《小班區(qū)域建構(gòu)活動教案30篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
設(shè)計意圖：
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的`，還有居民小區(qū)?！?/p>
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應(yīng)：
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭??！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
第2篇
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
第3篇
設(shè)計意圖：
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的`，還有居民小區(qū)。……
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應(yīng)：
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你?！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
第4篇
一、表演游戲：
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》
活動目的：
1、能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
2、愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。
3、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
活動過程：
一介紹游戲材料，激發(fā)表演興趣。
1、材料介紹：
?。?）廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻，一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門，另一面墻中間上半部則剪開一個口當(dāng)窗口。
?。?）用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施，例如：書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機等。
?。?）用較小的`廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床，可樂罐做成四張椅子。
?。?）紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜，胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
（5）廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。
?。?）房子周圍布置成草地，用綠色的布當(dāng)成草地。
（7）兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場，再加設(shè)一輛中型玩具車。
?。?）動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
?。?）紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用：
?。?）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。
?。?）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。
二、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。
3、能用相應(yīng)的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
三、活動重點：分配游戲角色并投入游戲
四、活動難點：掌握每種游戲角色的基本特點
五、結(jié)束
1、分享交流：今天你和誰一起玩？你們表演了故事游戲？你扮演了哪些角色？你玩得開心嗎？你是怎么表演的？
2、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。
第5篇
活動目標：
1、學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識和創(chuàng)新
活動準備：
1、幼兒有玩過繩子的.經(jīng)驗。
2、貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。
活動過程：
1、開始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動。
2、基本部分：
?。?）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。
?。?）玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。
?、儆變鹤杂赏胬K子，鞏固幼兒在角區(qū)
活動中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）
師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
?、谟變赫f說做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？
③老師
（3）游戲：戰(zhàn)勝野貓
?、倭硪唤處煱缪菀柏埑鰣觯龑?dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）
?、谠俅我龑?dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
?、塾變簰伬K表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動作。
3、結(jié)束部分
（1）以表揚為主
?。?）用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。
延伸活動
1、體育活動區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí)，在戶外活動中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出繩子的多種玩法，教師并給予指導(dǎo)，幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、在家里家長也可以給幼兒
第6篇
【游戲目標】
1.能用團、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展。
2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,樂意動手操作、體驗分享的.快樂。
【游戲準備】
1.關(guān)鍵經(jīng)驗準備:幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗,知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場所:本班各游戲區(qū)域
室內(nèi):美工區(qū)、益智區(qū)。
室外:娃娃家。
3.游戲材料:
(1)美工區(qū):橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。
(2)益智區(qū):動物娃娃3個;瓶娃娃6個;有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。
(3)娃娃家:廚房、小客廳、娃娃家臥室等。
【游戲過程】
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求,幼兒自主選擇區(qū)域活動。
1.美工區(qū):制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法:幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。
2.益智區(qū):喂娃娃
玩法:一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動物娃娃(與動物嘴巴相對應(yīng))。另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家:
玩法:豐富幼兒的角色意識,會用簡單的語音交往。
三、教師巡回觀察與指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)美工區(qū)的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戲評價
1.表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒,指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.裝扮巧克力豆樹,給森林里的小動物們。
3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動的材料、場地。
第7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拇蟀嘟?gòu)區(qū)域活動教案范文，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的'頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
第8篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班區(qū)域活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲準備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程：
（一）分享經(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？
?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片。）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
?。ń處熣故居變菏占恼掌?/p>
?。ǘ┨岢鰡栴}，引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
?。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
?。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束：
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
【游戲目標】
1、能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進行區(qū)角游戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）。
3、游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。
?。ㄒ唬睹灼嬷摇罚?/p>
1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
?。ǘ睹灼媲墒址弧罚?/p>
1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
?。ㄈ恫剪斖邢胂氚伞?/p>
1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的'串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
?。ㄋ模恩煳髌雌次荨吠娣ǎ?米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
活動組織：
1、幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導(dǎo)。
3、小組交流幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
我愛我家游戲目標：
1、在游戲情境中積極主動地學(xué)習(xí)生活技能、有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2、能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學(xué)習(xí)自主收拾整理、初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。
4、學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。
第9篇
活動目標：
1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。
活動準備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎
么樣的呢?
2、請幼兒說一說春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個充滿生機，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數(shù)來進行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
第10篇
一、操作目標：
1、在操作過程中，認識并能區(qū)分各種幾何圖形。
2、在認識各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會比較它們的大小。
二、操作材料：
圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。
三、操作層次：
第一層次： 認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。
第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進行重疊擺放。
第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。
四、指導(dǎo)建議：
1、在對圖形進行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個特征進行探索，然后逐漸過渡到以2~3個特征進行操作活動。
2、肯定幼兒的探索結(jié)果，鼓勵幼兒進一步對圖形進行分類，體驗成功的快樂。
3、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
第11篇
一活動目標
總目標:將收集來的不同瓶子投放到活動區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗瓶子一 不同活動區(qū)里帶來的不同樂趣.
具體目標:
1 建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進行建構(gòu)
2 美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對瓶子進行裝飾.
3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會招待客人,會使用簡單的禮貌用語”請坐””請吃飯””再見””歡迎再來”等
4 音樂角:使用瓶子作為樂器,進行歌舞表演,體驗瓶子作為樂器的快樂.
二 活動準備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子
三 活動過程
(一)導(dǎo)入
1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2 請個別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)
3 出示事先準備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對瓶子的興趣.
教師小結(jié):原來瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個活動區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū):請進入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū):請幼兒找一個自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.
音樂角:請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞
娃娃家:請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”
(三)結(jié)束游戲,評價游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 T:今天小朋友和瓶子玩的'開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3 表揚認真游戲的幼兒.
第12篇
活動目標：
1、認識數(shù)字1-3，能進行點數(shù)。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動準備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動過程：
一、引入
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區(qū)
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？
3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認識這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？
三、幼兒取卡進區(qū)活動
教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導(dǎo)
五、講評，展示作品
六、活動結(jié)束
整理材料。
摘要：你的手會做些什么？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。 二、認識各區(qū) 1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，...
第13篇
活動目標：
讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。
活動準備：
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
活動過程：
一、師幼交談。
教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？
?。ぐl(fā)幼兒進入課堂的興趣）
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進區(qū)域前要怎樣?。。贸鲞M區(qū)卡示范）要拿好進區(qū)卡。
3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??！就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢？
教師：介紹各個區(qū)域活動。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀？這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
五、評價本次區(qū)域活動
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。
第14篇
一、活動目標：
培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
二、活動準備：
彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；一個盤子，泥工板，范例一盆麻花。
三、活動過程：
1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？
2、操作：
A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。
搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。
第15篇
【活動目標】
1、能圍繞主題扮演角色開展游戲，通過游戲增進對社區(qū)的了解。
2、愿意與人交往，體驗和同伴共同游戲的樂趣。
【活動準備】
超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準備。
【活動過程】
1、以兒歌形式，引出游戲。
(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。
小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開，載著我們到娃娃社區(qū)去。
(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。
師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。
(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進角色游戲區(qū)。
幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。
師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……
2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。
(1)協(xié)商角色，引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé)，積極參與游戲。
(2)教師以角色身份參與游戲，有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。
(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。
3、結(jié)束游戲。
(1)教師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。
(2)兒歌結(jié)束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。
第16篇
操作目標：
1、認識3種動物的名稱及其外形特征。
2、初步了解這些動物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。
操作材料：
1、各種動物形象（嘴部開口）。
2、各種食物卡片。
操作層次：
第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口里，邊說出“××，××請你吃××”的短句。
第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關(guān)的短句。
第三層次：在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。
操作說明：
根據(jù)動物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進行喂食，邊喂邊進行語言表述。
指導(dǎo)建議：
1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。
2、引導(dǎo)幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。
第17篇
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動難點：
用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動準備：
1、人手一份橡皮泥
2、泥工板一塊
3、老師范例一個
4、火柴棒若干盒
活動過程：
一、活動開始。
1、有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?
2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?
幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。
3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的'頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。
二、基本部分。
(分發(fā)操作材料)
老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!
老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。
老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?
(幼兒繼續(xù)操作)
老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。
三、評價活動。
老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。
(表揚操作較好的幼兒)
四、收拾材料。
五、活動結(jié)束。
老師：好了，現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
第18篇
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。
2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣。活動準備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。
活動過程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。
你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢？
誰來說說這樣盒子你想怎么樣設(shè)計它，可以把它們進行怎么樣的設(shè)計。
2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣?xùn)|西就不會亂，找起來更方便。
二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。
1、長方形掛歷紙（長短邊比例約2：1），兩邊中線折攏。
2、上半部分向背后折下。
3、將面層拉開，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3。
5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。
6、前后兩層同時按虛線向下卷折。
7、將口拉開即成一個方盒。
三、自選區(qū)角。
1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設(shè)計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設(shè)計雜物盒。
2、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區(qū)角中進行閱讀觀看。
3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的`一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。
3、對其它區(qū)角進行觀察與指導(dǎo)。
四、評價作品。
1、展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評價。
小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家里去，整理自己房間的一些物品。
第19篇
活動目標
1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。
2． 能積極主動地參與探索活動
3． 萌發(fā)節(jié)約用水，保護水資源的意識
教學(xué)重點、難點
第一條目標意在豐富幼兒的基本認知，這是本次活動的重難點。
活動準備
1. 物質(zhì)準備：裝有水，牛奶，醋的三個杯子。一盆水，圖片，玩水的玩具。
2. 知識經(jīng)驗：請家長給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。
活動過程：探索活動——集體討論——提取經(jīng)驗——聯(lián)系生活實際——拓展生活經(jīng)驗——獲得感悟。
第一個環(huán)節(jié)：探索活動
（1） 了解水是無色，無味的。
?。?） 玩水探索水的基它特征
第二個環(huán)節(jié)：分享交流
利用圖片和幼兒已有的知識經(jīng)驗，討論水是從哪里來的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認識了水，知道了水的形成過程，才能知道節(jié)約用水。
第三個環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗
讓幼兒進一步認識水對與人們生活的重要性，知道人類沒有了水就會面臨巨大的危險。此環(huán)節(jié)我會利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認知認同。
第四個環(huán)節(jié):談話活動
也是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。表揚能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語表達能力。同時也對幼兒節(jié)約水的思想情感再次進行提升。
教學(xué)反思
我想：節(jié)約用水，保護水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個活動，我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個全新的認識。
第20篇
一、活動目標
1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”。
2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構(gòu)游戲感興趣?；顒舆^程一、各種各樣的眼鏡。
教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。
二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣
小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？
三、動手制作眼鏡
1、教師示范制作眼鏡。
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、眼鏡秀
1、幼兒互相參觀做好的作品。
2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)常看到我?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣?？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。
在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實實在在的用上。
在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。
記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效，從心里感到開心。可見教師要時刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整
第21篇
設(shè)計意圖
自從開展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點為此設(shè)計了《汽車》這次活動。
活動目標：
1、了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。
2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進行拼插。
3、能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
活動準備：
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進行拼插
活動過程：
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀察圖片，了解汽車的特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求。
?。?）選圖片。
?。?）找材料。
（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。
（4）游戲時的常規(guī)要求。
4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀）
5、指導(dǎo)要點。
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。
3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
?。?）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
?。?）要愛護玩具，輕拿輕放玩具。
6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結(jié)束評議。
?。?）請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
?。?）幼兒互相欣賞作品。
?。?）請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。（可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品）
第22篇
【游戲目標】
學(xué)會用多種方法，多種材料，發(fā)揮想象進行大膽建構(gòu)立交橋。通過活動，學(xué)習(xí)分工與合作，體驗游戲的樂趣。
【游戲準備】
各種建構(gòu)材料，各種橋的圖片
【游戲過程】
一、請幼兒回憶上次建構(gòu)橋的情況，并提出新的要求。
幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。討論我們該建構(gòu)什么樣的立交橋。
（1）要美觀——造型
?。?）橋墩不要太多，但是要牢固。
二、交待游戲要求及注意點。
1、大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。
2、建構(gòu)時不爭搶，要愛護同伴的作品。
3、學(xué)習(xí)合作與分工。
三、幼兒分組建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗建構(gòu)出橋的主要特征，要注意造型美。
2、引導(dǎo)幼兒分工與合作，愛護同伴作品，不爭搶。
四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。
1、請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會想到要這樣建。）
2、幼兒評價自己喜歡的作品?！澳阌X得哪個作品好，為什么？
3、教師總結(jié)。
五、教師與幼兒共同整理材料。
【觀察與反思】
分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。
存在的問題及其原因與對策：
問題1：搭建橋時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦成品的材料較少。原因：有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。
對策：教師可以多引導(dǎo)幼兒觀察周邊的物品。
問題2：出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。
原因：個別幼兒缺乏商量和學(xué)會解決問題的能力。
對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己解決問題。
第23篇
活動目標：
1、運用學(xué)過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。
2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構(gòu)主題。
3、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。
材料準備準備：
1、教師布置好游戲場景。
2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。
若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲過程：
一、兒歌導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。
2、秋天的公園會有些什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造
1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。
三、交代建構(gòu)要求：
?。?）我們走路時在哪兒走？
?。?）碰倒了別人的積木怎么辦？
（3）建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
五、游戲評價
1、今天你用什么材料，完成了什么作品？
2、師幼共同介紹美麗的公園。
第24篇
活動目標
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
（1）幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
（2）圍墻是什么樣的？高不高？
（3）幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
?。?）我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
?。?）要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
?。?）游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
?。?）要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）
5、幼兒活動，教師指導(dǎo)
（1）對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。
?。?）引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
第25篇
設(shè)計意圖：
平常我們開展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構(gòu)游戲活動，結(jié)合小班年齡特點設(shè)計了本次活動：小小砌墻師。
重點：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
難點：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏；
2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。
解決：經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。
目標：
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。
2、在建構(gòu)中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。
工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。
設(shè)計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功
過程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗成功。
小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
第26篇
【游戲目標】
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
【游戲準備】
建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。
【游戲過程】
一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：
1、討論：你們都見過哪些橋呢？那你所見的橋都是什么樣的？（幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片）
2、討論：那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢？（討論不同的材料的建構(gòu)方法）
二、游戲要求：
1、每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征；
2、獨立完成，也可以合作完成；
三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；
1、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗來進行建構(gòu)出橋的主要特征；
2、引導(dǎo)幼兒合作，分工的進行建構(gòu)游戲。
四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價；
1、你們都用了哪種材料進行搭建橋的？
2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢？
3、你們覺得哪座橋最好看？為什么？
4、提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。
【觀察與反思】
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策：
問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。
對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。
問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。
對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。
第27篇
活動目標：
練習(xí)聽信號向指定方向走、跑交替，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
在與同伴一起的游戲過程中，提高避讓、控制身體的能力。
活動重難點：
1、活動重難點：聽信號向指定方向走、跑交替。
2、活動指導(dǎo)要點：在游戲場景中，以幼兒扮演動物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號走、跑交替。
活動準備：
1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個、小動物家場景3個；
2、平衡木、體操墊、木樁2~3個，積木若干個；
活動過程：
一、 準備部分
幼兒跟隨教師，走跑進場。
小鴨模仿操
小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨吃蟲（前后跳躍）
模仿操重復(fù)2遍
二、 教學(xué)與練習(xí)部分
開展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑
?。?）（教師首先邊示范邊講解動作），指導(dǎo)語：今天，我們要去小動物家做客，輕輕走（跑），輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。
?。?）在教師的帶領(lǐng)下進行聽信號向指定方向走跑交替游戲
?。?）針對游戲中的問題，進行討論（特別是聽信號、避讓及禮貌問題）
（4）請個別幼兒再次進行示范，幼兒集體活動2次。
開展“小鴨蓋房子”的游戲
指導(dǎo)語：小動物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運積木蓋房子吧。
?。?） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范
指導(dǎo)語：我們要蓋新房子，需要走過小橋，爬過草地，跨過小木樁，然后搬一塊積木，從兩邊跑回來，把積木送到筐里。
?。?） 幼兒進行游戲，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
放松活動，甩手、拉伸、拍拍手。
小結(jié)活動，師生共同離場
第28篇
【活動目標】
1、繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按數(shù)量的多少進行排序。
【活動準備】
五間房子、小動物若干，人手一套學(xué)具。
【活動過程】
一、感知小動物的數(shù)量。
看，誰來了？（師逐一出示小動物）誰來告訴大家，小貓有幾只？那小刺猬又有幾只呢？小動物都有自己的家，那么這些小動物是怎么住的呢？我們來看看，這里一共有幾間房？幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。那該怎么住呢？誰該住進有紅旗的房子里呢？讓幼兒說說。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢？那1的后面該誰住了呢？讓幼兒說說。為什么？2只小蜜蜂的后面這間房子住誰了呢？為什么？還剩最后一間房子是誰住的？集體檢查小動物住房的情況。我們來看看，小動物們是怎么住的，我們從紅旗這邊的房子開始看，對，它們是排好對的，它們的數(shù)量分別是一、二、三、四、五。
二、點卡匹配。
把我們來給這些小動物畫點子，這里有幾只小兔？該畫幾個點子來表示呢？請一幼兒說說。1只小兔用一個點子來表示，那我們給它送上一個點子。二只小蜜蜂用幾個點子呢？請一幼兒來找找相應(yīng)的點子。五個點子該送給哪間房子里的小動物，說說為什么？那這幾間房子里的小動物我們也給它送上相應(yīng)的點子，師請幼兒集體給其他的小動物送上點子。
三、幼兒集體操作。
師出示作業(yè)紙。這里還有一幢房子，我們來看看，分別住著誰？那這間房子里住的該是幾只小動物？你怎么知道是二只小動物呢？（有兩個點子就表示有兩只小動物）那這間房子里住著誰？為什么要住三只小貓呢？（在兩只小狗的后面就只能住三只小貓）
師介紹操作要求：一樣的小動物要住在一間房子里，不能把它們分開：看清點卡或小動物的數(shù)量進行操作。幼兒集體操作，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒有順序地進行排序。
四、作業(yè)展評。
說說你的紅房子里住著誰？小雞的后面住著誰？你為什么請小動物住這里？
第29篇
活動目標：
讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。
活動準備：
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
活動過程：
一、師幼交談。
教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？（激發(fā)幼兒進入課堂的興趣）
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進區(qū)域前要怎樣?。。贸鲞M區(qū)卡示范）要拿好進區(qū)卡。
3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??！就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢？
教師：介紹各個區(qū)域活動。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀？這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
五、評價本次區(qū)域活動。
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。
第30篇
一、活動目標
總目標：將收集來的不同瓶子投放到活動區(qū)，創(chuàng)造性的使用瓶子，體驗瓶子——不同活動區(qū)里帶來的不同樂趣。
具體目標：
1、建構(gòu)區(qū)：能發(fā)揮想象，利用瓶子進行建構(gòu)。
2、美工區(qū)：提供各種輔助材料（如：彩線，彩制紙，橡皮泥，剪刀，雙面膠等）讓幼兒對瓶子進行裝飾。
3、娃娃家：提供主題”做客”，鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會招待客人，會使用簡單的禮貌用語”請坐””請吃飯””再見””歡迎再來”等。
4、音樂角：使用瓶子作為樂器，進行歌舞表演，體驗瓶子作為樂器的快樂。
二、活動準備
各種區(qū)域材料，收集各種瓶子。
三、活動過程
?。ㄒ唬?dǎo)入
1、小朋友，這是什么？（瓶子）那么這些瓶子可以做什么呢？
2、請個別幼兒玩一玩瓶子（如：敲一敲，打一打，疊一疊等等）。
3、出示事先準備好的瓶子造型，激發(fā)幼兒對瓶子的興趣。
教師小結(jié)：原來瓶子有這么多玩法啊，那么今天就讓瓶子到各個活動區(qū)和我們做游戲吧！
（二）交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū)：請進入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū)：請幼兒找一個自己喜歡的瓶子，利用橡皮泥，線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
音樂角：請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞
娃娃家：請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”
?。ㄈ┙Y(jié)束游戲，評價游戲
1、整理玩具，結(jié)束游戲
2、今天小朋友和瓶子玩的開心嗎？那么你是怎樣和瓶子玩的呢？
3、表揚認真游戲的幼兒。