhǎng)一些。)
四、情感體驗(yàn)(4分鐘)
——哇，塬來(lái)我們峨眉山有那么多好玩的地方呀，你們覺(jué)得峨眉山美嗎?(美)愛(ài)峨眉山嗎?(愛(ài))為什么愛(ài)呀?(它美呀)老師也愛(ài)峨眉山，有空小朋友帶我去看看這些美麗的地方，好嗎?(好)
——峨眉的小吃好吃嗎?(好吃)你喜歡吃哪種小吃?為什么喜歡吃它?哇，說(shuō)得老師都流口水了，周末我一定也要去嘗嘗小朋友說(shuō)得小吃。
——生在峨眉，你感覺(jué)幸福嗎?(幸福)為什么感覺(jué)幸福?(有好吃的，有好玩的)
是啊，因?yàn)橛凶朊忌?，好玩的可多啦，因?yàn)橛凶朊汲牵贸缘目啥嗬?，用旅博?huì)的一句宣傳語(yǔ)：因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城。你聽(tīng)過(guò)這句話(huà)嗎?(聽(tīng)過(guò))在哪里聽(tīng)過(guò)?(電視上，廣告牌上，爺爺說(shuō)過(guò))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)吧!(因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城)
(情感的教育是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)小班的幼兒，教師不必強(qiáng)求，只要他能有點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，覺(jué)得大家說(shuō)的是對(duì)的，真實(shí)的，他表現(xiàn)出來(lái)的情緒是開(kāi)心的即可。所以，教師的引導(dǎo)也不要過(guò)于深?yuàn)W，簡(jiǎn)單，明了就好。)
【課后反思】
本節(jié)課設(shè)計(jì)還是比較合理的，環(huán)節(jié)之間也比較緊密，過(guò)度自然，預(yù)期目標(biāo)達(dá)到，幼兒的表現(xiàn)比我想象中要好，特別是在講述圖片內(nèi)容時(shí)，有幾個(gè)小朋友表達(dá)得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韜，更可喜的事，結(jié)合剛開(kāi)完的旅博會(huì)余溫，借助幼兒的親見(jiàn)親聞，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣傳語(yǔ)“因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城“讓幼兒的情緒情感達(dá)到了高潮，讓我也很感動(dòng)。
當(dāng)然，設(shè)計(jì)中也存在許多考慮不周全的地方，如：有些小朋友的海報(bào)是爸爸媽媽包辦做的，所以他根本認(rèn)不出自己的海報(bào)，也不知道自己海報(bào)上是什么內(nèi)容。還有，在請(qǐng)小朋友上前臺(tái)講述時(shí)，沒(méi)能更全面的了解幼兒，先請(qǐng)上去的表達(dá)能力都很弱，使環(huán)節(jié)有點(diǎn)冷場(chǎng)，如果先請(qǐng)董家妤、石笑潼、雷靖韜這些表達(dá)能力強(qiáng)點(diǎn)的孩子給大家做示范，效果一定很好。所以，在以后的集教活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師一定要做好全面的分析，以便更有效的把握課堂。
2、小班教案《1，2，3到動(dòng)物園》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以?xún)?nèi))從少到多排列，并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、積極參與活動(dòng)和操作，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師演示用白板課件;
(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車(chē)廂，一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放火車(chē)音效，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放火車(chē)汽笛聲
師：聽(tīng)，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開(kāi)往動(dòng)物園的火車(chē)進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!
二、比較數(shù)量多少，動(dòng)物上車(chē)。
1、觀(guān)察車(chē)廂。
師：這列火車(chē)可真長(zhǎng)呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。
2、數(shù)小動(dòng)物。
師：小動(dòng)物們都趕到火車(chē)站準(zhǔn)備上車(chē)?yán)?瞧瞧，來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?
小結(jié)：喔，來(lái)了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?
師：分別有幾只呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
小結(jié)：一共來(lái)了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子、五只大象。
3、聽(tīng)音效，幫小動(dòng)物們找車(chē)廂。
師：小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車(chē)廂，我們聽(tīng)聽(tīng)司機(jī)叔叔是怎么說(shuō)的?
師：司機(jī)叔叔說(shuō)了什么呢?怎么幫助小動(dòng)物找座位呢?喔，幫助小動(dòng)物找車(chē)廂的時(shí)候呀，要按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個(gè)，那誰(shuí)坐在第一節(jié)車(chē)廂呢?大象，因?yàn)橹挥幸活^大象，數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車(chē)廂的小動(dòng)物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰(shuí)做最后一節(jié)車(chē)廂?棕熊數(shù)量最多，有幾頭?
師：還有三節(jié)車(chē)廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!
4、幼兒操作，嘗試動(dòng)物與車(chē)廂匹配。
師：孩子們，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車(chē)廂吧!
5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師：火車(chē)馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動(dòng)物們找到自己車(chē)廂了嗎?誰(shuí)愿意到前面來(lái)試一試?
三、猜測(cè)動(dòng)物喜好，動(dòng)物喂食。
1、出發(fā)去動(dòng)物園。
師：火車(chē)出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車(chē)到站啦!動(dòng)物們高高興興的來(lái)到了動(dòng)物園，小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙，邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來(lái)找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹(shù)林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。
師：啊呀，中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們?cè)敢饨o小動(dòng)物喂好吃的嗎?
師：那你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長(zhǎng)頸鹿最喜歡吃什么呀?……
3、個(gè)別示范，幼兒操作。
師：那我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧，誰(shuí)來(lái)試試看?別忘了，要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家，為什么你要給河馬吃?xún)啥巡?喔，因?yàn)橛袃芍缓玉R，所以要給他們吃?xún)啥巡?，不多也不少?/p>
師：原來(lái)，我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。
師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧，記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛(ài)吃的食物，不多也不少。
4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師：你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車(chē)，還給小動(dòng)物喂了好吃的東西，可真開(kāi)心呀!火車(chē)要開(kāi)車(chē)了，我們要回家了，跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開(kāi)展的，幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛(ài)吃的食物。那么，這就需要教師在開(kāi)展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富，有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒(méi)有進(jìn)行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會(huì)撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕，就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí)，在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè)，既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。
三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車(chē)和動(dòng)物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀(guān)察?；疖?chē)出場(chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng)，沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)出了“幫助小動(dòng)物找車(chē)廂”、“多”、“少”等字詞。
3、小班健康課教案《站如松，坐如鐘，行如風(fēng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢(shì)。
2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿勢(shì)，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢(shì)。
3、知道保持正確的姿勢(shì)，可以不讓我們的骨骼變形。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：
教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位?是什么樣子的?
2、教師出示彎曲的脊柱圖：
教師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會(huì)這樣的?是什么原因使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因)
3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。
教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹：我們生下來(lái)時(shí)，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因?yàn)槲覀儾粩嗟爻赃M(jìn)各種食物，骨頭吸收了營(yíng)養(yǎng)就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗，我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高。但是，骨頭在生廠(chǎng)的過(guò)程中，因?yàn)楸容^軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會(huì)變成什么形狀。我們的骨骼，你經(jīng)常彎，它就會(huì)長(zhǎng)成彎的，你長(zhǎng)時(shí)間是直的，它就是直的。
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，了解正確的坐、立、行走的姿勢(shì)，并進(jìn)行練習(xí)。
看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢(shì)是怎樣的?哪些姿勢(shì)是正確的、哪些是不正確的?為什么?
分組請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演，強(qiáng)化幼兒正確姿勢(shì)的形成。
活動(dòng)反思：
幼兒良好的姿勢(shì)習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良姿勢(shì)習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
4、小班游戲教案《石頭，剪子，布》含反思
主要領(lǐng)域：
游戲
相關(guān)領(lǐng)域：
無(wú)
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒彈跳的能力
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平坦場(chǎng)地一塊
玩法：
幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開(kāi)始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開(kāi)立表示“布”
(3)兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
5、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標(biāo)：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂(lè)。
過(guò)程：
(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)
師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí)，教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到"1，2，3"就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>
3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則，動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽(tīng)到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。
8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠绦r(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問(wèn)問(wèn)家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
6、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解"父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶"的含義，并能初步誦讀。
2.能用"哎"及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
2.文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶。
3.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她?
(二)出示視頻1，理解語(yǔ)句"父母呼，應(yīng)勿緩。"的意思，并會(huì)用"哎"答應(yīng)別人。
1.視頻1。
2.師幼討論。
教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。
3.游戲：我喊你答。
教師：我現(xiàn)在做媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆樱澳忝值臅r(shí)候要趕快答應(yīng)?
教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答"哎"，想想聽(tīng)到了嗎?
呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。
4.練習(xí)誦讀"父母呼，應(yīng)勿緩。"教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件1，放慢速度)教師：你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀"父母呼，應(yīng)勿緩"。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。
(三)播放視頻2，理解語(yǔ)句"父母命，行勿懶。"師：爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。
我們先來(lái)看看想想是怎么做的。
1.視頻2。
2.師幼討論。
教師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧?幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子，到媽媽這里來(lái)，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)
3.誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話(huà)也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件2放慢速度)教師：你們聽(tīng)到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗(yàn)。
教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們?cè)敢鈫?孩子們(哎)請(qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話(huà)告訴客人老師吧。(播放課件2)
(四)誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話(huà)?我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀，好嗎?
教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。(完整欣賞，輕聲跟讀)分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎?女孩子們，你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎?孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?
教師總結(jié)：今天好開(kāi)心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話(huà)，明白了話(huà)的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(播放音樂(lè)，幼兒拍手誦讀離開(kāi))
活動(dòng)延伸：
角色游戲：將錄音放在游戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
日常生活：家園合作，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪卸?父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶"。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
7、小班社會(huì)教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4 ： 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、 自制影像1個(gè); 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)
3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過(guò)程
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....
(2)玩具哭了 師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話(huà)) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿(mǎn)三種玩具：布娃娃,小汽車(chē),積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家
(2)：幼兒玩玩具
(3):收拾玩具
(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你
(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結(jié)
四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)
(4)活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀(guān)看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.
8、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思《因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城》
【設(shè)計(jì)思路】
10月份是愛(ài)國(guó)主義教育月，結(jié)合學(xué)校德育工作和國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，幼兒園保教處要求我們結(jié)合本土資源，對(duì)幼兒開(kāi)展本學(xué)月的德育主題活動(dòng)，我選中了這個(gè)題目——因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城?？墒?，對(duì)小班3歲左右的小朋友，要直接對(duì)他們講如何愛(ài)家鄉(xiāng)、如何愛(ài)祖國(guó)，可能只是空談。但是說(shuō)起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，對(duì)峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，剛開(kāi)完旅博會(huì)，小朋友們都還記憶猶新，所以我決定就以了解和介紹峨眉的小吃和風(fēng)景點(diǎn)為題，圖文并茂的讓小朋友們體會(huì)和明白“因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城“的意思。從而培養(yǎng)小朋友們從愛(ài)峨眉山到愛(ài)峨眉，再到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)圖片收集與講解，讓幼兒了解峨眉山的獨(dú)特之處。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)峨眉、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】能清楚的講述圖片內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)峨眉，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、第一步：幼兒與家長(zhǎng)共同收集峨眉小吃和峨眉風(fēng)景圖片(最好是帶孩子一起玩的)，用相機(jī)照下來(lái)，并打印出來(lái)，制作成海報(bào)。交給老師。
第二步：課前，教師把幼兒和家長(zhǎng)制作的海報(bào)張貼在教室左右及后主題墻上。
2、幼兒椅子放教室中間，周?chē)趴?，以便行走?/p>
3、旅博會(huì)宣傳視頻片段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣引入(1分鐘)
——小朋友們，今天老師要帶大家去參觀(guān)圖片展，想去嗎?那我們出發(fā)吧!
(簡(jiǎn)短的一句話(huà)，一是為了壓縮引入時(shí)間，二是讓小班幼兒聽(tīng)得更清楚明白說(shuō)話(huà)內(nèi)容。3歲的孩子，他們也充滿(mǎn)了好奇心，一聽(tīng)說(shuō)要去參觀(guān)，興奮得不得了。)
二、參觀(guān)圖片展(4分鐘)
1、講參觀(guān)要求
——參觀(guān)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才好呢?(要排隊(duì)，要安靜)
——寶貝們真棒，參觀(guān)時(shí)我們不要擁擠，看到你知道的，勁量小聲說(shuō)話(huà)，不要影響別人，但是最重要的是要用眼睛仔細(xì)看哦，看海報(bào)上是什么?能做到嗎?(能)老師看誰(shuí)是文明的參觀(guān)者。
(小班的小朋友，他們做什么是就是人來(lái)風(fēng)，只關(guān)注表面，不會(huì)細(xì)看細(xì)想。看到稀奇的，可能會(huì)興奮得喋喋不休，吵個(gè)不停，提點(diǎn)規(guī)則、要求與希望，他們會(huì)為了爭(zhēng)做文明參觀(guān)者而有所控制。)
2、開(kāi)始參觀(guān)
——跟著老師出發(fā)吧!
——參觀(guān)完畢，請(qǐng)幼兒回教室中間椅子上做好。
(在參觀(guān)的過(guò)程中，老師要把握好時(shí)間，3分鐘左右，要注意照顧全體幼兒，提醒個(gè)別幼兒參與)
叁、講述圖片內(nèi)容(6分鐘)
——小朋友們都是文明的參觀(guān)者，給自己點(diǎn)掌聲吧!這些圖片好看嗎?(好看)你知道是誰(shuí)制作的嗎?(有我的)對(duì)了，這些圖片就是老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽回家制作的，在參觀(guān)的過(guò)程中我都發(fā)現(xiàn)有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了嗎?(找到了)那你能給大家講講你的作品上是什么嗎?(能)
——逐個(gè)請(qǐng)小朋友找出自己的作品，給大家講講。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)，3-4歲的幼兒，表達(dá)能力還不強(qiáng)，敘述不全面，他們最多的就是看畫(huà)面，說(shuō)畫(huà)面。(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)如：這是豆腐腦、這是峨秀湖。在表述過(guò)程中，教師課引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)景點(diǎn)在哪里?有什么好玩的?這個(gè)小吃好吃嗎?什么味道?在哪里可以吃到?等等，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也課請(qǐng)其他知道的小朋友來(lái)回答。另外，這個(gè)環(huán)節(jié)也要把控好時(shí)間，6分鐘左右，看幼兒的情緒表現(xiàn)，如果大家都很感興趣，則可以延長(zhǎng)一些。)
四、情感體驗(yàn)(4分鐘)
——哇，塬來(lái)我們峨眉山有那么多好玩的地方呀，你們覺(jué)得峨眉山美嗎?(美)愛(ài)峨眉山嗎?(愛(ài))為什么愛(ài)呀?(它美呀)老師也愛(ài)峨眉山，有空小朋友帶我去看看這些美麗的地方，好嗎?(好)
——峨眉的小吃好吃嗎?(好吃)你喜歡吃哪種小吃?為什么喜歡吃它?哇，說(shuō)得老師都流口水了，周末我一定也要去嘗嘗小朋友說(shuō)得小吃。
——生在峨眉，你感覺(jué)幸福嗎?(幸福)為什么感覺(jué)幸福?(有好吃的，有好玩的)
是啊，因?yàn)橛凶朊忌剑猛娴目啥嗬?，因?yàn)橛凶朊汲?，好吃的可多啦，用旅博?huì)的一句宣傳語(yǔ)：因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城。你聽(tīng)過(guò)這句話(huà)嗎?(聽(tīng)過(guò))在哪里聽(tīng)過(guò)?(電視上，廣告牌上，爺爺說(shuō)過(guò))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)吧!(因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城)
(情感的教育是個(gè)難點(diǎn)，對(duì)小班的幼兒，教師不必強(qiáng)求，只要他能有點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，覺(jué)得大家說(shuō)的是對(duì)的，真實(shí)的，他表現(xiàn)出來(lái)的情緒是開(kāi)心的即可。所以，教師的引導(dǎo)也不要過(guò)于深?yuàn)W，簡(jiǎn)單，明了就好。)
【課后反思】
本節(jié)課設(shè)計(jì)還是比較合理的，環(huán)節(jié)之間也比較緊密，過(guò)度自然，預(yù)期目標(biāo)達(dá)到，幼兒的表現(xiàn)比我想象中要好，特別是在講述圖片內(nèi)容時(shí)，有幾個(gè)小朋友表達(dá)得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韜，更可喜的事，結(jié)合剛開(kāi)完的旅博會(huì)余溫，借助幼兒的親見(jiàn)親聞，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣傳語(yǔ)“因?yàn)檫@座山，愛(ài)上這座城“讓幼兒的情緒情感達(dá)到了高潮，讓我也很感動(dòng)。
當(dāng)然，設(shè)計(jì)中也存在許多考慮不周全的地方，如：有些小朋友的海報(bào)是爸爸媽媽包辦做的，所以他根本認(rèn)不出自己的海報(bào)，也不知道自己海報(bào)上是什么內(nèi)容。還有，在請(qǐng)小朋友上前臺(tái)講述時(shí)，沒(méi)能更全面的了解幼兒，先請(qǐng)上去的表達(dá)能力都很弱，使環(huán)節(jié)有點(diǎn)冷場(chǎng)，如果先請(qǐng)董家妤、石笑潼、雷靖韜這些表達(dá)能力強(qiáng)點(diǎn)的孩子給大家做示范，效果一定很好。所以，在以后的集教活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師一定要做好全面的分析，以便更有效的把握課堂。
9、小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思
目標(biāo)：
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂(lè)。
過(guò)程：
(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí)，教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到"1，2，3"就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>
3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則，動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽(tīng)到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè)，幼兒進(jìn)行游戲。
8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠绦r(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問(wèn)問(wèn)家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。